看云识天气教案参考欣赏 中班科学看云识天气教案(5篇)

作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

推荐看云识天气教案参考欣赏一

好了，言归正传，给大家介绍一下今天的行程，今天上午游览白云山，中午11点在车上集合，下午前往洛阳游览龙门石窟。我们还有一小时车程，请允许我先为大家简单的介绍一下脚下这片土地的概况。

河南省位于祖国中东部，因为大部分地区位于黄河以南，古称“河南”，简称“豫”，又有中原中州之称。自古就有“得中原者得天下，游中原者知中华”。 有人说：走进河南仿佛在阅读一部看的见，摸的到，进的去的“中原历史文化教科书”，说河南的文化是非常厚重的，是几天几夜也讲不完的。在这呢，小吴就用几个字来给大家来概括下河南的特色，分别是“古，河，拳，根，花”。古是指河南的社会发展是中国社会发展的一个缩影，在中国五千年的文明史中，有三千年的时间中国的政治，军事，经济，文化重心都在中原地区。河就是指的是黄河，它作为中华民族的母亲河，无论是在自然风光还是人文内涵上，都以河南段最有特色。拳自然就是说少林拳和太极拳了。它们都是我们中华武术的两个最有影响的流派。世界的武术看中国，中国的武术看河南。根是指河南是中华姓氏的主要发源地，在全国100多个大姓，有73个姓源于河南。而花则主要指洛阳的牡丹和开封的菊花了

好了朋友们，现在我们的车已经驶入洛阳市市内，今天的天气是多云，最低温度是24度。最高温度是28度，是一个有利于外出和户外活动的好天气。洛阳境内，洛阳是河南第二大城市，它位于河南省的西部。因为地处洛水之阳而得名。长期以来，洛阳都被称为"九朝古都"。先后有夏，商，西周，东周，东汉，曹魏，西晋，北魏，隋，唐，后梁，后唐，后晋等十三朝在此建都，洛阳作为都城，前后共经历了1500余年，是中国历史上建都最早，历时最长，朝代最多的古都。因此，历史学家司马光说：若问古今兴废事，请君只看洛阳城。

各位朋友，现在我们已经出了洛阳市区，正朝着我们今天目的地嵩县前进。嵩县位于洛阳市西南部，是河南省第四大县。嵩县古代称为伊国，中国第一宰相伊尹，宋代著名的理学家程颢，程颐都曾在此居住和学习过。这里资源丰富，生产黄金，年产金量高达13万两，是全国八大产金县之一，地上还有丰富的林果资源，是河南省林业大县和国家生态林保护重点县，正是由于这深厚的文化底蕴和优美的自然风光，造就了嵩县丰富的旅游资源，现在的嵩县正在旅游业的带动下发生着翻天覆地的变化。而众多的旅游景点中，白云山可谓“功不可没”。

白云山国家森林公园位于洛阳市嵩县南部的伏牛山腹地。20xx年8月被评为国家4a级旅游区。20xx年 9月，白云山更是力压群芳，一举夺得“中国最美的地方”第一名。被中央政治局委员誉为“中原名山”。白云悠悠、林海莽莽、山俊石奇、飞瀑流泉是白云山自然风光的真实写照;地跨三域、山水大观、原始林海、避暑胜地是白云山的最大特色。白云山既有北国山水的雄伟之态，又有南方山水的俏丽之容。有以白云山、玉皇顶、鸡角尖为代表的山岳奇峰景观，以唐代银杏林、原始森林、高山杜鹃林为代表的森林景观，以九龙瀑布、黄龙井、白云湖为代表的瀑潭水域景观，以春花夏绿、秋叶雪韵、云海日出为代表的物候气象景观。目前已开发有九龙瀑布、玉皇顶、白云山、原始森林、小黄山五大观光区和白云湖、森林氧吧、高山牡丹园、留候祠等景点。

说着说着，现在我们已经到达了景区停车场，11点我们在车上准时集合，请大家记住我们的车牌号是豫r00088，我的导游旗是蓝色的――蓝天旅行。请带好我们的贵重物品下车集合。

各位朋友，白云山可谓“无处不秀，无景不美”。想要全部游览完，一天肯定是不够的，我们首先选择的是水域风光---九龙瀑布区。九龙瀑布是白河的发源地，更是整个白云山景区的精华所在。整个景区沿白河而下，以“石、瀑、潭”为主，石、瀑相映，潭、瀑相接，可谓“深山出密林，幽峡出奇瀑”。

游客朋友们，沿途我们看到了鳄鱼戏水、金龟晒盖、黑龙潭、黄龙井、珍珠泉，现在我们来到这座桥叫做仙人桥，为什么会叫这么个名字呢?这里还有一个神奇的传说呢，相传当年八仙云游至此，发现无路可走，正在众仙一筹莫展的时候，铁拐李用他那个铁拐一指眼前的一块石头，一时间，仙雾弥漫，等众仙再看时，石头已经没有了，眼前却出现了一座石桥，众仙这才顺利通过了桥面。我们现在也从这座桥上走一下，沾一下这座石桥的仙气吧。

过了仙人桥，我们现在看到的这个悬崖叫做千尺崖，也叫白龙撞，它融高，陡，险，峻，奇为一体，十分壮观。走到这里，大家会不会觉得无路可走了呢?其实我们的路就在这个洞中，这是一条人工开凿的500米长的洞中栈道，栈道分五段，中间设有观景台。这条栈道曲曲折折，扑朔迷离，险象环生，但这却是通往九龙瀑布的必经之路。游客朋友们，我们继续往前走，注意脚下安全。

朋友们，当您历尽艰辛，走完了栈道，看到眼前这漫山遍野的红叶，是不是有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的感觉呢?好了，我们继续前进吧，出了山洞，我们要走的是一条500多级的台阶路，因为路势陡峭，大家要继续小心慢行啊。

