最新秋天的雨课文内容(大全10篇)

人们常常会试图去理解和解读自己的情感体验，以便更好地应对和处理各种情感需求。如何有效地管理自己的情绪是每个人追求内心平静的课题。这里有一些精选的总结范文，供大家参考，希望能够帮助大家写出一份优秀的总结。

秋天的雨课文内容篇一

秋，总带着一丝对盛夏灿烂芬芳的怀念。蝉，叹息了一声，落到了地上。

——题记。

也许秋天真的要重复两遍，儿时眼中的秋天是丰收了！开学了！现在眼中的秋天，还是丰收了，开学了。

我依稀记得老师一边用教鞭狠打桌子，一边跟我们诉说着丰收的情景。我们只得乖乖地记住：哦，秋天丰收了。因为测验不过关要大哭一场。

我依稀记得一边舔着干裂的嘴唇，一边在主席台上战战兢兢的打着节拍的女孩，她的校服也许短了一些，因为，在最后一学期再买一套校服不太划算。当时奏响国歌，应该说是每次奏响国歌，她都有一些紧张和惆怅。

我依稀记得那个声音在我耳边回响：“每当我听到别人演讲时，我就特别怀念你。”我一听，浅浅的酒窝儿在深秋的暖阳中格外耀眼。但如今想起，涕泪纵横。无论何时何地想起，都是热泪盈眶，都是含泪的微笑。

我依稀记得今年的秋天。也许我想你倾诉过多的时间都道不尽、说不完。因为，我又开学了。

我依稀记得那个带着些许兴奋与淡淡惆怅的身影。我在寂静里，我在黑暗里，我在不被了解的孤独里。也许一把大红叉真的刺激了我的心，也许那个“班长”的称呼真的刺激了我的心。

我依稀记得我丰收了。也许是物质上的丰收，我收到了长一大截的校服；也许我丰收了，是精神上的丰收。对呵，真的到了丰收的时刻。我甚至捡拾的脚步都慢半拍。

我依稀记得老师告诉我，农民伯伯正在挥汗如雨啊！如今，我也许也是一个农民。父母为我留下一块风水宝地，播下种子，刻苦读书就是我的耕作，优异成绩就是我的成果。

我依稀记得书上写着“花开无息，花落无痕亦有痕。”我又想起那一个秋天，桂花香仍然荡漾在我懵懂的脑海中。上次问到它，还是在欢声笑语的世界呢。那么天真，那么纯洁，那么令人憧憬。

“姐姐，你可以将它送给我吗？”

“当然可以。”

“你为什么这么喜欢桂花啊？”

“因为……”她便羞答答的跑向了她的伙伴。

这个充满稚气的身影，真熟悉。

秋天，秋天。也许它给了我很多的启示。太多太多，多得我自己都数不清。在这个落叶纷纷的秋天，也许太多的思考值得我去思考。我听见了秋风的呻吟，永远的听着。

当然，每一个人的秋天各不同，我的每一个秋天都不同，每一个秋思都不同。也许秋天的世界给予了我一双秋天的眼睛，但我却寻找春天的萌动，这种萌动对我至关重要。

秋，精炼的言语，仿佛都停止在此又绵延无尽；秋，枫红的落叶，纷纷落下有随风飘扬；秋，卑微的生命，奄奄一息有散发着对来年灿烂的期盼。

秋天真的要重复两遍，呵，当你在两个秋天中发现自己真的有春的萌动时，你趴在窗台上凝视、思考时，你也许会看到白茫茫的一片。因为，下雪了。

秋天的雨课文内容篇二

收获了田野上的风光，

收获了垂涎欲滴的果园，

也收获了遍山的红叶。

我收获了竹园青青的竹楼，

还有竹园的笛声，

也收获了竹园鸟儿清脆的歌。

我收获了蓝天上优闲的云朵，

收获了夜色里皎洁的月光，

收获了小河潺潺流水的语音，

还收获了月光下弹琴的蛐蛐与蝈蝈。

我收获了湛蓝大海的.微笑，

还有大海波澜壮阔的浪波!

