美丽的漳州范文通用 漳州名胜古迹作文(8篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

如何写美丽的漳州范文通用一

进入乡村，我感到一切都是那么的新鲜。踏上柔软而又富有弹性的土地，沿着绿草茵茵的草地走向金黄的油菜花，把手伸进花的海洋中，轻轻的抚摸，蝴蝶和我捉着迷藏，蜜蜂跳着踢踏舞……我们在田间采摘着新鲜的瓜果，我们在草地上尽情的打滚……

一望无际的草地，就像一张绿色的地毯，望不到边际，那一株株的小草，是那样的鲜嫩，那样的翠绿……一匹匹骏马正一边吃着草，一边疑惑地看着我，好像在说“哪里来的孩子，来到我的天地，是和我一起玩耍吗？”一位农民伯伯过来了，“小朋友，来骑骑马吧！”哥哥迫不及待地骑上了一匹彪悍的骏马，戴上一顶牧羊人的草帽，颇像一位神气的牛仔。这就是乡村的草地。

乡村有弯弯的小河，萦绕着美丽的田园，河水很清凉，洗一把脸，全身顿时变得凉爽。河水清澈见底，看得见水底的沙石，小鱼儿欢快地在水里嬉戏，透明的小虾，一蹦一跳活泼可爱，这就是乡村的河流。

来到山坡上，那成片的树林吸引了我，我不禁深深的呼吸着，那清新的空气，有两只喜鹊，在枝头，一边欢唱，一边造着它们的新房，它们是要迎接小宝宝的到来，这就是乡村的树林！

时间过得可真快，不一会，就到了晚上“织—织-织”纺织娘好像在唱着歌！“呱—呱—呱”青蛙好像正在伴奏……整个草丛里开着演唱会，比赛着谁的歌声最好听！乡村的夜晚可真迷人!

乡村，不论是什么时候，都有有着浓厚的农家生活，那样的简单，那样的宁静!

如何写美丽的漳州范文通用二

中国是一个伟大而古老的国度，里面流传着许多英雄儿女的历史故事，我的中国梦作文800字。而“她”的子民——数以亿计的炎黄子孙则世世代代守护着这个和平的国度，并在这里安居乐业。像一首歌所说的那样，如果把中国母亲比作一条龙，那么中国人民就是龙的传人。一眼望去，那巍峨的泰山、浩瀚的长江都深深地印在了我的心里。祖国母亲，我对你的敬仰之情有如黄河之水连绵不绝。“望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象。江山如此多娇，引无数英雄尽折腰。”这首《沁园春-雪》充分地表明了祖国母亲的美。至今，这首诗依然在我脑中挥之不去。

但是，祖国母亲也有曾经的伤痛，1937年12月13日，一个令国人无法忘怀的日子。那一天，侵华大军进入了南京城，一场令国人愤怒的就此展开，每一秒几乎都有一个国人身亡。这个令人悲愤的场面就像一把锋利的刀，狠狠地插在了祖国母亲那脆弱的心脏。祖国母亲的心在滴血!一眼望去，曾经的大好山河，现已变成了残山剩水。那巍峨的泰山，不知埋葬了多少炎黄子孙的身躯。那浩瀚的长江，不知粘满了多少炎黄子孙的鲜血。这时，由李同志带领的gcd崛起了，他们冲锋陷阵，为了老百姓能过上好日子而赴汤蹈火，在所不辞，他们没有令祖国母亲失望。日本帝国主义被打败了，全国都在欢庆胜利，但是谁也没有察觉祖国母亲那一闪而过的幸福。是啊!战争终于胜利了，祖国母亲也露出了久违的笑容。

我的中国梦就是继承革命前辈的遗志成为一名伟大的军人。镇守边疆，在战场上冲锋杀敌，所向披靡。让祖国母亲不再保受战乱之苦。现在，我还是一名小小的初中生，但我相信，星星之火，足以燎原。我应该要努力学习，天天向上。还要学会团队合作。像一则谚语所说“人们在一起可以做出单独一个人所不能做出的事业;智慧+双手+力量结合在一起，几乎是万能的。”“攻城不怕坚，攻书莫畏难。科学有险阻，苦战能过关。”我把这句话作为我的座右铭。梦想绝不是空话，为了现在我那小小的梦想，努力加油吧!

