大班健康教案勇气(大全10篇)

教案可以帮助教师更好地组织教学内容和活动，提高教学效率。教案编写需要注重教学方法的多样性，以满足学生不同的学习需求。以下是一些优秀教师编写的教案范文，供大家学习和借鉴。

大班健康教案勇气篇一

结合生活经验，了解“勇气”的含义，能区分“勇气”和“莽撞”。

知道生活中做很多事都需要勇气，明白勇于克服困难才能成功。

（认知准备）小学主题开展中。

（材料准备）图片一：跳伞、一个人在屋里睡觉、消防员、攀岩等照片。

图片二：上课举手发言、做错事后主动承认、找朋友等小学生的生活照片等。

一、谁是有勇气的人

1、说说各自认为最勇敢的人是谁，并说说理由。

2、看图思考：他们有没有勇气

（1）消防员救火的照片、运动员跳高、攀岩

（2）没有吃过的食物照片

3、学讲：勇气有时候就是勇敢、勇气有时候就是主动、勇气有时候就是要学会控制自己、勇气有时候就是坚持。

4、讨论：勇敢和莽撞（难点解决）

“做这些事情需要什么？怎样的人能做？”

难点小结：有的事情很强很难（如跳伞）在不具备本领的前提下是不能冒然去做的。有的很平常（如吃从来没有吃过的蔬菜），但都需要有勇气。

三、我有勇气做这些事。（解决重点一）

1、结伴观看图片，讨论

“他们在做什么。我们是否也遇到过这些事。为什么说这些都是需要勇气的事情？”