秋天的雨课文内容篇三

九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。

天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。

原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。

生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。

】

1．学会本课生字，理解生字组成的词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3．学习第四自然段先概括、后具体的构段方式。知道北大荒是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。

《北大荒的秋天》是一篇写景的文章，课文以极其优美的语言描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象。

1.强化初读：简介北大荒后，让学生带着“北大荒的秋天有哪些特有的景色”这一问题自由朗读课文。边读边思考各段分别写了北大荒的什么景色，再引导学生谈谈对北大荒的印象，从整体上感知文中的.景，感受文中的情。

2.第二至四自然段是课文的重点部分，教学时可以“品味词句、想象意境，训练朗读”为重点，引导学生充分地读，边读边想象文中所描绘的情景，从而体会北大荒秋天的天空净、小河清、原野闹之美。特别是教学第四自然段时，可先要求学生默读课文，找出中心句，然后让学生找出具体描写“热闹非凡”的句子读一读。通过“哗啦啦的笑声”、“乐呵呵地演唱”，体会丰收在望的景象和人们的喜悦之情。

3．注重感悟，学习写法。在教学中，注重引导学生从“天空、小河、原野”感受景色优美，从文章的构段上，让学生初步学习作者先概括后具体的写作方法，并练读有关句子，体会语句的准确及形象。

4.活记乐背：指导背诵第二段，可让学生记住每个自然段开头的一句，即“天空一碧如洗”、“小河清澈见底”、“原野热闹非凡”，要一边背，一边在头脑里“过电影”。这样不仅背得快，而且能加深对课文的感受。

1.摘抄文中描写色彩的词语，自己再写几个。

2.仿照第四段先概括后具体的写法，写一写家乡的秋天。

秋天的雨课文内容篇四

海带味咸，性寒，是化痰、消炎、平喘、排毒、通便的理想排毒食物。海带不仅有助于清除体内的积热，还可以对付因出汗过多出现的体力透支。海带中含有的多种营养物质具有辅助降低血压、降低血液黏稠度的作用，对心脑血管疾布者大有裨益。

2、茭白。

茭白是我国的特产蔬菜，与莼菜、鲈鱼并称为“江南三大名菜”。由于其质地鲜嫩，味甘实，被视为蔬菜中的佳品。茭白甘寒，性滑而利，既能利尿祛水，辅助治疗四肢浮肿、小便不利等症，又能清暑解烦而止渴，用一点腊肉和茭白一起炒，味道更加香哦。

3、莲藕。

藕是个宝，因为藕性甘、味平，可以清热去火、润肺止咳。藕的营养价值很高，富含铁、钙等微量元素，植物蛋白质、维生素以及淀粉含量也很丰富，有明显的补益气血，增强人体免疫力作用。故中医称其：“主补中养神，益气力”。另外藕含有大量的单宁酸，有收缩血管作用，可用来止血。藕还能凉血、散血，中医认为其止血而不留瘀，是热病血症的食疗佳品。

4、黄瓜。

黄瓜具有明显的清热解毒、排毒养颜、生津止渴功效，黄瓜酸能促进人体的新陈代谢，排出毒素。黄瓜含有的丙醇二酸能抑制脂肪产生，而纤维素能促进人体肠道内腐化物质的排除和降低胆固醇，达到减肥强体的目的。

秋季吃18种蔬菜去火最有效。

5、白菜。

白菜微寒、味甘，有养胃生津、除烦解渴、利尿通便、清热解毒之功，对一些肺热咳嗽、便秘者是非常有效的。白菜中的纤维素不但能起到润肠，促进排毒的作用，还能促进人体对动物蛋白质的吸收大白菜含有蛋白质、多种维生素及钙、磷、铁等矿物质，常食有助于增强机体免疫功能，对减肥健美也有帮助。

6、西芹。

西芹是芹菜的一个品种，其养生效果同芹菜有异曲同工之妙。芹菜味甘、苦、性凉，归肺、胃、肝经，具有平肝清热、祛风利湿的功效，对于高血压、眩晕头痛、目红痈肿等均有良好的疗效。西芹虽然与芹菜养生效果差不多，但由于西芹是外国品种，膳食纤维的含量比国芹更剩一筹，如果秋季人燥火旺导致大便干结、便秘等，多吃吃西芹能够良好通便。

7、莴笋。

莴笋清新可口，排毒去火功效好。莴苣味道清新且略带苦味，可刺激消化酶分泌，排毒去火功效显着。莴笋具有清热化痰、泻火解毒、利气宽胸的作用，胸膈烦热、咳嗽痰多、脘闷食少、乳汁不通、大小便不利者食后都有效，对儿童来说，还能起到帮助长牙、换牙作用。

