2023年小动物过冬教案汇总(模板9篇)

教案的编写应注重思维导图、示意图、图表等辅助工具的运用。教案的编写应注意教学过程的阶段性和递进性。以下是一些教师编写教案的常见误区和改进方法，希望能够提高教学效果。

小动物过冬教案汇总篇一

冬天到了，天气一天天变冷了，们都穿上了冬衣。可再玩家时，我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展，全然不顾娃娃的冷暖。设计本，想通过让宝宝自己帮小动物想办法：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱护小动物的情感。

1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等）、小动物若干

各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干

1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：

比较谁的手冷？谁的手暖？

2、讨论：怎样让的手、身体变得暖暖的？

3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。

4、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。

5、小动物过冬

引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？

6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。

小动物过冬教案汇总篇二

1.让幼儿了解常见动物过冬的方式。

2.能积极参与活动，大胆表述。

3.培养幼儿爱护小动物的情感。

幼儿能说出几种常见的动物过冬的方式

分组讨论小动物过冬方式，大胆表述

1.小动物过冬视频，

2.图片：蛇青蛙、蜜蜂、兔子、蚂蚁、公鸡、燕子

3.动物过冬背景图

１、激发幼儿兴趣,谈话导入课题。

小朋友，现在什么季节？外面天气怎么样呢？（越来越冷）

师幼握手。

师：小朋友的手暖暖的，老师的手呢？（凉凉的，很冷）

有什么好办法让老师的手暖和起来？

幼儿回答：晒太阳、洗个热水手，烤火，暖水袋，戴手套。穿棉衣，戴帽子，围围巾等。

师幼互动：搓搓手心，搓搓手背，搓搓脸，捏捏耳朵，扭一扭，跳一跳，跑一跑。

幼儿回到小椅子上，坐好。

师：小朋友运动过后身体有什么变化？（暖和了）

2.动画视频《小动物过冬》，了解动物过冬的方式

要求：认真倾听，故事叫什么？里面有哪些小动物？分别是怎样过冬的？

动画结束，师提问：

（1）故事里都有哪些小动物？依次出示：燕子，蜜蜂，青蛙图片。

（2）小青蛙是怎么过冬的？幼儿模仿青蛙睡眠的样子，以及冬眠后从土里钻出来的情景。

师概括：小动物睡觉过冬的方式叫冬眠。

（3）小蜜蜂呢？师概括它是靠储存食物过冬的。

（4）小燕子呢？幼儿展示燕子从北方飞到南方，又从南方飞到北方的情景

师概括飞到温暖的南方过冬的方式叫迁徙。

师幼互动中请幼儿分别送三种动物到不同的地方过冬（背景图）

师概括三种过冬方式：冬眠，迁徙，储存食物。

3.巩固幼儿对动物过冬方式的认识。

（1）还有些小动物想考考小朋友，他们是怎么过冬的？小朋友轻轻的转椅子，面向小桌子。

要求：小动物叫什么？身上有什么特点？会怎么过冬？

幼儿分成四组,四种不同过冬方式的动物图片，分组讨论。

教师巡回指导幼儿了解动物们的过冬方式。

每组个别幼儿汇报，并将小动物贴在背景墙中。

师指正：对于长着厚毛的小动物比如：鸡、鸭、鹅、狗猫，他们一般住在主人家的院落里。并告诉幼儿他们是通过换毛，再长出新毛，就好比是穿着厚厚的新衣服过冬的。自然也能度过寒冷的冬天。

小结：小动物过冬的方式真多，有的动物身体冷冷的，为了度过寒冷的冬天，就躲在地下睡觉冬眠，比如蛇，青蛙；有的提前储存食物过冬：比如：松鼠，蚂蚁小蜜蜂，有的会飞，就飞到温暖的南方过冬，找虫子吃，比如燕子；有的动物长着厚厚的毛，哪儿都不用去就待在主人搭的棚子里：比如小兔子，公鸡。

