雪的英语散文通用 写雪的优美英语句子(五篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

推荐雪的英语散文通用一

1、了解简单的大雪文化，知道小雪的由来与相关习俗。

2、理解大雪儿歌的含义，并大胆尝试复述。

3、知道冬季如何防寒，保护自己。

1、ppt故事《二十四节气图画故事|第二十节大雪》或“图片+老师讲故事”的形式。

2、儿歌

大雪到，大雪到，天寒地冻开始了。

冷风吹，雪花飘，山川树木尽萧条。

穿厚衣，带厚帽，加强锻炼身体好。

3、节节虫身体中间留出空白可添画的部分

1、故事图片（节节虫、吉鸟、大尾鱼）导入，激发幼儿兴趣。

2、教师讲述故事内容，并通过提问帮助幼儿了解大雪的节气特点。

（1）大雪的天气是怎样的？

（2）大地、树木都有些怎样的风景？

（3）在天冷的时候，我们要怎样保护自己，抵抗严寒？

小结：在二十四节气中，大雪表示降雪的起始时间与程度，寒气降至零下形成雪，雪小，地面上又无积雪，是“小雪”节气的原本之意。小雪过后，要要添加厚实冬衣保暖，还要加强身体锻炼。

3、添画节节虫：小班可以只涂色，中大班加入数物对应的内容。

4、健康领域还可以延伸，给树木的防寒和小朋友保暖，大雪后的食物（腌腊肉、吃糍粑的风俗，不挑食，多吃黑豆、黑木耳、鲫鱼等良好饮食习惯）。

推荐雪的英语散文通用二

下雪了。

下雪的那天夜里，每一个人都沉浸在梦乡中，更没有几个人知道雪会下得那么大。第二天，当人们一觉醒来，无一不被这白茫茫的一片雪景给迷住了。果真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”！透过玻璃窗：孩子们在雪地中快乐地奔跑着，跳跃着，时不时不小心滑了一跤，弄得满身都是雪。孩子们心灵手巧，堆个雪人可爱又生动，阳光照耀下的雪人真是滑稽极了；还有的孩子在尽情地打雪仗，虽然身上都湿透透的，却显得开心无比。

我也见到了这难得一见的雪景。一大早，我穿好衣服，还戴了一副手套，可谓是全副武装！下了楼，我就在想：这么多的雪，我不如堆一个雪人，又好玩，又有趣！我不再多想，立刻开工！我先收集来一堆雪，再按照自己看过的图书中所描述的雪人模样立马工作了起来。雪人所处的位置是一块光滑的瓷砖，以至于我的脚刚刚踩上去就滑倒了。雪人的身子很好堆，但是它的头就比较难固定了。一筹莫展之下，我急中生智，借用挖土的小铲子才把头修整好，固定起来。最终，我用两根树枝组成了它的手臂，又用一个香烟头当作它的鼻子；之后，再用一个红色的塑料袋做成它的帽子，就这样，我终于大功告成啦！

我又蹦又跳，面对着自己这件伟大的“作品”百看不厌。后来，我又突发奇想，又堆了一个小小的雪人在大雪人的身旁，俨然一对父子携手走在一条宽阔的大路上。作为纪念，我将雪人拍了下来。

下这场雪时正逢农历新年，这场雪给了我许多遐想：雪，它是洁白无瑕的，正如我们的心灵。在梦中，我还梦见那厚厚的雪覆盖在庄稼上面，所有的害虫都被冻死了，农民们的庄稼因此获得了大丰收。真是“瑞雪兆丰年”啊！

真希望明年再能见到这样的雪，这样的景！

推荐雪的英语散文通用三

教材分析：

《看雪》是人教版义务教育六年制教科书《语文》第三册第八单元的第23课。课文主要写台湾小朋友只看见过棉花做成的雪，没有看过真的雪，老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的愿望。课文以对话为主，内容贴近学生心理特征，前面语言浅显易懂，师生最后的对话蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望。教学目标：