一、多吃流质食物。

我国的中医认为：秋气燥，宜以润其燥。我们一定要多喝开水、淡茶、果汁饮料、豆浆、牛奶等流质，这样可以有效的养阴润燥，弥补损失的阴津。

二、多吃蔬果。

新鲜的蔬菜水果一定要多吃。秋燥伤人的津液，而绝大多数蔬菜、水果性质寒凉，具有生津润燥、清热通便的作用。

番茄切片盛盘，在上面洒白砂糖，要精幼的那种，然后用保鲜纸包好放冰箱，1小时后服用。败火，也很好吃的。

柚子不但营养价值高，而且还具有健胃、润肺、补血、清肠、利便等功效，可促进伤口愈合，对败血病等有良好的辅助疗效。

梨又被称作快果、，因鲜嫩多汁被称为“天然矿泉水”。具有清热解毒、生津润燥、清心降火的作用。对肺、支气管及上呼吸道有相当好的滋润功效，还可帮助消化、促进食欲，并有良好的解热利尿作用。每天吃上一到两个梨可有效缓解秋燥。

葡萄能滋养肝肾之阴分，止消渴，润筋骨，利目视，而且降火的效果不错，又能通肠胃，是暑热季节非常有益的水果。

柿子味甘涩，性寒。其所含的维生素及糖分要高出一般水果一到两倍。可以养肺护胃，清除燥火，经常食用能够补虚、止咳、利肠、除热。

三、多吃酸少吃辣。

黄帝内经中有这样的记载：“肺主秋，用酸补之，辛泻之。”酸味有助于收敛补肺，而辛辣味发散泻肺。秋季饮食一定要多酸少辣，韭菜、大蒜、葱、姜等辛辣的食物和调味品也一定要少吃。

上火食疗时，应当注意遵循下列一般原则：

1、饮食品种要以松软稀酥、易于消化和吸收的食品为主，副食菜肴以蒸炖煮烧的品种为主，少食爆烤煎炸一类难消化的油腻之物。

2、多摄入水分，以补充机体上火发热时水分的丧失，并可促进新陈代谢，生津利尿，加速毒素的排泄和热量的散发。

3、不吃辛辣燥热的食品，如辣椒、干姜、生蒜、胡椒、浓茶、烟草、烈酒、咖啡、大葱等，以免生热助火、灼伤津液、加重病情。

4、实火者宜多食寒凉清热食物，如绿豆、茄子、冬瓜、丝瓜、苦瓜等，忌讳助阳兴热的食物，如韭菜、羊肉、狗肉、雀肉、高梁、龙眼、樱桃、杏子等。

5、虚火者应注意补充银耳、百合、桑椹、蛤蜊肉、龟肉等补益滋阴食物，不宜多食生冷瓜果以及各种寒凉食物。

秋天的雨课文内容篇五

秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

《秋天的图画》是新选编的课文，篇幅短小，图文并茂。作者运用比拟的手法，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的热闹景象和人们的喜悦心情。课文中“谁使秋天这样美丽？”的设问，使我们对创造这一切的勤劳的人们喜爱和赞美之情油然而生。

学生对秋天的山野会有一定的'认识，但这种认识仅停留在对外在的感知，缺乏对秋天美好的真正感悟。由此教师要利用课文插图或多媒体课件，引导学生了解秋天是个美好的、丰收的、喜庆的季节，从而体会出秋天真正的美和秋天给人们带来的喜悦。将课内课外结合起来引导学生用自己喜欢的方式来表现秋天，培养学生的思维能力和语文实践能力。

１、重点词语“图画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱”“燃烧”“勤劳”。

２、让学生体会文中比喻句的形式，不作过深讲解，用“好像”来说话。

３、抓住“谁使秋天这样美丽？”这一句话，进行练习：

勤劳的人们画出秋天＿＿＿＿＿的图画。

谁使你这样美丽？

苹果说：“是勤劳的人们让我＿＿＿＿＿。”

