香甜的水果小班教案(通用11篇)

教案有助于教师合理安排教学步骤，提高教学效率和教学质量。编写教案前要充分了解学生的学习情况和需求，确保教学内容与学生实际需求相适应。这里是一些经过实践检验的教案样本，希望可以为你的教学活动提供一些借鉴和参考。

香甜的水果小班教案篇一

活动目标：

1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

2、理解动词：摘、拉、推、塞。

3、乐意在实践活动中说一说，做一做。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

5、能分析故事情节，培养想象力。

重难点：

初步理解故事内容，理解动词：摘、拉、推、塞。

活动准备：

1、配套挂图及《幼儿画册》。

2、活动室里布置了各种果树、葡萄架、西瓜地，上面悬挂或摆放幼儿可采摘到的平面或立体的水果。

3、小推车每组1辆。

活动过程：

一、谈话引起幼儿兴趣。

1、小朋友，你们家的房子是用什么盖的?

2、那你见过用水果盖的房子吗?

二、初步欣赏故事。

1、老师有表情地讲述故事《水果屋》。

2、提问：故事的名字叫什么?《水果屋》是谁盖的?为什么熊妈妈和小熊住在水果屋里?

三、进一步感知理解故事，感受文学作品的优美与趣味。

1、出示挂图边讲故事边问：

(1)、果园里有什么颜色的水果?

(2)、他们是怎么摘水果的?我们来学一学。

(3)、他们又是怎样把水果运回家的?

(4)、后来他们怎样想起来用水果盖房子的?

(5)、他们是怎样用水果盖房子的?

2、通过对故事内容的提问和再现，感受水果的多种色彩，理解词语：摘、拉、推、塞、一个又一个。

四、完整欣赏故事。

感受与朋友分享的乐趣。

五、游戏：摘水果。

(1)每组一辆小推车在游戏场景中采摘水果，教师启发、鼓励幼儿边摘边说说水果的名称和色彩，及用动词描述自己所做的动作。

(2)说说有这么多水果我们可以干什么。

香甜的水果小班教案篇二

1、让孩子们认识本土的水果，会用汉语说说过的名称。

2、知道水果的来之不易，学会感恩。

3、让幼儿学会洗水果。

4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

6、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

7、通过阅读，理解故事情节。

重点：能用汉语说出本土水果的'名称。

难点：能够准确的发音。

1、本土水果如：苹果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子。

2、水果卡片。

3、教学磁带、黑布袋。

开始部分：唱着《洗手歌》导入。小朋友们大家唱完洗手歌知道今天要干什么吗？

展开部分：

1、大家闻一闻。现在有一个神秘袋请小朋友们摸一摸，闻一闻。请小朋友举手来试一试。

2、当小朋友拿出某种水果时教他们汉语名称，然后让他们问一问，看一看。

3、当孩子们基本上认识水果时，玩游戏《找朋友》。要求找几个小朋友拿实物水果，找几个小朋友拿图片，放《找朋友》歌曲幼儿开始找相同的水果，音乐停后小朋友说一说，我们是××水果宝宝。

小朋友们我们一起把水果洗干净，大家来分享，洗水果时要把他洗干净，吃起来才会健康，不要把衣服打湿。

指导幼儿玩水果超市。

1、我认为我此节课设计的比较合理，也是和我们孩子的房展特点，孩子接受的也很快，在课堂的反应也不错。

2、活动过程中孩子们理解接受的相当不错，整个活动中有游戏活动，孩子极感兴趣，能再快乐中吸取新的养分，他们愿意参与游戏，愿意主动学习。幼儿就是要在游戏中学习，在快乐中成长，所以我们要把需要教给他们的东西穿插在游戏中，幼儿也愿和教师和同伴之间交往。

3、这节课的目标设计也不难，比较适合我班的幼儿，但是最后一个目标没有达到，洗水果，在这节课上没体现出来。

香甜的水果小班教案篇三

１、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。

２、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。

１、引导学生突破水果常规的造型和色彩，谈谈感受。

２、引导学生在制作方法上有所创新。

师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些新鲜水果。

启发学生回忆自己最喜欢的水果的造型与色彩，谈谈自己的感受。

分组展示，观察课前准备的新鲜水果的造型与色彩，引导学生讨论制作方法，尝试用彩泥制作一个自己喜欢的水果造型。

展示尝试制作的作品，引导学生讨论、思考：怎样利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以从色彩的搭配、造型拟人化等方面引导学生的想象。还可以介绍一些团、搓、压、接、印、刻等制作方法。

