科技小论文蚯蚓有视力吗 蚯蚓的视力特别好(七篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

推荐科技小论文蚯蚓有视力吗(精)一

目前，由于过分追求升学率，造成课堂教学活动与学生日常生活之间的距离变得越来越远。学生通过加班加点，大量的机械练习、背诵等，掌握的是死的知识，至于知识是如何产生的，怎么运用，都不得而知。“上课记笔记，考试背笔记，考后全忘记”是这种现象的描述。产生这一现象的原因是多方面的，但课堂教学与日常生活相脱离是重要原因之一。生物学科在中考中所占分值不高，学生及家长在思想上都不够重视，教学受到了一定影响。如何提高生物教学水平，是生物教师所面临的一个急待解决的问题。生活化教学也是新课程改革倡导的理念之一。生物教师作为实施新课程的主体，应巧妙自然地把抽象的课本知识与学生丰富的生活经验有机地联系起来，变枯燥为生动。从而改变学生的学习、思维方式，释放创新潜能。开展生物生活化教学拓宽了课堂的空间规模、教材的知识广度，让学生将课本知识应用于生产、生活实践。力图改变学习方式，让学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理科学信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。

本课题就是针对当前的教育形势提出来的。研究如何在新课程理念下调整教学模式，提高学生综合素质等问题，为在教学改革的新形式下提高初中生物教学水平进行有益的探讨。我们认为该研究课题是体现社会需求的、符合教学规律的，也是非常有现实意义的课题，它的研究必将使学生获得最大的收益。可以说，这是一个非常值得研究的课题。

（一）建构主义理论

该理论对发展和完善我国的课程和教学理论、指导和促进我国的课堂教学改革具有重要的意义。建构主义教学理论的'灵魂就是认为：人的知识不是被动地接受的，而是通过自己的经验主动地建构的，指出教学应当力求使学生自己进行知识的建构，而不是要求他们复制知识。强调以学生为中心，强调学生是学习活动不可替代的主体，在学习活动中，学生具有主动选择、发现、思考、探究、应答、质疑的需要与可能。生活化教学研究，就是将这一先进的理论在课堂教学中得到体现。

（二）国外教育理论

苏联当代著名教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中指出：“有些儿童在小学里是优秀生，而到了中年级却变成了学习差的学生。在绝大多数情况下，产生这种现象的原因在于学生不会运用概括性的知识去认识周围现实，而学生之所以不会运用，又是因为他们的概括性的概念、结论和判断不是通过研究事实和现象的途径形成的，而是死记硬背得来的。”知识的形成要从现实生活中来，学生才能在现实生活中灵活地运用。

法国教育家卢梭认为：教学应让学生从生活中，从各种活动中进行学习，通过与生活实际相联系，获得直接经验，主动地进行学习。教师的职责不在于教给学生各种知识和灌输各种观念，而在于引导学生直接从外界事物和周围事物环境中进行学习，同学生的生活实际相结合，从而使他们获得有用的知识。

（三）国内教育理论

我国著名教育家陶行知先生说：“没有生活做中心的教育是死教育，没有生活做中心的学校是死学校，没有生活做中心的书本是死书本。”新课程提倡“密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生全面发展”.由此可见教学生活化的重要性。

这些理论提醒我们教育工作者教育的方向和应追求的目标。“初中生物课堂生活化教学研究”正是想探讨这个问题并付诸于实践。让学生成为课堂的主人，学会学习、学会发现、学会运用。

所谓生物生活化教学，就是要在教学过程中尊重学生的身心发展规律和学习特点，充分关注学生的生活经验，将生物教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与教学活动的强烈愿望，同时将教学目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从中获得必要的人文社会科学知识，必要的社会生活技能，培养创新精神和实践能力。

国外对于学校的课堂教学的生活化的研究已有了近百多年的历史，上世纪初美国教育家杜威首先提出了“教育即生活”、“学校即社会”的观点，提倡学生在活动中学习。世界上许多国家和地区纷纷进行教育改革。

