寻找快乐教学反思范文范本(实用12篇)

是对学习成果和经验教训的总结和反思。总结需要客观、全面地梳理和归纳，以便更好地了解和改善自己的行为和表现。这些范文展示了不同风格和不同内容的作品，有助于我们拓宽视野，丰富写作素材。

寻找快乐教学反思范文范本篇一

《寻找快乐》是一节愉悦情绪的导向课，引导学生意识到自己的烦恼，初步了解去除烦恼的简易方法，并了解保持愉快情绪的常用方法。课堂以活动为主，突出学生主体性和体验性，能充分调动学生积极性和兴趣。整个活动教师能把时间和空间都还给学生，充分发挥小组学习的潜能，思路也很清晰。

教师首先以小游戏导入，显示笑容灿烂的几张照片，以吸引每个学生参与到活动中来。在活动过程中，教师先通过“测试”让学生了解自己的“愉快指数”，从而自然地引出寻找快乐的方法的内容――“听故事，找答案”，学生听过故事后，积极地交流、讨论，总结了保持愉快情绪的.简单方法，就是要有乐观、积极的心态，并且可以通过倾诉、发泄等方式让自己愉快起来。并结合实际谈谈自己寻找快乐的方法，使学生逐渐懂得快乐无处不在、快乐需要我们去创造、烦恼可以变成快乐。通过“回音壁”，让学生分析别人的'故事中的烦恼，投射到自己身上，让学生分析自己的烦恼，初步了解去除烦恼的简易方法，并用来解除自己的烦恼。接着教师引导学生说出自己生活中、学习中的烦恼，最后，同学们各抒己见帮助解困惑。在整个活动过程中，教师都尊重每个学生的内心感受，充分发挥了学生的自主、探究性，让他们在活动中不知不觉地学到心理调试的技巧。

活动过程有相榷的地方是，课堂上还存在老师和部分活跃的学生垄断课堂交流的情况。建议设立一个拓展延伸训练，让学生联系生活，讲述自己愉快的梦，愉快的经历，和一次由不愉快转变成快乐的事，从而让学懂得到处都有快乐，懂得保持愉快情绪的重要性。

寻找快乐教学反思范文范本篇二

在我们的教学中，大多学生拿不来相机，并且五个班中有三个班的电脑坏了，没法让学生欣赏学生们的作品。我就让学生欣赏书中的摄影作品，从色彩、构图、内容上讲一讲你喜欢哪一幅作品。学生先进行讨论，然后分组讲解，最后每一位同学用文字把自己喜欢的摄影作品写下来，写出你喜欢他的理由，就根据色彩、构图和内容来写。大多数的同学能用优美的文字描写出作品中的美。如：“走在小路旁，闻一闻初开的花苞，体会到初夏的味道。”

“辽阔无边的草原，一望无际的蓝天，活泼可爱的小鸟唱着优美动听的.歌曲欢迎着我。”“黄灿灿的油菜花让人充满遐想，让人心情舒畅。”“微波粼粼的海水为它们披上轮廓，金色的夕阳为它们涂上色彩。蓝天、夕阳、海水、卵石融合在一起不禁让人发出感叹，大自然居然如此美丽！”“放眼望去绿油油的草原一望无际，好似铺上一张巨的无比的绿地毯，他们是那样的整齐，又好似军人叔叔身穿军装走着那整齐的步伐。”“蜻蜓喜欢这里的美景，在这里安居乐业了；蝴蝶喜欢这里的美景，在这里举办了歌唱会；小鱼们在这里欢快地游着，好像在跳舞。”......罗丹说得好：“美，是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”这一课的目的就是让学生学会发现身边的美。

寻找快乐教学反思范文范本篇三

在备课的时候，我就喜欢上了这个体育活动《快乐岛》。因为这个活动首先具有很强的情境性、游戏性。以海龟妈妈带小海龟出来玩、在大海里遇到了鲨鱼、两两合作到快乐岛上躲避、小心不要掉进海里被鲨鱼吃掉……，每一个情节，都紧紧扣着孩子的兴趣，让他们在活动中始终以非常投入、兴奋的情绪参与活动。