引导学生独立制作一两件有趣的水果，然后以小组为单位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通过“选购自己喜欢的水果”的方式对作品进行评价。

收拾与整理。

运用学过的制作方法制作不同的水果。运用其他材料（陶土、纸张、布等）制作水果。

１、是否突破水果常规的'造型和色彩，谈谈感受。

２、是否在制作方法上有所创新。

３、是否团结协作。

４、是否在课前准备了充分的材料。

这样的课，运用实物投影仪来上真是再合适不过了。我先请学生自己试着做几个水果，互相参观，大家可以向做得好的学生提问，然后由他在实物投影仪下演示自己是怎样做的。这样由学生来教学生，技法问题迎刃而解。教的学生有成就感，学的学生没有距离感，充分调动了学生的积极性。

香甜的水果小班教案篇四

1、通过教学培养学生动手能力、创造能力，以及团结合作的精神，香甜的水果。

2、学习用橡皮泥做各种水果的方法和步骤。

3、能正确选用橡皮泥做自己想要做的各种水果。

4、通过展示、评价让学生分享成功的喜悦，并能知道自己的不足之处。

目标1、2、4。

目标3。

橡皮泥、范作。

橡皮泥、各种色彩的纸版。

一、组织教学。检查学生用具、材料准备情况。

二、导入新课。

1、指名把自己知道的水果说给同学们听听。

2、指名说说你喜欢吃什么水果，为什么喜欢？

3、教师出示范作，让学生说说这是用什么材料做的？

4、观察并说说感受。

5、学生说后教师引入课题，板书课题。

三、讲授新课。

1、观察、欣赏、讨论，幼儿教案《香甜的水果》。

（1）学生独自观察、欣赏书中作品，自我感受、体验。

（2）同位交流自己的'感受。

（3）同位交流用橡皮泥做各种水果的方法。

（4）选代表在班上交流。

（5）教师小结。

2、教师引导观察、学习做法。

3、出示范。

（1）欣赏。

（2）引导分析。

（3）讨论、总结方法和步骤。

4、演示。

（1）教师演示，学生观察。

（2）指名演示，师生观察。

四、学生实践，教师巡视辅导。

五、课堂小结。

1、展示优秀作品，师生欣赏。

2、师生评价作品。

捏一捏搓一搓。

香甜的水果小班教案篇五

1、通过教学培养学生动手能力、创造能力，以及团结合作的精神。

2、学习用橡皮泥做各种水果的方法和步骤。

3、能正确选用橡皮泥做自己想要做的各种水果。

4、通过展示、评价让学生分享成功的喜悦，并能知道自己的`不足之处。

教学重点：目标1、2、4。

教学难点：目标3。

教师准备：橡皮泥、范作。

学生准备：橡皮泥、各种色彩的纸版。

教学过程：

检查学生用具、材料准备情况。

1、指名把自己知道的水果说给同学们听听。

2、指名说说你喜欢吃什么水果，为什么喜欢？

3、教师出示范作，让学生说说这是用什么材料做的？

4、观察并说说感受。

5、学生说后教师引入课题，板书课题。

1、观察、欣赏、讨论。

（1）学生独自观察、欣赏书中作品，自我感受、体验。

（2）同位交流自己的感受。

（3）同位交流用橡皮泥做各种水果的方法。

（4）选代表在班上交流。

（5）教师小结。

2、教师引导观察、学习做法。

3、出示范。

（1）欣赏。

（2）引导分析。

（3）讨论、总结方法和步骤。

4、演示。

（1）教师演示，学生观察。

（2）指名演示，师生观察。

1、展示优秀作品，师生欣赏。

2、师生评价作品。

板书设计。

捏一捏、搓一搓。

香甜的水果小班教案篇六

学习领域：造型*表现。

１、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。

２、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协助的精神。

１、引导学生突破水果常规的造型和色彩，谈谈感受。

２、引导学生在制作方法上有所创新。

师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些新鲜水果。教与学活动的过程：

活动一：

启发学生回忆自己最喜欢的水果的造型与色彩，谈谈自己的.感受。

分组展示，观察课前准备的新鲜水果的造型与色彩，引导学生讨论制作方法，尝试用彩泥制作一个自己喜欢的水果造型。

活动二：

展示尝试制作的作品，引导学生讨论、思考：怎样利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以从色彩的搭配、造型拟人化等方面引导学生的想象。还可以介绍一些团、搓、压、接、印、刻等制作方法。

