最新野草读后感范本(模板20篇)

读后感是我们阅读过程中不可或缺的重要环节。写读后感时，可以借鉴其他读者的观点和见解，进行思想碰撞和启发。以下是小编为大家整理的一些写作技巧和注意事项，希望能够帮助大家写出更好的读后感作品。

野草读后感范本篇一

经历自然的风吹雨打。

任凭暴风吹袭。

任凭暴雨拍打。

等待风浪过去。

总能见到彩虹。

这

是她的宿命。

粉蝶儿从她的身边飞过。

百灵鸟陪伴她歌唱。

大树为她讲述着一段又一段历史。

巍峨的高山给她庇护。

哗哗流水也滋润她生长。

天涯海角都留有她的伙伴。

从不寂寞，从不孤独······。

春姑娘带着轻灵的脚步将她轻轻唤醒。

夏姑娘给她温暖带来问候。

秋姑娘调皮地唤来雨水冲刷她的身体。

冬姑娘却无情地将她置于阴寒干燥之地。

直至枯萎、死去。

也许啊，这是她的宿命。

但不要紧，一切可以重头来过。

毫不起眼的啊。

你不是最伟大的。

但却是最令人敬佩的。

你没有玫瑰的艳丽。

没有丁香花的香味四溢。

没有百合的清新淡雅。

却努力尽自己微薄的一丝绿色。

装扮世界。

奉献给大地，奉献给一切。

野草读后感范本篇二

师：上课，同学们好。

生：老师，您好。

师：请坐，上节课咱们已经预习了野草这篇课文，文章虽然短小，但是含义深刻。野草的作者是（夏衍），出示夏衍资料。

生：夏衍。

师：谁来给大家读一读。

生：读夏衍简介。

开始。

生：自由读课文。

师：谁来说说？

生：我知道夏衍笔下的野草，具有一种不可抗的力量，而且还知道了野草具有很强的生命力。

师：其他同学呢？

生：坚强不屈的精神。

师：是呀，小草具有顽强不屈的精神。谁还有其他的理解？好，你来。

生：我读出了小草的力量是世界上气力最大的。

师：你是这样理解的，还有吗？你来。

生：我觉得夏衍笔下的野草，具有一种长期抗战的力，有弹性能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。

生：一切。

师：这不受我们重视的小草，竟然具有这样大的力量，夏衍为我们讲述了两个故事，你能理解吗？谁来说说？你来。

生：我队第二个故事有些不理解，因为他说将一切机械力所不能分开的骨骼完整的分开，我有些不理解。

师：这是你不理解的原因，其他同学有不同的意见吗？好你来。

生：老师我觉得他这块说，有的说象，有的说狮，可是最后答案是气力最大的是植物的种子，我觉得不大可能。因为这个象和狮的力量因该比那么一粒种子的力量大得多。

生：默读课文，边读边写。

师：写完的同学自己小声地读一读。

生：它必定要曲曲折折的，但是顽强不屈地透到地面上来。第二句是它是一种长期抗战的力，有弹性，能屈能伸的力，不达目的不止的力。就是说，它就是为了透到地面上来，不管上面的石块如何重，不管石块与石块之间如何狭，它一定要穿过这些缝隙，顶起上面的沉重的石块，透到地面上来。

师：出示课件。理解得挺好，带着你的体会再度读者段。

生：读句子。

师：好请坐，就这一部分，其他的同学你还怎样理解？你来。

生：我抓了两个重点词，一个是如何，一个是透。我觉得如何在字典上的解释是不管它怎么样，你在狭窄，在怎样重，我的草最终要从你的石块上面透出来，透是从这里面穿过去，透出的力量是无与伦比的。不管石块与石块之间是如何重，如何狭，我最终还是要透出来。

师：奥，谈得非常好，抓重点词去谈这段的理解，请你把你的理解读给大家听。

生：再次读这段话。

师：非常好，请坐。同学们，你们听他读了吗？不管上面的石块如何     。

生：重。

师：这个石块到底有多重？请你想一想。

生：野草的重量。

师：孩子，是石块的重量.

生：野草把比它重好几倍的石块给顶翻。

师：奥，你是这样理解的，其他同学呢？好，顾一同。

生：如何重就是不管怎么重，它都能顶上来，说明小草力量大。

师：其他同学还有吗？你来说吧。

生：我觉得，相对野草来说，它与石块的重量无法相比。但是野草把比它重好几倍，甚至几十倍的石块都顶开，它的力量之大。

生：读句子。

师：非常好，谁来再读读？

生：再读这句话。

师：同学们还是这句话，你还有怎样的理解呢？好，你来。

生：不管上面的石块如何重，但是它必定要曲曲折折的，但是顽强不屈的透到地面上来。顽强不屈的意思是坚强不屈，虽然石块比它重，但它不向石块屈服。

师：把你的体会读给大家听。

生：再一次读这句话。

师：同学们这句话中，还有哪些词语你不理解？就冠以各重吗？绍楚军，你来。

生：看它那个狭字，小草为了向往阳光，他的生之意志，克服了种种困难，穿过土壤长出来。

师：带着你的理解读一读。

生：再读句子。

师：还是这句话，谁有其他的理解？顾一同，你来。

生：石块与石块之间如何狭，如何就是不管怎样，哪怕就是一个缝，它就顽强的透到地面上来，说明它这种不可抗的力量。

生：再来读句子。

师：请同学们继续往下谈你的理解。你来吧。

生：它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺。这是一种不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。我体会出小草不可抗的力，任何东西也阻挡不了它生长。

