探索高中汇总(大全14篇)

总结是对自己经历和经验的一种总结和概括。如何有效沟通，提高表达能力和影响力？总结范文展示了不同领域和层次的总结方式和手法。

探索高中汇总篇一

一声声“不”的否定可以断绝在老舍最后宁静的天堂之路上，可是它却在中华大地上足足震响了十年之久。巴金《怀念萧珊》中说到，自己被干校“关押”之时，也正是爱妻萧珊患绝症濒死之时，巴金一遍遍地哀求，让我陪陪我年老的妻子，陪她度过生命的最后时间，我愿意付出任何代价。“不，你必须回干校去，你不是医生，留在家里有什么用！”巴金老人啊，他怎能想到，这一人情温暖的哀切祈求换来的还是一声“不”的回绝呢？是的，巴金老人想不到啊，他能写尽人性的百态千姿却终也无法看懂兽性的狰狞不堪。“不”的最终审判隔离了巴金与萧珊的生死两界，也隔断了中华民族的文明进程。

多少不屈冤魂幽幽地飘荡在四十年前中华阴霾的天空上，多少赤子心灵血肉模糊地被碾碎在四十年前饱经苦难的干裂的土地中。而今，年轻的学子们，让我们按住胸口，里面是否还流着华夏民族的鲜血？是否也还有两行热泪证明我们人性的回归？让我们默默地祷告起誓：不要再轻易地说“不”，不要再以正义为名去完成屠戮生灵的最大的不正义，不要再将人性让位给兽性，将人权让位给强权！

当翁帆选择了杨振宁，多少人轻易地说“不”？当万科老总王石为赈灾捐款数额不大之时，多少人轻易地说“不”？当范美忠老师说出地震时自己先跑，未救学生时，多少人轻易地说“不”？可是有谁规定，28岁不能嫁给82岁？有谁规定，自愿捐款，数额必须达到一个定量？有谁规定，教师不能懦弱胆怯害怕死亡，而必须成为舍生忘死的英雄？我们羡慕郎情妾意，可是忘年之爱也未为不可；我们尊敬慈善大义，可是捐款也该以自愿为前提；我们崇敬救人英雄，可是救己的凡人也不算可耻。我们可以对他们说“不”，但请不要轻易地说“不”。给他们足够的空间和自由去表达自我，你再冷静想一想，再决定，是“可以”还是“不”。

可以说“不”，但请不要轻易地说“不”，请不要以正义为名，用伟岸崇高的道德绑架了平凡卑微的人性。

太平湖已填平，地铁站已发车。愿这缺乏气度，缺乏包容的民族狭隘永远在地铁的碾压之下不得复生，愿老舍先生曾经的缄默与寂静能给我们民族以无声的警醒。不要轻易说“不”。看吧，铃声响起，地铁开了，前方是“苹果园”站，那里，苹果就要丰收了。

02、一个城市可以不死。

有人爱山，有人爱水，我却爱城。

同爱城的人中，有人爱都市，有人爱小镇――这于我都是无所谓的。我爱的是一个城市的灵魂。

城市亦是可以被人格化的。科技可以赋予一座城市以它所愿意的任何外表，正如人可以选择任何他喜爱的衣装。但这样的城市是不真实的。我想到了帕斯卡尔。在空间和时间的轴上城市和人都被湮没为一个质点，但如笛卡尔所言“我思故我在”，若有了思想和灵魂，一座城市亦可以包含整个宇宙。而城市的灵魂，便是城市中的人。

忘了在哪里读到这样一句话：“我爱一个城市的程度，与这个城市的书店和历史成正比。”我是极赞同的。高尔基之语曰“不阅读的人没有灵魂”，依然如雷一般敲打着我。排斥阅读和思考，便如阿伦特所指出的，是将人置于自然属性的压力下，满足于物质消费，成为生存必然性的奴隶。马克思把劳动看作人之所以为人的必要条件，而我以为阅读和思考是人成为公民的必经之路。

没有公民，城如何称为城？

而历史则是公民气质的源泉。不是建筑的历史，而是习惯的历史。一个城市从他诞生的那一天起，便因为它的居民们而有了生命。居民的话语、故事，他们订立的法，他们的为人处事构成了城市的血液；到了现在，成了代代相传之后的道德律例和价值判断，体现出来的便是人的性格。如中国北方人的豪爽，南方人的细腻；又如巴黎的浪漫和激情、柏林的严谨，这是城的历史性，一座城无法磨灭的印记。

写到这儿，我突然意识到触摸城市的提法是不够恰当的。触摸是物质上的。在横店或者好莱坞，你能够触摸到这个世界上的任何一座城市。但那城是死的。城市的血液、生命和灵魂，是被摩天大楼、汽车和飞机忽略为质点的人。我爱我的家乡，因此我感受到他：他的呼吸和脉搏，与我的是一样的。

四川的地震如此强烈，几乎毁了汶川城。但汶川的人还在，他们只是暂时的离开。只要他们还选择成为公民，选择继续书写汶川的历史，这座城市的生命就还在。一个人放弃了阅读思考才会死去，一座城忘记了历史才会是灭亡，汶川还没有死。

03、远近焦距。

人生路上，“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”，我们要随时调好恰当焦距，以最好角度游目骋怀，行走大地。

禅宗有句话“眼肉有尘三界窄，心中无事一床宽。”一个人眼界开阔与否决定了他的人生价值观、世界观、态度。而眼界开阔又由你看事物的距离决定。

“众里寻他千百度，蓦首回首，那人却在灯火阑珊处。”学习也有三个境界：“看山是山，看水是水”，“看山不是山，看水不是水”，“看山还是山，看水还是水。”当你太拘泥于课篇时，反而不能真切体会，死抓每个词理解时，又如何能看清文章脉络，走向、把握深义?经历这个苦苦跋涉阶段，你的思路会走向开阔；这时需要你跳出思维桎梏，用博大眼界统领全书，宏观把握。你才能“识得庐山真面目。”

乱石堆里小孩一心读书，因为他们怀着对都市繁华的向往，城市里的'小孩却想回归心灵的湖畔，找寻生命本初的质朴、清贫。对于自己拥有的东西，物质的，亲情的；天天沉浸其中，就像密罐里的糖，感受不到拥有的美好，珍贵；却自认为生活太忙，无趣。只有跳出来，才会明白生命中美好。

清醒总附丽于距离，美感也就出现。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”，“莲可远观而不可亵玩焉”启示我们不仅要跳出苦难，乐观地面对一切，更要超脱美好，感恩地面对你拥有的一切。春争迷人，走近它却害羞消失；海水蔚蓝，亲抚一泉，它只是纯净无色。

李叔同一代才俊，本可锦衣玉食，却散尽家才，剃发归佛门。很多人不理解他，只有他自己知道：人生百味，各有自己味道。看破红尘，“五色而目迷”，他有了高出一般眼界，终成一代宗师。

流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。走在自己生命路上，有时很难看清自己是否走了弯路。不妨跳出来，调准焦距，才能照出最好生活。

04、“精神的三间小屋”

