2023年实用的说课稿范文汇总汇总(大全12篇)

总结可以帮助我们深化对知识的理解，加深对经验的把握。在写总结时，可以借鉴一些范文，但也要保持自己的独立思考。阅读下面的总结示范，或许能够帮助你改善写作水平。

实用的说课稿范文汇总汇总篇一

  1、教材地位：本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人，以“爱”为主题，几篇课文都在诉说对普通人，尤其是对弱者的关爱。本单元阅读教学，要求感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己的情操，去关注身边的人。杨绛的《老王》，写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。

  2、教学目标：新课标中重点提出，要让学生“关注人类，关注身边的人”，“提高学生阅读能力的同时，提升学生的情感态度价值观”，根据以上两方面的要求，结合本课的内容和特点我这样确立这堂课的三维教学目标：

  （1）“知识和能力目标”能在快速阅读课文过程中，抓住主要信息，概括内容要点，在听与说双方互动过程中，增强知识点的删选能力，使学生的口语交际能力得到锻练，思想认识得到提高。

  （2）深入探究：全面把握课文，领会作者与主人公的思想感情。

  （3）情感态度：关爱生活中的不幸者，陶冶美的情操。

  3、教学重点难点：领会作者与人物的思想感情，联系身边的人，关注、关爱他人。

  4、课时安排：一课时。

实用的说课稿范文汇总汇总篇二

  从以上分析，教学中掌握知识为中心，培养能力为方向，紧抓重点突破难点。先进行速度的教学后进行加速度的教学，把物体位置的变化快慢作为加速度的基础，再用类比的方法理解加速度的概念，符合简单到复杂的认知过程。设计如下教学程序：

  1.导入新课：（大约需要5分钟的时间）。

  复习位移的概念后，教师举例（物体有各种各样的运动，不仅不同的物体运动的快慢程度不一样，且同一物体在不同时段的运动快慢程度也可以不同。并请同学们举例：如蜗牛爬行，飞机起飞等）引导学生思考：如何比较变速直线运动的物体的运动快慢？激发学生学习的兴趣。

  2.新课教学（大约需要35分钟的时间）。

  （1）平均速度：教师提出问题：物体做机械运动时位置发生了变化（即发生了位移），但运动的快慢如何描述？引导学生思考，和具体讨论两种简单的运动快慢的描述：位移相同比较时间，运动的时间相同比较位移。在讨论位移和时间都不同时采用位移和时间的比值来描述（比值大，运动快；反之则慢）。从而引出平均速度的概念及公式（或），这样学生知道为什么要引入平均速度，理解平均速度的概念，了解比值定义的方法。教师利用教材中的图2-22和表2-3，让学生明确求的是哪一段时间，哪一段位移的平均速度。

  （2）瞬时速度：让学生讨论与交流：得出平均速度只能粗略描述一段时间或一段位移内物体运动的快慢，但不能描述某一时刻或某一位置的运动快慢，在给出瞬时速度的概念。体会极限思想在物理中的运用，了解实验室怎样测瞬时速度，并总结平均速度和瞬时速度的区别。

  （3）加速度：通过平均速度的引入方法来引入速度变化的快慢（加速度），利用教材的例题，帮助学生理解加速度的概念和公式，知道加速度是矢量，加速度有正、负之分，并理解正、负号的意义；进而突破加速度概念的教学难点。通过交流，教师总结：再进行例题的讲解与巩固，使学生学习的知识具有稳定性。最后布置作业。（在板书方面：教学中将黑板一半写概念，另一半用来作图分析。）。

  结束语：在以上设计中，我力求“以学生为中心”，以物理概念为基础，积极倡导学生积极思考、自主学习。同时还要根据学生的需要和课堂的实际情况，调整教学，不断地反思和总结。在此，还请各位老师，领导批评指正，谢谢大家。

实用的说课稿范文汇总汇总篇三

  1.教材的地位和作用：新课程标准要求学生经历从生活走向物理，从物理走向社会的认识过程，从被动到主动，在锻炼能力的过程中掌握知识和技能。本节内容是学生学习了和等知识的基础引入的一节课（概念课，规律课或实验探究课），本节内容又是学生学习和等后续知识的基础，因此，本节内容在整章教材中起着承前启后的作用。

