最新小动物过冬教案范本(模板11篇)

一份精心设计的教案可以有效地引导学生的学习兴趣和积极性。那么如何撰写一份高质量的教案呢？首先，我们应该明确教学目标，确保教学的针对性和目标性；其次，要合理安排教学内容，确保内容的科学性和完整性；还要选择适合的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性；此外，还需要设计科学的教学活动和评价方式，促进学生的参与和反思。只有做好这些方面的工作，我们才能编写出令人满意的教案。以下是小编为大家整理的教案范文，希望对教师们的备课工作有所帮助。

小动物过冬教案范本篇一

教学内容：国标本小学语文第三册第19课。

教材分析。

《小动物过冬》这篇课文极富童趣，贴近儿童的生活。这是一篇拟人体的童话，学生喜欢学，爱读书。这课的重点在于了解小动物不同的过冬方式。

设计理念。

3.适当拓宽学生的知识面，激发学生的课外阅读兴趣。

教学要求：

1.理解本课中的一些词语。

2.分角色朗读课文。

3.理解课文内容，理解动物过冬的有关方式，懂得对好朋友要关心。

教学重点、难点：

重点学习课文三至七自然段，了解小动物过冬的不同方式，体会小动物之间相互关心。

教学准备：教学课件，燕子、青蛙、蜜蜂的头饰、动物卡片。

教学过程：

一、读题导入，生疑激趣。

板书课题，齐读。

让学生交流：寒冷的冬天，他们是怎样度过的？

自由朗读课文。

二、细读课文，理解感悟。

1.师：下面我们先请出本课的三位主人公，它们是——。

让学生说出三种小动物之间的关系，谈谈有好朋友的切身感受。

指导学生带着愉快、幸福的感情朗读第一自然段。

让学生模仿课文中的句式练习说话。

2.课件出示：秋风刮起来了，黄叶纷飞的景象。

指导学生朗读第二自然段，体会有开心到忧愁的语气变化。

3.课件出示：三个小动物聚在一起商量的画面。

师：听，小燕子最活泼，他先开口了，燕子说什么了，请你来给大家读一读。

相机讲解词语：暖和（huo）  “和”多音字，这二读轻声。

春暖花开：春天天气暖和了，许多花儿都开了。请学生用这个成语造句。

师：想一想，告诉老师小燕子是怎样过冬的？

让学生燕子的话，并在书上圈一圈燕子怎样过冬的？要求他们用上因为……所以……的句式来回答问题。

给学生简单介绍“候鸟”“迁徙”的知识。

师：你现在就是一只可爱的小燕子，谁能将自己独特的过冬方式给大家介绍一下，如果能加上动作和表情那就更好了。（可让学生充分的多种语言介绍，不要拘泥于书本语言。）。

4.过渡：小燕子要去南方了，好朋友青蛙怎么过冬呢？它很担心，我们帮它问问青蛙吧。

学生分角色朗读燕子与青蛙的对话。

师：青蛙在哪儿过冬呢？又是怎样过冬的呢？先画一画，再说一说。

引导：青蛙先————然后————。

理解文中词语。

“吃得饱饱的”是什么样子？让学生用动作表演给大家看看。

“好好睡上一大觉”是多久？比较我们同学平时一大觉会睡与青蛙这一觉的时间。

来年：第二年。

师：原来睡觉也可以过冬呀，那青蛙的这种过冬方式我们把它叫做“冬眠”。亲爱的小青蛙，记住自己的过冬方式了吗？老师想请一位可爱而又美丽的小燕子去问问青蛙哥哥是怎么过冬的？（请出一位同学扮成小燕子飞去询问一些青蛙的过冬方式。）。

老师给同学介绍青蛙过冬的有关知识。青蛙是两栖动物，它身体表面十分光滑。它是变温动物，身体体温随气温变化而变化，如果不钻到泥土里冬眠，那会被冻死）。

课件出示：蜜蜂与燕子动画及配音。

让学生交流观看之后的收获。

小结蜜蜂的这种过冬方式叫“备粮”

