2023年拥有童心(模板14篇)

总结是对自己工作和学习的一种自我评价，也是对他人观察和认同的证明。总结时要注重客观真实，避免主观色彩过重。以下是一些成功的案例，它们或许能给我们提供一些启示。

拥有童心篇一

我的童年是五彩缤纷的。有时伤心，有时开心。然而，在我身上发生的最有趣一次事，就是：火烧外衣。

记得在我五岁的时候，发生了一件十分可笑的事情。有一天，爸爸和妈妈出去买菜。把我一个人放在家里玩。我一会儿把我的玩具拿出来了，搭了一座高高的城堡，脑子了联想着城堡里发生的有趣的事，一会又坐在沙发上，自由自在的看电视。玩得十分快乐。这时，我的外衣被墙上的钉子给弄破了一个大口子。我怕妈妈训我，便坐在沙发上冥思苦想。

最后想出了一个自己认为十分好的办法：我记得爸爸给我带玉时，总是把绳子两头在一起烧了烧，用手拧一下，就成了一个结。我的衣服烂了，用火烧一烧，再用手拧一下不就行了。于是，我说做就做，连忙开始找火机，找了半天，最后终于在厨房找到了打火机。把外套脱下放在地上。把打火机按开，对准破的地方一烧。可是，口越烧越大，我忙把火机拿开，用嘴把衣服上的火吹灭。这时，妈妈回来了，看见地上的外套已经露出了白花花的毛。便问我是怎么回事。我把事情的经过告诉了她。妈妈听了又生气又感到可笑。说：“绑玉的绳子是呢绒的，烧完后可已成一个结，而衣服是棉的，所以越烧破的越大。”

拥有童心篇二

我们的老班，就是我们的班主任见人我们的语文老师。她对待学生如同冬天里的阳光。邢老师一双深邃眼睛里透出了睿智。我就讲讲我们的邢老班。

特点一：我们的邢老师只是特别丰富：

在上四年级的时候，老师天天用白板做幻灯片。把我们学的课文都用幻灯片的方法做了出来。我们在学《黄河的主人》的时候。老师就给我们讲了好多关于黄河的故事，并且我们都在聚精会神的听着并不像往常有几个同学窃窃私语。还有，这个学期老师在《陶先生的演讲》这篇课文中虽然老师没有讲太多关于陶先生的资料。但讲了很多让我们收获丰富的话语。昨天，邢老师在班会的时候给我们做了关于四大名著的简介：三国就是讲一些计策、水浒传就是讲打打杀杀、西游记就是有一些神话色彩（有的人说，西游记里面的妖怪没有后台的就是死，有后台的就是被收回），只有红楼名文学造诣最深刻。

特点2：对我们的态度会有一百八十度的大转弯。

我记得四年级的时候，我们班有一天快把整座教学楼给炒的塌方了。邢老师派了好几个班干部管管我们，但仍然无济于事。所以邢老师怒发冲冠，杀气重重的来到了我们的教室，我们班立马鸦雀无声。邢老师马上就叫我们抄课文。到邢老师上课的时候，就和我们像往常一样说说笑笑，早上的“吵闹事件”就如同没有发生过一样。

特点3：老板不会伤害别人的自尊心：

我们班的事情超多，打架事件就想吃家常便饭一样。如果邢老师逮住了你，你也不会伤到自尊心。邢老师只会让他们认识到错误。不会伤到自尊心的。

拥有童心篇三

今天，我带了一个朋友来参观课室，他叫小张。我和小张一进门就看见一座假山，假山上面有一棵树，山的中间有两个玲珑宝塔还有一个老人在那里坐，欣赏完假山后，我们就转过头来看见地面上有两盏地灯，抬起头来看见一扇大门，我们走进去，第一眼看到的是一间大客厅，大客厅的上面是一盏大吊灯看上去像是一个大葫芦，我们往后面一看是一张餐桌，餐桌的旁边是一个厨房。

