最新一个有缺口的馒头读后感汇总(优质20篇)

读后感是一种对书籍进行内心对话和思考的方式。写读后感要多多参考他人的经验和观点，以拓宽自己的思考和视野。以下是小编为大家收集的读后感范文，供大家参考。

一个有缺口的馒头读后感汇总篇一

在这一单元中，我读了很多关于革命的文章。其中最让我感动的是《一个有缺口的馒头》这篇文章。

这个故事的大致内容是：日军进占怒江西岸，中国军队全力防守，但是他们饿得连枪都端不起来。大胡子带队长官接到命令支援，他们往前线运送五辆卡车的馒头，中途却扎进了炮弹坑里。饥民们不顾一切地冲上去抢馒头吃，一个饥饿的小女孩把一个馒头咬了一口，在大胡子少校的再三劝说下，所有的人都把馒头送了回去。小女孩也忍着饿，恋恋不舍地把馒头送回了车上，最后她被饿死了的故事。

馒头，就是因为这一个个小小的馒头，有多少个饥民失去了生命，如果小女孩吃了那个馒头，她也不会失去和我们一样如花的生命！想想我们，每天餐桌上都是山珍海味，鱼虾蛋肉，谁会在意一个馒头呢？大胡子少校为什么要在临死之前还带着那个有缺口的、又黑又干的馒头呢？一是因为他想让后人学习小女孩；二是因为他想让后人记住小女孩的这种精神。所以，我们要珍惜今天这么美好的生活；要奋发向上、努力创造更美好的生活！

馒头虽小，却承载着小女孩的传奇故事；馒头虽小，却激发了我向上的斗志！

一个有缺口的馒头读后感汇总篇二

我读过许多故事，比如说：黄继光舍身堵住枪口，人民心中永恒的太阳——毛泽东……可是《一个有缺口的馒头》却让我过目难忘。

一个有缺口的馒头主要写了，跟日本打仗的战士们在前线四天都没有吃饭了，连枪都端不起来了，大胡子少校给那些战士们送食物的过程中，车坏了，饥民们把馒头都抢光了，听到战士们还挨饿的事情，有个叫尤小翠的小姑娘把咬了一口的馒头还给了大胡子少校，最后她被活活饿死了的故事。当我读到大胡子少校嘴角抽搐着的时候，我的心也不由自主地揪了起来，可是当我读到尤小翠对大胡子少校说的'那些话时，把我感动了。我心想，如果我是尤小翠，我也会这样做的，我读到最后，看到尤小翠饿死了，大胡子少校跪在新坟前，大声地嚎叫，我的眼泪也不自禁地流了下来，尤小翠，我一定要向你学习那种爱国精神。

我为尤小翠感自豪，更为我是一个中国人而骄傲。

一个有缺口的馒头读后感汇总篇三

今天，我们学习了一篇文章——《一个有缺口的馒头》，这是一篇催人泪下、感人肺腑的文章。

这篇文章写了在抗日战争时期，大胡子少校不惜一切代价，将车上的弹和药及食品送上惠通桥南高地的'途中遭遇饥民哄抢食品，大胡子少校面对饥民和前线战士4天没有吃饭同敌人作战的两难选择，最后给饥民跪下，晓之以理，动之以情，把食品、弹和药送上前线的故事。

我们可以换位思考，如果我们好几天没吃饭，看到了馒头，而且已经吃到了嘴里，还会像尤小翠那样把馒头送回去吗？而我也许就会想：多吃点，我就保住生命不会饿死，而尤小翠做到了。所有的饥民做到了，正是有了这些普通人的牺牲与奉献，战士们的英勇杀敌，我们的抗日战争才能取得胜利。

我们生活在和平年代，生活物资和食品相当的丰富，每天都在为吃什么，怎么吃而发愁，而战争年代却因一个馒头而有人献出了生命。相比之下，反差有多么大，我们有多么幸福。我们只有努力学习，将来动手建设祖国，来回报那些牺牲的战士和对尤小翠的安慰。

但我们不要忘记历史，让历史的记忆永存我心。

一个有缺口的馒头读后感汇总篇四

今天，我读了《一个有缺口的馒头》这篇课文，读完后，我的心情久久不能平静，思绪仿佛回到了炮火连天的战争岁月。

课文中的尤小翠和大胡子少校这两个人物深深地震撼了我，尤小翠这个十二岁的小姑娘是当时那个年代许多普通百姓的一个缩影，在战争中已饱受日寇摧残，但是在面对赖以生存的食物（只是一个普通的不能在普通的馒头）和抗击日寇的选择中，她毅然选择了饥饿，把馒头留给了抗日的部队，正是有千千万万像小翠这样的平民百姓不想牺牲自己的生命为代价来换取抗日战争中的艰苦胜利，他们是平凡的，但也是伟大的。大胡子少校面对抢夺军粮的饥民们，他没有选择简单地开枪，因为他知道都是日本鬼子造成的，如果他们不来侵略中国，哪会有这些的.饥民！面对着自己的同胞，他选择跪下哭说百姓，下跪对一个军人来说是最无奈的举动，这个场面——一群抢军粮的饥民和以为下跪的军人，这不禁让我潸然泪下，一个民族为了抗击外来侵略做出了多么大的牺牲！正是百姓和军队的理解与团结，我们才取得了抗日战争中的伟大胜利！