6.让学生总结课文中的小动物分别是怎样过冬的？

它们……。

三.分角色读课文，表演巩固。

师：同学们喜欢这个故事吗？喜欢这些小动物吗？那我们分角色朗读一下这篇课文。

师：这么有趣的童话故事，大家想不想演一演呢？

四、资料交流，拓展延伸。

让学生说说还知道哪些动物是怎么过冬的？

请将老师手中的卡片与动物过冬的方式对号入座。（适当补充）。

五、推荐学生阅读课外书目。

《动物世界》《十万个为什么》。

小动物过冬教案范本篇二

教学目标：

1．能正确、通顺地朗读课文。能分主角读通小动物间的对话。

2．认识本课10个四会生字和7个二会生字，重点关注“量、钻、藏、巢”的读音，关注“商、暖、第”的字形，并能正确书写“商、暖”二字。

3．能结合课文资料，用不同的方式理解“商量、春暖花开、钻到、蜂巢”等词语的意思。

4．初步了解课文中三个小动物的过冬方式，初步感知朋友间的互相关心。

5．能认真听一段话，记住并复述其中的主要资料。

教学准备：

学生准备：认识一些小动物。

教师准备：与教学资料匹配的课件；生字卡片和词语卡片；动物形象卡；教材。

教学过程：

课前活动：猜小动物（蜻蜓、公鸡、蜗牛、鸭子、蚂蚁、小燕子、青蛙和蜜蜂）。

二年级的小朋友对小动物有着用心的情感体验，透过让学生猜测以前在课文中学过的动物，能够调动学生的用心性，为上课酝酿饱满的情绪。

（一）熟悉主角，进入情境。

简洁明了，从课前的谈话情境直接切入课文的学习。课文中的主角是学生熟悉的小动物，让孩子一开始就熟悉主角，调动用心性，为后文的主角体验打下良好的基础。

（二）丰富意象，营造氛围。

2．但是，没过多久，秋天就到了。【学生看图说话，认识生字“刮”。】。

所以，这三个好朋友就聚到一齐商量过冬的事了。

（三）听记故事，练读方法。

三个小动物不同的过冬方式是本篇课文的资料重点，而且描述过冬方式的三个小节也是文中最有阅读挑战的段落。教师紧紧抓住文本的重点难点指导学生朗读，分解阅读的困难，为读好全文作铺垫。同时在生字的学习上，教师从不同的方式突破，使生字学习丰富有效。