师：出示课件。

师：把你的感受读出来。

生：再次读这句话。

师：其他同学谁来谈谈你的感受？这位男生，你来。

生：为着向往阳光，可以看出它的意志非常的顽强。

师：你从哪看出来的？

生：掀翻。

师：掀翻是什么意思？

生：把特别重的石块掀翻。

师：同学们你们在日常生活中或者在电视中看见过掀翻的情景吗？谁来说？

生：我看到过一个试验，把一个南瓜用铁箍套住，那是南瓜还很小，然后给它温度、给它湿度重到地里，后来南瓜越长越大，这个铁箍被撑破了，撑力有五千多磅。

师：他讲的是撑力，咱们说的是掀翻，你们见过吗？

同学们我们在电视上，看到过海浪把行驶的小渔船掀翻了，这种子的力量居然把压在它上面的石块掀翻，它的力量怎样？谁来读？你来。

生：读句子。

师：其他同学还有不同的理解吗？

生：我找的是钻和挺。芽往土壤里钻，往地面上挺，说明它的力量大。

师：钻什么意思，从中体会出野草什么？读一读。

生：再次读句子。

师：同学们你们见过种子的芽吗？咱们看一看。出示课件。用你的语言说一说，这是怎样的芽？你来。

生：生命力顽强的芽。

生：坚强的芽。

生：会奋斗的芽。

生：不畏艰难的芽。

生：再一次读句子。

师：谁还能再读读。你来吧。

生：读句子。

师：对这就是一粒种子所可以显现出来的力，简直是  。

生：“超越一切”

师：不管上面的石块如何  。

生：“重”，

师：不管石块与石块之间如何  。

生：“狭”，

师：它必定要           。

生：曲曲折折的，但是顽强不屈的透到地面上来。

师：让我们想象这样的情景，不管大雪纷飞，它必定要      。

；

生：曲曲折折的，但是顽强不屈的透到地面上来。

师：不管电闪雷鸣，它必定要            ；

生：曲曲折折的，但是顽强不屈的透到地面上来。

师：不管狂风呼啸，它必定要                。

生：曲曲折折的，但是顽强不屈的透到地面上来。

师：同学们理解得真好，请你继续往下谈。你来。

生：这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡。因为它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。

师：怎样理解？

生：看不见的生命力，它的芽很小，人们都不会注意它，但是它把阻止他的石块都掀翻。

师：读一读你的体会。

生：带着理解再读句子。

师：其他同学，你们的体会呢？好，你来。

生：我抓得词是丝毫不足以阻挡。

师：丝毫什么意思？

生：根本不足以阻挡。

师：一点都阻挡不了它。带着你的体会读一读。

生：带着体会读句子。

师：你还有不同的理解吗？你来。

生：我从长期抗战的力说，从网上了解到，这篇文章是抗日战争时期写的，写小草是告诉我们，只要我们全国民众一直长期抗战，日寇最终会被我们打出中国去的。

师：你真会学习，会结合课外知识，会通过查资料来理解课文。请你再来读读。

生：再读句子。

（师生共同背诵古诗）。

生：有感情读句子。

师：咱们班的男生一起来读出种子的生命力。

生：男生读句子。

师：你们读得太棒了，请你接着往下谈你的体会。咱们还那个自然段每谈到？你来。

生：有了阻力才有磨炼，会遇到大量的困难，它们冲破了阻力后，最终会达成它的生之意志的。

师：请你读一读。

生：读句子。

师：其他同学，谁来谈谈你的理解？

生：盆花中的花要浇水施肥的，而瓦砾中的草上面还有压着它的石块，它在顽强的斗争着，只有这种草，才对盆花中的花草哄笑。

师：读给大家听。

生：再次读句子。

师：非常好，同学们你们看，出示课件。这是生长在岩石缝中的草，这是生长在贫瘠土地上的草，这是生长在土坡上的草，这是生长在沙粒中的草。它们虽然生长在恶略的环境中，但是它们却顽强的生长着，就是它们这种精神令人为之赞叹，你们能来赞颂它的生命力吗？出示课件。

生：因为有了阻力才有磨炼。

师：刚才咱们同学回答问题很踊跃，谁来？

生：因为有了困难才有坚强的意志。

师：挺好，谁还说？

生：因为有了阻力才有成功。

师：还有吗？你来。

生：因为有了磨炼才有斗志。

生：发表感言。

师：谁来在发表你的感言？

生：再次发表感言。

师：鼓掌，掌声说明一切，现在你们肯定理解这段话的含义了。出示课件。

世界上气力最大的是       。

生：植物的种子。

师：一粒种子所可以显现出来的力简直是        。

生：超越一切。

师：今天这节课我们就上到这下课，同学们再见。

生：老师再见。

师：向后转，与在座的老师再见.