我国教育家陶行知先生指认为，教育起源于生活，生活是教育的中心，因而教学不能脱离生活。社会即学校，生活即教育。就是倡导每一个学生都公平地享受为生活做准备的教育，教育要培养能适应社会生活的人，这就是教育的根本目的。

开展生物生活化教学，一方面拓宽课堂的空间规模，另一方面拓展教材的知识广度。引导学生将课本知识应用于生产、生活实践，以此激发学习兴趣，培养能力，提高素质。本课题研究的侧重点与其他人的研究不同，我们研究的是如何让生物课堂教学与学生的日常生活密切联系，特别是同体育教学之间密切的渗透，有其推广价值。

（一）目标

1.探索生物知识与实践的有机结合2.探索生物生活化教学实践活动的操作模式

3.提高学生认识生活、适应生活、欣赏生活、享受生活和创造生活等方面的能力

（二）内容

1.教学目标要体现生活化

目标是行动的向导，教师要真正落实“生活化”的理念，首先应在教学目标的设计上从一维转向多维，即从传统的过于偏重认知目标，向包括“知识、能力、情感态度与价值观”的三维目标的目标转变。

2.教学内容要体现生活化

生物教学中教师应该让学生通过观察、比较、调查、实验、探究等方式实现学生的自主建构，使他们学会从生活中去发现问题、分析问题和解决问题，将生活与知识融会贯通，在实践探索中体会成功的乐趣。

在生物教学中，教科书应是“活的、真的、动的、用的”,而不是“死的、浮的、静的、读的”.因此，教材不过是为学生提供一种“案例”,课堂教学的终极目标不是获得“案例”本身，而应是掌握“案例”之后的某些有价值的东西。据此，教学内容不应该拘泥于教材，教学内容要体现生活化。

3.教学方式要体现生活化

教师在教学过程中要更多地关注学生的自主活动以及在活动中的体验和感受，即由传统的师生授受向对话教学、体验教学和探究教学转变。

教师和学生都是课堂的主人，教师与学生、学生与学生、学生与文本之间不再是认识与被认识、灌输与被灌输的关系，而是一种平等、民主、和谐的多向交流的关系。

临沂册山中学七年级和八年级全体在校生

前期工作：以文献资料法为主，学习有关文献，搜集资料；

具体实施阶段：以行动研究法为主，根据学生实际确定实验班级将收集整理的成功经验分别进行实验，探索最佳途径；辅以个案研究法，选取不同层次的学生做个案研究。

成果总结阶段：以实验观察分析法，案例法为主要研究方法，广泛收集生物生活化教学的各项资料进行归纳整理。

（一）研究的措施

1.在课堂上让学生说起来

（1）“课前5分钟随谈”指在每次课前由老师指定一个学生利用三到五分钟时间，在一种轻松、民主的氛围中，通过即兴演讲的形式向全班同学讲述与生物相关的生活小常识、趣闻、名人轶事、科学前沿等，既提高了学生语言表达能力，又提高了学生学习生物的兴趣。演讲后师生互动式的评论可以取长补短、相互促进。仅仅是在课堂上听还不够，还要求每一个学生将所讲的内容摘抄或剪贴到生物记事本上，供全班同学翻阅浏览。如果坚持下来，学生知道有关生物的知识会越来越多，会激发学生学习生物学的兴趣，也会激发学生对生物的一些思考。（2）利用不同课堂“说”.新授课时，让学生说与教学内容相关的生活知识和生物学信息；探究课时，让学生领悟表达和交流的重要性。学会正确的表达个人与小组的探究原理、思维方法、操作过程、实验现象、探究结论及存在的问题和困惑，以引起全班的关注。在交流过程中，还养成了倾听他人意见的良好习惯。（3）小结课时，放手让学生运用各种形式总结单元的知识、能力、情感各方面的所得提供展示的平台，让他们展示出来。

2、在课余时间

（1）营造校园浓郁的生命科学氛围

教师在课堂上要使用生动、鲜活的例子、多种教学方式，同时还要利用教室的黑板报、著名的生物学家肖像及名言、学校的学科专栏、学科专题报告、学科竞赛、学习经验交流等形式；营造学习生物的良好氛围，让学生在其中感受到良好的心理暗示，感受生命科学的重要性，从而树立生命科学意识。