毕淑敏在《精神的三间小屋》中说：精神有三间小屋。第一间，盛放我们的爱和恨；第二间，盛放我们的事业；第三间，盛放我们自己。

在我们的心中也有三间小屋。

第一间，盛放我们的苦难。南太平洋的小岛幼龟，只有经老鹰不断地啄食，在竞争中得以生存。而没有丝毫苦难意识的龟群，终将成为雄鹰的腹中之食。没有经过流水冲蚀的卵石，不会发出夺目的光彩；没有经过风雨洗礼的树木，不会在风雨中愈益苍翠；没有经过苦难洗礼的人类，不会在自然面前更加挺拔。

苏轼一生颠沛流离，多次遭贬，但他的心中总是将苦难承载。“乌台诗案”后被贬黄州的苏东坡，依旧乐观地迎接苦难，在给友人李常的信中写“虽遭贬于此，遇事者有尊主泽民者，则为之录”。这才是一代伟人文豪的处世之学，将苦难放在心底，微笑面对生活。

第二间，盛放我们的思想。接受错误信息的幼龟，没有经过自己的思考，就争先恐后地涌向海滩，等待他们的，将是灭顶之灾。对于一个人来说，进过思考，再作出决定，才是智者。法国作家帕斯卡尔在他的《人是一根会思想的芦苇》中说：“人是自然界最脆弱的一根芦苇，但是，人是一根会思想的芦苇”。

古有言：三思而后行，充分地思考，才有扫清行进之中的障碍，庞涓未经深思，轻信孙膑所设之计，才有了“庞涓死于此树之下”的遗憾，可马懿未经熟虑，轻信孔明空城之计，才有了拥有重兵而致大败的千古遗恨。而正因为有了多次思考，敢于否定前人，才有了给阿基米德一个杠杆，他可以撬起整个地球的佳话，才有了给卡文迪许一杆巨称，他可以称出地球质量的传奇。

文档为doc格式。

探索高中汇总篇二

为什么要旅行？因为书本能给予你的东西太少，太少。世界很大，还有许多东西需要自己去探索。探寻一座城的兴衰，思索历史带给我们的启示。

“探索”顾名思义，要先“探”才能“索”所以这个暑假，我来到了大漠之都——银川。

镇北堡是一座宏伟的沙漠影城。走进大门就看到沙漠中的小镇。此时游客颇多，人来人往间我竟差点以为回到了古时。仿佛听到了集市上的吆喝声、讲价声、谩骂声、嬉戏声......好一派热闹之景！沿着小镇往里走便是著名的“龙门客栈”虽是加固过，有些地方却仍有些破烂，这是历史留下的印记。抚上古老的墙，能感觉到历史的记忆向你袭来。江湖儿女在此豪歌对饮，文人墨客在此舞文弄骚，或是布衣百姓在此聊着谁家的八卦。小二忙碌穿梭的身影，掌柜咧嘴弹着算盘，真是热闹之极！

两军交战必有地方生灵涂炭。边境小镇的繁荣永远都不过是一时浮华。

听倦了镇中的嘈杂，独自一人攀上了不远处的小山坡。俯瞰小镇之中的繁华，心却被拉回千百年前。那是这里一定曾如此繁荣。坐在此处，小镇之景尽收眼底。突然眼中画面一转。小镇之中空无一人，房屋破烂不堪，只有那被烧得破烂的“龙门客栈”店旗还在与残风作最后的挣扎。风，掠过一地凄凉的黄沙，卷起那些许尘粒。仿佛是想要带它们离开这令人心痛的残破之地，却最终支持不住，渐渐消逝......

从山上走下，走进镇中的“民宅”区。这里仅有稀疏几人，看起来甚为荒凉。只因这里残檐破壁，着实难看至极。我却在此驻足。推开门走进，入目是那脆弱的，仿佛随时都会坍塌的黄土凳。门再次被推开，却是走进一个满脸笑意，拿着一条鱼的男子。在集市上用一只鸡与人换了一条鱼来。来这里，鱼，是多么珍贵而稀有的生物啊。男子越过我径直走向屋内。此时从屋内出来一个妇人，接过男人手上的鱼，转身进了厨房。再出来时，已是端着一盘香喷喷的煮鱼。二人相视一笑。有时幸福就是这么简单。回过头来，残檐、破壁，毫无生气的房子，宣示着它主人早已离去。一切回到现在，仿佛什么都没变，却又什么都变了。

我知道，不变的是历史的记忆，而变的，是我心中对沙漠文化的认知与对历史更深一层的触解。从集市到龙门客栈，从山坡到房屋，无一不在像我诉说着他们繁荣的过往及衰败的事实。中华上下五千年历史，还需我们不断地在旅行中探索。

探索高中汇总篇三

浅议高中思想政治教学现状及策略探索。

摘要：提高思想政治教育实效对于学生的人格养成和全面发展具有重要意义，是当前德育教育所面临的重点和难点。对当前高中思想政治教学过程中主要存在的问题进行了分析，提出了几点提高高中思想政治教育实效性的策略。

关键词：思想政治；实效性；人性化；主观能动性。

思想政治教育是以促进人性的完善和价值的提升为目的的社会实践活动。作为整个思想政治教育的重要组成部分，高中思想政治教育的实效性对学生更好地发展人生和认识社会，以实现自我的价值是有重要意义的。然而当前的高中的思想政治教学过程存在诸多问题，如，形式过于单调、不够人性化、学生的参与性不够等。解决这些问题对于提高教学效率具有重要意义。为了让学生能够在对高中思想政治教育产生兴趣并在学习过程中获得进步，促进他们全面、个性的发展，笔者就自己高中思想政治教学的思考和见解，结合自己的实际教学经验，谈谈高中思想政治教育实效性的实施路径。

一、目前高中思想政治教学存在的问题。

1.教学形式过于单调。

高中的思想政治教育不仅仅是作为一门课程而存在，更应该是学生成长过程中的行为养成以及价值观形成的指南。一些教育者以高考的标准来讲解思想政治教材，甚至以学生的成绩及在校表现作为衡量思想政治教育实效的标准，不仅造成了思想教育的片面化，甚至会导致学生的知行分离。还有一些教育者在教学过程中仅仅就教材仅有的内容进行讲解，没有很好地结合学生的切身实际情况，未做到灵活应用教材，教学形式过于单一，以导致教学内容与学生实际情况脱离，严重影响了教学的实效性。

2.教学过程中人性化缺位。

思想政治教育的人性化即将人性的要求贯彻到教学理论、目的、手段以及途径中，以形成培养个性人格的教育模式。然而现实教学中往往以统一的标准衡量教育成果，而这种标准往往过于注重学生的考试成绩，而忽略了学生的人格养成。再者教学模式的单一往往忽略了“因材施教”的重要性。

3.教学过程中学生的主观能动性不强。

马克思说：“个人总是并且也不可能不是从自己本身出发的。”笔者认为影响当前高中思想政治教学有效性的一个重要原因是未能很好地调动学生的主观能动性。学生仅仅将思想政治教育视为一门课程，而不是自己成长过程中所必须的精神指导，往往造成学生的高分低能或者是学习能力与思想道德的严重不一。

