最新卖茶叶蛋的小姑娘汇总(汇总8篇)

总结是一种反思的过程，通过整理思绪来提升自我。在写总结时要客观、全面地评价自己的表现。范文中展示了如何利用语言和逻辑进行总结和归纳。

卖茶叶蛋的小姑娘汇总篇一

1.说明“我”担心自己的病态的发展，为下文闻到甜味;以为得糖尿病时的那种恐慌，崩溃等心理打下伏笔。

2.(1)让儿子在室内便盆小解，以防着凉;闻声而至忙问;。

(2)扶、拍打。(3)又没化验，别瞎猜，没有甜味。

(4)噙着泪花，欣喜若狂。(5)“你是我生的”

3.母亲那激动的话语，欣喜若狂的神态。

4.细节描写，运用比喻，把震撼心灵的母爱揭示的淋漓尽致，至此歌颂母爱的主题得到升华。

5.照应开头“他总是很谨慎地……”说明此时母爱已充溢了他的内心。

6.略。

卖茶叶蛋的小姑娘汇总篇二

卖茶叶的小姑娘20岁那年，我从部队退役后，和许多人一样来北京寻找自己的梦想。记得当时住在北京大学旁边一个叫福缘门的小村里。

离福缘门不远的地方有一个很大的早市，早市上的东西都特别便宜。

那天，和一个同乡在早市里闲逛着。“大哥，买茶叶吗？”一个低低的声音传入耳内。我低头一看，一位十五六岁的小女孩蹲在地上，脸色黄黄的，面前摆了十多个小布袋，里面装满了各种各样的茶叶。由于闲得无聊，我蹲下身来装模作样地摆弄着茶叶，问了茶叶的'价钱，并且讨价还价一番。

同乡催我快走。我站起身刚要走，“大哥，买点吧，我给你最便宜的价格。”小女孩满是哀求的目光，拿塑料袋的小手轻轻抖动着。

如今，我依然漂泊在京城。靠自己的努力，经济上渐渐有了好转。桌子上也摆上了价格不菲的名茶。但我却永远忘不掉当年的情景，忘不掉那双充满哀求的眼睛。

在希望工程的牵线下，我资助了一位失学少年，现在她已经上初中了，学习成绩也不错，使我愧疚的心灵得到了一丝安慰。

1．本文主要人物有__________，文章记叙的顺序是______________。

2．文中画线的语句，所运用的人物描写方法有__________，所表现的人物特点是_________________。

4．下列分析不正确的一项是（）。

a．本文详略得当，详写了小姑娘卖茶叶，略写“我”在希望工程的牵线下，资助一位失学少年。

b．文中的“我”是一位同情卖茶叶的小姑娘，有理想、有自我奋发精神，肯于为希望工程出力的退伍军人。

c．本文写“闲得无聊”、“装模作样地摆弄着茶叶，问了茶叶的价钱，并且讨价还价一番”，是为了反衬小姑娘美好的心灵。

d．本文记叙了“我”与卖茶叶的小姑娘的偶遇，及心灵上受到的震撼，表现了“我”对卖茶叶的小姑娘的同情及对希望工程的关注。

答案。

1．卖茶叶的小姑娘，“我”；顺序（文章从“20岁那年”开始写，最后写到“如今”。）。

2．外貌、语言、动作描写；生活贫困、年纪轻、老实（或“善良”、“诚实”）。

3．“那一声带着哀求口气的‘大哥’令我心酸”，至“只能……”