我相信，地球上每一个人都有一个属于自己的梦想，有的人想当空姐，有的人想当演员，有的人想当歌手……全世界13亿人就有13亿个梦想，中国13亿人所有人的梦想汇在一起就成了全中国人民共同的梦想——中国梦。

我相信，每个人都会问别人这样一个问题：“梦是什么?”我觉得，梦是一个目标，会让人顺着这个目标努力向前;梦是一个让人不断追求的欲望;梦更是一个人永远的信仰。

可是，中国梦又是什么呢?我想应该是国家繁荣昌盛，小朋友在新年都有一件漂亮的新衣服穿，有变形金刚，芭比娃娃当玩具玩;民族团结，不会有战争爆发;大人们每天高高兴兴的上班，孩子们能一起在绿油油的草地上玩耍……但我觉的最重要的一条就是要建造一个美丽的家园，那里就是天蓝蓝，水清澈的美丽中国。

我自然也有一个自己的梦想，那就是当一名教师，每当我看到那些山区里的孩子跋山涉水、起早贪黑地去学习时，我的心里就觉得很感动，心里想：“我一定要成为一名教师，让那些想要学习，想要成为国家的栋梁的孩子们，又出贫穷，走出大山，让他们来美丽的城市来读书，再也不用走那危险的山路，让他们实现自己的梦想。教师虽然是一个很普通的职业，但是对于我来说，却是很光荣，很自豪的一件事，因为在我的教育下，祖国的人才会越来越多，为祖国添上光辉的一笔!

以前，大家走的都是鹅卵石路，喝的都是玉米面糊糊和稀饭，在过年时才能吃上一次肉，再路上只有拖拉机、三轮车或自行车，住的都是茅草房，过得无比辛苦，可他们很幸福。

而现在，大家走的都是人行横道，宽阔的马路上随处一看都有各式各样的车，每天吃的更是数不胜数了：鸡、鸭、鱼……住的再也不是茅草屋了，而是舒适温暖的高楼大厦，但是空气因为有汽车的污染而变浑浊。

以后，我想让那些城市改变自己的外貌，汽车不能污染空气，树木不会再一棵棵倒在地上，而是直直地矗立在地上!世界上只有蓝蓝的天空，白白的云朵，五彩缤纷的小花，还有一张张可爱的笑脸!

让我们拥有自己的梦想吧，带着自己的梦想走远走高!少年强则中国强!少年智则中国智!

如何写美丽的漳州范文通用三

十二点五十五分！我已经用自己的“飞毛腿”跑到了学校门口。今天我要当一回清洁小卫士，不久，一项“红领巾监督员”独有的特殊任务——捡果皮纸屑便开始了。

刚开始，我一边哼着小曲儿，一边睁大“火眼金睛”，寻找“躲藏”在角落里，破坏校园环境的“元凶”。可是，有的“嫌疑犯”不肯乖乖“束手就擒”，给我带来了大麻烦。

麻烦一：东逃西窜

麻烦指数

我正在捡着，忽然看见前方有一个“偷食物凶手”（食品袋），它正在那儿“津津有味”地“品尝”着自己的“赃物”。哼！我哪能让它得逞！我以迅雷不及掩耳之速，“刷”的一下扑了过去。嘿！抓到了！正当我望着手中的“战利品”洋洋得意时，到手的“真凶”，居然在我的眼皮底下“溜”走了！我气得“暴跳如雷”，不停的追赶着，“真凶”正一脸“坏笑”，“得意洋洋”的看着我呢！可是，智者千虑，必有一失，也可谓“凶手万虑，只有一得”。由于“凶手”“跑”得太快，一下子与“墙壁叔叔”来了个“亲密拥抱”，被它坚硬的“皮肤”撞得“晕头向”，只得成了我的“俘虏”。

麻烦二：拼死反抗

麻烦指数

我这个用“火眼金睛”搜索着“凶手”，突然一只“螃蟹凶手”被我发现了，我忙从口袋里拿出“终极武器——捕捉网”。趁它不注意，将网盖在了它身上，可它却“伸出两臂”，死死地抓住地面，害得我使出九牛二虎之力，才将这个“顽固的凶手”丢入“法网”。

麻烦三：雷打不动

麻烦指数

角落里藏着一个真凶不露面的“幕后军师”，它正“挥舞着扇子悠闲地乘凉”，这“军师”倒是听话，任由我所摆弄，可它的“扇子”卡在墙缝里了，怎么“请”也“请”不出来，我使劲一拔，“啪”的一声，“扇子”折断了，这下更麻烦了，我只得一点一点小心翼翼地把它给“请”了出来。