另外，这还是一个集体性的游戏，每一个都是游戏中的主角，大家一起合作、一起游戏，每一个都积极参与，少了很多不必要的等待。

活动第二个环节，我出示了胸饰“鲨鱼”，让幼儿学小海龟自由的爬来爬去，当听到“鲨鱼来啦！”的时候，马上两两牵手互相保护，随后逐步递增，三个和三个拉手、四个和四个拉手……“鲨鱼”设法去抓那些落单的小乌龟。我发现，幼儿在五人拉手的时候，就显的乱了，要刚好凑到5个人拉手，这对忙于躲避鲨鱼的多数孩子来说，有些困难，四人合作就差不多了。

活动的第三个环节是本节课的**部分，运用报纸，将游戏进一步改良，增强了趣味性。将报纸当做海上的“快乐岛”，当“鲨鱼”来时，小海龟马上和一位好朋友一起躲到“快乐岛”，若掉进大海，则被鲨鱼吃掉。而且，每次游戏后，要求幼儿一次次的将报纸不断折叠，当“海岛”的面积不断缩小，岛上的两个好朋友变想尽各种办法保持平衡不掉进海里，或紧紧抱着、前后贴着、有的甚至把海岛移至周围一些可借力的地方扶着。游戏的气氛非常热烈、每个孩子都玩的特别的投入、开心。

这节活动结束之后，快乐的情绪还久久的在我和孩子们的心中，大家的情绪还很兴奋，好朋友之间经过了这次“患难与共”也变得更加亲密和谐。

寻找快乐教学反思范文范本篇四

首先，在制定教学目标时，我只是仿照教参写了三个，缺少2、能正确、流利、有语气地读课文。和5、能在田字格中正确、规范地书写2个生字。

试讲之后，感觉自己制定的目标很单薄，很重要的环节在目标之中没有体现出来。比如对于生字的处理只有能读准字音，认清字形，认识6个字，而没有对书写的教学要求。但是一年级培养良好的写字习惯，是语文课堂的`教学重点，所以我在教学目标中加入了在田字格中正确、规范地书写2个生字。

本课教材内容与学生生活息息相关，课前我带着孩子们一起寻找秋天，去感受自然的美，分享收获的快乐。让孩子在探索活动和游戏中与“秋天”进行零距离接触，感受天气，观赏秋色，闻闻香味，听听秋声，在愉快的“行程”中寻找秋天；使学生感受秋天的美，获知秋天是一个收获的季节。在此过程中，孩子们不仅心情愉悦而且对秋天的景色有了更多的了解。课上我以此为切入点，问他们在寻找秋天时都发现了什么？在学生回忆的过程中，不但训练了他们口头表达能力，而且从生活实际入手，通过谈话，激起了学生的学习兴趣，并由此导入新课。

全文虽然只有5句话，但对于刚刚入学两个多月的孩子来说，读起来也是有一定困难的，所以要借助拼音朗读课文，同时也是巩固汉语拼音。初读也是初步感知课文内容的过程，并用同桌互读的方式将课文读正确。对于第1句话，教学中我采取提问的方式，让学生感悟句子的结构，自己将长句断开，练读中初步体会句子的结构，并利用这个句式让学生填空加以巩固。而最后一句问句，学生第一次见到，在教学中我让学生结合语境练读。中间3句话，虽然读起来较容易，但要使学生真正能做到有语气朗读，还是要让他们产生真切的感受。因此，在处理这3句话时，配合优美的秋景图片，结合学生的生活体验，充分体会秋天的美丽，色彩的丰富，内心产生对秋天的喜爱和向往，让他们想象看到这些美景时的心情，在此基础上进行有语气的朗读。

