2023年小学一年级语文gkh教案通用(大全8篇)

教案的编写需要根据教材和教学大纲的要求来进行，保证教学的系统性和连贯性。那么我们如何编写一份高质量的教案呢？首先，要明确教学目标，确定教学重点和难点，使教学目标符合学生的学习需求。其次，要合理安排教学内容和教学步骤，注重知识的结构和逻辑性，确保教学过程的连贯性和清晰性。还要注重教学方法的选择和运用，灵活运用多种教学手段和教学资源，激发学生学习的积极性和主动性。同时，要重视教学评价，及时反馈学生学习情况，调整教学策略，促进学生全面发展。以下是一些成功的教案案例，对于大家编写教案有一定的参考价值。

小学一年级语文gkh教案通用篇一

1、能正确的进行词语搭配。

2、能写出近义词、反义词。

3、注意词语的积累。

1、数量词+名词：例：一（座）房子一（双）眼睛。

补充练习：

一（）鲜花一（）红旗一（）老人一（）鲤鱼。

一（）衣服一（）冰雹一（）机器一（）轮船。

一（）马戏一（）房子一（）灯一（）圆板。

2、形+名：例：（参天）的大树（美丽）的彩虹（）的春天。

完成练习：（总复习二第6题）。

4、动+名：例：（数）星星。

补充练习：

（）粮（）庄稼（）机器()木球（）火圈。

（）衣裳()铁棒。

1、找出意思相近的词。

补充练习：

称赞（）热爱（）附近（）惊讶（）领（）。

准确（）要是(如果)遇到（）。

2、说说下列词的反义词。

补充练习：

瘦（）穿（）吐()新（）幸福（）卖（）。

害（）。

1、照样子写词语。先练习后反馈。（总复习二第5题）。

2、词语补充完整，再读一读。（总复习一第6题）。

3、说说我们还学过哪些四个字的词语。

4、课后抄一抄这些词语。

1、能把词语归类。

2、能用一些常用的词造句。

补充练习：

苹果冬瓜。

稻谷电视机。

1、说一说。小组说、抽生说。

2、选一句写下来。

小学一年级语文gkh教案通用篇二

1、学会本课的4个生字，认识12个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、做买卖的游戏，在游戏中发展语言。

