最新六年级上学期音乐教学设计范文通用(实用20篇)

对于一个国家来说，若想站在世界舞台的中央，就必须跟上时代的步伐，不断地创新和发展。写总结时要注重围绕主题进行，避免过多的细节和无关内容。探索以下总结范文，或许能给你带来一些写作的灵感。

六年级上学期音乐教学设计范文通用篇一

一、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲的民族音乐。

二、能够演唱歌曲《拉库卡拉查》和《红河谷》，能表现两首歌曲的不同情绪，并能背唱其中的一首歌。

三、聆听《平原，我的心》和《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。

四、结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。

1、歌曲《拉库卡拉查》后半拍开始的节奏特点是这首歌的重点和难点。

2、让学生领会、体验国标舞蹈的风格。

3、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《红河谷》。

四课时。

第一课时。

一、竞猜游戏开课：

同学们，在上课之前啊我要给大家猜个谜语，打一个国家的名字，给四个提示：1、它是美洲的一个国家；2、它位于伽勒比海岸边；3、他们国家最著名的舞蹈是“草帽舞”；4、著名的“玛雅”文化就是他们的印第安人发明的。（墨西哥）。

二、导入：那么下面就跟着一段桑巴舞的音乐，让我们尽情的舞蹈吧。（放《拉库卡拉查》录音）。

三、学习歌曲。

1、聆听录音，让学生感受旋律，思考“拉库卡拉查”是什么意思？

2、老师简介歌曲，并解释“拉库卡拉查”的含义。

3、再次聆听录音，感受歌谱旋律。

4、跟着伴奏演唱歌谱。

5、有感情朗读歌词。

6、学习歌曲。

7、纠错。

8、有感情完整的演唱歌曲。

四、让学生创编自己的“拉库卡拉查“。

第二课时。

一、复习歌曲〈〈拉库卡拉查〉〉。

二、欣赏乐曲〈〈化装舞会〉〉。

1、让学生说说自己心目当中的化装舞会是什么样子的。

2、初步聆听乐曲，说感受。

3、再次分部分聆听。

4、举行化装舞会。

（1）化装晚会将各自扮演哪些角色？学生开始分组讨论，确定自己的角色，故事情节。有的说要扮演童话故事的人物，有的说要扮演语文书中的故事，有的说要扮演动画片中动物，有的说自己创编角色。说着说着有的学生手舞足蹈，恨不得马上表演，真让人羡慕啊！

（2）、怎样打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的学生用皱纹纸做衣服，把自己变成美人鱼，有的学生用塑料袋披在身上，把自己装扮成天使，有的做头饰，有的做面具，各组分工合作制作，充分体现了合作精神，看到孩子们奇思妙想，真让人高兴呀！

（3）、纷纷上台表演。孩子们穿上各种表演的服装，带上面具或头饰，扮演成各种角色，然后开始表演，你看那有的表演憨态可鞠，有的表演绘声绘色，有的组分配非常合理，行动统一，有表演，有拿道具，欢声、笑声在教室里回荡，真让人感慨啊！

三、结束新课。

第三课时。

一、导入：在上课之前请同学们来聆听一首歌曲，如果听过的同学可以举手告诉老师，如果会唱的同学可以跟着一起演唱。

二、学习歌曲《红河谷》。

1、教师用爵士乐的风格演绎全曲，伴随竖笛吹奏激趣。

2、复听范唱，让学对歌曲有完整印象。

3、先用mu哼唱全曲。

4、朗读歌词。

5、把歌词带入乐谱。

6、纠错。

7、有感情演唱。

三、简单跟着录音学唱英文歌词。

四、老师小结。

第四课时。

一、复习歌曲《红河谷》。

二、欣赏乐曲《平原，我的心》。

1、初听。

2、讲解歌曲的一些历史，并引导学生去感受歌曲。

3、复听。

4、可以根据歌曲的舞蹈特即兴表演。

六年级上学期音乐教学设计范文通用篇二

1、认知目标：熟悉《大起板》曲调。

2、情感目标：聆听河南板胡独奏《大起板》，感受、体验《大起板》那热情、奔放的音乐情绪及河南民间音乐的地方特点。

3、能力发展目标：能够积极地参与音乐实践活动，喜欢黄河地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。

《大起板》是根据“河南曲子”中的《小调大起板》改编而成的板胡独奏曲。

河南曲子的早期演出形式是：“围地堆”及“高跷”。即：演出正式开场前，先把演出场地围好。随后便由乐队演奏一曲热闹非凡的乐曲——小调大起板，演员们则跟随音乐在场内舞蹈(俗称“踩场”)。这就是《大起板》最原始的曲调。

《大起板》具有浓郁的乡土气息。它将河南人民那种热情奔放、豪爽粗犷的性格特点表现得淋漓尽致。

乐曲的引子采用了同音进行的形式。它由角音(mi)开始，延伸至商音(re)，造成一种粗犷、泼辣的宏大气势。

乐曲的第一个段落带有河南曲子的典型特征，使用了常用的典型音调)，具有敲锣打鼓的节奏特点；采用对答呼应及句幅逐步增大的方式。从音乐情绪上看，它给人的印象是热情奔放的。

乐曲的第二个段落与第一段落形成明显的对比。它频繁地变换节拍，采用跳动的节奏，在调性上进行对比，从而造成一种欢快、跳跃的音乐情绪。

乐曲的第三个段落音区移高、速度加快，重现了热情奔放的音乐情绪。尔后，采用民间音乐中“螺蛳结顶”(即：音型由大到小、逐步递减)的手法将乐曲向前发展，直至一连串的下行滑音，形成一种诙谐、幽默的音乐情绪。随着一个八度上翻，音乐又回到热烈奔放的情绪之中。

