最新信息技术基础说课稿范文简短(优秀10篇)

简洁明了的总结能够给读者带来更好的阅读体验和理解效果。在总结中，要注意言之有物，不要空洞和冗长。接下来是一些成功人士的总结经验分享，让我们共同学习。

信息技术基础说课稿范文简短篇一

进一步熟悉powerpoint的基本操作，学会使用powerpoint协同制作和展示主题鲜明的演示文稿。

一、主题(题目可以自选，但至少应有五个小标题)。

我们的班级。

a、基本情况。

b、朝气蓬勃积极向上的集体。

c、刻苦钻研的学习精神。

d、战果辉煌的体育比赛。

e、勇夺大将的艺术作品。

f、少男少女的个人主页。

二、基本要求：

1、鲜明的主题和正确的文字表述。

2、丰富的图文资料及合理的组合。

3、优美的声音、动画效果。

4、多幅演示文稿的顺序合理、切换得当。

三、制作方式。

全班分级制作，共分为8个组。

第一组：选一人，负责整体设计统一模板。

第二组：基本情况。

第三组：刻苦钻研的学习精神。

第四组：战果辉煌的体育比赛。

第五组：朝气蓬勃积极向上的集体。

第六组：勇夺大将的艺术作品。

第七组：少男少女的个人主页。

四、制作过程：

五、组合：

六、演示。

七、小结。

信息技术基础说课稿范文简短篇二

第二章信息获取中重要的一节。在生活中学生常常需要去互联网上下载文件，如学习资料、电影以及音乐等等，尽管对文件下载常常接触，但很多学生并不能根据需要选择合适的途径下载文件，在搜索技巧方面和提高文件下载效率上存在不足，并且对合法下载文件知之甚少，学习本课后这些问题会得到解决。

1.知识与技能目标，制定本节课的学习学生应该学习的知识内容及学习的程度；

2.过程与方法目标，制定本节课的学习能使学生哪些能力得到提升，哪些能力得到掌握；

3.情感态度与价值观，制定本节课学习内容对学生意志、品质的锻炼与培养。

4.了解不同文件的类型及其重要属性。根据需要选择适当的途径下载文件。通过批量下载和灵活选用搜索技巧等提高文件下载效率。了解合法下载文件的重要性，规范自身行为。

1.根据需要选择合适的途径下载文件，通过批量下载和灵活选用搜索技巧等提高文件下载效率。

2.了解合法下载文件的重要性，规范自身行为。

教法：使用讲解法，演示法，实践法等。

学法：观察法、练习法、讨论法等。

教学手段：课堂讲学、演示和机房实践结合。

(1)文件名：是由基本名和后缀名两部分组成的，二者用一个小黑点隔开。后缀名一般用来标识文件类型。

34等等。

提问：常见的文件类型还有哪些？举例说明越多越好。

（2）文件存储位置。

存储位置:文件在计算机系统中存储的具体路径。

url路径：用来标识因特网上资源的一种标准格式。

例：。

unc路径：用来标识局域网中的共享资源。

例：。

本机路径：当前计算机文件。

例：c:program。

（3）内容文件中实际包含的数字化信息。

例：文字书稿、工资表格、演讲录音、卡通剪辑、电脑游戏等。

（4）其他属性：创建日期、修改日期、只读、存档、隐藏、大小等。

通常分为发行厂商网站下载、专题网站下载、ftp下载。

批量下载：需要下载大量文件时使用批量下载可以很方便的进行操作，通常我们可以借助一些下载工具来实现，如常用的迅雷、快车、qq旋风等。ftp文件搜索：使用搜索引擎或者ftp搜索引擎，搜索文件关键字、关键词，其关键是要了解文件的路径和文件名。

目前常见的下载工具有：迅雷、快车、qq旋风等。这些可以实现批量下载、断点下载、多线程下载的特点。

课堂实践：下载一个文件，比较使用internet浏览器直接下载和使用下载工具下载有什么区别。实践完成后进行小组讨论。

(1)网络上文件的知识产权受法律保护，在使用网络时要严格遵守有关版权法规。

(2)文件中有时包含不健康内容,我们应自觉抵制,做到不阅读、不存储、不转播。

(3)在使用文件的时候还要注意防止病毒的感染和的破坏。

这节课我们主要是学习了文件的下载，了解了常见的文件的类型及文件名的构成，学习了文件下载的途径、方法，以及了解了文件下载的合法性。我们在使用网络上的文件时，一定要遵守一定的网络道德。请同学们课后时间仔细思考老师布置的思考题。

