最新基因工程的论文通用(模板17篇)

总结是一种记录，让我们在迷茫时能够回顾自己的成长历程。需要梳理和整理好相关材料和资料，为写总结做好准备。以下是小编为大家收集的一些养生经验，希望对大家有所启发。

基因工程的论文通用篇一

（一）具备良好的政治思想素质，作为一名人民教师首先要具备良好的政治思想素质，其次才是具有较高的教学水平和授课技能，从本质上提升教师的综合素质。良好的政治思想素质可以积极的引导学生步入正途，并且在教学中可以严格要求自身。在教学工作态度、思想品质以及政治素养方面做到严以律己，并且要为学生做好表率。本着“干一行，爱一行”的原则，作为教师必须要对工作无限忠诚[1]，并且能够积极的投入到教学和育人工作中，诲人不倦，团结协作，提升自身高尚的道德风范，并且在教学中将自身的专业知识传授给学生，提升学生的专业水平和综合素质，从而为社会输出更多的高素质、高水平的人才。（二）提升教师的系统专业知识。随着科技的发展和社会的不断进步，文化知识等也在不断扩充，若教师不及时对自身知识进行补充，则会跟不上时代，教授水平也会不断降低，教学质量就会受到影响。而学生之所以对教师产生敬畏之情，则是由于教师的满腹经纶。故教师必须加强自身知识的补充和修养的提升，并要扩展自己的教学方式，利用多元化的教学模式和教学方法来提升学生的学习兴趣，避免用灌输式的文字教学来开展。必要时应用多媒体和网络平台等制作动漫和视频课件，为学生创造一个和谐的气氛，生动形象的视频或者图片等会提高学生的学习兴趣和积极性，主动的投入到知识的探索中。所以教师不仅要有良好的专业素质，还需要具有将专业知识融合到具体实践操作中，实现理论联系实际，形成系统化的心理学教育理论，把握学生的思想。通过钻研科学文化的最新领域，增强自身的知识面，并在教学中拓展学生的视野，提高学生的学习能力和思维[2]。（三）以学生为主体，尊重教学对象，传统教学过程中，教师往往会采用传统的领导灌输式教学，并指引学生进行学习。但灌输式教学缺少学生的自主性，限制了学生的思维。故在课堂教学中必须要提升自身的教学修为，拓展知识面，丰富自身的文化和知识，并要避免单一的文字灌输教学，开展多元化的'教学方式。并在教学过程中做到言行一致，表里如一，让学生充分信任教师的行为，避免学生与教师之间产生对立。切忌粗暴的言语和武断的处事方法在课堂教学中运用，更不能动手打学生，让学生感到敌意[3]。建立与学生的良好关系，构建和谐的课堂气氛，并要加强与学生的沟通和交流，让学生在课堂中感到轻松、愉悦，提高学习的积极性。放下教师的架子，多与学生交流，平等对待不同素质水平的学生，让学生感到关怀备至，积极的投入到学习文化知识的氛围中。（四）将自身看作是与学生平等，日常工作中与学生友好相处，建立良好的师生关系，让学生充分信任教师。教师要想做到为人师表就必须要不耻下问，并要多向社会学习，增强自身的文化水平，不能故步自封自以为是。并且可以通过学习历史上的模范人物的行为和思想，完善自身的品德和行为，并且多与其他教师进行交流和沟通，学习百家之长，弥补自身的不足和缺陷，从而提升自身的专业水平和综合素质[4]。多学习伟人身上的精神，将精力全身心的投入到教学工作中，积极的为人民服务，为社会输出更多的高素质、高修养的技术人才。本着“三人行，必有我师”的态度，并要不耻下问，遇到不懂的也可以跟其他教师进行交流，并可以向学生学习，在学习的过程中也是提升自身水平和素质。（五）加强对学生的关怀，切忌在教学中对学生粗暴的行为，甚至会殴打学生。很多学生都是远离父母，且孤身一人在外地求学，正处于青春期的学生缺少父母的关爱，处事行为表现的较为武断，甚至容易冲动。教师应像父母一样增加对学生的关怀和抚慰，加强与学生的沟通和交流，并要明确学生的所想所需，为学生创造良好的学习氛围[5]。增强自身追求科学真理，顺应时代发展要求，热爱科学、热爱历史文化的思想，提升自身的综合素质和专业技能水平，并在教学过程中，可以取长补短，集百家之长，不断提升自身的修养，并要摒弃传统的教学方法和教学思想，运用创新性教学思想和手段，拓展学生的思维[6]。

三讨论。

总而言之，教师的言行在教学中起到至关重要的作用，为人师表在素质教育中对学生能够产生激励和表率作用，能够产生一定的感染力。教师是用自身的言行来教导学生，换言之则是教师的行为和品质被学生所效仿，品德高尚的教师势必会让学生感到敬畏和敬仰，甚至产生仰慕之心[7]。反之，品质和道德行为较差的教师则会对学生产生不良的影响，甚至会误人子弟，在潜移默化中影响着学生的一言一行和对社会事物的态度。故必须要提升教师团队的综合水平，在提升教师专业技能和教学水平的基础上，提升教师的素质和品行，在教学和日常生活中要严格要求自己，并不断提升自身的道德修养，以身作则，言传身教，可以真正做到为人师表，实现素质教育的目标和要求。并在教育中注意自身的一言一行、作风仪表等，让学生对生活和学习产生积极的态度。

参考文献。

[1]王璐`,秦趣,谌洪星,张美竹.浅谈艺术教育在素质教育中的作用――学生音乐鉴赏能力的培育和欣赏水平的提高[j].甘肃高师学报,,03:126-128.

[5]赵美玲,陈鑫,金丹,李效顺.以情育人,以理服人,为人师表――探索辅导员在大学生思政教育中的工作方法[j].河南广播电视大学学报,,04:52-54.

[6]董永华,梅荣,韩富连,刘海霞,赵永余,孔晓叶.在职业中学英语素质教育中要突出朗读训练的作用[a].新世界中国教育发展论坛（第三卷）[c].,32:3990-3994.

