2023年那些人那些事论文(模板17篇)

有时候，我们需要调整自己的思维方式，以应对不同的情况。善于总结的人通常注重细节、关注前人的经验，并勇于创新。这里是一些总结范文，希望能激发大家写作的灵感和思路。

那些人那些事论文篇一

小时候，你总让我误以为世界总是晴天，到头来才知道，是你张开翅膀，挡住了所有的风霜雨露，像天使一样。

——题记。

生命中的细节里盛满了奶奶对我的爱。让我每每想起，总能感到一股暖流流遍全身。

奶奶是个慈祥的老人，一生经历了太多的磨难，原以为她被生活洗去了细致，没想到她对我的爱在细节中完全体现。

桌子的钝角。

上周末，我回到了奶奶家陪她和爷爷度国庆。一进门，奶奶满脸笑容迎接。但是我忘不了奶奶头上那刺眼的，稀疏的白发，心中一惊：奶奶还是老了。走到奶奶家书房时，我停住了脚步，书桌角残破不堪，还有显而易见的印痕。我对在厨房里忙碌的奶奶说：“奶奶，书桌这么破了，换个吧！”只听见奶奶说：“你说那桌子啊，不是本身破，是我弄的。”奶奶停顿片刻又说：“你小时候顽皮，我怕你撞到那书桌的尖角，我把它磨圆啦！”我不禁愣住了，奶奶总是在保护我，在细节处呵护我，让我不受到一点伤害，我的心顿时暖暖的。

剪刀的方向。

看着那书桌，我回忆起小时候的事。小时候的我酷爱手工，每每闲时，奶奶便会和我一起剪纸，剪刀是必不可少的工具。奶奶每次把剪刀递给我时总是剪刀柄朝着我，“奶奶真好，为了让我更方便的使用剪刀！”幼时的我美美地想。后来才知道，奶奶不是为了让我更方便，而是为了－保护我！我震撼了，此时此刻我的眼角湿润了，眼里泛起点点泪光，窗外的阳光一直照进我的心房，暖烘烘的。

瓦罐里的汤。

开饭了，我不经意间瞟见桌子上摆一口瓦罐，“奶奶，你还在用瓦罐熬汤啊！用电饭锅吧，更方便快捷。”奶奶却摇摇头：“因为瓦罐熬的汤更香更纯，你才会喝得更开心啊！”就是因为这个吗？就是因为这个，您忍受着烟熏火燎，耐心的为我熬汤。就是因为这个，您才……我想不下去了，幸福感洋溢着全身。奶奶啊奶奶，您知不知道，因为您的爱，因为您对细节的一丝不苟，让我在快乐的成长中幸福地想哭。

奶奶对我的爱在不经意间滴滴流露，给予我温暖，像冬日里的一束光照进心房，同时也照亮了我的前程！奶奶，我爱你！

那些人那些事论文篇二

今天考完试，我整个人用我最后一丝力气把沉重的书包背回寝室。我翻身躺在了床上，不去想“挂科”与否的问题，只觉得脑袋清醒很多。休息一会儿，觉得自已不能如此“浪费”月考完后难得轻松的时光，决定向其他同学借几本小说看看。

当然，这小说不是啥名着，正是被老师家长视为“不良读物”的“言情”。虽然我们也看名着，但是，在打发时间方面，“言情”比名着更奏效。可这也不是完全把“言情”打入了“十八层地狱”，所谓开卷有益，指的便是如此了。

跟着明晓溪的文字，去为夏沫的幸福与遭遇而快乐悲伤，浅饮一杯热茶，仿佛那位拥有海藻般秀发的女生出现在眼前；翻开饶雪温的'《沙漏》，为午夜里突发暴食症的莫醒醒而揪心，烟雾浮上眼眶前，米砂送给醒醒的那个99秒的沙漏仿佛浮现在脑海；在郭敬明的《小时代》里，既为林萧、顾里的友情而温暖着，又替崇光的突然离去而痛心不已。还有《大地之灯》的卡桑，《契丹王妃》里的德锦……我为这些个性鲜明敢爱敢恨的人物而激动着，急切地希望她们都拥有快乐的结局。但事实并不全如我所愿，作者有的会遵循鲁迅的悲剧法则——“把有价值的东西毁灭给人看”，令人歔欷不已，于是，我同我一样有着美好愿望的小女生们就在作者们的笔下为她们而心情“沉浮着”。

那些人那些事论文篇三

原来现在可以在网上买毕业论文而且还这么贵一篇！

马上就面临毕业了，最头疼的问题也来了，毕业论文！！！像我这种小学语文作文都写不好的人，让我写一篇长篇大论的论文，谈何容易！一个星期的时间绞尽脑汁连个标题都没想好，后来走投无路上网问百度，百度一搜原来还有写这个行业，于是随便点进去一家网站看看，眼花缭乱，各种专业的论文都有，本来想静静的看一下网站上的论文范文，自己学习下写作技巧，但是烦人的窗口老是弹出来，我一不小心点了一下，竟然有客服在线跟我沟通，于是问了我最关心的问题，“一篇毕业论文多少钱？”客服答我“您是什么学历的毕业论文？”“专科”我说，客服答“专科论文200元一篇”。我默默盘算了一下，200块钱一篇论文也还好，比较划算，少买件衣服就可以解决一件令我极其头疼的大事，不错。于是客服让我加了他qq，很爽快的付了钱没几天就收到文章了。收到文章后迫不及待的打开看，全文看下来令我极其的恼火，都写得什么玩意儿啊，前言不搭后语不说，百度一搜一大把，完全是敷衍了事。我气急败坏的去找客服理论，客服给我的回答是“专科论文要求又不高，你们老师也压根不会看，更何况你200块钱能买什么质量的文章呢！”心里怒火冲天，但是没办法，钱已经给人家了，还能怎么办呢，只好自认倒霉，当花钱买教训了。

没办法，那篇文章根本不能上交，于是只好默默的又开始自己构思，一眨眼几天时间又过去了，眼看交论文的时间越来越近了，我还是写不出来啊。恨铁不成钢的我又去百度找了写网站，有了上次的教训，这次就比较小心翼翼，前前后后问了几家，比较了一下客服回答问题的专业性，选了一家名叫“中华名作论文网”的网站，加了客服qq，然后客服跟我发了交易流程，我大致看了下，就是先付一部分定金，文章写好了以后发我一部分看，没什么大的问题的话再支付余款，然后就发我全文，不满意还包修改。心里想这个还是比较靠谱的，比上一家靠谱多了，最后问了我最关心的问题，价钱！果然比上一家贵了不少，但是心想一分价钱一分货吧，可能这次文章确实写的`好些，最主要的是不用上来就支付全款，而是先交一部分定金，要是跟上次一样写的太烂的话，就不给余款，也不算太亏。心里前前后后盘算了一下，做了决定，交了一部分定金，很快客服除了几个题目给我选择，选定题目后就开始写了。我内心忐忑的过了几天，到了约定的时间，我上线跟客服要文章，客服发我了一部分，我先大致看了下，还不错，结构性、逻辑性还是有的，然后又随便找了一段在百度搜索，也还好，少部分重合，大致满意后，我支付了余款，客服发了我全文。前前后后看了好几篇，不错，果然一分价钱一分货，贵是贵了点，但是这次的论文质量还是很满意的，搁在心里这么多天的大石头终于放下了。毫无悬念，到了上交论文的日期，顺利通过了。现在就坐等拿毕业证咯！

那些人那些事论文篇四

历史，让我们认识过去，不再迷失自己；生活，让我们了解现在，为中国的今天而骄傲；希望，让我们憧憬未来，为祖国的宏图而奋斗！

——题记。

昨夜·我们展望回首。

今天·我们身临其境。

日本政府不顾中国强烈反对，执意购买钓鱼岛，公然侵犯中国领土主权，这也让今年的“九·一八”纪念日的意义更加凸显，现在，中国多地都在通过各种方式*日本的“购岛”行径，同时，也引发了全球华人的*！他们或发表声明，或，或联名*！！！

中国绝对不会再让“九·一八”事件在21世纪重演！钓鱼岛由始至终都是中国的领土，日本的所做作为，丝毫不能改变钓鱼岛是属于中国的事实！巍峨，险峻是山的个性；澎湃，娴静是水的特性；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”则是中国人一生不变的情怀！！！我的祖国，历经磨难而坚韧不屈，久经风雨而雍容大度，如一位伫立在滚滚历史长河边的烈女，长江的波涛洗刷了她曾经的耻辱，黄山的日出照亮了她曾经的暗淡，江南的微风掠走了她曾经的一脸倦意，“神舟七号”把她的尊严写到了宇宙，“嫦娥一号”把她的梦想带到了月球，“辽宁舰”把她的威严游到了四海！

