2023年初中七年级(模板14篇)

长期的自我总结发现，我们需要更加注重个人发展规划。总结应该围绕主题展开，避免离题和跑题。以下是一些成功人士的心得体会，相信会对大家有所启发。

初中七年级篇一

各位老师好，今天我说课的内容是初一教材中的《天山之春》，这个单元从教材内容上讲在整个初中音乐教学阶段都具有及其重要的引领作用，因为它让老师和同学们在中华民族民间音乐这片浩如烟海的艺术天地里，领略到了少数民族民间音乐独特的韵味和魅力，今天的这个课时，在本单元里，好似“穿针引线”它象一根针将本单元的下两个课时贯穿起来这是一堂综合课。结合教材，教学目标定为：一知识与技能目标：学生通过饶有兴趣的欣赏新疆少数民族歌舞画面来学会新疆民歌《青春舞曲》并能在模仿舞蹈的基础上进行自我加工创造，二过程与方法目标：从看风光-学歌舞-器乐欣赏有步骤的来了解新疆音乐，三情感目标：让学生感受到民族音乐的魅力，激发其学习和弘扬我国少数民族民间音乐的兴趣并在载歌载舞中来愉悦身心放松心情，以上是对教材内容及教学目标的几点说明。

本课的教学重点是唱好新疆民歌《青春舞曲》并了解一些和新疆有关的民俗歌舞表现形式，而教学难点是在四十五分钟的时间内要求学生仅凭好奇和兴奋的情绪来完成所有的教学目标，这里需要老师充分的引导和调动。

整堂课的上课程序是：

一进入情境-风光篇：(1)在设计这个环境中，首先在电脑屏幕上出现一段三分中的地理风光片，(上面有艳丽的民族服饰，歌舞场面，有晶莹剔透的葡萄，精致的英吉沙小刀，哈密瓜，梳者很多小辫子的姑娘等)问学生：你们看到了什么?又听到了什么?这是中国的什么地方?用久负盛名的新疆吐鲁番和南疆喀什的风光来吸引学生进入到新疆情境中去，这个环节主要为学生讨论，教师补充，有意识的引导学生观察画面中的歌舞，器乐场面(问学生：听到的旋律和平时所听的不一样的地方，由教师简要讲解新疆音乐同波斯，阿拉伯等地音乐的相似体系)今天，就要老师带领大家，一同走进新疆这片神奇广袤的土地，来领略那极具特色的美妙之音。(导入新课时间设计为十分钟)。

二是歌舞篇：这个环节是让学生用适当的歌唱方法，自然圆润的声音来演唱歌曲，并侧重于表现歌曲的音乐情绪和风格。在这里，教师与学生的互动为(1)教师简要介绍西部歌王-王洛宾，一生搜集整理民歌700余首，大家熟悉的有《达坂城的姑娘》，《半个月亮》鼓励学生演唱其中段落，(2)请学生完整聆听范唱《青春舞曲》，教师提问(歌曲的风格是什么?用何种风格来演唱的?)亲切，活波，充满活力等，鼓励学生大胆联想，给予充分肯定。(3)由于此歌的旋律，节奏，重复较多，音域的跨度较小，因此请有键盘基础的学生带领大家进行曲谱的旋律模唱，(4)教师用很短的时间来提出歌中类似于(6624，6613，3271，3217，这些接近音组的正确音高，(5)老师和学生一同设计处理歌曲的演唱情绪，(6)教师发挥自身特长，为学生表演一段新疆舞，学生分组练习和再加工。(8)由每组选出的代表带领小组成员来将扭脖子，手腕花，行礼等动作和着青春舞曲的节奏师生齐歌舞，这段歌舞篇里，我得设计理念是：让学生从听-看-动手，使每一位学生都参与到新疆民歌的理解，表现和再创造的活动中去，学生的表演可能稍显稚嫩，教室的纪律会有所混乱，但学生用自己的肢体语言大胆表现，激发了他们对少数民族音乐的热爱之情，为今后欣赏和学习民族音乐打下基础。(这个环节为重点，设计时间是20分钟)。

_____x,这种典型常见的节奏很清晰的展现在大家面前)以上环节设计的理念是：以直观的画面让学生进行感性的分析，由此来加深认知，为我们能够更好的去欣赏以后的“达嘶坦”“姆卡姆”“麦西来甫”等少数民族传统音乐形式而奠定基础，并且通过一段手鼓节奏的分析，来让学生意识到新疆音乐中独具特色的鼓点节奏在整个音乐风格中的灵魂地位。在教学过程中，教师不作过多讲解，注重学生的交流互评，学生们的理解可能较为模糊，但相信接受了更多的民族音乐之后，欣赏和鉴别的能力会大大提高。