2、选择其中的一个内容谈论自己的经历，体会我们都是勇气的人。

二、我会更有勇气（解决重点二）

1、观看小学生的生活图片：

上课举手发言、别的同学发言时，能静听同学的讲话、做不到厕所，主动询问、没有同学和自己玩，会主动找朋友、做错事情都能主动承认错误、一条小虫在自己的座位上。

重点小结：生活中做很多事都需要勇气，只要勇于克服困难就能成功们，成为一个勇敢的人。

2、想一想：上面那些事情我有点害怕，把自己害怕的事的标号写在小纸片上。

延伸：结合图画一起看看大家都害怕什么，想一想对付它的好办法。

大班健康教案勇气篇二

1、勇于接受挑战，体验付出勇气后的成功和快乐。

2、能结合生活经验，积极地表达对勇气的理解。

3、了解生活中勇气的多种形式，正视自己，发现自己勇敢的一面。

理解绘本中叙述的勇气的多种表现形式。

能够结合自己的生活经验，表达出对勇气的理解。

绘本ppt

五、活动过程：

一）教师提问，幼儿讨论，引入课题。

——你听说过“勇气”这个词吗？什么叫勇气？你觉得你是个有勇气的人吗？

——这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情，一起来看看吧。

二）欣赏绘本，引导幼儿初步了解勇气表现的多种方式。

1、逐页阅读绘本，讲述不同的勇气。

2、阅读完一遍后，出示ppt场景，帮助幼儿回忆绘本中讲到的勇气。

三）归纳提升，理解勇气。

1、勇气，就是勇敢；

——勇气，第一次骑车不用安全轮。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。

——勇气有的时候就是勇敢,想一想还有哪件事情也是需要勇敢才能做到？

2、勇气，就是控制！

——勇气，是花儿很美，却不摘它。为什么不能摘？

——我们可以用哪个词语来表示这件事情？（控制）

——有的时候，勇气就是要学会控制自己。

——找一找还有哪件事情也是需要我们控制的勇气？

3、勇气，就是主动！

——勇气，是和新朋友主动打招呼。什么叫主动？

——老师就是你们的新朋友，谁来和我主动地打招呼呢？

——所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？

4、勇气就是坚持！

——勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。失败了没关系，再从头开始，一次又一次地做！

——我们可以用什么词语来送给他。（坚持）相信有了坚持的勇气，作什么事都会成功。

5、小结梳理，加深理解。

——现在有四个很好的`词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。

四）迁移经验、分享勇气。

——刚才我们看到的是书里的小朋友的勇气故事，那么，你们拥有什么样的勇气呢？来说说你们的勇气故事吧！

——小朋友们说的真好，可千万不要小看这些平平常常的勇气哦。获得这么多勇气，对我们有什么好处呢？（比如可以让自己交到更多的朋友，使自己更快乐；让自己更健康、更勇敢、使环境更美丽、生活的更舒适、可以让亲人放心等等）

——教师小结：真不容易，有的勇气需要我们付出胆量、有的勇气需要我们坚持、有的勇气需要我们不怕艰苦、有的需要我们不断地克服困难。看似平平常常的勇气，也需要我们付出很大的努力才能得到！

五）延伸活动，续写《我的勇气》，收集记录自己现在的、以后的勇气。

大班健康教案勇气篇三

锻炼幼儿多方位的运动本事。

1、地上每组设30个圈，在相应圈内放上运动器械。

2、健康标识多枚。

3、健康大道说明图。

一、介绍健康大道（室内）。

1、根据健康大道说明图，介绍健康大道，包括起点、终点、各关口、健康标志。

2、说明游戏规则：

（1）从起点出发。

（2）双脚并拢，屈膝向前一个圆圈一个圆圈地跳。

（3）到达关口1——跳绳，“你们觉得跳几次好呢？”跳绳10下。

（4）到达关口2——过平衡木。

（5）到达关口3——抛沙袋，向上抛并接住，抛沙袋5次。

（6）到达关口4——举哑铃，双臂向上弯曲举哑铃，举哑铃5次。

（7）到达关口5——拍皮球，拍皮球10下。

（8）到达终点。

（9）获得健康标志，贴在手上。

规则制定完毕，令幼儿重新回忆各关口运动次数，说：“要记住各个关口的次数哦！仅有每个关口做正确了，最终才有健康标志拿。我会请媛媛教师她们监督的。”

二、进行“健康大道”游戏（室外）。

1、将幼儿分成2竖列。

2、进行热身运动。

3、每竖列各请1名幼儿在终点将健康标志贴于过关幼儿的手背上。教师在适当时候请玩好的幼儿代替。

4、运动开始，每竖列第1个幼儿先出发，当第1个幼儿经过第1个关口时，第2个幼儿出发，以此类推。如果在途中前面的幼儿还没完成，后面的幼儿应当耐心等待。

5、到达终点后得到健康标志的幼儿自动回来排到队伍的最终。

6、还没轮到玩的幼儿能够为在玩的幼儿加油。

7、每个幼儿玩2轮。

8、进行放松运动。

三、收拾，整理场地。

请幼儿跟教师一同收拾场地。

大班健康教案勇气篇四

在做做、玩玩、运动的过程中，懂得保护眼睛的重要性。

发展手眼协调一致的本事。

供给若干小动物图案、小纸条，数量与幼儿人数相等。

剪刀、浆糊。

音乐磁带《你的眼里有个我》。

小手小手动一动。

――出示小指偶，引发幼儿的制作兴趣。

――幼儿自选一种动物图案剪下、粘贴在纸条上做成指偶。

眼睛跟着指偶动。

――在《你的眼里仅有我》的音乐声中让幼儿跟着音乐转动眼球。

――我和指偶做游戏。将指偶呈此刻自我的眼前，跟着教师的儿歌动眼球。如：上上下下左左右右远远近近眼睛转个圈再来转个圈。

――幼儿自由结伴，由一名幼儿操作指偶，另一名幼儿的眼睛跟着指偶动。要求配上眼球动作，头不要跟着手动。

天天要做眼保健操。

――幼儿讨论为什么要做“眼保健操”。

――讲讲保护眼睛的方法。如：看书、绘画时间不要过长，不要多看电视，能经常看看远处等。

大班健康教案勇气篇五

美国插画作家伯纳德？韦伯创作的绘本《勇气》，语言精炼、琅琅上口，画面鲜活、风趣幽默。细读后发现，绘本的每一页都深刻地揭示了生活的真谛，让大家明白生活中的勇气是多种多样的，它包含勇敢、坚持、积极主动、忍耐等品质，每个人都值得拥有并尝试突破。