4.活动延伸：关爱小动物，保护他们。

这些小动物过冬的方法好不好？

师：真是一群聪明，勇敢的小动物。

这些动物不想办法过冬，会怎样？（冻死，饿死）

为了适应环境的变化，度过寒冷的冬天，让自己活下去，这些小动物真是棒极了！

如果你遇到了这些需要帮助的动物，会怎么做？（幼儿自由回答）

师：对回答好的小朋友送上爱心贴片，亲亲爱心宝贝。

师总结：爱它就要保护它，动物是我们的好朋友，我们要保护好他们，为他们创造一个良好的生活环境，让人类成为动物真正的朋友。

小动物过冬教案汇总篇三

1、理解歌词内容，唱准旋律，唱清歌词。

2、积极、愉快地参与唱歌活动，体验唱歌的乐趣。

背景图一幅，头饰若干。

1、导入活动，引起兴趣。

冬天里，天气怎么样？我们都穿着什么样的衣服？你知道小动物是怎么过冬的？（讨论）

2、感知理解歌词内容，出示背景图。

看看图上都有哪些小动物？它们是怎么过冬的？（讨论，回答）

引导幼儿用歌曲的节奏朗读歌词。

3、学唱歌曲。

（1）教师示范唱。

（2）整体教唱。

（3）边唱边做动作。

4、分角色表演歌曲。

请四名幼儿扮演四种动物。第一段全体幼儿齐唱，第二段由带头饰的幼儿分别表演。

把你知道的其他小动物过冬编到歌曲里。

小动物过冬教案汇总篇四

冬天到了，天气一天天变冷了，宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时，我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展，全然不顾娃娃的冷暖。设计本活动，想通过让宝宝自己帮小动物想办法：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱护小动物的情感。

1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干活动准备：

各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干

1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：

比较谁的手冷？谁的手暖？

2、讨论：怎样让老师的手、身体变得暖暖的？

3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。

4、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。

6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。

小动物过冬教案汇总篇五

能正确流利,有感情的朗读课文,能分角色有感情的朗读课文;。

理解课文内容,了解动物过冬的有关知识;。

懂得珍惜友谊,好朋友之间要互相关心,互相帮助的道理。

教学重难点。

1:能把握好角色有感情的朗读课文;。

2:理解课文内容,了解动物过冬的有关知识;。

3:学会生字,并能正确、美观的书写。

三.课时划分。

两课时。

第一课时。

一.教学目标。

学会本课的生字,能正确的书写,组词,熟练运用。

初读课文,了解课文内容。

二:教具准备。

生字卡片。

三.教学过程。

(一)导入新课。

同学们,你们知道吗?每当寒冷的冬天到来的时候,小动物们就开始为过冬做准备了。你们想知道他们是怎么样来过冬的吗?今天,我们就一起来学习一篇关于小动物过冬的课文。

(二)板书课题。

(三)学习本课生字。

过度:我们要学好这篇课文呢,首先要来学习新的生字词,这样我们才能读好课文,灵活运用。

1:先借助拼音把课文读一遍,边读边画出不认识的字,借助拼音读准字音;。

2:让学生起来说说找到的生字(小组讨论)。

3:板书出示生字新词,学生认读。

4:请一学生带读,其余学生跟读。

5:根据学生读的情况进行指导。

7:再次出示本课生字新词,去掉拼音让学生认读。

9:指导书写(学生观察字形,说出每个字在填字格中的布局及笔画特征,什么结构的字,如何组词造句,书空笔画)。

10:练习课后练习2的描红。

三:板书设计。

本课生字及其所组的词语一一在黑板上出示。

四:作业设计。

1:抄写本课生字。

2:背诵课文。

第二课时。

一:教学目标。

1:理解课文内容,知道不同的动物是怎么样来过冬的。

2:能把握角色有感情的朗读课文。

二:教具准备。

多媒体课件。

三:教学过程。

(一)导入。

1:出示幻灯片中的猜字谜小诗(问一问学生,这首小诗打的是一什么季节?学生回答,然后出示冬字)。

(二)初读课文,了解课文内容。

2:指明让学生起来说说故事发生的时间、地点、人物、事件。

3:板书小结。

(三)教学第一自然段。

1:多媒体出示第一自然段内容及其卡通动画。

2:让学生看着屏幕读一读这一段有几句话,从每句话中我们知道了什么?(指名让学生说出所提的问题)。

3:师总结(这一自然段一共有两句话,从第一句中我们知道了故事发生在小燕子,小青蛙,小蜜蜂之间,还知道了他们是好朋友,从第二句中我们可以看出来他们每天都一起快乐的唱歌跳舞)。

4:那么我们从哪些词语中我们可以看出小青蛙,小燕子和小蜜蜂是好朋友呢?(好朋友、常常、在一起、快乐)。

6:结合屏幕中的情景动画让学生发挥想像,感受一下三个小动物在一起的快乐气氛。

8:让学生试着用这种欢快的语气齐读一下第一自然段。

(四)教学第二自然段。

1:多媒体出示第二自然段内容及其相关动画。

2:读一读这两句话?结合这副画面,看看这是什么季节?三个好朋友在干什么?