（2）把课堂从教室转移到校园

可以从校园里的各种花草树木入手，让学生辨别植物的种类，结合季节更迭，注意培养学生采集标本并进行制作的技能。同时，利用家养动物和常见的动物进行种类的识别。结合生物实物、挂图、模型等较直观地提供生物学的知识，把学生带到一个视觉清楚的世界里。还可以进行课外生物兴趣小组活动，结合课本的知识，让学生亲自动手进行实验设计，并进行科学实验。

（3）充分利用当地资源。

教师可通过指导学生对身边生活环境和生产环境污染原因及状况调查，对绿色工厂的参观访问，让学生提出环保设想和对策；通过爱鸟周、世界环境日、环境宣传、环保知识讲座等活动，让学生参与社会实践活动中加深理解和认识，让他们成为环境保护资源的有力宣传者和执行者；生物教学结合当地农业生产实际，多选择当地经济建设和社会发展需要的生物知识和技能传授给学生，交给学生一些扦插、压条、嫁接的常识，并在课外指导学生进行实际操作。

（4）利用周末和假日开展实践活动。

为了学生更好的学习和适应社会，因此要使学生在实践过程中有意识、有目的、有计划地训练和提高自身的各种能力，包括观察、实验、调查、发现搜集、选择信息、分析归纳、设计和调整方案等，在探究中不断积累经验，挖掘发展潜能，增强创新和应变能力，利用周末开展可以减轻学生学习的课业负担。

（二）本研究活动分为三个阶段

1.第一阶段（xxxx年10月-xxxx年12月）为资料准备、理论学习和实验设计阶段

确定课题研究的方向、内容、对象，学习相关理论，讨论课题实施计划，完成课题实验方案的总体设计及课题组各成员的具体分工，申报与立项。

2.第二阶段（xxxx年1月-xxxx年12月）为课题研究和实践探索阶段主要任务是按课题方案，分步骤、分阶段地进行实施，运用科学方法、手段进行实施研究，从而为课题研究获得第一手材料。

