看云识天气教案参考欣赏汇总 看云识天气教案设计PPT(九篇)

作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

看云识天气教案参考欣赏汇总一

先是云散开了，从隙缝中露出蓝色的天幕。然后云层的裂口像被撕碎了的面纱，越来越大，明净碧蓝的天空终于整个展开在大地上了。

我叫利山，位于丽水市莲都区大港头镇东南部，距离古堰画乡仅5公里，是一个有着312年历史的畲族古村落，我曾经也很穷，是一个低收入农户聚集的贫困村，但如今你看看，灰瓦白墙，马头翘角，墙线错落，村貌焕然，村民哥哥精神抖擞！我这里还有古朴典雅的廊桥、繁复别致的民居以及一大片透着清澈劲儿的荷塘……你是否已经闻到了那股浓浓的利山风情……你是否已经想迫不及待的闯入这个世外桃源，巧了！我村里的14户村民刚刚联手打造了200间特色客房，随意选、随意挑，想住哪间住哪间，soeasy！

走进了山水，也就走出了喧哗，行走在山水的静谧中，看蓝天白云，看草木葱荣，听水流汩汩，鸟语虫鸣。

万物至此皆长大。迎接夏天，努力生活，不负时光。

天空是橘红色的。傍晚时候，太阳回家了，天空变成了橘红色的，像是块金币，又像是堆稻谷。鸟儿又来了，它总是压抑不住自己，它总是被天空所吸引，它总是忍不住想吻一下天空。

处女泉又名东鲤瀵、伏鱼泉，处女之名来源于当地一种古老的民俗。姑娘在结婚之前都要由母亲或姐姐陪同，在蓝天白云下，躲在绿色的屏帐中洗去满身的尘土和疲劳，去迎接人生道路上的光辉时刻。处女泉是一个泉群，大小泉眼无数。人入水不沉，泉涌沙动，如绸拂身，被誉为沙浪浴。

天空是橘红色的。傍晚时候，太阳回家了，天空变成了橘红色的，像是块金币，又像是堆稻谷。鸟儿又来了，它总是压抑不住自己，它总是被天空所吸引，它总是忍不住想吻一下天空。天空拥有了它喜爱的那稻谷般的颜色，天空是鸟儿心中的唯是鸟儿的归属。橘红天空是黄昏老爷的骄傲，是时间老爷的自豪。再吸一口气，暖暖的，柔柔的。云儿又来了，在它们衬托下的天空越发地橘红，越发得灿烂。描写蓝天白云的优美句子天空是蓝的，万里晴空，一片湛蓝。那种蓝是浅浅的，就像是块蓝水晶，它给人的感觉总是那样纯洁，清爽。望着它，我整个心仿佛都是空的，只有眼球前的这个蓝天。

一个人的时候，我喜欢看蓝天白云。

感觉要因为昨天的彩虹晚霞，今天的蓝天白云，而喜欢上这个季节的北京了。

中午，我吃过午饭，坐在阳台上，抬头仰望那蓝宝石一样的天空中，飘浮着雪一样的云。它们在天空中无忧无虑地飘动，或浓或淡。还不时地变换形态，好像在向你显示它的一切“化身”似的。

中华天然太极城今日旬阳欢迎您

今天的天空像一封深蓝色的情书。

这世界很美丽只需要你抬头就可以看到。

晓看天色暮看云，行也思君坐也思君

一个初夏的晴朗的好天气，蔚蓝的高高的天壁上镶着大理石纹似的云缕，燕子愉快地划破了天空的沉寂。

生活中看到蓝天白云让人赏心悦目，还有另一种云叫做任性奇葩壮观绚丽。

我们每个人是可以被打倒的，但任何人也阻止不了我们从地上爬起来，亲爱的朋友，让我们把心态调整好，积极面对内心与外界，重获新生吧！

摄影师：momo陈子墨

雨天时的天空也十分美丽。电闪着，雷打着，风卷着云，雨带到风，整个天空，就像一个大舞台。慢慢的，雨也就停了，雨后的天空会显得比平时更晴朗，一望过去，无边无际给人带来了一种爽快的心情。

看云识天气教案参考欣赏汇总二

●教学目标

知识目标

1.理解、积累“峰峦、预兆、轻盈、均匀、崩塌、弥漫、征兆、一霎间、千姿万态、变化无常”等词语。

2.反复朗读课文，识记一些关于天气方面的谚语，增加生活常识。

能力目标

1.复习巩固比喻的修辞手法，积累文中比喻，体味语言准确生动的特点。

2.学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别。

3.练习快速阅读，概括课文内容要点。

德育目标

培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

●教学重点

快速阅读，概括课文内容要点。分析写作层次清晰的特点。

●教学难点

分析、把握课文主体部分怎样看云识天气的内容和结构层次。

●教学方法

1.朗读法。虽是介绍科学知识的说明文，但语言生动、描摹细致、用语准确，反复诵读中体会生动说明的好处。

2.观察与联想。语言生动，表述形式多种多样，作者大量运用比喻、拟人等修辞手法，通过细致的描绘勾画出了千姿百态的云。

教学中引导学生从实践中观察和总结，激发丰富的联想，鼓励说出更有创意的理解。

3.图表概括法。课文主体部分重点介绍怎样看云识天气，这部分涉及的云层、光彩种类繁多，变化复杂，可引导学生通过列图表，使之结构层次清楚，内容明确。

●教具准备

多媒体cai课件、示范朗读磁带、投影仪及胶片

●课时安排

1课时

●教学过程

[教学要点]

概括课文内容要点，分析、理解选取说明角度安排说明顺序的写法，体会准确、生动的语言。

[教学步骤]

一、导语设计

设计(一)：

俗话说：“天有不测风云”，阴晴风雨的变幻真的是无常难测吗?人们在生活实践中又是靠什么识别天气变化的呢?(学生回答：看云)，的确，云就像天气的“招牌”，“朝霞不出门，晚霞行千里”“天上钩钩云，地下雨淋淋”这些谚语，就是劳动人民在生产实践中看云识天气的经验总结。今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》，它将告诉我们如何解读这大自然的文字，天气的“招牌”——飘浮的云彩。(板书文题)

设计(二)：

唐代诗人刘禹锡《竹枝词》诗中有这样两句“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，因其用谐声双关表情达意而显新颖、可喜。大自然的晴雨天气真的像人的感情那样捉摸不定吗?除了天气预报，人们还根据什么识别天气变化呢?是的，还可以通过空中飘浮的云彩，那么到底怎样通过云彩预知天气呢?今天，我们一起学习一篇科普文《看云识天气》从中学习解读天气变化的知识。(板书文题)

二、整体感知

1.教师范读课文，要求学生标注各自然段的序号，划出疑难字词，并结合注释和字词典疏解。

投影显示：

(1)注音：

峰峦(luán)

一霎(shà)间

点缀(zhuì)

绫纱(líng)

弥漫(mí)

晕(yūn)头转向

月晕(yùn)

崩塌(bēngtā)

(2)释义：

峰峦：山峰和山峦。峦，小而尖的山，或连绵的山。

一霎间：一会儿，形容时间极短。

预兆：事情显露出来的迹象。

轻盈：文中形容卷云像女子的动作、体态一样轻巧优美。

弥漫：(烟尘、雾气、水等)充满、布满。

征兆：即将出现的迹象。

崩塌：崩裂而倒塌。

2.学生自由诵读，梳理课文主要内容。

思考：(1)是一篇科普文，主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么?它运用了什么说明方法?

(2)有关云和天气的关系，文章是从哪两个方面说明的，找出标出说明角度变化的语句。

(3)文中第2段看云识天气的经验一句是揭示云的形态和天气关系，作者用“往往”“常常”作限制词，说明了什么?后面的三个语段与它有什么关系?