3:指名学生回答师提出的问题。

(五)教学第三到八自然段。

1:自由读第三到八自然段,在三种小动物中选自己喜欢的一种进行讨论他们的过冬方式(分小组讨论)。

2:结束讨论,统计讨论结果。

3:讨论小燕子过冬的小组派代表说出讨论结果。

4:师总结讨论结果通过多媒体出示第三自然段内容及其动画图片。

6:多媒体展示小燕子过冬的图片。

7:告诉学生小燕子过冬的这种方式叫迁徙。

8:告诉学生有关迁徙的一些知识。

9:展示迁徙动物的有关图片。

10:出示第四、五自然段课文内容,让讨论青蛙过冬的小组回答青蛙是这么来过冬的(结合画面思考,你是从哪些句子中看出来的)。

10:告诉学生青蛙的这种过冬方式叫冬眠。

11:告诉学生有关动物冬眠的一些知识。

12:多媒体出示蛇冬眠的图片,加深学生对冬眠这个概念的理解。

17:让学生起来回答。

(六)总结全文。

1:分角色朗读课文。

2:清理课文层次。

(1)划分段落(这篇课文总的有几个自然段?哪几个自然段可归为一个大段?)。

(2)分析每一段的内容(每一段讲了什么?)。

(3)总结(让学生思考后回答问题,师总结答案)。

3:通过学习这篇课文,我们不仅了解了动物过冬的一些知识,我们还从三个小动物身上看到了一种什么精神呢?(让学生试着思考一下)。

(七)课堂练习。

1:多媒体出示:小燕子飞到(),因为那儿();青蛙();小蜜蜂吃藏在()里的()。

2:让学生思考问题并指名回答。

3:多媒体介入答案到括号内:小燕子飞到(南方过冬),因那儿(暖和);青蛙(钻到泥土里冬眠);小蜜蜂吃藏在(蜂巢里)里的(蜜)。

(八)课外知识延伸。

1:过度:除了我们今天学习的这三种小动物,我们一起来看看其他动物又是怎么来过冬的。(多媒体展示动物过冬的图片)。

3:多媒体展示有关书籍。

(九)板书设计。

第一段:(第1自然段)介绍三个好朋友的关系。

第二段:(第2自然段)秋天来了,三个好朋友聚在一起商量过冬的事情。

第三段:(第3-8自然段)三个小动物不同的过冬方式。

燕子:飞到南方过冬(迁徙)。

青蛙:钻到泥土里过冬(冬眠)。

蜜蜂:吃藏在蜂巢里的蜜(储备)。

通过学习这篇课文,我们知道了好朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

(十)作业设计。

1:有感情的练读课文并背诵课文。

2:做相应的同步练习册。

3:阅读有关动物冬眠的课外书籍。

小动物过冬教案汇总篇六

本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。

一、导入：

二、学文。

师：请小朋友轻轻打开语文书翻到19课，自己读一读课文37自然段，读准字音，读通句子，遇到难读的字多读几遍。

师：小朋友读得真投入，姿势也很好！它们的过冬方式一样吗？

（一）课件出示图文。

1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？

2、谁来读一读？（读得真准，你的声音真美。暖和这个词读得好，和是多音字，暖和大家再读一读。）。

3、谁再来读一读？（轻声读得真好听）。

4、说说小燕子怎样过冬了吧！（板：飞南方）。

5、咱们再来读第二句话。（是呀，小燕子一年四季要靠吃虫子生活。冬天这里没虫子啦，所以它要飞到南方去啦！）。

6、能加上动作表情把燕子的话读好吗？

你读，（多轻快的小燕子呀！）。

你读。（你的姿态好美哟！）。

苏老师也忍不住想做可爱的小燕子啦！怎么样？给点掌声嘛！

7、大家一起来做轻巧的小燕子。（听你们的朗读真是种享受，动作美，语言更美，仿佛看到了一群要南飞的小燕子。向我告别吧！）。

8、课件：小朋友看，每年的秋天，天气一凉。小燕子就飞呀飞呀，飞过高山，飞过大海，要飞几万里出国到澳大利亚、印度、等温暖的地方去过冬。

小燕子要远行了，你想对它说什么呢？

小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风，平安到达的。

像小燕子这样秋天飞南方，春天再飞回来的鸟儿叫候鸟（板）过冬方式称迁徙（板）。

（二）青蛙（45）。

小燕子还挂念着小青蛙呢？你听它在关心的问小青蛙呢？

1、课件：师读第四自然段，小青蛙快来告诉小燕子。

2、指名读。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得这么饱。让大家看看什么样是吃得饱饱的。干吗吃这么饱？）。