乐曲的第四个段落速度更快、力度更强，并将音乐情绪推向高潮。最后，以一个短小干脆的乐句结束全曲。

熟悉《小放驴》曲调。

能够听辨管子、唢呐、板胡的音色及河北民间音乐的地方特点。

本课曲目的音响资料。

一、组织教学。

师生问好。

二、聆听《大起板》。

1、导入：今天我们来欣赏一首板胡独奏曲《大起板》。

2、简介体裁内容：《大起板》是根据“河南曲子”中的《小调大起板》改编而成的板胡独奏曲，《大起板》具有浓郁的乡土气息，它将河南人民那种热情奔放、豪爽粗旷的性格表现得淋漓尽致。

3、初听，边听边想：乐曲分为几个部分？

4、分段欣赏：

分析：乐曲的第一个段落带有河南曲子的典型特征：使用了常用的典型音调，具有敲锣打鼓的节奏特点，采用对答呼应及句幅逐步增大的方式。从音乐情绪上看，它给人的印象是热情奔放的。

乐曲的第二段落与第一个段落形成明显的对比。它频繁地变换节奏，采用跳动的节奏，在调性上进行对比，从而造成一种欢快、跳跃的音乐情绪。

乐曲的第三段落音区移高、速度加快，重现了热情奔放的音乐情绪。

5、复听，完整体会。

三、小结下课。

六年级上学期音乐教学设计范文通用篇三

教学目标：

1、能学会歌曲《我爱妈妈，我爱中华》，并能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音进行演唱。

2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，能感受歌曲不同的情绪，并能轻声跟唱歌曲，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

3、能积极参与“颂祖国诗歌朗诵会”的活动，从中体会对祖国的热爱之情。

4、渗透《中华人民共和国国旗法》。

教学重点：

1、能怀着真挚、深情的情感用明亮的声音演唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》。

2、能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

教学难点：

能认真聆听歌曲《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》，了解独唱与齐唱的声乐演唱形式。

教学课时：

2课时。

教学过程：

第一课时。

一、组织教学。

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、情境导入。

谈话引入课并板书：第一课祖国?妈妈。

三、新课教学。

1、同学们闭眼聆听。

师：你们觉得这首歌的情感怎么样？你觉得应该用什么样的感情来演唱这首歌呢？

2、同学们交流讨论回答（深情地）。

师：我们一起用“en”的声音跟着老师的琴声用深情的情绪来哼哼这首歌的旋律好吗？

3、全班同学跟琴声用“en”模唱曲谱。

4、全班同学跟琴划拍轻唱曲谱。

5、师生有感情地朗诵歌词。

6、学唱歌曲《我爱妈妈，我爱中华》。

四、参与表现：

1、引导学生有感情地演唱歌曲。

2、请同学们上来表演。

五、总结。

第二课时。

一、组织教学。

1、听音乐进教室。

2、师生问好。

二、导学铺垫。

师：上节课，我们满怀深情地用诗和歌来歌颂了我们美丽的祖国，让我们再一起带着深厚的感情来演唱一遍吧！

1、全班同学有感情地复习歌曲《我爱妈妈，我爱中华》。

三、新课教学。

（一）欣赏《歌唱祖国》。

1、聆听歌曲《歌唱祖国》。

2、请同学们相互交流讨论。

师：这首歌曲的感觉是雄壮有力的，给人一种催人奋进的感觉。这首歌曲用的是一种什么样的演唱形式呢？我们一起来看一看。

cai：

齐唱：多人同唱一个曲调称齐唱。

师：由此你们可以推出独唱的声乐演唱形式是什么样的吗？

3、请同学们来说一说独唱的演唱形式是怎样的。

师：同学们说的都差不多，那我们一起来看一看吧。

cai：独唱：一个人演唱称独唱。如男高音独唱、女中音独唱、童声独唱等。

4、请同学们交流讨论。（用齐唱好听一些。独唱表现不出这首歌曲的气势。）。

（二）欣赏《一个妈妈的女儿》。

师：下面我们就来欣赏一首独唱形式的歌曲。

cai：播放歌曲《一个妈妈的女儿》。

师：这首歌又给你一种什么样的感觉呢？

1、同学们交流讨论。（深情的）。

师：这首歌曲歌唱的祖国中的各个民族之间的感情非常的深厚，它们就是像是太阳和月亮一样，是同一个妈妈的女儿，这个妈妈就是——中华人民共和国！让我们再来听一遍，感受一下这首歌曲所表达的情感吧！

2、学生再次聆听歌曲，并随乐律动。

师：独唱歌曲一般用来表现带有抒情情感的歌曲，而齐唱可以用来表现雄壮有力的歌曲。

四、参与表现。

师：今天我们听了这两首不同情绪却表达了同一个情感的歌曲。我们一起就带着这两种情感来唱一唱。

1、学生随乐跟唱《歌唱祖国》、《一个妈妈的女儿》。

五、总结：通过本课的学习，作为中国公民的我们应该爱自己的祖国，爱祖国就应该做到维护国旗的尊严，增强公民的国家观念，发扬爱国主义精神。《中华人民共和国国旗法》第三条中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志。

