编写教案时需要考虑学生的认知水平和兴趣特点。教案的编写要注重培养学生的团队合作和沟通交流能力。小编整理了一些优秀教案范文,供大家参考借鉴。
迷宫大班教案范本篇一
游戏辅导意向:大目标:不惧怕新环境,新任务,能积极面对挫折,为达到一定的目的坚持到底,遇到困难不气馁。小目标:在游戏中不怕困难,有恒心、有毅力,坚持完成任务。
已布置好迷宫(纸箱)
在迷宫中寻宝藏,迷宫里有好几条路,但只有一条是通向宫殿的路,如果走错路了,就要原路返回,重新走。
1、游戏时,观察幼儿在走错路时,能否不怕困难、遵守规则,重新走。
2、观察幼儿对游戏是否感兴趣,愿意不断尝试克服困难。
1、当你走错路时该怎么办?
1、请幼儿谈谈遇到了什么困难,如何克服困难?
2、对于在游戏时遇到困难主动克服,坚持完成的幼儿给予表扬。
迷宫大班教案范本篇二
数数是中班幼儿数概念发展的重要基础。而在游戏中学习,解决游戏中的问题,是孩子们最愿意的。因此,根据主题的开展,我设计了以“走迷宫”为游戏情境的数学活动,创设了有趣的游戏情景,在情境中开展数学活动,为幼儿提供不同层次的操作材料,从而积累呈封闭状排列物体的数数的不同经验,在游戏中,让幼儿交流和分享数数的不同方法,并从中获得经验和体验,使幼儿在轻松愉快的活动中进一步感知理解“呈封闭状排列物体的数数”,发展幼儿的观察、比较、思维等综合的能力。
1、 尝试探索呈封闭状物体的数数方法,并比较两组物体的多少。
2、 愿意参与游戏活动,体会帮助别人的快乐。
活动准备:ppt课件、幼儿操作材料、数字卡片、五角星等。
一、情景导入,引发幼儿数数兴趣
2、出示小动物,讨论:但是,其他小动物要怎么才能又快又安全地走到羊村呢?
告知走迷宫方法:每当你走到一个分叉路口的时候,请走物体数量比较多的那一条路。
二、数树林――集体探索呈封闭状物体的数数方法
1、讨论:你是怎么数的?不同的起点开始,结果一样吗?
2、小结:不管从哪里开始,只要我们找对结束的地方,我们都能数正确。
3、比一比,选择正确的路线。
二、数花丛――交流分享数数方法
1、幼儿自由操作,数一数,贴标签
2、交流分享并验证。
3、小结:每个朋友都有不同的数数方法,有的直接记住自己是从哪里开始数的,有的朋友请了自己的手指帮帮忙,有的朋友还学会了做记号。这些办法都能帮助我们数清楚,然后帮小动物找出正确的路,你们真棒!
三、数喜欢的东西――运用已有经验,帮助寻找正确的路
1、交代任务:接着走,还会碰到不同的路,请你们来帮助小动物们找到正确的路。
2、幼儿自由操作,数一数、贴标签。
3、交流验证,明确树林迷宫的安全路线。
四、游戏――带着小动物穿越迷宫树林。
迷宫大班教案范本篇三
1、使幼儿进一步熟练地操作电脑键盘上的功能键。
2、复习认识0——9的数字,进一步加强对数字的认识。
3、培养幼儿学习电脑的兴趣。
1、日常教育活动中加强幼儿对10以内数字的认识。
2、多媒体一台,幼儿人均一台电脑,打开在桌面状态下。
3、数字“0”和字母“o”的对比卡片,写有“b01”的卡片人手一张。
(一)开始部分
带领幼儿做“手指操”,为操作电脑做准备。
(二)基本部分
1、引出课题
教师:“小朋友,今天我们班里来了一位小客人,你们想不想知道它是谁呀?(“小兔子”亮相)
教师:好,下面我们就先来教小兔子认识一下电脑键盘上常用的功能键吧。
2、复习认识电脑键盘上的基本功能键:
(1)光标键
(2)空格键
(3)回车键
(4)esc退出键(常用于结束游戏时)
3、复习认识电脑键盘上的基本数字键及字母键
(1)数字1、0(注意数字0与字母o的区别)
(2)字母b(象竖挂的小眼镜)
4、教师讲解游戏“数字迷宫”的玩法
(1)教师与小朋友一起问:“小兔子,你学会了吗?”