3.第三阶段（xxxx年1月-xxxx年6月）为课题研究的总结阶段。全面整理研究资料，分析实验资料，总结经验与研究成果，全面汇编实验资料，撰写实验报告。

柏玉娟：课题第一负责人，主持课题研究工作，制定课题研究方案，负责指导、调整、协调课题组成员的研究过程，案例收集、组织教学研讨、阶段总结会议召集，结题报告等。

组员：

******个案研究，撰写相关论文

******资料搜集整理、过程记录

******资料整理、数据分析

******资料整理、记录

十二、课题经费预算

基本经费和课题运转所需硬件投资共计：8000元

学习资料费用约计3000元；调查问卷印刷约计500元；电脑、简单打印资料约计1000元；其他3500元。

参考文献：

1杜威。《杜威教育论著选》[m].杭州大学教育系，1977（8）。

2杨心岳。生活中的生物学[j].《生物学通报》，1999年第12期。3吴昊，张赣道。生活垃圾生物处理的研究与展望[j].《中国环保产业》，20xx年第8期。

4徐丽，练成燕。浅谈城市生活垃圾处理和清洁发展机制[j].《上海节能》，20xx年第7期。

5李津军。生物工程技术与我们的生活[j].《科技潮》，1999年第9期。

6吴遵民。《外国教育论著选读》[m].上海教育出版社，20xx（9）。

7胡适。《胡适教育论著选》[m].人民教育出版社，1994年。

8张诗华。加压与常压生物滤池处理生活污水的效能对比[j].《中国给水排水》，20xx年第15期。

9陆艳阳。生物教学中渗透生态道德教育初探[j].《中学生物教学》，20xx年第178期。

10曾繁荣。探究“花生果实大小的变异”实验中绘图的改进[j].《中学生物教学》，20xx年第170期。

11冯庆婷，全刚。新课改理念下生物课堂教学的新追求[j].《中学生物教学》，20xx年第170期。

12黄建书。发展学生科学探究能力的几点建议[j].《中学生物教学》，20xx年第2期。

13苏霍姆利斯基。《给教师的建议》（第二版）[m].教育科学出版社，1984（6）。

14王荐。生物学教学的生活化[j].教学月刊中学版，20xx年。

15胡姣娥。让初中生物教学更加生活化[j].中小学教育论坛，20xx（3）。

16黄建书。《生物探究教学论著》（第一版）[m].苏州大学出版社，20xx（1）。

17陶行知。《中国教育改造》[m].东方出版社。

18张大钧。《教师心理学》[j].人民教育出版社。

19肖国琴。浅谈新课程理念下探究性学习的组织策略[j].《中学生物教学》，20xx年第一期。

20赵占良。生物学教学中的问题设计例谈[j].《中学生物教学》，20xx年第二期。

推荐科技小论文蚯蚓有视力吗(精)二

为进一步贯彻实施国务院《全民科学素质行动计划纲要》，结合阳襄市科技活动安排，经研究，决定于五月中旬在高中部开展“阳襄四中校园科技周”活动。本次活动，旨在加强向广大中学生普及科学技术知识的力度，传播科学思想和方法，培养学生科学创新潜质，增强科学创新能力、想象能力、洞察能力、学习能力、动手能力和综合创造能力，全面推进科学素质教育。现将有关事项通知如下：

本次科普宣传活动周的主题是“提高未成年人科学素质，培养青少年创新潜质”，以“科技与文化融合、科技与生活同行”为切入点，开展青少年喜闻乐见、易于接受的，参与面广的多样性科普宣传及科学实践活动，激发学生学习科技热情和兴趣，提高学生科学素质。

高一、高二年级学生

筹备时间：5月2日——5月12日

活动时间：5月14日——5月18日

1、科技电影展播

太空竞赛、反物质武器。时间：5月12日晚7：00

枪弹科技、中国兵器。时间：5月19日晚7：00

时光机器、碰撞的宇宙。时间：5月26日晚7：00

神奇双子村、探索武术秘密。时间：6月2日晚7：00

地点：至善楼一楼多媒体教室

协调

2、科普大篷车进校园

主题：眼睛的世界。展览时间：5月14日——5月18日（周一——周五）每天下午第四节。

展览地点：至善楼一楼多媒体教室

协调

3、科技知识竞赛

5月17日（周五）下午第四节课高一、高二年级统一进行。由各班主任负责监考，时间半小时，30道选择题。每年级各取一等奖30名，二等奖50名，三等奖100名。

协调

4、现场比赛

高一、高二年级分别举行“水火箭”、“高空落蛋”现场比赛。时间：5月16日（周三）下午第四节。各年级取一等奖3名，二等奖5名，三等奖10名。

协调

组织及裁判：高一高二物理备课组

5、航模及机器人现场表演

时间：5月16日（周三）下午第四节

协调

6、“小发明小创造”获奖作品展板展示。

时间：5月14日——5月18日，地点：篮球场外。

协调

7、科普知识讲座。

主讲：中科院院士、四中杰出校友z教授

时间：5月15日（周二）下午3、4节。

协调

总策划

活动协调

参与组织：高一高二年级组高一高二物理备课组

推荐科技小论文蚯蚓有视力吗(精)三

又是一个春暖花开的好季节，学校组织我们去了上海科技馆，那里有许多好玩的东西。如：动物世界、生物自然、地壳探秘……

我们坐上车，开始出发。当车走过一个隧道时，老师告诉我们，现在我们是在江底下。江底下？同学们瞪大了眼睛。有同学开始担忧了：“万一隧道顶上塌下来怎么办？会不会被淹死？”

一路谈笑间，车已到站。看着眼前的球形建筑，同学们觉得很好玩，迫不及待地跑了进去。老师在后面追着喊：“慢点慢点，注意安全！”