初中七年级篇二

进入初中后，我们需要学习的科目增多了。老师也比小学时候的多了，最让我感兴趣的还是我那幽默风趣而不失严厉的政治老师——黄老师。

记得他上的第一节课，就展现出了幽默风趣的一面。他从教室前门走进来，戴着金色边框的眼镜，穿着浅紫条纹衬衫，一条西裤，他个子不高，一个大鼻子，一双小耳朵，一双充满智慧的眼睛。他向大家自我介绍：“大家好，我姓黄，你们可以叫我黄老师，也可以叫我老黄。”此话一出，同学们笑得前仰后合。“我个子长得不高，这是因为我少年时家里贫困，导致营养不良，还有，我读书时每晚都挑灯夜战，睡眠不足，生长激素分泌不够。”老师声情并茂地说着，同学们捧腹大笑，因为大家都没听过哪位老师会这样调侃自己。“你们现在拥有如此好的环境，一定要努力学习，成为国家的栋梁，你们说好不好？”“好！”大家异口同声地说。

黄老师不但有幽默风趣的一面，还有严厉的一面。记得有一节晚读课，老师去开会了，教室里像炸开了锅似的，有的同学在谈天说地，有的搞小动作。这时，老师突然从后门进来了，看到我们这番情景，老师大声说：“全班都给我站起来读书！”我们立刻认真地读起书来。过了一会儿，老师叫我们坐下。他在黑板上画了一条线，在线的左右各画了一个箭头。他用柔和的语气说：“大家看，这条线是一条起跑线，线的右边是正方向，左边是反方向，我们常说一句话‘不能输在起跑线上’。但是刚才你们的行为不但输在了起跑线，还与正方向背道而驰，这样下去，你们是不可能成为国家栋梁的。所以在上课时间里，你们得保持认真，这样你们长大后才能为国家作出贡献。”

这就是我们幽默而又不失严厉的黄老师。

初中七年级篇三

这个星期，然而开学的第一周。

带着些许的紧张和好奇，我踏入了中学，一个陌生的环境。

“中学的确然而个小学大有不一样。”——这然而我升入初中几天来的感受。上课的时间多了，45分钟一节；课间休息的时间少了，只有8分钟（预备铃）；作业多了，不只多了一点点，而然而很多，很多。

固定作业就有好多，如果不在课间休息时抓紧做，似乎就完成不了。有句名言叫“时间然而挤出来的”，但在我看来，好象时间已经成了被榨干的海绵，怎样挤都挤不出来了。

对中学的不适应，让我不由得想起了小学时的生活。在那个时候，我还天真地认为：这作业已经多得不能再多了，估计初中也多不到哪儿去。但此刻看来，我当时真然而想得太简单了。回想小学，那个时候真然而无比地自由和简单。但然而，正如教历史的谭老师所说，过去的事情都已成为历史。小学的生活固然完美，也值得我们存留在心中偶尔回忆一下。但品位一下就够了，不能够去眷恋。人都然而要往前走，往前看的，而不然而满足于现状，满足于此刻所拥有的东西。

虽然此刻我对初中还未完全适应，但绝不会就这么而沉沦。我要试着去适应中学的生活，而不然而冀望于中学来适应我，这不可能。

新的开始。

初中七年级篇四

春天来，告别那寒风入骨、大雪纷飞的冬天。春天，它不像夏天那样干枯炎热，不像秋天那样冷清，也不像冬天那样寒冷。而春天是一个生气勃勃，充满活力的春天。

冬天的雪地已经悄然无息的融化，从一片毫无生气的雪白变成生机盎然的嫩绿；从死气沉沉的清晨变成鸟语花香的清晨；从那干燥冰冷的空气变成湿润清新的空气；从那光秃秃的树枝变成绿油油的树枝。

小草终于冲出大地母亲的怀抱，露出嫩芽，瞧那嫩绿嫩绿的小芽，看着它，给人以多么激动的心情。瞧那，河边的一排排柳树都萌发翠绿的嫩芽小鸟还落到柳树旁边叽叽喳喳的叫着，好像正给柳树道喜，祝贺他的漂亮，他的嫩绿……小溪上的厚厚的冰也融化，叮咚叮咚作响，好像她在唱歌，又在跳舞作伴。看着小溪，心中是多么欢乐，高兴。仰头一看，哇！天空中有许多的风筝，五颜六色，真是好看，在放风筝的同时，把心扉也放飞在空中，春天是一个真好的季节。