举国上下，群情激昂，不忘国耻，势保钓鱼岛！

扞卫国土，日本认罪，主权领土不容侵犯！

明天·我们奋力拼搏。

时间凝聚在1949年10月1日，当雄伟的*迎来新一轮的太阳，当无数先烈用鲜血染红的五星红旗在*广场冉冉升起，伟大领袖毛主席洪亮的声音传遍了四海五洲：中华人民共和国今天成立了！

我以岳飞的一阙《满江红》，唱响国歌和飘扬的五星红旗；

我以文天祥的一腔《正义歌》，唱响您不屈的脊梁和骨气；

我以聂耳的一首《义勇军进行曲》，唱响您千百年来的尊严与神圣！

“前事不忘，后事之师”，《先辈的嘱托》，勿忘国耻！

湖南张家界桑植县张家界市桑植县澧源镇二中初二:陈婷。

那些人那些事论文篇五

青春，是许多人心中最美的，最怀念的记忆;生活，则是许多人心中苦涩而又难言的经历。有多少人，在生活面前，放弃了对于青春的坚持;又有多少人，在生活面前，偏执地相信青春万岁。

从出生到踏入社会前的时间，大多数人的大部分精力都用在与知识博弈上，无暇顾及生活的琐事。所以，青春当道的我们无忧无虑，有的烦恼，也只是考试失利、没有得到喜欢的衣服等无关疼痒的小问题。因为烦恼少，受到的打击小，得到的失望少，所以我们总是斗志昂扬，积极向上，带着一股冲劲和韧劲，还有些许多执拗。正是有了这一点的执拗，这一点的不服输，青春才有了意义。

青春的信仰就如王朔所说，“什么也瞧不见，还在那瞧，瞪着白内障，这叫信仰”，这也是我们身上可贵而又可爱的闪光之处。青春让人热血沸腾，正值青春的年少大多血气方刚，肆意潇洒，不会顾忌那么多，想到就会努力做到，不轻易留下遗憾，懂得去争取想要的东西。当然，我们并不是一贯地目标明确，头脑清醒，也会有迷茫的时候，也会感到不知所措，也会多愁善感，可是青春不就是这样的吗?不必苛求青春是完美的，正是这些不完美才让它更具魅力。

渐渐地，我们长大了，我们开始和以前听说过的生活相遇了。我们发现生活与青春的不同之处太多太多，多到让自己无所适从，多到不知所措，多到想要继续躲在青春的怀抱里，任性地不愿长大。然而，这并没有什么用，生活还是将我们包围了，我们开始适应，开始改变，开始成长。明白了生活中有许多烦恼和许多令人头疼的事，自己疲惫不堪;懂得了“生活充满劳绩，但仍要诗意地栖居”;明白了美丽的坚持有时只是徒劳，只会耗费心力，却毫无回报;懂得了“所有失去的，会以另一种方式归来”，不是所有喜欢的东西都要占有它，得到它;懂得了“凌晨四点钟，看到海棠花未眠。

如果一朵花很美，那么我会不由自主地想到：‘要活下去!’”的涵意。生活就是如此，适应它，并不是变得世故，变得圆滑。而是保持心中的棱角，但与这世界相遇时，收起棱角，与这世界、与这生活握手言和，在生活中，怀着青春的心，成长成自己所期待的样子。

所以，我们怀揣着青春赋予的满满的正能量与生活握手言和，去努力地活出自己的人生。

在时光的流逝之中，我们总会经历一些事情，这些经历有的会给我们留下美好的记忆，有的则会在我们的心灵抑或是身体上留下伤疤。

这样的伤疤有的会随着时光的累积而慢慢淡化，年逝，有得则会沉淀到岁月的长河里，久久地存在。青春未央，让青春呈现最美形态的方式，是努力让自己变得更好，让青春更有价值的流逝。一想到最美的青春，脑海里总会浮现你的样子。

你喜欢把头发挽起，露出你光洁的额头消瘦的轮廓，你喜欢穿白色裙子，长及脚跟，你喜欢白色的平板鞋，你喜欢在右耳打上三个耳洞。你笑起来的时候右半边脸会有一个浅浅的酒窝，眼睛眯成一条线，但是总爱带着大大的黑框眼镜。我们最爱做的事就是一起爬大山小山，走过每一条路，你会把沿途的风景照下来，你说你想要当画家，去各个美丽的地方写生，然后寄给远在天涯海角的我。你喜欢看张爱玲的小说，总爱为里面某个感人的故事情节哭鼻子，一哭就停不下来。你会拉着我的手跟我讨论里面的剧情。可是你不知道，我不喜欢那样的小说，因为结局太过于悲伤吧。后来你也有写了你自己的小说，我有去看，却没有看到结局，因为你说结局是悲伤的。

初三那会儿，我们迷上了一个叫炫舞的游戏，总是满着父母偷偷进网吧去，没有钱的时候把生活费都拿来用了，后来我们饿了一个星期的肚子。可是依旧不死心的去玩游戏，打到日落昏黑才回去。那个时候的我，人缘没有你好，被父母骂了，就只能跑到你家里去。可是你却比他们更啰嗦，一定要让我回去，后来你也被家里人骂了，跑到我家里哭。在床上哭了大半夜然后起来唱歌。

我们一起哭过、笑过、吵过、闹过，我们一起上下学，一起吃饭睡觉，一起追逐打闹，一起……太多的一起。

如今的你已长发及腰，却在我的世界里若即若离。你和你的她们在一起，学会了抽烟打架喝酒，好不容易见一次面却只是为了钱。你说你不在乎你无所谓，却没有想过我的难受，你说我们都要放宽心看淡点，却不知道我有多不忍。我知道，我懦弱，什么也不能帮你。可是我只希望你好好的，至少不要在受伤。

久念，回不去的、美好的、有你的曾经。

走向成功的路有多远，这话不是要问双脚而是要问志向;攀上成功的高峰有多难，这话不是要问双手而是要问信念。

生活的时日是太漫长了，我们走在这茫茫人生路上难免跌跌撞撞，即使如此，青春的路上一切都还如花似锦，韶华灿烂。我们各有彼此，奔跑于世，只为着向自己的目标和理想奔去。走在青春的路上，我们需要思考很多。我问自己的心向往着什么，也许应当是种淡淡的又不乏滋味的人生。

走在青春的路上，我们需要舍弃很多。钱钟书说：“人生的刺就在这里，留恋着不肯快走的，偏是你所不留恋的东西。”然而，一切失败的阴影，一切成功的光环，你留恋的丝丝缕缕，你惆怅的点点滴滴，都应抛给过去，或遗忘在时间的角落，或载入人生的史册。

我想，能让心灵在真实中憩息的人便是最幸福的人，因为人生最重要的价值是心灵的幸福，而不是任何身外之物。“既自以心为形役，奚惆怅而独悲?”陶渊明问自己为何悲愁失意，只因身在官场的他，看不惯那些追名逐利的官吏，不愿与他们同流合污，然而现实无法改变。于是，他辞官归隐，投入大自然的怀抱，寄情于山水。

他登高而歌，临溪作诗，伴着夕阳余晖随处走走，时时远眺，看鸟儿归巢，沉浸于恬静而闲适的生活，远离俗世。他舍弃了他该舍弃的，保留了一颗纯净、淡薄的心，这已足够。

贝多芬的坚持足以震撼人心。那些灵性至极的黑白琴键撞击出生命的悲壮乐章，诉说着贝多芬的梦想与信念。要知道，不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是无悔。总有一天，曾经天真无知的你将会因你的坚持而无悔!