看完厨房后，我们就准备上去二楼欣赏，要上去时我们看见这条楼梯是弧形的，我们害怕摔倒，我们就走靠左边的楼梯上去，上去之后就看见一个厕所，我们看完就往右边再走过去一点就是一间卧室，卧室里有一张床还有一张修装台，出来后，往左走看见一间空房，往右走还看见了一间房间，房间里有一架书架还有一张书桌，欣赏完之后，我们就没有再上去了，我们下来后就准备从前门出去，刚走出左侧的门就看见很多桌椅还有一块白板，从这些东西我就可以看出这里是学生们补课的地方，走出前门看见一个停车场还看见一个花园，花园里同样也有两盏地灯还有两棵铁树和一棵葫芦竹，看完这些地方后，我们就离开了这里。

其实，我们很想跟课室说：“再见了，课室，有机会的话我们还会再来参观的！”

拥有童心篇四

有时候，孩童的一些言行，是爱的原始表达，简单而纯朴，纯洁而可爱，其中却蕴含着令大人们深思的哲理。

爱在童心时，是一种毫无污染的，直叫人滴泪的感恩，一种对生命的最无瑕的诠释，对芸芸众生的深切关怀。

我要讲述的是外甥的点滴，点滴中充满了爱的言语和生命的回答。

小树受伤了。

外甥今年4岁了，姐姐给他买了辆小自行车，三只轮子的那种，院子成了他的赛车场，因此常是丁零般的笑声，像一支美妙的音乐荡漾在院子的每个角落。

那天中午，姐姐在厨房烧菜，我在房间温习功课，外甥则自个儿在院子中逛来逛去，骑在自行车上的他像只小蜜蜂一样穿梭在院子的花花草草之间。不一会儿，我听到窗外一阵阵“哇哇哇”的哭喊声。糟糕，一定是外甥摔倒了！我放下书本，冲出屋外，只看到外甥对着一棵树皮受了点损坏的小树疯狂的哭，小自行车则倒在旁边。“怎么了，韬韬?”我跑过去抱住他。“我撞着小树了，小树受伤了。”外甥喊着。

这时候姐姐也闻声赶到，“收起车，回屋里去吧。”姐姐拉着外甥往屋里走，谁知他却赖着不走，“要给小树敷敷伤才行。”小家伙坚持着。

第二天，大家都看到了院子里有棵小树，上面缠着一圈白色纱布。

小麻雀也是人。

七月的南方，常常多雨水。那一天，一场大雨过后，屋檐积了些雨水，外甥于是跑出去玩，玩着玩着，外甥手里捧着一只小雏雀，对我说：“大姑姑这只小雀雀仔快死了，你救救它吧！”

我仔细看了看那只小麻雀，黑黑的羽毛都让大雨打湿了，估计是被风打下来的，浑身沾满了泥巴。“快，快，快，把它扔出去，很脏的。”我催促着。外甥一看我的态度那么冷漠，急了。他轻轻地把小麻雀放在沙发软垫上，然后，一只手叉着腰，另一只手指着小麻雀，俨然一副小大人的姿态：“大姑姑，你坏，看到小雀仔要死了也不救，还叫我扔出去，小雀仔也是人啊！”

听到外甥这样说，我哭笑不得，可心里却很沉重，有点惭愧，面对小大人的“指导”我默然了。

其实不管孩童的语言是多么的单纯，行为是多么的幼稚，他们的童真却是可贵的，可敬的。

拥有童心篇五

童年犹如一阵清风，轻轻的拂过我们的脸颊，稍纵即逝；而，永远不会破灭。生命最重要的地方，就是童年，保留着一颗火热、真挚的，就好像拥有了永恒的童年。

很小很小的时候，没有烦恼和忧郁。哭哭闹闹，小心翼翼地学走路，认真地学习说话。那个时候，你的就开始萌芽了。

慢慢地，我们长大了一点，开始学写1234，写大小多少。有那么一点枯燥了，这时，长出了两片嫩嫩的小叶子。

上了幼稚园，整天玩啊，学啊！渐渐开始接触一些同龄的孩子，我们学会了保护自己，慎重交友。友谊开始出现在我们的生活里了，长得越来越坚实了。

小学刚刚开始，对一切事物都感觉到十分好奇，并且有了新的希望和追求，知识离我们越来越近了，同学之间也有了竞争，童年坎坷的地方也到了。却长出了一个小花苞，风雨侵袭着它，如果不坚强，放弃了，它就会被摧残。