结合图画识记字形，了解字义。

字形与字义的相结合。

一、导入新课

同学们，昨天我们一起走进了农贸市场，看见了许多水果和蔬菜，今天我们再随一位小姑娘——妞妞一起去赶集，大家愿意随老师一起去吗？好，今天匀来学习新的一课——赶集。

请同学们随老师齐读文题。谁能说说赶集是怎么回事？

二、听读课文，体会感悟

2、领读，师读一句生读一句。

3、标出文中共有几句话，在课文中画出本课生字。

4、借助拼音自由读课文，注意读准刚画出的生字的读音。

三、多种方法，学习生字。

1、学习生字“妞、镰、绳”。

2、结合实物学习生字“姜、辣、蒜、蜡”。

3、学习生字“粗、猛、吓、枣、跳”。

四、练习，游戏巩固

1、师领读生字。

2、指名读生字。

3、开火车比赛读生字。

4、全班齐读生字。

5、读下面各词。

6、有感情地拍手读课文。

五、作业

有感情地熟读课文。

第二课时

一、复习巩固，发展语言

1、通过生字卡片认读上节课所学生字。

2、选出一字。

3、找生读课文，分组分句读。

4、全班齐读课文。

5、找生说说“还知道哪些水果和蔬菜名字”。

二、完成课后习题。

1、读一读，连一连。

这一练习是为了帮助学生把认识事物与巩固识字结合起来。先指导学生读准词语，再连线。

2、读课文比赛。

3、采蘑菇，涂色。

4、买卖游戏。

三、指导书写生字

1、观察字形，每一笔在虚宫格中的位置，教师范写，然后再指导学生书写。

2、注意“跳”字最后一笔是点。

四、作业

1、书写生字

2、你还能找到哪些有关水果和蔬菜的资料，带到学校和大家一起分享。

小学一年级语文gkh教案通用篇三

2、理清课文脉络，给课文分段。理解掌握自不量力、计策等词语的意思。

3、通过练习，进一步掌握课文主要意思。

4、培养学生认真学习的习惯。

2、教学重点

了解课文内容，改课文分段。

3、教学难点

理清课文脉络，理解课文的相互关系。

1、课前谈话、揭示课题。

（板书3万 80万）

2、播放《三国演义》主题曲：

多媒体出示：滚滚长江东逝水，

浪花淘尽英雄，

是非成败转头空，

青山依旧在，

几度夕阳红，

白发鱼樵江渚上，

惯看秋月春风，

一壶浊酒喜相逢 ，

古今多少事，

都付笑谈中。

3、自由读课文。

要求：1、读准音，给每个小节标上记号。

2、仔细读每一小节，看看自己究竟知道了什么？

4、检查自读情况

1、问：通过读课文，那些人物在本书中出现了？他们能不能称得上是英雄呢？（根据学生的回答，总结：周瑜――统率三军、击溃曹军；黄盖――献计火攻，火烧曹营；曹操――骄傲自大，落荒而逃）

2、大家谈得都很有道理？下面，我们再来思考这几个问题。看看同学们能不能回答？

（投影出示：1、黄盖向周瑜说的计策――用火攻，你认为好不好？

1、敌众我寡、不宜久持、应速战速决 2、曹操战船连接，不利行动

3、战船及其帆篷、绳索、木板等都是易燃之物

（投影出示：2、黄盖假投降，曹操为什么不怀疑？）

1、曹操骄傲自大，盲目乐观 2、曹操深信黄盖的话

3、黄盖的船伪装的好，使曹操不容易发觉其中有诈。

过渡：通过刚才的检查，可以看出同学们读书是比较认真的。下面，请大家再次把课文一节一节的浏览一下，想一想，赤壁之站发生、发展、结束的过程。

5、指导分段

1、曹操率军欲灭东吴，周瑜调兵遣将。这应当是全文的起因部分。

2、黄盖献计，写信诈降，草船冲寨、火烧敌船应是妙计歼敌的经过。

小学一年级语文gkh教案通用篇四

1、认识11个生字，会写3个字。认识新笔画“竖折折钩”。

2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。

3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。

4、认识有关“影子”的一些现象。

练习朗读、认字和理解句子时本课教学的重点。

懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

2课时

教学过程

一、谜语导入

1、师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？听老师说一个谜语，人人有个好朋友，乌黑身子乌黑头，就像一条小黑狗，阳光下面跟你走。