1、认识“省、店”等10个生字，会写“讲、打”等8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪，对北京的向往之情。

3、有盼望台湾回归，祖国统一的美好愿望。

教学的重点：在朗读重点词句中，体会孩子对雪、对北京的向往之情。

教学的难点：激发学生盼望台湾回归，祖国统一的愿望。

课时安排：两课时。

第一课时

教学时间：月日星期总第节

教学内容：认读10个生字，会写8个生字。

教学目标：

认读10个生字。会写8个生字。

正确朗读课文。

教学重点：认读10个生字，正确朗读课文。

教学难点：会写8个生字。

教学准备：生字卡片

教学过程：

一、谈话导入

1、同学们，“识字3”中有关台湾岛的三字经你们还记得吗?会背的同学大声背出来好吗?

2、是啊，台湾和大陆本来是一家，可是，由于种种原因，致使海峡两岸骨肉分离，但是两岸人民都有一个共同的心愿：盼望亲人早日团聚。今天，我们就来听听台湾小朋友的心声吧!板书课题。

二、初读课文，整体感知

1、用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字可以借助拼音朋友读一读，还可以查字典认识他们，把生字和读不懂的词、句划一划。

2、同桌或小组同学合作，一起读课文互相帮助，把字音读准确，句子读通顺。

3、选择自己读得最棒的句子或段落读一读，其他同学当评委，为他的表现打星。(师生相机纠正字音。)

4、读了课文，你知道课文讲了一件什么事?

三、以学定教，指导识字

1、出示生字卡，学生读字音，可让学生互相提醒，哪些字的读音容易读错。“省、橱、指、仗”等字都是翘舌音;“铺”是多音字，在本课中读“pu”。

2、出示词卡，学生开火车读，也可以让学生当小老师领读。

台湾省、商店、橱窗、指了指、接着、讲故事、铺着、雪毯、银装、打雪仗。

3、交流识字方法。

这些字你在哪里见过，用什么好办法记住他们。如：形近字比较：讲——进、铺——辅等;做动作：指、接、讲、铺等;编谜语：毯(一堆毛，两把火，睡在上面很暖和);省(眼睛上面一少年，勤俭节约少花钱);店(站而不立，庆而不大，街边一间房，买卖东西忙。)

4、设计游戏巩固识字。开火车读、摘桃子、找朋友等，让学生感受识字的乐趣。如：“找朋友”：把拼音卡片和生字卡片分散发给学生，拼音与生字一样的组成朋友。如，拿拼音的同学说：“我是‘chú’，我的朋友在哪里?”拿生字的同学说：“我是‘橱’，你的朋友在这里。”

四、比较两幅图，感受北方雪景的美

1、课件出示图(1)。让学生仔细观察这幅图上画有什么?(这幅图中画有用棉花做成的雪景，很多小孩站在商店橱窗前看用棉花做的雪景。)学习第二自然段。你能猜出他们看到用棉花做的雪会说些什么，想些什么吗?

课件出示图(2)，同样让学生学生仔细观察这幅图画有什么?(这幅图画的是北方孩子尽情玩雪的场景。)

2、投影中国地图，让学生找出我国台湾省和北京的位置。老师说明：我国台湾省由于地理位置和气候原因，很少下雪，所以台湾的孩子很难看到雪。

3、比较两幅插图。哪幅图画的是台湾小朋友，哪幅图画的是北京小朋友?哪里的小朋友看的是真雪景?哪里的小朋友玩到真雪?让学生说说两幅图的异同。

4、借助图画，美美地感受下雪时的景象。

(1)看图(2)找句子：让学生用“——”划出描写美丽的雪景的句子,把自己喜欢的词、句多读几遍。

(2)谈感受：回忆自己堆雪人、打雪仗的情景，说说当时的心情。

(3)读句子：这洁白的冬天就像一个童话般的世界，太美了，同学们再练读这句话，注意那些表示动作的词，还可以边读边加上动作，在读中理解“飘着、铺着、披着、堆、打”等动词的意思。(注意词语的搭配，可相机完成课后“我会连”的练习。)