人们也开朗起来，分别从屋子里走出来，大人们纷纷去工作、种地去，小孩子们也放起风筝。大地上又充满欢声笑语，又生机勃勃起来。

这春天，既给人以新的生命，也给人以新的希望。我爱这美丽的春天。

初中七年级篇五

周末，妈妈和我领着豆豆去宠物医院。豆豆很久没洗澡了，身上又脏又臭，有一股酸溜溜的味道，让人闻着就皱眉头。

豆豆喜欢在遛狗的时候用力刨土，弄得身上都是泥。而且豆豆的毛也太长了，兽医和护士都建议剃短。

经过兽医们的清洗和修剪，豆豆身上的毛干干净净的，还有一股清香味儿呢！

兽医嘱咐我们说：“不要给狗吃人类吃的食物，容易发胖，而且还会偏食，还是建议吃x好，有营养又不会胖。”

洗过澡的豆豆毛很蓬松，很干净。我怕它再弄脏了，不想让它出去。可豆豆住在阳台，平时很喜欢出去玩，它想出去的时候就在阳台一边叫，一边抓窗户，看起来好可怜，所以每天我得尽快完成作业，好早点带它出去散步。

虽然它依然喜欢奔跑、挖坑，弄得身上很脏，但看着它在草地上欢快的样子，我特别开心！

照顾可爱的宠物，也应该像照顾婴儿一样充满爱心呦！

初中七年级篇六

真情所谓人间长情，人人都希望世界充满着真情，真情像是一针药剂，总能消灭世间各种凶残险恶的病毒，为我们带来一丝欣慰的温暖。

周末的博物馆人山人海，要能看到一件文物的正面是很难得的。你挤我推的像是要去看什么新奇事物，人人都争着看到那世间的奇艺瑰宝，我仅是人海中微不足道的一个学生，要靠挤是完全没用的，只能随着人潮的涌动而步履前行。

人们步伐逐渐变快，人流来往好像通畅了不少，我急忙翻开手中的文物简介，准备去好好欣赏一番，手忙脚乱的我跟不上大家的步伐，身体被撞了一下，失去平衡的我即将摔倒在地，我下意识的闭上双眼，突然感觉有一股巨大的力量把我撑着，我回头一看，一位阿姨正用着双臂曲弓着贴在我的背上，她朝着我笑了笑。我连忙向她道歉，她摇了摇头说：“小妹子下次要小心啊，再摔我可扶不了你了！”当我还想再说些什么的时候，阿姨的身影早已随着人潮消失了。我一个人站在原地发呆，心中仿佛有什么东西在动。

看完展览后，我随着大家的步伐来到了大门，门很大，但是那扇门是推拉门，需要有人拉着门，我正准备走去拉门时突然看见过门的每一位游客都会用手撑着门，直到他们离开。我也学着他们这样，用手去撑着门走过大门，当手与大门接触的那一瞬间，我的脑袋回想起了刚才那位阿姨撑着我时的情景，大门的压力紧紧压着我的手，那位阿姨也是这样在人群中撑着我的，但是这扇大门不仅有我在撑着，还有前后的游客一起撑着，一股力量成功的将大门撑开着。我的心上霎时涌出来一股温暖的暖流，流淌在我的心河，这是一种从未有过的感情，那么真实却又触动着我的心弦。

人间有真情，但是这份真情，是寸尺中的支撑，是人海中的一股巨大的力量，我虽与这位阿姨以及游客们素不相识，但是从这微小的动作细节中，我体会到了不一样的真情。我会带着这份不一样的真情，在人生的道路上继续前行。

初中七年级篇七

爱的开始是一个眼神，爱的最后是无尽的苍穹，而我渐渐沦陷其中。

题记。

屋前椅耳边低吟。

在一处山水相逢之地，你我静静地垂下双眸，便可听见秋天的声音：一缕秋风携着淡淡菊香，轻轻地扣响门前淡蓝色风铃，清脆的铃声化为伴奏，一首不起名的小曲悠悠扬扬，荡在我的心间，那是母亲的声音。夜色深沉，墨色浓得仿佛要滴下水来，我依偎在母亲的怀里脸上的泪珠与夜同色。我轻轻拉着母亲的衣袖，渴望得到一丝慰藉。母亲微微叹了口气，温暖的双手拥着我，哼着一首儿时的回忆，那时也是这样：母亲同我，小曲伴着孩提的哭闹。

母亲啊！您答应过我：只要我伸手，您便牵着我的手，赋予我关怀的爱。

江上舟坐观朝霞。

那是落叶纷纷的秋，细雨迷蒙，使我看不清回家的路。我听不见稻田里青蛙的欢叫，我也闻不见那金光灿烂的稻的气息，陪同我的只有那细雨的迷蒙与黑夜的深沉。忽然间，一束从天堂照下的光罢，冲破层层云雾，直达我身。我微微仰首，是那邻家的老伯伯，听闻他十分和善。你这怎么了，小姑娘，唉！怕不是又迷刻路了！他对着我说，细长的双腿站在泥泞的土地上，顺着光，我看到他和满的脸颊。后来，他牵着我来到他那条小船上，无数的光芒破开云雾直射在碧的江面，我抬头，看到了朝阳。