六年级上学期音乐教学设计范文通用篇四

教学目标：

一、乐于以积极的态度体验美洲、拉丁美洲音乐的民族风格，喜爱美洲、拉丁美洲的民族音乐。

二、能够演唱歌曲《拉库卡拉查》和《红河谷》，能表现两首歌曲的不同情绪，并能背唱其中的一首歌。

三、聆听《平原，我的心》和《化装舞会》，能够领会拉丁美洲音乐的鲜明民族风格和它们的节奏特点。

四、结合歌唱、欣赏活动，参与敲打节奏等创造性活动。

教学重、难点：

1、歌曲《拉库卡拉查》后半拍开始的节奏特点是这首歌的重点和难点。

2、让学生领会、体验国标舞蹈的风格。

3、用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《红河谷》。

教学时间：

四课时。

教学过程：

第一课时。

一、竞猜游戏开课：

同学们，在上课之前啊我要给大家猜个谜语，打一个国家的名字，给四个提示：1、它是美洲的一个国家；2、它位于伽勒比海岸边；3、他们国家最著名的舞蹈是“草帽舞”；4、著名的“玛雅”文化就是他们的印第安人发明的。（墨西哥）。

二、导入：那么下面就跟着一段桑巴舞的音乐，让我们尽情的舞蹈吧。（放《拉库卡拉查》录音）。

三、学习歌曲。

1、聆听录音，让学生感受旋律，思考“拉库卡拉查”是什么意思？

2、老师简介歌曲，并解释“拉库卡拉查”的含义。

3、再次聆听录音，感受歌谱旋律。

4、跟着伴奏演唱歌谱。

5、有感情朗读歌词。

6、学习歌曲。

7、纠错。

8、有感情完整的演唱歌曲。

四、让学生创编自己的“拉库卡拉查“。

第二课时。

一、复习歌曲〈〈拉库卡拉查〉〉。

二、欣赏乐曲〈〈化装舞会〉〉。

1、让学生说说自己心目当中的化装舞会是什么样子的。

2、初步聆听乐曲，说感受。

3、再次分部分聆听。

4、举行化装舞会。

（1）化装晚会将各自扮演哪些角色？学生开始分组讨论，确定自己的角色，故事情节。有的说要扮演童话故事的人物，有的说要扮演语文书中的故事，有的说要扮演动画片中动物，有的说自己创编角色。说着说着有的学生手舞足蹈，恨不得马上表演，真让人羡慕啊！

（2）、怎样打扮自己呢？用什么材料更能突出角色？有的学生用皱纹纸做衣服，把自己变成美人鱼，有的学生用塑料袋披在身上，把自己装扮成天使，有的做头饰，有的做面具，各组分工合作制作，充分体现了合作精神，看到孩子们奇思妙想，真让人高兴呀！

（3）、纷纷上台表演。孩子们穿上各种表演的服装，带上面具或头饰，扮演成各种角色，然后开始表演，你看那有的表演憨态可鞠，有的表演绘声绘色，有的组分配非常合理，行动统一，有表演，有拿道具，欢声、笑声在教室里回荡，真让人感慨啊！

三、结束新课。

第三课时。

一、导入：在上课之前请同学们来聆听一首歌曲，如果听过的同学可以举手告诉老师，如果会唱的同学可以跟着一起演唱。

二、学习歌曲《红河谷》。

1、教师用爵士乐的风格演绎全曲，伴随竖笛吹奏激趣。

2、复听范唱，让学对歌曲有完整印象。

3、先用mu哼唱全曲。

4、朗读歌词。

5、把歌词带入乐谱。

6、纠错。

7、有感情演唱。

三、简单跟着录音学唱英文歌词。

四、老师小结。

第四课时。

一、复习歌曲《红河谷》。

二、欣赏乐曲《平原，我的心》。

1、初听。

2、讲解歌曲的一些历史，并引导学生去感受歌曲。

3、复听。

4、可以根据歌曲的舞蹈特即兴表演。

六年级上学期音乐教学设计范文通用篇五

2.学会搭建脚本弹奏乐曲。

3.学会利用变量实现自主变换角色运行速度的功能。

4.学会利用变量实现自主变换乐器的功能。

二、教学重点、难点。

重点：搭建“音乐线”的脚本。

难点：搭建“音乐线”的脚本。

三、教学准备：

教学课件。

四、课时安排：

1课时。

五、教学过程。

（一）创设情境，导入新课。

师：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强……”，这首脍炙人口的儿歌你也会唱吧。可你能用scratch软件来设计制作一个小动画来用不同的速度、不同的乐器演奏它吗？通过今天的学习，你就可以做到！让我们一起进入音乐的殿堂吧！

师板书课题。

(二)自主学习，任务驱动。

1.设置舞台背景并创建角色。

1）设置舞台背景。

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。

对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

学生练习。

2）创建角色。

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。

对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

学生练习。

3）绘制“音乐线”

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。

对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

学生练习。

2.搭建脚本。

1）搭建小动物的脚本。

（1）小动物左右转动。

教师给学生边演示边讲解，学生自己练习。

小动物左右转动的脚本。

（2）音符与数值。

音符用什么数字表示？

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

练习：将《我是一个粉刷匠》曲谱编写完整。

（3）设定乐器。

（4）搭建小动物碰到“音乐线”的脚本。

教师给学生边演示边讲解，学生自己练习。

小动物碰到“音乐线”的脚本。

（5）新建变量。

学生自己新建一个变量。

教师讲解演示小动物脚本，学生练习。

小动物脚本。

2）搭建“音乐线”的脚本。

（1）“音乐线”碰到小动物。

教师给学生边演示边讲解，学生自己练习。

“音乐线”初步的脚本。

（2）新建变量。

学生新建变量，完成“音乐线”的脚本。

舞台上的变量。

3.演示成果。

（三）学习检测。

完成“我的收获”中是说一说。

（四）教师总结。

第六课音乐变奏曲。

1.绘制舞台背景并创建角色。

2.搭建脚本。

七、课后反思：

通过学习成果的及时反馈，可以有效提高学生的间接学习兴趣，更有利于提高学生的学习自觉性和主动性。老师要经常通过网络教室教学演示功能，多多展示学生的作业，及时给予点评指导，鼓励先进，鞭策后进。