基因工程的论文通用篇二

在基因工程起步的过程中，其所花费了大约有四十多年的时间，对其的发展历程，一共可以分成三个阶段。其中，第一个阶段为理论准备阶段，在这一个阶段当中，其发现了遗传物质dna，对dna的结构有了新的认知，并进行遗传密码的破译；在第二阶段当中，对基因的重组进行了不断地试验，在第三个阶段当中，被称为是基因工程技术的诞生阶段。其中，1973年被称为是基因工程诞生的元年。

基因工程的论文通用篇三

“四好老师”的标准，首先，要有理想信念。始终坚持与党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者。用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。其次，要有道德情操。树立为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。不断提高道德修养，提升人格品质。第三要有扎实学识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，还应该做智慧型的老师，具备学习、处世、生活、育人的智慧，能够在各个方面给学生以帮助和指导。最后要有仁爱之心，用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。学校是培养高素质人才的重要场所，而教师是学生的直接引导者，其行为和素质直接对学生的思想和态度等产生影响。故教师在教学中不仅要通过自身的专业水平和技能等来传授课本中的文化和知识，还需要通过自身的品德和行为等来教化学生，为人师表，以身作则，通过自身的素质和行为来言传身教。正确认识到教师为人师表的重要性，不断的提升教师团队的素质和水平，从而为学生打造一个良好的表率，起到积极的引导作用。

一师德建设中的问题。

（1）部分教师由于对岗位的不适应或者将教师职业看作是跳板，缺少爱岗敬业精神，在教学时缺少终身为教的责任心。内心过于浮躁，且期待着更好的公务员或者事业单位，或者在此期间考研，学校则只是暂时栖息之地。故将工作的精力用在谋求其他工作，时间和精力的投入较少，对本职教学工作缺少责任心。在讲课和备课过程中精力不集中，难以发挥教师的功能和价值。（2）教师的综合形象较差，并且缺少组织纪律性，穿着不整，形象不佳，且言语粗暴，缺少教师的素质和修为。对学生缺少规范和要求，上课早退、迟到和旷课等现象严重等，并且无视学校规定，缺少责任心，并且在考试前透露考试范围或者重点等，开小灶行为实际是对学生的不负责任。（3）利用职权谋私利，用教师特权等让学生帮其完成工作任务，缺少职业道德，难以形成良好的表率，对学生的行为和日常产生误导。

基因工程的论文通用篇四

基因工程制药是随着dna重组技术的发展而发展的。基因工程技术(geneticengineering)是现代生物技术的核心,其快速发展,使得融入了包括医学、生物学、化学和物理学等多学科最新研究成果的生物制药也已成为近些年来发展虽快的高新技术产业之一。不断研制成功并投放市场的生物技术药品和诊断试剂在为人们诊病、治病的同时,更给人们带来了攻克和治愈各种疑难疾病的希望。基因工程制药已经成为利用现代生物技术生产的最重要的产品,并成为衡量一个国家现代生物技术发展水平的一个最重要的标志,生物制药已成为制药业中发展最快和技术含量最高的领域[1]。从1982年第一个新生物技术药物基因重组人胰岛素上市至今,生物制药产业只有20余年历史,约有100余种产品,但这些产品在治疗肾性贫血、白细胞减少、癌症、器官移植排斥、类风湿关节炎、糖尿病、矮小症、心肌梗死、乙肝、丙肝、多发性硬皮病、不孕症、粘多糖病、法布莱氏病、囊性纤维化、血友病、银屑病和脓毒症等,在很多领域特别是疑难病症上,起到了传统化学药物难以达到的作用。本文简要介绍以基因工程蛋白质药物为主的基因工程制药的概况。

1.1重复投资，缺乏创新90年代以来涉及基因工程药物的企业大量涌起，但大多是仿制，很少拥有独立知识产权的药品。基因工程制药企业往往是多家生产一种产品，造成不良竞争，企业也得不到合理的利润，故对产品的研发投入更不上，很难进入良性发展轨道。

1.2开发能力落后我国在生物技术“上游”已与国外差距缩小，但“下游”技术仍有很大差距，如工艺设备、分析仪器主要依赖进口。又如高产率的分离纯化处理工艺，蛋白产品的稳定性及制剂的配方，高质量的控制鉴别和测试，执行gmp的操作规范等方法，都与国际水平存在差距。

1.3融资困难，资金不足基因工程制药产业是高科技产业，具有高投入，高风险的特点，目前其资金的主要来源还是银行贷款。这种单一的融资渠道，使的企业资金不足，很难拥有竞争力。

2增强生物基因制药产业价值的发展思路。

通过上述分析，我们可以了解到，生物基因制药产业的产业链发展不完善，产业化水平较低。基于网络效应与互补性理论对生物基因制药产业的分析，本文提出以下增强生物基因制药产业价值的发展思路。

2.1加快技术创新与技术互补提高产业化水平由于一种生物基因药物的从研发到上市一般情况下需要5-的时间，而药品的专利期为，在基因药物的研发期间，需要投入大量的成本，而且成功率较小，风险较大，因此制药公司都努力使企业的研发成本降到最低，为了达到这种效果，制药公司可以和学校进行产学研结合，技术互补，联合协作，形成战略联盟，加快药物的开发进程，使药物尽快上市，实现产品价值。

2.2采取多种互补营销形式，做大企业规模目前生物基因制药企业大部分为中小型企业，生产规模和经济效益无法与国内外大公司抗衡，面对这种现状，要采取一定措施，进行优势资源互补，扶持现有优势企业做大做强。采取市场互补性营销方案，通过重点医药企业相互合作，实现市场的发展和繁荣。加大吸引外资力度，与国际跨国公司进行战略联盟，依靠其雄厚的资金和先进的管理经验，提升研发技术水平，提高产品质量和竞争力[2]。利用资源互补，加大对医药工业园的支持力度，吸引产业链中各环节强势企业进驻医药产业，调整生物基因制药产业结构，发挥医药工业园的聚集作用和集群效应，加速基因制药产业链的孵化与构建，以增强生物基因制药产业价值创造能力。