（四）读通对话，感悟友谊。

2．谁愿意和自己的好朋友一齐读？【学生指名分主角读课文。】。

4．这是一个多么美丽的约定啊！

（五）串读词串，回顾故事。

词串：

商量约定刮起来之后哥哥。

钻到泥土里飞到南方去藏在蜂巢里。

第二年明年来年。

2．其实，这个故事还没有结束，让我们下节课继续讲这个故事，好吗？

（六）分类识记，学写生字。

1．让我们一齐来看看课文中的生字朋友。【学生默认生字，开火车读生字。】。

2．此刻有两个生字放入了田字格里，让我们一齐来写一写。【学生写字】。

写商字的时候，上面要窄一点，下面要宽一点，因为里面要放八和口呢！

暖是左右结构的字，日字旁要瘦一些，右半部分必须要看清。

燕子飞到南方去。

蜜蜂藏在蜂巢里。

青蛙钻到泥土里。

第二课时。

一、教学目标：

1．能分主角、有感情地朗读课文。

2．巩固认识本课10个生字，熟识二会生字，并能用“商量”和“约定”说话。

3．能转换主角，内化文本语言，结合动物的过冬方式作生动地自我介绍。

4．能借助“第二年春天”的情境进行口语交际。

二、教学过程：

（一）复习巩固，导入新课。

第一组：常常唱歌跳舞很快乐。

第二组：聚到一齐商量。

第三组：明年来年第二年。

第四组：飞到南方去钻到泥土里藏在蜂巢里。

3．让我们再次跟随小动物们一齐去商量过冬的事吧！

（二）主角转换，内化语言。

4．小动物们，谁先来说？【学生指名用第一人称进行自我介绍，其余同学猜猜他是谁？】。

（三）想象表演，感悟友情。

2．春暖花开，好朋友们又一次相聚了。【学生指名表演。】。

3．这就是约定，你有没有和别人约定过什么，你做到了吗？【学生说话。】。

4．互相关心，互相惦念，虽然相隔了一个冬天，但是友情依然把他们的心紧紧相连。

（四）适度拓展，丰富常识。

1．你能给课文中三种小动物过冬的方式起一个好听的名字吗？【学生起名。】。

2．那你们明白还有哪些动物过冬的方式和他们一样吗？【学生交流。】。

3．有没有和他们不一样的过冬方式呢？【学生交流。】。

4．师推荐阅读一篇课外阅读《小树过冬》。

（五）复习生字，默写词语。

1．请你再次读读课文，用自己的方法记住课文中的生字。【学生自由复习生字。】。

2．【学生默写词语。】。

词语：1．青蛙，燕子，蜜蜂，商量，刮风，哥哥，约定，第二年。

2．用“商量”和“约定”造句。

小动物过冬教案范本篇三

1、学会本课生字，理解生字组成的词语。

2、分角色朗读课文。

3、了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式。

学会分角色朗读课文。

教学.课件，燕子、青蛙、蜜蜂的头饰。

一、激趣导入。

二、初读课文，学习生字。

1、自读课文，注意读通顺。

2、小组学习生字。

3、检查生字新词的读音。

4、猜字谜。（学生自由发言）。

5、写生字。

三、精读课文，指导朗读。

（一）自读课文，注意读流利。（读完戴上自己喜欢的小动物头饰）。

（二）学习第一自然段。

1、（.课件播放《找朋友》歌曲）大家一起手拉手，唱起歌，跳起舞，做好朋友。

2、说说你唱歌跳舞时的`心情。

3、指导朗读。

（三）学习第二自然段。

1、游戏：观察图画，分辨季节。

2、秋天到了，天气有什么变化？小动物该干什么了？

3、指导朗读。

（四）学习三——七自然段。

1、小组分角色练习读，师巡视指导。

2、集体比赛读、指名读，评价。

3、用自己的话说说青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎样过冬的？

4、小组练习加上动作表演。

5、拍动画片，挑选优秀小演员。

（五）学习第八自然段。

2、理解“约定”。

四、扩展练习：你还知道那些动物的过冬方式？

五、《我会做》：

2、我会续编故事：春天来了……。

板书设计：

冬眠迁徙储藏食物。

小动物过冬教案范本篇四

冬天到了，天气一天天变冷了，们都穿上了冬衣。可再玩家时，我发现有的宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作发展，全然不顾娃娃的冷暖。设计本，想通过让宝宝自己帮小动物想办法：怎样过冬？怎样取暖？从而不仅知道一些取暖的方法，更激发他们爱护小动物的情感。