六年级上学期音乐教学设计范文通用篇六

：学唱歌曲《我的家在中国》、继续深入欣赏《红旗颂》。

2、能熟练地演唱“红旗主题”。

3、学习用课堂乐器演奏“红旗主题”。

生答。师补充。

（1）听范唱录音。

（2）学习歌曲的第一乐段。

（3）学习第二乐段合唱部分的第一声部。

（1）上节课我们初听了《红旗颂》，还记得乐曲中的“红旗主题”吗？

（2）现在我们来学唱“红旗主题”。

（3）再次欣赏《红旗颂》。

（4）再次放声歌唱“红旗主题”，鼓励学生为第一乐句填词。

教学随笔：学唱新歌效率高。

六年级上学期音乐教学设计范文通用篇七

：学唱歌曲《一个妈妈的女儿》、欣赏管弦乐合奏《红旗颂》。

1、提高学唱歌曲的效率，能较快学会歌曲《一个妈妈的女儿》。

2、对藏族民歌及其音调感到兴趣。

3、初听《红旗颂》，感受其宏伟的气势，听出其中有《中华人民共和国国歌》的音调。

这个单元的主题是“我的祖国”。热爱自己的祖国是世界人民的共同心声，但是热爱祖国不是抽象的，而是具体的。在音乐课上，我们主要应通过具体的音乐作品来激发我们的爱国热情。音乐是情感的艺术，也最能激发起人们的某种情感。例如今天我们要欣赏的管弦乐曲《红旗颂》，听了就会使人感到精神抖擞、信心百倍，一种生活在社会主义祖国怀抱中的温暖感油然而生，这就是音乐的力量。

下面我们就来欣赏管弦乐合奏《红旗颂》，这是一首入选“20世纪华人音乐经典”的'优秀作品。同学们知道《中华人民共和国国歌》的前奏吗（学生回答）？教师在钢琴上奏一遍《中华人民共和国国歌》前奏，再用卡片出示《红旗颂》引子部分：教师在琴上奏几遍，使学生加深印象。

同学们可以听出这一音调基本上与《中华人民共和国国歌》前奏一样，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三连音的进行，显得更有气势和紧迫感。

这首乐曲的主题就是“红旗主题”，同学们可以看教科书41页。

师在琴上弹奏。

播放《红旗颂》录音。

生听完后，互谈感受。

（1）听一遍歌曲《一个妈妈的女儿》范唱录音。

（2）请学生朗读一遍歌词，并与学生装共同讨论这首歌词的含义与风格。

（3）简介藏族。

（4）再听一遍范唱录音后随录音学唱歌词。

（5）克服难点。

（6）请学生回答教科书上的两个问题。

（7）随教师的琴声有感情地唱两到三遍。

：学生学习歌曲效率高，听赏音乐时非常专注。

六年级上学期音乐教学设计范文通用篇八

1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。

2.了解民族管弦乐队的组成常识。

3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。

教学重点：歌曲演唱。

教学难点：二声部的演唱。

教学:安排：三课时。

敚數谝豢问保撼《苹果丰收》，听《快乐的农夫》。

敚數诙课时：唱《赶圩归来啊哩哩》；创作活动：选择合适的小节填空。

敚數谌课时：听《丰收锣鼓》；命题创作活动。

第一课时。

一、聆听《快乐的农夫》。

1.初听全曲。

2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。

3.学唱主题4小节。

4.为这主题4小节伴奏。

(1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。

(2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。

5.复听全曲。

敚斎班为钢琴独奏曲伴奏。

敚敶蟛糠滞学拍手(高声部)、拍腿(低声部)，一部分同学用打击乐器(皮革类——低声部，木质类——高声部)。

6.小结：简介乐曲背景，也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。

二、表演《苹果丰收》。

1.教师范唱，使学生感受作品的整体效果。

2.学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)。

3.教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。从竞赛中激发学习学谱的积极性。

歌谱与歌词都可分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)。4.第二乐段的'学习：分高低声部进行，把全班分为二部分，各承担一个声部。教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。(同样先慢速度学唱)。

5.合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因第一乐段的最后一个音“do”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置。

6.按歌曲的原速全曲合成。要唱出欢乐的情绪。

7.配上伴奏。

8.请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作)。

9.完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音，表演有一定难度。所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感情。

六年级上学期音乐教学设计范文通用篇九

2.学会搭建脚本弹奏乐曲。

3.学会利用变量实现自主变换角色运行速度的功能。

4.学会利用变量实现自主变换乐器的功能。

重点：搭建“音乐线”的脚本。

难点：搭建“音乐线”的脚本。

教学课件。

1课时。

（一）创设情境，导入新课。

师：“我是一个粉刷匠，粉刷本领强……”，这首脍炙人口的儿歌你也会唱吧。可你能用scratch软件来设计制作一个小动画来用不同的速度、不同的乐器演奏它吗？通过今天的学习，你就可以做到！让我们一起进入音乐的殿堂吧！

师板书课题。

(二)自主学习，任务驱动。

1.设置舞台背景并创建角色。

1）设置舞台背景。

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。

对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

学生练习。

2）创建角色。

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。

对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

学生练习。

3）绘制“音乐线”