二、提高高中思想政治教育实效性的策略。

与其他学科相比，高中思想政治教育课是将学生思想道德教育、马克思主义理论学习和对当今社会认知集于一体的一门综合性课程，它的主要作用在于品德教育，而不在于智力教育！然而实际教学中可以发现：大多数学生对于思想政治课的兴趣不大，学习动机很大程度上是为了高考的需要。想要调动学生的积极性就必须改变高中思想政治教学的内容及呈现形式，而不是一味单一地灌输思想道德标准。

1.突出思想道德教育内容的现实性。

当前的高中思想政治教育课教学内容过于注重理论和概念论述，往往是从成人的角度来安排的，内容上往往是千篇一律的教育学生团结友爱、敬老爱幼等，对于学生成长中遇到的热点问题，如，早恋、职业选择等关注度不够。教学内容与学生的实际脱节，非但不能解决学生成长中遇到的现实问题，反而会促使学生产生厌学情绪。另一方面，教学内容与现实社会联系不紧密，滞后于社会的发展。例如，体现现代公民素质的`基本内容，如，金钱观念、效益观念、创新意识等没有在思想政治教材中得到很好地体现。内容的滞后，不利于学生思想品德及自身素质的全面发展。笔者在实际教学时不仅仅局限于教材上的内容，而是利用课前十分钟让学生自由提问，就学生切身问题进行讲解，这样一改学生对思想政治课枯燥乏味的认识，使课堂一开始就变得活跃起来，很好地调动了学生的积极性。

2.以学生为主体，丰富教学形式。

古希腊普罗塔戈曾说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”在教学过程中，正确的教学方式能点燃学生头脑的火把，放飞他们的思维，发挥他们的主观能动性和创造性。然而现在的教学方式更多的是用简单的事例，来印证理论的正确性，教师在讲解过程中通常只是单一的说教形式。如果能变被动为主动，采用新颖、灵活的教学方法，让学生成为学习的主体，便能启发学生积极思索。例如，笔者在教学“信用工具和外汇”一节时，由于教材内容与学生脱节，若照搬教材，可能会造成学生的一知半解。笔者鼓励学生课前做一定实例资料收集，课堂上采用演讲辩论的形式，让学生大胆提出质疑，共同讨论，这样既深入了学生对于教学内容的理解，又提高了学生的思维能力与合作精神。

总之，思想政治教育不仅仅是高中教育的一门课程，其对于学生成长过程的人格形成以及良好道德品质的养成具有重要作用。提高思想政治教育实效是当前德育教育所面临的重点和难点，具有重要意义。在教学过程应该做到内容上与时俱进，方法上以人为本，注重人性化，结合实际情况，丰富教学形式，充分调动学生的主观能动性，以促进学生的全面发展。

（作者单位广东省河源市连平县连平中学）。

探索高中汇总篇四

摘要：随着高中信息技术课堂教学改革的推进，课堂的有效性被提上日程。虽然很多教师进行了无数探索，但是，教学的效果还是不太理想，主要表现为学生学习兴趣不够，容易被网络所吸引。主要分析了高中信息技术课堂的有效性策略。

探索高中汇总篇五

（湖北省鄂州市华容高中）。

摘要：新课程改革下“问题设计”教学备受关注，已经成为最为“抢眼”的方式之一。这种方式的好处颇多，其中最大的受益者当然是学生，能够提升学生的自主学习能力、探索学习能力，还有思维的养成，使课堂教学成为实施课改的途径。

关键词：问题设计；自主学习；探索。

着名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》中说：“两套教学大纲，发展学生思维。在优秀的教师那里，学生学习的一个突出特点就是，他们对待学习的态度是研究态度。”教师让学生提出多种问题解释，然后让他们自己在实践探索中去对假设进行肯定或排除，在这种情况下，知识就不再是消极的掌握，带着问题探索，在探索中掌握。

一、问题的切入。

1.课堂问题设计怎样才合理。

教师在进行课堂教学时，师生之间不能没有互动，教师只是对教材做详细解释，学生只是专注地听，看似井然有序的课堂，其实对学生是没有多大帮助的，他们只是一味地听教师的标准答案，然后机械地做笔记、抄答案，在此过程中，他们只充当了知识的受体，却没有发散和运用知识的能力，所以，课堂上师生之间必须有互动，但是，互动太多，也会影响课堂质量，有的老师喜欢一问一答的形式，整个课堂可能都是以问答为主，这样做，导致的后果有两点：（1）影响课堂的进度，该传授的知识没有得到有效传授，而时间都浪费在这些无聊的问题上；（2）使学生产生厌烦心理，甚至使他们对教师产生惧怕感。

2.深挖教材，使问题更具探索性。

教师在课堂上所有的发问都应该是经过精心设计的.，问什么样的问题，问几个问题，教师在课前都是应该经过周密筹备的，历史问题的切入点可以有：引用材料发问。这是我们高中历史课堂上还有试卷上最常见的发问方式，引用史实材料进行分析，不仅能使学生打开思维，而且也能增加他们对历史的了解。

二、自主学习能力的养成。

1.带着问题学习。

学无止境，只要愿意去思考探索，总会有新的收获，在高中时期，学生的首要任务就是学好课本知识，但是学好课本知识只是死记硬背就可以了吗？不行。在新课改的大旗下，教师总是在寻求各种能够使学生把所学知识牢牢记住不忘的方法，为什么说“记住不忘”？经历过高中生涯的人都知道，学生的学业繁重，特别是文科生，要记要背的东西太多，他们几乎大部分时间都花在了背书上面，但是，这样死记硬背的效果并不是很好，这样死记硬背得来的都只是暂时性的，原因何在？那就是他们对所背内容的理解不够。怎样增强对知识的理解？那就是带着问题学习。在学习过程中，我们遇到懵懂的地方不要跳过，而是要对着自己发问，再去寻找答案，问题解决了，对学生的记忆也是长久性的。

2.自主学习能力的培养。

问题设计同样有利于自主学习能力的培养，学生能够自己给自己制造关卡、难题，并且自己去解决，这不仅是简单的善于提问的习惯的养成，而且对学生的发散性思维和创造性思维的培养也起着很大作用。在高中，学生看似都在刻苦学习，但是他们当中大多数并不是在自我约束中学习，而是在教师和家长，甚至中国式教育的压迫下学习，如果他们在高中时期仅仅是机械地学习，那么，有朝一日，这批学生跨入大学门槛后再没有人来监督他们学习的情况下，他们呈现给世人的又是另一副模样。

没有最好，只有更好。在新课改的大旗下，“问题设计”的脚步并没有停滞，怎样使问题设计变得更加有效有力，专家学者们都还在进一步探讨，教师在教学过程中，应该结合教学内容，收集材料，创造直观、形象的情景，鼓励学生大胆提问，敢于质疑，以发展学生的潜力，训练学生的直觉思维能力。

综上所述，问题设计在教学中的作用已经不可小觑，通过问题设计，诱发学生的求知欲，点燃学生的思维探索能力，培养学生的自主学习性，学生通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等活动来获取知识，能够让学生的努力和智力都得到很好的发挥和展现，而对所学知识的印象也会加深，从而使所学知识得到巩固。新一轮的课程改革要求学生自主学习、合作学习、研究学习，而这些学习的索引就是带着问题学习。所以，问题设计尤为重要。

参考文献：

藏国栋。高中历史“问题设计”教学的探索［j］。学周刊，，2（10）：49.