寻找快乐教学反思范文范本篇五

上完这节科学课我才觉得对于一节科学课来说前期的准备材料远远不是我想的那样简单，尤其是对于我这节课来说在前期准备材料上一直觉得只要是寻找到能连接在一起的材料或者不能连接在一起的材料就可以了。在整节上课过程中我自己就能体会到我的`语言不够精炼，每次操作结束小结语言太碎，材料不够充分，在孩子操作起来感觉很简单不够充分。

二次上课经过老师们园领导集团领导的评课给我的帮助很大，一节成功的课前期的准备必须充分，一节科学课站在让孩子闯关的角度上对于孩子的鼓励语言也是必不可少的，而我在这方面是个欠缺。一节课上下来我觉得自己在搜集材料是太局限孩子的思维，不能贴近孩子的生活。听见张莹园长说在跟孩子分享照片时应该去贴近孩子的生活自救的方法，而我搜集的照片虽然很常见但是离孩子们的生活很遥远。

上完这节课我自己发现了在上课过程中一个很大的缺点，对孩子局限的太多，害怕孩子们在操作出意外或者我不想要的答案，所以在设计课提要求时太局限孩子的思维，生活中的连接其实很多也很简单，集团段部长说其实让孩子去简单的穿一串项链既能帮助让孩子去感知连接，又能感受到连接给我们生活带来的方便。一节科学课技能锻炼孩子的动手操作又能感受到连接带给我们的方便以及美化我们的环境，这次的上课对我是个挑战，我收获了很多，以后我会不断挑战自我超越自我。

寻找快乐教学反思范文范本篇六

一周前是第一节课，12班显得冷静一些。11班很活跃，正向。10班居中。第一节课大致介绍研究性学习的目的，学习研究过程，上课时间以及最终评定。以吸引同学兴趣为主。

第2节课，分组。

12班的孩子执行力强，迅速结成团体。基本都是7,8个人。有一组，4个略微内向的姑娘。1个体育生，目前没有调动起来他的积极性，非常被动。其中有18个人，凝聚力很强。最终分成两组。11班整体活跃度很高，配合能力强。分拆开来，被动的学生也不少。很多孩子都是迟疑了一段时间后才开始找同伴。不晓得，被动的孩子们在学习方面是否也不是那么积极思考。

选定研究方向。定组长。具体分工。

12班比较速度。

1美食方向。

2篮球运动方向。

3中美对比华明组。

4高效学习方向。

5ktv点歌与广场舞方向美娇萌小清新组。

6足球赢站策略方向皇家马戏团组。

7形象礼仪方向你本来就很美小组。

8中学生压力释放方式。

11班。

1书法艺术与人格关系分析。

2笑点高低因素分析呵呵组。

3广告与人类心理关系方向。

4什么情况下表白最容易成功（后改之）。

5潜意识动作与心理方向。

6日本动漫魅力所在。

7世界各地美食方面。

8未来冷兵器研究。

12班因为是自己非常感兴趣的话题，讨论力度大，时间久11班也是自己感兴趣的，部分小组被动式的学生多一点，讨论起来没那么有激情。个别同学像旁观者。没有完全投入。11班几个同学迷恋转书的游戏。

后继，讲了课题的选取原则和表述方式。

寻找快乐教学反思范文范本篇七

在教学活动的设计中，老师让学生成为教学活动的主体，特别强调学生积极主动地参与。我想：如果没有这种参与，就不能产生任何体验，更谈不上解决心理问题过程的完成。所以课堂上通过了各种活动为学生创造难忘的亲身体验，通过对体验的反思，达到教育的目的。而这些活动内容又贴近了学生的生活，来自学生生活实际，通过充分的亲身体验，学生掌握一些心理知识和技能。通过测试快乐、诉说快乐、分享快乐、行为训练等活动帮助学生认识、接纳和把握自己的情绪，增强对快乐情绪的体验，培养乐观的情绪和生活态度，学会在生活中找“乐”，让自己变得更快乐。