  2教学目标：根据课程标准要求、本节教材内容及学生现有的认知水平，我确定本节的教学目标如下：

  a知识与技能。

  b过程与方法：

  通过学生的自主学习或合作探究，培养了学生的解决问题能力，团结协作能力。

  通过实验和实践，培养学生理论联系实际，观察能力和实践能力。

  c情感态度与价值观：

  物理的兴趣；

  通过实验养成爱动手的好习惯和一丝不苟的科学态度，培养学生创新精神、实践能力，形成正确的世界观。

  3教学重点、难点。

  教学重点。

  教学难点。

实用的说课稿范文汇总汇总篇四

  重点：

  (1)理解密度的概念，知道水的密度和物理含义。

  (2)运用公式进行简单的计算，会公式变形和单位换算。

  难点：

  (1)控制变量法的应用。

  (2)灵活运用密度计算公式，将密度知识运用到实际问题的解决中。

实用的说课稿范文汇总汇总篇五

  1、首先学生看教材“想想议议”栏目中提出的问题，让学生充分讨论。教师也可以提出以下问题，以启发学生的思路。

  学生很容易得出结论“他们运动的快慢不一样”。然后让学生继续讨论：生活中怎样比较物体运动的快慢呢？待充分讨论后，师生共同归纳出几个办法。

  （1）相同时间内，通过路程远的运动的快。如，二人同时同地出发，走在前面的运动的快。

  （2）相同的路程，所用时间短的运动得快。如，百米赛跑，先到终点的运动的快。

  （3）时间、路程都不相同时，1s内通过路程远的运动的快。

  从而引入速度的概念，引入时应注意从以下几个方面完善学生对速度的认识：

  （1）物理意义。

  （2）定义。

  （3）公式。

  （4）国际单位、常用单位。

  然后指导学生观察教材中的图1.3-2，认识汽车的速度表。让学生阅读小资料，了解一些物体运动的速度。并让学生进行单位换算练习，如：

  2、在生活中，做机械运动的物体的运动情况相同吗？机械运动时怎样分类的？哪类运动是最简单的机械运动？引导学生观察教材中“想想议议”,学生会发现，甲图中的汽车在相同的时间内通过的路程都相等，运动的路线是直线，乙图中在相同的时间内通过的路程不相等，运动的路线也是直线。在此基础上，引出匀速直线运动的概念。还应让学生了解，物体做直线运动时，若在相同的时间内通过的路程不相等，这样的运动叫变速直线运动，可以用公式v=s/t计算出做变速直线运动的物体的平均速度。

  3、讲解教材中的例题，学会使用公式v=s/t及变形公式s=vt、t=s/v解决简单的问题。在练习过程中，应规范学生的解题过程。养成先分析，在解题的良好习惯。

  4.小结：新授课后，组织学生讨论“是否还有疑点？”，并对本节课做简单的总结。

  5、完成达标测试，展示答案，集体纠正。

  6、作业布置。

  动手动脑学物理。

实用的说课稿范文汇总汇总篇六

  1.设问：把两块石子在不同的地方投入池塘的水中，就有两列波在水面上传播，两列波相遇时，会不会像两个小球相碰时那样，都改变原来的运动状态呢?(约1分钟)。

  2.学生实验：水波的相向传播[改进课本传统实验](约2分钟)。

  3.引导让学生叙述实验现象。(1分钟)。

  5.总结：(约2分钟)。

  (二)波的叠加原理。

  1.计算机模拟绳波的传播。请同学叙述在它们的重叠区域里，质点的位移的发生了什么变化。(约2分钟)。

  2.原理(约2分钟)。

  3.画图分析。

  4.讲解三种典型情况：峰-峰叠加、峰-谷叠加、谷-谷叠加。(约3分钟)。

  5.总结(这部分知识涉及矢量运算，对学生来说是困难，教师应该画图直观，仔细讲解,同时配以计算机模拟)(约1分钟)。

  (三)波的干涉。

  1.实验：背投式发波水槽演示水波的干涉[改进实验仪器](约1分钟)。

  1.计算机模拟：请学生叙述观察到的现象.(约2分钟)。

  (设问：振动的加强点和减弱点是交替出现还是固定不变?)。

  4.分析，归纳，总结.(约2分钟)。

实用的说课稿范文汇总汇总篇七

  首先用多媒体展示一幅幅画面---蓝天、绿树、红花，创设多彩的情景，然后向学生提出一个问题：对于颜色，同学们都了解哪些呢?你还想知道什么呢?这里我们要鼓励学生提出问题。将与本节课相关的问题板书在黑板上。之后引导学生通过实验解决这些问题。

  对于“光的色散”我是这样启发学生设计实验的。首先在大屏幕上出示以下三个问题：

  1.在漆黑的夜晚，你还能看到物体这些漂亮的颜色吗?

  2.是谁把世界打扮的如此五彩斑斓?

  3.看看窗外的太阳，太阳光是五颜六色的吗?那你见到过太阳光出五颜六色的光吗?