由于绘本的每一幅画面都将抽象的“勇气”融于具体的事件，因此非常符合幼儿的学习特点，可使幼儿在生动形象的画面中感受和理解生活中做许多事情都需要勇气。根据大班幼儿的认知特点，我先将绘本内容进行了梳理，选取贴近幼儿生活并易于理解的画面，鼓励幼儿观察与解读，欣赏和聆听，探讨和交流。

首先，在活动的第一环节，我以谈话导入，让幼儿自主表达对“勇气”的理解并介绍自己心目中最有勇气的人，以了解幼儿对勇气的已有经验。在第二环节，我采用多种形式引导幼儿阅读绘本，拓展对勇气的认识。如自主阅读时我重点观察和聆听幼儿对图片的理解，适时提问，和幼儿一起饶有兴趣地寻找画面中最有勇气的人。其次，我借助ppt（演示文稿）引导幼儿集体交流，并根据现场幼儿的关注点随机调整和追问，营造师幼互动、幼幼互动的环境，拓展幼儿的思维。最后，我向幼儿推荐绘本《勇气》，鼓励幼儿欣赏聆听，分享自己最喜欢的一句话。在第三环节。我设置了问题情境，引发幼儿思考自身存在的问题，鼓励幼儿互相帮助，并采用接龙游戏的方式让每个幼儿积极参与，大胆表达自己最想拥有的勇气，在参与中体验快乐，发挥想象，建立积极的生活态度。

“勇气”是一个值得大班幼儿深入探讨的话题，可以设计成系列活动。例如，活动一：采用集体活动的形式引发幼儿的阅读兴趣，帮助幼儿初步理解勇气的含义。活动二：可进行个别化阅读和自主涂鸦记录，感悟自身成长的变化。活动三：集体交流，思考要成为一名合格的小学生所必须拥有的勇气等。教师可借助录像让幼儿观摩真实的小学生生活情景，鼓励幼儿有所发现、乐意思考、勇于实践。在幼小衔接关键期，教师借助此绘本进行教育，会更有效地促进大班幼儿的健康成长。