若明若暗的青春岁月里，阳光氤氲着我们的样子，那小小的酒窝还斟不满暖暖的浅笑，那笑中更增添了成熟的思虑。我们有遥远的志向，我们有坚定的信念。我们经过人生的走廊，走在青春的路上。

那些人那些事论文篇六

论文摘要：随着我国中学历史教学改革的不断深入，国际意识的培养与实践探索已成为历史教育界关注的热点，而这一点正是以往历史教学中的薄弱环节。本文从知识、教学理念、教学设计、教师交流等方面，提出了对中学历史教师的素质要求。

国际意识，又称全球意识、世界意识，指的是站在世界的高度了解世界历史和当今国际社会、关注人类共同的命运、评价本国的地位和作用、认识自己的权利和义务的意识。历史上，我们曾经因世界意识的缺乏而吃尽了苦头。当今全球化不可逆转，国际意识蓬勃兴起，中国并非一块远离尘嚣的世外桃源。中国是世界的,中国历史绝不能被人为地隔绝在世界历史之外。历史学科在渗透国际意识教育方面具有得天独厚的条件，而这一点恰恰又是以往历史教学中的薄弱环节。

随着我国中学历史教学改革的不断深入，国际意识的培养与实践探索已成为历史教育界关注的热点。在中学历史教学中，国际意识教育的培养也对中学历史教师提出了素质要求。主要包括以下几个方面：

一、中学历史教师应具有相关的心理学、教育学知识。

国际意识教育要求中学历史教师不仅要具有历史学科专业知识，还要具有相关的心理学、教育学知识。

中学历史教师对学生知识的传授、能力的提高，情感、态度、价值观的培养，尤其是国际意识教育，必须以现代教育学、心理学作为基础。中学历史教师只有对中学生的心理发展水平、发展过程、发展特征全面了解，掌握现代教育理论，了解中学历史教育现状，才能树立正确、科学的教育观、教学观、学生观、教师观等。只有这样，中学历史教师才能结合教学实际，正确地确立教学目标，选择教学内容，指导教学过程，公平、客观地对教学效果进行评价，在中学历史教学中重视并加强国际意识教育的同时，让中学的学生得到多方面能力的培养以及素质的全面发展。

二、中学历史教师应具有多学科的综合知识。

在中学历史教学中加强国际意识教育所需的知识是多方面的.，往往涉及到许多相关学科的知识，例如语文、政治、地理等相关学科的知识，中学历史教师为了能够更好地对学生加强国际意识教育，必须掌握这些相关学科的知识。

另外，在中学历史教学中重视并加强国际意识教育，要求中学历史教师不仅要具有系统的专业知识、先进的教育理念的同时，还要具有人文知识；具有事实性知识的同时，还要具有方法论知识和价值观知识。只有具有综合性的、一专多能的知识结构的中学历史教师，才能为学生提供国际意识教育的广阔丰富的教学内容、灵活多样的教学方法和学习策略，教学过程中才有可能创造性地组织教学内容、创造性地使用现代教学手段，为培养国际意识的人才服务。

三、中学历史教师应了解人类历史发展的新趋势、新动向以及历史研究的新成果。

了解人类历史发展的新趋势、新动向以及历史研究的新成果，不但可以丰富国际意识教育的理论基础，而且为我们重视并加强国际意识教育提供了丰富的素材、有益的启发。

为此，中学历史教师必须勤于学习，广泛涉猎，善于积累，使自己不仅有丰富的历史专业知识，还要具有相关的心理学、教育学知识，具有多学科的综合知识；更要有广阔的文化视野和深厚的文化底蕴，才能更好地在中学历史教学中重视并加强国际意识教育。

四、中学历史教师应转变教育观念，树立新的课堂教学的基本理念。

在历史教育教学中要着眼于学生身心的健康发展和每位学生的全面发展，在中学历史教学中我们更应努力转变教育观念，树立新的课堂教学的基本理念：一是面向全体学生，使学生得到全面的发展；二是重视学生在学习过程中的主体地位；三是构建民主合作的教学氛围；四是注重探究的教学形式，提高教学效率。其核心是发挥学生的主动性、自觉性和创造性，培养学生的主体意识、参与意识和创新意识及国际意识。

五、中学历史教师应精心设计教学，提高教学能力。

在中学历史教学中加强国际意识教育，需要我们中学历史教师从实际出发，一方面考虑中学生的心理特点和年龄特点，另一方面也要考虑到各个年级教材结合的可能性。我们中学历史教师要在教学设计中具体地反映出国际意识系列教育的目标计划，精心设计教学，并且在教学过程中实施。

在中学历史教学中加强国际意识教育，要求我们中学历史教师树立终身学习的意识，进行知识结构重组；提高素质、更新观念、转变角色；从传授型转向学生学习的促进者、教育教学的研究者、课程的建设者和开发者、社区型的开放的教师；面对机遇与挑战，大胆进行教育教学创新，重组知识结构，进行创新，不拘一格地选题，独特新颖地进行教学设计，灵活合理地处理教学过程，不断提高教学能力。

六、中学历史教师应增强国际意识、科研意识，加强教师之间的交流与合作。

在中学历史教学中加强国际意识教育，要求中学历史教师以博大的胸怀、世界的眼光、自尊理性的科学态度认识人类文明的优秀成果，认识世界历史的一体化和多样化；认识中国和世界的互动关系，容忍、理解世界各国各地区在经济。文化、政治上的差异，尊重并理解其他民族的历史文化；逐步提高自己的国际意识、科研意识，同时加强教师之间的交流与合作，深入探索中学历史教学的国际意识教育领域，以适应新时代的中学历史教学。

总之，在新一轮课程改革展开之际，我们工作在教育第一线的广大教师一定要行动起来，为历史教育做贡献，加强自身素质的提高，培育青少年的国际意识，落实课程改革的任务需要我们共同的努力。

参考文献：

［1］钟启泉，余伟民.历史教育展望.华东师范大学出版社，版.

［2］齐健，赵亚夫.历史教育价值论.高等教育出版社，版.

［3］赵克礼.历史教学论.陕西师范大学出版社，20版.

［4］赵亚夫.中国历史教育学.中国建材工业出版社，版.

［5］教育部.全日制义务教育历史课程标准（实验稿）.北京师范大学出版社，20版.

那些人那些事论文篇七

在新课标的新形势下，教师要转变教育观念，积极地进行教育教学实践，强化自身专业素质，适应新课标教材的需要，熟练运用现代教学技术，不断提升教学效率，贯彻教育科研政策，走以研促教之路，以达到新课标对高中语教师的素质要求。

关键词。

新课标；高中语文；教育观念。

新课标的实施，归根结底需要依靠的还是教师的教育教学实践。教师自身是否具备教育教学的高素质，将直接关系到现代素质教育的成败。

一、教师转变教育观念，积极进行教育教学实践。

教师自身的教育教学观念，将直接影响到自己的教育行为和态度。但就目前来讲能真正意识到自身的观念必需要彻底更新的教师还不多。因此，转变教育观念，树立正确的教育观和人才观，是全面推进高中语文素质教育的当务之急，关键中的关键。

教师要努力转变教学只为提高升学率服务的教育观，要努力转变以考试成绩作为最终唯一评判标准来衡量学生好坏的质量观，要树立以学生的思生理心理、想品德、科学文化等素质能够得到全面提升和优化，个性特长能够充分发展为标准评价的质量观。教育教学的结果就是要使学生成为一个知能一致，普通能力与创造能力并重，智力因素和非智力因素得到统一，身心和谐发展的人，最终能够实现学生的德智体美全面发展。

二、强化自身专业素质，施应新课标教材需要。

进入新世纪，进入知识大爆炸的`经济社会，知识的更新，信息的传递将迅猛发展。当今的学生是在电视陪伴着长大的一代，电脑网络的出现更使学生的视野发生极其深刻的变化。从学科角度看，在学科高度分化的同时，也出现了学科之间的互相交叉，综合的趋势。例如高中《语文课程标准》，它顺应了时代的需要将推出，新实验教材也将要使用。新课标教材强化了语文学科和其它学科之间的横向关联，形成了开放而具有创新活动的课程构架。如果教师不会去分析新情况、研究新问题、寻找新方法就难免会误人子弟。

所以，教师除了必须具备较厚实的语文素养还应该有较宽广的艺术、史地等人文知识的基础，甚至理科与之有关交叉的知识，努力提升自身学养，提高学科的综合素质，是教师的当务之急。

据介绍，新课标教材充分体现了语文课程的特点及其基本任务。要求把握母语性、实践性、人文性等特点，提倡自主、协作、探究的学习方法。传统的教学，教师重“教”轻“学”，着重灌输知识而看轻学生的获取。课堂的灌输充其量只是完成知识的传递任务，如果教师只关注给学生传递信息，却从不关注让学生怎样获取信息、应用信息，学生的主动参与、主动求知的过程被教师忽视，那又怎样能够指望学生语文素养得到提高、人格品质得到升华呢？“自主、合作、探究”的新的学习模式，这是新课程标准对各门课程提出的共同要求，也是语文课程提出的四大理念之一。

具体可以理解为：改变以往满堂灌填鸭式的教学模式，充分激发学生的学习潜能，要依据学生不同的性格，对其进行个性化的语文教学；要转变以往语文学习中学生“单兵作战”的学习模式，指导学生在语文学习过程中既要有分工又药有合作，从其中体验与别人合作的快乐；要改变以往死记硬背的学习模式，设置情境，让学生在课堂内外，运用各种手段搜集相关资料，筛选信息，对比较感兴趣的问题深入探讨，以口头或者书面的形式表达探讨的成果，形成能力。

在教育教学中，教师要彻底摆脱当教材内容变化、丰富时或者学生的思维活跃时一筹莫展，惊叹“这书我真的没法教了”的尴尬现象，只有不断充电，提升自身的学养。站得越高才能望得越远。李叔同先生正是现代的我们最好的榜样。。虽然他教学音乐、图画，但他所懂得的不仅是音乐、图画：他的诗文要比国文先生的更好，他的书法要比习字先生的更好……，这就好比是一尊佛像，有光，所以能令人敬仰。”