小兔子:学会啦,谢谢你们教会了我这么多知识。为了表示我的感谢,我想把自己种的萝卜分。不过想吃萝卜需要过两道门到“数字迷宫”里去取,这两道门的密码我已经偷偷告诉你们老师了,一会儿看看哪个小朋友本领大、拿的萝卜多!好了,咱们一会儿见吧!
(2)教师演示操作方法
a、第一把钥匙(ms-doc):双击doc图标,进入doc程序。
b、第二把钥匙(b01):输入密码后,进入“数字的认识与游戏”,利用光标键选择游戏“数字迷宫”。
c、讲解游戏玩法。
d、讲解退出游戏的方法。
5、幼儿上机操作,教师巡回指导。
(三)结束部分
1、比较萝卜多少,进行讲评。
2、听轻音乐,教师带领孩子做眼保健操。
迷宫大班教案范本篇四
1、学会整体观察,能按照路线规则走水果迷宫。
2、探索不同的路线,并尝试设计有规律的路线。
3、体验迷宫游戏的乐趣,发展思维的灵活性。
迷宫图,各种水果图片,空白迷宫图,课件,水彩笔。
一、创设情境,重温走迷宫经验。
小结:不管什么样的迷宫,都有进口、出口和一定的路线规则。
二、幼儿探索,初步感知按路线规则走水果迷宫。
1、出示水果迷宫图,观察、讨论进口,出口、路线规则。
2、初步尝试按规则走水果迷宫。
3、交流走水果迷宫的方法。
小结:迷宫图拿到手,先找进口和出口。按照路线规则走,就能顺利到出口。
三、再次操作,进一步探索迷宫不同的走法。
1、交代操作要求:根据路线规则,比一比,看谁找到的路线多。
2、幼儿操作。
3、交流展示。
小结:原来在水果迷宫里,同样的进口和出口,按照同样的路线规则,可以有不一样的走法。
四、拓展思维,尝试自己设计迷宫路线图。
1、提出挑战——设计路线图。
2、幼儿自主设计。
3、展示、检查交流。
4、感受迷宫的结构组成。
活动延伸:把水果迷宫补充完整,请好朋友走一走我们设计的水果迷宫!
迷宫大班教案范本篇五
1、游戏:组装立体迷宫。
(1)展示材料:厚包装箱纸板条若干(上绘有图。
形、设有可开关的门洞)、大厚包装箱纸板(上绘有路线,贴有双面胶)、活动插卡若干(解释插卡的作用)。
(2)按路径要求将纸板组装。
2、学生玩这个立体迷宫游戏。
3、板书课题:走迷宫一制作立体迷宫。
欣赏其他材质的迷宫(吸管和泡沫塑料制作)。
1、提问:你在制作立体迷宫时会考虑些什么问题?
2、归纳:
(1)要设计立体迷宫的哪些部分,即它的构成。
(2)除了书上的`材料,还有哪些材料可以用来做迷宫?
(3)技术性问题,如粘合、涂绘、插接等。
1、寻找立体迷宫的构造:
(1)底板(平面的、非平面的);
(2起点与终点;
(3)路线;
(4)障碍物。
2、讨论:如何制作一个可以变换路径的立体迷宫?
3、根据障碍物(如插卡)的移动、连接物的移动,可变换立体迷宫的路径。
4、讨论生活中还有什么材料可以做立体迷宫。
1、通过看录像了解如何用合作的方式来制作立体迷宫。内容:
(1)组长组织讨论设计题材。
(2)讨论、设计路线的分布和表现方法。
(3)讨论、设计障碍物的位置与表现方法。
(4)讨论、设计景物。
(5)组员按分配的任务各自行动。
(6)组装配件。
(7)测试迷宫,进行调试。
2、学生四人一组共同完成立体迷宫的制作。
每组派一个代表介绍组里设计的迷宫,大家共同推选出迷宫之最:最有趣的迷宫、最有创意的迷宫、制作最精美的迷宫。
迷宫大班教案范本篇六
1.观察名画表现的蚂蚁生活环境,描摹画家构造的场景和细节。
2.欣赏画家想象创造的蚂蚁的生活环境美,并在绘画是大胆发挥自己的创造力。
观察名画表现的蚂蚁生活环境,.欣赏画家想象创造的蚂蚁的生活环境美。
2.油画棒、画纸。
一、请幼儿仔细观察封底的名画《蚂蚁》,教师为其介绍作者和作品名称。
1.你喜欢这幅画吗?谁住在在这个地下迷宫里?
2.这个迷宫的进口在哪里?出口在哪里?里面一个个小洞是干什么的?
3.你看到了哪几种蚂蚁?蚁后在干什么?怎么看出它是蚁后的?