2.3加大r&d的投入,建立科研成果快速转化的机制是否具有研究、开发能力是衡量医药企业竞争力的重要因素。,药品知识产权保护是我们面临的严峻问题。因此,鼓励技术创新,加大r&d的投入,提高科研开发人员的积极性,建立一支具有较强实力的药物创新、研发队伍显得非常紧迫。在研发方面,应注重与世界各地的高科技人才的合作,借助外脑,进行虚拟研发;在政府的支持与投入下,与科研机构合作,扩大资金、技术实力,集中优势资源,建立多学科参与、多部门合作的创新体系;建立科研成果转化机制,缩短药品开发周期,提高开发效率,形成一种集产、学、研、商和风险投资为一体多赢的`研究与开发局面。美国、德国政府立法规定企业每年r&d投入不能低于年销售额的3%,且用于r&d的费用均免征税收[3]。我国也应颁布类似的法令和优惠政策,强制并鼓励企业创新。

2.4制定人才发展战略,加大人力资源的开发利用力度能否吸收和培养科技人才,推进企业的技术进步和产品升级,是企业保持核心竞争力并立于不败之地的关键。据报道,我国加入wto后的第一个星期里,国外大型公司在北京中关村就挖走了大量国内企业优秀人才。现代市场的竞争,实质上是人才的竞争[4]。因此,企业必须树立以人为本、人才至上的观念,建立人才激励机制,制定人才发展战略,广招贤才,引进具有国际先进管理经验的人才和系列项目,以提高企业的核心竞争力。

2.5建立风险投资机制国外的大量实践证明,风险投资是解决高技术产品商品化、产业化过程中资金困难的有效途径。当前,我国应营造良好的国际风险投资环境,鼓励风险投资,吸收国外风险投资家进入我国市场,利用风险投资促进基因工程产业化发展,从而建立具有国际竞争力的企业集团。同时,我国应尽快建立适合我国高科技产业发展的融资体制,解决资金瓶颈问题,使我国的高科技产业发展步入快车道。

2.6加大对高新技术企业的优惠政策利用税收、信贷、土地资源等政策性优惠,提高企业的创新能力和规模化生产能力,提高其市场竞争力。加强对国家一类新药的市场保护机制,将国家一类新药自动列入国家基本用药目录,优先考虑国家一类新药的各地招标和进入地方/医保用药目录,为我国创新药品的市场发展提供较好的生存条件,鼓励企业的产品创新。

近两年,我国科技部生物工程中心组织力量对全国400多家单位和几十家生物技术企业做过一次调查,在咨询了300多位海内外专家的基础上,置定了21世纪初的生物技术发展战略。我国采取的措施主要是立足创新、集成应用、需求向导和重点突破的战略[5]。集成应用一方面集成现有成熟技术,另一方面是多学科、多领域的集成。要实现这一宏伟的战略目标,除制定具体对策外,要走官、产、学、研、资相结合的道路。先建小企业,慢慢发展壮大。力争在今后10到之内,我国生物技术产业的整体水平,尤其是基因制药水平能步入世界发达国家行列,而且生物技术产业能够成为国民经济的支柱产业之一。让我们共同努力,刻苦工作,迎接具有中国特色的生物技术产业的新纪元。

基因工程的论文通用篇五

在轻工产品当中应用基因工程技术，可以大规模的高效的对食品添加剂进行生产，而在传统的诱变育种方法当中其是不能达到这种效果的。在日用产品的生产过程中，基因工程技术得到了广泛的应用，例如防治印染、食品制造以及皮革加工等等。相比于传统的化学工业来说，基因工程菌可以对映体等身体进行更加有效地拆分。使得能源的利用率得到大大的提升，并且对新型的能源进行开发，从而使得当前的能源危机得到有效地解决，在很大程度上促进人类生存生活水平的提升。因此，在日后的工作的中，可以通过对基因工技术的应用，使得新型微生物的dna得以重组，从而将石油等能源的利用率以及二次开采等进行提高，使得不能够被利用的物质得到利用，对太阳能等可再生能源进行利用，使其转化成为有效地能源，为类的生存提供帮助。

基因工程的论文通用篇六

基因工程早医学领域的当中的应用，其是通过基因工程技术来对有生物活性的蛋白质与肤类进行制备，并且将其发展成为基因治疗与基因诊断的重要手段。利用基因工程技术，可以对人体中的激素进行抽取，然后在工业生产中进行大规模的应用，然后提取一些人类所需要的各种激素。在基因工程的不断发展过程当中，通过科学技术的应用，可以对人体当中具有的生理功能、药用功能的生物物质进行一定的制备，由于在人体当中其含量比较少，所以通过科学的方法可以将传统方式当中费时、耗资等问题进行有效地解决。在当前的应用过程中，胰岛素疫苗、乙肝疫苗等在市场中得到了广泛的应用，通过基因工程技术所生产出来的.生物制品相比于天然物料而言具有经济方面的优势，并且也能够取得较好的社会效益。

基因工程的论文通用篇七

基因工程又称基因拼接技术和dna重组技术。所谓基因工程是在分子水平上对基因进行操作的复杂技术，是将外源基因通过体外重组后导入受体细胞内，使这个基因能在受体细胞内复制、转录、翻译表达的操作。

基因工程中的'dna重组技术的表征为分子克隆或基因克隆。

基因工程的论文通用篇八

摘要：随着教育制度的改革与深化，当前学校教学模式已经从传统应试教育向素质教育方式转变，教学方法和教学理念等也在发生改变，提高了教育的水平和质量。教师在教学过程中表现出来的素质等会对学生的思想、价值观以及对生活的态度产生极大的影响，并且会影响到学生对学习的态度和为人处世的行为等。古语道“师者，所以传道授业解惑也。”而通过教师的行为和素质影响来看，教师不仅要传道授业解惑，更重要的是通过行为来影响和指导学生，教会学生如何为人处世，提升学生的综合素质和学业水平。在言传身教中，教师占据了重要的部分，教师的行为具有较大的说服力，是学生学习的典范。故当前在素质教育的背景下，逐步体现为人师表在教学中的重要性，让教师们保持良好的品行和道德，为学生创造一个好的表率，并通过自身的行为来鼓励学生，提升学生学业水平的同时也提高学生的综合素质和道德品质。