三、熟练运用现代教育技术，不断提升教学效率。

“教师需要重视构建语文学习的环境，链接课本内外、课堂内外和学校内外的联系”。在现代教育技术的不断发展的同时，他也为提供了这种构建提供的条件。诸如各种各样教学仪器，以及载有教学信息的录像带、幻灯片、电影片、计算机软件教学设备等。教师要依据学科的特点，自觉的使用上述设备技术，组织和指导学生积极主动参与课堂，把大量的信息和外部世界引入学生视野，学生通过事物的的变化和发展，让学生在亲历其境的气氛中，启发思维、获取知识，从而增加对命运和人生的思索，增强学生自身的使命感和责任感，以提升教学质量和效率。

四、贯彻教育科研政策，走以研促教之路。

那些人那些事论文篇八

有人说“童年的情感和行为是一种经典的诗，因为这样的诗在无知和有知之间，在无意和有意之间，解读着别一种感悟。”现在的我早已告别童年，在繁重的学业负担中越发怀念自己的那金色的童年。

二

90后的我，正好处在中国改革开放的好时期，不必考虑衣食住行，不必接受战火的洗礼，不必想着如何支撑的家，无忧无虑的过着日子。在蓝天白云下与朋友嬉戏、玩耍，在静谧的树林间，与朋友倾听虫儿的鸣叫。

三

童年时代，我最喜欢崇拜别人，经常会羡慕别人的过人之处。在我的童年伙伴中，也有我崇拜的“名人”。

“那时候的我十分怕狗，一次在路上遇到一只龇牙咧嘴的野狗，我十分惧怕，吓得我腿都软啦，想跑又不敢跑。正当我万般无奈的时候，我的一个玩伴看到后立马帮我赶走那只狗，着对于我来说是相当的了不起的事，于是，他便成为我崇拜的人之一。

四

随着社会的进步，电脑的出现成为我们生活中的一大亮点，我的一个玩伴，貌不惊人，细胳膊细腿的，一阵风吹过都似乎可以吧他给刮走，但对与电脑来说，他可是强者，电脑遇到有问题，找他帮忙，三下五除二就搞定啦，连大人们都很佩服他，于是，他也成为我崇拜的人之一。

五

时间是不会让我就这样闲下去的，到了上学的时候啦，父母为了让我早点适应学习，就每天把我给锁在家中让我认字，先从认识汉语拼音开始，可是，那时的我天性爱玩，从来坐在椅子上不会超过5分钟，既然在外面玩不了，就在家中跟父母玩起躲猫猫来。让父母每次都要把家翻个遍才能找到我，原本最多2天可以学完的，硬是用来一个星期。接下来就是认字，所谓的认字就是把字写在纸片上，让我每天认几个，有一次，我无意间翻到来所有的卡片，为了不认字，我把它们藏到我认为最安全的地方“床底”，于是满怀信心的认为父母找不到纸片，到时候第二天不用认字啦！结果第二天老妈任然拿着卡片让我认字，我那时我就怀疑老妈是超人，要不然他怎么第二天找到我藏在床底下卡片。于是，我本着对“超人”老妈的敬佩和畏惧，认认真真的完成了“认字”的任务。

那时的事，确实很苦，但其中还是有好处的，那时在班里我是认识字最多的一个，每天的早读都带领全班朗读课文，每当别人读错时，我总是语重心长的说：“谁让你那时贪玩，不好好学习，知道错了吧，还是让我来教教你吧。”

六

日子越过越快，人也渐渐的长大，学习的负担也一天天的增加，日子却在也不能在像儿童时期地那般无忧无虑啦。但我也永远忘不了我那金色的童年。

那些人那些事论文篇九

细心的人都能发现在我们生活的周围隐藏着上天派来的天使，只是他们和平常人差不多罢了。不同的是他们又一颗善良、美好乐于助人的心。

在公园的假山上，有一群小朋友想要摘花，而在这时，“花草天使”出现了，他指着那些美丽的花，对着小朋友们说：“花是用来欣赏的，孩子们，如果全世界的人都来摘一朵花，那世界上还会有花么？我们要保护环境，爱护花草树木！”“噢，那我们不摘了，可是——”花草天使笑着说：“没有什么‘可是’，你们保护了环境，花儿会很高兴的，你们瞧花儿在笑呢！”孩子们望着那些花儿，笑了。我记下了他——花草天使。

出了公园，我又来到了幼儿园的门口，往里一望，天真活泼的小朋友们正在老师的带领下做游戏，学儿歌学做人。这让我想起了我的小学老师，他们是多么的无私。老师们教我们做人，教我们写字，教我们算数，教我们爱护环境，感受大自然的美与和谐。老师不为别的，他们只是想让祖国的花朵更绚烂，更夺目，将来成就一番事业报效祖国。他们是心灵的工程师，种植花朵的园丁，也是我心中的心灵天使！我感叹！我敬仰！

我继续寻找天使，不知不觉地来到了医院门口。碰巧一位病人被抬进了医院。我眼睛一亮——找到了！我找到了！他们身穿白衣，正在与病魔搏斗。在医院里经常能看到他们身影，他们不顾一切。虽然，有的为了事业献了身，但为了大多数人更好的活着，他们将生死置之度外。他们曾于“非典”交过手，曾于“艾滋病”奋战过，也曾与“汉坦病毒”切磋过。平凡中伟大更可贵！我又记了一笔——美丽的白衣天使。

呀！马路上好干净啊！接着映入眼帘的是位面带口罩的清洁工人。原来是他们把马路打扫得那么干净。我说呢，怎么每次上街都那么干净。看他们这么认真的工作，我的敬意之情油然而生。心理不住地喊：“佩服佩服！……”于是我又记了一笔——清洁天使。

咦？学校里好热闹啊！一问才知道，原来现在正在举行“献爱心”活动。一听我也拿出了2元钱，帮助山区的孩子。听着学校里的欢声笑语，我仿佛看到了山区孩子的笑脸和在学校里读书的样子。我笑了，在阳光下看着美好的一切。哦！爱心天使！

花草天使，白衣天使，心灵天使……啊！这些上帝派来的漂亮天使——我想：人类有这么多的天使守护，该是多么幸福啊！

那些人那些事论文篇十

时间并没有逝去，它变成了回忆。那些一路走过的曾经，像是夏日里带着温暖气息的风，不时出现，又突然消失，留下的，是眼角的湿热和浓郁的思念。回忆就像是一个洋葱。一片一片的剥开，总有一片会让你流泪。

当10届新生汗流浃背，气喘吁吁对着白花花的太阳唏嘘不止的时候，我们正以一种过来人的身份怀念着我们那被风吹走的军训。那让人又爱又恨的军训。军训过的人都知道在三十几摄氏度的高温下挺直身体站军姿是什么感觉。中指贴紧裤缝，挺胸收腹提臀并肩，出了汗也不能擦，要想动一下要先打报告，教官还要在你身边不停的转悠，纠正你的姿势，监督你的举动，磨炼你的耐心，折磨你的.神经。直到现在，我想到军训的第一反应就是看表。军训时最喜欢听的一句话就是教官那句嗓音洪亮的“休息”。这句话一传入耳膜，浑身的神经就像被拉长了两倍，恨不得马上就瘫倒在地上。于是，对休息的渴望立刻转变成对时间的期盼。教官说站半个小时的军姿，漫长的一千八百秒便在焦躁的心情下缓慢地缓慢地度过。

死党似有先见之明，军训前刚买了手表，虽然不好看但相当的耐用。最重要的是它和教官的表分秒不差。于是，在站军训的过程中，我旁边的她就担当起了报时员的“重任”，当一个个微弱的声音从四面八方涌来，问的都是同一个问题的时候，她就会不厌其烦的小声说：”快了，快了。加油，坚持。当然，我也是问她时间最多的一个，近水楼台嘛，我不问，她的表都不会答应。或许这样能减轻我的苦闷，缓解我的神经。于是，在南岳脚下的师院的五食堂门口，我和她冒着大雨般的汗珠确立了革命友好关系。而我们的经典对话也成了我们之间的接头暗号。

“几点了？”“快了快了，坚持。”又是一年军训时。

从没有意识到时间过得是如此的神速，不知不觉我已经在师院门下走过了一整轮的春夏秋冬。突然开始以学姐自居，突然开始旁观军训。突然开始自愧不如。“妈妈，你就让我试试，我站下军姿应该是没什么问题的。求求你，不要让老师开假条，我支撑不了我会跟老师说的。”小霞用恳求的眼神望着她妈妈，企图抓住一丝的机会。“不行，刚动完手术，怎么可以军训？让你在这看着已经是极限了。”天下母亲一般心，她妈妈毫无保留的拒绝了她。我望着那裹着纱布的手，心里荡起一阵阵涟漪。我不是一个娇生惯养，身体柔弱的女生，但是，在军训面前，我曾绞尽脑汁地为自己出谋划策，以便顺利而又理所当然的逃脱军训，虽然没能如愿，但却足以让我自愧不如，羞于见人。

