最新爱的印记(大全13篇)

总结是对过去的一种回顾，可以帮助我们更好地面对未来的挑战。如何在家庭中处理好家庭成员之间的关系呢？以下是一些总结范文，供大家参考和借鉴。

爱的印记篇一

1.通过谈话和观看课件，初步了解脐带的作用，感受母亲在自己成长过程中付出的艰辛和关爱。

2.激发幼儿从小学会感恩，体验向家人及周围的人表达爱心的快乐和满足感。

图片：肚脐图片、肚脐上印有爱心的图片。

2.课件：宝宝出生记。

3.视频：公益广告《family》。

一、提问，导入课题。

师：我们的身上有许多的部位，小朋友知道哪些吗？

教师指着身体的各个部位，幼儿大声的说出来，教师规范身体部位的名称。

1.出示肚脐的图片：它是身体的哪个部位，叫什么名字？幼儿自由回答。

老师小结：因为它在我们肚子上，长着一个眼，叫肚脐，你们都有吗？

2.出示肚脐印有爱心的图片：这张图片是什么样子的，又是什么意思呢？幼儿自由回答。

三、看看说说，让幼儿了解脐带的作用，感受妈妈在自己成长过程中付出的艰辛。

1.出示结婚的图片，师：一个叔叔和一个阿姨，两人相识了，相爱了（强调相爱才能结婚），就结婚了。

2.继续点击课件：有一天，他们很高兴，为什么？什么事让他们很开心？幼儿自由回答。

教师小结：阿姨怀孕了，做妈妈了，肚子里有一个小小的生命，一点点的长大。

3.你在妈妈肚子里是怎么长大的？幼儿自由回答。

师：宝宝在妈妈肚子里要靠营养才能长大，他是怎么获得营养的？幼儿自由发言。

4.点击课件：小宝宝肚子上有什么？叫什么名字？幼儿自由回答后教师小结正确名称：脐带。

5.教师告诉幼儿脐带的作用。

小宝宝在妈妈肚子里很小很小的时候，没有嘴巴但宝宝长大需要营养，妈妈就吃很多有营养的东西，营养到了妈妈的肚子里，通过脐带，传给宝宝。

6.讨论：妈妈吃什么有营养？幼儿自由发言。

7.有一天（播放救护车的声音）怎么回事？

师：原来是宝宝在妈妈的肚子里呆了10个月，就要出生了。

8.点击课件（婴儿哭声）宝宝出生了，肚子上有什么？医生用医用剪刀剪断脐带，剪断的一端就是你们身上的肚脐。现在宝宝出生了，嘴巴也长好了，可以用嘴吃有营养的东西了，现在回想一下，大家就会明白为什么说肚脐是个充满爱的地方了。

四、观看视频：公益广告《family》，激发幼儿从小学习感恩。

欣赏公益广告“family”

爱的印记篇二

爱，在我们的身旁！爱是伟大的，是无私的。每个人的心中，都有爱的印记。

小时候，我个人的任性与顽皮造成了我身旁家人很大的困扰，而那些困扰的事早已和断了线的气球一样，不知飞去何方，在世界的哪个角落了，不一样，只有一件事。带着困扰却蕴涵着爱，紧紧地被我的回忆绑住了。

外婆的脚被脚下的石块绊到了外婆一下子把我护住了我没有受伤外婆的手、脚、膝盖都破皮了流血了这时妈妈跑了过来原来妈妈一直都跟在我和外婆的后面妈妈带外婆回家我在一旁看着医生帮外婆包扎医生对我们说：“还好没什么大碍。如果是这个小女孩的话可能得住院了！”我听到这句话心里一震！外婆对我的爱是多么无私啊！

