教案可以体现教师的教学理念和方法,展示教师的专业水平。编写教案时,应注意教学过程的连贯性和层次性,使学生在不同的学习阶段能够有序地进行。以下是小编为大家收集的教案范例,仅供参考,大家一起来看看吧。
四季童趣教案范文怎么写篇一
表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景,抒发他们对生活的情趣与热爱。
能够完整流畅地演唱歌曲。
节奏的准确。
课型:唱歌综合课。
课时:一课时。
风琴、录音机、多媒体课件、打击乐器。
一、组织教学、唱师生问好歌(做手势)。
二、复习歌曲,《我是草原小牧民》、《噢,苏珊娜》。
三、新课教学:
1.导入:(师)现在是什么季节?(生答)。
一年有哪几个季节?(生答)。
你最喜欢哪个季节?为什么?(生答)。
师:其实,每个季节都挺有趣的,不是吗?请看······。
多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面(配背景音乐)。
师随画面朗诵:春天,小草吐绿、百花齐放,姹紫嫣红、争奇斗艳,是最富有生机的季节;夏天,骄阳似火,烈日炎炎,可是小朋友们喜欢,因为他们可以游泳、打水仗了;秋天,那可是丰收的季节,满山的红叶、沉甸甸的果实,透出的是丰收的喜悦;冬天,是雪花的世界,白雪皑皑、银妆素裹,别提有多美了。
2、多媒体播放歌曲《四季童趣》,学生聆听,感受歌曲总体情绪。
3、学唱曲谱:
(1)难点节奏及旋律练习。
(2)教师范唱旋律,学生轻声跟唱。
(3)学生跟琴模唱旋律,教师在重点处加以引导。
(4)拍手齐唱旋律。
4、歌词学习:
(1)有感情地朗读歌词;
(2)跟录音哼唱歌词;
(3)跟琴演唱歌词(前奏休止符拍手表示);
(4)有感情地分甲、乙组演唱歌曲(注意力度记号)。
5、表现歌曲:
(2)喜欢舞蹈。
的同学可以聚在一起共同创编舞蹈;
(3)喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲;
(4)喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。
(时间均为五分钟)。
6、各组成果展示。
7、教师小结:
同学们通过各自的'方式表达了对四季美好景色的赞美,希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美,拥抱美好的未来。
四季童趣教案范文怎么写篇二
1、欣赏歌曲,感受歌曲力度的变化。
2、尝试用打击乐器表现歌曲。
欣赏歌曲,感受歌曲力度的变化,尝试用打击乐器表现歌曲。
欣赏歌曲,感受歌曲力度的变化,尝试用打击乐器表现歌曲。
1、课件。
2、各种打击乐器。
1、教师:一年四季,你喜欢哪个季节?说一说自己的理由。
2、教师:不同的季节都有一些好玩的游戏,你们知道有哪些吗?
3、教师播放课件中的春、夏、秋、冬,让幼儿通过课件,形象地感受不同季节中有特色的游戏活动。
1、教师播放课件,幼儿看课件,整体欣赏这首歌曲。
1、教师再次播放课件,幼儿看课件,整体欣赏这首歌曲。
2、教师再次播放课件,幼儿跟着音乐尝试用打击乐器表演歌曲。
3、难点节奏和旋律的地方,注意休止符和切分音,教师利用打击乐器重点练习。
4、教师可引导幼儿创编舞蹈动作来表现歌曲。
四季童趣教案范文怎么写篇三
教学内容:
第一课时。
欣赏《小花鼓》。
学唱《小鼓响咚咚》。
音乐游戏:用打击乐为歌曲伴奏。
各种各样的鼓文化。
第二课时。
欣赏《京剧锣鼓》。
京剧中的打击乐器。
第三课时。
欣赏《鸭子拌嘴》和《老虎磨牙》片段。
音乐游戏《鼓上的小米粒》。
我的创造。
教学目标:
1、初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化,为祖国拥有丰富的优秀文化遗产感到自豪。
2、感受打击乐器在音乐作品中的表现,并对他们产生兴趣;能听辩鼓、锣、钹等常见的打击乐器的音色及强弱变化;能用它们奏出以×—、×.×构成的短小节奏型,参与到音乐作品的表现之中。
3、能熟练的背唱和表演《小鼓响咚咚》。
课时:3课时。
教学过程:
一、音乐游戏:《鼓上的小米粒》。
1、:小朋友们,今天老师介绍几位神秘的的好朋友,你们想知道是谁吗?