(4)相形课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍，第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用，试具体分析其作用。

(5)以简表的形式归结课文的行文思路。

学生回答，教师明确：

(1)云就像是天气的“招牌”。“招牌”运用了打比方的方法，喻指云是天气变化的标志，准确而形象地说明看云和识天气的关系。

(2)第6段的中心句“我们还可以根据云上的光彩现象，推测天气的情况”标示说明角度的变化。

文章从云的形态、云的光彩两个方面介绍云和天气的关系。

(3)这两个词用在句中具有限制作用，表明一般情形是这样，排除了特殊情况，体现了说明文语言的准确性。

第2段是后面三段的“纲”。第3段对应第2段中的“薄云”“晴朗”，薄云分为“卷云”“卷积云”“积云”“高积云”;第4、5段对应第2段中的“厚密”“阴雨风雪”，云层分为“卷层云”“高层云”“雨层云”“积雨云”。

(4)第1段用一连串的比喻把云的万千姿态描绘得非常生动形象，充分激发了读者的想像，作者首先说明云的“姿态万千”：有的“像羽毛”，说明它轻飘，有的“像鱼鳞”，说明它排列整齐;有的“像羊群”，状其形态，有的“像一张大棉絮”，状其质感;“像峰峦”“像河川”“像雄狮”“像奔马”，状其势。这一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动，给人深刻的印象。最后一句是全段的中心句，“招牌”一词比喻贴切，耐人寻味。总之，比喻的运用不仅使要说明的事物更加生动形象，而且使整篇文章富有文采，能激发人们阅读的兴趣。

3.品读全文，体会课文层次清晰的特点。

三、具体研讨第3～6段

1.学生精读，揣摩语言的生动形象。

2.投影显示薄云图片，请学生结合课文的细致描绘，仔细观察云的形态变化，展开丰富的联想，说出更有创意的理解。

思考：(1)语段中清晰的思路是通过分类别的方法表现出来的，请以简表的形式列出晴天云的形态变化、特征以及预示的天气变化等情形对比。

(2)第3段采用了从现象到本质的说明顺序，那么现象是什么?本质又是什么?

(3)第3段文字的语言，既有平实说明，又有生动说明，各举出一个例子。

学生回答，教师明确：

(1)分类说明法是把事物按照一定的标准分成若干类别，一类一类加以说明的方法。这种分类说明不仅能够把不同事物的不同特征说得更明白，而且会使说明的条理更清楚。本段把薄云分为四种，一一介绍，有条不紊。它们既有自己的特点又有共同点。

(2)说明云的形态是现象，说明云和天气变化的关系是本质。

(3)平实说明：卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。

生动说明：高积云是成群的扁球状的云块，排列很匀称，云块间露出碧蓝的天幕，远远望去，就像草原上雪白的羊群。

3.记叙文中，比喻是一种修辞方法;说明文中，运用比喻来说明事物，叫做比喻说明法，一般简称为打比方。课文中打比方的运用，使得行文生动活泼，饶有趣味。请仿照示例造句，从形状入手，展开充分的想像和联想，既考虑静态，又兼顾动态，以求动静结合之妙。

示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……

造句：

(1)夜幕四合，周围的群山，……

(2)远处的霓虹灯亮了，……

学生回答，教师示例：

(1)夜幕四合，周围的群山，像驼峰，像闸门，像卧佛、像长蛇，……

(2)远处的霓虹灯亮了，像眼睛，像流星，像彩绸，像长虹，……

4.第4、5、6段的写作思路与第3段相同，请学生仿照对第3段的分析以图表的形式标示这三段的内容要点。

学生合作完成。

5.积累文中的有关谚语，了解识别天气变化的常识。

文中出现的谚语有：“日晕三更雨，月晕午时风”“东虹轰隆西虹雨”“朝霞不出门，晚霞行千里”。

教师适当补充，并做些解释，如：

(1)“天上钩钩云，地下雨淋淋”

(2)“云往东，车马通;云往南，水涨潭;云往西，披蓑衣;云往北，好晒麦”

(3)“天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻”

(4)“早上乌云盖，无雨也风来”

(5)“清早宝塔云，下午雨倾盆”

(6)“久晴大雾阴，久阴大雾晴”

(7)“黄云上下翻，将要下冰蛋”

四、课堂练习

投影显示：

1.的语言生动形象，又十分准确。在括号内选择恰当的词语填空。体会其表达效果。

(1)经验告诉我们……那些低而厚密的云层，___________(一定有时常常)是阴雨风雪的预兆。

(2)出现了高层云，___________(一定有时往往)在几个钟头内便要下雨或下雪。

(3)乌云弥漫着天空，顷刻间，雷声隆隆，电光闪闪，马上就会哗啦哗啦地下起暴雨来，___________(一定有时常常)竟会带来冰雹或者龙卷风。

(4)天气变化异常复杂，看云识天气有___________(相当一定非常)的限度。

(5)我们还可以根据云上的光彩，___________(判断推断推测)天气的情况。

2.下面一段话的句序被打乱了，将理顺后的句序写在后面的方格内。

①人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。

②夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。

③太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。

④所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。

⑤还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。

⑥意思是说：虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将有大雨。

⑦朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭;晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。

正确句序：

3.指出下列各句使用的说明方法或修辞手法。

(1)在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。

(2)最后，云压得更低，变得更厚，太阳和月亮都躲藏了起来，天空被暗灰色的云块密密层层地布满了。

(3)华环由小变大，天气将趋向晴好;华环由大变小，天气可能转为阴雨。

(4)所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。

(5)那最轻盈、站得的层，叫卷云……如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云……还有一种像棉花似的白云，叫积云……在晴天，我们还会偶见一种高积云。

4.如果将下面一段描写天气的语言改成天气预报的语言形式，请用恰当的语言表述。

清晨，天上飘着片片白云，中午，天空渐渐聚集起了层层阴云，到了下午，便下起了濛濛细雨。轻风拂面，使人略感凉意。

参考答案：

1.(1)常常(2)往往(3)有时(4)一定

(5)推测。(这些词语或修饰或限制，体现了说明文语言的准确性)

2.②①⑥⑤③⑦④

3.(1)下定义(2)拟人(3)分类别(4)引用(5)拟人分类别作诠释

4.天气：晴转多云，午后有小雨，风力1～2级。

五、课堂小结

是一篇介绍云和天气关系的科普文，文章成功运用了分类说明、比喻说明等方法，使得内容准确生动、层次明晰。看云识天气，这是劳动人民在长期的生活实践中积累的经验，正如课文所言它毕竟有一定限度，现代科技的发展对天气的准确预报，极大地方便了人们的生产、生活，昔日神话中的雷电神、风婆婆也只是故事中的角色，因为科技改写着大自然的历史。

看云识天气教案参考欣赏汇总三

亲爱的游客朋友们，云梦山管理处全体员工欢迎您来到天下第一古军校云梦山参观游览。

云梦山风景区位于殷商故都朝歌西部的太行山中，因战国时期世外高人鬼谷子在此隐居授徒，被称为“中华第一古军校”。景区现有水帘洞、龙泉、鬼谷祠、铁索吊桥、环山栈道等自然、人文景观30余处，设有游客活动中心、医疗救援中心、购物中心、景点介绍触摸屏、音像宣传系统、特色茶庄、公用电话、ic卡电话等服务设施。景区还经常有各类民间杂技、杂耍等表演活动，为您的旅游活动助兴，您在旅游过程中有什么要求，请告诉我们工作人员，我们将谒诚为您服务，使您在云梦山风景区游得快乐，玩得开心。

云梦山周围为悬崖峭壁，地势极为险要，旅游公路开通前，仅有小峰门、手扒窝两处隘口能够通人，几乎与外界隔绝，自古就是奇人异士隐居之所，堪称世外桃园。自鬼谷子在此隐居授徒之后，历代皆有名人雅士在此隐居。祭奠参拜者千百年来络绎不绝。鬼谷子的学术思想也逐渐传播开来。1994年，全国首届鬼谷子学术研讨会召开，全国史学界、文学界、外交界、军事界专家学者及部分海外学者云集云梦山，对鬼谷子学术思想、鬼谷子隐居地进行了广泛的探讨研究。20xx 年7月，中国人民解放军军事科学院将云梦山定为“中国古代军事思想研究基地”。20xx年四月，又在这里召开了“全国鬼谷子与纵横家文化研讨会”。云梦山风景区以她丰富的人文内涵、奇特的自然景观，吸引了越来越多的海内外游客。