1、初步了解“勇气”的含义，知道生活中做许多事情都需要勇气。

2、大胆表达自己的想法，愿意迎接挑战。

绘本《勇气》的ppt（演示文稿），从绘本中选取部分内容（见附）制成的画册人手一份。

一、谈话导入：谁是有勇气的人

1、初步了解“勇气”的含义。

师（用ppt出示“勇气”二字）：听说过“勇气”这个词吗？你认为什么是勇气？

幼：勇气就是勇敢/遇到坏人不害怕/不怕困难，坚持到底……

师：是的，勇气包含许多方面，有时就是勇敢，遇到困难坚持到底，等等。

2、交流：谁是最有勇气的人。

师：你认为生活中谁是最有勇气的人？为什么？

幼：我认为警察很有勇气，他会抓坏人/医生也很有勇气，能够治疗各种各样的病……

师：对，警察和医生都是很有勇气的人。那在你的周围、谁最有勇气？

幼：我奶奶最有勇气，她……

幼：我爷爷很有勇气，他……

师：大家说得很好。其实每个人身上都有可能藏着各种勇气。

3、引出绘本。

师：勇气到底有哪些呢？我带来了一本画册，画面中藏着许多勇气。等会儿我们一起来看一看，找一找。

二、阅读画册：拓展对勇气的认识

1、自主阅读。

每人一份画册，幼儿可围坐在桌旁阅读，并与同伴交流，教师个别指导。

幼：这里小女孩最有勇气，她在看花，蜜蜂飞来也不怕。

师：是呀，面对这么多美丽的鲜花，她最大的勇气是什么呢？

幼：骑自行车的孩子最有勇气，小狗在追她，她骑得很快。

师：那她身后的爸爸妈妈在干什么？他们手中拿了什么？

2、分享交流。

教师借助ppt点击放大画面，引导幼儿讨论，了解画面中勇气的多种表现形式。

师：你看懂了哪一张图片。这里的勇气是什么呢？（随着幼儿的回答逐幅集体阅读。）

图一：勇气，是你第一次骑车不用安全轮

师：你在画面中找到勇气了吗？谁是有勇气的？你从哪里看出来的？

幼：我发现骑车的小女孩很有勇气，她一个人在骑车，小狗在追她。

师：还有谁也仔细观察过这个画面？请说说你的发现。女孩最大的勇气是什么呢？

幼：我看见她的爸爸妈妈手里有轮子，她的自行车本来有四个轮子的，现在只有两个轮子，她也敢骑。我也有这样的自行车，旁边的小轮子是安全轮。

师：你们看得很仔细，我们一起来听一听书里讲的是不是和你们发现的一样。

（听录音：勇气，是你第~次骑车不用安全轮。）

师：骑自行车时，从四个轮子变为两个轮子，这个过程需要~定的勇气。

图二：勇气，是爱它，却不摘它

幼：我发现小女孩在看美丽的鲜花，一点也不怕飞来飞去的蜜蜂来蛰她/小女孩的勇气是想拥抱鲜花。

师：小女孩很喜欢鲜花，那她的勇气到底是什么呢？

（听录音：勇气，是爱它，却不摘它。）

师：这里的勇气告诉我们什么呢？

师：小女孩想摘鲜花却不摘。控制自己的行为，这也是一种勇气。

图三：勇气，是从头开始

幼：我看到在海边打球的人很有勇气/我发现小男孩很有勇气，别人不小心弄坏了城堡，他不怕困难，又重新建了城堡。

师：那小男孩的勇气到底是什么呢？

幼：男孩的勇气是坚持到底，从头再来/他不怕困难，也不怪打球的人，重新开始。

师：说得好极了。一起大声地说“勇气，是从头再来”。

师：你们有没有碰到过类似的事情？是怎么处理的？

师：对，不怕困难，从头开始，直到成功。这样的勇气值得我们拥有。

图四：勇气，是上探太空，下探深海