爱的印记篇三

小时候，每到夏天，奶奶总是挑个阳光火爆的天气，翻箱倒柜的，把她的衣柜里，大大小小散发着樟脑味的棉衣，依次挂在长长的晾衣绳上。西墙下，还放一张大床，上面摆满冬季的鞋帽衣物。我们小孩子好奇心强，爱幻想，夏天想着冬天的美好，秋天又期待着春天的来临。我也总想着穿越时光，恨不得转瞬就到寒霜飞雪的冬日，好穿上花花绿绿的棉衣。有时候实在憋不住，就顾不得天热，背着奶奶穿一下棉袄解解馋。记得有一次，我很费劲地从晾衣绳上把一件粗布棉袄拽下来，忙不迭地套在身上，居然袖子短了半截，我便好奇地问，“奶奶，你看！”奶奶慈祥地笑着，“哎呦喂，这是你姑姑跟你这么大时的棉袄，现在的孩子啊，生在甜窝里，长在蜜罐里，营养好，长得高！”奶奶的笑意，带着欣慰，在皱纹里漾开。

更感兴趣的是，西墙下那些帽子鞋袜。奶奶总说，破家值万贯，什么也舍不得扔。我一件件地帮奶奶摆好，像卖鞋袜的柜台。然后睁着好奇的眼睛，仔细搜寻着，细细地翻看着，比划着大小，并且不断地问奶奶，这是谁的？奶奶如数家珍：“这是你爸爸六岁那年，我给他做的棉袜子，里外是粗布，中间夹了一层棉花。下雪天，穿了棉袜子，外面套双草鞋，不仅暖和，还不怕踩雪。这会儿条件好了，用不着穿草鞋棉袜了。这双绣花鞋，是你姑姑8岁时穿的，她穿得省，还好着呢，过两年，你就能穿了……”

突然感觉，幸福不分年代，这些大大小小的.衣物，昭示着时代的变迁，流淌着浓浓的亲情。

二

记得小时候，我们都是穿妈妈做的鞋子。家里有本厚书，十六开尺寸，纸张质量好，薄厚适宜，闪着光泽，那书里夹满了大大小小的鞋样。小时候翻看着玩，妈妈一个劲儿嘱咐我：小心点，不要把鞋样弄丢了。因为一大家子的鞋样，都夹在这本厚书里。

当年家里做鞋子是妈妈一个人的事情，为了不混淆，鞋样上分别写着全家各自的名字。发黄的纸张，磨损的书角，看得出，这本书用得多且陈旧。小时候单以为这鞋样，每个人的各自分页隔开。但我细心翻看时，发现那时候家里我最小，鞋样却最多，上面还分别写着我的名字、年龄、鞋子的样式，名目众多。长大了我才知道，母亲在娘家，只会读书，对针线活一窍不通。但是，那时候人们的穿戴，都是自己做。为了让我在同伴中，穿着打扮不落伍，母亲硬是学会了做针线活，尤其是做的鞋子，变着花样，引导新潮流。我穿出去，总是引来许多艳羡的目光，人们纷纷夸赞母亲心灵手巧，我的心里也美滋滋的。

这些牛皮纸做的鞋样，带着我的名字，从小到大，静静地躺在书页里，虽然多年不用了，但是每逢翻起，心里就有一种被关爱被重视的感觉。这鞋样，给了我亲切和温暖，见证着我的成长，记录着流淌的时光，记载着母爱的痕迹。

三

儿子，自会站立开始，每年我都在他卧室的门框上，刻上铅笔印，标记孩子的个头。看着门框上渐渐升起的铅笔痕，一种说不出的成就感，油然而生。铅笔痕，成了我心中最美的线条，最别致的风景。每一道印记，都有无数个爱的小圆点连接，每一条黑色的线条，都饱蘸着儿子成长的欣喜。与他一起走过的岁月，一起共握的美丽时光，在我的记忆里，温暖着，闪烁着。