来到景区，我们首先看到的是一座全石结构仿汉阙式建筑，上面题书的“云梦山”三字，为新华社原社长穆青先生手迹。

进入山门，展现在我们眼前的是一座巨型雕塑——军坛，它与其东边另一雕塑——将坛，一并成为云梦山古军校的象征。雕塑古朴典雅、庄严肃穆，具有很高的艺术欣赏价值。军坛整体造型是由“军”字的大篆体抽象演化而成，构思巧妙奇特。一部战车，两名全副武装的战士，仿佛把我们带进了“烽烟四起，诸侯纷争，战鼓声声，金戈铁马”的战国时代。临战的凝重、从容，必胜的自信、凛然，从战士的脸上得以充分的流露。将坛由一位将军和战马组成，线条粗犷、表情豪放，充分体现了“运筹帷幄”的镇定自若，一派大将风度。军坛、将坛完美的突出了古军校的特点。

过将坛，出现在我们面前的是一城堡式建筑，石砌圆拱上部有“迎霞聚瑞”四个大字，这就是“映瑞门”，为纪念鬼谷子的母亲王霞瑞而修。映瑞门内侧有映瑞池，池虽不大，却是九龙聚汇之处，碧波荡漾，朝映霞瑞，慕衔星月，水色天光，令人陶醉。池中红鱼嬉水，更添灵气与生机。

映瑞池中有鬼谷井，由青石砌成，井水清澈，可鉴人影。相传，鬼谷子母亲谢世，曾嘱咐儿子在池中凿井，鬼谷子谨遵母嘱，率弟子用了整整“九九八十一天”的时间凿成一井。在井中取水时，恍恍惚惚从水中看到了母亲的面容，后来，鬼谷先生通过井水的水位变化可以预测天气的阴晴变化，所以这口井又被称为“井底洞天”。这口井又被称为“好运井”，游客朋友下山的时候可在井口左转三圈右转三圈，据说可以保佑您身体健康、好运常在。

云梦景区主景区可以分为南北两部分，南山为古军校遗址，北山为“上圣古庙”，为豫北著名的朝拜圣地。沿南山登台阶而上，有苏秦洞、张仪洞，传说是二人当年在云梦山随鬼谷子学习时的遗迹。苏秦是战国时洛阳人，曾在云梦山拜鬼谷子为师，学习纵横术。艺成下山后，帮助燕昭王谋划“合纵”之术，被奉命游说于齐、赵、韩、魏、楚之间，凭三寸不烂之舌，促成六国合纵共同抗击秦国，他身配六国相印，显赫一时。

张仪是战国时魏人，与苏秦同师学艺，主张连横之术。他凭借其雄辩的口才和连横之术，攻破了苏秦的合纵战略，毁掉了六国对秦的合纵之围，被升为相位。

苏秦、张仪的合纵、连横之术，给后世的军事、外交等方面，提供了很好的范例，受到了广泛的重视。

苏秦洞、张仪洞的上方，有一天然石窟，约20平方米，洞顶由钟乳石构成，状若盘龙，洞前有抱殿三楹，雕梁画栋，玲珑剔透，这就是毛遂洞。

毛遂，战国时赵人，今河南原阳人。赵平原君门下食客，曾于云梦山拜鬼谷子为师，是鬼谷子关门弟子，有胆略，善言辩，是我国历史上卓越的外交家，公元前257年，秦国围困赵国，平原君到楚国求助，缺一谋臣，毛遂自荐同往。平原君与楚王商议，半日没有结果，毛遂按剑上前，直陈厉害，最终说服楚王同意，出兵救赵。平原君后来称赞毛遂：“毛先生三寸不烂之舌，强于秦百万之师。”“毛遂自荐”的故事就由此而来，至今还广为流传。

与毛隧洞遥遥相对的北山半山腰处，有一小洞，传说为庞涓缩居之洞。洞口杂草丛生，人迹罕至。庞涓曾与孙膑一同拜鬼谷子为师在云梦学艺，艺满下山后，到魏国做官，因庞涓自感才不如孙膑，便将孙膑骗到魏国，处以膑刑。最后庞涓被孙膑设计射死在马陵道，终得报应。庞涓死后，阴魂不散，到云梦山苦苦祈求鬼谷子重新收他为徒。鬼谷子厌恶庞涓的为人，就在北山给他找了个居所，以其安顿，并且为防止庞涓再为恶人间，就派毛遂昼夜监视其行踪。时至今日，庞涓洞依然很少有人光顾，足见人心向背。后人有诗叹曰：“求学同窗手足情，贪心一动起纷争。纵使地府重言好，人间千古定骂名。”

登台而上，有一三门四柱石坊，这便是古军校的大门——鬼谷牌坊。牌坊左门横额“古军校址”由国防大学原副校长张霖将军题写，中门横额“鬼谷祠”三字为我国著名书法家张海先生书写，牌坊两侧有两副对联。一是：鬼谷三卷隐匡天下，兵家七国才出一门。一是：隐匡天下创序育人功垂万世，心怀国是著书立说名播千秋。分别由我国著名书法家张重梅先生和周鸿俊先生书写。这两副对联对鬼谷先生一生功绩进行了高度评价。牌坊背面另有一副对联“数学、兵学、游学、出世学，学之不尽，兵力战、心战、谋战、纵横战，战无不胜”，是对其一生学术成就的褒奖。

越过鬼谷石坊，登台而上，迎面可看到鬼谷亭，鬼谷先生立于亭中，他鬓须苍白，面容慈祥和蔼，右手执书简，左手安然置于背后，仿佛要开学授课一般。鬼谷先生精通揣摩、术数、臆测、权谋之道，虽身居深山，却能通宵天下之事，了解世间情缘。两侧对联就是对他才志的高度评价。在他悉心培育下，造就出了毛遂、孙膑、庞涓、苏秦、张仪等一批影响天下局势的旷古奇才，上演了一幕幕脍炙人口，可歌可泣的历史故事。鬼谷先生的旷世杰作《鬼谷子》是留给后人的一部宝贵的文化遗产，时至今日，鬼谷先生的学术思想在政治、军事、外交、商业、公关等领域还产生着深远的影响。

鬼谷亭东侧为孙膑洞。孙膑洞又称洗尘洞，为一天然石洞，内奉孙膑像。洞内外有旗杆，石门，楹联，为明代作品。洞内刻有41副图，共有19出戏剧剧目，充分展示了我国古代戏剧艺术的辉煌成就，对研究我国戏剧历史的发展，有很高的参考价值。

孙膑是鬼谷子的得意门生，是战国时齐国人，孙子的后裔，与庞涓同拜鬼谷子为师，下山后，被庞涓陷害，处以膑刑。孙膑流亡至齐国，被封为军师，先后设计大败魏军于桂陵和马陵道，是我国历史上杰出的军事谋略家，著有《孙膑兵法》流传于世。

鬼谷亭西侧有鬼谷洞，因鬼谷子在这里讲学而名之。洞内有仙泉，每到夏秋季节，泉水溢出，在洞外形成一道飞瀑，状若水帘，而又名“水帘洞”。鬼谷洞是一天然石洞，高10米，宽6米，深80余米，洞顶钟乳千姿百态，洞内冬暖夏凉，景致奇特，有水珠滴滴落地叮咚有声，犹如仙人抚琴弄筝，是一天然避暑胜地。历代都有文人墨客在此刻石作诗留念。洞口现存元、明、清各代石刻数十块，艺术价值极高。

鬼谷洞是鬼谷先生起居授徒之所。传说，当年鬼谷子架牛车经常出入其间，至今，在洞内还留有两道深深的牛辙印。洞内有一仙泉清澈透底，泉水在汛期溢涌而出，在洞外形成一道飞瀑，地涌天悬，啸声充谷，异常壮观。正是：“乘云愿洒泉为雨，飞润闫浮四百州。”洞内供奉鬼谷子像和其母王霞瑞像两尊，向世人讲述鬼谷子身世：即误食奇谷而孕，又于蝉噪时降生，故名鬼谷王禅。