4．b。

卖茶叶蛋的小姑娘汇总篇三

今天的我来到了一条专卖“小吃”的美食街，各式各样的小吃都呈现在我眼前，令我垂涎三尺。

这条美食街就是这里赫赫有名的“老街”，这儿的特产有鱼酥、糯米圆子、酸梅汤等等，其中我最爱的就是那一颗一颗黑黑亮亮的“阿婆茶叶蛋”。

它的外表和其它的蛋长得不一样，一颗颗黑黑的弹珠似的，虽然价格不便宜，但因为它实在太吸引我了，所以便忍下心买了。

我拿起一颗小茶叶蛋，第一口咬下去时，外头的那一层很有嚼劲的蛋白，传递着酱油香味，当你咬一半时，可以看到里头的金光闪闪的蛋黄，虽说它冷冷冰冰的.，不过却让人很顺口，令人忍不住一颗接着一颗吃。

至于我为何爱吃呢？那大概是因为我第一次吃时，就爱上了这个食物，所以一到淡水老街，我就迫不及待的想要寻找它的踪迹。虽然我很爱吃茶叶蛋，不过我却不知道是怎么制作的，但我就是喜欢吃“茶叶蛋”。

茶叶蛋，无疑是我心目中小吃的第一名哦！

卖茶叶蛋的小姑娘汇总篇四

教学要求：学会本课15个生字，积累喜欢的词语，了解卖荸荠的小姑娘的品质，能带着对小姑娘的敬佩之情有感情的朗读。

教学重点：理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。

教学难点：通过了解小姑娘的优秀品质，带着对她的敬佩之情有感情的朗读。

教学准备：投影。

课时安排：2课时。

第一课时。

教学内容：学会本课的所有生字新词，能结合上下文理解词语的'含义。初步了解课文内容，能体会到小姑娘的优秀品质。

教学过程：

一、激趣导入。

当别人有了困难，你会怎样做呢？当你的同学生病了，你又会怎样做呢？（自由发言老师给予适当的点评）。

二、初读课文整体感知。

1、自由读课文根据生字表把课文读正确（教师巡视纠正）。

2、小组讨论学习结合上下文理解词语。

愁云顿消执意不肯拘谨喜出望外。

3、默读课文。

说一说：课文讲了一件什么事？你觉得小姑娘是一个什么样的孩子？

三、自由读小组合作给课文分段，归纳段意。

全文可以分为“买荸荠”“送荸荠”两大部分。

第一部分：（1——11）讲因为集市已散，“我”只在一位小姑娘那买了一些剩下的小荸荠。

第二部分：（12——结束）讲第二天清早，卖荸荠的小姑娘特意挖了半篮又大又好的荸荠送到了病房。

四、课堂小结：

五、布置作业：抄写词语熟读课文。

第二课时。

教学内容：了解卖荸荠的小姑娘的淳朴善良，读出对她的敬佩之情，积累语言，学生自己摘录自己喜欢的句子。

教学过程：

一、激趣导入。

在上节课的学习中，我们了解了课文中小姑娘的优秀品质，那么你觉得小姑娘是怎样一个小姑娘呢？（自由发言）。

二、精读课文分析理解。

1、自由读课文：找出描写小姑娘外貌、动作、语言的句子。

想一想：这些句子表现了小姑娘什么特点？（边读边动手画句子）。

2、有那位同学愿意把自己画的句子读给大家听。说一说：这些句子表现了什么？

“站着一个小小的身影，一件红色的小棉袄------站在屋檐下。”

“我看见帽檐下是一张充满稚气的十一、二岁小姑娘的脸------湿漉漉的。”

“她把荸荠倒入称盘，玲起秤杆称了称------我的塑料袋里。”

“我看见门口站着一个穿红棉袄的小姑娘，挎一只------走了过来。”

“我拉她坐下，她却提起篮子将半篮子------水色。”

（通过这些可以看出：小姑娘的语言、神态，表现了小姑娘很羞涩，不好意思，却又很懂事，走进病房后办事很干脆。）。

“结结巴巴地说昨天的荸荠太小不值那么多钱------刚洗过。”

（这充分表现了小姑娘那善良、纯真的美好心灵。）。

3、出示投影：理解下面句子的含义。

“只在那条水泥路上留下了一行清晰沾着春泥的胶鞋印”