幼：我看到宇航员在太空，他很有勇气/还有潜水员在深海中，他好像要打捞沉船。

师：看到上探太空的宇航员，你们会想到谁呢？

幼：杨利伟叔叔，是中国第一个乘神舟五号飞船上太空的人，还有后来的……

师：他们都是了不起的中国人。叔叔们最大的勇气是什么？

幼：他们很勇敢，不怕危险。

师：这里的勇气是“上探太空，下探深海”。宇航员和潜水员的勇气很不一般。

图五：勇气，是立志做一名消防员，或是一名警察

幼：这里的消防员叔叔很有勇气，他们在灭火救人/他们不怕危险……

师：我们一起来听一听，这里的勇气到底是什么？

（听录音：勇气，是立志做一名消防员或警察。）

师：立志，表示什么意思？

幼：就是长大了想干什么。就是他想长大了要当警察或消防员，保护大家。

师：为什么立志长大了要当消防员或警察就说明有勇气呢？

师：消防员和警察叔叔的工作比较危险，真的需要勇气噢。

师：你们想想这些画面中隐藏的勇气一样吗？

幼：不一样。有的勇气要我们……

师：从五幅画面中我们发现了好多不一样的勇气，有的要敢于尝试，有的要坚持到底，有的要控制住自己，还有的勇气很不一般。

3、师幼共同聆听、欣赏配乐朗诵《勇气》。

师：这些画面都来自一本《勇气》的图书，让我们一起聆听一下，并记下你最喜欢的一句话。（播放配乐朗诵。）

师：你最喜欢哪一句关于“勇气”的话？

幼：我最喜欢“勇气，是坚持自己的梦想”。

师：那你最大的梦想是什么？

幼：我现在在学小提琴，我最大的梦想是可以到大舞台上去演出……

师：好，能够勇敢地大声说出自己的梦想，相信你一定会更努力。

幼：我喜欢“勇气是新裤子弄破了，要勇于承认”。

师：做错事能够勇于承认，对每个人来说都有些难。但是只要你承认了错误，并想办法改正，大家一定会原谅你的。

师：这本书中说到了很多勇气，它是想告诉我们做许多事情都需要勇气。以后我们

可以在阅读区慢慢欣赏。

三、情境模拟：我会更有勇气

1、交流：你什么方面还需要更大的勇气。

师：你觉得自己做哪些事情时还需要更大的勇气？

幼：我在写毛笔字的时候，妈妈老是要我抬高手臂，我怕手酸，想偷懒。

师：你能大胆说出来，真有勇气。相信你会忍耐并坚持下去，这样你的勇气就更大了。

幼：我一个人不敢睡觉，我很怕黑。

师：谁来帮助他，有什么办法能够克服怕黑心理呢？

师：怕黑的小朋友可以试一试刚才说的办法，让自己变得更有勇气一些。

幼：我看见新朋友总是有些害羞，不敢和他们说话。

师：谁有好办法克服害羞心理？

师：勇气有时就需要我们积极主动，这样你才会交到更多的朋友。

2、接龙游戏：勇气，是……

幼儿你一言我一语，共同表达自己对勇气的理解，最后由教师小结：“勇气，是我们彼此分享交流。”

3、总结并交代拓展活动。

师：做任何事情都需要一定的勇气，我们要想办法和各种各样的勇气交朋友。我要送给大家一件小礼物——记录本，当你发现自己有了勇气，就用画画的方法记录下来，做成一本属于自己的《勇气》小图书。

附：从绘本《勇气》中选取的内容

勇气有很多种，有的令人敬佩，有的平平常常。

总之，不管哪一种——勇气就是勇气。

勇气，是你第一次骑车不用安全轮。

勇气，是你有两块糖，却能留下一块到第二天。

勇气，是刚搬到新地方，你大方地说：“嗨，我的名字叫伟利。你们呢？”

