教案我会整理(模板10篇)

教案是教学设计的核心，它能够帮助教师在课堂上有清晰的教学思路和组织安排。教案要围绕教学目标进行内容和活动的选择，确保教学的完整性和连贯性。随着教学改革的不断深入，编写优秀的教案已经成为教师的一项基本素质。

教案我会整理篇一

1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。

2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、发展幼儿的动手能力。

按物体的用途进行分类，并尝试设计标记。

1、玩具、食物、服饰三大类物品的图片若干。

2、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。

——豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么?

——教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。

——豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢?

——幼儿将图片根据用分成3类。

——集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别?

——出示三个小盒子，幼儿依次将整理好的物品图片摆放到盒子里。

——如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记?

——都是玩的怎么画标记?

——有什么标记一看就知道是穿的东西?

——请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图。

——幼儿按自己设计的标记贴到相应的盒子上。

——幼儿操作，教师巡视，个别指导。

——幼儿共同欣赏同伴设计的标记，进行评价。

教案我会整理篇二

设计意图：

每次画完画，桌面、地上都有蜡笔，练习写汉字收拾书包后，总会发现掉在地上的铅笔，有时家长来询问，孩子的笔盒是否在教室里等情况。作为大班的孩子，再过一个学期将进入小学，为了培养幼儿会收拾、整理自己的东西，独立管理好自己的学习用品，我设计了《我会收拾、整理书包》来提高幼儿的自理能力。

活动目标:。

1、愿意帮助他人，练习归类分类。

2、喜欢整理书包，了解整理书包的重要性，学习整理书包的方法，提高幼儿的自理能力。

3、培养幼儿做事有始有终，激发幼儿“爱整洁”的情感。重点：激发和培养幼儿“爱整洁”的情感。

活动准备：

1、录像《上课》。蓝猫头饰。

2、各种学习用品，如：书包、铅笔、橡皮、铅笔盒、中格本、蜡笔等，各种玩具，如：汽车、积木等。蓝猫商店四个汉字，若干玩具框。

3、“我能干”金、银、铜奖牌。

4、纸、蜡笔、剪刀、透明胶等。活动过程:。

1、活动导入：老师：“今天蓝猫商店要开张了，小朋友，你们想不想去参观蓝猫商店？”在《蓝猫3000问》音乐的伴奏下，幼儿走进教室。

2、老师：“蓝猫，你好，咦？你的商店不是开张了吗？怎么到处都乱七八糟的？”蓝猫说：“对不起，刚刚到货，还来不及收拾，不过这么多商品，我都不知道怎样摆放？”老师说：“小朋友们，蓝猫遇到困难啦，你们想一想，有什么好办法把这些商品摆放整齐？”

幼儿自由讨论。

3、根据幼儿的讨论，引出做各种商品的标志。

（1）老师：“标志有各种各样的，不同的标志代表不同的意思。蓝猫的商店里有什么商品？”

指导：a、能突出商品的特征，让幼儿一看便知道是什么商品。

b、使用完的用品收拾摆放整齐。

（3）让幼儿评出最佳标志，并贴在相应的玩具柜里或柜面上。（4）幼儿根据标志把商品放进相应的框里。

（5）老师：“在小朋友们的帮助下，蓝猫商店终于开张了，我们来看一看，这个柜里放些什么？（积木、汽车等），这些属于哪一类？（玩具类）。这个柜里又放了些什么？（铅笔、笔盒、橡皮、中格本、书包等）属于哪一类？（学习用品）„„”

4、老师：“再过一段时间，你们即将成为一名光荣的小学生，知道上学要带哪些东西吗？”让（）幼儿积极发表意见。

5、认识学习用品（1）幼儿自选商品，并请幼儿放进书包内整理好。（2）检查幼儿整理的情况，并介绍每种学习用品的用处。（3）老师：“有的小朋友选择了适当的学习用品，有的把玩具也放进了书包，有一些小朋友的学习用品随便放进书包内，还有一些小朋友把书包收拾的整整齐齐。”表扬整理好书包的小朋友。“你知道上学为什么要整理好书包吗？”引出录像《上课》。