每个人成长，都有着爱的印记，虽然珍藏的方式不一样，但是这种爱相同相通，纯朴，热烈，芳香持久。

爱的印记篇四

3：放开来了，很开心，放开自己的声音。

4：看看自己对自己的身体是不是很熟悉：拉耳朵、摸摸头、摸肚子、拍肚子、跺跺脚、拍拍臀部（解释臀部）。

5：随着我们一点点长大，我们对自己身体也会越来越了解，才能更好的爱自己。爱不爱自己？抱一抱自己。

6：看图片，这是身体的哪个部分（肚脐）。每个人都有吗？在身体的哪个地方？（用语言讲述：在肚子的下面一点点），正确的叫法叫做肚脐。

7：看图片，说出图片表达的意思。（爱心、爱）。

8：看图片，说意思（爱肚脐）。告诉幼儿肚脐也是一个充满爱的地方。

9：在还没有你们的时候，你们的爸爸妈妈还很年轻，我们把爸爸叫叔叔.妈妈叫阿姨，他们都不认识。有一天，叔叔和阿姨认识了，他们要干什么？认识以后先相处、交朋友，慢慢的产生的感情，他们要相亲相爱，永远在一起，这时候他们要干什么？（结婚），结婚就是两个相爱的人决定永远在一起。有一天，突然发生了一件事，他们非常高兴（妈妈怀孕了）。

10：小宝宝在妈妈的肚子里从一个小小的细胞一点点的长大，他需要很多的营养，那你们知道他是怎么在妈妈肚子里得到营养的？（营养怎么到宝宝身体里去的？通过什么吸收的？）。

11：原来，宝宝在妈妈的肚子里的时候，有一根脐带，脐带在妈妈的肚子里连着宝宝的肚脐，妈妈吃了好多好多好多的东西，在通过这跟肚脐将营养传送到宝宝的身体里。

12：宝宝在妈妈的肚子里需要许多营养，妈妈需要吃些什么？（妈妈为了宝宝长得好，身体健康，就要吃很多很多东西，蔬菜，水果、就算妈妈不爱吃，为了宝宝也要吃下去，所以妈妈客服了很多的困难，宝宝才能一天天在肚子里健康的长大）。

13：（救护车声）这是什么声音?为什么会有救护车的声音呢？（妈妈肚子疼了，要生宝宝了）。

15：医生用剪刀轻轻的剪断，再打一个结,过几天以后,打结的地方就会愈合,变成我们现在的肚脐。

16：现在小朋友是不是知道肚脐的来历了？

17：为什么刚刚老师说肚脐是一个充满爱的地方？因为肚脐是曾经自己和妈妈链接的地方，也是妈妈吧很很多的爱和营养传送给你们的地方.

19：那妈妈吧你们生下来，你们能自己吃东西了，不需要妈妈靠脐带给你们输送营养了,妈妈是不是就不爱你了，不管你了呢？不是，妈妈继续爱我关心我.

21：我们知道了有这么多的人爱我们，那你有没有爱的人呢？你爱谁？

22：爱别人就要让别人知道，我们有很多方式可以表达我们的爱（语言、作品、动作、）。

23：你们要记住，在你们成长的过程中有很多的人给了你们很多的爱，那你们慢慢的长大了，应该要学会爱别人，给予别人你的爱，那么现在请你们下去，向你们爱的人用你们的方式表达你的爱。