走到这里，大家是不是已经听到了哗哗的水声?看，那就是九龙瀑布。大家仔细看，这条123米高的瀑布从高山飞流直下，越入深潭，形成数百米的悬帘，浪花飞溅，瀑声如歌，飞溅的浪花随风飘到人的脸上，马上可以感到丝丝凉意，此时此刻，此情此景，不得不使我们想起李白的名句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。在瀑布的石壁上有九条天然形成的岩纹，在瀑布的渲染下，形似九条巨龙，当空飞舞，摇头摆尾，活灵活现。大家看，瀑布在阳光的照耀下形成一大一小两条彩虹，这就是92年被《人民日报》称为当今世界自然风光中罕见的绝妙景观的“九龙瀑布戏彩虹”。

游客朋友们，现在我们来到的这个位置是原始森林氧吧。白云山地势高耸，植被茂密，绿荫遮日，是一个巨大的天然氧吧。这里盛夏时节最高气温不超过26℃，山下酷暑连天，山上却凉风袭人，盛夏时节正午常喜降阵雨，雨过天晴空气新鲜，朵朵白云从绿树丛中冉冉升起，真是美不胜收。氧吧内全部是华山落叶松和日本落叶松，均已成材，人走其间，呼吸着新鲜的带有松枝味道的空气，犹如独步世外桃源。

穿过原始森林氧吧，我们即将要去攀登的是白云山的玉皇顶了。玉皇顶被称作“一山有四季，十里不同天”，随着海拔的升高，温度的降低，山上的植物呈带状分布，大家在登上的途中，可以欣赏到混交阔叶林、红晔林、箭竹林、高山杜鹃林。眼前的层层阶梯就是通往玉皇顶的天梯了，前面是玉皇门，“若望重登凌霄殿，举步必过玉皇门”，只有穿过玉皇门才能最终到达玉皇顶。玉皇顶号称伏牛山中原最高峰，海拔2216米，是中原地区看云海、赏日出的绝妙去处。

好了，各位朋友，我的讲解到此就要结束了，感谢大家一路上的支持与配合。下面是自由活动时间，一小时后在车上集合。

推荐看云识天气教案参考欣赏二

亲爱的游客朋友们，云梦山管理处全体员工欢迎您来到天下第一古军校云梦山参观游览。

云梦山风景区位于殷商故都朝歌西部的太行山中，因战国时期世外高人鬼谷子在此隐居授徒，被称为“中华第一古军校”。景区现有水帘洞、龙泉、鬼谷祠、铁索吊桥、环山栈道等自然、人文景观30余处，设有游客活动中心、医疗救援中心、购物中心、景点介绍触摸屏、音像宣传系统、特色茶庄、公用电话、ic卡电话等服务设施。景区还经常有各类民间杂技、杂耍等表演活动，为您的旅游活动助兴，您在旅游过程中有什么要求，请告诉我们工作人员，我们将谒诚为您服务，使您在云梦山风景区游得快乐，玩得开心。

云梦山周围为悬崖峭壁，地势极为险要，旅游公路开通前，仅有小峰门、手扒窝两处隘口能够通人，几乎与外界隔绝，自古就是奇人异士隐居之所，堪称世外桃园。自鬼谷子在此隐居授徒之后，历代皆有名人雅士在此隐居。祭奠参拜者千百年来络绎不绝。鬼谷子的学术思想也逐渐传播开来。1994年，全国首届鬼谷子学术研讨会召开，全国史学界、文学界、外交界、军事界专家学者及部分海外学者云集云梦山，对鬼谷子学术思想、鬼谷子隐居地进行了广泛的探讨研究。20xx 年7月，中国人民解放军军事科学院将云梦山定为“中国古代军事思想研究基地”。20xx年四月，又在这里召开了“全国鬼谷子与纵横家文化研讨会”。云梦山风景区以她丰富的人文内涵、奇特的自然景观，吸引了越来越多的海内外游客。

来到景区，我们首先看到的是一座全石结构仿汉阙式建筑，上面题书的“云梦山”三字，为新华社原社长穆青先生手迹。

进入山门，展现在我们眼前的是一座巨型雕塑——军坛，它与其东边另一雕塑——将坛，一并成为云梦山古军校的象征。雕塑古朴典雅、庄严肃穆，具有很高的艺术欣赏价值。军坛整体造型是由“军”字的大篆体抽象演化而成，构思巧妙奇特。一部战车，两名全副武装的战士，仿佛把我们带进了“烽烟四起，诸侯纷争，战鼓声声，金戈铁马”的战国时代。临战的凝重、从容，必胜的自信、凛然，从战士的脸上得以充分的流露。将坛由一位将军和战马组成，线条粗犷、表情豪放，充分体现了“运筹帷幄”的镇定自若，一派大将风度。军坛、将坛完美的突出了古军校的特点。

过将坛，出现在我们面前的是一城堡式建筑，石砌圆拱上部有“迎霞聚瑞”四个大字，这就是“映瑞门”，为纪念鬼谷子的母亲王霞瑞而修。映瑞门内侧有映瑞池，池虽不大，却是九龙聚汇之处，碧波荡漾，朝映霞瑞，慕衔星月，水色天光，令人陶醉。池中红鱼嬉水，更添灵气与生机。

映瑞池中有鬼谷井，由青石砌成，井水清澈，可鉴人影。相传，鬼谷子母亲谢世，曾嘱咐儿子在池中凿井，鬼谷子谨遵母嘱，率弟子用了整整“九九八十一天”的时间凿成一井。在井中取水时，恍恍惚惚从水中看到了母亲的面容，后来，鬼谷先生通过井水的水位变化可以预测天气的阴晴变化，所以这口井又被称为“井底洞天”。这口井又被称为“好运井”，游客朋友下山的时候可在井口左转三圈右转三圈，据说可以保佑您身体健康、好运常在。