好好保留着这珍贵的吧！它会伴随你一生一世，让你随时感受的童年的温馨与快乐。

拥有童心篇六

雨来了。

还埋在题海中的我被爸爸与弟弟拉了出来。外面烟雨朦胧着，城市被雨雾笼罩着，可我的脑子中还纠结着刚刚那道数学题。

“啪”的一声，雨水溅了开来，落到了我的裤脚上。我抬起头恶狠狠地看这弟弟，说：“你个调皮蛋，居然敢弄脏我的裤子，你死定了！”他撅着自己的小嘴，仰起自己圆圆的脑袋，说：“姐姐陪我一起踩水坑嘛！”“幼稚。”爸爸拍了拍我的肩膀，说：“难得出来玩，就陪他玩一下吧。”

看这弟弟那黑得发亮的眼眸，直愣愣地望着我，似乎是在乞求。是呀，有多久没有玩了。

我卷起裤脚，拉起他的小手，跳在一个又一个水坑上，水花向四周迸射开来，开出一朵转瞬即逝的花朵。雨还一直下，我们如同雨中的舞者，跳动着。雨水浸入了鞋袜，痒酥酥的，可内心却又是如此开怀。真的，有多久没有玩了，如此的忘怀，却又如此令人享受。

放下了自己的束缚，也不再拧着自己的眉头。突然，我的脑海中浮现出一个画面。我转过身去，对正玩着尽兴的弟弟说：“我们一起来走独木桥吧！”

“姐姐，这个怎么走呀？告诉我好不好？”

“跟着我。”

我踏上草地边的石阶。“不能掉下去，也不弄踩在草地上。”我十分仔细又简练的解释道。

曾记得小时候每次与爷爷奶奶还有堂弟回家，我们总喜欢在石阶上走，而爷爷奶奶怕我们掉下去扭伤脚，也总是在一边护着，叮嘱着我们小心。

我在他后面跟着，拉着他后面的衣领怕他掉下去。我也十分留意自己，小心翼翼地走着。“这真有意思！”弟弟突然转过身，大叫了一句，使他重心顿时不稳。而这一反映也令我措手不及，我赶紧拉住他，自己却摔到了地上。裤子彻底脏了。一旁的弟弟委屈着，说：“姐姐，对不起，你没事了吧，要不要我帮你呼呼？”我站了起来，捏捏他肥嘟嘟的脸蛋，说“没关系，我们再一起玩，好不好？”

拥有童心篇七

《童心说》读后感什么是童心，在作者看来实质上就是真心，就是人在最初未受外界干扰时一颗还无造作，绝对真诚的本心。作者坚持认为只有保持真心做出来的文章，干出来的事情才会是真实的，而圣人之所以为圣人就是因为他保有童心。而现在的大众却应为过多感性或理性因素的牵绊，做出的事情都是带有虚假的成分。作者通过写此文，来揭露道学及其教育的反动性和虚伪性，对于现在也有很好的借鉴价值，圣人的话，我们没必要刻意遵循，他们的话是在保有童心的情况下在特定时间特定情况下所说，我们要学习的是这种纯洁无邪的心灵，自由解放的个性，而不是枯燥乏味的理论。