我们组先去了动物世界，那里的动物栩栩如生，有正在玩耍嬉戏的羚羊、有准备捕食的老虎、有悠闲的大象、还有凶猛的猎豹、可怕的狮子……我们赶紧用手机拍下了它们。

我们又去了生物自然。一路参观了植物、蝴蝶、鸡。各种生物。我们看鱼的时候很高兴，因为附近有表演，就是一段小影片，说的是小乌龟慢慢长大的故事。自然生物界的蝴蝶标本更是美，身体上有各种各样的花纹，黄的、红的、蓝的……加上热带雨林中特有的景色，生物自然变得很漂亮。回走的时候，竟有东西向我头上洒绵绵细雨。

之后，我们还去了地壳探秘，地震体验等地方，里面主要是讲述关于地球的故事。

这次出去我们玩得很开心，也学到了很多科普知识，懂得了很多科学道理。

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科技的脚步悄悄地踏进我们的校园，今天我们代表万年一小去梓埠参加科技节大赛，我们要去那里教他们折“歼15飞鲨舰载战斗机”的折法。

我们乘坐的6号校车，去梓埠的路程大约要用了一个小时，因为我会晕车，路程太长我差点要吐了，那种感觉是不晕车的人无法想象的。随着音乐老师一声“大家准备一下，马上到了”我那恶心想吐的感觉顿时消失了！

我们兴奋地朝梓埠中心小学跑去，映入眼帘的是老师和同学们在操场上站成两排，我们在热烈的掌声穿过，来到操场中央，我们像等待审阅的小战士一样笔直地站成一条线。梓埠的老师让我们班的施秋阳去拿了“穿越飞机”，还给我们讲了许多关于它的故事！老师告诉我们这架飞机上有摄像头，可以对着它说“你好”或“hello”，并为我们作了示范。

飞机展示过后，老师给我们每个两张“很漂亮”的纸，我看这纸立马就想到这个纸是用来折战斗机的！果然不出所料，老师让来折“歼15飞鲨舰载战斗机”比赛，在规定的时间内，有的人超前的完成任务，有的人才进行一半，而我刚好折完，好险呀！差点没有完成任务。

折“歼15飞鲨舰载战斗机”比赛之后，老师要检查成果，让我们拿着自己的飞机进行试飞，看谁的飞的远，虽然我的纸飞机飞的三次都飞不远，但是我不难过，因为我试过了，努力了，所以我不会感到遗憾！

最后我们还进行了一场风筝比赛，我和梓埠的同学共用一个风筝，我们拉着风筝用力向前奔跑，一不小心就和别人的风筝缠绕在一起了，这两个风筝就像两个淘气的小孩子一样，在空中打打闹闹的舍不得分开。我站在地上不知所措地急得快哭了，它们像是感觉到了我的.心情，慢慢的分开了，我带着这个暖心的小淘气继续比赛！

快乐的时间总是很快的过去了，午餐时间到，郭老师带着我们去吃了梓埠小学食堂精心准备的饭菜，饭后我们还看了一会电视呢！下午大约一点多我们乘坐校车依依不舍的回到学校。今天这个科技节，我们过的充实而快乐，会让我终生难忘！

推荐科技小论文蚯蚓有视力吗(精)五

“20xx 年12月21日，世界将毁灭”。传说这是玛雅人流传下来的预言，科学家们认为没有依据，不可信，而我亦然，我认为毁灭人类的最后还是人类。

在我们中国上下五千年，其中也不乏盛世，人民生活幸福指数可能高于现在，但是对于那时环境污染的记载却几乎没有。而在近一个世纪里，尤其是最近的几十年中，环境被严重破坏，到了触目惊心的地步，人类的生存条件日渐降低，许多的生物已经绝种，大量的物种濒临灭绝，为何?