信息技术基础说课稿范文简短篇三

教学目标：

1.熟悉用即时通信软件交流的过程;。

2.了解网络即时通信的特点;。

3.体验即时交流的魅力。

教学重点：熟悉用即时通信软件交流的过程。

教学难点：了解网络即时通信的特点。

教学准备：

1.调试每台计算机。

2.打开计算机并由教师机控制。

3.由各组组长带队有秩序地进电脑室。

第一课时。

一、导语引入。

二、进行新课。

(一)申请账号。

1.双击桌面上的popo快捷键，启动。

2.打开申请账号的对话框;。

3.输入自己的账号名称及个人资料等信息;。

4.根据窗口中的提示继续操作。

(二)添加好友。

1.教师演示、讲解：

2.向周围同学询问他们申请到的popo账号;。

3.打开用于添加好友的对话框;。

4.输入一个联系人的账号并添加为好友;。

5.继续添加好友。

学生实际操作。

(三)收发信息。

1.打开对话窗口;。

2.输入并发送信息;。

3.打开表情框，插入需要的表情符号;。

4.输入其他表情符号或文字信息并发送;。

(四)传送文件。

1.打开“发送文件”对话框;。

2.选定要发送的文件，提交发送申请;。

接收好友发来的文件。

1.接受发送申请，打开“保存”对话框;。

2.选定合适的文件夹，开始接收文件。

(五)共享网络资源。

1.搜索感兴趣的图片;。

2.查看并复制图片的网址;。

3.设置“网络资源”;。

4.发送信息，观察对话窗中出现的图片。

(六)练一练：

(七)总结。

1.这节课我们学习了哪些内容?

2.生答，师订正。

板书设计。

第十二课即时通信真便捷。

一、申请账号。

二、添加好友。

三、收发信息。

四、传送文件。

五、共享网络资源。

信息技术基础说课稿范文简短篇四

《旅游计划书》是浙江摄影出版社出版的小学信息技术六年级上册的内容，教材对象是小学六年级学生。

2．说教学作用地位。

本节课是教材中探索网络奥秘单元章节中的第四课，从学生认识网络以来，大部分时间对网络的应用基本停留在找找文章，图片，玩游戏，聊天等方面，这样很容易给学生造成网络只有这些用处的印象。实际上网络上可以做很多事情，本课通过学生利用网络获取信息，撰写旅游计划书的形式，继续让学生感受网络在生活中的实际应用，体验网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。

3．说教学目标。

《旅游计划书》以设计、撰写旅游计划书为主线，通过上网查询天气、列车航班时刻表、景点介绍和食宿地点等资料，让学生利用搜索引擎进一步熟练搜索网上资料的操作技巧。基于在信息技术课堂中要注意传授知识的科学性，注重学生动手操作能力的培养以及感受信息技术在生活中的实际应用。我将本节课的教学目标制定如下：

【知识目标】。

了解一份旅游计划书该有哪几个必要的组成部分，学会撰写简单的旅游计划书。

【能力目标】。

通过上网查询天气，列车航班时刻表，景点介绍和食宿地点等资料，进一步熟练掌握利用搜索引擎搜索网上资料的方法。

【情感目标】。

在上网查找天气，交通，食宿等资料及撰写旅游计划书的过程中，体会网络的方便，快捷，并形成有计划地安排生活，学习，娱乐的意识。

4．说教学重、难点及课前准备。

重点：根据网络搜索实际情况，合理安排计划。

难点：撰写合理，可行的旅游计划书。

课前准备：学生秋游的照片，旅游公司的“旅游行程安排表”，参考网站。

l说教学法。

信息技术教学大纲明确指出：知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。因此本课以“任务驱动法”为主，结合小组分工协作的方法，从一些学生喜闻乐见，接近生活的信息处理任务出发，引导学生团结协作由易到难完成任务，培养学生对信息技术的兴趣，增强学生的合作意识与创新能力。撰写旅游计划书涉及天气，交通，行程安排，食宿等方面，内容较多，为了能让学生圆满完成任务，更好地突出重点，突破难点我把“任务驱动――分工协作”的思想渗透在整个教学过程中，使学生在明确目标任务的前提下，小组分工，团结协作，最大限度地发挥学生的学习积极性。同时，在教学过程中辅之以比较法、演示法，以期达到教学效果的最优化。整个教学过程中，巧妙设计，让学生带着任务通过相互合作、实际操作等方式，自我探索、自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的收集、传递和融合。

l说教学过程。

本节课的教学设计，我采用“情境感知；揭示课题――了解概念；明确地点――分工协作；设计计划――观摩评价；归纳总结”四个环节。

第一个环节：情境感知；揭示课题。

课的开头，以课件展示学生本学期秋游的照片来引入，再由秋游自然地过渡到旅游。接着老师提问几位学生，“今年暑假谁有去旅游？”，“具体的旅游线路你还能给大伙说说吗？”。学生回答，老师再问，“跟着旅行团出去旅游，是不是所有景点你都喜欢呢？”，答案是否定的，引出自己设计旅游线路，自驾游。揭示课题：旅游计划书（板书）。