1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等）、小动物若干

各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干

1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：

比较谁的手冷？谁的手暖？

2、讨论：怎样让的手、身体变得暖暖的？

3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。

4、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。

5、小动物过冬

引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？

6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。

小动物过冬教案范本篇五

3、了解燕子、青蛙和蜜蜂等小动物过冬的不同方式

三课时

一、提问导入

1、当冬天天气越来越冷的时候，人们是怎么防寒的？

3、板书课题

二、初读指导

1、提出自学要求，生自读课文

（1）根据拼音试读课文，给各自然段标上序号

（2）画出生字词，联系上下文初步理解产，部分词语的意思

（3）根据下面的意思把课文分为三部分

天气渐渐凉了，小动物聚到一起商量过冬的事

小燕子青蛙蜜蜂各自谈过冬的方式

它们相约第二年春天相见

2、检查自学情况

（1）这篇课文一共几个自然段

（2）哪几个自然写小动物过冬的方式？

3、学习第一部分的生字词

（1）出示生字词：刮 商量 跳舞 聚指名拼读

（2）理解生字词

刮，三拼音，领读，商量，量读轻声。领读，意思是交换意见。

聚是集合在一起

（3）指名拼读生字词

（4）朗读第一二自然段

4、学习第二部分的生字词

（1）出示生字词：暖和 接着 哥哥 钻 趁 妹妹 藏 巢 够

（2）指名按拼音拼读生字词

（3）提问：哪些词语的意思已经懂了？

（4）理解生字词

暖和，不冷也不太热

（5）指名朗读第二部分，结合正音

5、学习第三部分生字词

（1）出示生字词约定 第二年 相见 领读

（2）提问：哪些词语的意思已经懂了？

约定，经过商量而确定

（3）指名朗读第三部分

三、课堂作业

1、习题3，读读抄抄再听写

2、朗读课文

一、复习提问

1、听写词语：商量 暖和 哥哥 第一 动物

2、《小动物过冬》介绍了哪几种小动物的过冬的方式？

二、精读训练

1、学习第一部分

（2）指名口述插图意思

（3）朗读课文第二自然段

过渡：它们是怎样过冬的呢？让我们来——

2、学习第二部分

（1）默读第二部分，想一想：写小燕子青蛙和蜜蜂过冬方式，各是哪几个自然段？

（2）指读第三自然段

小燕子怎么过冬？

为什么？……也……、……还有……表示说的是几个方面？练习有这两个句式说话

指名两人分角色朗读小青蛙的话

（4）蜜蜂怎么过冬呢？

（5）填空

冬天来了，小燕子飞到_______，因为那儿______。青蛙______。小蜜蜂吃藏在______里的_____。

板书：

燕子 飞往南方（迁徏）

青蛙钻到土里（冬眠）

蜜蜂蜂巢藏蜜（备粮）

（6）指名口述几种小动物过冬的方式。

3、学习第三部分

（1）它们作出了什么决定？

三、作业

想一想：除了这篇课文介绍的动物过冬的几种方式，你还知道哪些？

一、总结谈话

1、学习了《小动物过冬》，我们懂得了小燕子青蛙蜜蜂是怎样过冬的？

2、你还知道动物过冬的哪些方式？请你给大家说一说

二、写字指导

1、须按笔顺描红的字

商，下面是口

第，第十笔写在竖中线上

暖，爫下面是横

2、其他要描红的字

物，共八笔，牜第四笔是提

钻，钅是竖提

量，先写竖

3、练习描红

三、分角色朗读课文

1、默读课文，体会思想感情

2、开展讨论，掌握感情基调

3、小组练习朗读

4、指名分角色朗读课文，读后评议

四、课堂作业

1、用下面的偏旁组字

竹（ ）（ ）（ ）艹（ ）（ ）（ ）

牜（ ）（ ）（ ）扌（ ）（ ）（ ）

目（ ）（ ）（ ）日（ ）（ ）（ ）

2、继续分角色朗读课文

板书： 小动物 过冬

燕子 飞往南方（迁徏）

青蛙钻到土里（冬眠）

蜜蜂蜂巢藏蜜（备粮）

小动物过冬教案范本篇六

能正确流利,有感情的朗读课文,能分角色有感情的朗读课文;。

理解课文内容,了解动物过冬的有关知识;。

懂得珍惜友谊,好朋友之间要互相关心,互相帮助的道理。

教学重难点。

1:能把握好角色有感情的朗读课文;。

2:理解课文内容,了解动物过冬的有关知识;。

3:学会生字,并能正确、美观的书写。

三.课时划分。

两课时。

第一课时。

一.教学目标。

学会本课的生字,能正确的书写,组词,熟练运用。

初读课文,了解课文内容。

二:教具准备。

生字卡片。

三.教学过程。

(一)导入新课。