陌路人啊！您答应过我：只要我回首，你们便送着光来，赋予我温暖的爱。

心中月悟领自然。

明月当空，夜如此静谧，柔和的月光撒了一地银白。房子后面，有一株挺直的树林，那是我儿时与父亲一同种下的。如今，它已成为参天大树，散发的美好的生机的希望，我透过窗户望见它的影，粗长的树枝上有了写的巢窝鸟儿的啼声如同我那时的欢声。自然有情，生命有爱，大树也寄托了自的信念与美好幻想。

生活是爱的海洋，人人都呼吸着爱，感受着爱。听闻人间处处是真情，我想，我早已领悟了这一点。

初中七年级篇八

清晨，凉风瑟瑟，走在田径场边。突然发现前两天还是碧绿的草，竟然大多数已经枯黄。想起上学期开学时看到绿芽时的欣喜，没想到转眼间，它们竟快走到了生命的尽头。

时间，显得如此迫不急待，生命，又是如此短暂。

我继续走着，阳光撒在身上。眼前突然浮起了一团烈火，还有那个伏在火中，一动不动的身影，他就是邱少云。烈火在他身上燃烧，他却始终一声不哼。生命之火在熊熊烈火中渐渐熄灭，而我却看到在那熊熊烈火中，站起一个高大挺拔的灵魂。为了胜利，为了国家，在烈火之中，他毅然选择了沉默。因为他有追求，他追求着他的追求，直至生命的最后一刻，但他的追求，却会被我们铭记在心。

我想，人活在世界上，是应该要做些什么的。为了美好的事物而追求，为了自己的追求而奋斗。这样，才不至于庸庸禄禄地过完一生，才会让有限的生命更有意义。

我仿佛看见，在那花儿陨落的地方，挂着沉甸甸的果实；我仿佛看见来年春风吹过，在那荒草腐烂的地方，又冒出嫩绿的芽。它们的追求，让它们原本短暂的生命天长地久。

我愿作那一现的昙花，为喧嚣的尘世留下一缕清香，然后化为春泥。

我愿为那掠过天空的流星，即使陨落，也要在漆黑的夜幕上留下闪亮的一笔，哪怕只有一瞬。

初中七年级篇九

世上无难事，只怕有心人。任何事都只能付出行动才获得成功，通往成功的路只有一条，就是行动。

大雪纷纷

寒冷的风呼呼地拍打着窗户，外面的雪花像羽毛一样飘荡着，树枝上结了一层层水晶。

我躺在被窝里，缩缩头，压压被子，像是一个蚕宝宝躺在蚕蛹里，妈妈在耳边不停地喊：要迟到了!要迟到了。我慢慢把一只脚伸出去，又忽然像触电般地缩回来，被窝里是那样温暖，我真不想去。有一根神经促使我从床上跳起，迅速穿好衣服，走进风雪中。

成功的路很坎坷，要克服很多困难，外面的天是冷的，要克服困难就要行动起来。

春雨淅沥

几片黑乎乎的乌云快速地划过天际，轰隆隆！连响了几阵打雷声，如珠帘般的雨猛然而下。

优美的钢琴曲环绕在房间里，伴随着窗外的雨声，像一个个音符在跳动，十分美妙。端起茶杯咽了一口清香的茶，看着时间，马上要跳舞了。我撅着嘴嘟囔着：外边雨下得这么大，不应该在家里好好歇歇吗?经过强烈的思想斗争后，我拿起雨伞走进迷雾般的雨中。

成功的路上会有很多不情愿，要去克服它，战胜它，有行动就能看到雨后的彩虹。

舞台闪闪

五颜六色的灯光交映着，闪闪发亮，打在舞者们的身上，显得格外耀眼。音乐响起，那熟悉的旋律跟着灯光的节拍跳跃。

我轻柔得像燕子一样，抖动着翅膀，认真把每一个动作做的完美，一滴滴汗珠从我脸上划过，我面带笑容，把最好的一面展现给观众。随着演出完毕，台下是一阵如雷鸣般的掌声，妈妈和老师面带微笑向我祝贺。妈妈一边拍着我的头叫好，老师也笑着对我欣慰地点点头。

成功路上很艰难，但是成功都始于之前的行动。

小草用行动的力量，穿石而出；茧用三年的行动打破黑暗；我只有付出行动才能看到成功的曙光。

初中七年级篇十

小时候，跑到房间里去，总喜欢瞥一眼对面的门，看爸爸妈妈睡了没。那时的我很怕黑，独自在房间会很害怕，多么希望他们把门开着，透进一点光亮，啊!躺在床上，看着他们，看着灯光熄灭下去，伴着我的是静静的黑夜。这时候，多么希望那扇门打开，妈妈能够来到我身旁，能够跟我讲故事，能够哄着我进入梦乡，让那浓浓的温馨拥抱着我。有时候，我也很想推开门，看看爸爸在干什么，是否还在眉头紧锁，是否还在烦心，妈妈是否还在柔和的灯光下缝缝补补，不希望那扇门紧紧地关着，关闭了我想走进的空间。