在鬼谷洞至剑绣峰之间，有一道绵延起伏的山脊，因其宛如巨龙横卧而得名青龙背。青龙背之首，立一巨碑，上刻“龙吟”并刻“青龙赋”，为原全国人大副委员长方毅书写。沿青龙背，可到剑绣峰夜观星象，到太阳洞看云梦日出，又可到桃园领略大漠风光，到演兵院领略古兵阵图的奥秘。从山门口的盘山公路，遥望青龙背，就像一条青色巨龙一样，极为壮观。

青龙背下有一奇泉，人称龙泉。泉深3米，清澈见底，四季不涸，甘甜舒口，含硒、砷等多种微量元素。泉水受山间磁场磁化可清脾润肺，药物价值极高。凡到云梦山游览的人都要细品龙泉水，走时还要带上一壶让家人品尝。龙泉井每到夏秋季节，泉水漫溢，与水帘瀑布合而为一，注入映瑞池，井旁原有一副对联，“仙泉通四海，奇峰连九天”。又有诗叹龙泉，“神州粮取之不尽，龙泉水饮用不干”。

龙泉井东南侧，一道南北长80米，高13米的悬崖峭壁，上书“舍身台”三字，由我国著名女书法家周昭怡书写。相传，舍身台是鬼谷子举行收徒仪式的场所。凡愿拜鬼谷子为师的都要从台上跳下，借此来测试他们的勇气，舍身台是收徒处。，青龙背北侧的“鬼谷墟”则为出师之所，艺满之时，要在此进行现场考试。收徒、教育、毕业从某种意义上正符合现代“入学考试”、学习、毕业论文答辩的学校教育规律。

舍身台南侧，有一方巨型摩崖石刻《鬼谷子》，鬼谷先生学识渊博，著有《鬼谷子》一书，《鬼谷子》是一部近万字旷世奇书，由我国著名书法家、全国书法家协会副主席张海先生花费数月的心血，将其全文抄录并刻于石上，端庄流畅的汉隶，银钩铁划，刚柔相济，笔笔入神，是当代中国的书法珍品。

沿青龙背爬坡而上是一处中原地区罕见的山顶大草原，骏马秋风，草原茫茫，一派大漠风光。桃园风景区对外开放的景点有：天池、天坛、云梦观日、桃园石屋、鬼谷生平展、大道通天、军营帅府、瑶池宫殿、太阳洞看日、剑绣峰观天、月亮洞赏月、石钟洞探险，相传，当年孙膑在云梦山学艺，每逢春季，日日早出晚归，登山植树，久而久之，桃林布满山顶，阳春三月，桃花盛开，云梦山顶象披上了粉红的柔纱，蝶飞蜂舞，馨香漫溢，令人陶醉。桃园外侧峭壁上有一奇洞，置身洞中，远望天旷地阔，俯瞰云雾缭绕。令人飘飘欲仙。据说鬼谷子在云梦山聚徒讲学，常率弟子到此观景象，看日出，研究天文。

看云识天气教案参考欣赏汇总四

我爱云，爱云的一切。

我爱云的悠闲。云，它总是从白天走到晚上，从春天走到冬天，一刻也不停留。广阔无际的天空上，有时是一朵云在散步，有时是两朵，过了一会儿，从远处飘来更多的云，于是它们一起结伴而行，一边散步，一边聊天。

我爱云的姿态。云是善变的，它一会飘飘悠悠地变成了奔腾的骏马，一会儿变成了苍劲的老鹰，一会儿变成了温顺的绵羊，一会儿变成了凶猛的狮子它们一边变着，一边向远方飘去，不厌不倦。有的时候，我忍不住要问：云，你从哪里来，你要往哪儿去但它们总是不说话，继续走它们的路。

我爱云的色彩。尤其是傍晚时分，白云被夕阳的光照得通红，像是大片的火焰在燃烧，所以人们给云起了一个好听的名字叫晚霞。我们都知道，云里的明星当然就属朝霞和晚霞了，朝霞很美丽，它带有红黄橙三种颜色，但晚霞更美，它不光有这三种颜色，而且还有着淡淡的紫色，所以当有人看见晚霞时，会把烦心的事都忘了。

我爱云的调皮。当夜晚到来时，月亮就升到了天空上，这时候，白云也来了，它一会儿遮住了月亮，一会儿又把月亮露了出来，就在这一遮一露之间，云就像给月亮洗了脸一般，当月亮从云丛中走出来后，它仿佛变得更为明亮了

每当我学习累了，或者心情不好的时候，我总会走出家门，坐在一块石头上看天上的云，这样便会解除心头的苦恼。有一次，还有一个老头和我一起看云呢，看着看着，他忍不住说：这么美丽的云，要是能采到家里去该有多好，只要一看，就会令人感到神清气爽他的话，说的的确没错，

我爱美丽的云。

看云识天气教案参考欣赏汇总五

1、浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。——韩愈《听颖师弹琴》

2、白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。——张若虚《春江花月夜》

3、白云依静渚，春草闭闲门。——刘长卿《寻南溪常山道人隐居寻南溪常道士》

4、野云万里无城郭，雨雪纷纷连大漠。——李颀《古从军行》

5、萋萋芳草小楼西，云压雁声低。——刘基《眼儿媚·秋思》

6、黄云万里动风色，白波九道流雪山。——李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》

7、油壁香车不再逢，峡云无迹任西东。——晏殊《无题·油壁香车不再逢》

8、行到水穷处，坐看云起时。——王维《终南别业初至山中入山寄城中故人》

9、清漏渐移相望久，微云未接过来迟。——李商隐《辛未七夕》

10、对朝云叆叇，暮雨霏微，乱峰相倚。——黄庭坚《醉蓬莱》

11、坐看黑云衔猛雨，喷洒前山此独晴。——崔道融《溪上遇雨二首》

12、浅情终似，行云无定，犹到梦魂中。——晏几道《少年游·离多最是》

13、黄埃散漫风萧索，云栈萦纡登剑阁。——白居易《长恨歌》

14、忽然更作渔阳掺，黄云萧条白日暗。——李颀《听安万善吹觱篥歌》

15、密云双凤，初破缕金团。——米芾《满庭芳·咏茶》

16、林壑敛暝色，云霞收夕霏。——谢灵运《石壁精舍还湖中作》

17、青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。——王昌龄《从军行七首·其四》

18、白云千里万里，明月前溪后溪。——刘长卿《谪仙怨·晴川落日初低》

19、大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。安得猛士兮守四方！——刘邦《大风歌》

20、回看射雕处，千里暮云平。——王维《观猎》

21、晓月坠，宿云微，无语枕频欹。——李煜《喜迁莺·晓月坠》

22、春悄悄，夜迢迢。碧云天共楚宫遥。——晏几道《鹧鸪天·小令尊前见玉箫》

23、愁云淡淡雨潇潇。暮暮复朝朝。——石孝友《眼儿媚·愁云淡淡雨萧萧》

24、万里浮云卷碧山，青天中道流孤月。——李白《答王十二寒夜独酌有怀》

25、但去莫复问，白云无尽时。——王维《送别》

26、心逐南云逝，形随北雁来。——江总《于长安归还扬州九月九日行薇山亭赋韵长安九日诗》

27、愁云淡淡雨潇潇。暮暮复朝朝。——石孝友《眼儿媚·愁云淡淡雨潇潇》

28、碧云无渡碧天沉，是湖心，是侬心。——张惠言《江城子·填张春溪西湖竹枝词》

29、白云回望合，青霭入看无。——王维《终南山》

30、湖阔兼云雾，楼孤属晚晴。——杜甫《陪裴使君登岳阳楼》

31、云霞出海曙，梅柳渡江春。——杜审言《和晋陵陆丞早春游望》

32、浓似春云淡似烟，参差绿到大江边。——纪昀《富春至严陵山水甚佳》

33、冷冷水向桥东去。漠漠云归溪上住。——刘镇《玉楼春·东山探梅》

34、朝云乱人目，帝女湘川宿。——吴均《登二妃庙》

35、表独立兮山之上，云容容兮而在下；——屈原《九歌》

36、昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。——严武《军城早秋》

37、浮云蔽白日，游子不顾返。——佚名《行行重行行》

38、君看六幅南朝事，老木寒云满故城。——韦庄《金陵图》

39、碧虚无云风不起，山上长松山下水。——刘禹锡《八月十五夜桃源玩月》

40、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。——许浑《咸阳城东楼咸阳城西楼晚眺西门》

41、江阔云低断雁叫西风。——蒋捷《虞美人·听雨》

42、闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。——王勃《滕王阁序》

43、薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。——李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》