云梦景区主景区可以分为南北两部分，南山为古军校遗址，北山为“上圣古庙”，为豫北著名的朝拜圣地。沿南山登台阶而上，有苏秦洞、张仪洞，传说是二人当年在云梦山随鬼谷子学习时的遗迹。苏秦是战国时洛阳人，曾在云梦山拜鬼谷子为师，学习纵横术。艺成下山后，帮助燕昭王谋划“合纵”之术，被奉命游说于齐、赵、韩、魏、楚之间，凭三寸不烂之舌，促成六国合纵共同抗击秦国，他身配六国相印，显赫一时。

张仪是战国时魏人，与苏秦同师学艺，主张连横之术。他凭借其雄辩的口才和连横之术，攻破了苏秦的合纵战略，毁掉了六国对秦的合纵之围，被升为相位。

苏秦、张仪的合纵、连横之术，给后世的军事、外交等方面，提供了很好的范例，受到了广泛的重视。

苏秦洞、张仪洞的上方，有一天然石窟，约20平方米，洞顶由钟乳石构成，状若盘龙，洞前有抱殿三楹，雕梁画栋，玲珑剔透，这就是毛遂洞。

毛遂，战国时赵人，今河南原阳人。赵平原君门下食客，曾于云梦山拜鬼谷子为师，是鬼谷子关门弟子，有胆略，善言辩，是我国历史上卓越的外交家，公元前257年，秦国围困赵国，平原君到楚国求助，缺一谋臣，毛遂自荐同往。平原君与楚王商议，半日没有结果，毛遂按剑上前，直陈厉害，最终说服楚王同意，出兵救赵。平原君后来称赞毛遂：“毛先生三寸不烂之舌，强于秦百万之师。”“毛遂自荐”的故事就由此而来，至今还广为流传。

与毛隧洞遥遥相对的北山半山腰处，有一小洞，传说为庞涓缩居之洞。洞口杂草丛生，人迹罕至。庞涓曾与孙膑一同拜鬼谷子为师在云梦学艺，艺满下山后，到魏国做官，因庞涓自感才不如孙膑，便将孙膑骗到魏国，处以膑刑。最后庞涓被孙膑设计射死在马陵道，终得报应。庞涓死后，阴魂不散，到云梦山苦苦祈求鬼谷子重新收他为徒。鬼谷子厌恶庞涓的为人，就在北山给他找了个居所，以其安顿，并且为防止庞涓再为恶人间，就派毛遂昼夜监视其行踪。时至今日，庞涓洞依然很少有人光顾，足见人心向背。后人有诗叹曰：“求学同窗手足情，贪心一动起纷争。纵使地府重言好，人间千古定骂名。”

登台而上，有一三门四柱石坊，这便是古军校的大门——鬼谷牌坊。牌坊左门横额“古军校址”由国防大学原副校长张霖将军题写，中门横额“鬼谷祠”三字为我国著名书法家张海先生书写，牌坊两侧有两副对联。一是：鬼谷三卷隐匡天下，兵家七国才出一门。一是：隐匡天下创序育人功垂万世，心怀国是著书立说名播千秋。分别由我国著名书法家张重梅先生和周鸿俊先生书写。这两副对联对鬼谷先生一生功绩进行了高度评价。牌坊背面另有一副对联“数学、兵学、游学、出世学，学之不尽，兵力战、心战、谋战、纵横战，战无不胜”，是对其一生学术成就的褒奖。

越过鬼谷石坊，登台而上，迎面可看到鬼谷亭，鬼谷先生立于亭中，他鬓须苍白，面容慈祥和蔼，右手执书简，左手安然置于背后，仿佛要开学授课一般。鬼谷先生精通揣摩、术数、臆测、权谋之道，虽身居深山，却能通宵天下之事，了解世间情缘。两侧对联就是对他才志的高度评价。在他悉心培育下，造就出了毛遂、孙膑、庞涓、苏秦、张仪等一批影响天下局势的旷古奇才，上演了一幕幕脍炙人口，可歌可泣的历史故事。鬼谷先生的旷世杰作《鬼谷子》是留给后人的一部宝贵的文化遗产，时至今日，鬼谷先生的学术思想在政治、军事、外交、商业、公关等领域还产生着深远的影响。

鬼谷亭东侧为孙膑洞。孙膑洞又称洗尘洞，为一天然石洞，内奉孙膑像。洞内外有旗杆，石门，楹联，为明代作品。洞内刻有41副图，共有19出戏剧剧目，充分展示了我国古代戏剧艺术的辉煌成就，对研究我国戏剧历史的发展，有很高的参考价值。

孙膑是鬼谷子的得意门生，是战国时齐国人，孙子的后裔，与庞涓同拜鬼谷子为师，下山后，被庞涓陷害，处以膑刑。孙膑流亡至齐国，被封为军师，先后设计大败魏军于桂陵和马陵道，是我国历史上杰出的军事谋略家，著有《孙膑兵法》流传于世。

鬼谷亭西侧有鬼谷洞，因鬼谷子在这里讲学而名之。洞内有仙泉，每到夏秋季节，泉水溢出，在洞外形成一道飞瀑，状若水帘，而又名“水帘洞”。鬼谷洞是一天然石洞，高10米，宽6米，深80余米，洞顶钟乳千姿百态，洞内冬暖夏凉，景致奇特，有水珠滴滴落地叮咚有声，犹如仙人抚琴弄筝，是一天然避暑胜地。历代都有文人墨客在此刻石作诗留念。洞口现存元、明、清各代石刻数十块，艺术价值极高。

鬼谷洞是鬼谷先生起居授徒之所。传说，当年鬼谷子架牛车经常出入其间，至今，在洞内还留有两道深深的牛辙印。洞内有一仙泉清澈透底，泉水在汛期溢涌而出，在洞外形成一道飞瀑，地涌天悬，啸声充谷，异常壮观。正是：“乘云愿洒泉为雨，飞润闫浮四百州。”洞内供奉鬼谷子像和其母王霞瑞像两尊，向世人讲述鬼谷子身世：即误食奇谷而孕，又于蝉噪时降生，故名鬼谷王禅。