太阳透过被忽视的孔而射出刺眼而又灼热的光。看着他们稚嫩而又坚定的脸颊，望着他们纯真而又禀冽的眼神。我知道他们可以，我相信他们能行。浩瀚湘江，汇三泽九江。南岳脚下，聚四海俊良。至善穷理，尚严自强。忧乐怀天下，千年梦想镜万方。上下求索，何惧山高水长。师院学子，何畏军训苦累。

走过军训的青春。

当那些春来秋去的大雁扑扇着翅膀凌空而过时，我们的军训已然消逝。就如那些听过的曲，看过的书，遇见的人，拥有过的梦想，仿佛一个讲不完的故事，断在了无尽的苍穹里，湮灭于时光的罅隙里。可是，即使它变成回忆，却总会被我们提及。

青春是一个圈套，然而是善意的。

你虽然永远赢不过它，躲不开它。但是它终究会从你身边离开，干脆到连声招呼都不打，连个背影都不留下。然后你觉得自己解放了，前方面对的却是更多的圈套和陷阱。这个时候，想想我们的军训，想想军训时的每一份坚持，想想军训时的每一次愤怒和无助，想想军训时的每一个通红的面孔。于是，你会坚定的向前迈出第一步，即使第一步就崴了脚，你也会没有眼泪。因为你的青春是走过军训的青春，你的青春是即使曝晒在阳光下却还在坚持的青春。军训事小，锻炼甚大。

走过军训的青春，总会少一份软弱。

走过军训的青春，总会多一份坚毅。

你们，加油。

那些人那些事论文篇十一

教育机智是任何教师都必须具备的一种重要的教育教学才能和素养。而思想政治课涉及的知识范围比较广泛，同现实生活的联系又十分紧密，更要求政治教师具有广博的知识结构和灵活快速的应变能力，即要求他们具有更高的教育机智。

在教学实践中，许多教师对提高自己的理论知识水平比较重视，而对培养和提高自己的教育教学才能则往往重视不够。有些教师认为，只要自己有了“一桶水”，就一定能给学生“一杯水”。可是，我们常常看到这种情况：有些教师满腹经纶，但课堂教学却不知所云，学生连“半杯水”也得不到；有的教师的课堂教学只满足于知识体系的罗列，结果学生不愿学，教师也感到“政治课难教”；有的教师对课堂上的突发事件缺乏果断灵活的处理，致使学生对所学内容的信任度下降，失去了学习的兴趣。能说这样的教师知识贫乏吗？恐怕不能简单给予“是”或“否”的回答。实际上，他们缺乏的只是教育才能和教育机智。

教育机智是教师的`观察能力、思维能力、应变能力、组织和表达能力等多种能力的综合运用。它的基本要求就是教师能随机应变、灵活自如地按照教育、教学规律，机智有效地发现和处理各种教育、教学问题，具有较高的教学技巧。具体到思想政治课，结合教学实践，我认为教育机智主要有以下几方面的要求：

一、有的放矢。

俗话说：“有的放矢，对症下药。”一堂政治课若缺乏教育的针对性，就好比射箭没找到靶子，治病没找到症结所在，只能是空洞说教。效果如何，也就可想而知了。

有的放矢，就是要求教师要善于发现问题，具有敏锐的观察力、分析力和判断力。例如：我带的班上有几位同学，学习总是打不起精神，干什么都是敷衍了事。经过调查，我发现这几位同学的家庭条件都比较好，因而他们总认为自己将来有出路，学习上缺乏动力和压力。针对这个问题，我给全班同学讲了一个“青蛙实验”的故事：美国康乃尔大学的实验人员把一只青蛙冷不防丢进一口煮沸的锅里，在这千钧一发之际，这只青蛙用尽全力，跳出了那口势必将它吞没的大锅。过了几分钟，实验人员换上温水，又把这只惊魂未定的青蛙放进锅里。然后，在锅底悄悄加温，这只青蛙在温暖舒适的水中游着，丝毫未料到危险逐渐逼近，等它醒悟到水温已高得必须跳出才能保全性命时，它却四肢无力，再也跳不动了，只好束手待毙。讲完故事，我问同学们这则实验说明了什么，学生几乎异口同声地说：“生于忧患，死于安乐。”人在优裕的环境里舒服惯了，将来是很难适应竞争激烈的社会的，等到他们醒悟时，却往往为时已晚。所以，在宽松的环境中要自我加压，居安思危，否则，便会像那只青蛙一样在关键的时刻力不从心。这则故事对全班尤其是那几位同学震动很大，起到了振聋发聩的作用。如果当时我不善于发现症结，只是不着边际地一味批评学生不求上进，就会抓不住实质和要害，导致教师说得口干舌燥，学生依然我行我素。

二、因势利导。

思想政治课是一门同现实紧密联系的课程，要求教师善于因势利导，机智灵活地引导学生运用马克思主义的立尝观点和方法，观察社会，理解人生，解决各种思想认识问题，从而逐步树立无产阶级的人生观和世界观。我在讲“树立正确的消费观念，应发扬艰苦奋斗的精神和勤俭节约的作风”时，观察到学生有厌烦情绪：“都什么时代了，还讲这个？”显然，如果不把这个“疙瘩”解开，教学就难以收到成效。为此，我想到了学生普遍看过的一篇文章――《夏令营里的较量》，启发学生思考：日本人的生活那么富裕，为什么家长还主动让孩子来中国的大草原长途跋涉呢？这不是自寻苦吃吗？为什么中国还未摆脱贫穷，而我们的青少年却已经不起艰苦生活的锤炼？最后，以日本人一句让我们永远难忘的话作为结语：“你们这一代人又不是我们的对手。”通过学习这篇文章，学生理解到艰苦奋斗仍具有很强的现实意义，它不仅是个人生活艰苦一点的事，更是意志和品质的锻炼，关系到民族的强盛和国家间的竞争，从而起到了振聋发聩的作用，比单纯的说教不知要强多少倍！而我们有些教师的课堂教学之所以效果不佳，一个重要的原因，就是教师没有充分发挥其教育机智的才能，没有深入研究如何才能使理论与实际巧妙、自然地结合起来，对思想教育的热点问题缺乏敏感性，对解“疙瘩”缺乏创造性和灵活性。这样教学效果当然是事倍功半了。

三、随机应变。

教师对课堂上突然出现的“不和谐音符”，迅速作出反应，机智果断地给以恰如其分的处置，不仅可以使教学更具针对性，收到意想不到的效果，而且教师在巧妙处理问题时所表现出来的聪明才智，还会使学生亲身感受到教师本身的魅力，从而增强对学生的吸引力，调动起他们学习政治课的兴趣和积极性。如果对不同意见一味压制和训斥，学生就会丧失对政治课的兴趣，把学习政治课的目的仅仅理解为应付高考。

我在讲“资产阶级选举的虚伪性”时，突然有一位学生在下面小声说：“人家人人都有选举权，咱们呢？”全班同学都听到了，面面相觑。在这种情况下，充耳不闻或是训斥一番都不是上策。随即，我向学生讲了美国开国者也是立法者之一的富兰克林的一句话：“如果我有一头驴，我就有选举权，如果这头驴死了，我就没有选举权，那么到底谁有选举权，是这头驴，还是我？”学生大笑之余，我再稍加解释，使学生对资本主义国家普选制度的虚伪性有了深刻理解。这既有较强的说服力，又避免了师生间出现尴尬局面。可惜的是，有些教师却恰恰缺少这种随机应变、信手拈来的才能，对一些突发问题只是一味应付，不仅失去了许多思想教育的良机，而且还挫伤了学生思考和探讨问题的积极性。

教育机智的才能不是与生俱来的，而是教师长期实践经验的结晶。我认为，思想政治课教师要具有更高的教育机智，主要应从以下几方面努力：

第一，勤奋学习，旁征博引，不断充实和提高自己。想给学生一杯水，自己得有一桶水。根据“木桶原理”，一只木桶能盛多少水，取决于最短的那根木条。所以，政治课教师应根据学科特点，旁征博引，广泛涉猎，使自己的知识面不断拓宽。如果你在某节政治课所涉及的知识领域是空白的话，那么，你这只木桶恐怕连一滴水也倒不出来。

第二，深入了解学生的思想、心理特点，做学生的知心人。高中学生对事物有自己的见解，不大容易接受外界灌输。单纯的说教不但效果不好，更容易使学生反感。所以，政治教师有必要学点心理学，多了解学生在想什么，关心什么，思想上有什么“疙瘩”。只有这样，才能做到有的放矢，好钢用在刀刃上。