谜底是什么？

学生回答：影子。

2、师：同学们，你们想了解有关“影子”的知识吗？这节课我们就学习第9课《影子》。 板书：影子。齐读。

二、自读课文

1、师：请同学们自己读读课文，注意读准字音，还要注意句与句之间的停顿，把不认识的字圈出来借助文中的拼音多读几遍。

学生认真读课文。

2、师：这篇课文中有一些新朋友，你能叫出他们的名字吗？

出示生字卡片。

（1）、齐读卡片。

（2）、去拼音读生字。

（3）、开火车读。

（4）、男女学生比赛读。

3、师：生字朋友我们都熟识了，相信同学们一定能把课文读好！谁愿意来读一读课文？

指名读课文。纠正读音。

三、看图学文

1、学习第一节

（1）师：请同学们仔细观察，图上画了些什么？

出示媒体资源中的“课文1”。

学生认真观察、回答。

提示：太阳、小男孩、影子、路、草、树

（2）师：想一想，小男孩在干什么？

提示：他在对着太阳走，太阳在前，影子在后。

（3）师：要是小男孩背对着太阳走呢？学生回答。

（4）师：再看看小男孩的表情怎样？

提示：好像在和影子做游戏，很高兴的样子。

（5）师：这一节告诉我们影子就像一只小黑狗，常常跟在我们身边，是那么调皮，又是那么讨人喜欢。你喜欢它吗？那我们该怎样读第一节呢？自己练习读一读。

学生自由读第一节。

教案《新人教版一年级语文上册《影子》教案》，来自网！

2、学习第二节

（1）师：请同学们用同样轻松愉快的语气自由读第二小节。生读。

（2）出示媒体资源中的“课文2”。

（3）师：为什么说影子是我们的好朋友？有这样的一位好朋友，你开心吗？生答。

提示：因为影子常常陪伴在我们身边。

3、通读全文，指导背诵

（1）观察图上小男孩的表情，自由读；和好朋友一起读。

（2）加上动作表演背诵课文。

一、复习朗读，背诵课文

师：同学们，上节课我们学习了《影子》这篇课文，请大家再认真读一读课文，待会咱们看看哪位同学背诵的最熟练。

学生朗读课文，指名背诵。

二、指导生字

1、师：文中的生字朋友大家还记得他们的名字吗？

出示生字。

学生个人读、领读、齐读。

2、提出“前”、“后”、“左”、“右”4个表示方位的词语，让学生再认读并做小游戏。

（1）学生指出自己座位“前”、“后”、“左”、“右”4个方向坐着谁，或有什么物品。

（2）把本课的生字卡片打乱贴在黑板上摆出前、后、左、右的阵形，让学生自由读出一个生字，并认读这个字的前、后、左、右分别是什么字。

3、教学生字

播放媒体资源中生字的书写动画

教师随机指导：

（1）认识新笔画“竖折折钩”，知道是一笔写成的。描红写“马”、“鸟”，知道“马”的第二笔和“鸟”的第四笔都是“竖折折钩”。

（2）区别“马”、“鸟”

“撇”就像鸟头上的羽毛，“点”就像鸟的眼睛。

4、师：请同学们读一读课文，对照本课生字，想想能用什么有趣的办法记住它们。

例：“影”：一轮红日当空照着，地上有一幢高高的建筑物，旁边有一片影子。

教师边画边板书。

5、全班交流，教师指导。

三、实践、总结

1、做“踩影子”活动

2、在操场上结束本课教学内容并总结

师：通过这节课的学习，我们知道了影子是我们的好朋友，它像一只可爱的小黑狗陪伴在我们身边，其实影子不仅存在于我们身边，其他物体也有影子，他们的影子又有什么特点呢？请同学们利用课余时间仔细观察，口头交流。

四、作业

1、观察其他物体的影子有什么特点，和同学交流。

2、抄写生字。

小学一年级语文gkh教案通用篇五

小学语文苏教版教材第二册第七单元中的一篇阅读课文《咏华山》，它是苏教版小语教材采用古诗教学的新课型文包诗。根据课文叙述寇准跟老师登华山时咏诗赞华山的事，我为本课制定要完成的教学目标是：会读本课生字词，通过反反复复诵读课文，理解生字词；借助图画，依托观察、思考及想象，进行诗文对应，体会古诗的意思，感受到华山的雄伟壮丽，从而做到正确、流利、有感情的朗读课文。

自主、合作学习是新课程标准提出的要求，是提高课堂主体参与，拓宽学生情感交流的一种渠道。在教学中，我更多地采用了让学生自主、合作的方式去学习、交流、检查读课文情况；用自己喜欢的方式读课文等，引导学生在轻松、愉悦的氛围中自读、自悟、自主探究。启发学生主动参与课堂评议，深化理解了课文内涵，在交流中提出不同的创新见解，有效地锻炼了学生的各种能力，促进了创造精神和创造力的培养，使得双向互动的交流得以实现。

新《课标》把喜欢阅读，感受阅读的乐趣作为低年级阅读教学目标的第一条，可见激发阅读情趣在低年级是多么重要。因此，我这堂课的教学也注意到这一点：新课伊始，我先出示一幅华山挂图来创设情境，让生首先对华山有感性的认识，再激发学生去爬山的欲望，引发学生的向往与遐想，在此基础上告诉学生古代有个七岁的小男孩，不但登上华山还念出一首赞美华山的诗。这样，学生便会急于知道详情的强烈愿望而去自发性进入阅读。同时鼓励学生在读书时，利用边读边想的阅读方法去读，从而提高阅读的水平。