(课件出示北国雪景风光片，体会北京孩子玩雪的高兴劲。)朗读体会“小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了!”的快乐情景。

五、指导书写(讲、打、指、接)

1、“打”“指”“接”三个生字，观察三个字的共同点。

2、老师范写，学生书空。学生练写。

六、拓展活动

收集有关台湾的资料

第二课时

教学时间：月日星期总第节

教学内容：朗读课文，理解课文内容。

教学目标：

流利有感情地朗读课文。

体会两岸人民对雪的热爱，对统一的盼望。

教学重点：流利有感情地朗读课文。

教学难点：体会两岸人民对雪的热爱，对统一的盼望。

教学准备：图片

教学过程：

一、复习字词，交流展示

1、复习生字：自读生字，男女赛读并组词。

2、课前，大家一定收集了很多有关台湾的资料，拿出来和同学们进行交流，看看自己对台湾的了解有多少?

二、朗读感悟

1、默读课文，把小朋友们说的话画下来，多读几遍。

(1)指名读画的句子，读完贴出四个问句。

(2)怎么把这四个问句读好呢?我们把句子放回课文中去再读读。可以跟小伙伴商量商量。

2、创境朗读。

(1)孩子们，现在你们就是台湾的小朋友，我就是那位老师，谁先来问问老师。

指名读第一个问句，还有哪个小朋友也想问这个问题。多名学生问，相机指导读。大家一起问老师吧。(老师微笑点头)

(2)谁还想接着往下问?(提醒学生后面的提示语是惊奇地问)谁也想问这一句?(问问想好的孩子)你现在心里怎么想的?

再指名读，你又是怎么想的?带着各自的想法再读这句话。

学生齐读，老师回答并指地图。

(3)接着问第三个问句。师回答：不算太远，谁还想问?

①师描述：下雪了，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了!

②想亲自感受下雪的美景吗?可以边读边想象看到的雪景就能读得更好了。指名读，把你的感情读出来。教师结合课文中的文字进行评价。

把第9自然段连起来读。

(4)台湾小朋友们，读到这里，你最想对老师说什么?(读第10自然段。)看文中的孩子们怎么问老师的?指导读好停顿。学生表演读一读，体会争着问。

(5)指导读好最后一自然段。老师是怎么说的呢?老师想到北京去吗?你是从哪里看出来的?为什么“深情地说”?你希望台湾的小朋友到北京来吗?两岸小朋友的愿望能实现吗?教师指导朗读。

3、分角色朗读。同学们刚才一句一句问得真好，能连起来问吗?师生合作表演读3～11自然段。

同学们刚才把自己当作了台湾小朋友，读书体会得真好，现在我们分角色在小组里读读课文。

[板书：盼着]

全班分角色朗读课文。

4、教师小结：是啊，台湾省是我们祖国的宝岛，台湾小朋友永远是我们祖国大家庭的一员，相信不久的将来，两岸小朋友的愿望一定会实现。

三、指导书写

1、观察“惊、故、候、奇”四个生字。

2、“候”字书写时要注意什么?老师范写，学生描红。

3、学生书写。

四、拓展活动

给台湾小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到自己的学校来做客。

五、板书设计

看雪

台湾北京

盼着

推荐雪的英语散文通用四

上完了《雪孩子》这节课，我很明显地感觉到：学生作业中存在着“画面内容不够丰富，情感表达不能凸显。”这个问题。我调整了上课的部分内容，将课的重点放在创作内容的启发、引导上，上了一节对比课。这节课淡化了表现技法的探索，通过视频、作品欣赏等方面加强了对雪的感受和思考，加强了创作内容多样性的启发和探讨。从两课作业效果和学生上课的情况看有如下几点感受：