在鬼谷洞至剑绣峰之间，有一道绵延起伏的山脊，因其宛如巨龙横卧而得名青龙背。青龙背之首，立一巨碑，上刻“龙吟”并刻“青龙赋”，为原全国人大副委员长方毅书写。沿青龙背，可到剑绣峰夜观星象，到太阳洞看云梦日出，又可到桃园领略大漠风光，到演兵院领略古兵阵图的奥秘。从山门口的盘山公路，遥望青龙背，就像一条青色巨龙一样，极为壮观。

青龙背下有一奇泉，人称龙泉。泉深3米，清澈见底，四季不涸，甘甜舒口，含硒、砷等多种微量元素。泉水受山间磁场磁化可清脾润肺，药物价值极高。凡到云梦山游览的人都要细品龙泉水，走时还要带上一壶让家人品尝。龙泉井每到夏秋季节，泉水漫溢，与水帘瀑布合而为一，注入映瑞池，井旁原有一副对联，“仙泉通四海，奇峰连九天”。又有诗叹龙泉，“神州粮取之不尽，龙泉水饮用不干”。

龙泉井东南侧，一道南北长80米，高13米的悬崖峭壁，上书“舍身台”三字，由我国著名女书法家周昭怡书写。相传，舍身台是鬼谷子举行收徒仪式的场所。凡愿拜鬼谷子为师的都要从台上跳下，借此来测试他们的勇气，舍身台是收徒处。，青龙背北侧的“鬼谷墟”则为出师之所，艺满之时，要在此进行现场考试。收徒、教育、毕业从某种意义上正符合现代“入学考试”、学习、毕业论文答辩的学校教育规律。

舍身台南侧，有一方巨型摩崖石刻《鬼谷子》，鬼谷先生学识渊博，著有《鬼谷子》一书，《鬼谷子》是一部近万字旷世奇书，由我国著名书法家、全国书法家协会副主席张海先生花费数月的心血，将其全文抄录并刻于石上，端庄流畅的汉隶，银钩铁划，刚柔相济，笔笔入神，是当代中国的书法珍品。

沿青龙背爬坡而上是一处中原地区罕见的山顶大草原，骏马秋风，草原茫茫，一派大漠风光。桃园风景区对外开放的景点有：天池、天坛、云梦观日、桃园石屋、鬼谷生平展、大道通天、军营帅府、瑶池宫殿、太阳洞看日、剑绣峰观天、月亮洞赏月、石钟洞探险，相传，当年孙膑在云梦山学艺，每逢春季，日日早出晚归，登山植树，久而久之，桃林布满山顶，阳春三月，桃花盛开，云梦山顶象披上了粉红的柔纱，蝶飞蜂舞，馨香漫溢，令人陶醉。桃园外侧峭壁上有一奇洞，置身洞中，远望天旷地阔，俯瞰云雾缭绕。令人飘飘欲仙。据说鬼谷子在云梦山聚徒讲学，常率弟子到此观景象，看日出，研究天文。

推荐看云识天气教案参考欣赏三

1．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别的说明方法。

2．复习巩固比喻的修辞，积累文中比喻句，体味语言准确生动的特点。

3．识记一些关于天气方面的谚语，并学以致用，应用于实际生活中。

4、在理解课文内容的基础上，概括课文内容要点。

1．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别的说明方法。

2．巩固比喻的修辞，积累文中比喻句，体味语言准确生动的特点。

1、课前搜集一些资料（包括图片、影像等）加深对看云知识和天气知识的了解。

2、运用多媒体手段，让学生观看云的图片，加强感性认识。

二课时

一、导语：“云往西、披衰衣，云往南、雨绵绵”生动的描绘了一种有趣的天气现象。春夏秋冬，阴晴雨雪，风云变幻，气象万千，天气与人类生活息息相关，而天气的变化自有它的征兆。现在，请同学们先来欣赏一组图片，你能说出图中那飘浮的云彩与天气有怎样的关系吗？今天我们来学习一篇科学小品文——《看云识天气》。

二。 检查预习：

1、听写下列字词：（ 共10个）

峰峦 预兆 轻盈 均匀 崩塌 弥漫

征兆 一霎间 千姿万态 变化无常

2、结合课文解词：（共8个）

① 峰峦

② 一霎间

③ 预兆

④ 轻盈

⑤ 弥漫

⑥ 征兆

⑦ 千姿万态

⑧变化无常

三、听录音，整体感知课文：

1、看云识天气最基本的经验是（用课文中的原话）：

明确：“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”

2、理清文章思路：（学生回答后，教师明确）

文章共划分为三个部分：

第一部分（1）说明云是天气的“招牌”，人们可以看云识天气。

第二部分（2-6）具体介绍云的形态、变化，天上的云彩现象和天气的关系，从而说明怎样看云识天气。

第1层：（2-5）写云的形态和天气的关系。

第2层：（6）写云的光彩和天气的关系。

第三部分（7）说明看云识天气的`意义和局限性。

3．设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。（学生边默读边填写后，教师明确）

晴天云简表

云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆

卷云 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着 最高 最薄 象征晴朗

卷积云 像水面的鳞波，是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪

积云 像棉花团，上午出现，傍晚消散 2 000米左右 较薄 阳光温和

高积云 像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 2 000米左右 较薄 天晴

雨雪冰雹云层变化简表

云名 变化过程 形状 位置 天气征兆

卷层云 卷云聚集，向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴

高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪

雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵

积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹

云的光彩简表

光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆

晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨，月晕午时风

华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨

虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨

霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞不出门，晚霞行千里

一。探究表述之美：请大家选一种云和彩，以第一人称方式作自我介绍：

介绍要求：

1、充分利用描写云彩的语言材料，抓住特征描述：

2、让别人明白你将带来怎样的天气，与天气的关系。

示例：大家好，我叫卷云……

二。探究语言之美：

1、请大家用“我认为”-------”句美，美在----”的句式，就文章的语言说一句评论性的话。

例如：我认为“它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”这句美，美在作者把云的万千姿态描绘得非常生动形象，能够激发读者的想像。等等。