录像的内容：

两位小朋友演小学生走进教室，自我介绍：“小朋友们好，欢迎你们来到蓝猫学校。我叫xx，是一名一年级的小学生。”“我是yy，也是一名一年级的小学生。”然后，坐下来做功课，xx很有条理地拿出铅笔盒、本子，开始认真地做功课。yy手忙脚乱，好一会儿才找到本子，刚一打开铅笔盒，发现里面又没有铅笔，于是，又在书包中急急忙忙地寻找，刚做作业，字又写错了，可橡皮却又怎么也找不到，只好去向xx借，下课铃声响了，xx很快将作业交给了老师，老师赞许地拍了拍咖喱，yy拖拉了好一会儿才交作业，老师边看边皱眉头。

看完表演后提问：

a为什么老师看了咖喱的作业很高兴？看了菲菲的作业却皱起了眉头？出示两人做的作业，让幼儿讨论整理书包的重要性。

b做作业时，为什么咖喱写得又快又好？菲菲写得慢？幼儿自由讨论后请个别幼儿回答，使幼儿进一步了解整理书包的重要性。

6、幼儿动手整理书包。（1）让幼儿把书包里的用品拿出来放在桌面上，等他们完成这一动作后，再让他们把所有的用品分类收拾整理好放进书包内。

（2）让幼儿互相检查，看谁的书包收拾得整齐。

（3）幼儿互相讲评，谁整理得好？为什么？通过讲评，知道整理的正确方法。

老师小结：一般我们收拾书包的方法是归类收，即把本子归在一起，书归在一起，笔盒与笔、橡皮在一起，先把书、本子摆整齐后放到书包内、从大至小，最后再放铅笔盒。

7、竞赛：我能干。

出示“我能干”金、银、铜奖牌，引起幼儿争夺奖牌的愿望并交代玩法。

幼儿进行比赛，选出最快，整理最好的前三名进行颁奖。活动延伸：

讨论：除了自己认真整理小书包以外，还有哪些事情需要小朋友认真细致的去完成。

省委第一幼儿园。

大二班。

教案我会整理篇三

1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。

2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。

按物体的用途进行分类，并尝试设计标记。

1、事物、玩具、服饰三大类物品的图片若干。

2、三个颜色不一样的盒子；幼儿人手一张白纸和水彩笔。

各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。

豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢？

整理就是把同一类的物品放在一起，哪些属于是同一类的？

幼儿将图片根据用处分成3类。

说说这些物品有什么用处，属于什么类别？

幼儿把将整理好的物品图片摆放到3个盒子里。

如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记？

都是玩的怎么画标记？

有什么标记一看就知道是穿的东西？

请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图，并把标记贴到相应的盒子上。

幼儿互相欣赏同伴设计的`标记，进行评价。

在这节课的选材上贴近幼儿的生活，在活动过程中，幼儿始终处于游戏的状态，很兴奋，因此上课时我事先设计了情境帮豆豆整理家。我先让幼儿发表自己的观点，然后让幼儿动手操作。通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都笑功夫。

教案我会整理篇四

在参观小学后。孩子们对课程表上写着什么、书包内该放些什么、每天怎样整理书包等问题产生了兴趣。为了帮助孩子了解上述内容，养成自我服务的意识，并进一步激发他们当一名小学生的愿望，我设计了“整理小书包”活动。预设活动有三个环节：第一部分是激发幼儿的兴趣，说说书包里该放些什么；第二部分是学看课程表：第三部分是学习整理书包。