生：与在座的老师再见。

野草读后感范本篇三

培养幼儿朗读古诗的兴趣。

幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。

电脑课件；轻音乐。

一、初步感知理解古诗内容，激发幼儿学习兴趣。

1、出示电脑课件，讨论：“画面里都有什么？”

2。教师有感情地朗诵整首诗歌，初步欣赏古诗。

二、反复聆听作品，学习古诗。

1、反复跟着电脑听古诗，感受古诗的韵律。

2、教师指图朗诵，幼儿轻声跟念。

三、交流讨论、表演、表现。

1、集体大声的朗读古诗。

2、分小组进行比赛朗读古诗，比一比那组朗读的'有感情。

教师播放音乐，幼儿到前面表演古诗。

野草读后感范本篇四

生活就是偶然。有时你甚至可以对一些极平凡的事物念念不忘，并持续不断从中启迪与激励。例如，一株。

那是两三年前的事了。一个双休日，我们全家回乡下帮伯父他们拔除。

我戴上草帽，屁颠屁颠地跟着大人们下地里去，自个儿拔着玩。天气热极了，热辣辣的阳光似乎要把大地蒸融。只见那一棵棵嫩嫩的玉米苗因干渴而变得垂头丧气，穿插其中的却高仰起头，精神焕发。我已浑身湿透，如烂泥般摊在地上，不解地问伯父：“伯伯，为什么去年把草拔光，今年它们有长出来了？”只见他停下工作，叹了一口气：“唉，这草可烦人哩！只要有土，它们就会拼命长出来；拔草时留一丝根，功夫可能距白费了。如果庄稼像它一样准保年年答丰收！”

我“哦”了一声，马上爬起来，拔草的兴致却荡然无存，便拔出一根草在旁把玩起来，一会儿观察叶脉，一会儿数数它的根。伯父他们完成了工作，催我快走。我有些不舍，偷偷把它埋在离玉米较远的贫瘠的黄土中，不辞而别。

又过了一个月，我们再回家乡。我又看到了那株草！它并没有枯萎，还生出了一片小叶。想想伯父的话，也不是那么惊奇了。我眼珠子一转，马上把它剥了出来，扔在了石子路边，用沙子掩埋了它，同时把那片新叶也拔了。保险起见，便压上了一个踩扁了烟盒。我哈哈一笑，便头也不回地走了。

此后，“杀死”一事在繁重的学业中渐渐淡忘。

到了暑假，我终于又会到了家乡。伯父说要送给我家一些菜。我心里便“咯噔”一声：那株草！

我急忙赶到田野去。时值初夏，还不算太热，凉爽的风儿迎面扑来。只见一大片一大片的玉米地变成了金色的海洋，在翻滚，在波动。我站住了，目光扫视着这和谐的美。突然，一点绿色闯进了眼界，我一惊，急忙奔过去。

这的确是那株我“悉心栽培”在石子路的草！我不敢相信自己的眼睛！你瞧！它已长得高及我的膝，许多片叶子，就那么挺立着，高仰起头，散发出生命的'气息。我低下头，满眼都是绿，这是一种何其浓郁而又健康的颜色啊！我无法想象它是如何顶走那块烟盒，更想不通它是怎样在石子铺就的小路中汲取养分。但这株草做到了，正在和风中自在地给下面的玉米领着舞。

我震惊了。小小一株草，竟有如此顽强的生命力！不论他人如何摧残它，生存环境如何恶劣，它都不畏。而是抓住渺茫的一丝丝希望努力与命运抗争，把根深深扎进去，终于获得成功，获得了一个令人敬畏的生命，成为田野中最亮丽的风景！

那一株绿绿的草的形象，已牢牢印在我的心中，时刻激励我奋发向上，和失败作斗争。愿你我都能成为一株坚强的草！

野草读后感范本篇五

当我沉默着的时候，我觉得充实;我将开口，同时感到空虚。

过去的生命已经死亡。我对于这死亡有大欢喜，因为我借此知道它曾经存活。死亡的生命已经朽腐。我对于这朽腐有大欢喜，因为我借此知道它还非空虚。

生命的泥委弃在地面上，不生乔木，只生野草，这是我的罪过。

野草，根本不深，花叶不美，然而吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉，各各夺取它的生存。当生存时，还是将遭践踏，将遭删刈，直至于死亡而朽腐。

但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。

我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。

地火在地下运行，奔突;熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。

但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。

天地有如此静穆，我不能大笑而且歌唱。天地即不如此静穆，我或者也将不能。我以这一丛野草，在明与暗，生与死，过去与未来之际，献于友与仇，人|与|兽，爱者与不爱者之前作证。

为我自己，为友与仇，人|与|兽，爱者与不爱者，我希望这野草的朽腐，火速到来。要不然，我先就未曾生存，这实在比死亡与朽腐更其不幸。

一九二七年四月二十六日。

记于广州之白云楼上。

赏析：诗的总结和心的誓言。

野草读后感范本篇六

“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这首白居易的《赋得古原草送别》是我们自儿童时代便开始学习的古。

诗词。

它本质的意义是作者对于古代贪官的厌恶，对于他们如野草般生长不息的讽刺。此诗不但表达了作者对国家前途的担忧。同时也侧面反映了作者对于草的观点——蓬勃，永存。

当然，我也毫不例外的喜欢那青翠欲滴，郁郁葱葱的植被了。

草，是世界上现存最多的绿色植类：有形状怪异，却捕虫技巧高超的猪笼草；也有植株高大，须根发达的猫尾草；还有小巧玲珑，象征幸福吉祥的四叶草……种种植被组合在一起，形成了那原始森林，青藏高原等一系列的“绿色世界”。