大了些，有自己的小秘密了，喜欢一个人独自看看书，听听音乐。喜欢把那扇门锁得紧紧的。可是妈妈进来后，总会唠叨：“在自己的家，还把门关得严严的!”我便不耐烦地回答：“我应该有属于自己的一片天地吧!”她只是勉强地笑了笑，无奈地叹了一口气。而我只觉得，一个人在房间里，随心所欲地做自己的事，没有了父母的唠叨，那是一件多么快乐的事。

一扇门，却成了我不羁的工具，彻底地隔开了我与他们的世界。

一个人快乐，一个人悲伤，一个人在那个房间里憋着。快乐自己独享，悲伤独自品尝，成绩也随之一落千丈。没有了和他们的沟通，没有了他们的鼓励，也没有了他们的谆谆教导，看着试卷上那低得可怜的分数，张牙舞爪地对着我叫嚣着，一个人流泪，无助的害怕，像是对自己没有了信心，跌进了深渊，任凭我怎样挣扎都无济于事，我真的好怕好怕，一个人轻轻地啜泣着，哭着来到了他们门前，轻轻一推，门竟然开着，原来那扇门一直都没有关，它一直为我而敞开着。而这时，爸爸却微笑着：“坚强些，不要哭!”

那一刻，我被震撼了，一股暖流让人通体舒畅，为我平添了无穷力量。我的泪没有了，眼前顿觉敞亮。多么希望那扇门永远不要关上，因为那里才是我最温暖的依靠。

原来，门一直都开着。原来，他们一直在等着我。原来，只是我自己没有勇气去推开罢了。

一扇门的距离有多大呢?也许就是心与心的距离吧!

曾有过几次模糊的梦，梦里满眼是绿。

——不是，都不是。

回到乡间故土，却突然有了那一份让人心旷神怡的触动。正值春季，乡间到处都跳动着生机勃勃的绿。看着眼前这一片绿的海洋，心中热情澎湃，似海浪在翻滚，这才意识到自己对家乡是如此的热恋。

岁月让我越走越远，而我却感觉自己的心离家乡越来越近。快乐的往事一一浮现。

总记得小时候，喜欢满山遍野地跑。作业做完了，便去爬山。每一次登上一个小小的山峰便足以让我们在山顶尽情地呐喊，对面山上的回音在山间萦绕，传到每一个山谷，久久不能散去。最快乐的事情是站在那座最高的山峰上俯视群山，有一种“一览众山小”的感觉。那一层层、一片片的绿让人的心豁然开阔。深呼吸一次，更能感受到最纯朴的自然的气息。从那时起，小小的心中就有了一种对自然的特殊的爱意。

时间不知走了多少轮回，带走了多少平凡的、不平凡的东西，但这群山却永远都没变，它履行着自己忠实的诺言：守护这一片土地，亘古不变。

小村在大山的护卫下安详、宁和地奏唱着生活的旋律，乡民幸福快乐。

故乡不仅有青山的博大，更有田野的温情。

斜斜的小雨落在一望无际的田野上，田间的人戴着青色的斗笠，仍在忙碌着。他们似乎已与田野融为一体了，只有那绿色的身影在移动。

观望着承载了小村生活根本的田野，我很欣慰。生机勃勃的庄稼没有辜负乡民的期望同，在努力地生长。世世代代的居住在小村的乡民向这片土地泼撒了多少汗水，才铸就这片土地黑色的灵魂!我笑了，伸开双臂，闭上双眼，听这片热血土地千年的细语，古老而苍雄。

踏上回家的小路，又瞧见了池塘边那棵抽出新条的绿柳，它依然壮硕。

绿是故乡的颜色，我将绿装在心中，永远记住家乡的美丽宁和，乡民的淳朴勤劳!愿故乡永远幸福繁荣!

记得那一天，是刚开学的日子，听到一些小孩子们因为要与父母分开而哇哇大哭，老天爷倒也很有人情味，天空中乌云蔽满，雨下得很大，越来越大，丝毫没有停的意思。

在教学楼门口等着去寝室的我很着急，可能是因为天气不好，或许又是因为开学事情太多而烦躁。母亲在一旁安慰说：“不要着急，等一下雨停了我们就马上去寝室。”于是，我们就这么等着。不知过了多久，雨总算是小了一点，可是风却吹得更加厉害。我跟妈妈刚跨出一步就被吹了回来。“这雨到底要下多久，我已经等不急了，算了，大不了淋雨回寝室换衣服!”我扯着妈妈往外走，谁知妈妈却一手把我甩开说：“风这么大，出去会感冒的!”一开始我以为是妈妈担心我的身体才不准我去的，于是我便没说什么，爸爸见我一脸不高兴，就自告奋勇要陪我去，我以为妈妈不会同意，谁知她却说：“那你们去吧!”我的心在那一瞬间凉了，眼泪在眼眶里打转，可倔强的我没有让它掉下来，只是逞强的从嘴里挤出这几个字：“没见过你这样的!”