第二个环节：了解概念；明确地点。

什么是旅游计划书，这一点首先要让学生了解，教师出示课件，展示旅游公司的旅游计划书。

旅游计划书一般包括：列车航班安排，景点介绍，食宿安排，天气，携带物品提醒等（板书）。

讲完旅游计划书的概念，教师引导六年级学生不久大家马上要毕业了，建议利用寒假时间同学结伴在家长的陪同下组织自驾游，课堂上四人为小组，自驾旅游，旅游地点小组讨论决定。

第三个环节：分工协作；撰写计划。

明确了小组旅游的目的地，教师开始进行小组分工，明确各自的任务：组长，负责撰写旅游计划书；交通顾问，负责列车航班安排查询；景点顾问，负责查询景点介绍；生活顾问，负责提供食宿安排，天气，物品携带提醒等。

板书设计如下：

旅游计划书。

列车航班安排――――――――――――――交通顾问。

景点介绍――――――――――――――景点顾问。

食宿安排。

天气――――――――――――生活顾问。

携带物品提醒等。

分工完毕，教师出示任务，并分发到学生电脑桌面：

撰写一份简单旅游计划书，格式参考如下：

xx之行旅游计划书。

旅游携带物品温馨提醒：

旅游行程安排：

景点介绍：

说明：携带物品中携带衣物要根据当地的气象情况及时提醒，气象情况可以从网络查找当地气象预报得知。

行程安排中要写明使用什么交通工具，食宿情况，一天的行程要合理。

学生开始操作。

整个操作过程中，教师要解决两个重点：

一是根据网络搜索关于旅游的实际情况。可以通过教师教学演示的方法，给予学生技术支持。

二是合理安排计划。可以通过教师在巡视的过程中将好的小组中的当天行程安排展示给学生欣赏，对比学习。

同时对于设计有困难的小组，教师可以将准备的参考网站发给他们，帮助他们更加有效地获取网络上面的信息。

第四个环节：观摩评价；归纳总结。

课的最后，我请已经完成作品的小组展示他们设计的旅游计划书，看一看，评一评，你觉得这次旅游安排的合理，可行吗？并预祝今年寒假大家有一次快乐的旅行。

l总结。

本节课我本着“源于网络，用于生活”的原则，把探究知识的主动权交给学习小组，给他们多一些求知，多一些学习的兴趣，多一份创造的信心，多一份网络的体验。正如百度的广告词说的那样，“有事，百度一下！”，网络在我们身边，生活无限精彩。

信息技术基础说课稿范文简短篇五

2、学会利用“主题”模板对网页进行修饰，增强网页的视觉效果。

利用“主题”模板对网页进行修饰，增强网页的视觉效果。

一、谈话导入：

师：近年来，我国的自然灾害现象很多，洪水，台风等等，严重影响着人们的生产和生活。我们要正确地认识并积极采取有效的防御措施，减少自然灾害给我们造成的损失。

自然灾害有很多种，表现也各有不同，发生的时间、地区等等都不一样，造成的破坏程度也不一样。我们要针对不同的灾害的发生特点，采取积极的预防措施，将损失减小到最低。在自然灾害来临的时候，我们要知道怎样做，了解一些临灾自救常识。

今天这节课，我们一起制作有关自然灾害的网页。

二、搜索信息

1、自然灾害的概述

地震、海啸、滑坡、泥石流、洪涝、干旱、寒潮等。

三、设计网页结构

根据p76—77进行设计制作。

四、制作网页

1、根据网页结构图进行制作网页。

a.页面设计

页面涉及内容比较多，介绍了多种自然灾害。合理安排网页中的元素，尽量使用通俗化的语言。自然灾害给人一种很压抑的感觉，因此页面颜色建议采用灰色调。首页栏目中的各个二级页面都是采用框架制作的，二级页面中栏目的具体内容都在一个窗口显示。由于首页中各个栏目，如：地震、干旱等给人的感觉都是不一样的，所以在页面的形式和颜色等方面都要以不同的方式呈现。页面的布局也可以各有不同，显示不同的风格。

2.“主题”的使用

“主题”类似于样式，还可以对其再编辑，形成新的主题，建立新模板。“主题”的编辑和使用很灵活，能达到很好的修饰网页的效果。本课涉及到的内容比较多，页面风格各有不同，学生可以编辑多个“主题”模板，形成有自己风格的主题，方便以后调用。

四、交流：主题与样式有什么不同?