(生:想)。
(出示:老师手上抓着一把五颜六色的小米粒)。
2、音乐游戏《鼓上的小米粒》(师演示)。
老师把五颜六色的.小米放在一只小鼓上,以不同的力度敲击。小鼓敲得响,米粒跳得高;小鼓敲得轻,米粒跳得低。
(以音乐《小鼓响咚咚》的音乐作为伴奏乐,以“××××︱×××—︱”为敲击的鼓点)。
3、师问学生鼓上小米粒的情况,生答。
4、学生学着老师跟着《小鼓响咚咚》的音乐敲击板凳或拍手(老师弹奏伴奏乐时随时改变音乐的强弱,要求学生作出敏捷的反映,根据老师弹奏的力度的变化改变自己敲击的力度)。
二、学唱歌曲《小鼓响咚咚》。
(一)创设情境。
1、:刚才老师向同学们介绍了自己的好朋友—彩色的小米粒。有一个同学他也有一个神秘的好朋友,想不想认识一下?瞧!(多媒体或实物展示)。
2、师:这个小朋友的好朋友是谁啊?
生:小鼓。
师:你们想不想也和小鼓交个朋友呢?只要你学会了这首歌曲,小鼓就会考虑和你做朋友。
(二)学唱歌曲。
1、听范唱。
老师带领学生边听边用以下节奏型为歌曲伴奏:“××××︱×××—︱。
注:在敲击的过程中,教师可有意引导学生根据词意,第一段前六小节用mf的力度敲击,最后用“f”力度敲击;第二段前六小节用“mp”的力度敲击,最后用“p”力度敲击。
2、唱法学唱歌曲。
3、随录音,用“lu”哼唱全曲。
4、唱歌词。
(三)歌曲处理。
1、指导学生用活泼、亲切、风趣的情绪演唱歌曲。
2、启发学生畅谈演唱的感受及两段不同情绪演唱歌曲。(学生会根据听范唱、敲击伴奏的强弱处理歌曲)。
三、制打击乐器作创编、表演。
:通过歌曲的学唱,老师知道你们已和小鼓交上了朋友,祝贺你们!老师还知道,你们今天带来了自制的打击乐器,你们和这些乐器交上朋友了吗?请拿出你们自制的乐器展示一下。
(1)展示自制打击乐器。
(2)要求学生用自制的打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏。
四、森林趣事。
趣事一:“小鸭集合走路”的情景。
多媒体展示:“小鸭集合走路”的情景,伴以打击乐。
《鸭子拌嘴》片段,请学生跟着音乐作律动,告诉学生这段音乐就是用钹和镲表现的。(出示钹和镲)。
趣事二:“鸭子吵架”的情景。
活动方式:两人一组先用手掌模拟小镲自编自演。然后选自己认为合适的打击乐器进行即兴表演。
趣事三:“龟兔赛跑”的情景。
方式:指导学生用自制的打击乐器表演。
趣事四:“老虎磨牙”的情景。
五、知识的延伸。
1、了解少数民族民间打击乐器(例如:让学生看“藏鼓”、“新疆手鼓”的表演)。
2、了解世界各地民间打击乐器。
教师:今天,我们和小鼓、自制的打击乐器交上了朋友,老师真为你们感上高兴。森林里的趣事还有很多,请小朋友们回去想想,还有哪些趣事能用你们自制的打击乐器表现出来,下一节课,拿出来展示。(最后,边唱《小鼓响咚咚》,边在鼓乐声中结束教学。)。
四季童趣教案范文怎么写篇四
教学目标:
1、聆听《四季童趣》,感受歌曲四季中天真烂漫的欢乐情景,激发激发学生感受生活,并且热爱生活。
2.有感情地演唱歌曲《四季童趣》,并体验歌曲中四季的美丽景色和童年乐趣。
教学重点:能够完整流畅地演唱歌曲。
教学难点:节奏的准确和休止符的停顿。
教具准备:电子琴、课件。
课时安排:一课时。
教学过程:
1、同学们:瞧,春天来了,(出示多媒体图片)一切是多么美好,老师忍不住想用歌声来赞美春天!(师清唱旋律)为了让我的歌声更甜美,请你来为我的歌声拍拍手,(师边唱旋律边拍手,请生跟拍)现在请小朋友们加入我的歌声,让我们一起来歌唱春天吧!