一、缺少生活体验，创作内容较单一。

孩子们生活在南方，缺少生活体验，确实造成了创作内容比较单一的主要原因。

孩子们的画中，雪人的造型比较可爱、多样。但多数同学的构图都是：雪人加雪花。对场景的刻画简单，而且人物动态比较呆板，内容单一，造型比较概念，画面不够生动。

二、侧重技法探讨的课，能较好表现雪景的氛围，学生探究新的表现方法的热情很高，冲淡了对创作内容的思考、表现。

三、侧重创作内容探讨的课，学生没有很主动地去探究如何用不同的工具更好地表现雪。但由于所用的工具比较熟悉，在创作中会出现一些非常童趣的作品。学生创作时造型也比较自由。创作内容相对丰富些。

四、不管是侧重技法课还是侧重创作内容的课，学生对《雪孩子》的学习兴趣还是很高的。

美术课堂的时间是有限的，不可能面面俱到。如何设计课堂的重点和亮点，让孩子们在每一节课中都有所收获，让孩子们在不同环境下都能得到艺术的熏陶。因材施教，这个“材”是“教材”、是“人才”，也是“材料”的“材”。

推荐雪的英语散文通用五

1、送你一件快乐棉袄，愿消去你的烦恼;送你一条红火围巾，愿包裹你的好运;送你一副真心手套，愿呵护你的平安。大雪时节，御寒祝福送给你，愿温暖你的心，幸福你一生。

2、大雪代表纯洁，阳光代表热烈，玫瑰代表爱情，星星代表祝愿，短信代表思念，而今晚的这颗葡萄，代表我的心，愿它伴你，一生一世，不离不弃!

3、寒冷的天气，飘零的雪花，带去我对你的真诚问候;简单的话语，短短的信息，表达了我对你的深深祝福：愿君大雪心情妙，幸福快乐把歌唱!

4、大雪时节冷风飙，问候暖心身边绕，每天一杯热牛奶，补钙强身是个宝，嘴馋坚果当零食，花生核桃强肾方，天寒干燥又来扰，银耳百合煲汤妙。情浓关怀巧传递，快乐安康永伴你!

5、雪过终会天晴，让烦恼冰冻三尺，看快乐遍地晶莹，让健康明媚心情，与好运携手前行。大雪时节到，就让心事随着雪花融化，愿你幸福，笑颜如花!

6、用雪花点缀出最美的祝福，用北风检验着最真的情意，用冰霜凝聚起最多的思念，用腊梅衬托我的心愿：大雪时节，愿你感受情意的温暖，享受幸福的生活。

7、白云朵朵在空中悠荡，寒风阵阵在身边徜徉，雪花片片在风中飞扬，情谊浓浓在心底珍藏，思念绵绵在心里酝酿，祝福甜甜在指尖传达：大雪节气到，愿你快乐幸福心情妙!

8、大雪纷飞下，给你打电话，冬季多保暖，出行要平安，多吃好蔬菜，健康幸福来，热汤热粥时时有，伤风感冒赶走，亲人朋友多问候，短信将您真情留。

9、趁幸福的雪花还未飘落，将幸福过滤;趁快乐的风儿还未吹过，将快乐提取;趁深冬的气息还未发出，将温暖捕捉;趁大雪的脚步还未贴进，将热量收藏;大雪节气到，祝你身暖如夏，心笑如花!

10、时光绵绵，雪花翩翩，快乐灿灿，好运天天，成功连连，健康潺潺。日子绵绵，心情翩翩，风景灿灿，平安天天，祝福连连，幸福潺潺。大雪到，愿你烦恼消!