爱的印记篇五

1、知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈之间的关系。

2、知道妈妈照顾自己长大过程的辛苦，感受妈妈对自己的爱，产生爱妈妈的情感，乐于表达自己的情感。

一、思维拓展，引出话题。

1、小朋友爱不爱自己，做一个动作表示怎样爱自己。

2、哎自己就要对自己身体各部分非常了解，做游戏：教师说身体各部分名称幼儿拍。

二、知识获取，深入话题。

1、出示两幅图片。

（肚脐图片）这是我们身体哪个部位？它长在哪里？

（一颗心放在肚脐上图片）这张图片代表什么意思？

这张图片告诉小朋友，肚脐是一个充满爱的地方，为什么说肚脐是一个充满爱的地方？

2、播放课件介绍肚脐形成的原因。

（1）介绍爸爸妈妈结婚是因为相爱，相爱的人高兴的夜希望的是有个小宝宝，妈妈怀孕了。

（2）提问：在妈妈肚子里的宝宝营养师从哪里来的？（明确脐带的作用）。

小结：妈妈肚子里有小宝宝的时候会有一根脐带，所有的营养都会通过妈妈吃了很多东西，然后经过脐带，传到宝宝身体里。

（3）引导幼儿感受妈妈的爱。

妈妈为了让宝宝长得快长得好，就会吃很多东西，会吃什么？

妈妈吃那么多东西是为了好吃才多吃吗？是为了什么？

小结：妈妈肚子里有我们的时候，一心一意的只想着自己的宝宝，自己身体再难受，变得再不好看，都不怕，只要我们宝宝好好的健康的长大，这说明妈妈非常非常的爱我们。

（4）宝宝出生了，出生的时候为什么会哭?(哭代表着宝宝要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了，要用自己的嘴巴吃东西了，脐带没用了)。

小结：肚脐这个地方曾是妈妈给你爱的地方，也是曾经把你和妈妈紧紧连在一起的地方，现在我们虽然出生了长大了，但是这个爱的印记永远留在了我们每个人身上。

三、情感迁移，乐于表达。

1、情感迁移。

现在我们出生了妈妈还爱我们吗？

用什么方法能告诉他们你也很爱他。

2、拓印。

将爱传达给身边的每个人。

爱的印记篇六

1、认识肚脐，了解跟肚脐有关的爱的故事。

2、能够通过倾听，分析、推理、表达自己对“妈妈孕育腹中宝宝”这一过程的理解。

3感受妈妈的爱，能用多种方式表达对别人的爱。

ppt课件

（一）玩游戏“我说你做”，引导幼儿爱护自己的身体。

（二）看ppt图片认识肚脐，引出肚脐是个充满爱的地方。

1、认识肚脐，知道肚脐的位置。

2、观看图片，引出肚脐是个充满爱的地方。

（一）用讲故事的形式告诉幼儿妈妈是怎样有了宝宝。

在还没有小朋友们的时候，你们的爸爸妈妈都很年轻，那个时候爸爸叫叔叔，妈妈叫阿姨。在很久很久以前爸爸妈妈也就是叔叔阿姨是不认识的。有一天叔叔和阿姨认识了，他们要干吗？一个年轻的叔叔和一个年轻的阿姨认识后两个人先要相处、交朋友，认识并交了朋友以后，慢慢的产生了感情，然后他们想相亲相爱在一起永远不分开，这个时候就要（结婚），（放结婚ppt图片）。结婚就是两个非常非常相爱的人希望永远在一起不分开才结婚。

（二）认识肚脐的作用。

（三）知道妈妈在怀孕时克服了很多困难，引导幼儿感受妈妈对肚子里宝宝的爱。

1、说一说怀孕的人在生活上有哪些不方便。

（五）肚脐形成的原因。

1、宝宝的出生。

2、肚脐的形成。

1、肚脐的作用是什么啊？为什么说肚脐是个充满爱的一个地方？是因为它是妈妈和宝宝连接的一个地方，而且也是妈妈把很多爱传给你的一个地方。

2、感受妈妈对自己的爱，尝试用我爱……因为……的句式表达对妈妈的爱。

3、情感提升：引导要学着用更多的爱去爱身边的人，并用我爱……因为……的句式表达对身边人的爱。

4、爱可以通过不同的方式进行表达

爱的印记篇七

活动目标：

1.知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈身体的关系。

2.用动作表现在妈妈肚子里的快乐生活，感受妈妈的爱。

3.体会妈妈怀胎十月的辛苦，激发对妈妈的爱。

4.探索、发现生活中的多样性及特征。

5.培养幼儿敏锐的观察能力。

活动准备：

课件，电脑，磁带，录音机。

2.靠垫若干，人手一个等。

活动过程：

一、看看讲讲：“你是从哪里来的”引出话题(出示两幅图片，引导幼儿观察图片，互相讨论图片内容)。

图片一：这幅图说的是什么意思?图片上有什么?心代表什么意思?