稻海说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

高粱说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

秋天的雨课文内容篇六

（1）审美能力的培养，唤起学生热爱大自然，热爱生命的情感。

（2）了解季节更替的自然现象，全方位地感知秋天。

（3）学习创作画的表达形式，能大胆、直率地表现。

引导学生感知“秋”，拓宽视野，学会创作的表现手段。

：激活学生的创作灵感，直率表达，个性作画。

1、秋天到了，秋姑娘给我们带来了许多秋天的礼物（老师出示有苹果、梨子、柿子、山楂、玉米，上面盖有一块布。）是什么呢？想瞧一瞧吗？揭开布，展示。

（师唱）走、走、走、走、走、走，我们小手拉小手，走、走、走、走、走、走，一同去郊游。（学生一起唱）。

（一）一起去郊游，沿途欣赏秋天的景色。

1、（1）走啊走，我们来到了树林里。秋天的树林是什么样的呢？让我们走进树林里去看一看。

（2）欣赏：秋天的树林（多媒体）。

（3）学生用自己的一句话说一说秋天的树林。

2、（1）走、走、走、走、走、走、我们继续向前走，我们又来到了田野里。秋天的田野是一派什么样的景象，让我们走进田野里去看一看。

（2）（欣赏）秋天的田野（多媒体）。

（3）学生用自己的一句话说一说秋天的田野。

3、（1）秋天真是一个丰收的季节，还有很多的果实也是在秋天成熟的。

（2）欣赏：秋天的果园（多媒体）。

（3）学生用自己的一句话说一说秋天的果园。

4、（1）秋天的田野、果园是一个丰收的季节，秋天的花园是一个色彩斑斓的季节，让我们走进花园里，嗅一嗅花的芳香。

（2）欣赏：秋天的花园（多媒体）。

（3）学生用自己的一句话说一说秋天的花园。

（二）秋天是一个色彩斑斓的季节，秋天是一个丰收的季节。如何用我们的笔把这多彩的秋天留住。

（1）这是一幅加拿大画家汤姆森的《秋》，画家是用什么来表达秋天的：画家用大块面浓浓的色彩直接涂抹，金黄色、黄色、红色、绿色大胆直率地表达出对秋天的感悟，对秋天的赞美。