第三，要具有强烈的事业心和高度的责任感。在新时期，政治课更具有鲜明的时代特点，其教育功能不但不能弱化，反而应该加强。政治教师作为这门学科的人格化代表，其言行要足以成为学生效仿的典范。所以，政治教师应认真学习和领会党的方针政策，主动关注国内国际时事，经常对学生进行国情教育，以激发学生学习政治课的责任感和主动性。

那些人那些事论文篇十二

对于我们在温室里长大的花朵来说，这次军训也许会是一场风雨的洗礼。军训，听起来严肃，有所畏惧，终究还是有点期待。

但我依然憧憬着，因为我即将尝试新的生活步伐，挑战军训，也挑战自我。

整齐的步伐，嘹亮的口号，统一的着装，这就是军训的节奏。

站军姿，抬头，挺胸，收腹，双眼平视前方，两手紧贴裤缝。一分钟，二分钟，三分钟，…。随着时间缓慢的走过，等待教官那一句“稍息”口令的愿望越来越强烈。炎炎烈日，汗流浃背，双腿麻痹，但是没有一个人放弃。依然坚持。

休息的时候，我们大家在一起畅谈军训生活中的点点滴滴，一起唱军歌，一起表演节目，用歌声洗去身上的疲倦，用微笑和问候去增进彼此之间的友谊。我们就像是生活在同一个大家庭中的兄弟姐妹，互相帮助，互相了解。

十四天的军训很短，却很丰富，有苦，有累，有欢乐，也有感动，而我收获的四个词“信念”“坚韧”“有爱”，和“努力”

第二个词是坚韧，坚韧“这两个词就像是一对孪生兄弟，紧密的相关，你中有我，我中有你。有了信念，使坚韧变得顺理成章;有了坚韧，又让信念变得根深蒂固。如果把信念比作是凶猛地闯将，那一名真正的战士还俱备另一样品质---坚韧。军训，又正好训练了我们坚韧的品质。

下一个词是有爱，十四天的军训，我们给我们排的教官取了一个很有爱的名字，小蔡蔡，其实是因为教官姓蔡啦。当我们13排可爱的教官要我们去喝水时，有爱的同学们还会记得教官也口渴了，于是有的同学端着一杯杯装满并不多水的一次性杯，亲切而小心翼翼的递给了教官。虽然是一个很简单的瞬间，但在我看来我们的同学都好有爱。我想，相信我们的小蔡蔡教官应该会很感动吧。这点点滴滴的感动，是那么的有爱。愿我们都是有爱的孩子，那么世界将会变成美好的人间。

最后一个词是努力，特别是踏步，永远踏不到节奏。于是我只好完全投入到真真实实的军训，一个动作一遍又一遍训练，一次又一次的标准化。

军训结束了，我知道那不是解脱，而是不舍……军训结束了，而过程的点滴却成为永恒的记忆。我会将这些珍藏，因为它们是我人生中的财富!

《军训，我们在磨炼中长大》。

军训的生活已经结束多日，却使我久久不能忘怀。因为我忘不了这次励志的军训生活，这个使我长大了许多，懂事了许多，成熟了许多的地方。

怀着对军训的美好期望，同学们个个都神采飞扬走入军训基地，随着军训的渐入佳境，同学们由当初的兴奋转向坚毅，渐渐褪却了脸上那稚嫩的神采。至今我心里仍觉得怀念，刻苦的训练，严厉的训斥声，当时的心里对这些很抵触，现在却很是回味。

军训，枯燥的生活。早起，豆腐块一样的被子;整齐划一的内务;一个方向的牙刷;三折叠起的毛巾，这些都是我们军训的一部分。军训中的一切都在一个集体中，团结是一个整体的核心。步伐的整体统一是团结的表现，在步伐训练中我深深地感受到作为一个集体中的一员，自己的使命同样不可有些许的懈怠。短短十天军训在我们的汗水与微笑中度过，让我们成长了许多，最让我们成长的，我想是坚定了我们战胜困难的决心。我会把这十天中学到和体会到的知识应用到生活中去，让自己变得更加坚强，更加冷静，更加成熟。

在军训的过程中，我要感谢教官的言传身教。他们总是不厌其烦地纠正我们的一个个错误，严肃但不粗暴，宽容但不放纵;还要感谢班主任的陪伴与照顾，不停的鼓励我们，给了我们克服苦难的勇气。

这次军训的收获，我相信会让我终身获益，在以后的生活中，我会不断增强自己的体质与意志。如今我们已进入了学习阶段，这也是我们人生中的一大转折点，我们要去好好的把握，好好学习，做一个合格的学生，不亏于曾经穿在自己身上的墨绿军装。

《军训拾忆》。

夏日的微风早已拂过我的脸，军训的迷彩云也已渐渐散尽，但是我没有忘记那一场轰轰烈烈的军训。

昨天，很巧，遇到，教官，勾起，我的，回忆。

最严厉和最有霸气的营长：我要让你们走出训练场就有自信的感觉，因为我们是八营的。我要为你们举办一场让全西华都羡慕的晚会。你们要好好训练，要拿出八营的风采。

最和蔼的连长：你们好好练，练好了可以比别的连队多休息。(我所在的排，总是军姿最久的排，连长的到来给了我们微笑，他来的时候总是让我们休息，呵呵，军姿的时候我们都希望他能来。)。

最耿直的一排长：你们继续休息，再玩会儿，营长来了，有我呐!

最聪明的二排长：排面，排面，还是排面;排面，排面，又是排面;排面，排面，总是排面。(因为排面不好对齐，他就想出了这个口号提醒同学)。

最腼腆的排长：当你的秀发拂过我的钢枪，我依然保持着冷峻的脸庞………………呵呵。他的歌声还是很嘹亮的，因为他是一名国防生。

最可爱的四排长：我们训练很累，休息的时候，他总是能调动我们的情绪，逗笑我们。呵呵，让我们感觉轻松了好多。

最强悍的五排长：他一跃，“嗖”的一下就抓住了篮筐。厉害吧!好几个专门学过武术的同学轮流和他比试，他都胜了。(呵呵，当然不是打架啦.)。

时间很快就过了，军训也很快就结束了，最后我们连队分列式走得不是很好，没有为教官们留下些什么。很遗憾，由于天气，最后晚会也没有举行。

结训的时候，大家都高兴，因为完成了军训，大家都挺过来了。很遗憾，我没有带可以照相的东西。最后，没有留下一些可以保存的图像。但是他们留在了我的脑海，永远都不会忘记。

军训拾忆，永远的回忆!

那些人那些事论文篇十三

这几天一直忙于高中教学视导,其中一个重要环节,到一个学校至少要听6节以上的课。视导已经进行到了第三所高中。

到目前为止,我已经听了18节课。这些教师都很卖力,教学设计写得很认真,但大多数为抄袭志鸿优化设计上面的,由于是抄袭同一本书,难免有雷同。我想到了没有自己思想的课堂会是多么糟糕。

一个没有自己思想的教师还是一名好教师吗?怎样才能上好一节课,怎样才能做一个有思想的老师。

通过这几天我对课堂教学的观察和思考,我认为至少应在以下几个方面来提升自己:。

第一,准确理解、领悟高中地理课程的五条基本理念。

第二,深入理解、领悟高考说明的四大点和十三小点。

第三,对课程标准和教材把握准确、到位。

第四,深刻把握地理学科的知识结构、恰当渗透地理学科思想。

第五,注重师生的互动、遵循探究的思路。

第六,关注学生个体的差异性,给予即时的评价和反馈。

下面我举例说明,怎样才能做到以上几点呢?比如,这次课程改革的重要理论就是建构主义理论和多元智能理论。这是由于学生的认知特点和教师的认知特点不同及个体的差异性所决定的。

比如,在学习水循环的内容时,我听了几个教师的课。他们均是直接按照教材中的水循环模式图来直接讲解,这里面就没有很好地体现建构主义理论。我想如果能给出一条具体的河流,如长江的源头、河流、入海口、夏季风、降水等景观图片,让学生自己拿出一张纸来画一个水循环的模式图,效果是否更好呢?这样从现象到本质,或许更符合学生的认知规律,也更建构主义的理念。

再比如,讲热力环流时,有些教师直接让学生在教材中找出其概念,然后深入分析概念。我认为这样也没有体现建构主义理论,也不符合学生的认知规律和特点。如果能让学生运用物理学的知识,自己动手画出白天的海陆风,从而引导学生得出热力环流的概念,是否要比直接给出热力环流的概念好呢?我想这是不言而喻的,所以我就想,我们一线的地理教师不要光上课,还要不停地思考怎么去上好课,提升课堂教学的效率,做一个有思想的人。