而我，却特别喜欢那生长在外，无人问津的野草了。

他不似巴西木那般稀有珍贵，也不似兰草这般清纯美丽。他只是普普通通的长在泥地中。但是他生命的顽强却不亚于任何植被，甚至可以说除了季节这把杀手锏外，无植能敌。

野草其貌不扬，但他却如此的坚韧。刚一钻地而出便会争抢地下之不易的水分和养分。

乡下的村民大多都知道，野草在春天开始繁殖，速度非常快且传播面积广大，凡是野草附近的农作物，不多久便会萎缩，直至最后枯萎。当我看到那一片片的报道，看到在荒漠中还有迹向的野草后。被它那顽强不屈的生命和坚强的毅力深深的感动了。

野草的品质更得需要我们借鉴与学习了。

起初，我对野草的遭遇并不服气，因为，上帝在创造每个“小精灵”的同时，也会送给它们别具一格的特色：风信子的忧郁与恬静；月季的美丽与光荣；栀子花的喜悦与永恒的爱……然而野草却平淡无奇。使我感到愈发不公了。

野草，不得不说它非常的平凡，但在平凡之中，却谱写了它对生命的渴望！对理想的追求！

野草读后感范本篇七

人们常用“野火烧不尽，春风吹又生”这句诗出自白居易《赋得古园草送别》。常用来比喻生命力顽强的人。

如果有了野草那样的秉性，我相信我会变得更棒，野草是我的榜样，我要像野草一样坚强，野草是我最喜欢的植物，因为他顽强、勇敢。

野草读后感范本篇八

有谁能注意路边的野草？恐怕除了我没有别人了吧？是的，我很敬佩野草那种坚贞不屈的精神。

春天，路边的野草从土壤中探出头来，这可不是一件简单的事情，而野草却坚强的穿过层层泥土，冒出了新芽儿，仔细的打量着这个世界。

夏天，火辣辣的太阳照射着大地，野草好像也被折磨的奄奄一息了。它们有的被晒得歪歪斜斜，有的被晒得身子贴地，可我坚信，它们是不会向强烈的太阳光屈服的。果然，不一会儿，野草就又坚强的挺起身子来了，好像在欢喜地对人们说：“你们看，我们又站起来了，我们是多么的坚强呀！”是呀，野草没有鲜花那样鲜艳，没有大树那样挺拔，但是，它们是多么的坚强呀！

秋天，野草渐渐变得枯黄了，但是，他们仍然自强不息，坚贞不屈，整个身子匍匐在地，严霜覆盖着他，终于熬过了整个秋天。

冬天，下起了鹅毛大雪，野草也被白皑皑的雪花盖住了。但是，你是不用担心它们会被冻死的，它们依然很坚强，有着顽强的生命力，白居易的一句诗写得好，“野火烧不尽，春风吹又生”。的确是这样的，严寒的冬天一过，野草又会生机勃勃的长起来的。

野草读后感范本篇九

它是孩子们从山上挖来的，

栽在花盆里有些碍眼。

那是只剩下的破盆，

就随便，把它的根埋了。

每日，

浇剩的水就泼在它的身上，

再没有人去理会它，

那些名贵的花草。

在人们的呵护中。

仙子一般快乐的成长。

它们抬起高傲的头，藐视着它。

这株，它低着头。

就像一只丑小鸭，

在鄙视中生存着，

严寒的冬日冻僵了泥土。

当所有一切岌岌可危时，

仙子般的`花草已是苟延残喘了。

唯有那株，

它依然翠绿无比。

像冬日里的火炬。

傲笑严寒，

迸发出无限的魅力。

也许这就是它的格言。

野草读后感范本篇十

在外婆家后面的田野、灌木丛、山上中会有一种小野果陆续成熟。圆圆的、红红的、甜甜的，它还有一个好听的名字——莓。一回到外婆家，我迫不及待地拉上妈妈，拎上袋子到田野里摘莓了！

来到田野，一阵清凉的微风吹到了我的脸上，随后又扑来了一股泥土的芳香。

我慢慢地爬上山，郁郁葱葱的树木像一位位战士为自己的家园放哨。各色各样的小花点缀其中，可爱的小鸟也来凑热闹。我继续向上爬着，清澈的小溪从我脚边流过。爬到半山腰，我轻轻地拨开一个灌木丛，犹如一颗颗红宝石般的莓就躲在绿叶温暖的怀抱中。我轻轻地摘下一颗看上去十分漂亮而不是很大的莓，放在嘴里一尝，没想到却十分酸涩。“再好看也要看熟了没有呀!”妈妈笑着说。把一个莓递给了我。我小心翼翼地一尝，莓在嘴里立刻化成了甜甜的果汁，吃得我“满嘴流汁”。吃了一个哪能让我过瘾？我又贪婪地摘起来，可这回绿叶张开了锋利的“牙齿”，“咬”得我直叫唤。美味的莓看着却摘不着，真让我干着急!我只好灰溜溜地走了。在回去的路上，又让我发现了机会，在竹林中没有绿叶的保护，我钻进去吃了个痛快。