2、齐读第1自然段，并仿照下面的示例造句。

示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……

（作者运用比喻和排比学习这段语言，要让学生熟读，细细体味语言的美妙，尽情想像蓝天白云的奇妙变化，引导学生看出说明角度的变化，并且总结写作经验：善于从不同的角度来说明事物。再让学生模仿写作。）

三、探究写法之美：学生分组发现写法上的独特之处。

1、美在：层次清晰。

2、美在：抓云的主要特征来说明。

3、美在：运用引用，作比较，分类别等多种说明方法来说明事物。

4、语言严密准确。例如“薄云往往是天气晴朗的象征；低而厚的云层常常是阴雨风雪的预兆。”此句为用“往往”“常常”作限制词………

四、交流积累之美：（小组交流在课外搜集的关于天气的谚语）

例如：

天低有雨，天高旱

日落乌云起，半夜听雨声

今晚日落乌云洞，明朝晒得背皮痛

天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻

有雨四方亮，无雨顶上光

云往西、披衰衣，云往南、雨绵绵

早风雨，夜风晴

春雾曝死鬼，夏雾做大水

春南夏北，磨墨无水

雨打五更日晒

一点雨一盏灯，落到明朝也不停

南风吹清明，田禾大有成

夏至风从西北起，瓜菜园里少欢喜

东闪太阳红，西闪雨重重，北闪当雨射，南闪闪三夜

大寒不寒，人马不安

五、教师总结：这是一篇科普说明文，文章紧扣题目，层次清晰。首先从总体上指出云和天气的关系，说明可以看云识天气。再用生动形象的语言从两个方面说明怎样看云识天气。文章中运用了分类说明、比喻说明等的方法，由现象到本质有序地展开说明，尤其一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动，使整篇文章富有文采，能激发起人们阅读的兴趣，给人以深刻的印象，只要我们善于观察也能写出这样精彩的文章来的！

六、练习写作：

课外观察自然界的现象，用《看--识---》为题，写一则观察日记。要求：用比喻，拟人句描写；用分类别等方法说明。

推荐看云识天气教案参考欣赏四

1、《看云识天气》选自选自人教版初中语文七年级上册第五单元。

2、内容：通过对云的姿态和光彩方面的变化的认识来识别天气。

3、特点：①说明对象明确，从云的姿态和光彩方面来识别天气。

eg：云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

②说明顺序清晰，用了不典型的总分总的逻辑顺序。

eg: 天上的云，真是姿态万千，变化无常。

那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。云，能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化，这对工农业生产有着重要的意义。

③说明方法得当，打比方、分类别、引用等说明方法用得恰到好处。

eg: 当那连绵的雨雪将要来临的时候，卷云在聚集着，天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。

所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。

人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将有大雨。

④说明语言准确、严密，体现说明文语言的特点。

eg: 在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。

另有一种比晕小的彩色光环，叫做“华”。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。

学生需要从中学到的知识或技能：

① 能够确定明确的说明对象。

② 能够结合说明对象确定说明顺序。

③ 能够合理地运用各种说明方法。

④ 能够使用科学、准确的说明文语言进行叙述。

学生已经具备相应的学习基础：

认识上：对说明文这种文体有了一定的认识。

情感上：对云的姿态或光彩发生变化时的情态有一定的体会。

技能上：对于各种说明方法已经有了一定的掌握。

学生需要采用的学习方法：诵读涵咏法、入情体验法等多种自主学习的方法。

（一）教学三维目标

1、知识与能力

（1）能说出本文的说明方法。

（2）能阐述本文的说明顺序。

（3）能分析本文的说明语言。

2、过程与方法

（1）能在理解课文内容的过程中运用研习和探究的方法。

（2）能在体会作者感情的过程中运用诵读和体验的方法。

3、情感态度与价值观

（1）能体会文中蕴含的科学精神和作者对大自然的热爱之情。

（二）教学重点

能分析本文的说明语言。

（三）教学难点

能体会文中蕴含的科学精神和作者对大自然的热爱之情。

（一）教师介绍学习方法

今天我们要学习的是一篇经典课文《看云识天气》。准备采用自主概括的学习方法，让各位自主阅读课文，自主概括相关内容，然后相互交流，相互启发，共同提高。这堂课的学习质量如何，就看各位阅读课文的精细度和概括内容的精准度了。

（设计意图：介绍学习方法，导入对本课的学习。）

（二）快速默读课文

每人用较快速度默读课文，整体感知内容，课标要求初中生每分钟不少于500字，本文共1452个字符，3分钟之内读完。读完后给每段话标上序号，全文共7段。

（设计意图：加快学生的默读速度，培养整体感知能力）

（三）讨论学习内容和学习顺序

从文体角度看，这篇课文属于什么文章？

让学生明确这是“说明文”。教材编者并没有把这篇课文放在专门的说明文单元里，可能想淡化文体。但从这几年实施的情况看，淡化文体给学生带来的负面影响更大，因此还是要从说明文的角度来学习此文。

作为说明文，哪些方面需要学习？学习顺序如何安排较为合理？

学生先独立思考，每人动笔，写下几个关键词，然后在小组内讨论交流，形成基本共识；之后教师随机抽点几个小组的代表向全班介绍。最后教师也说说自己的基本理解，促进认识的深化；说明文是抓住说明对象的特征，运用适当的说明顺序、说明方法和说明语言来阐述介绍的一种文体；因此说明文有四个方面需要学习：说明对象、说明顺序、说明方法和说明语言。学习一篇文章，先学习它写了什么，再学习它怎么写的；因此说明文的学习顺序一般是先学习它说明了什么，即说明的对象（内容）；再学习它是怎么说明的，包括说明的顺序、说明的方法和说明的语言。因此安排在第一位的是说明的对象，另外三个的顺序没有定数，但从宏观到微观的安排比较合适：说明顺序、说明方法、说明语言。