“样式”可以方便地为网页中的各个元素设置背景颜色和图片并进行精确的定位控制，只能应用到页面，不能应用到整个站点;“主题”也可以方便地使页面的背景、字体等页面元素风格统一起来，它既可以应用到单一的页面上，也可以应用到整个站点。

信息技术基础说课稿范文简短篇六

本节课使用的教材是陕西科学技术出版社出版的《信息技术基础》七年级上册第一章的内容，也是初中阶段学习的第一单元。教学内容相对于其他单元具有一定的独门性。本节实践性较弱学习目的是使学生对一些基本概念有一定的认识，为学生的后续学习提供必要的准备。这些概念是信息技术中最基本的部分，是学生必须了解的内容。

教学目标：

1.知识与技能：

形成对信息的感性认识，并能列举身边的信息实例；理解信息的一般特征，并能举例说明。

2.过和与方法：

创设成功阶梯，激发学生求知欲，增强自信心。

3.情感、态度与价值观：

激发对信息技术的求知欲，养成积极主动学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

教学重难点。

根据教材内容我认为本节课的：

教学重点是：什么是信息，信息有那些基本特征。

教学难点是：分析和鉴别信息的各种特征。

二、说教学方法。

先说教法。信息、物质和能量是构成当今人类社会资源的三大支柱。在一定程度上，人类社会的发展速度取决于人们的感知信息、利用信息的广度和深度，因此对学生来说，理解信息及其特征具有很强的意义。对于学生来说，理解信息及其特征具有很强的现实意义。对于《信息技术基础》这一节内容，教师若要在讲解分析理论时做到不枯燥、不空洞和不抽象，又能充分发挥学生的主体性，教学方法必须灵活，这才能给每位学生提供思考和探究的机会。本课采用情境导入、自主探究的教学方式，目的是让学生认识到信息时刻存在于我们的生活中，学会分析与辨认信息具有哪些特征。

再说学法。信息技术学科知识的更新速度比其他学科要快得多，如果学生不养成良好的学习习惯，以后将很难更新自己的'知识结构，不能适应未来社会的发展。因此，如何指导学生学习引起了我的高度重视。依据新《课标》变注重知识获得的结果为注重知识获得的过程的教育理念。以学生发展为立足点，以自主探索为主线，以求异创新为宗旨，本节课采用“看、想、做、说、改”等教学形式引导学生观察辨析、自主探索，让学生全面、全程、全心地参与每一个教学环节中。从而调动学生学习的积极性，培养学生的动手能力及创新精神。

三、说教学过程。

为了突出教学重点、突破教学难点，本节课的教学设计是以“学生探究”为主，把学习的主动权交给学生，教师只充当一个引导者、组织者的角色。

为此，我设计了以下几个环节：

一、创设情境、导入新课：

为了调动学生的学习兴趣，尽快切入正题，在新课导入阶段，我选用了精典影片《泰坦尼克号》导入学习内容，这样容易激发学生兴趣，在电影的“声、光、影”效果和故事情境中，让学生体验和感受“信息”及其重要性。

二、新课讲授：

这一环节通过电影剪辑，把枯燥的概念变得生动、形象，使学生更清楚地知道什么信息，信息如何传播，和信息的特征及信息对我们生活的影响及重要性。依托电影情节，层层推进，通过教师对情境的引导，让学生化身情境角色，在组内探究的基础上，在组间进行交流，突破信息与信息载体的关系这一知识难点。并体验不同载体的信息及在日常生活中的作用。

三、知识拓展。

信息技术基础说课稿范文简短篇七

一、教学内容：

今天我说课的内容是辽师大出版社出版的中学信息技术教材第七册的第四单元第一课。下面我把自己在实施本课时的教学思想和教学思路进行简单的阐述。

二，教材分析：

1、本课针对中学生先有的`知识水平和接受能力，对word文档的修饰和排版的各种实用功能进行了简单的介绍，为学生以后的学习打下坚实的基础，在本单元中占有重要的位置。