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。

对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

学生练习。

2.搭建脚本。

1）搭建小动物的脚本。

（1）小动物左右转动。

教师给学生边演示边讲解，学生自己练习。

小动物左右转动的脚本。

（2）音符与数值。

音符用什么数字表示？

学生通过阅读书上内容，小组合作，共同完成教师提出的问题，找生上前演示操作。对于学习慢的同学，采取小组帮带，共同进步。

练习：将《我是一个粉刷匠》曲谱编写完整。

（3）设定乐器。

（4）搭建小动物碰到“音乐线”的脚本。

教师给学生边演示边讲解，学生自己练习。

小动物碰到“音乐线”的脚本。

（5）新建变量。

学生自己新建一个变量。

教师讲解演示小动物脚本，学生练习。

小动物脚本。

2）搭建“音乐线”的脚本。

（1）“音乐线”碰到小动物。

教师给学生边演示边讲解，学生自己练习。

“音乐线”初步的脚本。

（2）新建变量。

学生新建变量，完成“音乐线”的脚本。

舞台上的变量。

3.演示成果。

（三）学习检测。

完成“我的收获”中是说一说。

（四）教师总结。

第六课音乐变奏曲。

1.绘制舞台背景并创建角色。

2.搭建脚本。

通过学习成果的及时反馈，可以有效提高学生的间接学习兴趣，更有利于提高学生的学习自觉性和主动性。老师要经常通过网络教室教学演示功能，多多展示学生的作业，及时给予点评指导，鼓励先进，鞭策后进。

六年级上学期音乐教学设计范文通用篇十

教学目标。

显性目标应知：通过欣赏、比较，初步了解中国宫殿建筑与西方教堂建筑的不同风格，认识到不同地域文化对建筑的影响。能够发现并简单总结古今中外建筑在材质、造型方面的特点。

应会：能够搜集、整理与本课相关的资料，在学习中加以运用。能够初步分析建筑的造型、材料以及其中蕴涵的文化精神。学习用绘画或文字的方式将自己对建筑的了解与认识表达出来。

隐性目标。

1.通过学习本课，引发学生对建筑的关注、认识和兴趣。

2.通过欣赏风格各异的建筑，激发学生对多元文化的了解与包容。

重点欣赏北京故宫建筑风格，初步了解其中的文化内涵。比较古今中外代表性建筑，认识不同的建筑风格。发现时代发展与建筑材料变化的关系。

难点认识和理解不同地域的文化特点对建筑风格的影响。

教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备课件、图片、资料。

教学过程第一节。

教学流程。

一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。

二、导入新课。

1.请学生闭上眼睛，聆听悠扬的乐曲放松放松身心。

2.边听边欣赏古今中外的著名建筑。

3.说说自己欣赏到了什么？有哪些感受？

4.你记住了哪些印象最深刻的建筑？

5.德国诗人歌德把建筑比喻成凝固的音乐，今天就让我们一起来聆听这凝固的音乐――建筑。

6.板书课题《凝固的音乐――建筑》学生闭上眼睛聆听。

欣赏古建筑图片。

回答问题。

三、讲授新课（一）、中国古代建筑欣赏。

1.出示故宫的系列图片，师生共同欣赏分析。

a、故宫外景：黄色屋顶与红色墙面带给我们一种金碧辉煌的感觉，黄色是尊贵的色彩，代表了皇族，红色是喜庆的色彩。巨大庄严的建筑群和宽阔的广场给人一种庄严肃穆的感觉。

b、云龙大石雕：雕刻有龙纹、宝山和云纹，栩栩如生，这种纹样被称作“九龙。

1.学生欣赏分析。

（学生知道的要请学生回答。）。

六年级上学期音乐教学设计范文通用篇十一

1、在音乐活动中回忆、抒发、诉说同窗之情，感受同学间的真挚情感，乐于与人交往。

2、学会演唱《同一首歌》，在歌声中与同学、朋友分享《同一首歌》真挚情感，通过学唱歌曲，激发对人间真情的追求，学会与人沟通，关爱他人。

3、能用真挚、深情的歌声表达人们对人间真情的渴望、呼唤，并让学生通过各种方式来体验、深化歌曲的意境、内涵。

：能够正确理解歌词的内涵，并能与歌曲产生共鸣。

：学唱歌曲时各个声部之间的配合。

：录音机。

：一课时。

（一）、导入。

师：同学们六年的小学生活就要结束了，在其慢慢的人生旅途中，小学生活只是短短的一瞬，但同窗的情谊却是难以忘怀的，大家曾经一起学习、一起快乐、一起迷惘、一起长大，今天就让我们在同一首歌的旋律中，回忆述说我们走过的美好时光。

（二）、教授新课。

1、介绍歌曲。

师：歌曲创作于1950年，作为十一届来运会开幕式电视直播的片头曲。播出后受到人们热烈的欢迎。《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。1996年，著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲。

2、学习歌曲。

3、在歌曲旋律的背景中，师生共同有表情地朗诵歌词。

4、学生分组思考。

（2）歌词的主题思想是什么？

角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励。

渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情。

5、教师范唱，同时请同学们思考回答：

（1）a、b前后两段的旋律，在节奏、音区上有什么不同？

（2）教师在演唱过程中，a段与b段有什么不同的处理？

6、学生跟琴演唱并纠错。

7、跟着伴奏演唱一遍。

生：（学生回答）。

9、学生自由讨论构思一种能比较恰当表现歌曲思想感情的艺术处理方式并实践。

10、最后请同学们欣赏由毛阿敏演唱的《同一首歌》。

（四）、总结：

现在这这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，同学们今天我们共唱同一首歌，回忆往事，共叙友情，相信这青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的明天。

角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励。

渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情。

这节课学习了同一首歌，这这首歌曲已经传遍整个大江南北，歌曲也采用了很多不同的演唱方式，在这节课中学生通过学习，来回忆往事，共叙友情，这首这满怀青春的旋律和纯真的誓言，一定会伴随我们走向美好的'明天。