设置以上环节，体现了“把人当人，自主成长”的“非指示性”教育理念。或许学生对说明文学习内容的选择和确定不太存在认识上的差异或差距，但学生思考、讨论的过程，就是唤醒他们自主学习意识的过程，也是让他们意识到教师把他们当做学习主人的过程；而学生思考、讨论的结果，则让他们懂得了说明文该学什么、怎么学，以后他们离开教师也就能独立学习了。

以下按四个方面来预先设计。课堂实施时可能会根据学生的意见随机做些调整。

（设计意图：让学生站在自己学的角度来确定学习内容和学习顺序，体现“把人当人、自主成长”的非指示性教育理念。）

（四）一概括说明对象

学生自主概括前，教师先引导，主动介绍学习的任务、要求和时间：现在请每人概括说明的对象；概括要经历从粗略到细致的过程，可以先用一句话概括，再用两句话概括，最后用多句话概括；概括时尽可能借助文中的原话——或抄录完整的句子，或截取关键的词语，没有现成的才自己编写；概括要简洁、准确、全面（三个要求逐级提升）；以下分步概括，每步都有时间规定。

第一步，用一句话概括。

学生先独立完成，然后一起开口说。时间半分钟即可，比较简单，也不用在小组内交流。

教师准备的基本理解：用一句话来概括就是标题的原话“看云识天气”。

最后让做错的学生举手，并主动说说做错的原因，然后教师给予指点和鼓励，让他们跟上来，并培养先关注标题的好习惯。

第二步，用两句话概括。

学生先独立完成，每人动笔写，时间2分钟左右；完成后在小组内交流。这步有较大的难度，需要在相互交流中相互评判，看看是否达到了三级要求中的最高一级“全面”，边评判边调整完善，形成本组最佳答案；然后教师随机抽点几个小组长向全班介绍，边介绍边照“全面”的要求去评判。

最后教师也介绍自己的基本理解，继续促进学生的学习：课文有关键词可以截取，一个是第一段的“（云的）姿态”，另一个是第6段的“（云的）光彩”，把这两个词分别代入标题语“看云识天气”，就成了两句话：看云的姿态识天气，看云的光彩识天气。

最后让做错的学生举手，估计会错超第二段的原话“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”其实这句话只是就云的“姿态”来说的，无法把第6段的云的“光彩”归纳进来。之后让他们主动说说原因，然后教师给予鼓励，更给予提醒：做题不能只凭感觉，要记住三个词：简洁、准确、全面。

第三步，用多句话概括。

先问学生：本文是不是可以继续概括，把云的“姿态”和“光彩”的各种名称再具体化？（容易达成共识。）云的名称比较多，如果继续用文字来概括，会比较繁杂，需要换一种更简洁更直观的方式来概括，这种方式是什么？（表格。估计有些学生不会想到。）继续问：表格应该怎么设计？分几列？分几行？每列的上端各写上什么文字？每行的左端又该写上什么文字？（不难达成共识：分两列，分13行。两列中，左列上端写上“云的名称”，右列上端写上“天气的特征”。13行中，第2行开始，左端依次写上云的名称：卷云、卷积云、积云、高积云、卷层云、高层云、雨层云、积雨云、晕、华、虹、霞。）

教师用多媒体亮出具体表格，让学生边浏览课文，边找出相应的词语，对着表格，用眼睛来填，边填边一起开口说，训练快速阅读和概括的能力。

表格此处略去，要填入的内容依次如下：晴朗、晴朗、晴朗、晴朗、天气转阴、将要下雨或下雪、雨或雪降临、下暴雨或下冰雹或起龙卷风、“日晕三更雨，月晕午时风”、“由小变大，天气转好；由大变小，转为阴雨”、“东虹轰隆西虹雨”、“朝霞不出门，晚霞行千里”。

（设计意图：通过非指示性引导，培养学生自主概括本文说明对象的能力。）

（五）二概括说明顺序

学生自主概括前，教师先引导，主动介绍任务、要求和时间：现在先请每个人概括说明的顺序；说明顺序可以分为三大类：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。时间顺序是指按照时间先后的顺序来说明，空间顺序是指按照由表及里、从左到右、从上到下等顺序来说明，逻辑顺序是指按照从主到次、从总到分、从具体到抽象、从现象到本质等顺序来说明。对照上面三种说明顺序，本文属于哪一种？（让每人随口说说。估计他们会比较为难。但肯定会排除时间顺序和空间顺序。）对照之后我们会发现，本文不属于时间顺序，也不属于空间顺序；但属于什么逻辑顺序，似乎不容易说清楚；我们不妨换一种方式来学习，通过这种方式把课文内在的逻辑顺序概括得更清晰：先给每段编上序号（共7段），然后以浏览的方式再读课文，边浏览边概括出各段之间的关系，最后参照下面的示例，在备用纸上用这种直观的方式标示出来；时间2分钟左右。

示例：

学生独立完成后先在小组内交流，然后由每个小组长整合出本组的最佳答案向全班介绍，边介绍边自评和互评。

最后教师也说说自己的概括，与学生分享，并促进共识的形成（如果学生说到位了就说说概括的依据和方法）：课文第①段至⑤段写的是云的“姿态”，第⑥段写的是云的“光彩”，第⑦段是总说，因此可以这样概括：

完成以上学习任务后，深入一步，让学生创新完善：看着标示图，我们会觉得这篇文章的结构框架不太好看，不太完美，不是典型的总分总的模式，那就请每人手动加上一些段落，使之成为典型的总分总结构。先在备用纸上写一写，时间3分钟左右。