“活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。心理健康教育的首要目的还不在于解决知与不知的问题，而是要通过创设一定的心理情境，开展极富启发意义的活动，来造成个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验，以达到影响他们心理，提高心理素质的目的。

所以，只要教师走进学生，融入学生当中，成为他们的知己，在师生和谐的互动中，正确引导，最终会解决学生的`心理健康问题，把心理健康教育真正落到实处，这也就达到了心理健康课开设目的了。

寻找快乐教学反思范文范本篇八

心理健康课是一门新开设的学科，我了解它也不是很多。本着一边学习一边研究增长自己的知识，开阔自己的眼界，绞尽了脑汁。课前，我对本班的学生进行了一次小调查，发现他们在学习上感到压力较大的占30%，感觉自己快乐的仅占32%（有56%和12%的孩子分别选择了一般和不快乐）。保持快乐心态的学生人数比例很低。因而，如何让学生养成乐观的生活态度，增强对快乐情绪的体验成为亟待解决的问题。所以我选择了心理健康活动的主题是快乐。

在教学活动的设计中，我让学生成为教学活动的主体，特别强调学生积极主动地参与。我想：如果没有这种参与，就不能产生任何体验，更谈不上解决心理问题过程的完成。所以课堂上通过了各种活动为学生创造难忘的亲身体验，通过对体验的反思，达到教育的目的。而这些活动内容又贴近了学生的生活，来自学生生活实际，通过充分的亲身体验，学生掌握一些心理知识和技能。

通过书写快乐、诉说快乐、分享快乐等活动帮助学生认识、接纳和把握自己的情绪，增强对快乐情绪的体验，培养乐观的情绪和生活态度，学会在生活中找“乐”，让自己变得更快乐。

寻找快乐教学反思范文范本篇九

“寻找五彩宝贝”这个活动，单从题目上看，似乎有些抽象：五彩宝贝是什么?其实，这个活动的有趣之处就蕴含在这里，通过精心设计和严谨准备，这个两课时的活动可以上得很精彩。通过两课时的教学，我有如下体会。

1、在这个活动中，一定要放手让幼儿通过亲身经历去发现、观察并记录。《纲要》中指出：“儿童是主动学习者，在教育活动中，他们是主动地探索者、研究者和发现者，知识经验的主动建构者。”老师要尽量创造条件让幼儿参加探究活动，要让幼儿真正地“做研究”。在寻找颜色中，我鼓励孩子们自己去发现，并及时把寻找的颜色记录在本子上，整个活动，我没有在任何一个幼儿旁边转来转去或者问一些没有意义的问题，以免使孩子们的想法受到打扰。在这里，特别要强调的是，老师只是旁观者，不要随意干扰孩子们。

2、保持孩子们永久的好奇心和探索欲望。《纲要》指出：“引导幼儿主动感知生活，亲近自然，有好奇心和求知欲。”好奇好问是幼儿的突出特点，幼儿总是怀着好奇心和良好的动机去观察周围的世界，在活动实施过程中，幼儿表现出了极大的观察能力，他们的思维更加活跃，学习的积极性更高，同时孩子们的探究精神得到很好的'培养，幼儿在日常生活中所有这些问题和疑问，是幼儿学习科学的起点，作为教师要让孩子真切地感到你对他们提问的重视和鼓励。

3、抓住幼儿的兴趣点和关注点，进行深入观察。幼儿对寻找颜色这个活动有极大的探索欲望，我从幼儿的兴趣出发，在和幼儿共同寻找颜色宝贝的过程中充分发挥幼儿的主动性，利用幼儿提出的一个个问题，引导他们自主观察，进行记录、研究。在幼儿园寻找颜色的基础上，引导幼儿在生活的小区继续寻找，并鼓励他们采用多种方式观察记录。他们自主探索的空间很大，有着较高的兴趣和积极性，并能够围绕一个核心问题逐步探究，探究的每一个环节都为下一个环节做铺垫，幼儿在观察和记录过程中，自身的探究能力得到了很好的发展。