六年级上学期音乐教学设计范文通用篇十二

1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。

2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。

3、初步了解曲艺音乐的特点。

1、导入：本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。

2、学唱歌曲《说演弹唱》。

（1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结。

（2）听几遍录音范唱。

（3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱。

（4）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。

（5）再随录音学唱，注意其中的韵味。

（6）随伴奏带演唱，教师指挥。

3、欣赏《重整河山待后生》。

（1）简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》。这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。

（2）听录音。（请学生参考图片进行听赏）。

（3）我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。

（4）请学生参考图片进行听赏。

（5）再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。

4、小结：

【课后反思】。

六年级上学期音乐教学设计范文通用篇十三

教学内容：

一、表演《doremi》。

二、聆听美国影片《音乐之声》插曲。

三、编创与活动。

教学目标：

一、知道音乐记谱法是人类为记录、保留、传播音乐而创造的。

二、欣赏并学唱歌曲《doremi》，感受、体验歌曲的情绪。

三、学习五线谱的相关知识。

教材分析：

音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。《doremi》是该剧中著名唱段之一。

历史发展中的乐谱，人类记录音乐创造了多种多样的记普法。力图准确地记录下来音乐的各种要素。

第一课时。

一、师生问好。

师弹琴向生问好。

生听向师问好。

情感交流。

准备上课。

二、聆听美国影片《音乐之声》插曲————《doremi》。

1、师介绍影片《音乐之声》。

2、请生说说影片《音乐之声》的感想，并谈谈对自己印象最深的是什么。

3、播放《音乐之声》插曲————《doremi》。

4、师弹琴，生唱。

1、听师介绍影片《音乐之声》的背景。

2、师生共同讨论交流。

3、聆听《音乐之声》插曲————《doremi》。

4、生听琴哼唱。

音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。《doremi》是该剧中著名唱段之一。

三、下课。

师弹琴向生再见。

生听琴向师再见。

情感交流。

准备下课。

第二课时。

一、师生问好。

老师弹琴向学生问好。

学生听向老师问好。

情感交流。

准备上课。

二、学唱歌曲《doremi》。

1、播放《doremi》。

2、师弹琴。

3、师生同唱歌谱。

4、师弹琴。

5、播放歌曲录音伴奏。

1、聆听歌曲《doremi》。

2、生听琴试唱歌谱。

3、师生同唱歌谱。

4、

a唱中文。

b唱英文。

5、跟录音伴奏唱。

音乐剧《音乐之声》是罗杰斯代表作之一。《doremi》是该剧中著名唱段之一。

三、下课。

师弹琴向生再见。

生听琴向师再见。

情感交流。

准备下课。

六年级上学期音乐教学设计范文通用篇十四

活动目标：

1.感受台湾民歌歌伴舞的音乐特色及浓厚的生活情趣。并能随音乐用歌声与动作表现音乐的韵律美和节奏美。

2.认真倾听歌曲并观看表演，理解歌词内容，并利用连线游戏和表演动作帮助记忆歌词。

活动准备：

1.音乐《蜗牛与黄鹂鸟》;视频《蜗牛与黄鹂鸟》。

2.课件：“福台”地图一张;台湾景点幻灯片;大张白纸一张。

3.幼儿人手一张迷宫图，勾线笔。

活动过程：

一、引入。

1、认识台湾。

今天我带来了一张图片，你们看看认识吗?(中国地图)。

在这张中国地图上，有我们美丽的福建，你们知道在哪吗?在福建的对面有一个岛屿，叫(台湾岛)。

福建和台湾离的很近，谁去过台湾?听说过台湾?

台湾有哪些好看的景点，有好吃的小吃呢?(乌龙茶、日月潭)。

--播放多媒体课件。

为什么叫日月潭。

二、欣赏歌曲。

1.欣赏《蜗牛和黄鹂鸟》。

有谁听过台湾小朋友唱歌呢?或者听过台湾的民歌?

今天我给你们带来了台湾小朋友唱的歌，台湾小朋友用一首很好听的歌曲给我们讲述了一个故事。

-----歌曲播放第一遍。

这首歌说的是谁和谁的故事呢?

蜗牛和黄鹂鸟在哪呢?

蜗牛和黄鹂鸟直接到底发生了什么事情呢，我们再来听一听。

-----歌曲播放第二遍。

现在谁听出来了，它们之间发生了哪些有趣的事情?

2.欣赏《蜗牛和黄鹂鸟》，并将歌曲中的故事体现在图画中，了解台湾语言的特点。

现在老师再给你们听一遍，这次在听歌曲的过程中，老师把这个故事用画笔画出来，等歌曲唱歌，故事就画完了。

----歌曲播放第三遍，老师根据歌曲画图。

来我们一起看看老师是怎么讲歌曲带到这幅图画里的。

房子有一扇大大门，门前有一颗葡萄树，歌曲中是怎么唱的呢?

有谁知道为什么门前一个葡萄树要唱成阿门，阿前。

因为台湾人跟我们厦门人说话很像，他们在说话的时候很喜欢说一个阿字，阿公，阿爸，在这首歌里用到了很多阿字，阿这个字在歌中让这首歌听起来很有节奏，很好听。

有阿的地方贴上一个小嘴，看看这个故事中一共有多少阿字。

现在拿出我们的小手，和我一起找找，音乐中的故事藏在这幅图的什么地方，歌词唱到哪小手就指到哪。用小手当鼓槌，前奏的时候敲起来。

-----歌曲播放第四遍。根据歌曲去图画里找对应的事物。

3.欣赏歌曲，并在迷宫图中找出故事中提到的事物。

我还把这个藏在了一个小迷宫图里，先用眼睛看看图上有什么，看看音乐里的故事在这幅迷宫图的什么地方。

根据老师的要求听音乐找图片。

-----歌曲播放第五遍，根据歌词去迷宫图里找对应的事物。

刚才我们是听音乐找图片，现在我们通过听音乐走迷宫。

根据老师的要求听音乐走迷宫，一句歌词走一步。

-----歌曲播放第五遍，听歌曲走迷宫。

三、观看视频，学习歌曲的舞蹈动作。

1.今天老师给你们带来了一段视频，请小朋友看着视频对照你的迷宫图，都走对了吗?