拥有童心篇八

这篇《童心说》的作者是李贽，我对他不太了解，倒看似他是一位道家人物或者是个愤世嫉俗的人。为什么说他是愤世嫉俗的人，因为他好像对当时的儒学很不满意，对做学问、从政的人也很不满意。在他看来人性本应该是天真的，就是因为人们后来受环境、自身领悟力等的影响而变质了，这些倒是和庄子有点相像。但是道家讲究出世，很低调的'，除非是实在看不下去才会出来说几句，这个人还真不好定位。不管这些了，还是按照他要讨论的核心思想“童心为什么会丧失”来说说。

童心的丧失，因为人启蒙时期耳闻目睹获得大量的感性知识，长大后这些感性知识和后天得到的理性道理一经入住人心后，就慢慢丧失了。知道了什么是好事，就千方百计的去做、去说;知道了什么是坏事，就挖空心思遮盖掩饰。那是不是人人都这样呢?不是，李贽说古代的圣贤们就能在这方面做到得真理而不失其童心。这是一种典型的唯心主义和想当然，你怎么知道他们就守住了童心，你又不是他，就好像船没动、帆没动、人心自己在动一样，得出这样的结论也就是先圣两个字而已，并不是具体到哪一个人。但这些并不重要，李贽想说的童心丧失，不是指这些，这个指月之指的寓意在前方，在我看来，他更是在讨论人欲望得到满足、有所归属的论题。

作为一个古代的文人，李贽对先圣们也是很推崇的。说《论语》这些书里面不是对官员的溢美之辞，就是阿谀奉承的话，要不就是先圣门徒广收，弟-子悟性不好，不是断章取义就是把就事论事的话奉为经典。李贽好像对先圣很是“了解”，不说什么溢美之辞如何如何，直接把账算到他们徒弟那里，猛烈批评这些人误人子弟，还用老师的这些言论为自己的虚伪做挡箭牌。他深恶痛绝的同时我们也看到，其实，李贽是不认同儒学的，因为领悟力是有高下之分，但是对做笔记的人，老师说出的话不会记的一人一个样，在这里我们也能看到李贽对作文章的态度是写出自己的内心感受，而不是反复去引用什么经典里面的言论，用他的话说：“故吾因是而有感于童心者之自文也，更说甚么《六经》，更说甚么《语》《孟》乎?”这和曹丕在《典论论文》里面的观点相似，曹丕说文章的主导是“气”，李贽说写文章要写内心的感受和自己的领悟，这一点我个人很认同，因为文章是对事情看法，而世界上的事情不是一成不变的，用现在的话来说是要用发展的眼光看待事物，适当的引用是能让文章更有说服力，也能更优美，但是动辄就来，只能让人觉得嗦嗦博而不专，使尽浑身解数也不能说明一个简单的问题，这实在是不可取的。

拥有童心篇九

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！今天我演讲的题目是《童心向党》。

近百年来，那许许多多大有成就的中华儿女，哪一个不是用“祖国在我心中”来鞭策自己继续努力奋斗。周恩来之所以能成为中国人民敬仰的一代伟人，不就因为他从小用“为中华之崛起而读书”来鞭策自己；现代科学家童第周从一个后进生变成了轰动西方科学界的中国留学生，这股动力不就来自他的坚定信念——“外国人能办到的，中国人也能办到”；伟大的科学家钱学森，不畏艰辛远涉重洋回到祖国，为祖国奉献了一生，因为他一直以来不变的崇高信仰是他归国时感人肺腑的“祖国啊，我回来了！”

作为新一代的中国少先队员，中华民族的炎黄子孙，我们跨越世纪、是建设祖国的接班人，我们应当学习他们“爱祖国、爱集体、爱人民”的伟大精神，用我们的实际行动来颂扬少年英雄的崇高理想。也许在和平繁荣的今天，我们应该像他们那样从小作一个胸怀大志，品学兼优的少先队员，努力使自己成为有理想、有道德、有文化、有纪律、爱祖国的无产阶级革命事业接班人。