基因工程的论文通用篇九

在我们生活的世界中，存在着许许多多的微生物。这些微生物对人类的生产生活起着非常大的作用，目前，对微生物应用最广泛的领域就是制药领域。借助微生物的发酵作用，人类可以生产对人类健康有益的药物。微生物的种类很多，对微生物的发酵技术也是多种多样。一般的微生物的发酵过程分四步：制造菌种、对菌种的培育、菌种对发酵物的发酵、对微生物的游处理。通过这个发酵过程，可以制造种类繁多的药物。通过发酵技术的广泛应用，微生物对人类的生产生活起着越来越大的作用。

基因工程的论文通用篇十

3.1某些疾病影响机体肝内药酶的活性，如肝硬化对药物半衰期的'影响，又如甲状腺机能亢进，机体基础代谢率提高也影响机体肝内药酶的活性，从而影响药物的代谢。

3.2疾病影响药物在机体内生物活性的转化，如无味红霉素本身无抗菌作用，必须在机体内转化为有抗菌活性的红霉素才具有抗菌性作用[4];又如肝硬化及晚期肝癌患者的出血，应用维生素k无效，因肝脏已丧失利用维生素k的能力[5]。

3.3疾病减少药物肝内首次通过的代谢(第一关卡效因)，因而可采用减少给药剂量或延长时间给药。如洋地黄毒甙在排泄前已经过肝脏部分代谢失活，而在肝功能不全时应用地高辛治疗心衰患者，则可影响地高辛的代谢，从而影响到药物的药效作用。

基因工程的论文通用篇十一

摘要：基因工程实验课是动物生物技术、动物医学等专业学生必修的基础课，对相关专业的专业课学习具有重要的指导意义。在该课程的教学实践中，笔者通过对实验教学设备更新、实验教学理念转变、实验考核方法改革、师资队伍强化、教学与科研实验、毕业设计相结合等手段，丰富了基因工程实验课的教学形式。实行课程改革后，全面提升了学生对基因工程实验技术的认识程度，增加了学生的学习兴趣，培养了学生实验设计、分析及解决问题的能力，为学生毕业设计和申请大学生开放性、创新性实验提供了良好的实验技术保障。

关键词：基因工程；实验技术；教学；改革；仪器管理；考核体系；教学效果；实践。

基因工程（geneticengineering）也称遗传工程，是现代生物技术的核心技术，也是理论与技术并进的新兴学科。基因工程又称基因拼接技术或dna重组技术，是在分子水平上对基因进行操作的复杂技术，是将外源基因通过体外重组后导入受体细胞内，使这个基因能在受体细胞内复制、转录、翻译、表达的复杂操作。它是生物工程的一个重要分支，与酶工程、细胞工程、蛋白质工程和微生物工程共同组成了生物工程。

我国教学改革研究的着眼点和重要任务是在实验课的教学中进一步吸引学生主动学习，激发学生独立思考的兴趣，培养创新意识[1].传统的实验教学方法存在知识结构老化、课堂教学内容更新较少以及学生学习被动等问题，已不能满足培养学生综合素质能力的要求；因此，有必要针对这些不足进行改革，推动基因工程实验技术的实验教学质量的提高。笔者充分利用了教育部高校设备建设专项资金的投入，进行仪器设备的更新，同时改革实验教学内容、完善考核体系、加强师资队伍的培训、基因工程实验技术教学与科研实践及毕业设计相结合等措施，充分调动了学生的学习热情，培养了学生的创新能力和分析问题及解决问题的能力。

1更新仪器设备配置，强化仪器管理水平。

基因工程实验是本校动物生物技术、动物科学、实验动物及动物医学专业必修的基础课，为了使基因工程实验更好地顺利开展，达到培养学生实验技能的目的，加强实验室建设，加大实验资金投入是极其必要的。为此，在学校和学院领导的大力支持下，利用教育部高校设备建设专项资金和学校实验建设经费，购置了abi实时定量pcr、bio-rad凝胶成像系统、tiangendna定量仪、博日pcr仪、dycp-35型电泳仪、finnpipette移液器、biofuge型低温高速离心机、sw-cj-1a型超净工作台、dycp-31型水平电泳槽、hsz-q型恒温振荡器等仪器设备，为实验的顺利开展提供了必要的硬件保障。

鉴于仪器设备价格昂贵，操作复杂，实验开始前制订了仪器简明操作手册，组织学生进行观摩学习，重点讲解仪器原理、相关理论知识、操作方法、注意事项、仪器维护与保养等，并利用提前准备好的样品进行仪器模拟操作演示，使学生充分掌握仪器的操作方法；同时指定实验组长做好仪器使用记录的登记，确保仪器的正常运转。

2打好实验基础，树立“先入为主”的理念。

大学生的特点是好奇心很强，思维活跃，甚至是“异想天开”,但基本实验技能训练相对欠缺[2].而基因工程实验具有取样操作严格、试剂需要量少、各组分加入量要精确等特点；因此，在开展实验之前需要对学生进行基本技能的培训，包括如何选取组织样品、移液器的正确使用方法、实验试剂的配制及实验材料的高压灭菌、试剂的正确加入方法和顺序、样品的振荡方法及混匀程度等。通过反复训练，使学生更好地掌握药品的性能与用途、操作注意事项，也锻炼了学生分析问题、解决问题的能力，确保学生在后续的正式实验中，能够准确无误地开展相关的实验内容。

3优化实验教学内容，完善实验考核体系。

3.1实验教材的编写。

目前，在售的基因工程实验指导用书很多，但真正适合本科生基因工程实验的却很少。大部分存在实验内容过多，可操作性不强，实验内容过于陈旧，相对于先进的基因工程理论存在滞后现象，无法满足培养学生现代化生物学实验技能的需求；因此，编写一本切实可行的实验教材是极为重要的。为此，学院组织经验丰富的教授、讲师及相关实验技术人员，紧贴科学发展前沿，结合学院教学、科研实际，共同编写了《基因工程实验技术》指导用书，并由吉林大学出版社公开出版发行。新的实验教材，将基因工程新理论、新技术、新方法引入到具体的实验中，加大了设计性、综合性实验的比例，体现了学院的专业特点及办学特色，是一本内容丰富、适合本科实验教学的优秀教材，得到了学生们的一致认可。