引导学生独立制作一两件有趣的水果，然后以小组为单位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通过“选购自己喜欢的水果”的方式对作品进行评价。

收拾与整理。

课后拓展：运用学过的制作方法制作不同的水果。运用其他材料（陶土、纸张、布等）制作水果。

１、是否突破水果常规的造型和色彩，谈谈感受。

２、是否在制作方法上有所创新。

３、是否团结协作。

４、是否在课前准备了充分的材料。

这样的课，运用实物投影仪来上真是再合适不过了。我先请学生自己试着做几个水果，互相参观，大家可以向做得好的学生提问，然后由他在实物投影仪下演示自己是怎样做的。这样由学生来教学生，技法问题迎刃而解。教的学生有成就感，学的学生没有距离感，充分调动了学生的积极性。

香甜的水果小班教案篇七

活动目标：

1、理解故事内容，知道再好吃的东西也不能贪吃。

2、能大胆创作，充分想象，用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能制作出各种水果，发展其动手能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

1、泥巴若干，各种材料：树叶、牙签、小棒，树枝等。

2、泥蛇一条。

活动过程：

一、导入活动。

1、（教师出示一条泥做的蛇）“你们看谁来了呀？”

“它的名字叫多多。你们想知道多多的故事吗？”

二、欣赏故事。

1、教师有表情的讲述故事，幼儿倾听。

2、提问：小蛇多多吃了哪些水果？

三、制作水果。

1、你想吃什么水果？幼儿回答教师引导幼儿说出各种不同的水果。

2、我们来把自己喜欢吃的水果做出来吧！

3、介绍材料，“看老师给你们准备了什么材料？”（泥和一些辅助材料）。

（引导幼儿根据自身的需求选择辅助材料和工具，鼓励幼儿发挥想象做出与别人不同的水果）。

4、幼儿制作，教师观察指导。

提醒幼儿将泥搓的光滑后再制作。

四、多多吃水果。

1、（教师拿着泥蛇吃水果）“多多看见小朋友做的水果，嘴巴又馋了。”

2、教师挑一些做的比较别致的水果让多多吃，并进行简单的讲评，如：“这个苹果很漂亮，又圆又大，我要吃的。”等。

五、多多怎么了。

1、多多吃了香蕉、苹果、橘子、草莓……现在肚子胀鼓鼓的好难受啊！

2、多多为什么会这样啊？怎么办呢？（引导幼儿帮忙想办法）。

3、教师继续讲故事。从“一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上”到最后。

4、多多吃了太多的东西，很难受，幸亏有小蚂蚁帮忙才能轻松的回家，我们小朋友能不能像多多一样一下子吃很多东西？（幼儿讨论）。

教师小结：一下子吃很多东西对身体不好，有好吃的东西不一定要一次吃完。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

香甜的水果小班教案篇八

1、感受3以内的数量，学习手口一致的点数到3.

2、体验帮助小猪的快乐。

学习手口一致的点数到3.