“刷，刷，刷”。

转眼之间，三天过完了，我又要跟莓拜拜了！

野草读后感范本篇十一

每一次到表姐家去玩，我都能看到令我难以忘记的花。当冰雪刚刚融化的时候，花从大地妈妈的怀抱里调皮地伸出一个嫩绿的小脑袋，那么细弱，那么娇小。它们不畏严寒，迎着春风跳起欢快的舞蹈。花的叶片由十片小叶子组成，一根浅绿色的筋把小叶子穿起来，像一个织布用的梭子。在阳光的照耀下，叶片好像涂上了一层蜡，翠色欲滴。最可爱的是花的花瓣。花瓣是那样小巧玲珑，似乎有人特意雕刻而成。花瓣层层叠叠，犹如荷花一般。

我喜欢花那顽强的性格：当狂风肆无忌惮地横冲直撞时，地上的植物都被吹得东倒西歪，花却傲立在大地上，决不向狂风低头、折腰。它们挺着胸，好像在对狂风说：“不管怎样，我都要跟你斗到底！”

哦，我爱花，更爱像花那样具有顽强性格的人！

野草读后感范本篇十二

路边的一块石砖下边，有一株丝毫不引人注目的。

它身穿绿色的外衣，下半身被压在了沉重无比的砖块下，似乎在努力将脖子往外伸，享受阳光那温暖的滋养，一小块泥土便是它形影不离的好朋友，与它相依为命。

我情不自禁地停下脚步，目不转睛地望着这生机勃勃的。

……。

这种顽强的生命力让我惊叹不已。在我们眼中如此娇小，脆弱的竟然拥有如此强大的力量。她似乎在奋力呐喊着：我不是温室里的花朵！它那坚强的意志深深震撼了我的心灵。

我静静地望着这株，突然觉得自己十分脆弱。每当遇到一些小小的困难时，我总是当起逃兵，想远离那片荆棘地，离开我征服不了的困难。我从没想过要去勇敢地面对它，无畏地跨过这道坎。

野草读后感范本篇十三

教学目标：

1.通过对教材中段落的对照解读，设境体验，感知种子生命力的强大。

教学重点：

品味重点句子的深刻内涵，领悟课文主旨。

教材分析：

这篇课文是作家夏衍的散文名篇文章先通过两个故事说明世界上气力大的事物是种子，它们“以可怕的力量，将一切机械力所不能分开的骨骼，完整地分开了”，突出种子超越一切的力量接着，又通过人们常见的竹笋的成长、被压在瓦砾和石块下面的小草顽强不屈的生长现象，进一步突出不可抗拒的种子力量之巨大，从而揭示这种力量的真谛——顽强的生命的力，“长期抗战”的力，能屈能伸、不畏艰辛、无比坚韧的力。

教法与学法：

教法。

阅读法、情景教学法、合作教学法。

学法。

探究学习、合作学习、自主学习。

教学过程：

一、谈话导入。

二、初读课文，整体感知。

（我知道了种子的力超越一切，它能把人的头盖骨完整地分开，这是一种可怕的力量，它为了钻出地面，克服了很多困难，这是一种顽强的生命力，这种力是一种“长期抗战”的力）你们真会读书你还有什么疑问？（种子的力为什么这么大？小草的生命力为什么这么强？）。

现在我们就一起带着问题走进课文和夏衍进行对话。

三、聚焦重点，深入悟读。

（一）聚焦种子的力大。

2、交流汇报，板书力大。

品读重点句（一）出示：一粒种子所可以显现出来的力，简直是超越一切。

师：你觉得哪一个词最能体现种子的力大？

生：超越一切（板书超越一切）。

师：文中种子的力超越了、、你想一想，它还超越了（石头、瓦砾、野火、狮子）。

谁能读出这个句子的力量大。

生1.读生2读。

师：读过这个句子，你还想知道些什么吗？

生：究竟小草是怎样超越一切？它为什么要超越一切？

师：同学们真善于提出问题。

（二）聚焦“不可抗”读出精神。

师：请同学们自由朗读课文第六自然段，从文中找出答案。

师：究竟小草是怎样超越一切？

生：自读汇报交流。

出示：它为着向往阳光，为着达成它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它必定要曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来它，的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺这是不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。

师：一种什么力能使种子超越一切？

生：不可抗。

师：你能找出表现小草不可抗的力的动作词吗？

生：从“透”、“钻”、“挺”、“掀翻”看出来！这些词能看出：小草被压在石块下面，冲破重重阻力，从狭窄的石缝里，掀翻压在它身上的石块，曲曲折折地生长出来，所以说种子的力是一种“不可抗的力”，外力无法阻止的力（板书不可抗）。

师：谁能读出种子的力是不可抗的？

生1读。

师：谁比他读得更不可抗。

生2读。

师范读。

师：老师把这3动作词换了，请同学们自由朗读这样换了好吗？为什么？

生：不好！“透、钻、挺更能让我们体会到小草那不可抗的力。

师：让我们再来齐读这段话。

师小结：可见用词好坏对文章起着很大的作用，我们以后在作文中也要注意词语的用法。

师：小草只要有一线希望，就要抗争、直到挺出地面，请同学们认真看一段视频（搜索百度视频“种子发芽过程”