每人独立完成后，在小组内交流，形成本组的基本共识；然后由小组长向全班介绍，边介绍边自评和互评，形成班级的基本共识。

最后教师也说说自己的解决方案（已经说到位就说方法）——

在第1段前面加上一个总说的段落即可，把云的“姿态”和云的“光彩”都写进去，比如这样写：“看云识天气，可以通过看云的姿态和光彩两方面进行。”如果觉得原文第6段与原文第1段不太协调，还可以在第6段前面加上和第1段一样的写法：“天上的云，也是光彩万千，变化无常。它们有的像……有的像……”

（设计意图：通过非指示性引导，培养学生自主概括本文说明顺序的能力。）

（六）三概括说明方法

学生自主概括前，教师先引导，主动介绍任务、要求和时间：现在请每人概括说明的方法；说明方法主要有下定义、举例子、列数字、作比较、分类别、列图表、打比方、引用等；请“对号入座”，说说本文主要的说明方法有哪些，分别引用一些句子具体说说，并说说这些说明方法各有什么表达效果；时间5分钟左右。

每人独立完成后，说给同桌听，相互评判和完善，之后教师随机抽点几位说说，边说边自评和互评，细化深化每个人的学习。

最后教师也介绍自己的基本理解，继续促进学生的学习（根据需要随机取舍）——

本文主要的说明方法有三种：打比方、分类别、引用。“打比方”集中出现在第1段，把云的不同姿态比喻成不同的物象；表达效果是生动形象，活泼有趣。“分类别”集中在主体部分，把云的姿态和光彩分成多种类别，分别说明；表达效果一是条理清楚，二是能全方位、多角度地说明事物。“引用”集中在第6段，引用了许多民间谚语；表达效果是丰富了文章的内容，且增长了读者的知识。

完成以上学习任务后，深入一步，让学生创新运用：本文给我们留下印象最深的说明方法是比喻，课文第一段说：“天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”我们也仿照着造一个排比形式的比喻句，看看能不能一口气用上三四个喻体，题目是：“河对岸的霓虹灯亮了，远远望去，……”喻体用词语或短句即可，比喻要贴切，意境要优美；写在备用纸上；时间2分钟左右。

独立完成后在小组内相互交流，并相互评判；然后每个小组推举一位代表向全班介绍，边介绍边自评和互评。

估计许多同学答得不太顺利。教师可顺势引导：“书到用时方恨少”，做得不顺利，说明自己的语言积累还不够丰富；语文是读出来的，要多读课文，多读课外书，多积累语言；语文学习成功的基本标志就是能运用语言，出口成章，下笔成文。

最后教师也说说自己的基本解答，如学生有更好的随时替换上去——

词语形式的：像彩带，像珠帘，像游龙，像飞梭。

短句形式的：像闪耀的群星，像柔和的焰火，像仙女的裙带，像天宫的彩桥。

（设计意图：通过非指示性引导，培养学生自主概括本文说明方法的能力。）

（七）四概括说明语言

学生自主概括前，教师先引导，主动介绍任务、要求和时间：现在请每人概括说明的语言；说明文经常在一句话里加入修饰性的词语，或者在一段话里加入补充性的句子；请自主找出这两类例子，细细体会，并用词语准确概括说明文语言的特点；时间3分钟左右。

每人独立完成后，说给同桌听，相互交流，相互完善。

最后教师也说说自己的基本理解（学生举过的例子可再强调也可避开）——

在句中加入一些词语的例子，比如第2段中有“往往”、“常常”，第3段中有“一般”、“常”、“都”，第4段中有“渐渐”、“慢慢地”、“往往”，第6段中有“大多”、“可能”、“常”，第7段中有“重要”、“反复”。这些词如果删去，意思就有差异了。

在段中加入一些句子的例子，比如第7段最后两句：“但是，天气变化异常复杂，看云识天气毕竟有一定的限度。要准确掌握天气变化的情况，还得依靠天气预报。”如果删去这两句，就片面夸大了看云识天气的作用。

由此可见，说明文语言的特点是准确和严密。

（设计意图：通过非指示性引导，培养学生自主概括本文说明语言的能力。）

（八）自由式补充学习

在前面统一学习内容的基础上，再给出一个自由学习的时间，让每人个性化地补充学习，根据自己的需要，或就自己感兴趣的内容自由研习，或就自己有疑问的问题自由探究，或就自己有想法的话题自由阐述，让学生的心灵和智慧姹紫嫣红地自由绽放。时间机动。

（设计意图：尊重学生的“主人翁”地位，让学生根据自己的需要，个性化地补充学习。）

（九）积累性美读

先聚焦新鲜字词，边读边积累。因人而异，不求统一。每人独立过关后，先在小组内相互检测，然后由教师现场检测。

再聚焦优美的语段，美美地读，读出感受和享受。对其中的妙语佳句，则熟读成诵，生成积累。说明文中的妙语佳句，主要是实用类的简洁的事理说明，但也有文学类的细腻的感性描写，本文两类语言都有。要求每人先选择两类语言中的妙语佳句各三句，现场背诵，并现场展示。

最后全班齐读最后一段，把课堂学习气氛推向高潮。

（设计意图：丰富学生的词汇量，加深学生对本课的理解和掌握。）

（十）总结学习内容和学习方法

用两句话，第一句总结学习内容，第二句总结学习方法。先每人独立完成，并在小组内相互交流，以形成基本共识。时间2分钟左右。

最后教师也说说，深化学生的学习共识：今天学习的内容是看云识天气，具体来说是看云的姿态和光彩识天气。说明文的基本学习方法是自主阅读和自主概括：边阅读边概括，先概括它说明了什么，即说明的对象；再概括它怎样说明，即说明的顺序、说明的方法以及说明的语言等。