1、通过整理书包萌发做小学生的愿望。

2、学看课程表。尝试按课程表整理书包，养成自我服务的.意识。

1、活动前期准备。

（1）展示幼儿带来的书包，让幼儿在互相欣赏中了解书包的功用。

（2）在区域中提供文具盒、铅笔、橡皮、尺等文具，让幼儿自己动手整理。

（3）在区域中提供小学生的课本，让幼儿熟悉各类课本以及课本名称。

2、教具、学具准备。

（1）小学生课本若干，课程表多媒体课件。

（2）水壶、玩具、蜡笔、绳子、毽子、饭盒、毛巾等。

一、产生兴趣。

1、小学生的书包里有什么？（在问答中帮助幼儿归类，如学习用品、生活用品等。）。

2、小结：书包里要放的东西很多。但最重要的是放书本。

3、小学生每天要带什么书？怎么才能知道？

二、学看课程表。

1、播放课程表多媒体课件。

2、讨论。

（1）这是小学一年级的课程表，你能看懂吗？课程表上有什么？

（2）小学生一天有几节课？上午几节，下午几节？都有什么课？

（3）能看懂课程表吗？有什么问题？

（4）小结：小小课程表可以告诉我们每天有几节课，上什么课。有了课程表，我们就能按课程表来整理书包。

三、学习按课程表整理书包。

1、幼儿第一次整理书包。

（1）这里都有些什么课本？

（2）假如现在是星期一的晚上，请你按课程表来整理一下书包。（教师关注幼儿整理的过程。）。

（3）书包整理好了，你们是按星期几的课程表来整理的？

（4）小结：晚上整理书包要按第二天的课程表来进行。

2、幼儿第二次整理书包。

（1）假如现在是星期日的晚上，请你们按课程表整理书包。想想该按星期几的课程表来整理呢？（教师再次关注幼儿整理的过程。）。

（2）书包里一共放了几本书？哪一天也需要带这几本书？有没有不同意见？

四、学习整理其他用品。

在区域中提供相应物品、让幼儿练习整理书包。

教案我会整理篇五

教案是我们课堂授课的蓝本。以下是专门为你收集整理的中班社会《我会整理》教案，供参考阅读！

1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。

知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。

1、请家长提供幼儿房间的照片。

2、练习册。

3、故意弄乱教室。

一、通过讨论进入活动主题。

1、师：你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么?

2、师：爸爸妈妈的房间里有什么呢?

3、教师鼓励幼儿大胆发言。

二、教师出示照片，让幼儿猜猜这些分别是谁房间的照片。

1、教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受?

2、幼儿猜测并回答。

3、教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。

三、引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。

1、教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢?

2、幼儿交流讨论。

3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。

四、让幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品。

1、教师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来收拾教室吧!

2、幼儿开始动手分区域收拾教室。

五、幼儿间交流将教室收拾整齐的方法。

师、幼小结：按物品的用法、材质等归类摆放好。

六、介绍练习册的操作方法。

1、教师：在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题，需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢!

3、教师小结：整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的小房间整整齐齐的。

教案我会整理篇六

活动目标：

1、帮助幼儿丰富多种意外伤害事故急救的重要性与方法。

2、通过活动要提高幼儿自我保护的意识和简单方法。

3、活动中鼓励孩子大胆发表自己的见解。

活动准备：

教师自制教学ppt；了解多种意外伤害事故或急救的方法。

活动过程：

一、导入部分，引出意外伤害的概念。

1、播放ppt，出示一个男孩摔破膝盖流血的画面，提问。

这孩子受伤了，请你赶快帮助一下，你该怎么做？先做什么，再做什么等？呢？

幼儿会运用已有经验来讲述，如：先用纸巾或是干净的手帕把孩子伤口的血擦掉，然后用创可贴贴上去止血，也可以用干净的手帕按住伤口止血。如果伤口很大的'话就及时的送去医院。

2、猜测孩子受伤的原因。

二、帮助幼儿了解多种意外伤害事故的形式。

2、幼儿凭借自己已有的生活经验来讲述，然后教师补充。

3、借助ppt图片展示认识了解多种不同形式的意外伤害事故：如溺水、从高处坠落、触电、被动物咬伤等。

4、请幼儿说一说。

三、观察画面，了解多种意外伤害事故的急救措施。

1、以被狗咬伤为例，请孩子观察画面，大胆表述自己观察的结果，说说如何进行急救：用清水冲洗伤口，最好将伤口掰开进行冲洗，如果有血要及时止血，然后到医院接受治疗，打狂犬疫苗针，如果不打这个针，后果很严重。

2、幼儿自由选择内容，了解其他种意外伤害事故的急救。

幼儿讲到哪里，教师用超链接的方法展示面面，引导孩子勇敢、大胆的表述自己的见解。

教案我会整理篇七

活动目标：

知道遇天困难的时候应坚持到底，并鼓励自己坚持下去。

活动准备:。

1.准备绳子,球等.

2.准备小猫和猫妈妈的木偶。

活动过程：

1．以故事《小猫学本领》，引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。

2．教师引导幼儿讨论：

（1）小猫生病了，为什么不休息还坚持捉老鼠？

（2）我们要向它学习什么？

鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3．师幼共同小结：小朋友要不怕困难，遇到困难时，应该鼓励自己坚持到底。