探索高中汇总篇六

【文题】阅读下面的材料，根据要求作文：

树上有一只很诱人的苹果熟了。因为太高，踮起脚都够不着，只好搬来木梯，就在我伸手欲摘的一瞬，苹果突然脱枝而落，摔在地上，“啪——”，成了一团果泥。

这便是生活中所谓的无奈--眼看到手，却又失去。但不算白费力，至少，我知道了这只苹果不属于我。如果这时从木梯上下来，再去摘其他树上的也不算晚。

生命中任何一次探索，从本质上讲，都是成功的。

请以“探索与成功”为话题，写一篇文章。

要求：1.所写内容必须符合材料的意思，并在话题范围内；2.立意自定；3、文体不限，4、题目自拟。5.不少于800字。

【写作提示】人类在对生活或真谛的探索中，会有许多的无奈：眼看到手，却又失去。但只要端正态度，就会认识到，对那些原本不属于自己的东西，大可不必心存幻想。要做的就是，总结经验教训，另辟蹊径，继续新的探索，毫不气馁，这样就一定会取得最后成功。明乎此，要写好这篇作文，就不成问题。

【话题精析】。

“探索”和“成功”两者之间的关系就是“有探索就有成功”，这是一个放之四海皆准而又耐人寻味的话题。大千世界，芸芸众生为执着的信仰、理想的彼岸，向着未知，瞄着成功默默地奋斗着。探索无处不在，无时不有。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。胜利的鲜花在血汗中绽放，荣誉的桂冠用荆棘编成。探索中有迂回曲折的坎坷，有无可奈何的挫折，更有绞尽脑汁的辛酸，但正是人类这勇敢顽强、不屈不挠的无数次探索实践，才创造出了一个五彩缤纷、丰富多样的美丽世界。探索需明确的方向、正确的方法、坚强的意志、坚韧的毅力，需总结经验，继往开来。探索者的目标永远是下一个。征服者是英雄，失败者亦可歌可泣，探索者可敬可爱可颂。

一、从探索者的品质与成功的关系来看：需要探索者具有正确的方向（目标）、娴熟的技术、坚强的意志、顽强的毅力、丰富的经验、灵活应变的能力。

1、丰富了我们的阅历，增长了我们的见识：或是成功的经验，或是失败的教训；

2、砥砺了我们的品格：坚定了我们的意志，顽强了我们的毅力，执着了我们的信念；

4、强化了我们的人生体验：那期盼的热切、等待的焦虑、失败的沮丧与成功的欣喜使我们的情感更丰富，内心更充实。

探索是人类一个永远的主题。大家可叙写探索者的酸甜苦辣诸滋味，可议探索者的是非成败之感悟，可抒发探索者的悲壮豪迈之情愫总之，这是一个开放、灵活、普遍的话题。

作文材料：

1.不幸，是天才的进身之阶，信徒的洗礼之水，弱者的无底之渊。——巴尔扎克。

2.付出任何代价自由都是值得的。——马克?吐温。

4.人的生命是洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。——奥斯特洛夫斯基。

5.石头虽然自己不能够割什么东西。它却能把宝剑的刃磨得飞快。

6.由于热切地想躲避过错，我们却常常更易陷入荒谬。——贺拉斯。

7.分离就分离吧!\逝去的逝去\秋天用红硕的语言呼吁：\生命永远的新的含义。

9.把光芒全部播洒在征途上，给自己留下一个幽默的沉思。——陈玉坤《陨石》。

头再来。——爱迪生。

11.伟大的文学家歌德在年轻时曾立下成世界知名画家的高远志向，为此他一直沉溺于那变幻无穷的色彩世界中而难以自拔。他付出了的艰辛努力去提高画技，但他收效甚微，在他40岁那年，他游历了意大利，亲眼见到了那些大师真正的杰作之后，终于被震醒了，他明白，即使自己穷毕生的精力恐怕也难在画界有年建树。在痛苦和彷徨了一段时间后，他毅然决定放弃绘画改功文学。

12.《宽容》序言鲁迅——弃医从文《项链》中的马蒂尔德毛泽东——长征。

13.爱迪生为了寻找适合做灯丝的材料，进行了1000多次实验，当有人嘲笑他的失败，他却自豪地说：“我已发现了1000种材料不适合做灯丝”。

14.美国一农业科研小组，有一段时间致力于研究促进植物生长的细菌群。由于差错，培养出来的细菌群不但没有生长的作用，反而会对生长起一种抑制阻碍作用。但研究人员将错就错，研究出了具有选择性的高效除草剂，为现代化农业中的化学除草技术奠定了基础。

例文：

我探索，故我成功。

上帝总是爱和人们开一些不大不小的玩笑，当你克服重重困难、踌躇满志地准备拥抱胜利的时侯,却猛然发现自己又回到了起点。此刻倘能坦然面对,必定心怀一个信念——“下一个苹果正等待着我!

科学的探索之路充满曲折与荆棘,探索的过程也就无比艰辛,惟有具备坚强的意志、超人的毅力和博大的胸怀者,方能在一次次的失败与挫折中不断完善,最终走向成功。爱迪生发明电灯的故事就是很好的一例。他为了寻找做灯丝的材料,曾经做了无数次实验,他用过普通的金属丝线,还用过其他许多材料,可结果都归于失败。有些人因此而嘲笑爱迪生,认为他做了这么多实验,一点价值也没有。而他却坦然地笑笑说:这些实验的价值就在于告诉后人,这些材料都不适合做灯丝,可以使后人避免重复失败,这离成功不是更近一步了吗?的确,生活中任何一次探索,从本质上讲,都是成功。

不仅科学的探索如此,其实做任何事情都是这样。还记得1993年一个叫蒙特卡洛的地方吗?还记得萨马兰奇向世人宣布结果的情景吗?还记得澳洲人喜极而泣,紧紧拥抱的情景吗?还记得12亿中国人当时的极度失望吗?一个即将到手的苹果就这样突然坠落了。自从1993年北京申奥败给悉尼后,国人便刻骨铭心地记住了上面的每一个细节,我们不得不承受这失败的打击。但是,失败没能冷却中国人的申奥热情,挫折没能阻止龙的子孙探索的步伐。正视失败,勇于探索,不屈不挠,正是中华民族的优秀品质。中国人在知道200o年奥运会主办权的“苹果”不属于自己后,便移动梯子,目标指向20xx年奥运会主办权这只“苹果”我们卧薪尝胆,完善自己,扛起“新北京、新奥运”的大旗,终于在20xx年圆了申奥梦。回顾昨天,在1993年的“世纪申奥”活动中,悉尼、北京还有那属于全人类的奥林匹克，其实都是赢家！

失败后的不断反省，不断探索，使我们摒弃了浮躁和对形式的过于专注,走向了成熟。最终我们不仅赢得了20xx年奥运会的主办权,而且还使中华民族的自信心空前高涨,中华民族的凝聚力空前增强。

综上所述,在追求与奋斗的旅途中我们不可避免地会遭遇挫折、失败,但挫折有挫折的价值,失败有失败的意义,成功最终属于不懈探索的人。我探索,故我成功!