出示旋律。
1=f44。
5505512|2——02|31265|。
li。
5——0|5505512|366——|2202。
li。
3201|5———||。
li。
将休止符用红色标出,请生看到休止符时以点头表示,师示范。
春天是多么美妙呀,你应该用怎样的声音来歌唱呢?
(轻快、活泼的语气,力度上—弱,p)。
在哼唱旋律的过程中,让学生熟悉旋律,注意歌曲中的切分节奏,休止符及长音处气息的保持。
2、在美妙的歌声中,我们度过了美丽的春天。看,火热的夏天来到了,(切多媒体图片:夏)夏天你都会做些什么呢?生答。让我们和热情的夏天一起来游戏吧!但是我们是用声音来游戏的喔,你注意到我声音的强弱变化了吗?师示范念词。(请生模仿师的状态念词)。
44。
做声音游戏,重在让学生注意歌唱状态,咬字位置,气息的支撑,力度训练。“鱼虾螃蟹四处逃”处让学生练练两句力度的变化,将学生分成两个组进行练唱,师跟生合作,让学生对力度变化的感知更加深刻,练完之后请生自己练唱。
3、快乐的夏天过去了,丰收的秋天来了。(多媒体图片:秋)让我们随着音乐一起来摘苹果吧!
出示歌曲中秋天的旋律,请生跟着音乐节奏摘苹果,学生能够对旋律更加的熟悉,加深对切分节奏,休止符及长音处的.把握。
4、冬天虽然寒冷,但是小朋友们不怕,瞧,(多媒体图片:冬)我们在雪地里打雪仗、滑雪橇板,可开心了。下面让我们跟着音乐一起来滑雪橇吧!
出示歌曲旋律线,请生跟着旋律线一起滑雪橇,生完整地感知歌曲旋律的起伏,感受旋律力度变化。
5、啊!多么美妙的四季,多么有趣的四季呀,让我们一起来学学这首《四季童趣》吧!(播放音乐,出示歌谱)。
(1)、初听歌曲,感受歌曲情绪。
生欣赏(天真、活泼地)。
(2)、师用“哩”唱歌曲第一段,请生跟琴代词唱,师指导:力度变化、节奏旋律等处唱的有误的地方。唱的较差的乐句单独练练。
“一条”强调下音高走向,“鱼虾螃蟹四处游”处强调咬字清楚,念的时候声音有弹性,后一句“笑声在追赶”之前快速的吸气。春天和夏天两段的情绪对比,春天:轻快、活泼,从谱面上看节奏较紧凑,师范唱让生感受;夏天:热情、奔放,师范唱让学生感受,音区也是不一样的。
(3)、请生用摘苹果、滑雪橇的姿势学唱歌曲第二段。
(4)、生完整地演唱全曲。
小结:
春夏秋冬是我们生活中的好朋友,让我们再次唱响四季的歌去我们的校园中寻找更多美好的童趣吧。(听音乐律动出教室)。
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四季童趣教案范文怎么写篇五
中在四季中天真烂漫的欢乐情景,激发学生对生活的情趣与热爱。
2、过程与方法:通过情景创设学习歌曲,激发音乐情感,体会歌曲所描绘
四季美丽的景色和童年乐趣,能运用自己的动作来表达歌曲意境。
3、知识与技能:学生能准确感受节拍(休止符),能与同学合作初步感知
二声部声响。
教学难点:节奏的准确和休止符的停顿
一、组织教学,师生问好!
二、新授
1、谜语引入(媒体出示谜语)
师:上课之前老师献给大家猜个谜语:有个伙伴真奇怪,每年忙着转不完。转得大地变新颜,转得人们换新衣。聪明的你们能告诉我这个朋友是谁?(出示“四季”)
2、孩子们,你们知道现在是什么季节吗?