爸爸帮我拿了很多东西，我本可以拿得动，他却执意帮我拿。爸爸把伞夹在腋下，一手拿着行李箱，一手拿着两个包，其实行李箱是可以拉的，可是爸爸怕弄脏就用手提了起来。他吃力的走着，走几步就停下来，时不时把左手与右手的东西换一下。我第一次这么仔细的看着父亲，仔细到发现原来头发浓密乌黑的他，如今有一些地方已秃掉了，像一片荒野外的草地凄凉、可怜。从小到大我与父亲就不太亲密，他每天忙于工作，很少回家，对我除了问成绩就还是问成绩，最后干脆连成绩都懒得过问，我怨他，恨他，怨他只顾工作，恨他不关心自己的子女与妻子，考试没考好他只会说我，怨妈妈，他从来不会在我遇到学习上的困难时开导我，指点我，他只会说我不努力，不认真。在他帮我拿东西，为我淋雨的那一刻，我突然深深的体会到了“父亲”这个词的含义，眼泪无止尽的往下流，混着雨水，或许真的没人知道那究竟是雨还是泪吧!

我走在他的身后，觉得这一条路走一辈子都走不完。我错了吧，这场雨不是老天爷的泪，是冲洗对父亲的不解与怨恨的圣水，它是上天给予我们父女俩的恩赐。

雨停了，天晴了，现在的我多想对您说：总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心痛，这个人就是您，这种爱就是父爱!

很多东西，很多人，换个角度去想，你会发现有些你怨过，恨过的人，其实是最爱你，最心疼你的人。只是你自己不知道而已。

天空很晴朗。特别是下过一场狂风暴雨后。

在喧闹的城市里，掩不住我内的空虚，曾经多少次与父母在异地辗转，又见识了多少人文风景。可这些如同白驹过隙的时光，却了然无痕，怎么也无法夺走我内心对那片土地的憧憬与幻梦——我的故乡。没有什么魂牵梦萦，因为它早已刻在我心上!

到了又一个新的城市，见不到了，再也见不到了。为了生计，却要独自离开。

那片故土，那些故人。小时候，对这种感觉全然不觉，时间愈长就像放得愈久的葡萄酒。那片土地散发出浓浓的幽香总是引我苦苦找寻。太久了，离家太久，经不住我心中的想念的苦痛，全家人再次回到这片故土，然而，这已是七年后了。

走进家门，亲人一个个笑着走来，可我却呆住了，竟不知如何称呼他们，顿时语塞了，沉默了，他们曾多么热切地希望我亲切叫他们一声三叔、三妈，终于还是失望了，只有儿时那些依稀的记忆在脑中翻滚……我也许记得很深，这里才是我的家。

小时候，沐浴着田野里的阳光，带着泥土的气息长大。那是故乡的气息，早已留在我身上。我总是渴望新年的到来，渴望那一地的白雪和那双绣花的新鞋。第一次，一醒来，床头边竟奇异地出现了一双鞋，我轻轻抚摸着鞋面，轻盈的蝶翼，百花的芬芳顿时使这片小小的地方生动起来，仿佛眼前就是一幅动人的画卷。我不由分说地穿上它在雪地里奔跑，到哪里都能带来一片生机，洁白的雪地被点亮了，我是多么欢喜。也许真的很容易满足，谁知，一个踉跄，竟陷入了泥坑，脚一提起来，那鞋已“面目全非”了。我既担心又是如此失望，这是一个不会做针线活的老人的心意啊!我只得小心翼翼地将鞋包好并偷偷藏好，又穿上自己的鞋怯懦的走出大门。

那一刻，我似乎看到她脸上失望的表情，虽然只是沉默，但我知道那里面包含了千言万语。

多少天后，我早已将那事忘却了，依旧是在新年的欢乐里，我也早已忘却了她有多少天没出门上，多少天不曾休息。

可是，又是一双绣花布鞋，我一见到它就惊呆了，仍是那只蝴蝶和那些小花在上面翩翩起舞，我忍不住将它捧在手里细细抚摸。我清楚地看见她脸上同我一样满足，绽放出欣慰的笑容。我们俩什么也没说，只是像都知道了什么。