44、绕遍回廊还独坐。月笼云暗重门锁。——苏轼《蝶恋花·雨霰疏疏经泼火》

45、顾此耿耿存，仰视浮云白。——文天祥《正气歌》

46、扬云霓之晻蔼兮，鸣玉鸾之啾啾。——屈原《离骚》

47、碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。——范仲淹《苏幕遮·怀旧》

48、今宵楼上一尊同。云湿纱窗。——辛弃疾《一剪梅·中秋元月》

49、耿斜河疏星淡月，断云微度。——张元干《贺新郎·送胡邦衡待制赴新州》

50、纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。——秦观《鹊桥仙·纤云弄巧》

51、疏星淡月秋千院，愁云恨雨芙蓉面。——张可久《塞鸿秋·春情》

52、青海阵云匝，黑山兵气冲。——高适《塞下曲》

53、明月出天山，苍茫云海间。——李白《关山月》

54、南陵水面漫悠悠，风紧云轻欲变秋。——杜牧《南陵道中寄远》

55、阁雪云低，卷沙风急，惊雁失序。——吴文英《永遇乐·探梅次时斋韵》

56、隔岸荒云远断，绕矶小树微明。——归庄《锦堂春·半壁横江矗起》

57、夜雨连明春水生，娇云浓暖弄阴晴。——苏舜钦《初晴游沧浪亭》

58、望断行云无觅处，梦回明月生南浦。——司马槱《黄金缕·妾本钱塘江上住》

59、云来气接巫峡长，月出寒通雪山白。——杜甫《古柏行》

60、白云初下天山外，浮云直向五原间。——卢思道《从军行》

61、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。——陶渊明《归去来兮辞·并序》

62、落日熔金，暮云合璧，人在何处。——李清照《永遇乐·落日熔金》

63、骊宫高处入青云，仙乐风飘处处闻。——白居易《长恨歌》

64、山中何所有，岭上多白云。——陶弘景《诏问山中何所有赋诗以答》

65、荆江日落阵云低，横戈跃马今何时。——纳兰性德《送荪友》

66、野径云俱黑，江船火独明。——杜甫《春夜喜雨》

67、泰山嵯峨夏云在，疑是白波涨东海。——李白《早秋单父南楼酬窦公衡》

68、白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。——李白《金陵城西楼月下吟》

69、黄叶古祠寒雨积，清山荒冢白云多。——于谦《岳忠武王祠》

70、云销雨霁，彩彻区明。——王勃《滕王阁序》

71、秋风万里动，日暮黄云高。——岑参《巩北秋兴寄崔明允》

72、置酒望白云，商飙起寒梧。——李白《登单父陶少府半月台》

73、云移雉尾开宫扇，日绕龙鳞识圣颜。——杜甫《秋兴八首》

74、黯与山僧别，低头礼白云。——李白《秋浦歌十七首》

75、淡云孤雁远，寒日暮天红。——徐昌图《临江仙·饮散离亭西去》

76、黄云陇底白云飞，未得报恩不能归。——李颀《古意》

77、总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。——李白《登金陵凤凰台》

78、绿波春浪满前陂，极目连云?稏肥。——韦庄《稻田》

79、胡马嘶风，汉旗翻雪，彤云又吐，一竿残照。——时彦《青门饮·寄宠人》

80、回首暮云远，飞絮搅青冥。——苏轼《水调歌头·昵昵儿女语》

81、黄河远上白云间，一片孤城万仞山。——王之涣《凉州词二首·其一》

82、枕簟溪堂冷欲秋。断云依水晚来收。——辛弃疾《鹧鸪天·鹅湖归病起作》

83、碧水惊秋，黄云凝暮，败叶零乱空阶。——秦观《满庭芳·碧水惊秋》

84、晴云满户团倾盖，秋水浮阶溜决渠。——杜甫《柏学士茅屋》

85、扁舟昨泊，危亭孤啸，目断闲云千里。——吴潜《鹊桥仙·扁舟昨泊》

86、黄云连白草，万里有无间。——王镃《塞上曲》

87、不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》

88、云和积雪苍山晚，烟伴残阳绿树昏。——周朴《春日秦国怀古》

89、举头西北浮云，倚天万里须长剑。——辛弃疾《水龙吟·过南剑双溪楼》

90、春水满四泽，夏云多奇峰。——陶渊明《四时》

91、大风起兮云飞扬。威加海内兮归故乡。——刘邦《大风歌》

92、云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树阴垂画檐。——白朴《天净沙·夏》

93、江上春山远，山下暮云长。——葛长庚《水调歌头·江上春山远》

94、悲商叩林，白云依山。——陶渊明《闲情赋》

95、晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。——郑燮《山中雪后》

96、鸟向檐上飞，云从窗里出。——吴均《山中杂诗》

97、不觉碧山暮，秋云暗几重。——李白《听蜀僧濬弹琴听蜀僧浚弹琴》

98、寸寸微云，丝丝残照，有无明灭难消。——贺双卿《凤凰台上忆吹箫·寸寸微云》

99、冻云宵遍岭，素雪晓凝华。——李世民《望雪》

100、丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。——王昌龄《芙蓉楼送辛渐二首》

101、云开远见汉阳城，犹是孤帆一日程。——卢纶《晚次鄂州》

102、月下飞天镜，云生结海楼。——李白《渡荆门送别》

103、雪雰雰而薄木兮，云霏霏而陨集。——刘向《九叹》

104、凭高眺远，见长空万里，云无留迹。——苏轼《念奴娇·中秋》

105、秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。——刘彻《秋风辞》

106、春云吹散湘帘雨，絮黏蝴蝶飞还住。——纳兰性德《菩萨蛮·春云吹散湘帘雨》

107、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。——岑参《白雪歌送武判官归京》

108、晚风庭院落梅初。淡云来往月疏疏。——李清照《浣溪沙·髻子伤春慵更梳》

109、半床落月蛩声病，万里寒云雁阵迟。——曹雪芹《残菊》

110、龙嘘气成云，云固弗灵于龙也。——韩愈《杂说一·龙说》

111、彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。——王安石《桂枝香·登临送目》

112、但远山长，云山乱，晓山青。——苏轼《行香子·过七里濑》

113、渺万里层云，千山暮雪，只影向谁去？——元好问《摸鱼儿·雁丘词迈陂塘》

114、孤云与归鸟，千里片时间。——马戴《落日怅望》

115、沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。——祖咏《望蓟门》

116、浮云遮月不分明，谁挽长江一洗放天青？——董士锡《虞美人·韶华争肯偎人住》

117、关城榆叶早疏黄，日暮云沙古战场。——王昌龄《从军行七首》

118、孤云将野鹤，岂向人间住。——刘长卿《送方外上人送上人》

119、远上寒山石径斜，白云生处有人家。——杜牧《山行》

120、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。——苏轼《六月七日望湖楼醉书》

121、漠漠秋云起，稍稍夜寒生。——白居易《微雨夜行》

122、渭北春天树，江东日暮云。——杜甫《春日忆李白》

123、青山霁后云犹在，画出东南四五峰。——郎士元《柏林寺南望》

124、漠漠黄云，湿透木棉裘。——蒋捷《梅花引·荆溪阻雪》

125、望阙云遮眼，思乡雨滴心。——白居易《阴雨》

126、数点雨声风约住。朦胧淡月云来去。——李冠《蝶恋花·春暮》

127、东武望余杭，云海天涯两渺茫。——苏轼《南乡子·和杨元素时移守密州》

128、浮云暮南征，可望不可攀。——杜甫《前出塞九首》

129、归云一去无踪迹，何处是前期？——柳永《少年游·长安古道马迟迟》

130、云来山更佳，云去山如画。——张养浩《雁儿落兼得胜令》