3、请同学们各抒己见说一说你喜欢的季节,为什么?
师:其实,每个季节都挺有趣的,不是吗?请看······多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面(配背景音乐四季童趣伴奏)。
师导入:春夏秋冬是那么多姿多彩,其实春夏秋冬里还有许多童年的趣事
呢!今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。(出示“童趣”)
师:(初听歌曲)请欣赏歌曲《四季童趣》。欣赏后告诉大家,歌曲当中有
哪些童年趣事,边听边用你的动作或者表情来告诉大家。
生:放风筝。。。。。河边嬉戏。。。。。摘果子。。。。。。玩雪橇。。。。(依次播放四幅图片)
师:看着这些孩子们玩的那么开心,我们也跟着他们开心的拍手再体会一下童年的快乐吧!(听歌曲第二遍,学生拍手伴奏)
生:。。。。。
师:请大家翻开书p,首先请同学们自己看看曲谱,边听边试唱一下,看
有哪些节奏是你觉得难唱准的,圈起来告诉老师。(播放歌曲)
四季童趣教案范文怎么写篇六
表现少年儿童在四季中天真烂漫的欢乐情景,抒发他们对生活的情趣与热爱。
能够完整流畅地演唱歌曲。
节奏的准确。
课型:唱歌综合课。
课时:一课时。
一、组织教学、唱师生问好歌(做手势)。
二、复习歌曲,《我是草原小牧民》、《噢,苏珊娜》。
三、新课教学:
1.导入:(师)现在是什么季节?(生答)。
一年有哪几个季节?(生答)。
你最喜欢哪个季节?为什么?(生答)。
师:其实,每个季节都挺有趣的,不是吗?请看······。
多媒体展示春、夏、秋、冬四季画面(配背景音乐)。
师随画面朗诵:春天,小草吐绿、百花齐放,姹紫嫣红、争奇斗艳,是最富有生机的季节;夏天,骄阳似火,烈日炎炎,可是小朋友们喜欢,因为他们可以游泳、打水仗了;秋天,那可是丰收的季节,满山的红叶、沉甸甸的果实,透出的是丰收的喜悦;冬天,是雪花的世界,白雪皑皑、银妆素裹,别提有多美了。
2、多媒体播放歌曲《四季童趣》,学生聆听,感受歌曲总体情绪。
3、学唱曲谱:
(1)难点节奏及旋律练习。
(2)教师范唱旋律,学生轻声跟唱。
(3)学生跟琴模唱旋律,教师在重点处加以引导。
(4)拍手齐唱旋律。
4、歌词学习:
(1)有感情地朗读歌词;
(2)跟录音哼唱歌词;
(3)跟琴演唱歌词(前奏休止符拍手表示);
(4)有感情地分甲、乙组演唱歌曲(注意力度记号)。
5、表现歌曲:
(2)喜欢舞蹈。
的同学可以聚在一起共同创编舞蹈;
(3)喜欢器乐的同学可利用短暂的时间练习演奏歌曲;
(4)喜欢声乐的同学可聚在一起探讨怎样表现歌曲。
(时间均为五分钟)。
6、各组成果展示。
7、教师小结:
同学们通过各自的方式表达了对四季美好景色的赞美,希望你们在今后的生活中去发现更多的大自然的美,拥抱美好的未来。
四季童趣教案范文怎么写篇七
1、教师再次播放课件,幼儿看课件,整体欣赏这首歌曲。
2、教师再次播放课件,幼儿跟着音乐尝试用打击乐器表演歌曲。
3、难点节奏和旋律的地方,注意休止符和切分音,教师利用打击乐器重点练习。
4、教师可引导幼儿创编舞蹈动作来表现歌曲。
四季童趣教案范文怎么写篇八
1、教师:一年四季,你喜欢哪个季节?说一说自己的理由。
2、教师:不同的季节都有一些好玩的游戏,你们知道有哪些吗?
3、教师播放课件中的春、夏、秋、冬,让幼儿通过课件,形象地感受不同季节中有特色的游戏活动。
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