2、教学目标：

我本着以提高学生思维能力、学生的知识水平与能力水平为宗旨，确定了以下教学目标。

（1）知识目标：

学会word的启动、退出及其文档的打开、存储与关闭的方法。

（2）能力目标：

培养和发展学生信息加工与信息处理的能力。

（3）情感目标：

进一步树立学生的信息意识，激发学生的创造力。

3、教学重点、难点：

重点：创建word文稿，并能进行简单的编辑操作。

确定依据：根据学生的接受能力，以及中学阶段信息技术课的教学目标，重点是掌握计算机的工作特点，并能够正确使用。

难点：根据需要灵活编辑文稿。

确定依据：

当今的社会是是信息的社会，信息技术的应用每天都在影响和改变着我们的生活。学习编辑文稿，是本课的教学重点。

三、教法阐述：

基于本课内容的特点，本课主要采用“自学法、讲解法、演示法、讨论法”。注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动学习为主动学习，力促课堂教学在生动有趣，愉快的氛围中展开。

四、学法指导：

信息技术是操作性比较强，而且是一门发展中的学课，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们学习的方法，以适应不断变化的信息社会，本课通过自主探索，协作交流等方式，提高学生的学习能力。

五、教学准备：

计算机教室，投影仪。

六、教学过程：

1、由实例导入新课。

放映幻灯片，让学生欣赏word报刊样例，激发学生对本节课将学知识产生浓厚兴趣。

2、新授知识。

（1）组织分组。

将学生分成小组。学生选择创作报刊的主题。

（2）搜集资料。

教师组织学生以组为单位搜集与主题相关的资料，也可以向学生推荐网址和文字资料。

（3）创建报刊。

借助小组力量熟悉word窗口界面，之后将报刊的基本内容输入计算机，形成报刊的初始文稿。学生在教师执行操作步骤或提出操作效果时，积极实践，探索答案。

（4）巩固练习，应用所学知识编辑本组的电子报刊。

（5）作品展评，展示评价学生的作品，总结学习情况，并引导学生取长补短，提高学习效率。

信息技术基础说课稿范文简短篇八

开始：各位专家领导，早上好！

今天我将要为大家讲的课题：表格数据的图形化。

首先，我对本节教材进行一些分析一、教材结构与内容简析本节内容在全书及章节的地位：

该课使用的教材是由教育科学出版社出版普通高中课程标准实验教注意时间科书《信息技术基础》，该教材是沿着信息素养的主线分章节介绍。本节掌握是第四章第二节第二部分，属于信息素养中信息加工范畴的内容，是信息素养中极为重要的内容。本教材有关信息加工的内容有三，即文本信息加工、表格加工和多媒体信息加工。由此可见本节内容是教材的重点内容，另外也为以后学习信息集成和信息交流奠定基础。

教学设计理念：

在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：

1、讲练结合。在课堂上坚持精讲多练的原则，对重难点知识精讲。2、改变学生的学习方式。学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式（如自主学习、协作学习、自我创新等），获取信息，掌握操作。

3、学以致用，将学到的知识与实际生活、学习紧密结合。4、学科整合的问题。本课整合了地理、政治学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。

二、教学目标。

三、教学重点、难点：

知识目标：掌握图表的制作方法，并能根据图表分析数据。能力目标：帮助学生建立数据之间的图形关系，发现事物的性质及变化规律，培养学生处理信息的能力，情感目标：培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。

1

本着课程标准，在吃透教材基础上，我确立了如下的教学重点、难点。

重点：

1、熟悉图表的`制作方法及步骤2、掌握图表的分析及应用难点：

1、掌握图表类型、数据源、图表选项的选择2、尝试图表数据分析。

下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

四、教法和学法。

五、教学媒体。

硬件资源:微机室，具备上网条件和电子教室。

软件资源:excel、课件:powerpoint，还需要一个excel文件，包含四个工作表，每个工作表是本节课的一个教学任务。采用电子教室，将文件传到每台电脑，并打开。

接下来，我们来分析一下学生们接受新知识的能力：六、学生能力。

最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程：

七、教学程序及设想1、激情引趣，导入新课。

展示课件，提出问题：奥运会在哪里举行？北京奥运的口号是什么？

六、注意灵活导入新知识点。

2

课件展示北京奥运的口号：同一个世界，同一个梦想（oneworld，onedream）。

继续展示课件，1.请同学选出北京奥运的会标。2.展示一张北京奥运吉祥物的图片，请同学说出具体名称。3.学生分组完成数据收集。分发2张奥运会金牌数据表格，请学生利用因特网分组合作完成（2人一组）。（实践内容，用时10分钟）。