-----播放动画视频。

刚才我们听了台湾小朋友唱的歌，也知道了蜗牛和黄鹂鸟故事的顺序,看看你走对了吗?

2.今天我还带来了一段视频，你们想知道台湾的哥哥是怎么表演蜗牛和黄鹂鸟的吗?

-----播放舞蹈视频。

台湾的哥哥用什么乐器来表演这个故事呢?你们最喜欢哥哥们的什么动作呢?

我们再来看一遍视频，看看台湾的哥哥有哪些动作。

-----播放舞蹈视频，学习动作。注意观察舞蹈动作有哪些是重复的。

-----歌曲播放第五遍，听着歌曲表演舞蹈动作。

3.今天我们听了台湾小朋友唱的歌，还看了台湾哥哥的视频，还用找规律的办法学习了哥哥的动作，今天我还请了我的好朋友来给小朋友们表演另一种动作的《蜗牛和黄鹂鸟》，请大家一起欣赏，跟着学习。

六年级上学期音乐教学设计范文通用篇十五

教学目标：

1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。

2.感受音乐带给的情绪，加强学生的审美。

一、导入部分。

请见过水车的学生，为大家介绍水车的作用。

二、听赏乐曲主部主题。

1.播放乐曲学生感受主题音乐形象。

（1）主题的节奏是舒缓的还是密集的？（比较密集）。

（2）主题是由什么乐器主奏的？（小提琴）。

2.再次播放乐曲，

主题表现了什么样的情景？

学生根据自己的想象自由回答。

3.再次播放乐曲，要求学生进一步熟悉主题旋律。

三、欣赏乐曲。

1.初次完整聆听乐曲。

2.再次完整听赏乐曲。

播放《森林水车》。乐曲播放结束，教师请学生用自己的方式表现乐曲的结构（可以用颜色、图式等方式）。

四、课堂小结。

乐曲《森林水车》，是由德国作曲家艾伦贝格创作的。

六年级上学期音乐教学设计范文通用篇十六

：继续学唱歌曲《我家在中国》、欣赏合唱《我的祖国》。

1、完成《我家在中国》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。

2、记住《我的祖国》的主要旋律，并能分析两个乐段在音乐情绪上的对比。

3、在演唱和欣赏过程中继续激发学生的爱国热忱。

上节课我们欣赏了气势磅礴的《红旗颂》，这节课我们要欣赏一首既优美亲切又宏伟壮丽的合唱歌曲《我的祖国》，这首歌被选入“20世纪华人音乐经典”，听来使人既感亲切又心潮澎湃，同《红旗颂》一样，能激起我们的爱国之情。