3.2改革教学内容，突出专业特色。

基因工程是建立在遗传学、微生物学、生物化学、细胞生物学及分子生物学的基本原理和知识的基础之上的应用性科学。开设基因工程实验要求学生有扎实的上述课程实验基础。通过对基因工程实验的学习，使本科生熟练掌握dna重组的方法，并能进行自主设计实验，完成对特定基因进行克隆及分析。由于实验具有连续性、周期长的特点，笔者采取实习周的方式授课，计划学时数为48学时。具体实验内容见表1.

学生通过学习基因工程实验各环节相关的理论知识及实验方法，掌握了常用dna操作及基因重组技术方法，而且对基因工程原理有更深入的'理解，提高了科学研究和实验操作能力。

3.3健全考核体系，提高教学效果。

客观、有效、真实、公正的实验考核体系不仅能提高学生对实验的重视程度，也能增强学生探索知识的积极性，调动学生的学习热情和主人翁意识，从而大大提高实验教学的效果，达到培养新世纪生物学人才的目的。为此，本课程的考核采取多元化评价模式，考核内容主要包括以下三部分。

3.3.1平时成绩考核（共45%）包括实验态度（10%）、实验室常识（5%）、实验技能的掌握（10%）和实验报告（20%）等方面。实验态度（10分）,主要考察学生的出勤情况、预习情况、对实验课的重视程度、对实验室仪器设备的爱护及与其他人合作等。采取扣分制，例如无故迟到一次扣3分；无故旷课一次扣10分；扣分超过10分后从其他项目的分值里扣除。学期中安排一次实验室常识考试，考试的分值为5分。实验技能的掌握（10分）,主要考察学生对基本实验技能的理解和掌握，采取扣分制。实验报告由教师根据学生上交的实验报告的规范性、分析及讨论的合理性等进行打分，累计20分。

3.3.2学生的独立实验设计和实践过程考核（25%）注重学生的创新性思维和独立分析、解决问题等能力的提高。包括：设计思想、方案及设计报告（10%）;实验操作能力（5%）,考察学生对自己设计的实验具体实施能力；实验结果、分析报告（10%）,考察学生在实验实施过程中对出现的问题进行分析和解决的能力，是否能达到预期结果及结果的分析报告。

3.3.3考试（30%）对实验室常识、实验设计、实验方法、实验原理等进行考试。

4加强师资队伍建设与培养，提高教师业务素质。

实验教师的结构组成和业务水平直接影响到实验课的实施及效果。近年来，分子生物学的飞速发展，赋予了基因工程理论与实践更多的内涵，这就要求实验教师有丰富的理论知识和操作技能。实验教师除了掌握分子生物学常用的实验技术，如：pcr技术、rt-pcr技术、基因克隆与表达技术、文库构建、实时定量pcr技术等，还应积极参与科研工作，申请国家级及省级课题，在科研中不断学习，充实自己的知识结构，了解本学科领域的发展前沿、新技术、新方法，提高实验教学能力，从而更好地完成教书育人的使命。同时，积极发挥实验室资源和师资特长，鼓励实验技术人员和优秀的硕/博士人员参与到实验教学中，充分发挥年轻人的传帮带作用[3],调动学生学习的兴趣和主动性，提高实验教学的质量和水平。

5实验教学与科研、毕业设计相结合。

积极将教师成熟的科研成果转化到实验中去[4-5],促进实验教学内容改革，保证实验内容的新颖性、前沿性，也能增强学生的创新意识及思维。同时，以教师的科研课题为依托，开设第二实践课堂，向学生展示科研项目研究的过程，包括课题整体思想、实验方案的设计、项目实施、数据处理与分析、问题解决、结果讨论等，为开设吉林大学大学生开放性、创新性实验打下良好的基础。学生在完成课堂内基因工程实验和课堂外相关的创新性、开放性实验的同时，已能掌握一整套比较完整的基因工程实验技术，加深了对理论知识的系统了解，从而为毕业论文的设计、实验实施、论文撰写及答辩等奠定了坚实的基础。

6小结。

通过对实验室硬件更新、实验内容及考核方法改革、强化师资队伍建设等手段，基因工程实验课取得了明显的教学效果，全面提升了学生对基因工程实验技术的认识程度，激发了学生的学习兴趣，培养了学生实验设计、独立思考、协作互助、分析问题及解决问题的能力，树立了正确的科研态度，提高了学生的综合素质，基因工程实验教学改革得到了学生们的一致好评。

参考文献：

[2]曹锦艳，李莉，任林柱，等。基因工程实验创新性教学实践与探索[j].科技创新导报，（19）:186.

基因工程的论文通用篇十二

摘要:基因工程在农业生产上已经被十分广泛地应用。基因技术的突破,使科学家们得以传统育种专家难以想象的方式,改良动植物,大大提高了经济效益。

转基因技术就是按照人们预先设计的生物蓝图,把所需要的基因从一种生物的细胞提取出来,在体外进行“外科手术”,然后把所需要的基因导入另一种生物的细胞中,从而有目的.地改造生物的遗传特性,创造出符合人类需要的新品种。转基因技术能培养出多种快速生长的转基因鱼、转基因羊、产奶量高的转基因牛等,还能培育出抗旱、抗涝、抗盐碱、抗枯萎病和抗除草剂的转基因作物,还培育出抗虫作物,科学家将杀虫基因转入植物体内后,植物体内就能合成霉素蛋白,产生这种霉素蛋白基因的作物有烟草、马铃薯、番茄、棉花和水稻等,其中效益最大的是抗虫棉。