同学们,你们知道吗?每当寒冷的冬天到来的时候,小动物们就开始为过冬做准备了。你们想知道他们是怎么样来过冬的吗?今天,我们就一起来学习一篇关于小动物过冬的课文。

(二)板书课题。

(三)学习本课生字。

过度:我们要学好这篇课文呢,首先要来学习新的生字词,这样我们才能读好课文,灵活运用。

1:先借助拼音把课文读一遍,边读边画出不认识的字,借助拼音读准字音;。

2:让学生起来说说找到的生字(小组讨论)。

3:板书出示生字新词,学生认读。

4:请一学生带读,其余学生跟读。

5:根据学生读的情况进行指导。

7:再次出示本课生字新词,去掉拼音让学生认读。

9:指导书写(学生观察字形,说出每个字在填字格中的布局及笔画特征,什么结构的字,如何组词造句,书空笔画)。

10:练习课后练习2的描红。

三:板书设计。

本课生字及其所组的词语一一在黑板上出示。

四:作业设计。

1:抄写本课生字。

2:背诵课文。

第二课时。

一:教学目标。

1:理解课文内容,知道不同的动物是怎么样来过冬的。

2:能把握角色有感情的朗读课文。

二:教具准备。

多媒体课件。

三:教学过程。

(一)导入。

1:出示幻灯片中的猜字谜小诗(问一问学生,这首小诗打的是一什么季节?学生回答,然后出示冬字)。

(二)初读课文,了解课文内容。

2:指明让学生起来说说故事发生的时间、地点、人物、事件。

3:板书小结。

(三)教学第一自然段。

1:多媒体出示第一自然段内容及其卡通动画。

2:让学生看着屏幕读一读这一段有几句话,从每句话中我们知道了什么?(指名让学生说出所提的问题)。

3:师总结(这一自然段一共有两句话,从第一句中我们知道了故事发生在小燕子,小青蛙,小蜜蜂之间,还知道了他们是好朋友,从第二句中我们可以看出来他们每天都一起快乐的唱歌跳舞)。

4:那么我们从哪些词语中我们可以看出小青蛙,小燕子和小蜜蜂是好朋友呢?(好朋友、常常、在一起、快乐)。

6:结合屏幕中的情景动画让学生发挥想像,感受一下三个小动物在一起的快乐气氛。

8:让学生试着用这种欢快的语气齐读一下第一自然段。

(四)教学第二自然段。

1:多媒体出示第二自然段内容及其相关动画。

2:读一读这两句话?结合这副画面,看看这是什么季节?三个好朋友在干什么?

3:指名学生回答师提出的问题。

(五)教学第三到八自然段。

1:自由读第三到八自然段,在三种小动物中选自己喜欢的一种进行讨论他们的过冬方式(分小组讨论)。

2:结束讨论,统计讨论结果。

3:讨论小燕子过冬的小组派代表说出讨论结果。

4:师总结讨论结果通过多媒体出示第三自然段内容及其动画图片。

6:多媒体展示小燕子过冬的图片。

7:告诉学生小燕子过冬的这种方式叫迁徙。

8:告诉学生有关迁徙的一些知识。

9:展示迁徙动物的有关图片。

10:出示第四、五自然段课文内容,让讨论青蛙过冬的小组回答青蛙是这么来过冬的(结合画面思考,你是从哪些句子中看出来的)。

10:告诉学生青蛙的这种过冬方式叫冬眠。

11:告诉学生有关动物冬眠的一些知识。

12:多媒体出示蛇冬眠的图片,加深学生对冬眠这个概念的理解。

17:让学生起来回答。

(六)总结全文。

1:分角色朗读课文。

2:清理课文层次。

(1)划分段落(这篇课文总的有几个自然段?哪几个自然段可归为一个大段?)。

(2)分析每一段的内容(每一段讲了什么?)。

(3)总结(让学生思考后回答问题,师总结答案)。

3:通过学习这篇课文,我们不仅了解了动物过冬的一些知识,我们还从三个小动物身上看到了一种什么精神呢?(让学生试着思考一下)。

(七)课堂练习。

1:多媒体出示:小燕子飞到(),因为那儿();青蛙();小蜜蜂吃藏在()里的()。

2:让学生思考问题并指名回答。

3:多媒体介入答案到括号内:小燕子飞到(南方过冬),因那儿(暖和);青蛙(钻到泥土里冬眠);小蜜蜂吃藏在(蜂巢里)里的(蜜)。

(八)课外知识延伸。

1:过度:除了我们今天学习的这三种小动物,我们一起来看看其他动物又是怎么来过冬的。(多媒体展示动物过冬的图片)。

3:多媒体展示有关书籍。

(九)板书设计。

第一段:(第1自然段)介绍三个好朋友的关系。

第二段:(第2自然段)秋天来了,三个好朋友聚在一起商量过冬的事情。

第三段:(第3-8自然段)三个小动物不同的过冬方式。

燕子:飞到南方过冬(迁徙)。

青蛙:钻到泥土里过冬(冬眠)。

蜜蜂:吃藏在蜂巢里的蜜(储备)。

通过学习这篇课文,我们知道了好朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。

(十)作业设计。

1:有感情的练读课文并背诵课文。

2:做相应的同步练习册。

3:阅读有关动物冬眠的课外书籍。

小动物过冬教案范本篇七

教学目标:。

了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小动物过冬的不同方式；有感情地朗读课文，引导学生进行有目的地自读；通过分角色朗读，体会遣词造句的准确，让学生懂得朋友之间要互相关心。