简介歌曲。

（1）初听一遍。

（2）请学生说说听赏的感受。

（3）复听。随录音哼唱第一乐段的歌词。

（4）学生完成课本上填空。

（5）再欣赏一遍，要求学生记住歌名及主要旋律。

（1）复习第二乐段。（只唱第一声部）。

（2）共同学习合唱部分的第二声部。

（3）分两声部合唱。

（4）学习反复记号，这个记号常用在结尾部分。

（5）学习结尾句。

（6）学习第一乐段的歌谱。

（7）富有感情地演唱全歌。

学生学习两声部合唱时效果良好，对歌曲表现出极大的关注。

六年级上学期音乐教学设计范文通用篇十七

教学重难点：辨别这两首歌曲明显不同的风格。

：欣赏《我的祖国》。

：欣赏《我的祖国》。

：体会歌曲的情感。

：录音机。

一课时。

（一）、组织教学。

（二）、欣赏《我的祖国》。

a、学习领唱、合唱。

b、引出歌曲《我的祖国》。

a)欣赏《同一首歌》大型演唱会上演唱的《我的祖国》。

师：听的时候请想一想：歌曲的词、曲作者是谁？听后你想到什么？

b)完整听《我的祖国》。

c)提问：词、曲作者是谁？

师：刘炽．乔羽都是我国著名的词．曲作者，他们写的歌曲烩至人口，

d)讨论：听后想到什么？（小组讨论、自由想象）。

1：简介电影《上甘岭》。

2、《我的祖国》是战士们将战前工作准备好后，大家坐到了一起，深情的唱起这首歌。我们来听听。（放一段）。

师：在这么艰苦的环境下坚守阵地时所唱的歌。想想表现了我志愿军什么样的精神？

生：炽热的爱国主义情怀，革命乐观主义精神。

师：战士们唱《我的祖国》时采用了什么演唱形式？

1）：女声领唱――深情，旋律委婉曲折，优美深情，将祖国的大好河山描绘得真切动人，唱起来使人倍感亲切。

2)：混声合唱――表达全体志愿军战士对祖国的热爱之情。

c：分析歌曲：

1、给歌曲分乐段。

第一乐段――抒情性的。赞美祖国的秀美江山   热爱。

第二乐段――开放性的，赞美祖国的强大 自豪  是高潮部分。

2、哪些地方音的跨度大？

师：“是我生长的地----方”处音的夸度比较大，大家看一看。再找找书中还有没这样的情况。在哪里？（小组讨论）。

d：完整再听歌曲，学生轻声跟唱。

e：表演情景。师生同唱《我的祖国》。

f：新时代的《我的祖国》。

现在我们的祖国与原来的祖国一样吗？（讨论）。

教师小结。

只有我们的祖国强大了，我们才会更幸福。而我们要珍惜这来之来易的生活。

：学了这一课，大家学到了什么？

第一乐段――抒情性的。赞美祖国的秀美江山   热爱。

第二乐段――开放性的，赞美祖国的强大 自豪  是高潮部分。

我的祖国，这首音乐在上课之初我带领学生回顾了我们祖国被外敌入侵，先辈们用鲜血换来今天这美好的生活，学生怀着做祖国无限的热爱学习了这首音乐。

六年级上学期音乐教学设计范文通用篇十八

1、通过欣赏《我的祖国》、激发学生对祖国的热爱之情。

2、懂得独唱与合唱的区别。

重点：在于欣赏好《我的祖国》熟记旋律，回简要地分析歌曲的情绪，力度，速度；a b 两段的对比。

难点：学唱歌曲的a 部分，（注意：情绪，力度，速度）课前准备录音机、磁带

课时：两课时

师生问好

《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲，是一首合唱曲。由教师介绍“抗美援朝”。  (1950年6月25日，朝鲜内战爆发。美国随即打着联合国的旗号公然出兵干涉，并将战火烧到了中国鸭绿江边。10月19日，中国人民志愿军跨过鸭绿江，开赴朝鲜战场，与朝鲜人民军并肩作战。10月25日，抗美援朝战争正式爆发。 )

3、听老师范唱，想“歌曲表达了怎样的感情？”

4、讨论：歌曲可以分几部分？

5、两部分的情绪是一样的吗？为什么？

6、第一部分的歌曲表达了怎样的情感？第二部分为什么和第一部分有所不同？

7、试着让学生唱一唱，以加以体会。

9、让学生根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。

10、第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二部分表达了对祖国无限的自豪感。

六年级上学期音乐教学设计范文通用篇十九

【教学内容】。

学唱歌曲：《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》。

【教学目标】。

1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的'齐葩，对它产生初步的兴趣。

2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。

3、初步了解曲艺音乐的特点。

【教学过程】。

1、导入：本单元我们要学习丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。

2、学唱歌曲《说演弹唱》。

（1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结。

（2）听几遍录音范唱。

（3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱。

（4）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。

（5）再随录音学唱，注意其中的韵味。

（6）随伴奏带演唱，教师指挥。

3、欣赏《重整河山待后生》。

（1）简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个中国，那就是《四世同堂》。这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。

（2）听录音。（请学生参考图片进行听赏）。

（3）我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。

（4）请学生参考图片进行听赏。

（5）再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。

4、小结：

【课后反思】。

六年级上学期音乐教学设计范文通用篇二十

一、教学内容：

湖南文艺出版社音乐教材三年级上册第三课《山野童趣》之《捉泥鳅》。

二、教学目标。

1、学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情地演唱歌曲《捉泥鳅》，并且在音乐实践活动中体验“捉泥鳅”的快乐。

2、学生能够认识四四拍的拍号并了解其意义。

3、欣赏钢琴独奏《牧童短笛》。

三、教学重点：

学生能够以轻快、富有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《捉泥鳅》。

教学难点：附点的演唱、四四拍的强弱规律的掌握。

四、教学过程。

第一环节：话题导入。

1．组织教学，师生问好。

2．情境创设，实图导入。

师：“同学们，你们看，这是什么呀？”（课件：泥鳅图片）你们玩过捉泥鳅吗？它容易捉吗？（课件：泥鳅的介绍）。

第二环节：歌曲新授。

1、初听师：请同学们说说你们听后感受到的歌曲是什么情绪呢？（欢快地、活泼地、风趣地）。

2、二听师：我们再认真听一听，想想从哪些歌词中你能感觉到小朋友特别想去捉泥鳅呢？（天天我等着你，等着你捉泥鳅）（课件：播放歌曲）。

3、三听师：谁来说说歌曲的最后几句歌词出现了什么情况？（出现了反复，唱唱反复部分，说明了孩子想去捉泥鳅的急迫心情）（课件：播放歌曲歌谱）。

4、学习附点部分的歌唱。

师：请同学们在曲谱中找出附点节奏，并数一数有几处？（8处）师：这些是八分附点音符，这些附点节奏在歌曲中增添了欢快的气氛。

5、跟琴分句学唱歌曲。

师：现在我们来跟琴一句一句的学唱这首歌曲。

6、接口唱练习。

师：你们唱带有附点的一、三、五等单数句，老师接唱双数句。

7、难点解决。师：在歌唱中你觉得还有哪里唱起来比较困难？

8、完整地歌唱歌曲。师：我们一起跟着音乐来完整的唱一遍这首歌曲。

9、理解拍子：师：同学们，你们知道这是一首几几拍的歌曲吗？（四四拍。它表示的意义：以四分音符为一拍，每小节唱四拍。它的强弱规律为：强、弱、次强、弱）。

10、声势训练：以第一句为例子，第一拍：跺脚第二拍：拍腿第三拍：拍手第四拍：拍肩。

11、师：我们自己打着拍子再来完整的演唱一遍这首歌曲。第三环节：自主创编：

1、师：每首歌曲都有它的情节，这首歌曲里描述了哪几个人？

2、师：你能将这其中的人物表现出来吗？你可以找搭档配合，同学们想一想，动一动，一会请同学们表演唱。

3、请同学们表演并评价。（课件：播放歌曲伴奏）。

第四环节：歌曲欣赏。

1．师：捉完了泥鳅，好累呀！现在我们来休息一下，聆听钢琴独奏《牧童短笛》。（课件：播放歌曲）。

2．课堂小结。

同学们，你们今天高兴吗？美妙的世界，美妙的歌曲给我们带来了欢乐，那么我们也要努力学习本领，让世界变得更精彩。