麻烦终于没有了，我也已经精疲力竭，在回教室的路上，我腿一软，脚一滑，与大地妈妈来了个零距离接触，膝盖到现在还隐隐作痛，但我并没有哭，我笑了，虽然很痛，但比起校园的清洁，这又算什么呢？

望着一尘不染的校园和胸前的红领巾，我扬起了嘴角。那一刻，校园仿佛变成了一段动人的章节，我就是那个小小的音符，在音乐的海洋中遨游，虽不起眼，但也为这一段章节增加了一份心意，那份心意化为一句话，我大声呼喊：美丽校园我的家，干净校园我维护。美丽的家，我爱你！

如何写美丽的漳州范文通用四

我喜欢牡丹的富丽堂皇,我喜欢水仙的洁白高雅,我喜欢月季的雍容华贵,但我更喜欢菊花的坚贞不屈、傲霜斗雪!

经过了春天的孕育,夏天的酝酿,菊花在这百花凋谢的秋天怒放了,似乎是为了填补这时的空缺,让这萧条的秋不显得凄凉!

看,菊花的花有大有小,大的像绣球,小的似碧玉,美极了.再看那花瓣,有的像少女的卷发,有的似老爷爷的拐杖,有的若蛟龙的爪子,还有的如喷泉洒下,各不相同.菊花的颜色也有很多,红得像火,黄得似金,白得若雪,绿得如玉,粉的好似一片云霞,还有那白中带绿的,更是清幽淡雅.五颜六色,美不胜收

看那一片菊花,远看宛如碧绿的地毯上绣着许多五彩的大花,近看又别有一番情趣,看看这一朵很美,看看那一朵也很美;闻闻这一朵很香,闻闻那一朵也很香.让人眼花缭乱.这一朵似害羞的小姑娘,半张着脸,那一朵却全盛开了,张着笑脸迎接这金色的秋天,还有还是花骨朵儿的,饱满的似乎要裂开似的,迫不及待的想让人一睹她那绝世的芳华.

看那一朵菊花,远离那菊花群,仿佛不愿与它们为伍,确实它是鹤立鸡群,虽一枝独秀,但让人感到了一种个体所独有的风姿,墨绿色的叶子层层叠叠,如众星捧月般衬托着洁白的花,更显得宁静高远,神圣脱俗.

看着菊,不禁思起了久违的忘年交,他酷爱养花侍草,犹爱养菊.或许是潜移默化,他也具备了菊花的优点,菊花贡献着它的美丽供人观赏,而他则奉献着他的剩余的光和热,菊花不畏寒冷,傲霜斗雪,而他不被困难,在逆境里求生存.令我钦佩!

我爱美丽的菊花,更爱拥有菊花精神的人!

菊花

当清爽的秋风将天空吹向更高远,当陌生的孩子望断最后一只南飞雁,当枝上的绿叶

换上橙黄,当一点点微酸已着枝,便又到了菊花飘香的时节.

如何写美丽的漳州范文通用五

人生的路上，走走停停是一种闲适，边走边看是一种优雅，边走边望也许是一种豁达。我却多么庆幸自己遇见了你，没有错过你，在我的人生道路上，你是我最美丽的相遇。

身上背着一个包，手拉着沉甸甸的旅行箱，我独自一人静静的走向旅行的大巴车。我要自己出远门了。夏日的风轻轻从身边掠过，阳光照耀着已经炙热的大地，这个时候，也是我们第一次遇见时的天气。

拖着行李箱，跟着导游慢慢的向前走着。当时的你，就站在我旁边，但是，我们谁也没有在意。抬头望着蔚蓝的天空，没有留意脚下，是你，在我快要摔倒时扶了我一把。你向我轻轻的笑了笑：“没事吧？小心点”。我先是一惊，然后立刻回应：“谢谢了，我没事”。之后我们并没有再说那么多，队伍却一直向前走着。

我们机缘巧合，又被分到了同一个房间，我们相视一笑，你说：“好巧”。对呀，真的好巧，十分高兴自己可以相互遇见。就这样，我们渐渐的由陌生变的熟悉，一开始说话的客气变为了自然。