  紧接着多媒体展示彩虹图片。向学生解释阳光透过雨滴时发生了多次的折射而产生了这种美妙的现象。而后引导学生根据彩虹的形成道理，利用桌上的器材，也找到类似彩虹的彩色条纹，并观察是哪几种颜色。在实验中，可能有的小组会直接地用吸管吹出肥皂泡，要引导学生比较哪种方案现象更稳定和便于观察。最后归纳总结得出光的色散。这里要对学生的“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫”七色的描述予以纠正。

实用的说课稿范文汇总汇总篇八

  1、创设情境：

  创设特定的情境，引导学生体验，这对培养学生自由作文兴趣起着积极作用。

  2、指导写作技巧：

  （1）指导观察，解决“写什么”的问题。

  设计观察记录，布置观察。

  （2）指导习作，解决“怎样写的问题。

  a、交流观察记录，筛选写作材料；

  b、再现情境，明确写作内容（先让学生体验，看看人物的特征是通过哪些描写才能展现人物活力的；然后让学生结合本单元的人物描写，像过电影一样确定自己的习作内容，接着学生练写。）。

  c、借鉴学生范文，习得写作方法（学生要学会听情节，看看缺少什么，再讲例文及结构，学生就会写了）。

  （3）指导评改，解决“要写好”的问题。

  a、集体评改一篇带有共性的问题文。b、个人修改。

实用的说课稿范文汇总汇总篇九

  物体由于被举高而具有的能叫做重力势能。

  物体由于弹性形变而具有的能叫做弹性势能。

  2、分子动理论的初步知识。

  物体是由大量分子组成的。

  分子在不停地做无规则的运动。

  分子间存在相互作用力。

  2、创设情境、引入新课。

  新课导入：

  利用火柴的点燃以及挤拧水瓶等课堂小实验来引入新课。

  2、讲授新课。

  我们将利用（启发式）讲授法，（启发式）谈话法两个方法相结合的。

  方法使学生获得新知识复习巩固旧知识，掌握物理现象，获取感性知识。

  3、归纳小结。

  1.什么叫内能。

  物体内部所有分子无规则运动的动能和分子相互作用的势能的总和，叫物体的内能。

  2、温度跟内能的关系。

  一个物体温度升高时，它的内能就增加；一个物体温度降低时，它的内能就减少。

  3、改变内能的两种方式。

  (1)热传递实质：内能的转移（从一个物体转移到另一个物体上）。

  (2)做功实质：内能与机械能（或其它能）的转化。

  (3)热传递和做功改变物体的内能是等效的.

  5.最后将布置课堂习题以及课后作业让学生巩固知识点。

实用的说课稿范文汇总汇总篇十

  了解色散现象。物体的颜色是由什么因素决定的。知道色光的三原色跟颜料的三原色不同。

  (二)过程与方法。

  探究光的色散和颜料的混合，体验探究的过程与方法。

  (三)情感态度与价值观。

  1.培养学生尊重客观事实，实事求是的科学态度。

  2.通过探究性活动，使学生获得成功的喜悦，乐于参与物理学习活动。

实用的说课稿范文汇总汇总篇十一

  (1)知道波的叠加原理。

  (2)知道什么是波的干涉现象和干涉图样。

  (3)理解干涉现象的形成原理。

  (4)知道干涉现象是波所特有的现象。

  2、能力目标。

  (1)培养观察、分析、归纳和空间想象能力。

  (2)学习将三维空间运动转化为二维平面运动进行分析的思维方法。

  (3)学习在动态变化中抓住瞬间状态进行分析的思维方法。

  3、德育目标。

  培养学生辩证唯物主义的思想和实事求是的精神。

实用的说课稿范文汇总汇总篇十二

  展示图片，创设情景，激发学习兴趣。让学生观察对比，提问思考，然后让其带着问题学习新课，有助于培养良好的读书习惯。

  （二）、新课教学。

  严格体现“三为主原则”，以读贯穿整个教学，在教师的导读点拨下，学生积极参与讨论，师生合作，逐项分层完成本节教学任务。

  （三）听录音范读。

  加强听力训练，正音、断句、模拟人物语气，为下一步诵读作好铺垫。

  （四）文言词汇及句式的教学。

  这是本节教学的一个重点，为突出这一重点，采用自读与教师点拨相结合、分组讨论与集中归类相结合的方法，侧重于通假字（4个）、词语辨析（且、焉、之、其、于及一些古今异义词）、特殊句式（倒装句、反问句）及难翻译的句子，这样，便可轻松完成任务。

  （五）课文讲析。

  1、故事情节的教学。

  让学生找出愚公移山的原因、目标、办法、行动、影响等有关语句，突出一个“难”字，一方面加强朗读，另一方面为下面的讨论张本。

  2、愚公形象的认识和神话结尾的作用。

  愚公形象认识是本节教学的又一个重点，可引导学生从人物对比入手来分析讨论，特别是愚公与智叟的对话，宜分角色朗读，从人物对话及语气角度全面理解愚公。神话结尾是本文的难点，它既反映了我国古代劳动人民的美好愿望，实质上也是对愚公精神的一种高度肯定。只要从现实出发，从肯定愚公精神角度出发，即可突破这一难点。

  3、重新认识智叟。

  传统教材认为智叟不“智”，但他的话也很实际，因此重新认识智叟便成了一个很有创造性的活动，课堂打算从为何“无以应”角度入手深层挖掘，从而认识其也有“智”的一面，力求有所突破。

  4、寓意的教学。

  归纳寓意是本文的重点之一，教师可在移山与搬家的对比中，引导学生认识，然后归纳，放mtv，拓展课堂，活跃气氛。