（2）这位学生表现的是秋天的什么？（秋天的果园里真快乐）用的什么表现方法？水彩笔、铅笔绘画的方法。

（3）这位学生表现的是秋天的什么？（丰收的果园）用的什么表现方法？彩色纸撕贴的方法。

（三）小朋友想不想也用我们的笔留住这多彩的秋天呢？

1、小组讨论。可以每组合作完成一幅作品，互相研究讨论想表现的内容和表现的方法。

2、说一说自己想要表现的内容，所用的表现方法。

（四）学生作画。完成后贴到美丽的.秋天的长卷里。

1、评价：

互评：师评：

2、秋天的果实对每位学生的画奖励。

（五）结束：让我们一起来尝一尝这秋天的香甜诱人的果实。

秋天的雨课文内容篇七

我行走在秋天的原野上。

农民老大爷黝黑的脸。

流露出丰收的喜悦。

红彤彤的高粱穗。

黄灿灿的玉米棒。

稻谷满园香阿。

同伴们。

快过来看呀。

田地里。

那劳动的姑娘小伙子。

汗流浃背飞舞的场面。

还幸福的放声歌唱哩。

此时。

我多想呀。

拿出纸张。

用七彩笔。

写下这五彩斑斓的诗章。

农民们的欢笑阿。

才是这个世界上面。

最温暖的景象。

这个秋天。

我走进了期望里。

枫叶在清澈的阳光上舞着碎步。

妩媚而优雅沉醉了南飞的`候鸟。

素颜的倾诉唤醒一片姹紫嫣红。

时光的心脏微微颤抖了一下。

水的皱眉只是与风不经意的邂逅。

万家灯火思念的树开满寂寞的花。

左手的幸福很甜右手的快乐很疼。

悲悯端坐在莲花上指点江山。

凌乱的文字堆堆砌了一颗善良的心。

爱与恨在时光的缝隙里穿梭。

流年私奔相知泪奔。

如风的往事在天涯与咫尺间流浪。

痕迹分明是昨夜的童年。

灿烂的北斗照亮一生的旅途。

胡杨林插入云霄看花开花谢。

温暖的窗外冰凌花朵朵绽放。

我思考着。

秋为何在收获丰硕的同时。

轻叹离树的叶不该有的失落。

不想猜测。

秋欠缺风的又是什么。

雨夹着淡淡的烦忧随时而下。

凄鸣在晚秋夜的寒蝉。

还许与泛白的孤灯能为伴。

如打点滴的雾露。

不，就应是淅沥的雨。

不，不是，是离人泪。

霓虹闪烁。

那道貌岸然只是肃穆的伪装。

夜夜笙箫时事唯变。

心悲哀痛情何以堪。

我企望莫失。

秋天的梦在你我的心里。

依然那么美。

那么圆。

深秋了。

总有看不完苍茫。

枯萎的鲜花。

满地的落叶。

一阵大风刮过。

会迷茫了你的眼睛。

但轻轻的接在手上。

能感受的到它们以前的美。

以前的香气迷人，

带给我们绿荫般的爽快。

深秋了。

梧桐树好似太过清淡了些，

少了点色彩多样，

却更显得安静清雅淡然。

连人们谈笑都是悄声细语，

怕打扰这难的清静。

深秋了，

风和日丽刚刚好。

落叶纷飞了思念，指尖在黄昏弹奏“秋日私语”。

离别是秋天的外衣，单薄得令人心碎。

握紧转身前的那一抹温柔，放在生命里剪裁。

走在收获的秋日，拾取片片记忆，挂在枯萎的枝头。

视线所及，无处不绿，绿中映黄，每张笑脸都笑得金灿灿。

谁的脸，牵动着千丝万绿缕的神经，在清冷的夜里泛白?

飞舞的黄叶，漫天铺来，犹如你的笑声。

时而清晰，时而模糊，时而动听，时而刺耳。

解开纠缠的怨及恨，化成飘渺的尘埃。

初秋景色的现代诗歌。

秋天的雨课文内容篇八

秋季是由夏季到冬季的过度季节。阴历为7至9月立秋到立冬，阳历为9至11月，天文为秋分到冬至这一段时间。

气象工作者研究的物候学标准是：炎热过后，五天平均气温稳定在22度以下时就算进入了秋季,低于10度时秋季结束。

从我国秋始日期分布图上可以看出，东北地区是我国东部秋始来得最早的地方。进入秋季，北方冷空气不断侵入，但势力不是很强，常在我国北方形成秋高气爽的天气，华西常有绵绵秋雨出现。

秋季的主要气象灾害有：华西秋雨、南方寒露风、霜冻及低温冷害。总体来讲，进入秋季，太阳高度角渐低，温度渐降;秋风送爽、炎暑顿消、硕果满枝、田野金黄。

秋天的雨课文内容篇九

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所到之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱！

延伸阅读——猫教学设计。

学习目标：

1．通过抓重点词句、边读边想象画面等方法，理解大猫的性格古怪，体会老舍先生对猫的喜爱之情，感受对生活的热爱。

2．激起学生热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。

教学重难点：

重点：在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

难点：初步尝试比较阅读的方法，体会不同作家写猫的异同。

教学准备:。

学生：预习课文、了解老舍。

教学过程：

一、借助谜语导入新课。

1．揭示课题。

2．复习导入新课。

二、自主学习。

1．出示学习目标。

自主尝试：

1、大声朗读读课文第1---3自然段，说说这三个自然段是围绕那一句话写的。

2、大花猫的有哪些古怪性格？找一找，用横线把它画出来。

3、从你发现的猫的性格特点中，你还可以发现老舍先生笔下的猫的性格是的。

4、从作者的描写中我们感受到了什么？

2．学生自学。

3、全班交流。

三、重点研读，理解“古怪”。

（一）创设情境，理解“古怪”。

1．初步感知：读第一自然段，发现猫的哪些性格？找一找，用横线把它画出来。

2．理解“贪玩”：通过朗读展现猫的贪玩。结合学生的生活经验，品读老舍先生对贪玩的猫的`宽容与喜爱。创设情境，通过朗读品味老舍先生的语言，升华情感。

3．理解“尽职”：理解词语“屏息凝视”。亲身体验“屏息凝视”，体会猫等老鼠的决心，感受猫的尽职。指导朗读，感受猫的尽职。

5、过渡：作者通过细致的观察猫，才把猫的性格特点写得具体。作者不但描写具体，写法也独到，请比较两组句子。

a句能换成b句吗？为什么？

a、说它老实吧。

b、它很老实。

a、说它贪玩吧。

b、它很贪玩。

6、学生讨论。

8小结：透过对立、矛盾的性格，体会猫的性格的古怪。

（二）进一步理解猫的性格“古怪”。

1．自主发现：自读第2、3自然段，找出其他矛盾的性格，体会古怪。

2．汇报交流：

（1）理解“蹭”、演动作、谈想法。

（2）理解“印”“画”上几朵“小梅花”等重点词句，说这时大花猫又在想什么？体会其中流露出的老舍对猫的喜爱之情，指导有感情朗读。

（3）a句b句哪句更好？为什么？

a、在稿纸上踩印几朵小梅花。

b、在稿纸上踩印几朵小黑点。

3、理解“丰富多腔”“长短不一”等词语。

4、指导进行表情朗读。

5、一读而过第三自然段，以“我们家的大花猫的确（实在）勇猛”为中心说一段话。

四、领悟写作方法。

五、课堂小结。

六、布置作业。

秋天的雨课文内容篇十

那年秋天，绚秋落叶，灿烂了一地，她才四年级却被降临了不幸，最疼她最爱她的父亲因为病故永远地离开了她的身边。那时的她，内心极其悲痛，眼前仿佛失去了所有的色彩，因此变得寡言少语，不愿敞开自己的心扉去和别人交谈，内心极度缺乏暖暖的关怀。