讨论学习（预示着小姑娘按照做人的准则正在人生道路上一步步前进。）。

三、总结全文。

学习了这篇课文，相信大家已经被小姑娘的这份善良、可爱、淳朴所感染了，所以，希望各位同学学习小姑娘的这种好品质，用做人的准则来要求自己。

四、布置作业：预习4课扫除阅读障碍。

卖茶叶蛋的小姑娘汇总篇五

失败时，得到一句宽慰的话，是感动；回家时，父母给我端来一杯牛奶，是感动；生病时，朋友的一声问候，是感动。然而那个不知名火车站上卖茶叶蛋小姑娘的微笑，让我更为感动。

那天，火车刚进站，就听见叫卖声：“卖茶叶蛋了，八毛钱一个——八毛钱一个。”我透过车窗看见五六个和我差不多年龄的小女孩，穿着脏兮兮的上衣，不合身的裤子，一双破破烂烂的鞋子。她们的胳膊上个个挎着篮子，吆喝声正是她们发出的。我想：一定是穷苦人家的孩子吧！她、她和我同在一个蓝天下，同是祖国的花朵，却有着如此不同的境遇，一股怜悯之情在我心头升起：这样的人生，这样的家庭，该怎样艰难呀!

突然，我听到了争吵声，寻声望去，只见五六个小女孩其中的'一个和一位胖乎乎的阿姨发生了争执，胖阿姨用她的大噪门嚷道：“你这是什么鸡蛋呀，要8毛钱一个？”小女孩认真地说：“这是自家的土鸡蛋，营养得很呢!别的地方还要1元一个。”那位胖阿姨换了笑脸对小女孩说：“我只有5毛钱，卖一个算了吧!”小女孩坚定地说：“少给我钱，我不卖!”小女孩走向我们窗口的时候，胖阿姨的尖利的声音还一直追着她“你家的土鸡蛋有什么好吃的，小小年纪做生意就那么精明!”看到这一幕，我心里很酸：小女孩为了卖几个茶叶蛋东奔西跑已经够可怜了!还要碰到像胖阿姨这样势利的人，她幼小的心灵如何承受啊!

不久，她吆喝着来到我们的车窗下，带着满脸灿烂的笑，她的嘴角向两边扩开，那条笑线自然地弯曲舒展。她对妈妈说：“阿姨买个茶叶蛋吧!”小女孩甜甜的笑脸洋溢着对世界的友爱，我被她的微笑深深打动了。她是一个受过苦难的人吗？妈妈掏出一张一元的钞票递给了小女孩，她接过钱，从她那竹篮里特意挑了一个大的茶叶蛋递给妈妈，她又把手伸进袋子里，东摸西摸，我猜测：“这小女孩一定是没零钱了吧!”妈妈见她为难的模样说：“小姑娘，两毛钱，算了!”小女孩却摇摇头说：“我做买卖是守规矩的，多给我钱，我要找还你。”等了好久，小女孩终于把两毛钱硬币掏了出来。她不好意思地说：“阿姨，为了拿这两毛钱，让您久等了!”这时，妈妈问她：“小姑娘多大了？上几年级？”小女孩听了以后神情有些黯淡，低下了头：“14了，我不念书。”“不念书？”我和妈妈对她的回答十分惊讶。“你不想和同学们在一起读书、写字、拼搏吗？”“想，怎么不想，可我家穷，爸爸说上学要好多钱，所以我就来这儿卖茶叶蛋了。”说完，她再次向我们发出一个灿烂的微笑，招招手，蹦蹦跳跳拿着篮子走向下一个窗口。

我久久凝视着她远去，多么纯洁，善良的小女孩，她把自己一生中的花般的年华失落在那无奈的叫卖声中，但艰辛的劳动在小女孩身上成了一种美丽的舞蹈。每颗心灵的深处，都有它的愁苦；每颗心灵的深处，又都开启着一扇通往快乐的友善之门。这就是人生的真谛。