难忘的东西随着大千世界不断变化，但却永远也抹不去内心的那个家，那个故乡。只有家，才能像亲人一样包容与奉献。陈旧的颜色掩不住它发光的色彩，泥土的气息掩不住内心那些陈旧的记忆与永恒的思念。

初中七年级篇十一

【活动理念】良好的人际关系是心理健康的表现和促进剂。同学关系是学生人际关系中_基本的一种。初中生交友的烦恼和困惑大多来自同学之间的交往，学生在日常交往过程中，不可避免地会出现这样或那样的矛盾与冲突。针对这种情况，本课辅导活动旨在帮助学生学会辨证地处理这些问题，学会化解矛盾，协调关系。

【活动目标】。

1、通过辅导活动帮助学生学会彼此宽容，学会“换位思考”，学会为对方着想。

2、帮助学生掌握一些化解同学之间矛盾和冲突的方法，增进人际交往能力，改善人际关系状态。

3、让学生体验友情的崇高、伟大，珍惜友情，珍惜一起走过的日子。

【活动准备】。

制作多媒体课件、歌曲《朋友》。

【活动过程】。

一、心理剧演出，情境体验。

在课堂上，让学生表演心理剧“篮球**”，形象地展现出在同学之间发生的矛盾和冲突。

心理剧场——篮球**。

故事情节：放学后，篮球场上小东和同学们在打篮球，一不小心，篮球砸到了小西身上。

情境1——站在自己的角度：篮球场上，小东和几个同学在激烈地进行着篮球比赛，他们各个全神贯注。“小东，接球。”……小东说：“王翔，接着。”在传球时，一不小心，球飞了出去，正好砸到同班同学小西的身上。

小西：(捂着肚子，生气)你怎么不长眼睛啊，疼死我了。

小东：(趾高气扬)你才没长眼睛呢，这么宽的路你不走，被砸到活该，关我什么事，哼。

小西：你明明先砸到人的，还恶人先告状，我告诉老师去。

小东：你去说好了，我又没有错，不小心嘛。

小西(用手指着小东)：你还没有错……。

小东：怎么啦，想打架，我奉陪。

小西：谁怕谁。

小东和小西两个人打起架来。

学生活动：由表演小东和小西的两个同学谈谈他们表演时的感受，谈谈他们各自这样处理问题的出发点。

教师提问：站在自己的角度，小东强调自己没有错，小东和小西的关系会如何?

学生讨论并回答问题。

情境2——站在他人的角度：篮球场上，小东和几个同学在激烈地进行着篮球比赛，他们各个全神贯注。“小东，接球。”……小东说：“王翔，接着。”在传球时，一不小心，球飞了出去，正好砸到同班同学小西的身上。

小西：(捂着肚子)疼死我了。

小东：(马上跑上前)对不起，对不起，你哪里受伤了，是不是很疼?

小西：肚子，呜……。

小东：要不要去医务室看看。

小西：没关系，我想休息一下就会好的。

小东搀扶着小西坐到操场旁边的椅子上。

学生活动：由表演小东和小西的两个同学再谈谈他们这样表演后的感受。

学生讨论并回答问题。

板书：

思考角度相互关系。

站在自己的角度与对方冲突、争吵。

站在他人的角度能理解、体谅对方。

教师小结：从上面的心理剧中，我们可以体会到：考虑问题只从自己的角度出发很容易引起冲突和矛盾;如果站在他人的立场想一想，许多问题就很容易解决，并且也让双方都感到愉快。我们常常把这种从他人的角度看问题，设身处地地感受他人的方法叫做“换位思考”。

二、心语训练场。

心理侦探：依次显示冲突场景，请学生当心理侦探帮助下面的同学解决冲突和矛盾。

1、小美脸上长了许多雀斑，小刚在学校经常开玩笑叫她“小麻雀”，小美非常生气。

2、吴浩和沈力一前一后坐着，他们为了自己的地盘经常挤桌椅，谁都认为是对方占了自己的地盘，谁也不肯相让，今天他们还为此打了起来。

教师提问：他们俩怎样做才能平息这场**呢?

3、谢峰和张晓是好朋友，但_近他们又闹别扭了，为什么事呢?原来近来谢峰经常不做家庭作业，到学校来要抄张晓的作业，张晓不肯，谢峰说张晓太不够哥们了，就不理睬张晓了，他们俩的关系越来越疏远了。

教师提问：他们俩怎样做才能和好如初呢?