4．游戏。

幼儿分组活动：跑步，跳绳，拍球比赛等。

在活动中鼓励幼儿坚持到底，不半途而废。

活动延伸：

平时在各种劳动、竞赛、生活、学习活动中，帮助幼儿做到在遇到困难时，能鼓励自己坚持下去。

教案我会整理篇八

1、恩市手帕的外形、来历和用途。

2、教育幼儿爱惜手帕、养成每天带手帕的好习惯。

3、让幼儿知道正确洗手帕的方法，教育幼儿爱劳动，自己的事情会自己独立的去完成。

二、活动准备：

1、每人一块手帕。

2、肥皂、脸盆、清水若干。晾手帕的绳子、夹子。

3、录音机、磁带。

三、活动过程；

（一）通过谜语、儿歌形式引出主题。

1、“小朋友，我们每个人都有一个好朋友，天天带在我们的身边，流鼻涕了，掉眼泪了，都需要它来帮忙，你们猜猜它是谁呀！（手帕）。

2、“我们以前还学过一首儿歌呢？我们一起来念念。”（先集体在个别）。

小手绢四方方、天天带在我身上、又擦鼻涕、又擦汗，宝宝干净真好看！

（二）围绕手帕谈话。

1、保持手帕的整洁。

“小朋友，我们都认识了手帕，知道了手帕的用处，那你们今天带手帕来了吗？我们一起拿出来看看。”

（教师从幼儿的手帕中找出一块干净、整齐的手帕，并出示一块预先准备好的揉皱的手帕，让幼儿进行比较）。

“这两块手帕哪一块漂亮呢？你喜欢哪一块？为什么？

“对了，我们小朋友用手帕时就因该这样，不用的时候把手帕折整齐放在口袋里，这样手帕就会很整齐了。

2、正确的使用手帕。

“有时候，老师看见有的小朋友玩游戏的时候用手帕包玩具玩，有的拿手帕折东西玩，这样做的对吗为什么？”

（提醒幼儿手帕不用的时候不要拿出来玩，玩手帕会不干净，使用了不干净的手帕有时就会生病了。）。

三、洗手帕。

1、“当手帕不干净弄脏了以后，该怎么办呢？”（洗手帕）。

‘你们哪个小朋友在家洗手帕的呀！怎么洗手帕的呢？（幼儿叙述、做动作，体现出自己的事情自己做。重点提醒擦肥皂、按序搓、清洗、拧干）。

洗之前因该先把袖口卷起来，老师教过的儿歌你们还记的吗？我们边念儿歌边卷袖口。

儿歌:白衣袖、花衣袖、洗手前先卷袖。一、二、三。四、五、六。

2、听音乐幼儿空手洗手帕。教师给予动作的示范。

3、“刚才我们听音乐洗手帕，你们想不想真的要清水洗手帕吗？

教案我会整理篇九

1、知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

2、学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。

知道要保持房间和自己用的物品的整齐。

学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。

1、请家长提供幼儿房间的照片。

2、练习册。

3、故意弄乱教室。

1、师：你有自己的小房间吗?你的房间里都有什么?

2、师：爸爸妈妈的房间里有什么呢?

3、教师鼓励幼儿大胆发言。

1、教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受?

2、幼儿猜测并回答。

3、教师小结：照片中的房间有的比较凌乱，有的比较整齐。

1、教师：怎样才能使我们的小房间整整齐齐的呢?

2、幼儿交流讨论。

3、请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验，如按照物品的归类，将物品有序地摆放在相对固定的位置上等。

1、教师：你们看，我们的教室很乱，现在让我们一起来收拾教室吧!

2、幼儿开始动手分区域收拾教室。

师、幼小结：按物品的用法、材质等归类摆放好。

1、教师：在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的.练习题，需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢!

3、教师小结：整理不是一天的事，我们只有每天都在整理，时时在整理才能让我们的教室、寝室，我们自己的小房间整整齐齐的。

教案我会整理篇十

1、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。

2、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。

按物体的用途进行分类，并尝试设计标记。

1、玩具、食物、服饰、日用品四大类物品的实物若干。

2、四个颜色不一样的筐；幼儿人手一张白纸和水彩笔。

请小朋友说说妈妈是怎样整理家里的物品的。

1、豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么？

2、教师出示各种物品的图片，幼儿说出物品的.名称。

3、豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢？

2、幼儿将图片根据用途分成四类。

3、集体检查分类情况，说说这些物品有什么用处，属于什么类别？

4、出示四个不同颜色的筐，幼儿依次将整理好的物品摆放到盒子里。

2、如果筐里装着吃的东西，可以画什么标记？都是玩的怎么画标记？

3、有什么标记一看就知道是穿的东西？

4、幼儿分成四组，用简单的图示设计物品的标记。

5、幼儿介绍自己设计的标记，选出最佳标记，分别贴在四只筐上。