图片二：这张图片又有什么意思呢?

图片三：过了一段时间，有一件事让叔叔和阿姨特别高兴，会是一件什么事呢?

图片四：小宝宝在妈妈的肚子里慢慢长大，他需要什么?

二、观察肚脐了解其形成的原因，知道自己的身体与妈妈身体之间的关系。

1.播放ppt，介绍肚脐形成的原因。

――你知道这是身体的哪个部位?肚脐到底有什么作用呢?

2.引导幼儿感受妈妈对自己的爱。――妈妈给宝宝什么样的营养?

3.宝宝生下来第一件事是什么?

三、创编活动：在妈妈的肚子里。

1.提问幼儿“你在妈妈肚子里都做什么了?”

2.引导幼儿用相应的动作和表情来表示。

四、游戏：我来做妈妈。

1.请快要做妈妈的老师来到现场，为小朋友谈一谈作妈妈的感受。

2.游戏：我来做妈妈请小朋友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的要求表演一位怀孕的妈妈。”(按照慢慢走路---扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下)。

3.请小朋友谈做“妈妈’的感受,激发幼儿爱妈妈的情感。

五、情感迁移，乐于表达。

1.情感迁移。

――除了妈妈，还有谁也爱我们?

――用什么方法能告诉他们，你也很爱他?

2.拓印。

――将爱的印记永远留在幼儿园，留在大家的心里。

活动反思：

在整个活动中，幼儿通过猜想、表达、观察，享受了活动带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着幼儿的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，幼儿了解了自己的身体与妈妈身体之间的关系，知道了原来妈妈把爱留在了我们的肚脐里。整个活动都是在温馨、愉悦的氛围中进行的，以爱为主线，贯穿于整个活动中。

爱的印记篇八

五彩缤纷的花朵。

明媚的阳光闪烁。

你奔放的热情似火。

这样的时节刚好。

梦里遇见你，是这般倾心若何。

你骄傲的风姿绰约。

淡淡的芬芳漾溢。

弯弯延蜒流淌着岁月。

你黛目低垂，灵鸟衔歌。

落落大方的顾盼。

娇俏的明眸，是为谁诉说。

这美丽的三月如歌。

你气质如兰，独立洒脱。

你从苏城的身边轻轻走过。

我的心弦便弹拨起。

一首关于你的，深情的.歌。

四月来了，霏雨婆娑。

你的心事潮湿了。

落英纷飞，绿叶润色。

你多愁善感的情绪满格。

你攀缘上一扇扇窗檐。

寻找内心纯净的温热。

你如水的双眼明澈。

静静的优雅定格。

滴滴哒哒弹奏出音乐。

你素手如雪，纤指起落。

叮咚潺潺的琴声。

带羞的粉颊，是向吾嗔呵。

这缠绵的四月如歌。

你婷婷玉立，心事如约。

你在夜晚的月台怯怯望着。

习习的风儿吹过。

爱的印记篇九

1、让小朋友感受妈妈对自己的爱，勇于表达自己的意见与想法。

2、培养小朋友理解性倾听的能力，提高对事物的分析与推理的能力。

3、了解肚脐的作用和形成的原因，能用我爱？因为？的句式表达对别人的爱。

课件、沙包

一、思维拓展，引出话题。

1、师幼共同玩游戏“我说你做”，引导幼儿爱护自己的身体。

2、出示图片认识肚脐，引出肚脐是个充满爱的地方。

二、知识获取，深入话题

1、以讲故事的形式告诉幼儿，妈妈是怎样有了宝宝。

教师：“叔叔和阿姨在一起后，会有什么事让他们很高兴？”