131、云山万重兮归路遐，疾风千里兮扬尘沙。——蔡文姬《胡笳十八拍》

132、举头红日近，回首白云低。——寇准《咏华山》

133、山从人面起，云傍马头生。——李白《送友人入蜀》

134、风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。——白居易《南湖早春》

135、举头望云林，愧听慧鸟语。——王冕《墨萱图·其一》

136、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。——崔颢《黄鹤楼登黄鹤楼》

137、风萧萧而异响，云漫漫而奇色。——江淹《别赋》

138、天平山上白云泉，云自无心水自闲。——白居易《白云泉》

139、以往沧海难为水，除却巫山不是云。——元稹《离思五首·其四》

140、风驱急雨洒高城，云压轻雷殷地声。——刘基《五月十九日大雨》

141、地冷叶先尽，谷寒云不行。——李白《冬日归旧山》

142、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。——白居易《钱塘湖春行》

143、片云天共远，永夜月同孤。——杜甫《江汉》

144、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。——李白《早发白帝城白帝下江陵》

145、浮云终日行，游子久不至。——杜甫《梦李白二首·其二》

146、只在此山中，云深不知处。——贾岛《寻隐者不遇孙革访羊尊师诗》

147、飞云当面化龙蛇，夭矫转空碧。——秦观《好事近·梦中作》

148、锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。——杜甫《登楼》

149、云散月明谁点缀？天容海色本澄清。——苏轼《六月日夜渡海》

150、叶落当归根，云沉久必起。——钱嶫《悯黎咏》

151、山抹微云，天连衰草，画角声断谯门。——秦观《满庭芳·山抹微云》

152、乱云低薄暮，急雪舞回风。——杜甫《对雪》

153、快上西楼，怕天放浮云遮月。——辛弃疾《满江红·中秋寄远》

154、应是天仙狂醉，乱把白云揉碎。——李白《清平乐·画堂晨起》

155、拨云寻古道，倚石听流泉。——李白《寻雍尊师隐居》

156、苦雨思白日，浮云何由卷。——李白《玉真公主别馆苦雨赠卫尉张卿二首》

157、俯皇都之宏丽兮，瞰云霞之浮动。——曹植《铜雀台赋》

158、云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。——李白《梦游天姥吟留别别东鲁诸公》

159、白发悲花落，青云羡鸟飞。——岑参《寄左省杜拾遗》

160、沙上并禽池上暝。云破月来花弄影。——张先《天仙子·水调数声持酒听》

161、归鸿声断残云碧。背窗雪落炉烟直。——李清照《菩萨蛮·归鸿声断残云碧》

162、落絮无声春堕泪，行云有影月含羞。——吴文英《浣溪沙·门隔花深梦旧游》

163、冰簟银床梦不成，碧天如水夜云轻。——温庭筠《瑶瑟怨》

164、照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。——苏轼《西江月·顷在黄州》

165、春晚绿野秀，岩高白云屯。——谢灵运《入彭蠡湖口》

166、曾伴浮云归晚翠，犹陪落日泛秋声。——高蟾《金陵晚望》

167、谁向孤舟怜逐客？白云相送大江西。——李攀龙《送明卿之江西》

168、云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。——程颢《春日偶成·云淡风轻近午天》

169、众鸟高飞尽，孤云独去闲。——李白《独坐敬亭山》

170、枕中云气千峰近，床底松声万壑哀。——曾公亮《宿甘露寺僧舍》

171、卧看满天云不动，不知云与我俱东。——陈与义《襄邑道中》

172、霜威出塞早，云色渡河秋。——李白《太原早秋》

173、白雪关山远，黄云海戍迷。——李白《紫骝马》

174、丹砂成黄金，骑龙飞上太清家，云愁海思令人嗟。——李白《飞龙引二首·其一》

175、越人语天姥，云霞明灭或可睹。——李白《梦游天姥吟留别别东鲁诸公》

176、霰雪纷其无垠兮，云霏霏而承宇。——屈原《九章》

177、流水便随春远，行云终与谁同。——晏几道《临江仙·斗草阶前初见》

178、晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。——周德清《塞鸿秋·浔阳即景》

179、暮云收尽溢清寒。银汉无声转玉盘。——苏轼《阳关曲中秋月》

180、江上阴云锁梦魂，江边深夜舞刘琨。——谭用之《秋宿湘江遇雨》

181、我欲穿花寻路，直入白云深处，浩气展虹霓。——黄庭坚《水调歌头·游览》

看云识天气教案参考欣赏汇总六

一、教材分析

本文属于人教版七年级下册第四单元。本单元以对自然世界的探索为主题，共安排了五篇课文，其体裁、题材等丰富多样，主题集中，其中《看云识天气》是一篇科普说明文，作者用生动形象的语言从不同形态的云、不同光彩的云两个方面介绍了云和天气的关系。本文层次清楚，有纲有目，运用了下定义、列数字、打比方、分类别等说明方法，抓住云的特点来进行说明；语言准确，巧妙运用比喻、拟人和排比等修辞手法，把云写得生动形象；从单元安排来看，本文学习的重点不强调文体的学习，强调的是练习学生的阅读概括和搜集筛选信息的能力。因此，我从两个方面对教材进行处理处理：一是重点练习学生快速阅读，抓住主要信息，概括内容大意，提高学生搜集筛选信息的能力；二是揣摩生动优美的语言，体会多种修辞方法妙用的好处，适当介绍说明文的文体知识，激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。

二、教学目标：

知识和能力目标：利用网络上丰富的知识、图片设置教学情景，调动学生兴趣，帮助学生整体感知并概括课文内容要点；运用图表法理清文章思路，提高学生搜集筛选信息的能力和阅读现代科技文的技巧。

过程和方法目标：先用快速默读法，抓住主要信息，概括内容大意，填写图表，进行归类，初步形成对课文的整体感知；再运用教师制作的多媒体课件，呈现各种云的形态、色彩，引导学生加深对课文内容的理解，在探究过程中获得一些搜集资料和研究问题的方法；最后，运用讨论法抓住课文中的比喻句进行揣摩，领会运用这种修辞方法的好处。

情感态度目标：激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。

三、重点、难点

训练提高学生的阅读概括能力。

探讨体会课文中运用修辞、谚语的方法使语言准确生动的特点。

四、教学方法

教法：为了充分调动学生的主动性，培养他们自觉地探索精神，训练他们的逻辑思维能力，我主要运用情境教学法、图表导读法进行教学。

五、学法：自主、合作探究法———小组学习和自学相结合，指导学生在小组学习中掌握方法，在自学中实践提高。

学情分析：阅读是其获得文字信息的主要途径，必须要在课堂教学中渗透语言训练，让学生积累更多的词汇和句子，并学习运用，提高其综合素质。这个时期，正是学生人生观、价值观开始形成的时期。如果没有老师积极引导，他们很难了解到学校以外的事情。因此培养他们探索未知世界的好奇心，培养他们自觉主动地关注科学，热爱科学的精神也是非常重要的，可能对他们的一生产生巨大的影响。因此我在问题的设置和学法指导方面尽量做到具体，注意梯度，易于操作。

六、教学环境：多媒体教室

教学硬件 多媒体

教学软件 多媒体课件 分三部分 （视频：创设情景，激发兴趣；图表：提高效率；图片：增加感性认识，加深理解）

七、教学过程：

（一）创设情景：

2．播放录像片段《山东省天气预报》。

设计意图：创设情景，揭示课题，激发兴趣。发布“山东省天气预报”这一设计让学生身临其境，进入情境获得切实的感受。通过此环节，引起学生与课文对话的欲望。最后明确本课学习任务是学习《看云识天气》，出示学习目标。）