4.哪些蚂蚁是蚁兵?你是怎么看出来的?
5.雄蚁是哪些?它们的样子是怎样的?
6.工蚁在干什么?
7.你看到哪些有趣的事情?
二、再请幼儿欣赏另外两幅幼儿的作品,启发他们创作的灵感。
1.这两幅画也都画了地底下的迷宫,请你看一看在他们的画中地底下有什么?
2.出口和入口分别在哪呢?
3.你喜欢哪张作品?为什么?
三、为幼儿提供绘画材料,请他们发挥想象力画一个地下迷宫。鼓励幼儿设宫的路线,射向地下迷宫的布局。
四、幼儿完成作品后,让他们互相看一看、说一说。
迷宫大班教案范本篇七
师:同学们,你们喜欢走迷宫的游戏吗?生:喜欢!
师:xx同学第一个走完,我们来邀请他上台来演示给我们看,好不好?
邀请同学上台演示走法。
二、了解迷宫的知识。
师:看来同学们的积极性非常高哦,那么要想设计一个迷宫,我们首。
先就要知道什么是迷宫?根据这张图,板书:迷宫——结构复杂、道路难辨、进去后不容易找到出口的建筑物的总称。
三、了解迷宫图。
师:相比较这张迷宫图(a1),我们再来看看这张主题叫做“小蚂蚁找家”的迷宫图(a2),你们更喜欢哪张呢?“小蚂蚁找家”,有哪些吸引你们的地方?(普通迷宫图所没有的特征)生:吸引人的迷宫图有:主题、起点和终点、障碍物、复杂的路径板书:主题、起点和终点、障碍物、复杂的路径、背景师:是的,这些就是设计一张迷宫图必不可少的条件。
四、了解设计步骤。
”
构思好主题后,我们首先用铅笔勾画出路径,定为迷宫的唯一通道。
然后:在单线的基础上再添画些迷惑视线的岔路。(岔路不宜太多)。
接下来:将单线改为双线。
然后:在岔路上确定障碍物的位置,使之成为死路。
接下来:添画相关的景物、障碍物和背景,使画面更加丰富、生动且具有一定的意境和情趣。
最后再给画面上色,注意路径的颜色与背景要有对比。
师:这样,一幅主题为120急救图就完成啦!听了老师的介绍,同学们有没有信心设计一个新颖的、与众不同的迷宫呢?生:有!
师:那我们现在开始动手设计吧!
五、学生自由创作教师巡视,发现问题,解决问题。
六、课堂小结。
走迷宫是同学们都喜欢的一个小游戏,但是我们今天在这节课上不止玩了这个游戏,还自己动手设计了游戏,是不是收获更多呢?老师希望同学们在以后的生活中,不要单纯的去玩游戏,玩玩就算了,我们还要在游戏中学到一些知识,获得更多的收获!
迷宫大班教案范本篇八
1、引导幼儿复习4以内、9以内单位数心算。
2、引导幼儿复习9以内双位数拨珠。
3、培养幼儿的心算及动手操作能力。
1、迷宫背景图1幅、门票(4以内心算竖式)40张、
2、音乐《火车开来了》,轻快音乐各一份、
3、数字1、2、3、4共40份、算盘人手一个,顺数、倒数、大卡纸各一份、幼儿操作练习40份等。
1、收到森林之王狮子的信,请我们去帮助它解放困在迷宫里的小动物,引导幼儿怎样去迷宫?(开火车),及坐火车时要车票。
2、引导幼儿登拿车票(竖式)并算出车票号数在室内找一张与车票数字一样的椅子上车坐好。
3、幼儿上车后开火车去迷宫(拉下迷宫挂图)。
1、迷宫到了,引导幼儿按图上箭头走迷宫,经过关卡去救被困在关卡中的小动物。
(1)第一关到了引导幼儿心算9以内的单位数心算,后救出里面的小动物(羊)。
(2)继续跟着图上箭头走到了第二关,导语引导幼儿不同形式,双位数拨珠过第二关并救出里面的小动物(小老鼠)。
(3)引导幼儿跟图中箭头到第三关,并引导幼儿玩游戏,我问你答,猜猜猜(复习5以内分解组成),经过第三关救出小动物(小鸟)。
1、三只小动物都被我们救出来了,还有两只小动物被关在哪里呢?引出大卡数(数字密码,连线)。
2、引导幼儿顺数、连线,救出大灰狼。
3、引导幼儿倒数31~1连线救出小猫。
1、五只小动物非常感谢你们,送一份礼物给你们,引出操作小篮子。
2、幼儿操作,并把操作结果告诉父母。
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