“水可载舟、亦可覆舟”这是我国博大精深文化中的一句。我认为非常有道理。最近的一个世纪，科技的兴盛，创造了无数的前所未有，但同时也带来了前所未有的大破坏。科学技术的运用发明了更多的产品，也使人类的欲望更加膨胀，带来了战争，于是大量开发矿产，破坏地形地貌，破坏了生物链，最终也破坏了人类的生存条件。

在我国五六十年代，庄稼所用的肥料都是有机肥，用家畜的粪便或用河道里的於泥，腐烂的草，土地的特性得到保持，但在使用化肥农药后，产生了一系列的恶性循环，土地日益酸碱化，农作物也受此影响，而这种现象要大自然用几百年的时间才能减弱。另外，河道中的淤泥日益增多，破坏了生态环境，加上工业污水使鱼儿无法生存，前些年，太湖大面积的发生蓝藻，使无锡市民得不到饮用水，也是这方面的因素。

而工业的发展更加剧了破坏环境的进度，石油和煤炭的大量开采，大量的排放和尾气产生了地球温室效应，使得全球气候产生了变化，引发了许多的自然灾害，如此长久下去，人类迟早会毁灭在自己的手中。

幸好人们发现了这种变化，许多国家在发展工业的进程中也加强了保护环境的意识。德国是一个人造森林最多的国家，在破坏的同时绿化相同的面积，从而保持了总的生态环境。在我国，这种做法也在逐渐推广，运用科技力量，在发展中注重环保，但是只起到一部分的作用，同样，在太湖蓝藻事件中，许多的方法只起到了表面的作用，最后，放养了大量的鲢鱼去食用蓝藻，用生态平衡法则来解决根本问题。

近几年来，在我们农村，环保意识史无前例的加强了，建立了许多生态保护区，更多品种的生物回来了，在我家后面的河面上，多了一些不认识的水鸟，爷爷说四五十年没见到了，这让人感到欣慰。

所以，我们这一代人身上的使命更神圣了，责任更大了，我们要加强环保意识，提倡“低碳”生活，处处进行“节约”生活，从细节着手，保护好我们的家园，保护好大自然，保护好我们赖以生存的地球。

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改革了，高科技了，方便了！这是多年来国民心中的赞叹。回家，不再困难了，省时多了，那是无数在外打拼的游子们的感慨。三代人，不同的回家之路——那一条条路将也随着中国的改革，走进新时代……

爷爷的回家路

月朗星稀，我靠在爷爷的怀里，听爷爷讲诉他的回家路。爷爷侧着头，记忆仿佛回到了1947年。“扑咚扑咚”一条长长的、崎岖的山路上，爷爷骑着小黑牛，缓缓爬上山路，去给牛儿放牧。林间静悄悄地，只有牛群踏过枯叶的声音。其实林间本没有路，走的人多了，林间的青草坪便有了一条长长的坑坑洼洼黄泥道，那便是爷爷放牧的必经之路。那儿很危险，得紧抓着牛绳不放开，一松懈，就会从牛背上掉下来，摔个这儿青那儿紫。有一天，爷爷骑着黑牛赶回家时，牛一个趔趄，连人带牛摔到一边去，由于爷爷很晚还没回家，大人们纷纷提着烛灯找他，终于在一块石头后找到了他……靠在爷爷怀里，我不由暗自咋舌，这可真凶险！中国有改革真好！

爸爸的回家路

爷爷的回家路如此危险，那么改革时的回家路又是什么样的？爸爸笑着说：“呀！爸爸这一代可谓是受了改革的影响，享了改革的福，回家的路那是好走了千万倍。村子里不再是泥泞路，而是石子路，不用再害怕天黑回家被土坑绊着，而且不用骑牛，而是骑更加方便的自行车！有了手电，不再害怕赶夜路啦！”我心中涌起了阵阵喜悦，因为中国富强了所以老百姓的生活越过越好了！一切可都是改革的功劳！

我的回家路

高楼大厦拔地而起，柏油铺成的路高端大气，彰显着中国改革的勃勃生机。现在，回家的路不再是黄泥路，石子路，而是柏油路！路上画着一条条斑马线，路上没有一个绊脚的坑，也没有一个让人硌脚的石子，大街上的车川流不息，而且交通工具便捷多样，还有地铁、动车、高铁等，为人们的生活提供了极大的便利，这就是我的回家之路。