卖茶叶蛋的小姑娘汇总篇六

生活中，有许多使我敬佩的人，但是我印象最深的，还是那位卖鸡蛋的`小姑娘。

那天，妈妈要我上集市买鸡蛋，我便拿了十块钱，朝集市奔去。

来到一个小摊前，摊主是一个大约七八岁的小姑年。他的脸红扑扑的，梳着一条马尾巴辫子，穿着朴素。我走上前，问道：“小姑娘，鸡蛋怎么买啊？”她说：“不贵不贵，一斤才5元。瞧这鸡蛋，清晨刚下的呢，红红的，还是双黄呢！”我想：别人一斤8元，这也划算。就说：“好吧，就秤一斤。”小姑娘麻利地给我装了鸡蛋，我把手伸进衣袋里，想要还钱，脸却僵住了，手还是在衣袋里，钱却没了！准时在半路上丢的。小姑娘见了，说：“是钱没带吗？你拿去吧，这鸡蛋就算我送你的。”我连忙说：“不不不，你做生意也不容易。”但是她应把鸡蛋塞在我怀里。我怀着感激之情，向她说了声谢谢就走了。

小姑娘，你最使我敬佩！

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卖茶叶蛋的小姑娘汇总篇七

【小题1】真情是不能用来买卖的，既概括了小说的主要内容，也体现了文章的中心主题。还可用“爱心无价”“一双虎头鞋”等为题。

【小题2】朋友一开始看中虎头鞋是因为它古朴可爱，虎身的刺绣也十分少见，可后来一再误会，直到夫妇俩决定相送，从夫妇俩的身上读出了“人性”和“善良”，被这种“爱心”所感动，并进而要维护这份难得的善念和真情。

【小题3】(1)朋友指路，想要买鞋。(2)夫妇不卖，却要送鞋(3)夫妇要送，朋友婉拒。

【小题4】第一个高兴是说太姥姥听说自己的手工活能买这么多钱，一定很高兴，意在说服夫妇俩收下这笔钱。第二个高兴是说太姥姥听说城里人喜欢她做的鞋，要花高价来买就已经很高兴了，意在强调不能收好心人的钱。第三个高兴是说有人看中太姥姥的鞋并出大价钱要买，孩子们都没有舍得卖，意在体现孩子们对太姥姥一份爱心的珍惜，说明朋友不忍破坏这份无价的真情。

【小题5】结尾：后来朋友把这一家三口送到了车站，就告别了。他还说，这年头见多了有钱能使鬼推磨有钱能使磨推鬼的事儿，今遇到一个例外。难得。

感悟:钱并非万能的，而真情无价，爱心无价，体现了作者对人与人之间沟通、友善、真情的呼唤。(续写2分，感悟2分。)。

卖茶叶蛋的小姑娘汇总篇八

星期天中午，我做完题，正趴在桌子上望着“咔哒，咔哒”的闹钟发呆，忽然传来妈妈有气无力的声音：“作业写完了吗？”

“还有一篇作文！”

“快写吧。”

“妈妈，有什么事吗？“。

“唉，这几天没有什么食欲，你给我买几个鸡蛋加点红糖，又香又甜的。”

“我这就去买！回来在写作文！”菜市场的人可真多，叫卖声，讨价声，嬉笑声融成一片。我买过红糖后直奔鸡蛋摊前。

这里的鸡蛋又大又圆。我拿出袋子，一个卖鸡蛋的小掌柜比我矮不了多少，细挑的身段，月牙眉，大眼睛，，头上扎了一个已经破了个口的蝴蝶结，手里提了一杆秤，正跟一个背了竹箩的老奶奶交谈着。小姑娘说：”全包了，我不卖！““爸爸说要让大家都吃上好鸡蛋。”

说完转身走了，我呆呆的望着她离去的身影，心久久不能平静，回屋对妈妈：“我的作文想好了，题目就叫《卖鸡蛋的小姑娘》。