2、认识肚脐的作用。

3、知道妈妈在怀孕时克服了很多困难，引导幼儿感受妈妈对肚子里宝宝的爱。

4、感受并体验怀孕后的人有很多不方便做的事情，引导幼儿关心、爱护孕妇。

教师：“孩子们，你们认为说怀孕的人在生活上有哪些不方便。那你能为怀孕的准妈妈做什么？”

小结：小朋友都愿意关心、帮助怀孕的准妈妈，怀孕的准妈妈心里一定很高兴，小宝宝也会生活得更舒服，长得更健康。

5、小游戏：学做怀孕的妈妈。（幼儿将沙包塞到衣服下，按照慢慢走路——抚着肚子散步——弯腰捡东西——轻轻坐下的顺序体验孕妇的辛苦。

三、情感迁移

1、教师：“小朋友们，你们知道肚脐的作用是什么啊？为什么说肚脐是个充满爱的一个地方？”

小结：肚脐是妈妈和宝宝连接的一个地方，而且也是妈妈把很多爱传给你的一个地方、

2、感受妈妈对自己的爱，尝试用我爱？？，因为？？的句式表达对妈妈的爱。

3、表达对老师的爱。

四、活动延伸

教师：“孩子们，爱有很多种，回家后用自己的方式表达对家人的爱好吗？”

爱的印记篇十

1．知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈身体的关系。

2．用动作表现在妈妈肚子里的快乐生活，感受妈妈的爱。

3.体会妈妈怀胎十月的辛苦，激发对妈妈的爱。

4.初步培养幼儿有礼貌的行为。

5.大胆说出自己的理解。

课件，电脑，磁带，录音机。

2．靠垫若干，人手一个等。

一、看看讲讲：“你是从哪里来的”引出话题（出示两幅图片，引导幼儿观察图片，互相讨论图片内容）。

图片一：这幅图说的是什么意思？图片上有什么？心代表什么意思？

图片二：这张图片又有什么意思呢？

图片三：过了一段时间，有一件事让叔叔和阿姨特别高兴，会是一件什么事呢？

图片四：小宝宝在妈妈的肚子里慢慢长大，他需要什么？

二、观察肚脐了解其形成的原因，知道自己的身体与妈妈身体之间的关系。

1．播放ppt，介绍肚脐形成的原因。

你知道这是身体的哪个部位？肚脐到底有什么作用呢？

2．引导幼儿感受妈妈对自己的爱。妈妈给宝宝什么样的营养？

3．宝宝生下来第一件事是什么？

三、创编活动：在妈妈的肚子里。

1．提问幼儿“你在妈妈肚子里都做什么了？”

2.引导幼儿用相应的动作和表情来表示。

四、游戏：我来做妈妈。

1．请快要做妈妈的老师来到现场，为小朋友谈一谈作妈妈的感受。

2．游戏：我来做妈妈请小朋友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的要求表演一位怀孕的妈妈。”（按照慢慢走路---扶着肚子散步---弯腰捡东西---轻轻坐下）。

3．请小朋友谈做“妈妈’的感受,激发幼儿爱妈妈的情感。

五、情感迁移，乐于表达。

1．情感迁移。

除了妈妈，还有谁也爱我们？

用什么方法能告诉他们，你也很爱他？

2．拓印。

将爱的印记永远留在幼儿园，留在大家的心里。

在整个活动中，幼儿通过猜想、表达、观察，享受了活动带来的快乐。整个教学活动始终深深吸引着幼儿的注意力，他们表现出色，特别是在情感体验这一方面，幼儿了解了自己的身体与妈妈身体之间的关系，知道了原来妈妈把爱留在了我们的肚脐里。整个活动都是在温馨、愉悦的氛围中进行的，以爱为主线，贯穿于整个活动中。