11、大雪节气到，愿寒冷的天气冻住你的烦恼，凛冽的寒风吹散你的不快，洁白的雪花将你的忧愁覆盖，代替而来的是你的开心愉快。祝你温暖过大雪，开心胜过一切。

12、大雪节气到，寒冷报个道，降温已明显，特送上提醒，防寒加保暖，特送上唠叨，出门多添衣，特送上问候，少吃些生冷，特送上祝福，快乐常相伴。

13、雪花飘啊飘，风儿吹啊吹，幸福的祝福随雪而下，随风而来，大雪节气，祝你好运不降温，热情似火的过冬天！

14、大雪节气就要到，短信问候少不了；条条短信传输，汇成温馨的祝福；串串思念相连，表达真诚的心愿。大雪快乐！

15、隆冬已至，大雪节气，寒上加寒。来时轻盈，去时无踪；祝福漫天，雪花飞舞，来时飘花瓣林林，去时留快乐总总！

16、雪虽大，有我对你的祝福；风虽疾，有我对你的问候；天虽冷，有我对你的寒暄。大雪节气到了，愿你多穿衣，不得病，身体健，得幸福！

17、亲爱的朋友，大雪到了，我愿用我的祝福换一件你御寒的暖衣，让你的生活红红火火，让你的事业蒸蒸日上，让你的爱情激情似火！

18、大雪节气喜临门，送你一只聚宝盆，装书装本装学问，装金装银装财神，装了健康装事业，装了朋友装亲人，时时刻刻都幸福，平平安安交鸿运！

19、大雪节气到，祝福似雪飘：烦恼如大雪融消，开心如大雪鹅毛，忧愁如飞雪轻飘，快乐如厚雪棉袍，失意如雪落飘飘，幸福如漫天雪罩。大雪快乐！

20、冬天来了，大雪将至，我要送你大大的祝福，希望能给你带来大大的温暖，我要你天天都大大的快乐，一辈子都大大的平安。最后祝你冬天大大的不冷！

21、冬日大军浩浩荡荡，刚刚击退了小雪，大雪节气又扑面而来，经温馨委员会一致决定，派好运师团，幸福第一军支援你温暖过大雪，祝你大雪节气开心，愉快！

22、大雪节气雪花飘，财神爷跟着来报到，金银财宝进腰包；大雪节气雪花降，天降好运降吉祥，快乐幸福心情爽；大雪节气雪花好，欢喜如意上眉梢，身康体健面容俏，大雪快乐！

23、大雪节气，我用一分真诚，两分心意，三分祝福，四分关心，加总一份十全十美的祝福；再用一分喜悦，两分开怀，三分想念，四分祝愿，编成一条实心实意的短信：祝你快乐过冬天！

24、好雪知时节，今晨乃发生，随风潜入夜，寒冷细无声；茶饭酒俱忘，榻前思念深，与君离别久，但愿常相随；冷冬身愈寒，问君多添衣，勿忘朋友情，短信献真诚：大雪节气到，愿你乐逍遥！

25、昨日阳光灿烂，今日大雪纷飞。自是古无常，又何道今朝难全。

26、雪花飘啊飘，风儿吹啊吹，幸福的祝福随雪而下，随风而来，大雪节气，祝你好运不降温，热情似火的过冬天！

27、今日大雪节气，祝福不曾忘记，不管雪花飞起，还是晴空万里，都有牵挂给你，变化无常天气，一定注意身体，健康快乐属于你。

28、大雪节气今日到，保暖工作要做好，防寒保暖第一位，诚挚问候我送到。祝你身体健康笑常在，事业亨通乐开怀！

29、大雪节气到，雪花飘飘飘，“瑞雪兆丰年”，喜事连连连。愿你生活快乐，丰衣足食大富大贵；爱情幸福“光照薄冰碎，寒暖两相随”。

30、大雪飘飘，霜露潇潇，情意脉脉，祝福悄悄。快乐笑笑，好运绕绕，健健康康，逍逍遥遥。平安陪你跳跳，幸福跟你闹闹，愿你心里，温暖阳光照耀！