在旅行的过程中，我如果没有遇见你，这几天的生活也许就会变的索然无味；如果没有遇见你，这几天会让我过的平平淡淡；如果没有遇见你，我也许每次都会忘记带走随身物品；如果没有遇见你，这几天便不会有那么多地欢乐！

你，带给了我友情，却又像一个大姐姐一样陪伴、帮助我。对于总是马马虎虎、丢三落四的我不会厌烦，只会耐心提醒我、帮助我。

你，笑起来很好看，眼底中藏着温柔，又包含着清澈、纯透、明亮，那么自然、那么恬静，却又让人一看便充满了活力。

韶光太好，使我在旅行的途中遇见了你！我不会忘记，在这个有了你天气便不会炎热的夏季，会珍惜这个适逢其会，猝不及防与你最美的相遇！

如何写美丽的漳州范文通用六

目标

1、用充满欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，在演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。

2、为歌曲划分段落，并注意乐句间的联系与旋律的行进特点。教学准备歌曲录音带歌片课件

教学过程

一、导入

师：我们生活在美丽的东海之滨—大连，我们非常爱她，你还去过什么地方，熟悉哪些城市?

生：学生交流，通过交流，拓展学生的思维，更加热爱我们的祖国。

师：是啊，我们五十六个民族就生活在祖国的四面八方，这是多么大的一个“大家庭”啊，达斡尔族就生活在祖国的北方，听，他们的歌声多么动听。

二、歌曲《美丽的家乡》

1、初步感知歌曲

师：播放歌曲录音，出示歌片

生：倾听歌曲并初步感知歌曲

师：这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪?

生：愉快、活泼、喜悦„„

师：这首歌曲可以划分为几个部分?为什么?

生：这首歌曲可以分成两个部分。歌曲的第一部分是齐唱，表现了达斡尔族人民生活的幸福，第二部分是合唱，表达了他们热爱自己家乡、赞美家乡的感情。师：大家分析得很正确，现在我们就来学习这首歌曲。

2、学唱歌曲的第一部分

a、按节奏朗读第一部分歌词，进一步熟悉歌曲，找出节奏与旋律特点师：通过按节奏读歌词和你的观察，在歌曲中出现了哪些典型的节奏?生：有后十六分音符、八分休止符、附点八分音符。

师：说得很正确，请大家比较一下，你还有什么发现?

生：第一乐句与第二乐句的节奏基本相同，第三乐句与第四乐句的节奏完全相同。师：大家观察得非常仔细，现在我们来唱一唱这部分的旋律，看看又有什么新发现?(教师指导学生演唱)

生：学唱第一部分的旋律，并在学唱后回答问题。

生：第三与第四乐句的节奏完全相同，而且这两个乐句只有最后一个音不同，其余的旋律都相同。

师：总结得很好。这种方法就是音乐中的“重复”。重复有完全重复——节奏与旋律都相同;而有的是不完全重复——节奏相同旋律不同，或者是旋律相同节奏不同。这种创作手法在音乐中经常运用，大家在今后的旋律填空与旋律续写中呢

可以考虑运用这种“重复”的手法。

b、演唱第一部分的旋律,注意音准与附点八分音符、四分休止符的正确

c、加入第一部分的歌词，指导学生处理好重音记号

师：第三与第四乐句的衬词部分，怎样表现更好?

生：歌曲中加上了重音记号，显得更加活泼生动。

师：指导学生演唱第三与第四乐句中的重音记号部分。

d、完整演唱第一部分

3、学唱第二部分

a、第二部分与第一部分在节奏旋律情绪上的比较

师：在学唱第二部分之前，请大家再来欣赏一遍歌曲录音，想一想第二部分有什么特点?

生：随歌曲录音演唱第一部分，并倾听第二部分，思考问题回答。

生：高低声部的节奏只有一个小节不相同，其余完全相同。

师：它与第一部分又有哪些不一样的地方?(教师出示表格，学生共同总结)节奏旋律情绪演唱方式

第一部分紧凑平稳欢快活泼齐唱

第二部分舒展上下起伏优美抒情合唱

师：第一部分与第二部分的不同通过表格已经看得很清楚了，在演唱歌曲时大家就应该注意这些对比，更好地表现歌曲的意境。

b、分别学唱高声部与低声部的旋律，注意高声部出现的附点四分音符与音准

c、合唱学生分成两组进行合唱，

a.互换演唱，指导学生合唱中的六度和声音准

b.用悠长的气息更好地表现歌曲

4、完整演唱歌曲

三、巩固与拓展

1、进一步了解歌曲

师：这首歌曲表现的是北方民族达斡尔族的生活，你能介绍一下这个民族吗?(学生介绍，教师演示课件)