爱的印记篇十一

有些人、有些事就像清风拂过我的心田，什么印象都没留下。可有些人、有些事，却像无边的大海，奔腾不息，在我的心中，深深地烙下了爱的印记。

我是个独生女，几个大伯家都是哥哥，可以说我是在几家人的专宠中长大的，所以，有点任性，很少顾及别人的感受。

记得在幼儿园小班的时候，别的老师要听我们吕老师的课。我又紧张又害怕，心里很不舒服。

上课的时候，我东瞅瞅西看看，这么多老师啊！这种严肃的场面我从来没有见过，我就像刘姥姥进了大观园，怎么说也有那么一点矜持吧！

上了不到半节课，我就不耐烦了，又被这严肃的环境弄得不舒服，渐渐地头就疼了。

当时，我想都没想，“刷”的举起了手，带着哭腔就嚷嚷起来：“老师，老师，我头疼！”

这是大事儿啊！这么多人都看我，这可是一节公开课，我差点砸了场子。正讲课的吕老师停了下来，稍微顿了一下，然后走过来，温柔地问我：“很痛吗？能不能坚持？”年幼的我没有坚持，只是摇头。

吕老师被我难住了，她抬头看了看听课的老师，想了想，然后就果断地抱着我坐在了椅子上。她一只手边拍打我哄我入睡，边用另一只手操作遥控器控制电脑，给别的小朋友上课。

在吕老师温柔的拍打下，我渐渐地放松了警惕，靠在老师的怀里进入了甜甜的梦乡。

课后，吕老师为奖励小朋友们的乖巧，拿来了一大筐洗好的桃子，温柔地说：“小朋友，你们要闭住眼睛，摸到哪个吃哪个哦。”

接着，她又说：“小朋友，子琦先摸桃子，好不好？”

“好――”我可爱的小朋友们异口同声地答应了。

我闭住眼，哆哆嗦嗦的不知摸哪个好。这时，吕老师悄悄地推着我的手，让我握住了一个大大的.桃子。

我睁眼一看，呵，又大又圆，是筐子里最红的一个。吕老师配合着夸奖我：“呵呵，琦琦手气真好！病了还这么厉害！我相信啊，琦琦以后会越来越听话，越来越棒的！”这时，小小的我却有点脸红了：“搞砸了本该完美的一节课，老师没有批评我，却还让我吃到了最大的桃子，吕老师真好，以后，我一定要好好听话，做个听话的乖孩子呀。”我感激地看了看吕老师，吕老师也回了我一个会心的微笑。

往事如风，时间过得真快，我慢慢地长大了，可是，性格却变得越来越内向了。

在幼儿园上大班的时候，旁边的男孩老是欺负我，但我不敢反抗。这也难怪啊，他长得又粗又壮，吼起来山响，就像一座火山似的；而我沉默寡言，在他的面前酷似一只”小老鼠”。你想想，“小老鼠”k死“大火山”，除非太阳从西边出来，但是我不得不告诉你，有这样一天，”小老鼠”弄“死”了”大火山”，虽然借鉴了狐假虎威。

我又默默地拿起另一个玩具玩起来。

他一瞧，嘴角一挑，抓住了玩具，可我死活不肯撒手，他用劲拉，我也使劲拽。可“大火山”这个名号不是白来的，他一抽，我没来得及反应差点摔倒，“大火山”轻蔑地看着我的狼狈样子！

我气得浑身战栗，大声叫道：“你也太欺负人了吧，玩具明明是我先玩的！”“大火山”哼哼道：“怎么，不服啊？这玩具是你家的？上面写上了吗？”“它们也不是你的！”我反驳。”大火山”乐得哈哈大笑，摆出一副欠揍的样子：“有本事你告诉老师啊，你去啊，你不是很能吗？笨蛋！”

我冷冷地说：“好啊，你等着！”语气是冰冷的，但还在抹着眼角的泪。

我转身就找老师，一向温柔的吕老师怒气冲冲地赶来了，这小子这段时间太狂了，老是欺负小朋友，已经有很多家长反映过了。吕老师恩威并施将”大火山”“降服”了，替我和小朋友们讨回了公道，我高兴极了！