师小结：一粒种子的力量居然能把石块掀翻，力量之大，真是不可抗啊。

师：小草在生长过程中会遇到很多困难，再想象一下，除了这些，还会遇到哪些困难？结果如何？（冰冷的土地、寒冷的冰层、缺少水分、黑暗、路人的踩踏、大火的燃烧……）。

师：（评价学生的回答）。

师：是的，请同学们接着我的话反复读读这段话：作为一棵小草不管大雪纷飞，它必定要读。

生：曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺这是不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。

师：不管电闪雷鸣，它必定要读；

生：曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺这是不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。

师：不管狂风呼啸，它必定要读。

生：曲曲折折地，但是顽强不屈地透到地面上来它的根往土壤里钻，它的芽往地面上挺这是不可抗的力，阻止它的石块，结果也被它掀翻。

（三）聚焦“生命力”情感升华。

师：请一个同学来读一读第7自然段，用波浪线划出这到底是一种什么力？

生：顽强的生命力；长期抗战的力；能屈能伸的力；不达目的不止的力；（边讲学生边板书）。

这种力，是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡因为它是一种“长期抗战”的力，有弹性，能屈能伸的力，有韧性，不达目的不止的力。

谁能把它概括出来，到底是的力、的力、的力。

师：让我们自由读这一段话，你有什么不理解的问题？

生：“长期抗战”是什么意思？为什么加引号？

师：我们了解一下作者的写作背景请同学们看大屏幕。

学生介绍资料。

师：谁明白抗战的意思？（抗日战争）。

师：文中是不是在写小草在长期抗战？

生：不是指的是广大抗日民众（板书人）。

师：让我们齐读第七自然段，想想还会是一种什么力？

生：无比坚韧的力，不畏艰辛的力……。

四、课外拓展。

五、总结。

师：在我们的生活中，必须要用野草顽强不屈、不可抗、能屈能伸的进取精神鼓舞着我们不畏艰辛、奋然向上，争取更大的成绩不仅文学家赞美小草，就连音乐家也来赞美小草，最后，让我们一起唱《小草》这首歌。

布置作业：利用互联网搜索了解更多不畏艰辛、奋然向上的人的故事。

板书设计：

顽强的生命力。

超越一切“长期抗战”的力。

的力是一种能屈能伸的力。

不可抗不达目的不止的力。

……。

野草读后感范本篇十四

你是那样的渺小，令人瞧不上眼，可每当我看见你从墙缝、瓦砾、屋脊，甚至坚强的从石缝中钻出来的时候，就不能不办你那顽强的生命所折报，发出由衷的赞叹。

你是绿色植物中顽强生命力的代表，在大自然的考验面前，你始终保持着强者的不屈姿态。不理论火烧、水淹、霜冻、干旱，都不能够使你有一丝一毫的屈服动作。

虽然你没有青松的英姿，没有垂柳的婀娜，没有桃李的绚烂，没有芝兰的芬香，但你浑身却充满大自然的活力，你在我心里已深深扎了根！这，不仅仅是因为你有着顽强的生命力，更是因为我们中华民族有着无数具有野草精神的人！

啊——野草，你是我永远的朋友。

野草读后感范本篇十五

如果有人问我世界上哪种生命最顽强，我想应该是吧！

一个炎热的夏季，道旁的垂柳蔫了，苗圃的花儿枯萎了，就连广场上人工种植的草，尽管不时有人喷水，仍显得面黄肌瘦、弱不禁风。当我在学习之余，下楼散心时，发现围墙旁边那几株头顶烈日的，依然在烈日下舒展着筋骨，展现出绿色的生命。这是怎样的草啊！在这到处是水泥砖瓦，连小蚂蚁都难觅踪迹的地方，他们就这样倔强地生长出来。就那样三五棵，簇拥在一起，你依我，我靠你，共同迎接烈日的考验。没有谁会给他浇水，更没有谁会给他们施肥，那漫天飞舞的花蝴蝶都不愿在他身边停歇。他没有条件生长娇嫩的叶片可那细瘦的叶，片片精神抖擞。他珍爱每一束阳光，珍爱每一滴雨露，甚至珍爱每一缕清。

野草读后感范本篇十六

在茫茫无际的原野上，遍布着簇簇，星星点点的野花若隐若现，渐次开放，宛如一块油绿的地毯上间绣点缀的小饰物，精致，美好。而在地毯成形之前，没有人知道这些平凡小草经历了多少风雨与辛酸。

在一片漆黑阴冷的泥土中，一粒草籽感知到了时节的召唤，默默伸出自己的根须探索这陌生的世界，渐渐得地面出现细小的裂痕，在朝阳升起时，只见它面对骄阳探出了头，露出了嫩绿的芽尖，用新奇的眼光望着初春的世界，一切都是那么新鲜。它的周围围绕着如它一样刚刚从沉睡中醒来的伙伴，淡淡的绿色似有若无，悄然闪现。微风是最愿意与它们嬉戏的，笑着闹着拂过它们的头，它们很怕痒，晃晃头、扭扭身，正如借此抵御余威未去的寒意。