“多莉的诞生”意味着人类可以利用动物的一个组织细胞,像翻录磁带或复印文件一样,大量生产出相同的生命体。利用它可以拯救濒临灭迹的物种,或是复制一些优良品种等等。然而在进一步细想克隆,却也着实让人深虑。首先,若是无节制地“复制”某种物种,就会打破自然界的生态平衡,破坏优胜劣汰的自然法则,给自然界带来了混乱。其次,从理论上说“克隆”哺乳动物的成功,即为“克隆”人类准备了前提条件,再经过技术的不断改善,毫无疑问,不久以后就能“克隆”出人。对此杭州大学生命科学院院长、浙江省生物工程学会副理事长黄纯农教授认为,不必过分担心。他说,当前“克隆”技术还有完善的过程,暂时达不到大量“复制”人的地步。再者各地已相继制定了法令,为“克隆”人进行限制。当然,“克隆”技术的产生,归根到底是利大于弊,它将被广泛应用于人类,前景灿烂,方兴未艾。科学的进步和人的观念的变化,是无法阻止的。

从前面可以看出,基因技术的突破,是科学家得以用传统育种专家难以想象的方式改良动植物品种,其优点是显而易见的。第一,可降低生产成本。一个品种的基因加入另一种基因,会使该品种特性发生变化,具备原品种所不具备的因子,从而增强了抗病、抗杂草或抗虫害能力。由此可减少植物农药和除草剂的用量,降低种植成本。并且动物死亡率明显降低,从而提高养殖业的经济效益。第二,可提高动植物产量。一种动植物的基因改良后,更容易适应环境,能更有效抵御各种灾害的袭击,并使产量更高。第三,转基因技术可以使开发动植物的时间大为缩短。利用传统的育种方法,需要七、八年时间才能培育出一个新的品种,而基因工程技术培育出一种全新的动植物品种,时间可缩短一半。因此,有专家认为,不出多少年,转基因技术将改变世界。第四,转基因技术还可根据人们的需要,赋予农作物新的特性。例如可以使农作物自己释放出杀虫剂,可以使农作物在旱地或盐碱地上生长,或者生产出营养更为丰富的食品。科学家还利用转基因技术,开发能够生产防病的疫苗和食品的农作物。

总之,基因技术虽然说是有利,也有弊,但是毕竟利大于弊,因此被广泛应用。并且科学家们还在继续深入研究它,努力更好地、更多地、更快地为人民服务。我们大家也要争取加入其中啊。

基因工程的论文通用篇十三

在现代科学技术发展的背景之下，基因工程技术在不断地发展成熟，所应用到的领域也更加的广泛，通过基因工程技术的应用，对农作物进行改良或者是培育，对于农业生产水平的提升有着非常重要的意义。在农作物品种当中对基因适当的转移，可以使得植物体内的营养量得以增加，从而使得作物增产增效。而且在养殖产业当中也可以对这一技术进行利用，从而促使家c生长的加快。

第一，在对dna进行重组试验的过程当中，会有隐患问题存在。在实验室重组操作当中，其操作的对象主要是细菌、病毒以及动植物等等。在这些试验材料当中，其存在的抗药性、致病性以及转移能力等都不一样，如果在操作过程中出现意外情况的话，所导致的后果是不堪设想的。

第二，基因工程药物产业化当中存在的潜在危险。大规模的基因工程药物工业化生产所设计的安全性问题相比于dna重组试验来说更为复杂，例如产品对人或者是其他生物的致毒性。

首先，是对于资源、资金以及人力造成的巨大消耗甚至是浪费。当前，在全球范围内采用生物技术进行制药表现出过热的一种趋势。相关研究当中表明，虽然人们对于基因工程药物的需求很迫切，但是在用量方面却比较少。所以，社会伦理学家认为，将巨大的投资用在疾病的防治方面，其所产生的社会效益会更大一些；虽然基因工程药物的价格已经大大下降，但是对于普通人而言长期承受的话是有非常大的困难的，这种由于资金与资源不公平分配的情况，会使得社会的不平等现象进一步加重，并对其稳定性造成影响；再次，大多数人们对于基因工程药物了解的还比较少，在使用的时候基本上是处于被动的，所以这与医学伦理上的“知情同意”原则是相互违背的；最后，如果选择接受基因工程的话，对于药物者来说首先需要将自己的遗传隐私向医生公布，人们担心的是如果信息泄露就会对自身产生一些不利的影响。

4。1普及公众的安全性及生命伦理学意识。

如果广大人民群众缺乏伦理学与安全性方面的意识，那么基因工程药物的伦理学问题与安全性将会因为社会压力的减小而出现膨胀的情况。所以，应当更加深入的、广泛的使得公众对有关基因工程药物的安全性以及伦理方面的问题进行了解，从而将自我保护意识以及鉴别能力进行提升。与此同时，还需要让工作能够意识到，基因工程中药物所存在的生命伦理学以及安全性问题已经成为全球性的客观事实，然而对其的开发与利用依然不断阻断。所以，对于人类而言，就需要在这种矛盾当中来寻求一种有效地措施从而使得公众的利益实现动态的平衡。

4。2加强有关生物安全的法规建设。

如果要使得基因工程药物的安全性得到有效地保证，单纯的从理论道德上对其进行约束是远远不够的。一些问题虽然从表面上来看是属于社会道德方面的问题，但是在实质上是一些当事人为了个人的利益而不顾社会行为的准则与法规。所以，就需要建立相关的法律法规，来对其研究与发展提供规范标准。而对于只顾商业利益不顾公众安全行为的人员需要加以制裁。

参考文献。

[1]焦静雨，吴绵斌，赵炯烽，林建平，杨立荣。基因工程技术改造木糖醇生产菌株的研究进展[j]。中国生物工程杂志，，32（11）：124—131。

[2]李素芹，许琴英。基因工程技术在抗菌肽研究应用中的作用[j]。医学综述，2012，18（12）：1800—1802。

基因工程的论文通用篇十四

摘要：通过药物在体内的过程：药物的吸收、分布、代谢和排泄四个过程，论证疾病对药物作用的影响。

关键词：药物的吸收;药物的发布;药物的代谢;药物的排泄。

长期以来，人们往往只注重研究药物及其对疾病的影响，却忽略了药物的作用受到疾病的影响。有关这方面知识在杂志刊物上也很少有报道。近年来，随着临床药理学的开展，在临床用药过程中，药物作用受到疾病的影响成为一个不可忽略的方面。同时应用药物防治疾病，必须根据机体的情况，在保护或扶持机体抗病机能的前提下，尽量发挥药物的作用，必须注意年龄、体重、性别、个体差异、病理状态及精神状态等因素。