（二）检查预习，感知课文

1、注音：峰峦 一霎间 预兆 征兆 弥漫 轻盈 月晕

设计意图：疏通文本，扫清文字障碍。

2、抽查朗读：（2）（5）（7）。

3、朗读练习：范读（5），指名1人朗读。

（设计意图：旨在扫清阅读障碍，通过抽查片段朗读和练习片段朗读，把学生迅速带入课文阅读当中，为进入下一个环节作准备。）

（三）快速默读课文，理清文章的思路，整体感知课文内容。

1、出示图表，小组合作学习，完成晴天云简表。

云名云的形态变化高度厚度天气征兆

卷云像羽毛、像绫纱，

丝丝缕缕的漂浮着最高最薄象征晴朗

卷积云像鳞波，是成群成行的卷云很高很薄无雨雪

积云像棉花团

上午出现 傍晚消散两千米左右较薄阳光温和

高积云像草原上雪白的羊群

扁球状 排列匀称两千米左右较薄天晴

2、自主学习，完成雨雪冰雹云层变化简表。

聚集 向前推进，越来越低，越来越厚 更低更厚

第四段： 卷云 卷层云 高层云 雨层云

连绵不断的雨雪

迅速向上凸起，形成高大的云山

第五段： 积云 积雨云 暴雨、冰雹或龙卷风

3、组织学生探讨发现的问题

根据以上图表预设问题如下：

（1）什么云往往是天气晴朗的象征？

（2）什么云常常是阴风雨雪的预兆？

（3）我们还可以根据云上的什么现象推测天气的情况？

（4）课文是按照什么顺序介绍这8种云的？

（从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云，依次说到阴雨冰雹的云。）小结：这部分作者把云分为八类，来说明云和天气的关系，这样根据事物的特点，把事物分成若干类，逐类说明的方法叫分类说明。这样使读者更具体、更详尽、更全面地了解事物的特征。

4、自学完成光彩和天气情况简表。

（设计意图：这一环节通过完成图表的过程，了解各种云的特征，重点训练

学生抓住内容要点，筛选信息的能力。分为三大板块：“晴天云”部分通过小

组合作学习，交流后明确，，抓住内容要点，筛选信息，了解云的特征。

（四）重点突破：

1．用展示幻灯导入，说说这些云各是什么云？你有什么根据？（检查训练学生的语言表达能力，加深对课文内容的理解，为突破重点扫除理解上的障碍）

2．语言感悟：你觉得文中哪里写得精彩呢？说说你的理解。

最后，为了深入体会语言特点，锻炼学生运用语言的能力。进行课堂语言训练。

例如：天上的云……像峰峦，像河流，像雄师，像奔马……

理解参考：有些事物很难描摹，打个比方，就容易讲清楚，而且显得生动活泼，很趣味。

指导学生朗读，再次体会语言的优美。

总结全文。

（五）拓展延伸：

1、你还知道其他的辨识天气变化的办法吗？

2、同学互相交流自己收集到的谚语， 体会其中谚语的意思以及作用。

设计意图：体会人类在认识大自然和利用大自然过程中表现出来的智慧。培养学生的科学意识，帮助他们树立远大的理想。

布置作业：

分小组观察本周内云的变化，将观察结果记录下来，根据本文所学到的知识作出天气预报，看哪个小组最准确。

设计意图：激发学生的求知欲，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。

附板书设计：

关系密切 总 层次清晰

看云 识 天气 分 思路明确

看云识天气教案参考欣赏汇总七

○教学目标

①快速阅读课文，概括课文内容要点。

②理清文章的思路。

③领会运用比喻的妙处。

④培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。

○教学重点

①把握课文主要内容，理清写作思路，体会运用比喻的妙处。

○课前准备

学生搜集有关云和天气的谚语，有关云的成语、诗词、文章片断等，解决课文中的生字。

○教学内容

《看云识天气》是一篇科普文，作者用生动形象的语言从两个方面介绍了云和天气的关系：不同形态的云和天气的关系;不同光彩的云和天气的关系。作者在说明的过程中，选取了恰当的说明角度和说明顺序，因此显得层次清晰，条理分明。这是值得我们学习和借鉴的。

○教学设计

导入 新课，检查预习

①导入 新课

唐代诗人刘禹锡在《竹枝词》中写道，“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”，生动地描绘了一种有趣的天气现象，说明作者对这种自然现象观察得非常细致。因为天气与人类的生活息息相关，所以，千百年来，人们也在一直留心观察自然界，以图掌握规律，为人类服务。事实上，天气的变化也自有它的规律，自有它的征兆。现在，我们来看一组图片，你能说出它们与天气有怎样的关系吗?今天我们来学习一篇科学小品文——《看云识天气》

②检查预习生字情况

整体感知

①出示学习目标。

②听读课文，思考：

a.云和天气到底有怎样的关系?

b.本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?

请你设计一种表格来完成，看谁设计的好。

四人小组合作学习，共同完成上述题目。

[明确]

①天空的薄云，往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

②对于设计得好的同学要提出表扬。

重点研讨

①本文介绍了这么多的云和云的光彩，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的?

你能从课文中找出有关语句吗?

学生速读课文，先独立思考，然后小组交流，最后师生共同明确：

文章先说不同形态的云和天气的关系。第1段概述，先用“天上的云，真是姿态万千，变化无常”一句总说，然后描绘了万千姿态的云。第2段是3、4、5段的“纲”：“薄云往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”，后面三段就是遵循这个“纲”展开的。第3段照应“薄云往往是天气晴朗的象征”，第4、5段照应“低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆”。第6自然段开始写“云的光彩同天气的关系”，最后一段总结全文。在文章内部，作者也是按照一定的思路来介绍的。例第3段，把“薄云”又分为“卷云”、“卷积云”、“积云”和“高积云”，并分别介绍了它们的特点及和天气的关系。

②本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。你能否

仿照课文中的例子造几个句子?

a.学生在课文中画出运用比喻、排比等修辞方法的句子。(侧重于比喻的修辞方法)

对于修辞方法，学生了解即可，关键体会运用比喻等修辞方法的好处(学生朗读找到的运用修辞方法的语句，重点谈谈体会)。

b.齐读课文第1自然段，体会说明语言的生动特点，并仿照课文造句。

示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……

[造句]

◆ 远处的霓红灯亮了，……

◆ 每月光照在地上，像……

小结

本文介绍了种类繁多的云及云的光彩，但文章层次清晰，很有条理，关键在于作者选取了合理的说明顺序。先说什么，后说什么，作者做到了心中有数。另外，作为一篇科普说明文，作者写得非常生动形象，这得益于运用了恰当的修辞方法。除此外，更重要的是对于自然现象的细心观察。其实，只要我们做生活的有心人，善于观察，一样可以写出精彩的文章来。

拓展延伸

小组交流自己收集到的有关云的谚语、成语、俗语、诗词及文章片断等。

布置作业

留心自然界的各种现象，写一则观察日记。

看云识天气教案参考欣赏汇总八

《看云识天气》

一、学习并启发学生运用条分缕析的方法去观察研究事物。

二、理解生动的比喻对说明事物特征的作用，体会说明语言准确性。

掌握总分结构顺序及分类说明方法。

生动的说明表现抽象、复杂天气特征。

安排一课时。

一、出示小黑板、检查字词预习情况。

二、板书课题、导入新课。

云和天气有着密切关系，看云可以辨别，推测天气的好坏，这篇说明文是怎样把有关云和天气的气象知识告诉我们的？

三、讨论全文结构。

四、着重研究一、二部分层次及语言特色。

（一）讲读第一自然段

1、朗读首句提问什么叫姿态万千、变化无常？2、哪些语句分别说明姿态万千变化无常？

3、朗读指出修辞手法？

4、这一节按什么顺序写的？

（二）分析第二自然段。

1、朗读并背诵指出概括说明作用。

2、往往、常常两个副词起什么作用？

（三）详细研究各种云同天气的关系。

1、卷云、卷积云、积云和高积云形状、位置、厚度怎样，是什么样天气？

2、雨天的招牌呢？三种云的特点、高度、厚度、颜色在怎样变化？

3、改名换姓、躲藏是什么修辞手法？

4、从积云到积雨云，则是夏天出现的一种特殊情况，它的变化速度和以上有什么不同呢？

5、归纳与第二节关系。

（四）讨论如何根据云的光彩，推测天气的情况。

1、云上有哪几种光彩？（晕、华、虹、霞）

2、这些光彩特征怎样？预示着什么天气？

3、引用谚语有什么作用？

五、讨论最后一段作用。

1、观察云的形状、光彩对我们有什么意义？

2、如何才能掌握它的变化规律呢？

3、最后告诉我们局限性作用？

六、总结课文。

七、布置作业：

1、说出收集的有关气象谚语试辨识天气。

2、完成练习二。

板书设计：

看云识天气

（观察）（推测）（天气的变化）

一、总说云的变化同天气关系。[总]{现象}

姿态万千，变幻无常。（总）

有的像-----有的像-----（比喻、排比）刚才-----一霎时------（对比）（分）

云就像天气的招牌（总）

二、分说云的形态、光彩同天气变化的关系。（分类说明）[分]