文包诗教学的一个重要环节就是诗文联系，借文悟诗。因此我把大量的时间花在品描写华山高、雄伟壮丽的句子上，让学生通过观察，贴图的形式，理解华山高耸入云的壮景，调动学生的生活经验，让学生能设身处地把自己当成文中的小孩，去登山、去读课文，在充分理解句子意思，体会华山巍巍，耸入云霄的特点后，出示诗句，让生读读想想，看谁能自己读懂这首诗，充分地相信学生，让他们在读中自悟、诗文对应，从而突破教学难点。

我设计的教案：

1、会读本课生字词，通过反反复复诵读课文，理解生字词；

2、借助图画，依托观察、思考及想象，进行诗文对应，体会古诗的意思，感受到华山的雄伟壮丽。

3、正确、流利、有感情的朗读课文。

一．导入。

请大家看这座山（指图）-这就是华山。

2.你觉得华山怎么样？

是呀，我也觉得华山雄伟壮丽，高耸入云。看到这么高的山，老师情不自禁的想吟诵一首诗来赞美它（只要天在上，更无山与齐，举头红日近，回首白云底。）。

3．喜欢这首诗吗？这首诗是古代一个7岁小孩写的。

4．你想不想知道他是谁，为什么写这首诗，

那我们就一起来读读24课《咏华山》，读了以后，你就懂了（板书）。

请大家翻开书p135页，自己读读课文，不会读的先拼拼音，难读的地方多读几次。

二．初读课文。

1．自读。

2．同桌相互检查。

同学们学习的积极性可真高（像这位、这位同学读得可认真了，他们遇到难读的地方就反反复复的读，那么现在请你们把认为难读的地方，读给同桌听。如果还有读不准的词，就请他教你）（生互相练习）。

3．检查。

我瞧瞧，哪位小老师教了同桌（请生回答）你教了哪些词呀？（学说，师板词。板后齐读）。

4．生第一次读课文。

我们把难读的词语读会了，现在试试读读课文。

5．生边读，师边板词。

老师还发现，有几个词语也很难读，谁能来教教老师读。（齐读词语）。

6．再读课文。这回有没有信心，把课文读得比上次好。

三．品读。

1．导语。

刚才大家看了华山，都觉得华山非常高，如果让你去爬这么高的山你会觉得怎么样？（生答）。

2．引句子。啊！华山真高哇！

3．品读句子。

a自由练习好，大家自己先练一练，看谁能把华山读得最高。指名读。

你们读得都很高，我们一起来把华山读得高高的。齐读。

4．品后两句。

华山到底有多高呢？让我们一起跟小孩（帖小人）到山顶去看一看（出示句型）。

a自己读。同学们，先好好的读读这两句，边读边想，你看到了什么？

b生答：a为什么远远近近的山都跑到我们脚下去了呢？

b太阳为什么显得这么近呢？说明什么？

c白云不在天上，干嘛跑到山腰去了？

c结束语。我们看到的这些景色都说明了什么？

d分组合作练读。我们分组练一练，练习读这些句子。争取每个人都能把华山的高读出来。

e检查反馈。那一小组先来，比一比哪组读得最高（指黑板读）。

f师范读。讲朗读的方法。要读得好，有个小窍门，就是一边读一边想。

g生齐读。好，照老师的方法，我们一起来，把华山读得高到太阳那去。

5．品古诗。

a、说说自己的心情。

b、引诗。

c、练习读诗。

a自读。

b诗文对应这些诗与这些句子是有联系的，你们能把他们对应起来吗？

1、讨论交流。

2、提问你认为哪句话，对应哪句诗？（这两句诗应该与哪句话对应呢？）。

3、总结、读诗句这首诗和前面的句子一样，都是写华山很高很高。

男女赛读（读出华山的高来）。

四．品第三、四段。

你们觉得这首诗怎么样？写得好吗？

1．课文中老先生怎样夸他（好诗好诗）。

2．生夸我们一起也来夸夸他！

3．他是谁？（寇准）我们一起把最后一段读一读。他今年几岁？（7岁）用手指表示出来！

他和谁一般大呀？

4．总结。（再读全文）。

五、总结结束。

1、华山的雄伟、壮丽。

2、小寇准的聪明、能干。

3、鼓励。

小学一年级语文gkh教案通用篇六

教学目标：

1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网” 3个生字，《识字4》教案。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。