又是一年秋季开学，阳光正好，学校人山人海陆陆续续迎接新生，她也算是一位准五年级的小学生。她依旧和往常一样，在没有家长的陪伴下一个人来到学校报道，静静地坐在教室等待全班的相识，望着窗外隐约看到一个消瘦的身影经过，来到教室前，略带羞涩。就这样她和他成了小学同学，呆傻的外表，消瘦的身材，内向的性格，很不起眼自然没多少言语交谈，又或许是因为自己的悲痛往事不愿敞开心扉导致的沉默，她和他很少说过话。

凤凰花开的那年，小学毕业季走过的日子，依稀记在心里，他和她，不曾说过话，就这样静静地分开了。小升初的考试，拉开了彼此的距离，从此，不同学校，不同教室，不同回忆。

多年后的落叶秋天，一次莫名的小学同学聚会的机会却又拉近了他和她的距离。他已不再是从前的那个呆傻瘦弱的男生，她也不再是从前的那个沉默少言的女生，科技的发达让他和她不断的联系，超越不曾说过话的门槛，演变成不话不说的朋友。

当时的她，肩上背负着沉重的担子，必须把学习放在第一位，才能不辜负家里人的期望。可是事与愿违，初中男生的调皮传起了她和另一个男生的绯闻，也许是那个男生的贴心，让她的心里产生了些许的情感悸动，但是始终把学习放在第一位，与那个男生断了联系，见面的躲避让她对情感产生了心理阴影，于是她开始害怕爱情的失意。

秋意渐起，冷风飕飕，学习完的她在网络上浏览着好友名单，看到小学的那个他，竟毫不犹豫地聊起了天，述说着自己的初中生活的喜怒哀乐，他也静静地做她的聆听者，时不时给她鼓励，让她的心里暖暖的。

当时的他，经历了一场美好的初恋，虽然女方不是她，她还是默默地祝福他，默默地与他保持距离，不跨越爱情的界限，因此当时的她只想把心思放在学习上，认真重视中考，考到一个好高中。

几个月后，冷空气的秋雨更冷，雨滴淅淅沥沥地打在窗上，当时的他因为失恋处于极度痛苦，他在网络上找到了她，与她像往常一样聊起了天，她安慰着他受伤的心灵，并答应他不开心的时候就找她聊天解闷。有时候因为学习的繁重，她没有打开电脑回复他的信息，却心里十分想念。面临中考的那段时间，她与他基本断了联系，只是因为她想考一个好的高中。

而当时的他，依旧没有走出失恋受伤的阴霾，无心中考，走入社会开启学徒生涯，而她考上了高中，此时的她压力更大，因为即将面对着高考，人生的转折点，她更是不敢把心思放在爱情上，于是与他的关系模模糊糊，始终没有确定关系，却保持着无话不说的状态，甚至每年的春节还出来碰面聊天。

压力山大的高三还是来了，每周扑面而来的试卷，每天固定的考试，每月的模拟联考，压的她喘不过气，她静静和他述说，他却说如果她考上了大学愿意做他的女朋友的话，他愿意等待她的学成归来，不打扰她的备考学习。于是，她静静地，安心学习，备战高考。

高考结束的第二天，他发信息问她：“考得怎么样?”她静静地说：“正常发挥”又像以前一样，无话不说地聊起了天，而这次彼此敞开心扉，袒露心思，确认了关系。收到成绩通知的那天，她的内心充满着无奈，毕竟高考失利没考到自己理想的成绩，与梦想大学失之交臂的伤心，而他不断的安慰着她，给她暖心的鼓励。

就这样，她来到了广州开启了独自一人的大学生活，而他，当时在佛山工作，距离的无奈让她曾经有放弃的念头，而他一直在挽留她，还答应她一年后去她所在的城市工作，于是这段绚秋的懵懂爱情开始萌芽，直至今天，在这阳光照耀下，秋风习习的秋天，彼此想念，联系不断。

又是一年秋，凉风抚面，她与他长达多年的爱情仍在继续……。