小组讨论，请小组里的学生当心理侦探帮助上面的学生解决矛盾和冲突。

_后由小组学生归纳总结出消除“火花”的好方法。

三、教师总结。

1、友情提醒：做小绒绒不做小刺刺。

让我们学习——。

用友善的办法消除同学间的碰撞火花。

用理解、尊重的态度和语气表达自己的看法。

2、消除火花的好方法：

写纸条、写信。

仔细听对方诉说。

当面道歉。

请老师和同学帮助解释。

通过第三者讲和。

冷静一段时间，让时间冲淡矛盾。

送他(她)一个小礼物。

四、学生活动：走近同学(同时播放歌曲《朋友》)。

1、请走到过去曾有过摩擦的同学身边，做一个友好的动作(握手、拍拍肩膀、拥抱)或者说一句自己_想说的话。

2、学生互动交流，情感升华。

3、让学生互相交流沟通，加深彼此的感情，珍惜一起走过的日子。

五、课堂反馈：“这堂课给你带来了什么?”

我的感受：

我的认识：

我的收获：

我的困惑：

初中七年级篇十二

明明我们可以执子之手，与子偕老的；明明我们可以风雨同舟，患难与共的；明明我们可以谊切苔岑，莫逆之交的……..

心扉依旧为你敞开，可你却不看不理，不管不问，心中的锁还是那个密码，1314（一生一世），3399（长长久久）

孤星逐月，寒风刺骨，刮出了无边无际的黑暗……

此时花开，比岸谁在，比岸谁在，此时花开。祝你快乐……

扬起笑脸，给生活一个句号，我相信一切都会从新开始……

初中七年级篇十三

在这片青春的海洋中，谁都有迷茫的时候？谁都会有在这片‘海洋’中迷失自我，掉入万丈深渊，丢失方向。但是在这青春中，每个人都会有一个自己的‘摆渡人’帮你指引正确的方向，让你的青春不迷茫。

在我的青春中，就有一个我的‘摆渡人’，在帮我指引正确的方向。这个人就是我的爸爸妈妈，成为我人生中的导师，帮我成为一个好学生，好孩子。帮我纠正了我的坏习惯。

记得有一次，在那个冬天的早上，我早早地起来收拾了来上学。怀着高兴的心情，小声的唱着歌，来到这个书声朗朗的学校，让人遨游在这个知识的海洋里的感觉。我走进这个校门口，有一丝丝自豪，我在这所学校里读书。因此，我前几年成绩都还不错，父母对我很放心，所以他们也没怎么管我，说我。可是这让我很松懈，让我感觉父母不爱我了，都不像其他家长那样，管着自己的孩子，天天关心、天天关注他们的身体、成绩。而我的父母不像其他孩子的父母那样。心想，他们是不是不爱我了，宝宝心里苦，但宝宝不说。不行，我要想个办法让他们注意我、关心我。哈哈，我也太聪明了。

于是，我晚上就故意比平常写完作业晚了半小时。心想，这应该可以让他们注意、关心我了吧！欧耶！我真是天才！可是他们没有来我房间来看我写作业的情况。叹息说，哎！我该怎么办呢？就在这时我想起了我的电脑上的一句话，要想父母关心、关注你，你就要有一些坏习惯，这才能让他们关注你。于是我心中的‘黑天使’就开始行动了。

于是，这几天我不像以前那么听话了！我开始上课不让真听讲了，作业也没以前那么完成的好了，课堂上也不那么积极了，背书也背不到了。因此，我就‘光荣’的请家长了，父母来到学校过后，终于，来跟我主动说话了，欧耶！太开心了。但是我还是有一种被老师批评和家长批评的不满。因此，我就一直这样的表现，后来，我也有了这个坏习惯了，开始玩电脑了。

直到有一天，爸爸妈妈好像觉察到了，我变成这样的原因，是因为他们给我的关心太少了，就给我了关心。可是，我还是这样。直到有一天我在玩电脑的时候，他们把我的电脑关了。给我说，现在我不努力，那我就只能像他们一样辛苦，爸爸妈妈也有错，是给你的`关心太少了。就在这时我醒过来来，给爸爸妈妈说，对不起，爸爸妈妈，我错了！

这就是我的青春摆渡人！

初中七年级篇十四

如果有一天你走在路上，看见远远走来一支圆规，万不要惊慌，那一定是我。

不用问，我很贫瘠，条形细胞从上到下堆砌成了我，不是我不想长肉，而是这些细胞还想多领些政府的救济金罢。

除了瘦，其他方面我都比较欣赏自己。

我自认为才华横溢，号称自己是“过目不忘”（其实上个学期的内容我下个学期便会忘掉一半）。我很喜欢拿这优势和他人的劣势对比，以此显示自己的才能。由于背书背得特别快，经常使别人惊讶以至于“叹”。我希望他们因此夸奖我，但至今没听到一句赞许，说我“不是人”的倒是不少，我不明白这是什么意思，但总之会是一些“神、乌龟卵”之类轻易见不到的东西。

我……。

我本还想说些，但恐露出了破绽，会被老师骂的。还是忍痛搁笔，我也还有机会接着对你说：

“我……”