培养学生爱国主义精神。其二，奥运会影响大，在日常生活中已有所了解，有吸引力，易引起学生关注。其三，培养学生搜集数据的能力。

继续展示课件，雅典奥运奖牌榜。从中引出本节课的重点内容，即图形化的应用。通用一个紧扣一个的提问来引出饼图、柱形图、折线图等各个图形的合理使用。让学生更清楚的明白处理什么样的数据应该用什么样的图形来表达。

2、鼓励自学，掌握图表作用。

电脑课件。

使用投影。

该环节是学习表格数据图表化的基础，因为不同类型的图表适用于。

高中学生自学能力，所以采用的方法是自学法。

自学后，提问问题如下：采用哪种图表？图表？

问题3：要生成“中国代表团历届奥运会金牌数增长趋势图”应采用哪种图表？

通过这样的问题检查学生能否在实际问题中灵活选择图表类型。

3、任务驱动，完成教学任务。

问题1：要生成“雅典奥运会中美俄金牌占金牌总数的百分比图”应。

问题2：要生成“雅典奥运会中美俄金银铜牌数比例图”应采用哪种。

得金牌的效率是比较高的。任务三，将“中国代表团历届奥运会金牌数增长趋势图”生成折线图。做好后分析图表，得之中国每次奥运会金牌数在不断增加。

3

通过以上三个任务，学生学习了制作图表和分析图表的方法，如何引导学生将学会方法用于实践，才是关键所在，所以设置任务四，提高学生的实际应用能力。

根据时间进行增删。

任务四，学以致用，提供一个综合的例子，不仅要求学生独立制作一个图表，而且能够从图表中得出相关的结论。

实践内容：课本p76（1）。

这个任务，将学到的知识更好地应用于实践，还培养了学生学科整合能力，加强了知识的联系。

结束：说课是教师面对同行和其它听众口头讲述具体课题的教学设想及其根据的新的教学研究形式。以上，我仅从说教材，说学情，说教法，说学法，说学生，说教学程序上说明了“教什么”和“怎么教”，阐明了“为什么这样教”。说课对我们大家仍是新事物，今后我也将进一步说好课，并希望各位专家领导对本堂说课提出宝贵意见。

试教教师：曹玮。

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信息技术基础说课稿范文简短篇九

电脑教学的每一节实践操作课学生都非常喜欢上。在五年级学生学会了使用powerpoint软件设置背景、插入图片、插入艺术字、文本框等一些操作技能之后，我设计了一节让学生学习制作贺卡的综合实践课。

贺卡是学生生活中常用的一种表达美好祝福的方式，它可以传递祝福、表示问候与祝贺，能够拉近人与人之间的心灵距离。制作贺卡不仅能让学生综合利用以前掌握的知识表达心意，还能让学生体验到成功后的自信与愉悦。

以学生发展为主导，以自主探索为主线，采用“自主、实践、创新”为特征的教学模式，以任务驱动的教学方法展开教学，引导学生在愉快、和谐、宽松、平等的氛围中通过尝试、观察、分析、探究和实践后主动建构新知识，掌握新技能，使学生的动手实践能力和创新能力在原有基础上都有所提高。

1、在powerpoint软件中运用图片、艺术字、文本框、背景设计贺卡，培养学生综合处理问题的能力，促进学生形成良好的审美观。

2、以任务驱动的形式介绍制作电子贺卡的全过程，让学生体验、探究、实践，提高学生的自主探索和综合实践操作能力。

3、通过分析和欣赏作品，使学生对多媒体制作软件有更深刻的理解，激发学生的求知欲和创作热情。

4、通过动手设计和制作贺卡，发挥学生的设计才能和创意，并学会评价作品，提高学生的信息素养。

重点：贺卡中图片、艺术字、文本框、背景之间的位置关系。

难点：贺卡中各对象的色彩搭配和版面布局。

教学准备：教学课件11张制作素材(春节中秋节国庆节教师节)100多幅。

在进行本课教学时，我设计了以下五个教学环节：

一、谈话导课，激发兴趣(谈话、欣赏、分析)。

二、任务驱动，实践探究(提问、尝试、归纳)。

三、小组合作，完成任务(动脑设计，动手操作)。

四、展示交流，评价作品(展评、介绍、共享)。

五、总结延伸，拓展提高(总结、巩固、延伸)。

新课一开始，我先和学生一起开心地交谈我国有哪些传统节日，节日来临时，以怎样的方式表达祝福，引出课题。接着我又和学生一起欣赏和分析了四张节日贺卡(春节、中秋节、国庆节、教师节)的主色调，内容及给人的感觉。