寻找快乐教学反思范文范本篇十

这篇散文是儿童文学作家金波撰写的。通过描写一名小学生锲而不舍地寻找幸运花瓣――五瓣丁香，最后终于如愿以偿的故事，揭示了幸运源于新的发现，是一种心灵感受的哲理。五瓣丁香是不可能给人们带来幸运的，但专心致志寻找的过程，以及最终发现后的惊喜，确实令人感到无比的快乐。

本课的语言训练重点是积累描写人物心情的词语，写话训练：根据课文内容把句子写完整：“我”是一个幸运的人，因为――，在四年级掌握了运用关联词表达的基础上训练学生理解课文内容后把句子写完整，更重要的是引导学生用自己的话或课文中的有关语句表达自己对“幸运”一词的理解，把对文章内容的理解用语言文字表达出来。

教学中出示下列句子，指导学生读出“我”的惊喜。“忽然，我发现了一朵很小很小的丁香花，我只是看到它的花瓣不是十字形，而是更密集。难道它就是五瓣儿丁香花我的心为之一动，赶紧数一数：一，二，三，四，五，啊，五瓣儿丁香！”“我”找到了丁香花，得到了幸运了吗如果得到了，你觉得他的幸运是什么得到了，他所得到的幸运就是他在寻找丁香花的过程中体验到了快乐。是呀，作者回味着这几天乐此不疲的寻找，又回味着找到的时候的惊喜，这些都是他从未体验过的快乐。快乐源于一个发现。你们有过这种快乐经历吗学生联系生活实际说一说。

以学生为主体，引导学生在小组合作阅读理解的基础上，抓住文中的关键词语和句子，体会作者寻找的认真和专注，从中体验作者找寻过程中的快乐。同时在体验快乐的过程中，感悟出认真，专注地做一件事情总会有收获的人生道理。最后引导学生结合实际说一说自己源自发现的快乐经历，引导学生善于发现，善于感受生活，体验生活。

寻找快乐教学反思范文范本篇十一

这是一篇几个小朋友寻找秋天、发现秋天美丽景色的短文，反应了少年儿童认真观察、积极探索的精神。全文一共5句话。文章中三个小朋友因为看到了秋天不通的景色，所以说出了不同的颜色。所以在教学中不同的学生，对不同的对象、不同的颜色也有不同的感受和偏爱，因此会有不同的看法。所以在设计教学过程时页将学生通过讨论秋天是什么颜色的，感受秋天景色美丽设为了难点。将正确流利的朗读课文，会背诵课文设为了本节课的重点。

本课教学的开始，我和学生以复习识字一为契机，然后以谈话的形式展开，激起学生原有的知识，经验和情感，使学生一下子走进了课堂，和老师一起回忆上节课所学的知识。接下来是初读课文，主要是让学生用自己喜欢的.方式自由读课文，可以同桌对读。我对文章的第一句进行朗读指导。让学生通过朗读回答我的问题。什么时候，谁和谁到哪里去干什么。全文采用了指名读，自由读，齐读等多种形式朗读，培养了学生的朗读能力。进而体会对秋天的景象喜爱，赞美之情。

一年级的新生刚多久，朗读对他们来说是有难度的，要想让他们通过朗读体会秋天的五颜六色就更不容易了。由于学生也没有去野外寻找，所以光凭学生想象秋天的颜色，可能不能完全打开学生思路。所以我借助多媒体等各种信息手段辅助我们的教学，设计了秋天美丽景色的视频，让学生看着野外的视频在视频中寻找秋天，然后也让学生们找了很多有关秋天特点的图片，这样在课上学生就可以依照自己找到的秋天说出秋天的颜色进而体会秋天的美丽。接下来再让学生们读，学生们一定能读出自己的感受了。