课前谈话。

师：平时老师常夸你们，夸什么呢？什么都夸，今天这节课老师想来夸夸这样的小朋友。第1：上课专心听讲的小朋友，第2：回答问答声音非常响亮的小朋友老师更想夸，第3：认真思考，积极发言的小朋友老师最想夸。老师还给大家带来了小礼物呢，师身上贴示小燕子。

一、导入。

1、今天这节课我们将继续走进动物王国，去看看小动物是怎样过冬的（齐读课题）。在走进动物王国之前，我们先来闯一闯词语关，热热身。

明年第二年春暖花开约定相见。

哥哥接着商量暖和刮起来。

师：我们一起齐读第一自然段，分享一下他们的快乐吧！

二、学习第二自然段。

师：日子过得特别快，转眼间又到秋天了。这几个好朋友又在干什么呢？请小朋友们轻轻打开语文书，在书中找一找吧。生自由读。

1、指名读第二自然段。

生：因为秋天是慢慢的到来的，天气是慢慢变冷的。

师：说的真不错，所以我们要把“渐渐”读的慢一点，谁再来试试？再指名试读。齐读。

2、小动物又在干什么呢？（小动物一起商量过冬的事）。

师：那你们想知道这三个小动物都是怎么过冬的吗？

三、学习课文第三至七自然段。

师：让我们拿起书本自己轻声地读一读。它们各自又是怎样过冬的？它们又是怎么说的？答案呀就在课文的第3－7小节，让我们一起去找一找！

（一）、学习第三自然段。

生：燕子到南方过冬。因为南方暖和，虫子多。

师：在冬天的时候燕子飞到南方过冬，那过完冬呢？

生：明年春暖花开的时候，燕子会再飞回来。

理解词语“春暖花开”读好这个词语，把“春暖花开”放进句子中美美的读一读。指名读，齐读。

师：那你们知道秋天飞到南方，春天飞回北方的这种鸟叫什么鸟吗？（如果不知道，老师可以直接告诉——叫候鸟。）[卡片出示：候鸟]，领读，齐读。候鸟的这种过冬方式就叫“迁徙”，[卡片出示：迁徙]，领读，齐读，板贴。

师：还有哪些小动物与小燕子的过冬方式一样呢？[指名生说]。

师：假如你现在就是小燕子，谁能把你独特的过冬方式介绍给大家。[媒体出示：大家好，我是小燕子，_________________________________。（指名生说）。

（二）、学习第四至五自然段。

师：小燕子要避开寒冷的冬天，飞到南方去过冬。那他的好朋友小青蛙是怎么过冬的呢？请小朋友先读一读第四、第五自然段，然后起来说一说。

1、我们来看看小燕子是怎么问小青蛙的？（指名读）[媒体出示第四段]。

a、有个词语谁能读好：吃得饱饱的。

b、吃得饱饱的是什么样子呢？你能来做个动作吗？谁能读好这个词语？

c、青蛙吃得饱饱的钻到泥土里，好好的睡上一大觉，真舒服呀！（谁来把这个词语读好呢？好好睡上一大觉）。

（3）现在能把小青蛙的话读好了吗？自己在下面练练。看看谁读得最像这只小青蛙。

（4）指读，评议。

（5）师和一生分角色读。小朋友读的这么好，老师也想来读了。这样吧，老师来扮演小燕子，谁来扮演小青蛙？（师和全班分角色读）。

（6）读了青蛙的话，你们知道：青蛙____过冬。板贴：钻到土里。

（7）师小结：听了青蛙的话，我小燕子还有不明白的地方，青蛙哥哥，你不饿吗？你要睡多长时间呢？还有谁也像你一样钻在泥土里过冬的？(指名生交流)如学生回答小蚂蚁，师补充：小蚂蚁的过冬方式与青蛙不一样。