不用多久，我们就可以看到它们已经可以在风中翩然而舞了，我们看不到的是地下根系。它们不断地在地下开疆扩土，为了应对可能出现的干旱，它们卖力地将脚伸得越来越深，直到忍受不了疼痛，或是触到稳定的水源。

夏季到来，们纷纷变得青葱茂盛，殊不知它们即将迎来命运的挑战。一天，乌云密布，雨点如子弹般冲下，细密有力，一时间它们的半个身子趴在地上，水冲刷带走它们立足的泥土，它们在坑坑洼洼的水潭中挣扎，无助地等待着洪水的退去。它们不甘心任凭风雨摧残生命力流逝，不甘心就此妥协于自然的威力。它们使尽全力让根扎得更深，把地抓得更牢，纵使泥浆敷面却依旧笑对朝阳晚霞。风欺雨打、虫咬重压……虽会受伤倒下，但哪怕只有一丝生机就终会抬起头来，傲然挺立。

秋日，它们敌不过四季交替的力量，失了水分与柔韧，一片金黄唯余沙沙的吟唱；露水寒霜也算是它最后的盛装，然后在它们的根须之畔，粒粒或饱满或干瘪的草籽，沉沉静卧，默默等待着下个初春的呼唤。

的一生，看似平凡，却因自己的不屈而闪亮。管它雪雨风霜，烈火骄阳，兀自顽强生长。在雪舞中白头，在火吻后重生。棵棵，渺小的身躯，坚实的脚步，勇敢的心，在人生的书页上留下不朽的诗行。

野草读后感范本篇十七

“野火烧不尽，春风吹又生。”每次读起这句诗，心中便激起一阵荡漾。

我喜欢。

对的印象，大约是在最近。

遇上好天气，决定去爬山。也是这一趟，让我和邂逅了。我爬山爬得累了，便一屁股坐在地上，父母怎么拉都拉不动，我转了个身，愣住了，我看到了世上最美丽的风景——石缝里破土而出的小草。在微风的吹拂下，摇摆不定。我以为是一个绿色的精灵在舞蹈，细细一看，它叶片上还弥留着丝丝为了突破石缝而粘上的土砾，看似柔弱的茎支撑起上半部分，而它的根牢牢抓紧泥层。

我被他的精神所感动。

它是一根，没有温室里的草的肉感，它的叶片不是那么饱满圆滑，它倒有一股干劲，虽瘦，却很有有力量。生命力顽强，不如此，又怎能钻破石头，从石缝中诞生呢？我喜欢的，是，而不是花园里的草。生活在艰苦环境中，靠自身力量去生活，去寻找生存的条件。而花园里的草，无忧无虑。渴了，有人浇水；生病了，有人照顾；变天了立马就有人搭棚挡雨，一个个长得圆润圆润的。但只要让它们到外面的世界，失去人类的庇佑，一个比一个死得早。

这种精神，使我回忆。

我的爷爷，是一个农民，一个面朝黄土背朝天的农民。他像一样，看起来瘦弱，但总有使不完的劲。每次下地干活，扛上锄头就走了。太阳照的火辣辣地疼。爷爷背上的衣服已经湿了，粘在背上，清晰以见脊梁骨的印记，而他却没有意识到，只是一个劲的干活，泥土和着汗水被翻新。爷爷看着自己的老朋友换了个面貌，发出爽朗的笑声，扛上锄头，哼着小曲儿，回家吃饭了。

每次回家，爷爷总会对我说：“人都应像那样活着，我们应该去面对生活给我们出的难题，去解决它们，去战胜它们。”现在回家虽听不到曾经的'话语，但爷爷说的我一定会铭记在心。

每次路过那块地，仿佛又会听到爷爷那爽朗的笑声，看到他躬着腰，努力干活的背影……。

上一页2下一页。

@_@我是分割线@_@。

野草读后感范本篇十八

一棵，它是旷野中的的一个斗士；它以大地为邻，以繁星为友；它们在一起，对酒当歌。从不去问人生几何！它是黑夜旷野中打不倒的斗士，再大的风，再大的雨，依然在阳光下，在星空下，或是在彻底的黑暗下吟唱当然它有其最终的归宿，但秋天的脚步不会将奋斗的痕迹践踏。始终坚守着“野火烧不尽，春风吹又生”的信念，待到明年，又一个春天，又一个世界！

它有强盛的生命力。一棵草从春天到秋天整个生长过程—萌发。成长枯黄切切实实的记录了四季的脚步。它的生长既不缓慢又有力度；它的脚步既不杂乱又有深度。到秋天叶落草黄之时又怎样？回首过往的岁月便可收获力度和深度。生长的脚步！

白居易诗中写到“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。”这似乎已成为千古传唱的佳句，草的生命力震动了诗人的心。不得不说，草面对枯与荣，始终是淡然的。生命的顽强，在战胜强烈的火焰之后，又一个春天，又是一个芳草凄凄的世界。

有时会更显环境的苍凉。杜甫诗云：“国破山河在城春草木深。”国家亡了人烟苍凉草儿放肆的生长。哪里有土地哪里有春风哪里就有它们生长的身影。是啊！如果久不居住的家院你去推开大门。呵！早已过门阶苍凉之感顿生心扉那是绝对的。然而因为环境苍凉更显它们的顽强唯有它们敢在这荒凉之地生存给苍凉点缀一点绿色。