生：达斡尔族是我国北方具有悠久历史和灿烂文化的少数民族之一，主要居住在内蒙古自治区、黑龙江省，还有一小部分居住在新疆。他们有自己的语言，但是没有文字，使用汉文。以狩猎和农业为主，渔业发达。达斡尔就是“开拓者”的意思。

师：通过介绍我们对达斡尔族有了一个简单的了解，今天我们学唱的这首歌曲《美丽的家乡》选自于电影歌剧《傲蕾一兰》，她是历真实地抵抗沙俄入侵的达斡尔族女英雄，她不畏_、誓死保卫祖国、保卫自己的家乡，虽然已经过去了三百多年，但是她的民族精神值得我们继续学习与传扬。

2、巩固歌曲

师：通过介绍，相信大家对歌曲有了更深地了解，现在就请大家再来演唱这首歌曲，表达出达斡尔族人民热爱家乡的感情。

生：有感情演唱歌曲，注意两个部分的对比。

3、总结提升

师：今天我们通过《美丽的家乡》这首歌曲了解了达斡尔族，其实在我国北方还生活着其它少数民族，象鄂温克族、赫哲族„„他们每一天都在用勤劳的双手耕耘土地，建设家乡。在下一节课中呢，我们还要到祖国的北方，去了解生活在我国北方的其它少数民族，了解他们的生活，欣赏反映他们生活的音乐作品。

4、下课(播放歌曲《美丽的家乡》)

如何写美丽的漳州范文通用七

夏日的繁华演尽，天空高远清淡，树叶随风簌簌作响，心念一转，又是秋天了。

空灵清凉的秋风一夜之间便拂了衣冷，摇了叶落，更是携了一阵阵菊花的清香飘然而至，轻轻地扣响窗前那一串蓝色风铃，如故人般出现在我的面前，轻轻地，将一缕思绪吹远，吹散。

在秋风中伫立，会嗅到熟悉的气息，那是海棠与桂花一起绽放的芬芳，是醉人的芬芳，缥缈袭人，不妨借取她的温暖与慰籍，来抵御这个秋天的萧索与轻寒。

在秋风中沉思，会在不经意间去触碰那些早已尘封多年的往事，翻开那些发黄的相片古老的信，才发现有些人其实并未走远，他仍在脑海萦绕，他留在了心底最柔软的地方。

在秋风中行走，最好再夹着纷纷细雨，沐涤我所有的烦忧，洗去我满身的尘埃。我不怕“秋风秋雨愁煞人”，也不怕“留得残荷听雨声”，那也是属于秋天的韵味，即便伤感孤独，也是一种美丽心情。应了那句“秋应为黄叶，雨不厌青苔”。

每到秋天，我总是这样固执地借秋风敛去惆怅，可秋风却不因我的违拗而收起她的悲凉。

是谁在秋风中低低地叹息，又是谁在秋风中将锦瑟弹响呢?是谁立着梧桐淋着秋雨，又是谁帘卷西风瘦似黄花呢?杨柳岸的晓风残月，湿了谁的青衫，淡了谁的归程?秋风早已吹过心面，不知何时能吹破这一层禅机?

秋风伴着流水，分明近在咫尺，触手可及，又无可挽回地从身边悄悄拂过，任我们怎样恳切也卷握不住。陆游一句“秋晚雁来空自寒，夜阑酒尽不胜悲”，可谓做足了秋天的文章。

“悲哉，秋之为气也!萧瑟兮，草木摇落而变衰……”这些伤感，自古人的诗句经籍中蔓延出来，若即若离地，让人凭添落寞。

好在我不是古人，也没有那么多的忧愁。

“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”，我情愿把秋幻想成从水墨古画中娉婷走出的女子，莲步如云，不娇不艳的，却是冰肌玉骨，清新出尘，一颦一笑都动人心魄。这种感觉，惟属秋天。