祖国啊，我是在圆明园里认识了你的屈辱和悲愤；我是在长城岭上，认识了你的雄伟和磅礴；我是在大漠荒原，认识了你的广大和辽阔；我是在丝绸大道上，认识了你的悠久和渊博。

同学们，当你伫足于雄伟蜿蜒的万里长城之上，当你止步于滚滚东去的黄河之边，当你静立在烟波浩渺的渤海之滨，当你注视着冉冉升起的五星红旗之时，你的心中是否感慨难平，是否热情奔涌？同学们，切莫以为只有生在乱世才好为国分忧。欲报国何须生于乱世，又何止同学们，为国而声、为国而战、甚至为国而死，才是一个人最大的骄傲；谁如果在心里没有在沙场上拼杀？同学们，我们是初开的鲜花，我们是初升的太阳，我们的战场便是这足下的土地，用我们百倍的努力，学得知识、学得能力，然后用自己强健的双手开创一片辉煌的事业。如果我们每一个人都能如此，都能把自己事业与理想，和我们的民族相融，那么我们的中华民族将不再是可辱的，将会成为能以昂然身姿挺立于世界民族之林的一员。

让我们为振兴我们的中华拼搏吧。要知道振兴中华是我们每位同学义不容辞的职责，是历史赋予我们的神圣使命。告诉自己吧，我们的心属于祖国，我们是祖国的骄子，是新时代的宠儿。风华正茂的一代啊，怎样用钢筋铁骨支撑起共和国的大厦，怎样迈开走向世界的步伐？朋友们，祖国在我们心中，我们就应该为之而付诸努力。努力学习吧，把我们的祖国建设的更加美好，让一个富强、民主、文明的中国，在二十一世纪这个崭新的年代里屹立于世界之林！

我的演讲到此结束，谢谢大家！

拥有童心篇十

在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编收集整理的寻找童心，释放童心作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

现在想起来真不可思议！一向对长篇小说不大感兴趣的我竟然破天荒地看完了一本长达486页的《淘气包马小跳》。这部作品诙谐幽默、好玩有趣，映射了现代儿童的心理，努力唤回我们儿童张扬、好玩的天性，舒展了我们好久未释放的童心。

书中的主人公马小跳是一个敢作敢为、善良、爱动脑筋的小男孩儿。在他的身上，体现了一个不断犯错误、不断改错误的孩子的特质。只不过他常常闯祸，便成为了老师和同学眼中的淘气包。

再把目光转移到我们身上：在我们的世界，除了永远做不完的题海和永远上不完的兴趣班之外，就是每天沉浸在父母的唠叨声中。“不好好学习，将来连混都混不下去”什么的。跟马小跳相比，他是一只在蓝天中翱翔的雄鹰，而我们呢，只是天天软禁在笼里的傻鸟，永远飞不出来，也永远不会飞。

在这本书里，凡是有马小跳的地方，每一件事、每一天、每一个人都会很精彩，很与众不同，很不平凡。而正因为这种不平凡，深深地吸引了我，使我带着是悲是喜的心情，看完了这本书。在这本书里，有贪玩的老爸、马小跳的邻居安琪儿、中队长路曼曼、宝贝儿妈妈、漂亮的夏林果……总之，有马小跳的地方，每个人都不寻常，每一天都不一样。

我是多么希望成为另一个同样快乐的马小跳！虽然他淘气、成绩差，可是，“跟着马小跳，不跳也会笑”！让我们去寻找童心，释放童心，做一个快乐的“淘气包”！

拥有童心篇十一

对待童心，人群中有着两种不同的态度，一种认为童心应该引起足够的重视，得到尊重和爱戴。而另一种则认为童心是小孩子的事，默然置之者有之，无须多加思索。甚至可以随便被戏弄，被践踏。

两种不同的做法，在儿童的成长中会结出孑然不同的果实。一种是使儿童的求知欲，儿童正常的心理需求得到满足，促进儿童的身心和智力健康的发展。而另一种则使儿童幼小心灵受到压抑，智力降低，造成心灵的畸形发展，导致心灵的挫伤和扭曲。