【点评】这篇文章最突出的优点是准确。其一,审题准确。这篇作文很好地把握了主旨，论述了“挫折有挫折的价值,失败有失败的意义,成功最终属于不懈探索的人”的论点。其二,举例准确。文中列举了爱迪生发明电灯和北京申奥两个例子，其中爱迪生和北京都经历过失败。

探索高中汇总篇七

教是为了学,教是为了不教.在学生预习、理解、记忆、应用等几方面给予恰当的指导和点拨,帮助学生掌握适合自己的.学习方法,有利于其学习能力的提高和思维能力的发展.

作者：杨玉兰作者单位：安徽省广德中学刊名：新课程（教师版）英文刊名：xinkecheng年，卷(期)：“”(7)分类号：关键词：生物学法指导探索

探索高中汇总篇八

古人云：“读万卷书不如行万里路。”可见亲身经历的重要性。而如今这个网络飞速发展的时代，搜索似乎变成了一种生活中必不可少的工具，使生活变得更加便利和快捷，其实它正慢慢的使我们放弃探索事物的本源，渐渐的失去了耐心与毅力。

如今这个数字化的时代里，打开手机“百度一下”便可以知道我们想要的一切。但是在这一切都变得容易的同时，也让我们的生活变得虚拟起来，这个时候就该去想想为什么。

“百度一下”似乎缩短了我们查找资料所用的时间，直截了当的得到了结果，其实这不一定是好事。在生活中，最重要的是学习与反思。“百度一下”轻而易举得到的答案，省略了整个学习与反思的过程。或许你会记住你所搜索而来的答案，但是你却难以自如的运用它们，因为你从来也不知道它是从哪来的。西汉时期史学家司马迁，为完成《史记》十几年亲自到各地收集资料，不知行了多少里路才有了《史记》这样的绝世名作，也正是亲身经历过了，体验过了，才能写出自己对历史和事物准确而深刻的评论。有句话叫“听君一席话胜读十年书”，听了别人说的就好像读了十年书，这不过是种错觉，别人的学识是别人的'，自己经历体验过、不断积累下来的才是自己的，才能印象深刻。因为在别人告诉你的过程中你无法自己思考，无法思考也就谈不上得到。旅行也是如此，旅行不只是为了到达目的地，沿途的风景也同样精彩。这个道理简单来说，就如同我们做一道数学题，读了一遍题把答案抄上了，这题写过了么？写过了。做对了么？做对了。你明白了么？一点也不明白。

当我们由“百度一下”去搜索本该亲身经历的事情的时候，不仅少了得到结果时该有的成就感，更让我们变得没有耐心与毅力。我不否认“百度一下”带来的一切便利，但亲身经历才能有经验，有了经验才能成长。就如同小溪是一滴一滴水汇聚而成的，小溪要经历山谷、平川，经历无数坎坷曲折，才能最终流入大海，变得浩瀚无边。最近我读过一篇《千里靴》的文章，它给我最深的启发是——我们曾经无比向往的千里靴，其实正是我们渴望逃避艰辛与磨难，直接到达成功的彼岸的一种工具。网络搜索就像千里靴一样省略了我们本该付出的艰辛，省去了磨练毅力的过程，让我们变得脆弱。世界上百分之九十九的人都在急功近利的寻找着追求梦想的捷径，然而常常是一无所获，因为根本没有所谓的捷径。然而剩下那百分之一的人只是为了梦想坚持不懈的努力，或许他们没有多么成功，但他们一定走的很远。因为他们没有放弃梦想而去追求不存在的捷径。

我想，我们的生活之所以变得乏味，原因正在于此——没有了探索的精神，又怎么能燃起渴望知识的熊熊烈火，没有毅力又怎么能走到成功的彼岸。或许学习中我也该借鉴一下这个道理，思考才有收获，经历才能成长。即使在这个“百度一下”无所不知的时代里，我们仍然应该坚持思考，懂得反思，并努力在实践中去探索每一个已知与未知，去坚持每一个梦想。梦想和真知是搜索不出来的，它是每个人探索、智慧与毅力的产物。

探索高中汇总篇九

以前，对月亮的认知仅限于一些神话故事，对于月亮，我只看到她的表面，对于她的内涵是一无所知，现在，关于月亮的只是，我多少还是有所掌握的。

月球又称“月亮”。在望远镜发明之前，古代的人们只能在晴朗的夜晚，用眼睛仰望皎洁的明月。看到月亮表面有明有暗，形状奇特，于是人们就编出如嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉免捣药等美丽神话。古希腊人则把月球看作美丽的狩猎女神阿尔忒弥斯，并且把女神狩猎时从不离身的银弓作为月球的天文符号。

我最初也就只是知道这些神话故事，对于月球，也心生向往，渴望着有一天可以像嫦娥那般飞上月球，看看嫦娥的娇容，看看月兔的灵巧，看看吴刚的坚毅，看看玉树的神奇。

现在我懂了，月亮没有神话中所说的那么好，哪里没有嫦娥，没有玉兔，没有吴刚，更没有玉树，月球基本上没有水，也就没有地球上的风化、氧化和水的腐蚀过程，也没有声音的传播，到处是一片寂静的世界。

我国被称为诗的国度，唐诗宋词元曲中都有关于月亮的诗文，自古以来就有许多文人为之作诗、作画。通过这次的研究性学习，我获得了一些关于月亮的文学知识。比如：我国的著名诗人李白爱月如痴，据统计，他流传下来的千多首古诗中就有四百多首诗是为月亮而作的。像《月下独酌》：花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。像《静夜思》：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。像《渡荆门送别》：月下飞天镜，云生结海楼……传说，李白是因为喝醉后路经一座桥，看到水中有明月，处于爱月如痴的本性，便跳到水中去捞月，因此而死。

大家也许不明白月亮又什么地方可以吸引如此多的诗人为其作诗作画，那就由我来为大家讲解一下吧。月亮给人一种美，月亮的光不同于太阳光，它是反射太阳光的，所以它的光也就没有太阳那般刺眼，反而给人一种柔和美。太阳关与月光想比较，就好比日光灯与蜡烛。人的脸部轮廓在蜡烛的闪烁照耀下会产生一些阴影，使人的脸产生一种异样美，这也是为什么恋人之间喜欢吃烛光晚餐的原因。

这些也是我的收获。

这次的研讨性学习，使我的知识囊袋又股了一些，也使我明白，耳听为虚，眼见为实的意义。

探索高中汇总篇十

高中思想政治课复习方法探索。

随着高考改革的深入，思想政治学科由原先单独的高考科目成为“文科综合”的重要组成部分，这对于思想政治课的教学与备考提出了新的要求。结合高考备考要求、学科特点和学生实际，粗谈一下高考思想政治课复习的看法，供各位同仁商榷。