我也会去感受“秋风之性劲且刚”的豪迈，“南山与秋色，气势两相高”的丰俊，“长风万里送秋雁，对此可以酣高楼”的淋漓，秋风的感觉，每一缕都是不同。

看惯了秋风，听惯了秋雨，心中的浮动会渐渐平静，然后是一份安逸悠然而升。秋风渐行渐远时，心中又多几分期盼，不舍得秋风的离去，如同不舍得故人。

如何写美丽的漳州范文通用八

1、学会本文出现的生字，做到能有感情地朗读课文，并背诵喜欢的段落。

2、理解课文内容，了解我国东北小兴安岭一年四季的景色是美丽的，物产是丰富的，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。

3、了解作者的写作顺序，学习课文抓住景物的特点。学习写景物具体的方法。

从读中了解作者的观察顺序，感受小兴安岭的美。

引导学生运用重点词句概括段落大意。

多媒体课件、收集与小兴安岭有关的资料。

一、创设情境，指导读书

1、导入。

（播放《勇敢的鄂伦春》。）大家知道这首歌赞美的是哪里吗？对，这节课我们就一同走进美丽的小兴安岭去看一看！（板书课题。）

2、交流。

（1）你知道小兴安岭在什么地方吗？在地图上指出来。

（2）你还知道关于小兴安岭的哪些知识？（交流课前收集的资料。）

二、初读课文，感知内容

1、自读课文，要求读准音、读通顺。

2、说说课文主要写了小兴安岭的什么特点？

三、教师引导，自读自悟

（一）再读课文，感受景物美。

1、了解作者的写作顺序。

师：刚刚通过介绍和读课文，我们已经初步感受到了小兴安岭的美，旅游热线知道我们很喜欢这个地方、特别为我们开通了去小兴安岭的特快列车，你们想去吗？

师：那好。请大家打开手中的“车票”，（思考：课文是按照怎样的顺序写的？）带着这个问题来默读课文。

2、边读边想，每一小节主要写了什么？

师：大家都已经通过了检票口，老师发现这里为我们准备了4辆旅游车：春季旅游号、夏季旅游号、秋季旅游号、冬季旅游号，你想在哪一个季节去呢？用一句话概括一下！说出你所选择这个季节的理由！（生又读课文并说出自己喜欢的景物，众说纷纭。）

（二）品读课文，分享语言美。

1、画出喜欢的词句，分析交流。师：同学们，现在我们已经坐在开往小兴安岭的列车上了。看，这美丽的景色尽收眼底（播放多媒体课件，欣赏四季风光。）现在请大家再一次大声地朗读课文，感受语言的美，画出自己最喜欢的词句和段落并背诵下来。（生进行自主学习，交流感受。）

2、选择段落，复述课文。

师：我们已经欣赏了文中的好词佳句，那么每一个小组派一个小导游来介绍一下那个季节的景色吧！（生结合大屏幕来介绍。）

（三）赏读课文，体会情感美。

1、大胆想象，体会感情。

师：听了同学们的介绍我们仿佛置身于美丽的小兴安岭中，看到了春天的生机勃勃，夏季的郁郁葱葱，秋天的硕果累累，冬天的白雪皑皑。我们现在的心情如何？想象一下，作者的心情会怎样？

2、发挥特长，赞美自然。

师：好，现在我们就用自己喜欢的方式表达对小兴安岭的喜欢和赞美！（画画、唱歌、跳舞、朗诵……）

四、教师总结

引导学生从知识情感，认知方面谈这节课的收获。

五、积累迁移

1、摘抄你认为好的词句段。

2、仿照课文的写法写一处景物。

反思：

在设计《美丽的小兴安岭)这一重点部分的时候，我打破了传统的讲授式的阅读教学模式，体现了以下几个特点：

1、以陶冶情趣为主：这篇课文寓情于景，借景抒情，所以在学生反复读课文之后，引导他们热爱自然、热爱祖国美好山河的同时，培养他们爱国主义的情感。

2、以培养能力为主：在这一环节的设计中，我以培养学生的学习能力为主，课程标准提倡培养学生收集信息的能力，虽然是3年级的小学生，但是在父母的帮助下，他们给通过报纸、网络等渠道去收集想要得到的信息。同时也培养了他们朗读、欣赏，与人合作的多方面的能力。

3、以发展个性为主：每一个孩子都有自己的闪光点，在赏析完课文之后，让他们用自己的方式表达对小兴安岭的热爱。孩子们学习热情非常高涨，各显其能，张扬了个性，体现了学科的整合。