（8）小结：青蛙这样的过冬方式我们叫——冬眠（卡片出示词语），领读，齐读，板贴。

（三）、学习第六至七自然段。

师：小蜜蜂真勤劳，把粮食藏在蜂巢里。（板贴：蜂巢藏蜜）。

师小结：是啊！这三个小动物真了不起！他们都有自己独特的过冬方式。小燕子是__，青蛙是在__，小蜜蜂是准备了粮食____。

四、学习第八自然段。

师引读：三个好朋友都为自己的冬天做好了打算，它们_______，约定________。（媒体出示）。

师：它们真是好朋友呀，还约好了明年再在这相见呢！（齐读第八段）。

师：这么有趣的故事，我们当然要来好好的读一读（齐读课文）。

五、总结。

师：这篇童话故事告诉我们，小燕子、小青蛙、小蜜蜂虽然是好朋友，但是它们的过冬的方式是完全不一样的。因为它们的生活习惯不一样。在大自然中，还有许多有趣的现象。只要我们仔细地观察，积极开动脑筋，就会发现很多的奥秘。

六、作业（媒体出示）。

2、看一看：电视节目《人与自然》、《动物世界》，好书《十万个为什么》。

板书设计：

小燕子飞往南方（迁徙）。

小青蛙钻到土里（冬眠）。

小蜜蜂蜂巢藏蜜（备粮）。

小动物过冬教案范本篇八

1、尝试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的方法。

2、初步萌发关心小围巾、大衣、热水袋等）、小动物若干。

各种取暖的物品（手套、围巾、大衣、热水袋等）、小动物玩具若干。

1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：

比较谁的`手冷？谁的手暖？

2、讨论：怎样让的手、身体变得暖暖的？

3、师根据宝宝的回答出示相应的取暖物品，让宝宝感知暖（个别、集体）。

4、以小动物哭声引起宝宝的注意，引发宝宝为小动物准备过冬的物品。

引导宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗？

6、表扬“妈妈”们的积极表现。动物的情感。

小动物过冬教案范本篇九

本节课的设计力求体现课堂生活化，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主、合作、探究的学习过程。