勇气，是吃蔬菜时不做鬼脸，先尝尝再说。

勇气，是和别人吵架后你先去讲和。

勇气，是爱它，却不摘它。

勇气，是不开灯就上床睡觉。

勇气，是解释你的新裤子是怎么弄破的。

勇气，是上探太空，下探深海。

勇气，是从头开始。

勇气，是坚持自己的梦想。

勇气，是立志做一名消防员，或是一名警察。

勇气，是必要时说声再见

大班健康教案勇气篇六

1、能够做自我力所能及的事情。

2、提高生活自理本事。

幼儿用书。

一、谈话活动：说说自我会做的事。

2、请幼儿说说自我会做的事。

如：自我穿衣服、穿鞋子，自我睡觉，自我吃饭，还会帮妈妈擦桌子、搬凳。

子，给大家端饭等等。

二、经过提问、引导，教幼儿学说儿歌《我不再是小宝宝》。

1、请幼儿看书中相应资料。

提问资料：图中有几位小朋友？

他们都在干什么？

他们要爸爸妈妈帮忙了吗？

2、说说自我应当怎样做。

提问资料：小朋友自我会干什么？

你会在幼儿园帮教师做什么？

在家里会帮爸爸妈妈做什么？

3、学说儿歌：《我不再是小宝宝》。

（1）幼儿尝试在教师的引导下说儿歌。

（2）幼儿看图朗诵儿歌。

三、我真能干：请幼儿在班里帮教师或小朋友做力所能及的事。

如：擦桌子、发碗、搬小椅子，给小朋友发画纸、画笔等。

活动延伸：

1、我是中班的哥哥姐姐活动：带领幼儿到小班，给弟弟妹妹讲故事或表演节目。

2、我是妈妈的小帮手：鼓励幼儿在家中做力所能及的事。

大班健康教案勇气篇七

1、 了解勇气的多种形式，发现自己拥有的勇气。

2、 能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。

ppt、视频、勇士勋章

师：勇气是什么？

（出示图片）小男孩跳水

1、猜猜看他要干嘛？小男孩那么害怕会跳下去吗？

2、现在小男孩的表情怎么样？

小结：战胜害怕是一件很开心的事情，也是一件很有勇气的事情。

1、勇气，是第一次骑车不用安全轮。

师：这件事情说明这个小女孩怎么样？

小结：勇气有的时候就是勇敢。

2、勇气，是花儿很美，却不摘它。

师：为什么不能摘？

小结：勇气有的时候就是要学会控制自己。

3、勇气，是和新朋友主动打招呼。

师：什么叫主动？你会怎么主动和新朋友招呼？

小结：勇气有的时候就是主动。

4、勇气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来。

师：我们可以用什么词语来送给他？

小结：勇气有的时候就是坚持。

师：那我们小朋友有没有做过很有勇气的事情？

l 了不起的人（科学家、奥运冠军、航天英雄等）

师：要成为他们难不难？

小结：只要我们和他们一样，付出不一般的勇气，做到别人做不到的事情，我们就一定能像他们一样获得成功。

师：想不想给自己再增加一些勇气？让我们一起来做个游戏吧。

大班健康教案勇气篇八

1.了解勇气的多种形式，正视自己，发现自己拥有的勇气。

2.能够结合生活经验，积极表达对勇气的理解。

3.勇于接受挑战，正确区分勇气和鲁莽.

4.通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。

5.领会故事蕴含的寓意和哲理。

课件，教具，记录单。

（一）今天老师给大家带来一个新朋友，是一本绘本，它是叫什么名字？（勇气）

师：听说过"勇气"这个词语吗？勇气是什么？我们在什么时候需要勇气呢？

我们书里的小朋友讲一讲他们关于勇气的故事。演示课件，"小朋友们看一看，勇气藏在哪里呢？"

（二）归纳提升，理解勇气

师：我们一起先来看第一件事情吧，

*勇气，不开灯就上床睡觉。这件事情说明这个孩子怎么样？（勇敢）那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢，找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

*勇气，是吃自己不喜欢吃的东西。

现在有四个很好的词来表示勇气，一起来讲一讲，勇气是（勇敢），勇气是（控制），勇气是（主动），勇气是（坚持）。

（三）回忆勇气，加深印象

老师：这里有座勇气之城，刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗？试着讲讲吧。

（四）迁移经验，分享勇气

1、师：老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的勇气，你觉得自己做过的有勇气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是勇敢，还是懂得控制自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏。

交流：先看看那种勇气最多？哪种最少？我们先来讲讲吧。

2、我现在就来考考大家，会不会使用你们的勇气

（有人落水该不该救，就此展开辩论）

（五）结束部分

（安静，音乐起），教师：孩子们，今天我们又和勇气交了朋友，你们开心吗？一起再来说一说勇气是……老师相信你们在以后的日子里，肯定会努力地和更多的勇气交朋友，当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时，你们就会成为了不起的人了。我们把勇气传递给身边的人，让他们也获得勇气吧！让我们和这本好看的书说再见吧！