有一位小学四年级的女生，父母离异丢下她不管，幼小的她只好跟爷爷奶奶度日。每天放学，同学们背着书包欢天喜地地跑回家。她却站在校门口失声痛哭，像一只无巢的孤燕，学习成绩急剧下降。

另一名品学兼优的中学生，由于父母离异生活无靠，流落街头走上犯罪道路。当父母去探监时，他掩面恸哭，大喊着：“我恨你们！你们毁了我的一生”。

为什么？一位离异的母亲回答了这个问题。她沉痛地说：“离异后打碎了孩子的梦，使他们的自尊心受到挫伤，儿子开始孤独，对生活厌恶，给孩子造成的心理创伤是其他任何抚慰都无法弥补的。”而来自家庭和社会对孩子的心理摧残并不仅仅这些。正如一位父母离异的少年说：“爸爸、妈妈离婚后，我就觉得自己比别人矮了半截，觉得不光彩，见不得人。”

童心是稚嫩的，它稚嫩得经不起风雨的袭击，它是一株弱不禁风的幼苗，稍遇挫折就会夭折。它脆弱得像一个襁褓中的婴儿，离开母乳的滋润就不能正常地存活。

有人不仅会问。童心到底是什么？

我可以这样回答你，童心是一泓清泉，蓝天可以使它湛蓝，碧野可以使它滴翠，污秽可以使它浑浊。

童心是一株稚弱的嫩芽，阳光雨露可以唤来万紫千红的春天，酷雪严霜会使它枯萎凋零。

童心是一只羽翼不丰的雏鹰，只有在老鹰的呵护下，才能去搏击万里长空。

童心是一张白纸，美术大师可以画出最新最美的图画，而在有的人手里，却把它变成随意丢弃的纸片。

童心是人生初航的小舟，只有好的水手，才能驾驭它扬起风帆驶向理想的彼岸。

童心是稚嫩的，弱小的，同时，又是圣洁的，敏锐的，天真无邪的。儿童时期，是心灵最柔弱、最稚嫩的阶段，是需要保护和理解的。如果你认为它可以随便的被忽视，被践踏，被戏弄，最起码的，你不是一个合格的父母，不是一个合格的老师，不是一个合格的长者。

天下的父母和每一位朋友，请保护童心、诊视童心、爱惜童心吧。因为谁都知道，在这片土地上，播下幸福才能收获希望，不合格的耕耘者，种下的是隐患，收获的只能是苦涩。

拥有童心篇十二

那是很多年前的一个春天，我还是一个孩子。河岸的小草从泥土里钻出来，露出嫩绿的小脑袋。我路过河岸的时候留意到一株顶着壳的小草。它的茎很粗，嫩叶卷在泥黄色的壳里。我走近仔细一看，原来那壳是一颗腐烂的桃核，这株小草是一棵小桃树！我猜想是夏天的时候有人在河岸吃桃子，吃完后随手将桃核扔在了这里。桃核经过日晒雨淋被埋进泥土里，到了春天悄悄发芽了。

我匆匆回家拿来一把铁铲，小心翼翼地将小桃树带根挖了出来，把它栽到了院子里光照良好的地方，再浇上一瓢清水，然后望着它遐想。它会长成一棵一人高的桃树，枝繁叶茂，结出一个个鲜红的桃子。

放学回家后我坐在凳子上傻傻地望着那棵小桃树，仿佛看到它向我舞动着手臂和脑袋，它正在一寸寸地向上生长。好像我一转眼它就会长成一棵大桃树，枝头上挂满硕果。可是不久我发现它蔫头蔫脑，一副无精打采的模样。我给它浇水，给它施肥，希望它吸收养料之后恢复精神。第二天我去看它的时候它的叶子已经干枯，显然它不可能再生长了。我望着它十分伤心，那些美好的遐想也碎了一地。

母亲说我移栽它的时候应该带更多土壤，这样更容易成活。我说我不应该将它从河岸挖回家，它离开小草与河流后一定很孤单，很悲伤，这样才生病枯萎了。我深深内疚，心想假如我让它继续和小草与河流为伴，到了夏季我再路过河岸，它应该结满了又大又圆的桃子。