3、听了大肚皮青蛙的话，你知道了什么？

（2）吃得饱饱的，钻到洞里睡大觉。

（3）它要睡很长时间。

4、哪组小朋友来读读第二句。（吃得饱，睡得香读出来。伸大拇指，你可真舒服。）你从哪看出来？读第三句。

5、哪个组来演一演这只小青蛙要睡大觉，加上动作、表情来读。（板：睡大觉）。

怎么样？不错就鼓励一下，把热烈地掌声送给他们嘛！

课件：小青蛙吃得饱饱的，用头刨一个小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大觉，一直要睡到明年春天呢！

6、你知道像它这样的过冬方式叫什么？（冬眠）。

（三）蜜蜂：（67）。

1、课件。

师：小燕子飞南方，小青蛙睡大觉，小蜜蜂怎么办？请大家读一读。

2、指名说。

其它学生点评。（板书：躲蜂巢备粮）。

3、躲在蜂巢一个冬天不出来采蜜，够吃的吗？（很多）。

4、真能干！哪个小组来表演能干的蜜蜂！感觉这些小蜜蜂怎么样？（能干勤劳）。

5、课件：这些勤劳能干的小蜜蜂，冬天来了躲在蜂巢里吃着香甜的蜜，该多开心呀！

6

（1）好。我们能像小蜜蜂一样能干来演好这三个小动物呢？各小组选自己喜欢的.小动物练一练。（注意表情语气和动作）。

（2）各小组分角色朗读课文。

（3）苏老师真为能干的你们感到骄傲！

三、拓展练习。

老师这里还有一些小动物，它们也要过冬啦！请你选择自己熟悉的小动物，把它的过冬方式介绍给大家，并给它找个伙伴。

可用这个方式，

也可用自己喜欢的方式。

课件：真热闹，百兽之王老虎带着两个保镖也来凑热闹啦！读一读，它们是怎样过冬的？

（二）编儿歌课件。

师：有趣吗？能把这些小动物的过冬方式编成儿歌介绍给大家吗？看哪个小组最会开动小脑筋。

各小组组长来汇报。

师：小朋友，动物王国的还有许多小动物在这个寒冷的冬季等着你们去寻找它们。

讲小朋友们去搜集，用自己喜欢的方式记下来。下周班队课我们开动物过冬交流会，好吗？

[设计意图：联系学生已有的生活经验，

四、学生字。

小动物看我们小朋友这么能干，还送礼物来啦！

物认识它吗，在哪见过？写时你想提醒大家注意什么？

暖在哪见过它，写时注意什么？

描红、临写。

五、小朋友，愿你们在这个寒冷的冬季加强锻炼增强体质。明年春天再见！（课件）。

小动物过冬教案汇总篇七

教学目标：

1．能正确、通顺地朗读课文。能分主角读通小动物间的对话。

2．认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。

3．能结合课文资料，用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。

4．初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。

5．能认真听一段话，记住并复述其中的主要资料。

教学准备：

学生准备：认识一些小动物。

教师准备：与教学资料匹配的课件；生字卡片和词语卡片；动物形象卡；教材。

教学过程：

课前活动：猜小动物（蜻蜓、公鸡、蜗牛、鸭子、蚂蚁、小燕子、青蛙和蜜蜂）。

二年级的小朋友对小动物有着用心的情感体验，透过让学生猜测以前在课文中学过的动物，能够调动学生的用心性，为上课酝酿饱满的情绪。

（一）熟悉主角，进入情境。

简洁明了，从课前的谈话情境直接切入课文的学习。课文中的主角是学生熟悉的小动物，让孩子一开始就熟悉主角，调动用心性，为后文的主角体验打下良好的基础。

（二）丰富意象，营造氛围。

2．但是，没过多久，秋天就到了。【学生看图说话，认识生字“刮”。】。

所以，这三个好朋友就聚到一齐商量过冬的事了。

（三）听记故事，练读方法。

三个小动物不同的过冬方式是本篇课文的资料重点，而且描述过冬方式的三个小节也是文中最有阅读挑战的段落。教师紧紧抓住文本的重点难点指导学生朗读，分解阅读的困难，为读好全文作铺垫。同时在生字的学习上，教师从不同的方式突破，使生字学习丰富有效。