（设计意图：使学生再次明确说明文学习的内容和方法，从而更好地学习说明文。）

（十一）教师推荐课外阅读篇目

语文学习“得法于课内”，同时“得益于课外”，需要课外阅读。我向各位推荐两类文章，一是天气预报的科普文章，各位课自主上网查找阅读；二是意大利科学家、画家、音乐家达？芬奇写的《水》（选自艾玛？阿？里斯特编《莱奥纳多 达。芬奇笔记》），郑福洁译，北京三联书店1998年版），后者已经粘贴在班级语文学习博客上，请直接打开阅读，每篇读完后留下你的一句话感想或评论，同学间相互交流，相互促进。

（设计意图：拓展阅读，加深理解，增加积累，进一步提高学生的语文素养。）

推荐看云识天气教案参考欣赏五

踏入丽江坝子，出大研古城，往白沙继续北行，玉龙雪山就横峙在前方。终年积雪的山峰由北向南排列成十三个高峰，在蔚蓝的天幕衬托下，宛如玉龙凌空飞舞。

当你沿此旅游线深入其中，雪山会展现给你奇花、异树、雪海、冰川、草甸、溪流等无限风光，还有那美丽动人的神话传说，会让你一路留连忘返。

“郡北无双岳，南滇第一峰。四时光皎洁，万古势龙从。绝顶星河转，危巅日月通。寒威千里望，玉立雪山崇。”

这首五言八句诗是明朝丽江第八代土知府木公(公元1494--1553年)土司写的《题雪山》，诗句豪迈。

丽江玉龙雪山自古就是一座壮美的风景雪山，唐朝南诏国异牟寻时代，南诏国主异牟寻封岳拜山，曾封赠玉龙雪山为北岳，至今白沙村北北岳庙尚存，仍然庭院幽深，佛面生辉。拜山朝圣者不绝于途。

“主品须立最高品，登山须登最高顶”，到丽江游览，玉龙雪山是必选项目。

玉龙雪山，位于丽江坝北边，距丽江县城15公里，山北麓直抵金沙江。整座雪山由十三峰组成，由北向南呈纵向排列，延绵近50公里，东西宽约13公里。

十三峰，峰峰终年积雪不化，似一排玉柱立地擎天，主峰扇子陡，海拔5596米，是世界上北半球纬度最低、海拔最高的山峰。

玉龙雪山不仅气势磅礴，而且秀丽挺拔，造型玲珑，皎洁如晶莹的玉石，灿烂如十三把利剑，在碧蓝天幕的映衬下，像一条银色的玉龙在作永恒的飞舞，故名玉龙山。

玉龙雪山随着时令和明暗的交替，景观也变幻无常。时而云蒸雾涌，玉龙乍隐乍现，时而碧天如水，万里无云，群峰像被玉液清洗过一样，晶莹的雪光耀目晃眼，具有“白雪无古今，乾坤失晓昏”的光辉;东方初晓，晨曦罩峰顶，多彩的霞光映染雪峰，白雪呈绯红状与彩霞掩映闪烁;傍晚，斜辉把雪峰染抹得像披上红纱，云朵带着晚霞，飞归峰间谷壑;入夜，月光溶溶，雪峰朗朗，显得温柔，恬静。

玉龙雪山上植物资源非常丰富。从海拔1800米的金沙江河谷到海拔4500多米的永久积雪地带之间，有着亚热带到寒带的多种气候，种类繁多的植物，按不同的气候带生长在山体的不同高度上，组成了非常明显而完整的山地植物分带谱。成为滇西北横断山脉植物区的缩影。

玉龙雪山是最早被列为国家重点风景名胜区和省级自然保护区的其中之一。

玉龙雪山具有重要的风景旅游价值，具有重要的自然科学考察研究价值，特别是在气象、地质、动物、植物方面，玉龙雪山是一座植物宝库，很多植物具有珍贵的药用价值，玉龙雪山至今还是一座处女峰，还在等待着勇敢的攀登者去征服它。

滑雪场

乘雪山大索道直达雪山主峰扇子陡正下方的上部站，出口便见一开阔的天然滑雪场，它位于扇子陡东坡下，海拔在4500米至4700 米之间。 滑雪场四季积雪，东西向长1000米，南北向宽600米。

这是你能达到的雪山最高点，可抬头仰视高不可攀的主峰——扇子陡。虽然近在眼前，但它的海拔却是5596米，是世界上攀登难度最大的绝峰之一，至今仍为处女峰，国内外曾有17支登山探险队攀登均告失败。

站在滑雪场，你还可远跳雪山四周景观，山下的甘海子、黑白水河、云杉坪、牦牛坪等尽收眼底。在滑雪场，你要涉足雪海，这里的雪品质纯净，颜色晶莹，绝无污染。抓把雪入口，那清爽洁净的感觉，山下尘世无可比拟。

你还可浏览现代冰川奇观，这里是我国冰川类型齐全的天然博物馆。冰川的颜色为海蓝宝石色，你站在滑雪场东面边缘上观看，冰川上层覆盖着白雪，边缘发绿色， 而中间是一片蓝色。它的形状为不规则梭柱形，高约2米，感觉是从山顶向下爬行而突然停住，形成了一个东西宽约30米，南北长约100米的冰塔林世界。

最后，在这里看云是一种奇异的享受，因为海拔高，离云层近，雪山寒气升腾， 暖流回旋，造成了云雾的万端变化，云似乎专门为你表演，它迅速变形，不断组合，一会儿飘来，一会儿散去，在这里是真实的。

丽江玉龙雪山是北半球最南端终年积雪的山峰，每年6、7月积雪线为海拔4680米，最低 1、2月份积雪线为海拔3150米。年平均气温0.3 ℃，最热月份(6月)平均气温11.7 ℃。雪质较好，人站在雪面上能踩下5-10cm ，下层积雪类似冰。经测定，空气中氧含量恒定少变，均为19.3℃(v/v) 。

丽江玉龙雪山旅游滑雪场位于玉龙雪山东麓，距被联合国评定为"世界文化遗产”的丽江古城仅20公里，是距地球赤道最近、“最温暖”的天然高山滑雪场。温暖的气候及每年长达8个月(11月--次年6月)的雪期为中国乃至世界之最。