旧时代正在远去，中国已经跨入新时代！我骄傲，我自豪，因为我生活在改革后的今天，让我们为新时代讴歌，为改革四十年讴歌！拥抱美好明天！

推荐科技小论文蚯蚓有视力吗(精)七

根据上级对机关党建工作的安排部署，结合党的群众路线教育实践活动，立足科技工作实际，团结局班子成员和全局广大党员，认真落实机关党建工作各项措施，不断改进党建工作方法，创新工作思路。党支部的自身建设得到改善，党组织和党员的先进性作用得到进一步发挥，党建工作保障机制进一步健全，为全县经济社会发展提供强力的科技支撑，并取得了一定成效。现我就抓党建工作情况作如下述职。

一、履行党建工作责任情况

一是明确责任，加强组织领导。进一步严格履行党支部书记为第一责任人，支部委员为具体责任人的党建工作责任制。结合党建工作的开展认真梳理全年工作，落实工作责任，做到全年工作有计划、有目标、有分工，做到措施到位、责任到位。履行“一岗双责”。对科技局201x年工作目标分解细化到每个科室、每个人，制定工作目标绩效考核办法，适时开展党建工作督查，确保党建工作落实到位，积极履行“一岗双责”。

二是加强党员干部教育管理，不断增强党性党风党纪意识。民主生活会上动真碰硬，总结反思了“四风”方面存在的突出问题，深刻剖析了问题产生原因，提出下一步努力方向和整改措施。党员自我批评和批评开门见山，直言不讳;党员民主评议公正民主。

三是认真落实“三会一课”、党务公开、党员民主评议等制度。支部党员必须参加每周五局机关干部的干部组织学习活动，努力提高党员干部的思想水平和业务素质。

四是狠抓整改落实，促进建章立制 。一是抓好整改落实。针对查摆出来的具体问题，召集支部班子进行了细致研究，逐项分析，制定了整改方案。方案着力突出整改措施的针对性、可操作性和可检查性，每项整改任务都明确了具体措施和时限要求，亲自牵头具体措施，同时将整改措施分解到科室。二是狠抓专项整治。在制定全面整改方案基础上，按照“准”、“狠”、“韧”的标准，提出专项整治方案。三是落实建章立制。为了巩固教育实践活动的成果，对现行制度进行认真梳理，切实做好废、改、立工作。

五是努力加强党员干部队伍建设。我们认真做好发展党员工作，加强党员教育、管理、监督和服务工作。健全落实了党内激励、关怀机制，积极推进党内民主建设，大力推行党务公开制度，保障了党员对党内事务的广泛参与和有效监督。深入开展争先创优活动，引导党员加强党性修养、提升自身素质、开展专业自我成长活动，发挥先锋模范作用。

六是大力加强党建制度建设。我们制定了党建工作长效机制并认真执行，积极探索推进基层党建工作的有效载体和办法，通过开会、上党课、组织参观学习、做读书笔记、交流心得体会、专项调查问卷等活动，加强党建工作，深入总结党组织创造的新经验，及时转化为制度成果，建立健全了常抓不懈的工作机制。

七是加大党建投入和工作力量配备。我们进一步加大对党组织活动场所、党员教育设施等投入力度，建立了党员活动室，有投影仪、电脑、党建工作制度、学习实践活动的有关要求等上墙，在学校网站上开辟了党建专栏、学习实践活动园地。保证党组织的办公经费，为党组织开展工作提供了条件。

八是大力加强党员干部作风建设。我们建立了加强党员干部作风建设的长效机制和党员干部廉政档案，进行廉政谈话，加强党风廉政建设。教育党员干部践行“廉洁自律”，以求真务实的作风推进各项工作，积极营造风正、气顺、劲足的良好工作氛围。