1、形态：经验：（高、轻、薄）往往晴；（先总后分）

（低、厚、密）常常阴。

2、光彩：晕、华、虹、霞

三、概述看云识天气的意义和局限性。[总]{本质}

语言生动用词准确条理清楚

通俗形象科学性强层次分明

（比喻、拟人、排比（一般、可能、渐渐等）

对比、引用；谚语）幻灯片内容:(一)云的形状与天气关系

云类形状特征天气

卷云:轻晴

卷积云:高

积云:薄朗

高积云:

卷层云:低阴

高层云:厚

雨层云:雨

积雨云:密雪

（二）、云的光彩同天气关系（略）

板书设计：

看云识天气

（观察）（推测）（天气的变化）

总说：看云可以识天气。[总分总][现象]

条理清楚高、轻、薄

层次分明形态（分类）

分说：怎样看云识天气。低、密、厚（先总后分）

（分类）光彩：晕、华、虹、霞[本质]

总说：意义与局限。

用词准确往往、常常

科学严密一般、可能、渐渐等

语言通俗像。.。.。像。.。.。；刚才-----一霎时------；招牌；改名换姓

生动有趣比喻、排比、对比、拟人；谚语

幻灯片内容:

（一）、云的形状与天气关系

（二）、云的光彩同天气关系（略）

看云识天气教案参考欣赏汇总九

1．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别的说明方法。

2．复习巩固比喻的修辞，积累文中比喻句，体味语言准确生动的特点。

3．识记一些关于天气方面的谚语，并学以致用，应用于实际生活中。

4、在理解课文内容的基础上，概括课文内容要点。

1．学习常用的说明方法，特别是打比方和分类别的说明方法。

2．巩固比喻的修辞，积累文中比喻句，体味语言准确生动的特点。

1、课前搜集一些资料（包括图片、影像等）加深对看云知识和天气知识的了解。

2、运用多媒体手段，让学生观看云的图片，加强感性认识。

二课时

一、导语：“云往西、披衰衣，云往南、雨绵绵”生动的描绘了一种有趣的天气现象。春夏秋冬，阴晴雨雪，风云变幻，气象万千，天气与人类生活息息相关，而天气的变化自有它的征兆。现在，请同学们先来欣赏一组图片，你能说出图中那飘浮的云彩与天气有怎样的关系吗？今天我们来学习一篇科学小品文——《看云识天气》。

二。 检查预习：

1、听写下列字词：（ 共10个）

峰峦 预兆 轻盈 均匀 崩塌 弥漫

征兆 一霎间 千姿万态 变化无常

2、结合课文解词：（共8个）

① 峰峦

② 一霎间

③ 预兆

④ 轻盈

⑤ 弥漫

⑥ 征兆

⑦ 千姿万态

⑧变化无常

三、听录音，整体感知课文：

1、看云识天气最基本的经验是（用课文中的原话）：

明确：“天空的薄云，往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。”

2、理清文章思路：（学生回答后，教师明确）

文章共划分为三个部分：

第一部分（1）说明云是天气的“招牌”，人们可以看云识天气。

第二部分（2-6）具体介绍云的形态、变化，天上的云彩现象和天气的关系，从而说明怎样看云识天气。

第1层：（2-5）写云的形态和天气的关系。

第2层：（6）写云的光彩和天气的关系。

第三部分（7）说明看云识天气的`意义和局限性。

3．设计一种表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。（学生边默读边填写后，教师明确）

晴天云简表

云名 云的形态变化 高度 厚度 天气征兆

卷云 像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着 最高 最薄 象征晴朗

卷积云 像水面的鳞波，是成群成行的卷云 很高 很薄 无雨雪

积云 像棉花团，上午出现，傍晚消散 2 000米左右 较薄 阳光温和

高积云 像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐 2 000米左右 较薄 天晴

雨雪冰雹云层变化简表

云名 变化过程 形状 位置 天气征兆

卷层云 卷云聚集，向前推进 像白绸幕蒙住天空 高 晴转阴

高层云 卷云越变越厚 像毛玻璃遮着太阳 低 将下雨雪

雨层云 高层云变得更厚 暗灰色云块密布天空 更低 雨雪连绵

积雨云 积云迅速形成高大云山 乌云密布天空 更低 雷雨冰雹

云的光彩简表

光名 产生和分布情况 色彩 天气征兆

晕 产生在卷层云上，分布在日月周围 里红外紫 日晕三更雨，月晕午时风

华 产生在高积云边缘部分 里紫外红 华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨

虹 雨过天晴，在太阳对面的云幕上 彩色圆弧 东虹轰隆西虹雨

霞 早、晚，太阳照着对面的云彩 云层变红 朝霞不出门，晚霞行千里

一。探究表述之美：请大家选一种云和彩，以第一人称方式作自我介绍：

介绍要求：

1、充分利用描写云彩的语言材料，抓住特征描述：

2、让别人明白你将带来怎样的天气，与天气的关系。

示例：大家好，我叫卷云……

二。探究语言之美：

1、请大家用“我认为”-------”句美，美在----”的句式，就文章的语言说一句评论性的话。

例如：我认为“它们有的像羽毛，轻轻地飘在空中；有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着；有的像羊群，来来去去；有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空；还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……”这句美，美在作者把云的万千姿态描绘得非常生动形象，能够激发读者的想像。等等。

2、齐读第1自然段，并仿照下面的示例造句。

示例：天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……

（作者运用比喻和排比学习这段语言，要让学生熟读，细细体味语言的美妙，尽情想像蓝天白云的奇妙变化，引导学生看出说明角度的变化，并且总结写作经验：善于从不同的角度来说明事物。再让学生模仿写作。）

三、探究写法之美：学生分组发现写法上的独特之处。

1、美在：层次清晰。

2、美在：抓云的主要特征来说明。

3、美在：运用引用，作比较，分类别等多种说明方法来说明事物。

4、语言严密准确。例如“薄云往往是天气晴朗的象征；低而厚的云层常常是阴雨风雪的预兆。”此句为用“往往”“常常”作限制词………

四、交流积累之美：（小组交流在课外搜集的关于天气的谚语）

例如：

天低有雨，天高旱

日落乌云起，半夜听雨声

今晚日落乌云洞，明朝晒得背皮痛

天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻

有雨四方亮，无雨顶上光

云往西、披衰衣，云往南、雨绵绵

早风雨，夜风晴

春雾曝死鬼，夏雾做大水

春南夏北，磨墨无水

雨打五更日晒

一点雨一盏灯，落到明朝也不停

南风吹清明，田禾大有成

夏至风从西北起，瓜菜园里少欢喜

东闪太阳红，西闪雨重重，北闪当雨射，南闪闪三夜

大寒不寒，人马不安

五、教师总结：这是一篇科普说明文，文章紧扣题目，层次清晰。首先从总体上指出云和天气的关系，说明可以看云识天气。再用生动形象的语言从两个方面说明怎样看云识天气。文章中运用了分类说明、比喻说明等的方法，由现象到本质有序地展开说明，尤其一系列恰当的比喻，鲜明而具体，形象而生动，使整篇文章富有文采，能激发起人们阅读的兴趣，给人以深刻的印象，只要我们善于观察也能写出这样精彩的文章来的！

六、练习写作：

课外观察自然界的现象，用《看--识---》为题，写一则观察日记。要求：用比喻，拟人句描写；用分类别等方法说明。