难点：手口一致的点数。

1、教师自制教具：三只小猪头饰；三个小拖车；黄香蕉、红苹果、绿鸭梨卡片各3张；自制幼儿学具：香蕉、苹果、鸭梨卡片各3张，人数一套。

2、草丛、树桩、草地场景等故事情境布置。

3、三名大班幼儿扮"小猪"，熟悉故事情节。

一、导入：

欢迎客人"三只小猪"。

二、展开。

1、"三只小猪"表演故事第一部分，引导幼儿一起帮小猪捡水果。

（1）、故事演到"走近一看，原来是黄黄的香蕉！"时，老师就问幼儿："怎么办呢？快帮猪老大捡到小拖车里吧。"。

（2）、教师边操作卡片，师幼边共同数："一个、两个、三个。"。

（3）、故事演到"它爬到树上一看，啊！有几个红苹果！"时，问幼儿"怎么办？"总结幼儿的回答说："对，快帮猪老二捡到小拖车里吧。"。

（4）、教师边操作卡片，师幼边共同数"一个、两个、三个。"。

（5）、故事演到"树干旁边竟然有个大鸭梨！"时，请幼儿快快帮助猪小弟捡鸭梨。

（6）、教师边操作卡片，师幼边共同数："一个、两个、三个。"。

2、幼儿继续观看故事表演（第二部分），帮助小猪比比谁的水果多。

（1）、请幼儿猜想：谁捡的水果多？

（2）、幼儿操作卡片，比比看谁捡的水果多。

（3）、教师示范并和幼儿共同总结比较的方法：

数一数各有几个，数量一样就是一样多；一个对一个排排看就知道了。

将故事道具及操作材料放在表演区及科学角内供幼儿表演、操作，进一步学习手口一致点数和一一对应比较多少。

附：

故事--三只小猪（第一部分）森林里住着三只小猪，一大早，三只小猪手牵着手、唱着歌到森林里玩。

他们沿着河边走，忽然，猪老大发现：咦？草丛里有什么东西？走近一看，原来是黄黄的香蕉！一个、两个、三个，猪老大就把香蕉捡起来装进自己的小拖车里。

他们继续往前走，猪老二发现树上有东西一闪一闪的，他爬到树上一看，啊！有几个红苹果！一个、两个、三个，他小心地把苹果装进自己的小拖车里。

他们又继续往前走，猪小弟不小心踢到了一个东西，仔细一看，原来是一截大树干！树干旁竟然有大鸭梨！一个、两个、三个，猪小弟把大鸭梨装进自己的'小拖车里。

（第二部分）三只小猪走累了，来到草地上休息。

香甜的水果小班教案篇九

活动背景：

我们赖以生存的生态环境屡遭破坏，为了让我们生活幸福、美好环境教育是解决环境问题的根本出入。要让幼儿了解环境污染的严重性，初步培养幼儿的环保意识。

活动目标：

1．理解故事内容，感知小溪由清到浑，又由浑到清的过程。

2．知道植树造林对河流的影响，萌发爱护树木和河流的情感。

活动准备：

相关课件、电脑。

活动过程：

一、观看课件，引起兴趣。

师：宝宝们，看，图片上有什么？（小兔、房子、小鸟、小河……）。

师：小兔的家门前是一条清清的又香又甜的小溪。突然有一天小溪水变得怎么样了？“咦，这是怎么回事呢?”

二、感知故事，理解内容。

师：“刚才小朋友讲了这么多的原因，都很有道理，让我们一起看看到底是什么原因使小溪的水变脏了。”

1．讲述故事第一部分(结合图片讲述故事“1~3自然段”)，（出示图2小兔看见大象和野猪在拔树）师提问：小兔上前一看，看到了谁呀？（野猪和大象）“野猪和大象在干什么呀?”（幼儿个别回答：在拔树）“野猪和大象竟然在拔树。”（出示图3小兔跑去劝阻）师：看到这个场景的小兔很生气，她跑过去大叫：“别拔了，你们毁掉了小溪水！”师提问：“小兔很生气的说了什么呀？谁来学一学小兔的样子。”（幼儿个别和集体模仿小兔的样子。）师：听到这句话的野猪和大象觉得很奇怪，“这和小溪水有什么关系呀？”宝宝们，你们来说一说为什么拔掉了树木，小溪水就会变脏的呢？（幼儿按照自己的理解回答）观察图片中大象和野猪的表情。

师小结：老师告诉你们，树木的作用可大啦，树根可以吸水和抓泥土，防止洪水，可以减少下大雨时泥土被冲到小溪里。拔掉树会造成水土流失，还会有很多垃圾都吹到了小溪里。破坏了小溪水，破坏了我们的环境。所以小兔才会那么生气的对着他们大叫，那么宝宝们如果你们看到有人在拔树你会怎么做呢？（告诉他不要拔树，要种树等等）那我们来看看野猪和大象是怎么做的。

2．讲述故事第二部分4～6自然段，（出示图4野猪和大象比赛栽树），提问：

师：“野猪和大象在干什么呀？”（栽树）"原来野猪和大象知道自己做错了，因为拔树是破坏环境的行为，所以他们决定比赛栽树，树长大后，小溪水变得怎么样了?（变得很干净，又能保护我们的环境了。）。

三、完整欣赏故事。

师：这个故事有一个好听的名字，叫《香甜的小溪》，你们愿意跟着老师一起看着图片，讲一讲这个好听的故事吗？（教师带领幼儿一起讲述故事，配上动作表情。）。

四、交流讨论。

师：故事讲完了，老师要来考考你们了，砍树、拔树会使我们的环境变得怎么样?（幼儿自由回答）。

五、延伸活动：

讨论：我们幼儿园里也有许多小树，我们可以怎样关心帮助它们呢?