从近几年的文科综合高考试题来看，依然是以单学科独立知识和学科内综合知识为主，跨学科的综合知识相对较少，即使是在跨学科的综合题中，也有一部分是应用单学科的知识去分析和解决问题，所以在复习中应特别注意重点抓好学科知识的复习，夯实学科知识。根据这一要求，在政治学科备考的过程中，我制定了切实可行的复习计划，从高三学期初到高考前划分为三个阶段，阶段推进，三轮互动，每一个阶段的复习内容、复习方法与要求等都确定好。不仅要求教师明确，同时也要让学生清楚，不至于漫无目的。实践证明，这种复习策略取得了较好效果。

一、夯实基础，注重整合，构建知识网络。

在求活、求新、求变的命题的指导思想下，近几年的高考题让人无法妄加揣测，惟有抓好基础，才能做到以不变应万变。政治科高考在试卷中所强调的关注现实生活、发挥创新意识的要求也是建立在对知识的扎实掌握基础上的。对基础知识的灵活运用就是能力。所以抓好基础，既能保证高考中占80%的基础题、中档题的得分率，又使提高能力成为可能。抓基础必须重视知识的落实。“不怕难题不得分，就怕每题被扣分”，说明了对教材基础知识落实的重要性。教师讲了多少并不重要，关键是看学生掌握了多少，所以复习越到最后，教师越应狠抓落实，越应为学生创造抓落实的时间，真正让学生做到对“双基”融会贯通。

在复习过程中，依据《课程标准》和《考试说明》，根据知识间的内在联系，在第一轮复习中我对课本知识分了五个层次，即课题――节题――框题――问题――问题阐述，形成教材的知识网络，帮助学生构建起科学的知识体系。对于规定的知识内容，不能仅仅满足于简单的记忆，还要挖掘它们的内在联系、弄清每个知识点在整个知识体系中所处的地位。在第二轮复习中本着解决问题的目的，将知识进行必要的拆分、加工和重组。做好“知识整合”，实施“立体复习”，打破教材原有顺序和框架结构，优化组合教材知识，跨框、节、课甚至跨知识体系地进行知识梳理。例如，对于《哲学常识》的学习，根据各个部分知识的内在联系加以梳理，形成完整的知识框架，从唯物论、辩证法、认识论、人生观和价值观四个方面来把握，然后再从宏观上形成对哲学的整体印象，帮助学生真正做到融会贯通。对于每个知识内容，帮助学生懂得“是什么”、“为什么”、“怎么样”。只有真正懂得了“是什么”、“为什么”、“怎么样”，才能全面、准确地掌握这一知识点。为此我重视了对知识的挖掘，特别是主干知识的内在联系，把一些看起来不相干的知识加以归类，使之网络化、序列化和专题化，提高学生从变化中找不变，以不变应万变的能力。

二、关注热点，迁移知识，培养各种能力。

思想政治课教学的任务，概括地讲就是传授基本知识、培养各种能力、提高思想觉悟，以实现三者的.有机统一。培养各种能力是思想政治课教学的中心工作，它既是我们教学的主要目标，又是我们教学的落脚点，同时，也是我们适应高考试题改革的需要。高考作为国家级考试，必然要体现国家意志，试题中设置的新情况、新背景、新材料和新问题必然会具有强烈的时代性和现实性。高考改革已经由“知识立意”转向“能力立意”，并且将继续深入下去。

《考试说明》在规定考查知识范围同时，也规定了对考生的“能力要求”。如果说，《考试说明》中“考查的知识范围”对考查内容的广度作了要求，那么“能力要求”规定的就是高考政治对于考试内容深度的要求。因此，在完成基础知识复习（即第一轮复习）的前提下，培养能力和强化能力训练是热点专题复习（即第二轮复习）的首要任务。这就要求我们不仅要引导学生熟练地掌握书本知识，而且还必须善于引导学生走出书本、走出课堂，融入社会，关注热点，学会迁移知识，提高分析和解决实际问题的能力。指导学生一定要在平时的学习中关注国家、关注社会、关注世界、关注我们共同生存的空间。如果学生在学习中不“眼观六路，耳听八方”，不重视知识的迁移，而是死记硬背，生搬硬套，那是肯定考不好的。

基础打牢了，并不等于能力和素质就自然而然地提高了。要提高能力和素质，除了首先要夯实基础外，还必须把所学的基础知识理论应用于实践，用来分析解决实际问题，即必须坚持理论联系实际的原则和方法，只有这样才能激发学生的兴趣和热情，调动学生学习的积极性，变被动为主动。理论联系实际是思想政治课教学的基本原则和生命力所在，也是高考政治科命题的重要原则。政治科高考命题注重基础知识和热点问题的融合，倡导“现实问题的知识性关注，理论问题的现实性追问”，既反对知识化倾向，也反对时政化倾向，坚持理论与实际的结合。为此在备考过程中，我十分关注党的各种会议的召开及其报告的主要精神，努力将之与思想政治教材有机地结合起来，对教材进行增删、整合，对知识进行更新。并把社会热点问题与教学结合起来，做到理论联系实际。提高了学生运用所学理论分析和解决实际问题的能力。

三、加强训练，查缺补漏，提高解题技巧。

政治试题的主、客观题目往往都是通过运用新材料、设置新背景来考查学生综合分析和解决问题的各种能力的，因此教会学生如何审题、筛选信息、找到切入点等都需要通过进行针对性训练来培养和提高。

为此我在教学过程中就以考代练，优化精选试题，通过检测找出问题，进行讲解和指导。练、讲、再练、再讲，通过不断的讲练、练讲，教会学生主、客观题目的答题技巧。如客观题目中的排除法、一材多用法、代入法、逆选法、因果联系法等；主观题目中的精读法、材料联系法、标号法等。教会学生对知识活学活用，理论联系实际，实际联系理论。

此外，在教学过程中，我还不断更新教育观念，改进教学方法。加强了对现代教学技术手段和教学方法的学习，在教学中，借助现代化教学技术手段和教学方法，改变过去那种“教师讲，学生听”的传统的教学模式，突出学生主体作用的发挥，突出抓好知识的落实，抓好学生创新精神和实践能力的培养，在课堂上多给学生留下展示自己的时间和空间。适时开展学科研究性学习，探究性学习，以实现“师生互动、共同提高”。

当然，作为文科综合有机组成部分的政治学科，决不能隔绝与政治、历史学科的联系。在备考过程中，我还注重了与历史、地理两科教师的密切协作，加强了集体备课，统一相关的重点问题及热点问题等。

以上是我在思想政治课备考工作中的一点做法，我将在今后的教学实践中不断探索，与时俱进，开拓创新，使思想政治课教学与备考工作再上一个台阶。

探索高中汇总篇十一

风吹草动，山崩地裂，世间从大到小的事都像是大自然手中的木偶，在它的操纵下循环运作，生生不息。

百万年前，它创造了人类的始祖——猿，在这百万年间的进化之中，人类诞生了，他们有智慧，有力量使世界产生了翻天覆地的变化，现在，他们已经开始探索自然间的奥秘，与他们的创造者，打起了交道，而作为人类一员的我，自然也免不了这份好奇心。