2、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。

3、正确、流利朗读儿歌。

4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣， 使使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。

教学时间：2课时

第一 课时

教学过程：

一、谈话揭题。

夏天就要到了。夏天里会发生哪些有趣的事呢？我们先一起看看 小小动物们在干什么吧？

二、认识动物，看图说话，小学一年级语文教案《《识字4》教案》。

1、出示动物园（课件或挂图）。说说图上有什么动物？生活中看到过这 些些动物吗？

2、动物们在干什么？

三、学习字词。

1、自由读儿歌，用”——“划出藏在儿歌里的这些小动物，并大声多读 几几遍。

要求：读准字音。

自由读儿歌 开火车读儿歌 读词

重点指导：蜻（q ng） 蜓（t ng）

（1）借助拼音认读词语。

（2）去掉拼音再认一认。

3、游戏：找朋友”（图与词配对）

4、观察特点，认记生字。

（1）观察生字，说说你发现了什么？

（2）小组合作，识记这些虫字旁的生字。

（3）检查。

四、读儿歌，继续识字。

1、自由读儿歌。

2、找出自己最喜欢的小动物的一行读一读，读出自己的感情和小动物的 快快乐。

3、齐读儿歌。

4、继续识记“网、运、展”。

（1）（出示3个生字所在的句子）指名朗读。

（2）指名认生字。

（3）用自己喜欢的方法认记生字（画一画、猜一猜、做一做等）。

五、指导书写“蚂、蚁、网“。

小学一年级语文gkh教案通用篇七

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识5个偏旁。理解由生字组成的词语。

3、感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象，激发学生热爱生机勃勃的大自然。

学会本课10个生字;能有感情地朗读课文。紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来。

让学生感悟意境美和语音美培养其语感。

课件。

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，认识多音字和4个偏旁，理解由生字组成的词语。

(一)字词学习。

1.自学导航：a、自由读生字新词，读准字音。b、和同桌比赛读读，谁更棒!(时间三分钟左右)。

2.自学(或者合作学)。

a.学生自由读b.小组合作读。

3.反馈点拨。

a.抽读生字卡片。

b、指名读，开火车读，齐读。

c.口头组词、扩词。

(二)初读课文。

1.自学导航。

a、自由读课文三遍，画出生字新词，读准字音，读通课文，不添字漏字。

b、和同桌比赛读读，谁更棒!

(时间三分钟左右)。

2.自学(或者合作学)。

3.反馈点拨。

a、指名分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。评议、正音。

b、师生比赛读课文。

(三)生字教学。

1.自学导航。

读一读，认一认，想一想，下列生字(寒，还，尽，挨，片)该怎么记住，怎样写才好看。

(时间3分钟，完成任务不说话请举手。)。

2.自学(或者合作学)。

3.反馈点拨。

观察一下生字表中的这5个生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观?

(四)学习小结(对照目标)。

1、组词。

空()不()尺()。

寒()还()尽()。

2、说话。

用“欢乐”说一句话。

小学一年级语文gkh教案通用篇八

1．让学生动脑、动手、动口，在生活实践中学语文。

2．学写铅笔字，认识“走之底”的写法。

投影片。

1．你们喜欢体育比赛吗？是什么？你们喜欢哪些体育明星呢？

2．带来照片吗？我们班今天就来搞个“小小体育窗”的展览，把你们带来的照片贴在展览板上，再介绍一下。

3．谁来当当这次展览的主持人呢？

4．自己在下面可以准备一下，同座位可以相互说说，补充一下。

5．请班上能力强的一位学生上来当主持人，在他的穿针引线下，学生依次上来介绍，师生共同评议。

6．师总结。

1．指名读题。

2．这三个字有什么相同之处？

3．那么怎么写好走之儿呢？可发认真观察一下。

4．师讲解“走之儿”怎么写好。

5．师范写生字，生描红、仿写。

6．反馈检查。