师总结：宝宝们说了这么多的好办法，那么让我们一起去行动吧！跟着老师一起去给小树浇水吧！

香甜的水果小班教案篇十

1、初步理解诗歌内容，体验有朋友的乐趣。

2、初步尝试运用句式“xxx和xxx在一起”进行表述。

3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

ppt课件、音乐。

配套课件：小班语言诗歌课件《一对好朋友》ppt课件。

一、导入部分。

播放音乐，师幼一起做音乐游戏“找朋友”。

（1）小班语言教案《一对好朋友》含ppt课件。

教师：“画面中有谁？蝴蝶和谁在一起？它们是好朋友吗？”

（2）教师ppt出示小猫和小狗的图片。

教师：“画面中有谁？小猫和谁在一起？它们是好朋友吗？”

（3）教师ppt出示小鱼和小虾的图片。

教师：“画面中有谁？小鱼和谁在一起？谁和谁是好朋友？”

（4）教师ppt出示小朋友和老师的图片。

教师：“画面中有谁？谁和谁在一起？他们是是好朋友吗？”

尽量引导幼儿用诗歌里的句式回答问题。

二、学习句式“xxx和xxx在一起。”

教师手指ppt图片内容，指到哪幅图画，幼儿就用“xxx和xxx在一起”说出对应的朋友。

三、结束部分。

师幼一起一边做动作，一边朗诵诗歌。

四、活动延伸。

引导幼儿课后继续玩“找朋友”的游戏。找到朋友后，要握着朋友的手说“xxx和xxx在一起”，主要引导幼儿说出好朋友的'名字。

五、温馨提示。

在引导幼儿观察图片时，教师可以用指图的方式来引导，便于幼儿、认识和理解事物及它们之间的关系。

本次活动目标基本达成，从幼儿反应来看，目标的设定较合理，或许可以用加深一点难度，师幼互动方面。我尽量夸张地讲述故事，幼儿很容易融入故事情境，对我的提问有积极的回应，这是我认为比较成功的地方。

在活动中，也出现了不少问题，比如对幼儿回答的应变能力较弱，当幼儿的回答与我的预设不一样的时候，比如最后一张图，我是准备让幼儿说一说，野猪和大象为什么又重新种上树呢？幼儿马上有了应答，原因讨论的环节稀里糊涂就没有了。主要是设计这个环节的时候没有考虑充分，不能想当然地认为，应该考虑幼儿的实际情况，另外一个问题是幼儿说的机会太少，没有给他们充分的主动性。我总是急切地想告诉他们答案。其实看得出来他们很想说。在今后的教学中我要学会等待，多给孩子一些说的机会，另外在环节设计方面，不够新颖，正如一些老师说的要学会挖掘教材，换一种思路，会使活动更加有趣达到更好的效果。

香甜的水果小班教案篇十一

1.说出画中认识的水果名称，外形和味道。

2.通过观察感受画面中水果的色彩和画法。

通过观察感受画面中水果的色彩和画法。

一、组织教学。

二、请幼儿欣赏名画，说说画中水果的名称、外形和味道。

幼儿说出一种水果，教师就播放教学电子资源中相应的水果照片让幼儿观看，加深幼儿印象。

1.图画中有哪些你认识的水果？

2.有没有不认识的水果？

3.这些水果都有哪些颜色？

4.你觉得这些水果摸起来是什么感觉？

5.你吃过这些水果吗？能说一说它们的味道吗？

三、引导幼儿观察画面色彩和画法。

1.画面上有什么颜色呢？

2.画家是怎么表现水果粗粗的'感觉的？（有很多小点点）。

四、请幼儿欣赏幼儿用书封底的幼儿作品，说一说画面的内容。

1.戴蓝帽子的男孩在做什么？

2.其他两个男孩在做什么？

3.他们在做什么？

4.除了大西瓜，在西瓜藤上你还看到了什么？

五、小结。