一、导入：

二、学文。

师：请小朋友轻轻打开语文书翻到19课，自己读一读课文37自然段，读准字音，读通句子，遇到难读的字多读几遍。

师：小朋友读得真投入，姿势也很好！它们的过冬方式一样吗？

（一）课件出示图文。

1、我们先来看看，小燕子是怎样过冬的？

2、谁来读一读？（读得真准，你的声音真美。暖和这个词读得好，和是多音字，暖和大家再读一读。）。

3、谁再来读一读？（轻声读得真好听）。

4、说说小燕子怎样过冬了吧！（板：飞南方）。

5、咱们再来读第二句话。（是呀，小燕子一年四季要靠吃虫子生活。冬天这里没虫子啦，所以它要飞到南方去啦！）。

6、能加上动作表情把燕子的话读好吗？

你读，（多轻快的小燕子呀！）。

你读。（你的姿态好美哟！）。

苏老师也忍不住想做可爱的小燕子啦！怎么样？给点掌声嘛！

7、大家一起来做轻巧的小燕子。（听你们的朗读真是种享受，动作美，语言更美，仿佛看到了一群要南飞的小燕子。向我告别吧！）。

8、课件：小朋友看，每年的秋天，天气一凉。小燕子就飞呀飞呀，飞过高山，飞过大海，要飞几万里出国到澳大利亚、印度、等温暖的地方去过冬。

小燕子要远行了，你想对它说什么呢？

小燕子带着你们的祝福肯定会一路顺风，平安到达的。

像小燕子这样秋天飞南方，春天再飞回来的鸟儿叫候鸟（板）过冬方式称迁徙（板）。

（二）青蛙（45）。

小燕子还挂念着小青蛙呢？你听它在关心的问小青蛙呢？

1、课件：师读第四自然段，小青蛙快来告诉小燕子。

2、指名读。（小青蛙，你的肚皮真大呀！吃得这么饱。让大家看看什么样是吃得饱饱的。干吗吃这么饱？）。

3、听了大肚皮青蛙的话，你知道了什么？

（2）吃得饱饱的，钻到洞里睡大觉。

（3）它要睡很长时间。

4、哪组小朋友来读读第二句。（吃得饱，睡得香读出来。伸大拇指，你可真舒服。）你从哪看出来？读第三句。

5、哪个组来演一演这只小青蛙要睡大觉，加上动作、表情来读。（板：睡大觉）。

怎么样？不错就鼓励一下，把热烈地掌声送给他们嘛！

课件：小青蛙吃得饱饱的，用头刨一个小坑，蹲在坑里不吃不喝美美地睡大觉，一直要睡到明年春天呢！

6、你知道像它这样的过冬方式叫什么？（冬眠）。

（三）蜜蜂：（67）。

1、课件。

师：小燕子飞南方，小青蛙睡大觉，小蜜蜂怎么办？请大家读一读。

2、指名说。

其它学生点评。（板书：躲蜂巢备粮）。

3、躲在蜂巢一个冬天不出来采蜜，够吃的吗？（很多）。

4、真能干！哪个小组来表演能干的蜜蜂！感觉这些小蜜蜂怎么样？（能干勤劳）。

5、课件：这些勤劳能干的小蜜蜂，冬天来了躲在蜂巢里吃着香甜的蜜，该多开心呀！

6

（1）好。我们能像小蜜蜂一样能干来演好这三个小动物呢？各小组选自己喜欢的.小动物练一练。（注意表情语气和动作）。

（2）各小组分角色朗读课文。

（3）苏老师真为能干的你们感到骄傲！

三、拓展练习。

老师这里还有一些小动物，它们也要过冬啦！请你选择自己熟悉的小动物，把它的过冬方式介绍给大家，并给它找个伙伴。

可用这个方式，

也可用自己喜欢的方式。

课件：真热闹，百兽之王老虎带着两个保镖也来凑热闹啦！读一读，它们是怎样过冬的？

（二）编儿歌课件。

师：有趣吗？能把这些小动物的过冬方式编成儿歌介绍给大家吗？看哪个小组最会开动小脑筋。

各小组组长来汇报。

师：小朋友，动物王国的还有许多小动物在这个寒冷的冬季等着你们去寻找它们。

讲小朋友们去搜集，用自己喜欢的方式记下来。下周班队课我们开动物过冬交流会，好吗？

[设计意图：联系学生已有的生活经验，

四、学生字。

小动物看我们小朋友这么能干，还送礼物来啦！

物认识它吗，在哪见过？写时你想提醒大家注意什么？

暖在哪见过它，写时注意什么？

描红、临写。

五、小朋友，愿你们在这个寒冷的冬季加强锻炼增强体质。明年春天再见！（课件）。

小动物过冬教案范本篇十

1、了解小动物过冬的一般常识。

2、培养幼儿对自然现象的兴趣。

了解小动物过冬的一般常识。

培养幼儿对自然现象的兴趣。

猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。

动物过冬课件

一、师讲述小动物组织教学，引起兴趣。

师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗？

一、出示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬的一般常识。

二、培养幼儿对自然现象的兴趣。

师：小动物真有趣，都有自己过冬的办法，老师告诉你们，小动物的秘密还多着呢。

过冬的趣话结束活动。

小动物过冬教案范本篇十一

1、理解歌词内容，唱准旋律，唱清歌词。

2、积极、愉快地参与唱歌活动，体验唱歌的乐趣。

背景图一幅，头饰若干。

1、导入活动，引起兴趣。

冬天里，天气怎么样？我们都穿着什么样的衣服？你知道小动物是怎么过冬的？（讨论）

2、感知理解歌词内容，出示背景图。

看看图上都有哪些小动物？它们是怎么过冬的？（讨论，回答）

引导幼儿用歌曲的节奏朗读歌词。

3、学唱歌曲。

（1）教师示范唱。

（2）整体教唱。

（3）边唱边做动作。

4、分角色表演歌曲。

请四名幼儿扮演四种动物。第一段全体幼儿齐唱，第二段由带头饰的幼儿分别表演。

把你知道的其他小动物过冬编到歌曲里。