春节贺卡主色调为红色，再配上黄色的艺术字，色彩搭配很和谐，给人以喜庆、热闹的节日氛围。

中秋节贺卡以蓝色为主色，配以黄色的图片、艺术字，整个页面给人以爽朗、详和、秋高气爽的感觉。

国庆节贺卡主色也是红色，以代表性建筑物天安门广场前鲜花簇拥，营造出一片欢腾、热烈的节日庆祝氛围。

教师节贺卡上一束温馨的康乃馨，一杯浓浓的咖啡，配以清新淡雅的背景，表达对老师的问候与祝福。

欣赏教师精美的贺卡，能够有效地激发学生想自己动手制作贺卡的兴趣和欲望，因此我设计了欣赏精品贺卡这一教学环节。

欣赏完这些精美的贺卡，我又出示了一张教师节贺卡，让学生仔细观察贺卡中都有哪些我们以前学过的操作内容?想想它是怎样设计的?让学生分析一张贺卡要包括的各个操作要素：图片、艺术字、背景、文本框。知道使用powerpoint软件制作。分析这张贺卡的目的是要让学生知道制作一张贺卡并不难，都是一些我们以前学过的操作内容，更加跃跃欲试，想很快就动手制作。

这时我又设计问题：如果让你制作，你会分几步?先制作什么?让学生在头脑中规划制作贺卡的整体布局。学生回答后，我加以补充，并出示课件：制作贺卡的四步操作法。

以任务驱动的教学方法开展教学，学生在完成一个个小任务的过程中体验动手操作的乐趣，完成各个小任务的过程也就是制作贺卡的过程：页面设置-背景设置-插入图片、艺术字、文本框-保存，在完成这些小任务的过程中，我又提出问题，引导学生回忆以前学过的操作方法，并在边讲边操作的过程中探究，解决，尝试，掌握各个操作小任务。学生熟练掌握了这些操作方法之后，为他们后面独立完成贺卡制作做好了铺垫，打下了坚实的基础。

学生熟练掌握了基本操作方法后，我将学生分成四组为学生提供丰富多彩的制作素材分别制作春节贺卡、中秋节贺卡、国庆节贺卡和教师节贺卡。动手之前，我再一次让学生明确制作一张漂亮贺卡应该注意的事项：课件出示制作要求，同时要求在各小组中开展竞赛，看哪组的作品最精致、最有创意。这个环节的设计使学生都能在原有知识经验的基础上主动建构新知识，掌握新技能。各小组同学在一起互帮互学，营造了浓厚的合作学习氛围，也增强了他们的团队意识。

在学生制作的过程中，伴随着课件出示制作要求的悠扬的轻音乐飘逸在教室的各个角落，优美的音乐声给课堂创设了更加轻松和谐的氛围，学生们展开想象的翅膀，把美好的祝愿运用贺卡的形式展现出来。在实际设计过程中，学生往往会对图片东挑西选，心猿意马而浪费时间，结果许久仍想不出满意的贺卡设计稿图。对此，我把贺卡设计的基本方法、步骤介绍给学生，让教学活动中的主体在艺术的天地中驰骋。而在讲述方法步骤时仍可结合展示的贺卡引用加以示范。在实际设计中鼓励学生打破陈规，树立独创意识，精心设计制作出具有独创风格的，新颖的贺卡。当学生在操作过程中遇到问题时，我会及时地走到他们身边，耐心指导，使每一位学生都能感受到体验成功后的快乐!

一张张作品制作完成了，尽管有些作品并不是十分的完美，但都是学生用心创作的作品，是学生思想的结晶，这时我让学生尽情地展示交流，讲解，互相学习，取长补短，在各小组推荐的代表展示的时候，我和学生一起从作品的色彩、版面、创意、审美几方面评价作品，使学生知道一张精美贺卡的标准，并评出最好的一组为最佳设计组。课堂上，学生兴致很高，都希望把自己的作品展示给同学们欣赏。

在鼓励和表扬了学生的学习态度和优秀作品后，我又让学生欣赏了一张带音效和动画效果的贺卡，告诉学生这就是我们下节课要学习的新内容，激发学生将今天的学习热情持续到下节课。