（四）读通对话，感悟友谊。

2．谁愿意和自己的好朋友一齐读？【学生指名分主角读课文。】。

4．这是一个多么美丽的约定啊！

（五）串读词串，回顾故事。

词串：

商量约定刮起来之后哥哥。

钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里。

第二年明年来年。

2．其实，这个故事还没有结束，让我们下节课继续讲这个故事，好吗？

（六）分类识记，学写生字。

1．让我们一齐来看看课文中的生字朋友。【学生默认生字，开火车读生字。】。

2．此刻有两个生字放入了田字格里，让我们一齐来写一写。【学生写字】。

写商字的时候，上面要窄一点，下面要宽一点，因为里面要放八和口呢！

暖是左右结构的字，日字旁要瘦一些，右半部分必须要看清。

燕子飞到南方去。

蜜蜂藏在蜂巢里。

青蛙钻到泥土里。

第二课时。

一、教学目标：

1．能分主角、有感情地朗读课文。

2．巩固认识本课10个生字，熟识二会生字，并能用“商量”和“约定”说话。

3．能转换主角，内化文本语言，结合动物的过冬方式作生动地自我介绍。

4．能借助“第二年春天”的情境进行口语交际。

二、教学过程：

（一）复习巩固，导入新课。

第一组：常常唱歌跳舞很快乐。

第二组：聚到一齐商量。

第三组：明年来年第二年。

第四组：飞到南方去钻到泥土里藏在蜂巢里。

3．让我们再次跟随小动物们一齐去商量过冬的事吧！

（二）主角转换，内化语言。

4．小动物们，谁先来说？【学生指名用第一人称进行自我介绍，其余同学猜猜他是谁？】。

（三）想象表演，感悟友情。

2．春暖花开，好朋友们又一次相聚了。【学生指名表演。】。

3．这就是约定，你有没有和别人约定过什么，你做到了吗？【学生说话。】。

4．互相关心，互相惦念，虽然相隔了一个冬天，但是友情依然把他们的心紧紧相连。

（四）适度拓展，丰富常识。

1．你能给课文中三种小动物过冬的方式起一个好听的名字吗？【学生起名。】。

2．那你们明白还有哪些动物过冬的方式和他们一样吗？【学生交流。】。

3．有没有和他们不一样的过冬方式呢？【学生交流。】。

4．师推荐阅读一篇课外阅读《小树过冬》。

（五）复习生字，默写词语。

1．请你再次读读课文，用自己的方法记住课文中的生字。【学生自由复习生字。】。

2．【学生默写词语。】。

词语：1．青蛙，燕子，蜜蜂，商量，刮风，哥哥，约定，第二年。

2．用“商量”和“约定”造句。

小动物过冬教案汇总篇八

1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等）、小动物若干。

各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干。

1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：

比较谁的`手冷？谁的手暖？

2、讨论：怎样让的手、身体变得暖暖的？

3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。

4、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。

引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？

6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。

小动物过冬教案汇总篇九

今年的第一场雪，敲开了冬天的大门，同时也敲开了小朋友对冬天的认识。随着天气骤冷，班级中一个个把手缩在袖子里的小朋友越来越多。看到孩子们这么怕冷，我就思考着设计了这堂课，旨在从了解小动物过冬的各种方式，让孩子了解今年的冬天并不可怕，并推动孩子向挑战、困难迎头敢上。

1、欣赏散文，了解各种动物过冬的不同方法，从而激发幼儿向寒冷挑战的信心。

2、通过游戏形式，让幼儿自由陈述理由，发展幼儿的语言能力。

2、雪景图。

3、游戏课件。

师：你们觉得冬天是怎么样的？（幼儿自由回答）。

师：冬天怎样让自己不冷？（多穿衣服、暖宝宝、空调、围巾等等）。

师：欣赏完散文后，你们知道哪些小动物的秘密？（幼儿回答）。

师：散文里的小动物们他们是怎么过冬的？

师：让我们一起再次欣赏一遍吧，待会我会请小朋友们模仿学说哦。

师：除了这些小动物外，你们还知道其他动物是怎样过冬的`呢？

（对有争议的问题，和小朋友一起讨论，听取大家的意见，教师适当指导。）。

游戏方法：鼓励幼儿看问题自主判断对和错，并站到相应的标记后面，选择确定后采访每边的幼儿说说你这样选择的理由，最后请电脑博士给我们标准答案。

羊儿换上厚皮袄，青蛙睡到泥洞里。

燕子回到南方去，鱼儿躲到水底层。

松鼠储足粮食后，一头钻进大树洞。