药物在体内的过程包括：药物的吸收、药物的分布、药物的代谢(生物转化)和药物的排泄等四个过程。药物的作用受到疾病的影响，那么疾病对药物作用的影响无非也就影响到药物在体内的这四个过程。

基因工程的论文通用篇十五

在疾病条件下，疾病对药物吸收的影响，其最显著的是疾病对药物口服吸收的影响，因此在此仅谈及疾病对药物的口服吸收的影响：

1.1疾病改变了胃肠排空时间，从而影响了药物吸收，如急性胃肠炎、痢疾等病加速胃肠排空，从而影响了药物的吸收。

1.2疾病改变了小肠的吸收功能，干扰了胆汁分泌，如急、慢性胆囊炎、胆结石等病影响了胆汁分泌而影响脂溶性药物在小肠的吸收。

1.3疾病改变药物在小肠内外浓度梯度，从而影响药物的吸收。例如右旋糖酐[1]就难以透出血管壁，因而可较长时间留在血液，以维持渗透压和保持血液容量。

1.4某些疾病使得机体缺乏因子(转移因子)，如造血系统疾病-再生性障碍贫血，在正常情况下，维生素b12口服经肠道吸收时，必须有胃黏膜分泌的“内因子”(一种糖蛋白)的协助，才能有效地吸收，而病变时胃内缺乏内因子，故口服维生素b12就无法吸收[2]。

1.5另外，必须注意，局部组织的血液循环情况与吸收的速度有关，如当周围循环衰竭时，无论口服、皮下或肌肉注射，吸收的速度都明显减慢。

基因工程的论文通用篇十六

基因工程(geneticengineering)又称基因拼接技术和dna重组技术，是以分子遗传学为理论基础，以分子生物学和微生物学的现代方法为手段，将不同来源的基因按预先设计的蓝图，在体外构建杂种dna分子，然后导入活细胞，以改变生物原有的遗传特性、获得新品种、生产新产品。基因工程技术为基因的结构和功能的研究提供了有力的手段。基因工程是生物工程的一个重要分支。

农牧业、食品工业。

运用基因工程技术，不但可以培养优质、高产、抗性好的农作物及畜、禽新品种，还可以培养出具有特殊用途的动、植物。

1.转基因鱼。

生长快、耐不良环境、肉质好的转基因鱼(中国)。

乳汁中含有人生长激素的转基因牛(阿根廷)。

3.转黄瓜抗青枯病基因的甜椒。

4.转鱼抗寒基因的番茄。

5.转黄瓜抗青枯病基因的马铃薯。

6.不会引起过敏的转基因大豆。

7.超级动物。

导入贮藏蛋白基因的超级羊和超级小鼠。

8.特殊动物。

导入人基因具特殊用途的猪和小鼠。

9.抗虫棉。

苏云金芽胞杆菌可合成毒蛋白杀死棉铃虫，把这部分基因导入棉花的离体细胞中，再组织培养就可获得抗虫棉。

环境保护。

基因工程做成的dna探针能够十分灵敏地检测环境中的病毒、细菌等污染。

利用基因工程培育的指示生物能十分灵敏地反映环境污染的情况，却不易因环境污染而大量死亡，甚至还可以吸收和转化污染物。

基因工程做成的“超级细菌”能吞食和分解多种污染环境的物质(通常一种细菌只能分解石油中的一种烃类，用基因工程培育成功的“超级细菌”却能分解石油中的多种烃类化合物。有的还能吞食转化汞、镉等重金属，分解ddt等毒害物质。)。

医学。

基因作为机体内的遗传单位，不仅可以决定我们的相貌、高矮，而且它的异常会不可避免地导致各种疾病的出现。某些缺陷基因可能会遗传给后代，有些则不能。基因治疗的提出最初是针对单基因缺陷的遗传疾病，目的在于有一个正常的基因来代替缺陷基因或者来补救缺陷基因的致病因素。

用基因治病是把功能基因导入病人体内使之表达，并因表达产物——蛋白质发挥了功能使疾病得以治疗。基因治疗的结果就像给基因做了一次手术，治病治根，所以有人又把它形容为“分子外科”。

我们可以将基因治疗分为性细胞基因和体细胞基因治疗两种类型。性细胞基因治疗是在患者的性细胞中进行操作，使其后代从此再不会得这种遗传疾病。体细胞基因治疗是当前基因治疗研究的主流。但其不足之处也很明显，它并没前改变病人已有单个或多个基因缺陷的遗传背景，以致在其后代的子孙中必然还会有人要患这一疾病。

无论哪一种基因治疗，处于初期的临床试验阶段，均没有稳定的疗效和完全的安全性，这是当前基因治疗的研究现状。

可以说，在没有完全解释人类基因组的运转机制、充分了解基因调控机制和疾病的分子机理之前进行基因治疗是相当危险的。增强基因治疗的安全性，提高临床试验的严密性及合理性尤为重要。尽管基因治疗仍有许多障碍有待克服，但总的趋势是令人鼓舞的。据统计，截止1998年底，世界范围内已有373个临床法案被实施，累计3134人接受了基因转移试验，充分显示了其巨大的开发潜力及应用前景。正如基因治疗的奠基者们当初所预言的那样，基因治疗的出现将推动新世纪医学的革命性变化。