本节课在总体上进行得比较顺利，达到了预期的教学目标，学生在课堂上表现积极，课堂气氛活跃，无论是课前的引入，还是中间的学生制作阶段，学生参与的积极性都非常高，而且课快结束时，每个同学都设计出了非常精美的贺卡作品，甚至还有点意犹未尽的感觉。整个的教学过程突出了以学生为主体，老师进行引导的新课程理念。

信息技术基础说课稿范文简短篇十

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我说课的内容是龙教版信息技术第二册第一单画图的第二课《变魔术》。下面我将从学情分析、内容分析、教学目标、教学过程、教学反思五方面加以说明。

由于学生刚学过用铅笔工具，如果鼠标操作不熟又没有一定的绘画基础，不容易创作出较好的作品来，即使会修改和着色，学生也很难体会到成功的喜悦，不能够吸引学生。所以我要为学生们准备一些图片，，可以让学生直接进行着色和修改练习，这样可以极大地调动学生的学习积极性，迅速掌握操作技巧，并充分地发挥想象，全身心地投入到创作中去。

本节课主要介绍的是画图软件中比较常用的四种工具：刷子、橡皮、颜色填充、放大工具。学生结合生活直观了解这四种工具的使用方法。这四种工具的使用将为以下几节课奠定基础，具有承上启下的作用。另外，图画的收藏这部分知识的介绍在画图软件中也是重要的一部分内容。

熟练掌握画图软件中比较常用的四种工具：刷子、橡皮、填充和放大工具的使用，会收藏已画好的作品。

：通过进行绘画练习，扩展学生的思维，培养学生的操作技能，以及绘画能力。

培养学生的正确的审美情趣，以及热爱生活、热爱大自然的态度。

刷子、填充和放大工具的使用方法。

橡皮工具的使用及图画收藏的知识。

本环节我用课件出示相同内容的两幅画，一幅有颜色，一幅没颜色，引出问题，你能比较他们有什么区别吗？学生汇报讨论结果，引出课题。

（设计意图：创设情境，通过两幅画的对比和一个小问题，激发学生的学习兴趣，使学生带着浓厚的兴趣进行学习。）。

首先我提出一个问题，在工具栏中，你能快速地找到刷子工具吗？让学生带着问题，找到刷子工具，并在选择区内选择不同的刷头来完一成第七页的练习。

（设计意图：让学生根据问题，自主探究，边探究边操作，学生在原有知识的基础上，学习新知，培养学生独立思考和操作能力。）。

首先我提出一个问题，在工具栏中，你能快速地找到橡皮工具吗？让学生带着问题，找到橡皮工具。并在选择区内选择不同的橡皮把刚才的练习擦去。

（设计意图：让学生带着问题进行充分的讨论交流。然后动手实践。

首先让学生用铅笔工具画一个长方形，用填充工具进行填充，并指导学生解决操作过程中出现的问题。然后给出几幅已完成的没有颜色主题作品，让学生进行颜色填充。

（设计意图：此环节着重培养学生填充的技巧，给学生一个有主题的作品意在培养学生的设计能力与审美情趣。）。

教师给出一个带缺口的图形让学生填充，让学生观察讨论、分析原因，得出结论，是由于缺口小，看不清，引出放大工具的使用。然后学生自行操作，互相交流各种放大镜的区别。请同学们利用放大镜找到缺口，并用其它工具把缺口补上。

（设计意图：通过学生实践操作，让他们发现问题，通过观察讨论，得出结论）。

讲解橡皮擦图的方法，指导学生完成10页的图画作品，或画一幅自己喜欢的作品，注意要加上颜色。，演示保存的方法，注意提醒文件名的输入和保存位置。

（设计意图：让学生创作作品，有利于提高他们的学习兴趣，培养创新精神。

橡皮擦图和图画的保存是本节课的难点，所以教师先演示，后让学生实践。）。

让学生根据板书回顾本节课的知识，熟练掌握画图软件中四种常用工具的用法要领。

2.变魔术。

刷子橡皮填充放大镜保存。

本课的内容较多，对于学习有困难的学生不容易掌握。采用小组合作学习的方式，可以取长补短。

这节课我抓住知识点的共性来达到知识的迁移。在共同研究一些有共性的工具之后，学生能够富有创造性制作出具有自己特色的作品来。学生不是缺乏想象力，而是缺少打开想像之门的钥匙。因而，我充分考虑了学生和教材两方面，用问题教学，力求教学设计突出学生自学，协作创造、作品展示，把“课堂还给学生。

当然,在教学中还存着不足.学生已有经验有差异，我在教学中还存在指导不到位的情况，在今后的教学中还需着重研究分层教学。