随着大班主题活动《我要上小学》的开展，孩子们都知道即将从幼儿园走向小学。而其中幼儿心中的焦虑是可想而知的，如何在心理上培养幼儿的自信心和勇敢面对的品质是幼小衔接中不可缺少的一部分。如何把幼儿的焦虑之情转变为积极向往之情也是本主题的重要目标。本次活动在幼儿参观小学后进行，目的是让幼儿知道面对生活中的一些事情我们应该用各种方式迎接挑战，只要有勇气相信自己的力量，才能克服困难迎接成功。希望借助本次集体活动，激发幼儿勇于面对“害怕”的勇气，并在之后个别化学习活动中进行延伸，逐步帮助孩子找到解决上小学中可能遇到各种“害怕”的解决方法。

小百科：心理学概念中的士气是指维持意志行为的具有积极主动性的动机，其就外部表现来说分为勇气、耐性、操心三种心理状态。从心理学角度来说，勇气是个体意志过程中的果断性和具有积极主动性的心理特征相结合而产生的士气状态。

大班健康教案勇气篇九

1、寻找和发现生活中的欢乐。

2、学习让自我欢乐起来的几种方法。

3、培养健康的心理和开朗的性格。

表示欢乐的照片若干，绘画用的笔和纸。

一、说一说自我什么时候感觉欢乐。

1、每个人都有欢乐和悲伤的时候，你什么时候会感觉欢乐呢？

2、请幼儿结伴进行讨论。

二、请幼儿说一说照片中欢乐的事。

1、这张照片中你发现的欢乐是什么呢？

2、幼儿大胆猜测照片中的资料，并说一说自我有没有这样的情景。

3、请照片的主人说说这张照片中欢乐的事。

三、不开心时如何调整。

2、让幼儿经过和同伴之间的讨论明确：在我们的周围到处都有欢乐，游戏是欢乐的，帮忙别人是欢乐的，在分享别人的欢乐时，自我也会感到开心，观看表演和参与表演时我们都是欢乐的等。

3、小结：我们要善于发现周围的欢乐，并能够用欢乐赶走自我生活中的不欢乐。

四、延伸活动。

请幼儿将自我感到最欢乐的一件事画下来，并讲给同伴听。

大班健康教案勇气篇十

1．体验在变洞洞游戏中的乐趣，愿意探索用多种方法解决问题。

2．了解“围集”的概念，运用身体的不同部位连接洞洞。

3．能主动参与游戏。与同伴合作玩洞洞的游戏。

1、经验准备：幼儿对身体各部位已经有一定了解。

2、材料准备：报纸球15个左右、音乐碟片。

1．游戏：“请你跟我这样做”

(1)教师用身体各部位变大象，变茶壶……。

(2)教师用手掌变出一个洞洞，引导幼儿思考：这像什么？(水杯、望远镜)引导幼儿说这是一个小洞洞。

(3)请幼儿寻找身体上有哪些洞洞。(鼻孔、肚脐、耳孔)。

(4)教师引导幼儿用身体的其他部位来变洞洞。

2．变洞洞游戏。

(1)报纸球游戏（要求幼儿变出不同洞洞）。

规则：两人一组，一位小朋友摆出姿势变洞洞，另一位小朋友将报纸球扔进好朋友所变出来的洞洞里，两人轮流进行。

(2)将洞洞变得大一些，让自己的好朋友也能钻过去。

（音乐起，幼儿自由玩，各自变出不同姿势的洞洞）。

(3)将洞洞变得更大，让老师也能轻松的钻过去。

师：“看你们玩得这么开心，王老师也可想玩了！”

请幼儿说说能有什么办法将洞洞变得更大，提示幼儿可以几个小朋友一起来配合。

（音乐起，师生共同玩钻洞洞游戏。）。

(4)教师钻过的“洞洞”就跟在老师身后变成小火车，直到大家围成一个圆圈。

3．延伸活动。

“今天，我们变了这么多洞洞你们觉得好玩吗，外面肯定有更多的洞洞更好玩，我们去找一下。”教师与一位幼儿搭成一个山洞，让其他幼儿钻过山洞走出动室。