一个人什么都可以没有,但不能没有自己的思想。一个人的脑袋长在别人头上是可悲的,一个民族的脑袋长在另一个民族的头上,这个民族终究要被淘汰、被消灭。

民族的创新源于创新的课堂培养创新的人才,从这个意义上讲我们教师的责任是重大的。

那些人那些事论文篇十四

“社团”这个字眼在我的记忆里是那么熟悉。从小学五年级开始，社团活动就成了我最喜欢的课外活动之一。我参加了三个社团：第一个是鼓乐社团；第二个是舞蹈社团；第三个嘛，是我最喜欢的社团——富有激情，动感十足的啦啦操社团。

我在社团里每天都很快乐。因为我做着自己最喜欢的事，以至于每次参加完社团活动后，我还置身于社团的氛围之中缓不过神来。我与社团有一种浓厚的感情，我们之间就像有一道无形的音乐桥将我们连接起来，这感情不禁让我爱上了这个充满动感的社团。每次听见那样优美的旋律，都使我彻底放松自我身心舒展开来。

我们的啦啦操社团可不是个普通社团，而是一个光荣的社团，我们曾经代表中国参加过世界的啦啦操比赛，并获得了世界第五名、中国排名第一的好成绩呢！“台上一分钟，台下十年功”，在成功的光环背后也有着许多不为人知的辛苦。一圈圈的体能训练，一次次的用功苦练，终于换来了今天的荣誉。刚开始，我们参加了郑州站的比赛。训练初期，我们利用每天中午的午休时间和放学后的时间来刻苦训练，没有一个人说累，也没有一个人说耽误了学习，一切进展的有条不紊，我们的舞姿也在一天天的走向完美。经过了三个月的魔鬼训练，我终于成为了一名合格的啦啦操选手。

比赛那天，我们做好了充足的准备，坐着大巴车前往目的地。上台比赛时，老师对我们说：“你们是最棒的！加油！丰馨宝贝加油！”在老师的鼓励下我们面带微笑、自信满满地走上舞台，伴着富有激情的音乐，做着一个又一个漂亮整齐的动作。我们心中没有一丝紧张，只有音乐节拍在我们脑中荡漾。此时的我们不再觉得比赛是一种负担，而是一种享受快乐的方式。最终我们获得了第一名的好成绩。我们的脸上都洋溢着幸福的笑容，所有的辛苦和汗水都被这一刻的胜利冲刷的无影无踪，留下的都是开心快乐的欢笑。

这些美好的回忆将一直留在我的心里，我喜欢啦啦操，更喜欢啦啦操社团！它不仅伴我度过了一段美好的时光，更让我懂得了鲜花和掌声是经过无数的辛苦和汗水才能换来的。

初一:高铭雅。

那些人那些事论文篇十五

随着素质教育的深入开展，学校心理素质教育作为素质教育的价值回归已日益为人们所关注。特别是现代化进程的不断深入，社会竞争更为激烈，人与社会之间许多新的不协调因素也由此产生，而高效率的生产和快节奏的生活，必然要求人们具备更强的心理应变能力、耐负荷能力和心理的自我调控能力。为此，教育部将心理素质教育列为推进素质教育的重要举措之一。与此同时，学生心理素质教育也在全国各地迅速开展起来，如何加强心理素质教育的教师队伍建设，提高教师素质水平已成为了一个亟待解决的问题。下面，就心理素质教育教师应具备的基本素质谈点粗浅的看法。

一、应具备科学文化素质。

目前我国从事心理素质教育教师的层次参差不齐，有相当一部分是未经过严格培养或系统培训的德育工作者、行政人员或班主任等兼职人员，教师的文化素质（尤其是专业知识水平）普遍偏低。多数心理素质教育教师对学生心理问题的认识还停留在表面水平，还是一些个人经验式的、非科学的认识，他们在解决学生的心理问题时缺乏科学性和系统性。因此，通过多种途径迅速提高教师的文化素养（尤其是专业知识水平）成为提高我国心理素质教育成效的迫切需要。具体而言，一个合格的心理素质教师应该具备以下文化知识：

（一）掌握正确的学生心理健康标准。了解和掌握正确的心理健康标准是进行心理素质教育的第一步。但一些调查发现，教师在判断学生心理是否健康时，常将遵守纪律、不损人利己、热心学校和班集体的活动、学习用功等道德标准、学校规章制度的要求与心理健康标准相混淆。由此可见，当前教师的心理健康观还是不科学、不完整的，而作为心理素质教育的实施者，教师所持有的心理健康观将决定他们所采取的策略，并影响其教育效果。所以，心理素质教育教师必须首先树立正确的心理健康标准。在判断学生的心理健康水平时必须兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面；应考虑心理健康的相对性和动态性，在看学生的心理问题时，要认识到学生的心理问题只是程度不同，避免将学生截然分成健康和不健康两种，避免用静止的观点来看待学生的心理问题；应清楚地区分哪些问题是学生暂时的心理状态，哪些是稳定的人格特质，避免将状态性心理问题诊断为特质性问题；在区分学生的心理问题时，要考虑其年龄发展特点，避免将该年龄阶段的普遍性问题（如青春期逆反心理）视为异常心理问题。

（二）掌握心理学基本知识。作为心理素质教育教师应掌握普通心理学、人格心理学、教育心理学、社会心理学、心理咨询学、心理测量学、心理学研究方法等基本的专业知识，并掌握一些基本技能，如实施心理测评的技能、建立学生心理档案的技能、设计和开展心理素质训练活动课的技能、实施个体和团体心理辅导的技能、进行学生心理咨询和行为矫正的技能等。

（三）具备广泛的背景知识和丰富的实践知识。心理素质教育教师除掌握专业知识外，还应博览群书，对哲学、教育学、社会学、人类学、美学等都应有所了解。应具备丰富的教学实践经验，它们不仅可以为教师提供从不同角度去分析问题的认知框架和解决问题的方法，也是教师深入理解各种具有丰富知识和复杂生活背景的学生的必要条件。

二、应具备思想道德素质。

心理素质教育对教师思想道德素质的要求主要体现在对其职业道德素质的要求上。任何职业都有相应的职业道德要求，但对学校心理素质教师而言，这种要求显得尤为必要。

（一）热爱心理素质教育事业。首先，具备高度的社会责任感，充分认识心理素质教育的重要性和迫切性，关心学生的心理健康，相信每个学生都有善性，都有巨大的心理发展潜能，将促进学生心理素质的`健全发展为己任。刻苦钻研专业知识和技能，努力探索心理素质教育的规律，不断提高自身业务水平，甘愿为心理素质教育事业的发展无私奉献。

（二）尊重和保护学生利益。首先，心理素质教育应以满足学生的最大利益为原则，避免将学校的利益、教师自己的价值观强加给学生，忽视学生真正的心理需求和利益。例如，心理素质教育教师在指导学生进行如何填报高考志愿时，教师不应该以提高学校升学率为目的，而应该以学生的职业兴趣、长远发展等个人利益为出发点。其次，尊重学生的个人隐私。在心理素质教育过程中获得的所有有关学生的资料（如学生心理档案、心理测验的结果、心理日记、谈话记录、咨询信件等），除特殊需要外教师不能以任何形式泄露，即使在研究时需要使用某些个人资料，也必须征求个人同意，隐去可以辨认出学生真实身份的信息，自觉承担起为学生保密的责任。第三，对所有学生一视同仁。教师不应因学生的学业成绩、家庭背景、心理健康状况、性别、态度等的不同而讥笑、讽刺、歧视他，而应以平等的态度对待每一位学生，相信每个学生都有心理发展的潜能。

（三）以科学严谨的态度对待工作。心理素质教育是一项严肃的工作，教师仅有热情和愿望是不够的，还必须具备严谨科学的工作态度。例如不滥做诊断，不随意给实际并无心理问题的学生“贴标签”，也不轻易地用“没什么大不了的，这根本算不上病”之类的话对实际存在心理问题的学生以虚假的安慰，而应该在大量收集和分析资料的基础上，依据科学的指标加以诊断；谨慎使用心理测试量表或其他测试手段，不强迫学生接受心理测试和咨询；不使用影响学生心理健康的仪器（如测谎仪、ct脑电仪）等等。

三、应具备心理素质。

心理素质教育教师首先必须具备一般的心理素质，如良好的自我意识、人际适应力、稳定的工作热情和积极的进取精神等。除此之外，还应具备一些特殊的职业心理素质。

（一）自我调适性。作为心理素质教育的实施者，教师的心理健康水平显得尤为重要。但心理素质教育教师与平常人一样，也有可能面临挫折、烦恼和压力，而且他们还要自觉担负保密的职责，这就要求心理素质教育教师应具备良好的心理调适能力，善于控制和疏泄不良情绪，释放和缓解心理压力，勇敢面对挫折和失败，促进自我的身心健康发展。