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基因工程的论文通用篇十七

摘要：随着传染性疾病范围的逐渐扩大和种类的逐渐增多，动物面临着日益严峻的生命威胁，而通过不同途径进行传播的传染性疾病也会危害人类的健康。在这种情况下，对动物疾病的防治工作显得重要而紧迫。基因工程疫苗作为一种先进的现代生物方法，与传统疫苗相比，有了更高的稳定性和安全性，这种新兴的治疗技术势必会对动物疾病的防治带来显着的效果。基于此，从三个方面来探讨基因工程疫苗在动物疾病防治中的运用，希望对以后动物疾病防治工作的开展有所借鉴意义。

关键词：基因工程；疫苗；动物疾病；防治；

疫苗接种在防治动物和人类的传染性疾病中发挥了重要作用，其运作机制是通过向体内注射由病原微生物加工而来的自动免疫制剂，从而对这种病原菌产生免疫作用。据统计，免疫接种每年能避免200万~300万例因白喉、破伤风和麻疹导致的死亡，可见疫苗接种在对传染性疾病的防治影响之大。基因工程疫苗的出现无疑会成为一种极富潜力的`新型疫苗，进一步带动疫苗技术的发展。

1。1亚单位疫苗。

亚单位疫苗又被称为重组或生物合成亚单位疫苗，它是一种合成基因产物，通过基因工程方法重组微生物中的抗原肽短基因和质粒等载体，从而生成大量的保护性肽段，再加入相应量的佐剂，即研制成亚单位疫苗。但由于疫苗内所含的抗原很少，达不到对疾病的防治效果，所以还需要借助单一蛋白质抗原分子对疫苗进行免疫反应诱导。亚单位疫苗有三大类，即细菌性疫苗、病毒性疫苗和激素疫苗，其中细菌性亚单位疫苗包括大肠杆菌、炭疽和链球菌等；病毒性亚单位疫苗包括狂犬病、乙肝和口蹄疫等[1]。在亚单位疫苗的研制过程中，有两点需要注意：一是要明确免疫活性抗原dna的编码；二是要匹配表达系统与基因产物。此类疫苗没有感染性，所以相比其他疫苗免疫效力并不强，但其很环保，不会对生态环境有危害，并且可以鉴别多种感染病毒，对动物和人类的安全来说比较实用。

1。2活载体疫苗。

活载体疫苗是通过将抗原基因携带到一些不会致病的病毒或者细菌上，从而产生相应的免疫能力，再将这种具有免疫能力的抗原基因接种到动物身上，使之达到防治疾病的效果。相比其他疫苗，该疫苗有以下几种优点：它能消灭活疫苗，弥补疫苗的免疫缺陷；研制程度相对简单，且研制成本较低；免疫效果好、持续时间长、用量少；有利于检测和鉴别流行病。它也有比较明显的缺陷：可能会出现毒力反强的现象；个别没有种痘病毒疫苗的动物会染病；在二次疫苗注射时会发生排斥现象。

2。1动物基因工程疫苗的优势。

与传统的疫苗不同，基因工程疫苗利用生物技术在将病原体的免疫保护作用存留下来的基础上，消除了无效和致病的病原体成分，这样便加强了疫苗的安全性和有效性；基因工程疫苗可以批量生产，这大大缩短了疫苗的生产时间，并且生产成本非常低；基因工程疫苗还可以通过检测病源蛋白抗体，看出感染动物和免疫动物的差别；通过活载体可以形成多价联合疫苗，起到“一针防多病”的效果。

2。2运用过程中存在的问题。

虽然基因工程疫苗的运用带来了可观的效果，但它并不完善，会出现一些安全上、免疫力上的问题，基因工程疫苗在运用过程中主要有以下几个问题：基因工程疫苗虽然在安全问题上已有了很大的改善，其毒力反强的可能性也降到了很小，但这些问题并没有得到彻底消除和解决，在安全问题上，dna重组技术是否会对生物有一定的安全隐患，还有待研究；在dna重组技术上，基因的稳定性和免疫原性等问题有待更深入的临床测试，并且要考虑动物遗传背景和个体差异性；在免疫程序的制定上，需要注意动物母源抗体和免疫效力等问题。

3。1亚单位疫苗。

亚单位疫苗的研制出现引起了许多动物疾控中心的重视，不同种类的亚单位疫苗在应用之前都进行了相应的实验，结果表明这种疫苗在动物疾病的防治上有着重要的作用，由上海生物工程中心研发的仔猪大肠埃希菌k88、k99双颊基因工程灭活疫苗，由宁夏大学研发的羔羊、犊牛大肠埃希菌基因工程灭活疫苗，这两种亚单位疫苗对于动物幼崽腹泻问题都有重要的防治效果[3]。

3。2活载体疫苗。

活载体疫苗在对动物疾控上应用十分广泛，它有着一针防多病的功效。常见的活载体病毒有痘苗病毒、禽痘病毒、火鸡疱疹病毒等。通过国家相关部门长期的疫苗研究工作，目前研制的活载体疫苗正是一针多防，以h5亚型禽流感病毒ha与na基因的重组禽痘病毒疫苗rfpv—ha—na为主，也含有对禽流感病毒h5n1和h7h1的抵抗因素，并且能防治痘病毒的感染。

4结语。

基因工程疫苗有多种类型，而每种类型都有相应的优势和劣势，会产生不同的效果，因此各地的疾控中心和相关部门要认清动物疾病的特点，全面了解和掌握各类疫苗的优缺点，合理地匹配，从而达到理想的防治效果。基因工程疫苗作为一种新型防治技术目前还没有得到广阔的发展空间，但就目前的生物技术来说，它在与传统疫苗的相比，有一针治多病、研制程序简化、可大规模生产等诸多优势，可见它在动物疾控上的应用已经成为不可逆转的趋势。但它在安全、dna重组技术、存在毒力反强等诸多方面的不完善也值得引起相关部门的重视，对其不断完全完善，从而确保其安全性和有效性。

参考文献。

[1]宁志军。基因工程疫苗在动物疾病防治中的应用[j]。甘肃畜牧兽医，2016（9）：24—25。

[2]王寿富。基因工程疫苗在动物疾病防治中的应用[j]。北京农业，2014（33）：169—170。

[3]丁国婵。基因工程疫苗在动物疾病防治中的应用[j]。当代畜牧，2013（18）：41。