往事如歌，幼儿园生活早就结束了，我也经历过很多老师，但是，唯有吕老师在我懵懂的心底，烙下了深深地印记：她爱我们，并教给了我很多弥足珍贵的东西。谢谢您，吕老师！

爱的印记篇十二

一个月过去了，爸爸也好得差不多了。但是，在他的脊背上永远留下了一个红色的印记。现在，每当我看到这个印记，泪水就会止不住地流了下来……这电脑屏幕怎么一下子全黑了？原来是电线坏了。于是，我冲爸爸大声喊道：“爸爸，电线坏了！”爸爸急忙拿来一大堆修理工具，一会儿忙这一会儿忙那……我来到爸爸的身后，聚精会神地看着。爸爸拿起了一把钳子，一下子就把电给断了。爸爸从他的右边拿起一根电线和另一根电线放在了一起，马上就粘上了。真神奇，我当初不知道是用一种什么东西粘上的，一道电光之后，居然还冒了一股烟，好像在说：“看我多厉害！”

我正看得认真，爸爸一回头，那道电光向我的`胸口射来。我不知所措，当时就被吓呆了。说时迟那时快，爸爸一下子扑了过来，马上把我推到一边，他用自己的身躯挡住了电光。

看到这情景，我使出了全身力气推爸爸，可是太晚了，一切都来不及了。爸爸上衣脊背上当时就烧出了一个大洞，我知道这都是因为我，没有我当初爸爸也不会出事。于是，我哭着对爸爸说道：“爸爸，对不起，您没事吧？”

“没事没事，过两三天就会好的，你不用担心。”

爱的印记篇十三

淌不绝的泪，无数声的对不伏让我的口彻顶碎了。妈妈，我不怪你。

――题记。

身上不停歇的酸痛是妈妈用铁衣架在我身上留下的领泄结果，一叙一谈的痕迹在手臂、腿上、腹部留下。疼得我不知如何形容。

下战书抬学的路上，我就像一只流落的小狗，漫无目标地游走在街上，不知道该去哪，更不知道如何归家。只是眼光凝滞地盯着路面，一步一步地挪动繁重的脚步。

我不敢回家，因为我怕家里逝世寂的空气，更怕妈妈冰凉的纲光。

我彷徨，迟疑，甚至还有些胆怯。常言路：说己不遥岂非妈妈也会跟儿女有间隔吗？想了良久。终极，我仍是饱讫勇气，心跳添快，点部发烧地移动足步向野面走往。

微微地把钥匙拔入门里，静静地把门翻开，家里的空气静得恐怖，拉开门，脑袋空缺的我，不知是怎么迈动脚步走到妈妈身边。站了许久，我惊奇的发明，妈妈呆呆地看着窗外，脸上挂着一道道泪痕，妈妈见到我，柔声说：“疼吗”？“疼”我立刻答复说。妈妈缓缓站起去把我衣服撩启，充斥血丝的眼直盯着伤心，用手重轻地摸着那一道道还发着暖的伤疤，豆大般的眼泪划过脸颊，滴在我身上沁得发凉。

一时光我不知讲当说些什么，不晓得该如何抚慰妈妈，就像一只断了翅膀的小鸟，哀伤无力。

忽然，妈妈用含着泪的声音沙哑地不停地说：“对不起，女儿，妈妈错了，对不起，对不起……”

望着妈妈苦楚的表情，失望的眼神，红润的神色，似乎她本人永远无奈谅解这个差错。果替妈妈哭得是那样地撕心裂肺，伤痛欲尽。让我的心都疼得流血。

妈妈母儿身上的印记是您对我爱的睹证，您养我十多少年，爱我十几年，父儿不能不孝顺您――即便你击了尔。请让女儿说一声：妈妈，我爱您！

――后记。