我当然无法像那些科学家们一样用仪器和经验去探索自然的深处，我只能用肉眼看自然，不过，既使是表面上的自然，也有神秘的一面。

作为自然的一部分，大山之上必有很多神秘的地方，而我所探索的，也就是老家的大山。

走进山中，一片晴朗，这里确确实实能听见和闻到鸟语花香，而我也就从这开始，眼前，是一片草丛，杂草遍布了这块地方，在杂草的下面，是一洼污水，蜘蛛偶尔会在上面结网，用放大镜细看那蜘蛛的腿，细长却十分有力，再看那身体，黑乎乎的，瘆人极了，使人不敢恭维，我便不再去看它，继续深入。

只见前面是一棵不知为何而折断的老树，深厚的年轮，平整地排列着，一圈又一圈，而那干燥的树皮则有着不规则的条纹，硬极了，平时只在书上才能看见的蚜虫也在这儿现身了，我用放大镜一看，它们呈红色或透明，身体有点肥，也不像书上一般那么干净，看起来还有点黑，它们也极其脆弱，用树枝轻轻一压便会死。还有那色彩斑斓的瓢虫们，斑点数量各不相同，有四星，两星，五星六星，还有八星的，最好看的还是七星瓢虫，红色身体黑色斑，只不过它有点怕生，我一走近它便飞走了，我只好悻悻离去。

还有那鸟儿，山中最常见的动物便是它们了，这儿不仅有普通的麻雀，还有白头翁，蜂鸟，以及各种不知名的鸟儿，它们各个声音婉转动人，有的喜欢在空中鸣叫，有的喜欢在树枝上放声高歌，而有的则一边筑巢，一边轻声鸣叫，好像在唱劳动的赞歌。

渐渐地，天黑了，我也收拾工具回家了，虽然只探索到了一点，不过也好，这也证明了自然是无穷无尽的，尽管我只是发现了皮毛，但也有很多的收获。有时令人瞠目结舌，有时令人毛骨悚然，也有时令人捧腹大笑……没错，这边是探索自然的滋味。

探索高中汇总篇十二

学校是培养人、教育人的地方，是教书育人的主要载体，抓好教育首先要办好学校。面对当前的教育教学改革，北海市合浦县西场中学采取一系列措施，创新教育管理工作，促进学校得到快速发展，开创了农村高中发展新局面。

一、明确办学目标，创新管理模式。

面对教育改革新形势的挑战，学校需要更新办学理念，明确办学方向。西场中学内抓管理、外塑形象，确立“一切为了学生的明天，一切为了教师的进步，一切为了学校的发展”的办学理念，以“办学环境一流，校风一流，质量一流的自治区农村高中”为办学目标，不断改革创新，开展教师论坛、班主任论坛、班长论坛，倡导新的教学模式（自学+辅导），经常鼓励和肯定学生的进步，调动他们学习的积极性和主动性，使学校的教育教学工作与时俱进。学校推行的一系列新举措主要有如下几个方面。

第一，创新管理制度，注重规范考核，深化制度建设。学校修订、完善和实施《西场中学教学常规管理制度》《西场中学绩效工资分配方案》等制度、方案，科学管理了教育教学工作，奖罚分明，调动了教师的积极性。

第二，创新工作机制，注重管理实效。学校构建了“五线”管理模式，即“政教线”、“教学线”、“后勤线”、“团委线”、“年级线”，形成纵横交叉、环环相扣、特色鲜明的管理网络。推行“三到位”制度和领导班子成员全天值班制度，实行领导班子成员及班主任每周工作汇报制度。

第三，创新评选活动，注重榜样示范。一是扎实开展“周红旗班”、“优秀班级、年级”、“学雷锋先进班”等评比活动，有力地促进了校风、学风、班风的转变；二是精心组织“感动西中集体”等评选活动，用榜样的力量教育人。

第四，创新培训平台，注重理念熏陶。学校平时注意创造机会，构筑新平台，多让老师展示自己和外出培训，让他们接受先进教学理念的熏陶和系统的教育教学理论培训，让他们走出狭隘的小圈子，走近名师，去领略名师大家的风采，以便其迅速成长。

二、强化师资队伍建设，提高教学质量。

如何让现有的师资力量迸发出强大的战斗力，为提高教学质量提供可靠的保障，这是学校管理者需要思考的问题。经过几年实践，西场中学形成了一套行之有效的教师队伍建设方法。

（一）抓实教研活动。学校切实抓好教研活动，做到“四有、四定、四抓”，即有工作计划，有活动记录，有总结评价，有专人检查；定活动时间、定地点、定对象、定内容；抓重点课题研究、抓集体备课、抓大纲考纲研究、抓学法指导研究。目的在于实现两个转变：教师由“单干兵”转变为整体协同作战的“集团军”，教学由一般型转变为科研型，让教师在集体的研究活动中练好基本功，提高教学水平。同时，分组交叉听课或改卷，充分发挥集体力量，让每位老师都能够在自己的岗位上发挥自己的潜能。例如，通过突出当前学生问题的课题，采取讨论、分工合作的`方式，让学生多动手、动脑，充分发挥他们的潜力。体育组教师共同探讨，采用乡土教材与传统游戏相结合的方式，如往返跑、变速跑、相反口令、捉手指、听信号快速跑、弹钢琴等多种多样的游戏，极大地提高了学生的学习兴趣和积极性。

（二）培养创优平台，注重教师成长。一是积极开展优质课、研究课和说课竞赛等活动，促进教师的互相学习、共同提高。二是实施“青蓝工程”。采取“请进来、走出去”、“传帮带”、“压担子”等培养方式，提高教师素养。学校要求青年教师多听老教师的课，多上汇报课，多邀请老教师及其他教师听课指导。学期结束时，青年总结成长心得，老教师总结并反思培养措施、过程及所得的成果，学校从中选出典型，总结有效的经验，在全校加以推广，每学年学校都涌现出一批教学新秀。例如，英语组青年教师转变教学思想，积极倡导新的教学模式，在实践中不断成长。

（三）完善奖惩制度，激发教师积极性。()一是完善《西场中学教职工评先、评优制度》，让一些平时工作认真、积极，工作成效好的职工得到认可，避免一些教职工出现“流汗又流泪”的现象。二是精心组织“感动西中十佳班主任”、“西中十大师德模范”等评选活动，激励教师学先进、赶先进。三是推行领导班子成员选拔制度，把一些工作积极、工作能力强、群众基础好的教师作为后备干部培养，从而调动他们积极工作，并在教职工中起引领导作用。

（四）关心教师的生活起居，以情感留人。一是了解教师的内心世界。无论是在生活中还是工作中，学校领导都注意与教师打成一片，尤其注意提携青年教师，使得很多人迅速成长为各科教学骨干，或被提拔为学校领导。二是改善教师的生活和工作环境学校平整场地、开沟排水，填土搬砖、装灯布管……经过几年的努力和积累，西场中学校舍建筑面积达4万多平方米，掩映于树影花丛之中的教学楼、公寓式宿舍楼、饭堂楼拔地而起。