（二）认知敏感性。心理素质教育是建立在教师对学生心理特征的敏锐观察、准确认知基础之上的，这是因材施教的必要前提。因为学生不是被动的接受者，不同心理特征的学生会对教师的教育行为产生不同的反应，其教育效果也不尽相同。教师只有准确地了解和认识学生的心理状况，才能有针对性地进行教育。而学生的有些心理特征会外显于行为，更多的则具内隐性。有些即使表现于外，也往往是渗透于言行之中，不易察觉。这就要求教师必须对学生的心理活动特别敏感，善于察言观色，善于通过学生的表情、动作、眼神、肌肉抽动等细微之处来察觉其内在的心理活动，否则不仅无法因材施教，还有可能失去教育的关键期，不能有效阻止学生心理问题的恶化。

（三）人际交往能力。心理素质教育是师生互动的过程，在这个过程中教师能否与学生建立良好的人际关系是至关重要的，它是心理素质教育能否取得良好效果的关键。而要与学生建立良好的人际关系，教师就必须具备以下素质：一是移情能力：即能设身处地地体会学生的内心感受，并善于通过言语和非言语（如目光、姿势、表情、动作变化等）来表达对学生内心体验的理解。二是尊重学生：即能无条件地接纳学生，不仅包括学生的长处，而且能容忍其缺点、不同的观念、习惯和态度等等。三是积极关注：即以积极的态度看待学生，注意强调其长处，有选择地突出学生言语及行为中的积极方面，利用其自身的积极因素。四是真诚：即在心理素质教育过程中教师应真实地展现自己，表里一致，言行一致，诚恳忠实地对待学生。

（四）组织监控能力。心理素质教育是一个“助人自助”的过程，强调互动情景和丰富多彩活动的创设。在活动过程中学生是主体，教师是辅助者和引导者。但这并不意味着教师作用的弱化，相反，它对教师的教育能力提出更高的要求。要让学生在活动中积极参与、充分发挥主体作用，真正实现自知、自觉、自助，教师就必须具备良好的组织监控能力，即在整个教育过程中教师都应将教育活动本身作为意识对象，不断进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节，不断探索有效的教育策略方法，促进学生心理素质的发展。否则，教师就不可能成为真正意义上的辅助者和引导者。

那些人那些事论文篇十六

教育机智是任何教师都必须具备的一种重要的教育教学才能和素养。而思想政治课涉及的知识范围比较广泛，同现实生活的联系又十分紧密，更要求政治教师具有广博的知识结构和灵活快速的应变能力，即要求他们具有更高的教育机智。

在教学实践中，许多教师对提高自己的理论知识水平比较重视，而对培养和提高自己的教育教学才能则往往重视不够。有些教师认为，只要自己有了“一桶水”，就一定能给学生“一杯水”。可是，我们常常看到这种情况：有些教师满腹经纶，但课堂教学却不知所云，学生连“半杯水”也得不到；有的教师的`课堂教学只满足于知识体系的罗列，结果学生不愿学，教师也感到“政治课难教”；有的教师对课堂上的突发事件缺乏果断灵活的处理，致使学生对所学内容的信任度下降，失去了学习的兴趣。能说这样的教师知识贫乏吗？恐怕不能简单给予“是”或“否”的回答。实际上，他们缺乏的只是教育才能和教育机智。

教育机智是教师的观察能力、思维能力、应变能力、组织和表达能力等多种能力的综合运用。它的基本要求就是教师能随机应变、灵活自如地按照教育、教学规律，机智有效地发现和处理各种教育、教学问题，具有较高的教学技巧。具体到思想政治课，结合教学实践，我认为教育机智主要有以下几方面的要求：

一、有的放矢。

俗话说：“有的放矢，对症下药。”一堂政治课若缺乏教育的针对性，就好比射箭没找到靶子，治病没找到症结所在，只能是空洞说教。效果如何，也就可想而知了。

有的放矢，就是要求教师要善于发现问题，具有敏锐的观察力、分析力和判断力。例如：我带的班上有几位同学，学习总是打不起精神，干什么都是敷衍了事。经过调查，我发现这几位同学的家庭条件都比较好，因而他们总认为自己将来有出路，学习上缺乏动力和压力。针对这个问题，我给全班同学讲了一个“青蛙实验”的故事：美国康乃尔大学的实验人员把一只青蛙冷不防丢进一口煮沸的锅里，在这千钧一发之际，这只青蛙用尽全力，跳出了那口势必将它吞没的大锅。过了几分钟，实验人员换上温水，又把这只惊魂未定的青蛙放进锅里。然后，在锅底悄悄加温，这只青蛙在温暖舒适的水中游着，丝毫未料到危险逐渐逼近，等它醒悟到水温已高得必须跳出才能保全性命时，它却四肢无力，再也跳不动了，只好束手待毙。讲完故事，我问同学们这则实验说明了什么，学生几乎异口同声地说：“生于忧患，死于安乐。”人在优裕的环境里舒服惯了，将来是很难适应竞争激烈的社会的，等到他们醒悟时，却往往为时已晚。所以，在宽松的环境中要自我加压，居安思危，否则，便会像那只青蛙一样在关键的时刻力不从心。这则故事对全班尤其是那几位同学震动很大，起到了振聋发聩的作用。如果当时我不善于发现症结，只是不着边际地一味批评学生不求上进，就会抓不住实质和要害，导致教师说得口干舌燥，学生依然我行我素。

二、因势利导。

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那些人那些事论文篇十七

如果用一大把的鼻涕和眼泪去换一大把的糖果值么?我就觉得特值。当她递给我各种花色的糖果时，我满心欢喜地咧开嘴傻呼呼地笑了。

她说我小时候特爱吃糖，所以现在留下后遗症，我满嘴的蛀牙。我第一次上学，是她骑着那辆老式的破自行车送的。我当时就撕心裂肺地哭个不停，任凭她怎么哄。她不知道，我那时是担心她走了就不回来接我了，我却那么需要她，所以才死活不让她走。当她用糖果来抚慰我恐惧的心时，我看见她微微上扬的嘴唇，好看极了，我的心头忽然间盈满了一种叫温情的东西，暖暖的。我就知道，她是天使，是我的天使，会永远守护我的'。张小娴说，女人一生都会问男人一个问题：“我美丽吗?”可她却把这个回答权交给了我，因为她说我是她最信任最深爱的人。而我会调皮地回答：“你当然很美啊!”这时，她总会满足的笑笑，然后轻轻地刮一下我的鼻子，说：“怕是糖果吃多了吧，尽会说甜言蜜语。不过我就是特爱听你这样说。”看着她那自我陶醉的样子，我扑哧一声就笑了。

我在青春期时情绪迅速进入低潮，我不是沉默寡言就是莫名地发脾气。她在我眼中从此由以前那个天使变成了唠唠叨叨，喋喋不休的女人。

够了，我“砰”地关上了房门，一扇门成了两颗心的屏障，我不知道，门外的她现在怎么样了，是在流泪么?我此刻好难受，我真的好想打开门扑到她的身上，亲吻下她的脸颊，告诉她我爱她，但我的脚像是受到磁场作用，不又自主地朝与她相反的地方走去，越来越远。

那晚，我看见她的枕头湿透了，她的眼眶红润了，我轻轻说了声对不起，她什么也没说，只是示意我坐到她的身旁，然后她递给我一封信，我看得脸涨得通红，心扑通扑通直跳，那是她轰轰烈烈的初恋啊，我是除她外第一个知晓的啊!她说她那时就是分心而耽搁了学业，她不希望我重蹈覆辙。后来她还告诉我，其实她并不想一直做个持家的小女人，她想有个职业，她也想出去闯一闯啊!

听着她内心深处的话，我不知觉地泪如雨下。她搁浅了梦想，其实都是因为我啊!

张小娴说，当女人的自信开始动摇，对抗不了光阴的时候，男人应该体贴地回答：“你任何时候都美丽，你的美丽是我最喜欢的一种美丽。”我知道这样的话爸爸无法说出口，于是我代替爸爸说，并送上一束玫瑰给她，我告诉她这是我送给最美丽的女人的，这时她露出了小女人羞涩而幸福的笑，我想起了年轻时的她。当我与爸爸轻轻拥上她，祝她生日快乐时，她感动得热泪盈眶，一个劲儿地说：“我女儿长大了。”

她是一个勤劳能干的女性，从头到尾，她都在为我布置着精致的生活，却忽略她精致的容颜，任其被时光磨损。她是我成长与成熟过程中最温暖的动力。

她说，她是天使，是我的天使，永远守护我。呵呵，她真是个笨女人，笨到只会为我而活，笨到默默承受我十几年的任性与无知。我笑了，笑到眼泪轻易涌出。

因为她说，她就爱看我笑的样子。

天使其实是个小女人!