是啊！一棵草，一个春天，一个世界。

野草读后感范本篇十九

在我的童年里，难忘的事情就像天上的繁星一样数不胜数。其中最使我现在还记忆犹新的就是去火星农场摘草莓的事了。

那天的天气万里无云，风和日丽，刚好是星期天，我正躺在床上做美梦呢！“起床了！”妈妈高分贝的声音把我惊得蹦了起来。“今天我们要去火星农场摘草莓哦！”听了这话，我一个鲤鱼打挺就蹦了起来。

很快，我们坐着摩托车就到了火星农场。远远看去，草莓地是绿茵茵的一片，点缀着一个个红色的“小灯笼”。近看，叶子呈椭圆形，边沿呈锯齿形，翠色欲滴。叶子下面藏着一个个红彤彤的草莓，就像是可爱的心形糖果在向我们招手。我们迫不及待地拿起篮子，比比谁摘的草莓多。

开始摘草莓啦！大家都四散开来。我提着篮子，心想：摘草莓有什么难呢？随便摘一些不就行了吗？我只图着快点完成摘草莓的任务，拨开叶子，一见草莓就摘，也不仔细看看草莓的质量如何。不一会儿，我就摘满了大半篮草莓。我立即冲到到妈妈旁边，高兴地大叫：“妈妈妈妈！你瞧，我已经摘到这么多啦！”原本我以为妈妈会大大地表扬我一番，可却看到她皱起了眉头。“这是‘垃圾草莓收集站’吗？你摘的全都不能吃！”我听了妈妈的话，顿时就像瘪了的气球一样无精打采。妈妈摸摸我的头，说：“摘草莓要看它的质量，又熟又大的、没虫蛀的，而又发霉的、下面没有洞的、不畸形的才是标准的草莓。”我恍然大悟。妈妈带我　在我的童年里，难忘的事情就像天上的繁星一样数不胜数。其中最使我现在还记忆犹新的就是去火星农场摘草莓的事了。

那天的天气万里无云，风和日丽，刚好是星期天，我正躺在床上做美梦呢！“起床了！”妈妈高分贝的声音把我惊得蹦了起来。“今天我们要去火星农场摘草莓哦！”听了这话，我一个鲤鱼打挺就蹦了起来。

很快，我们坐着摩托车就到了火星农场。远远看去，草莓地是绿茵茵的一片，点缀着一个个红色的“小灯笼”。近看，叶子呈椭圆形，边沿呈锯齿形，翠色欲滴。叶子下面藏着一个个红彤彤的草莓，就像是可爱的心形糖果在向我们招手。我们迫不及待地拿起篮子，比比谁摘的草莓多。

野草读后感范本篇二十

教学目标：

1、认识“骼、笋、砾、掀、棚、剖”，理解“小草、盆花、瓦砾、石块”等词的含义。

2、了解作者及时代背景。

3、理解课文重点句子的意思，揣摩本文象征手法的运用。

4、体会作者赞美小草生命力的顽强以及力量的伟大的思想感情。

教学重点：理解文章的主旨及作者所表达的思想感情。

教学难点：领悟作者写作意图，理解象征手法的运用。

教学课时：2课时。

教学过程：

第一课时。

教学目标：

1、有感情地朗读课文，扫清文中字词障碍。

2、了解课文作者及写作背景。

3、理清文章脉络，初步感知课文的内容。

教学重点：有感情朗读课文，扫清文字障碍，理解文中的词语。

教学难点：理清文章脉络，初步感知课文内容。

一、导入、板题。

1、以古诗导入。

2、师板题。

二、出示学习目标。（出示小黑板，同上）。

三、简介作者及写作背景。

1、作者简介。（师生共同完成）。

2、教师介绍写作背景。

四、初读课文，学习生字词。

1、生自读课文。（生在预习基础上，再自学文中的生字词）。

2、师出示小黑板，检查自学、预习情况。

（1）给下列字注音：

骼（ ）   笋（ ）  砾（ ）  掀（ ）  棚（ ）  剖（ ）。

（2）给下列多音字注音并组词：

种               结                 哄。

（3）结合上下文理解下列词语。

3、在练习本上写一写这些字词。

五、认真阅读课文，自主学习。

1、生用自己喜欢的方式朗读课文。

2、指名读课文。

3、思考：

（1）本文中写了哪些事物？分别是什么？主要写了什么内容？

（2）作者为了突出种子力气大，举了哪些例子？

4、汇报交流。

六、合作探究，完成下列问题。

1、认真阅读课文，理清文章脉络。

2、讨论：课文可以分为几部分，每部分写了什么内容？请用简短的话语概括出来。

3、文章突出了野草的哪些特点？赞颂了野草的什么精神？

4、汇报交流。

七、拓展延伸。

读了课文，你得到了什么启示？请同学们拿起笔来写一写。

（1）假如你是悲观的种子，飘落在石缝里，此时你遇到了野草，它会跟你说                    。

（2）假如你是小小的山花，花圃里的玫瑰嘲笑你不艳丽时，你会说                     。

（3）假如你是沃土中的一株矮松，你会对石缝间的松柏说                     。

八、小结。

九、布置作业。

搜集描写草的诗句。