二、组织开展支部党员干部直接联系群众的工作情况

(一)对联系村开展帮扶活动。照“深入基层、深入群众、深入人心”的要求，多次深入到建整扶贫联系点，访百姓、查民情、听民意、解民困，千方百计为老百姓排忧解难办实事。今年来，我局共协调资金60余万元，全面完成坡阳、黄家人等5个自然村小组1.2万米村间道路硬化工程和印家坡路段500米灌溉渠道维修工程，维修山塘水库2处、危房2栋，发展大棚西瓜种植180亩，扶持生猪养殖、反季节水果种植和烤烟种植大户5户，帮助村小学建立学农基地1个。

(二)认真开展党员帮扶活动。每一个党员结对联系2户，并对结对联系户进行了一对一的走访，了解他们的民生述求，生产生活、经济收入情况。收集办结群众反馈事项，切实帮助基层群众解决问题。

(三)深入开展“走基层”活动。充分发挥农业科技创新的骨干和引领作用，根据各乡镇产业结构实际，组建15支科技服务小分队，积极深入到农村生产第一线，以促进农业增效和农民增收为目标，组织开展了18期农业实用技术技能培训，培训农民3800余人次，引进、示范、推广农业新技术新品种42项。

(四)参加党员志愿服务活动。积极组织党员干部参加志愿服务活动，主动到社区党组报到，参与到社区内公益性社会组织的服务活动中，要求每个支部党员干部每年完成志愿服务，参加文明交通劝导、社区服务等志愿活动。

三、以党建促工作，提升科技服务能力

科技局充分发挥党组织的服务保障作用，紧紧围绕创新驱动发展战略，抓住“创新驱动发展”核心，紧紧围绕“工业强县、产业富民、环境创优、民生改善”发展战略和“推进五大工程，打造五个泸溪”发展思路，以科技需求为导向，以科技创新为主线，以科技项目为核心，以科技服务为抓手，奋力开拓，务实进取，充分发挥和凸现科技对促进经济结构优化升级的引领作用，为建设创新型泸溪提供了强有力的科技支撑。局支部积极发展党员的先锋模范作用，提升科技服务能力。

1、积极开展科技宣传培训。利用科技宣传周活动、科技三下乡、科普宣传周等活动开展以农业科普知识、科技政策讲座、农村实用技术培训、法制宣传、为主要内容的多场主题科普宣传活动，不断提高全民的科技意识。

2、科技创新体系日臻完善。目前，我县共有规模以上科技型企业26家，其中5家企业通过高新技术企业认定，11家企业通过民营科技企业认定，金马公司被列入湘西州知识产权贯标试点企业，22家企业建立了企业技术研发机构。

3、产学研结合推动科技成果转化。上半年，我们组织了2次产学研技术对接活动，12家企业与高校、科研院所签定了意向性技术合作项目21项，涉及矿产品精深加工、生物医药、农产品深加工、现代农业等多个领域，通过可持续的产学研合作，产业科技创新能力不断提升。

4、知识产权工作成效显著。进一步加大专利的挖掘和申报工作力度，专利的申请量和授权量有了较大提升，向上申报专利60件，专利授权量达45件，分别增长56%、160%，申请量排全州第四，授权量排全州第三。湖南金马公司的“一次成型低温烧结生产高体分碳化硅增强铝基复合材料的工艺”工艺技术通过州级科技成果鉴定，评定为“国内领先水平”。加大知识产权执法力度，办结侵权案件10件。

四、存在的不足及下一步的打算

回顾今年以来的工作，我局党建工作取得的成绩广大党员干部职工共同努力的结果，是广大人民群众支持的结果。抛开成绩，冷静反思，我局党建工作还存在不少问题和不足，一是党员和干部培训形式较单一;二是干部队伍思想素质和工作作风与加快发展要求存在差距;三是基层组织和党员干部队伍的现状与发展新阶段的要求不完全适应;四是存在政策理论水平不够高等问题和不足。

在今后的党建工作中，我将继续完善自己，努力弥补自己的不足，在此基础上，充分履行好党支部书记的职责，围绕党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好的目标，改进方法，进一步落实党建工作责任制，完善制度，创新机制，强化党员经常性教育和监督管理，积极探索党员服务群众长效工作机制，大力推进党的基层组织先进性建设工程，切实增强党的基层组织服务新常态的经济发展。