本课上完后也有几处遗憾之处。我们在训练学生说话时还是要做得更细致一些，在训练的同时还要设计好适合一年级学生的说话方式，降低难度。在课文的教学生适当培养学生简单的画批是有必要的，可以帮助学生进一步理解课文。

我作为一名小学语文教师，在以后的教学中更应充分地理解文本，恰当地选用教学方式，进行有效的教学。这些将是我以后努力的方向。

寻找快乐教学反思范文范本篇十二

小学英语教学的主要任务是激发和培养学生学习英语的乐趣，（快乐英语二册leon8）教学反思。倡导任务型教学模式，提倡采用既强调语言学习过程又有利于提高学生学习成效的多种语言教学途径和方法。学生在教师的指导下，通过体验、实践、参与、探究和合作等方式逐步掌握语言知识与技能。

本节课是快乐英语二册第二单元的第二课。主要让学生掌握doll、yellow、blue这三个单词，学会运用whatcolorisit?去询问喜欢颜色并进行反问，并学会对别人进行一定的评价和赞美。本课内容贴近生活，学生学习积极性高。而小学英语有时课节少，内容较多，因此在任务型教学模式下，要求课堂环节高频率、快节奏，这也正是高校课堂的显著特征。根据这一理念，本节课我设计了热身、呈现、练习、巩固、总结几大环节。

运用课件出示英语歌曲colorsong创设轻松愉快的学习环境，同时引出本节课‘颜色新词’。而在我们日常的教学活动中，这一环节经常被忽略或省略，教学反思《（快乐英语二册leon8）教学反思》。而这一环节中情景的创设是（makeahappyclaroom）创建快乐课堂基础，更是我们所提倡的高校课堂建立基础。

本环节我采用了实物、图片、魔术等多种呈现方式，吸引孩子的注意力。通过孩子们的观察、实践从而印象深刻的本课单词。同时在这一环节不单单让孩子们会说单词，还引导孩子试着用颜色来说出带颜色的物品，试着用英语来表达。引导孩子在生活中运用单词。很多次的课堂教学，我们都把这一部分内容作为重点，认为把单词教会就行，而忽略了孩子第一次的认知方式，这一学习过程直接影响教学效果，所以在本课的呈现中我寻求不同的方式出示生词，给孩子留下深刻的记忆。

游戏、比赛、贯穿了这一大环节。我利用小组之间的传句子、猜颜色表演等多种形式的操练，使学生在游戏中不知不觉的熟记本课内容（在我们传统教学中，这一部分离不开反复读、反复背写。使学习变得枯燥无味；而游戏活力设定从孩子心理上就要参与，所以可以取得事半功倍的效果。另外，每一个游戏活动的都应紧紧围绕知识重点，层层深入才能取得更大的效果）。

本节课主要亮点。

1、为学生创设轻松愉快的英语学习环境，学生乐学、积极性高，学生能轻松掌握本课重点。

2、采用多种趣味活动，在游戏中让孩子运用英语，记忆英语。体现了高校课堂理念与宗旨。

3、为了完美的呈现这一课，我课前进了收集与整理，并制定了一个完整条理性较强的课件。在教学中起着不可替代的作用。而这里我想说，每一节课课前的收集与整理、制作课件的过程非常费力。可是课前的充分准备，会使孩子在课堂上收获更多的知识（比如bluewhale蓝色的鲸鱼。体现知识拓展与学科的整合）。

当然，没有十全十美的课，这节课还存在着许多的不足：

首先，教师对各个活动的把握还需要灵活，活动应为课堂服务，为教学服务。而每一个活动的组织和评价非常关键，在本课教学中，因为活动内容设置多，所以组织上有些乱，还应更加有条理。

其次、教学中，小组汇报时，教师应多指导，在以后的课堂中多加练习。

再次，本课的教学中教师语言还应简练，这样会使课堂的活动更有秩序，提高教学效率。