拥有童心篇十三

有童心便有乐趣，它让生活变得更有意思。人如果没有了童心，生活会少了很多小确幸。

暑假时，我们在没有课外补习班的时间里，准备去楠溪江玩半天。到了楠溪江，已经是下午六点多了，最后一抹晚霞从山上落了下去，整个天空全部都暗了下来。借着楠溪江景区旁的强烈灯光，我看清了楠溪江的'景色。爸爸妈妈说他们在车上休息一会儿，让我自己一个人去附近的地方走走。我走到了小溪旁，看见两个五六岁的小孩在溪水旁拿着石头打水漂，他们两个玩得十分高兴，连我站在他们旁边都不知道，就这样，我便看他们打水漂来消磨时光。

过了一会儿，他们打累了，便停下来休息，见我正在全神贯注得在看他们打水漂，又来了兴趣，开始热火朝天得打了起来。他们越打越厉害，一会儿就从只打一、二个水漂打到了五、六个水漂，此时，我也想打水漂，便拿起一个扁平的石头，用力地往水中打了过去，随着石头在水面上的声响，我听到了一阵欢呼：“哇，哥哥，你好厉害啊！竟然一次性打了十一个水漂，你来教教我们吧。”我同意了，便教他们怎样打水漂，“先挑一块扁平的石头，然后用右手用力把石头向左边飞去。”大约花了十几分钟，他们两个小朋友最多可以打九个水漂了。就在此时，这两位小朋友的妈妈来了，说：“原来你们在玩打小漂呀。这位大哥哥会打水漂吗？”还没等我开口，这两位小朋友就说：“这位大哥哥超厉害，竟然一次性能打十一个小漂呢。”那位小朋友的妈妈说：“还记得我小时候学会了各种打水漂的方法，那时候我比这位大哥哥还厉害，最多可以打十三个水漂呢！”“天不早了，回家吧，跟这位大哥哥说再见吧。”这位妈妈说。最后，这两小朋友依依不舍地向我告了别。

童心，是一种快乐的召唤，每一个人小时候都有童心，在玩水漂时，我就像融入了他们中间一样，玩得非常开心，就像回到了小时候。

拥有童心篇十四

上个星期，学校举行了校园集体舞《童心舞动》比赛。上午是四年级表演，他们每个班带着特色，口号嘹亮的进入了赛场，每个人都表现出了最好的一面。

下午，三年级和一、二年级先表演，我们专心致志的观看他们的表演。三年级，虽然跳的不标准，但可以看出他们已经很努力。一、二年级跳的'舞虽然比我们的简单，但是跳得很整齐。

终于该六年级表演了，六（六）班上场后我们班已经在后面准备了。他们班口号嘹亮，跳得整齐，但没有押住我们班的势力，反而使我们更加有信心。六三班和六五班表演后，终于轮到我们班了，上场前，我的心里像有一只小兔子在怦怦的跳，但一想到不能给班级丢脸，为了班级的荣誉，我们都付出了努力，我顿时又充满信心。“稍息，立正。”彭禹菲用响亮的声音是我们做好准备。“发展体育运动，增强人民体质。”我们带着嘹亮的口号进场了。一步步程序做完后。

开始表演了。我努力使自己镇静下来，认真做好每一个动作，可是越紧张反而越是容易出错，我不由得跟不上节拍，就在这时候，我的头脑里突然出现了同学们冒着酷暑在操场上刻苦训练的一幕，我深深地知道，自己的疏忽有可能影响班级的成绩，想到此我立刻缓和了一下紧张的情绪，努力使自己进入状态。当我看到周围的同学在鼓掌时，我知道我又一次战胜了自己。

下场后，我着急的看完一个又一个班的表演当郭主任宣布比赛成绩时：一等奖：“六（七）班……”我们顿时欢呼雀跃。运动能磨练人的意志，增强人的体质。多运动，运动好。