三、关爱学生，充分挖掘潜能。

西场中学作为农村中学，办学条件、师资力量、生源基础等方面的条件并不好。但近年来，教育教学质量不断提升，这得益于学校实施以人为本的办学理念，让学生感受到学校的温暖，热爱学校，自觉遵守纪律，自觉学习。

（一）以人为本，关爱学生。学校始终坚持将“以人为本，不断创新”的理念贯穿在办学过程、管理过程、教学过程之中，注重关爱学生，经常开展送温暖活动，让学生在学校有家的感觉。特别是对单亲学生、留守儿童、孤儿等，在学习上和生活上学校都给予更大的关心和照顾。学校领导、班主任经常亲自找学生座谈，了解学生内心的真实想法，征求学生对学校及教师的意见和建议，让学生提出建议。很多学生因为感受到了学校的温暖，渐渐变得热爱学校，自觉遵守纪律，自觉学习。课程任课教师在平时也非常自觉认真地工作，经常深入学生当中嘘寒问暖，为学生服务。

（二）深挖学生潜能。学校的学生大部分来自农村，虽然基础差、起点低，但却具有极大的发展潜力，只要将这种潜力充分挖掘，取得理想的教学质量是可以实现的目标。围绕着“挖潜能”，采取了以下措施：

1.营造良好的校风、学风氛围。学校大力营造良好的学习风气，一是提倡学生早上6点钟前进入教室学习，强化早读晚读。二是强化后进生的思想教育和个别辅导，在学生中成立学习小组。三是要求教师努力提升教学工作质量，晚上要坐班备课改作，每堂课要突出侧重点；确保让每个学生把基础知识学到手，加大训练强度和密度，要求教师自己出题，同时善于总结经验，针对学生的基础有的放矢地强化综合性周练、月考，批改时要记录学生的出错点及存在问题，练习测试后要以最快的速度进行反馈总结。

2.发展体艺特色教育。学校为了生存、发展，结合自身情况，切实开展一些特色教育，并取得成效。一是注重发挥农村学生身体素质好的优势，加强体育特长生培养，安排一名体育教师每天早上和下午带领学生训练，不管刮风下雨，从不间断，采用科学的方法训练学生的运动技能技巧，注重锻炼学生吃苦耐劳的精神作风，使一批学生在体育方面脱颖而出。二是开设美术、音乐、舞蹈、播音主持人培训班，让有这方面特长的学生有机会进入大学殿堂。2013年高考，西场中学35人参加体育高考，34人超过三本分数线，24人超过二本分数线，20人被体育院校录取。

经过学校全体师生的共同努力、团结合作，西场中学办学质量稳步提高，教育教学成绩结出硕果。2010年，本科上线人数118人，2011年为123人，2012年为146人，2013年达178人（其中上重点大学6人），本科上线率从2010年的36.31%提高到2013年的51.7%，2011年、2012年各均有一名学生高考成绩超过600分大关，2013年西场中学上重点大学人数和本科上线率均居全县农村高中之首。学校多次受到上级部门表彰。2009年被评为自治区文明单位；2010年被评为北海市学校安全管理工作先进单位；2010年被评为合浦县西场镇先进党组织；2010年、2011年获得合浦县高中教育教学二等奖；2009年、2011年、2013年分别被评为合浦县教育系统先进集体；2012年被评为合浦县创先争优先进基层党组织；2012年被评为广西壮族自治区和谐学校，由此开创了农村高中发展的新局面。

探索高中汇总篇十三

下午第二节课时自然课，我们上“空气的压力”这课。老师先提了一个问题：“如果把垫板盖在装满水的杯子里再倒过来，垫板会不会掉下来呢?”老师刚把问题提出来，大家便你一句我一句讨论开了。有的说：“一定会掉下来的，因为水有极大的冲击力。”有的说：“那可不一定哦!听听老师是怎么讲的。”大家议论纷纷谁也说服不了谁。

在我们讨论的时候，老师迅速地发了实验器材。老师发话了：“同学们其实垫板不会掉下来，如果你们不相信,那就让我们来做个实验吧!话音刚落，我们便动手做了起来。我们一组先让杨徐婧做，她先从水桶里舀了一大勺水，倒进杯子，刚好装满，接着把垫板盖在杯口上，倒了过来，呀!垫板被水冲掉了。第一次实验失败了。下面是我来实验，我先舀起水桶里的水，也是一大勺，可是我是当水溢出来时，才停止加水，再把垫板慢慢地移到杯口，然后将在口上端的一部分按一下，最后我把杯子倒过来，竟然没有掉下来，我成功了，原来这就是“空气的压力”在生活和生产中，有许多地方会利用到空气的压力比如：输液，吸墨水，抽水机，吸盘挂钩，鱼缸换水等等，在家我又做了鱼缸换水的实验，使我更清楚了空气的压力在生活中的广泛的应用，使我们的生活丰富多彩。

探索高中汇总篇十四

你了解过牛顿如何发现万有引力,航天飞船如何升上太空,爱迪生如何发明电灯吗?因为探索,探索成就辉煌,生命在于探索。

有位哲学家说:“只有那些永远躺在坑里从不仰望高空的人，才不会掉进坑里。”永远躺在坑里固然安全，但从此你也就无法看到外面的新事物，少了一份对万物的探索精神，生命就是因为这份探索而充满色彩。

生命在于探索。学习就是一个探索的过程。孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆。”每天的学习需要不断思考与记忆。祖冲之发现圆周率，牛顿发现万有引力……，这些都是在学习中不断探索中得来的。作为当代的我们，也要拥有不断探索，进取的精神，在学习生涯中创造属于自己的财富。

还记得《红楼梦》里面的内容吗？相信大家对《红楼梦》里故事情节一定略知一二，当宝黛爱情成为佳话，宝玉出家令人惋惜的同时，我们是否真正了解到作者写这部作品的用意，是否真正了解到里面每位主人公的心理？也许，你会说：“这只不过是作者的一部随手作品罢了。”其实，每个作品都有它的历史味道，人们对《红楼梦》的研究已发展成为“红学”，通过对红楼的深入探索，我们了解到了那个时代的背景。如果没有探索，也许到现在我们也只是沉浸在宝黛的爱情罢了。

人生是一个漫长的探索，如果没有探索，世界将会变成什么样？就像蓝天没有白云的相衬，大海没有浪花的陶冶，大地没有花草的辉映，一切都显得那么的沉寂，看不到任何色彩与活力。如果没有探索，生活将会变成什么样？就像咖啡里忘加了糖，土司里忘加了番茄酱，美味的菜肴里忘放了盐，一切都变得索然无味，生活也因此少了几分姿色。

我们探索，因为我们热爱生活，我们探索，因为我们想要了解更多的知识，我们探索，因为我们想要发现更多的奥秘。

如果说生命是一艘正在航行的船，那么探索就是风，风为船提供动力，让我们乘着这艘船乘风破浪吧。