今天的幸福生活是由先烈用生命挽来的，我们不能忘记小翠和大胡子少校，没有他们就没有我们的今天，我不由得想起来一句话——“忘记过去，就意味着背叛！”

一个有缺口的馒头读后感汇总篇五

今天，我读了《一个有缺口的馒头》这篇课文。这篇课文深深的打动了我，一个饿的只剩一口气的小女孩儿，竟然把能救自己性命的馒头，还给了少校，最后自己却饿死了。

文中，一位少校要不惜一切代价将弹药及食品送上惠通桥南高地。那里的全体官兵已经四天没进过一口食物了。中途，第一辆卡车扎进了炮弹坑里，这时候四野聚来不少饿得皮包骨头的饥民，他们发现车里有馒头，就跑到车前抢了起来。车上下来一位大胡子少校，他面对饥民们跪了下去，说：“乡亲们呐！前边，守着怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了，他们可还要和鬼子拼刺刀啊！”这时一位小女孩儿怯生生的走到少校面前，把馒头递到大胡子少校的手上，把自己嘴里的也还了回去。少校问她叫什么？小女孩儿说：“尤小翠。”那些饥民们，看到小孩儿这么做，心里感到自愧不如，就也把馒头还了回去。一周后，少校到一周前陷车的地方，带着一篮馒头去找一个叫尤小翠的小女孩儿。一位大娘带少校到一座新的小坟包前，说：“这就是尤小翠，她是三天前死去的。”

一个有缺口的馒头读后感汇总篇六

今天，我读了《一个有缺口的馒头》这篇课文。这篇课文深深的打动了我，一个饿的只剩一口气的`小女孩儿，竟然把能救自己性命的馒头，还给了少校，最后自己却饿死了。

文中，一位少校要不惜一切代价将军需用品及食品送上惠通桥南高地。那里的全体官兵已经四天没进过一口食物了。中途，第一辆卡车扎进了炮坑里，这时候四野聚来不少饿得皮包骨头的饥民，他们发现车里有馒头，就跑到车前抢了起来。

车上下来一位大胡子少校，他面对饥民们跪了下去，说：“乡亲们呐！前边，守着怒江的弟兄们已经四天没有吃饭了，他们可还要和鬼子拼刺刀啊！”这时一位小女孩儿怯生生的走到少校面前，把馒头递到大胡子少校的手上，把自己嘴里的也还了回去。

少校问她叫什么？小女孩儿说：“尤小翠。”那些饥民们，看到小孩儿这么做，心里感到自愧不如，就也把馒头还了回去。一周后，少校到一周前陷车的地方，带着一篮馒头去找一个叫尤小翠的小女孩儿。一位大娘带少校到一座新的小坟包前，说：“这就是尤小翠，她是三天前死去的。”

我知道，给饥民们跪下的大胡子少校；把馒头还给少校的饥民们；把能救自己的性命的馒头，还给了少校的小女孩儿；这些人都是为了这场战争的胜利。

一个小小的馒头，在那硝烟弥漫的岁月里，可能救活一个人的性命。可饥民们还是还给了大胡子少校。人民是多么的伟大呀！

一个有缺口的馒头读后感汇总篇七

每当我看见我不喜欢或者不想吃的菜时。妈妈总会说“你就是没赶上战争时代，如果你赶上了，早就会饿死了。”那时候我还不信呢？自从我学了这篇课文以后，我深有感触。

那个叫尤小翠的小姑娘，她是为了我们中国人民的今天，所以才被饿死了。如果她是一个自私的小姑娘的话，她可以把馒头吃掉，自己就有可能不死，但是她是一个懂事的小姑娘。她知道一个馒头可以多救活一个战士，可以多打几个鬼子，保护我们的家园。最终她选择了面对死亡，把馒头交给了大胡子少校。我想她是一个善良的中国人民，更是一个英雄。她的'生命好像化为了我们现代人们的幸福似的。她永远都生活在我们的心中。

尤小翠是一位不怕死的小姑娘。她已经饿得不行了，但是听说守怒江的战士们还要饿着肚子跟敌人拼刺刀。如果战士们守不住怒江，他们这些农民照样会死，所以，她把那已经咬了一口的馒头还给了少校。小翠姐姐，我会永远记着你，记着你那不怕死的精神，和遇到困难不低头的精神。

一个有缺口的馒头读后感汇总篇八

这篇文章写了在抗日战争时期，大胡子少校不惜一切代价，将车上的弹药及食品送上惠通桥南高地的途中遭遇饥民哄抢食品，大胡子少校面对饥民和前线战士4天没有吃饭同敌人作战的两难选择，最后给饥民跪下，晓之以理，动之以情，把食品和弹药送上前线的故事。

我们可以换位思考，如果我们好几天没吃饭，看到了馒头，而且已经吃到了嘴里，还会像尤小翠那样把馒头送回去吗？而我也许就会想：多吃点，我就保住生命不会饿死，而尤小翠做到了。所有的饥民做到了，正是有了这些普通人的牺牲与奉献，战士们的英勇杀敌，我们的抗日战争才能取得胜利。我们生活在和平年代，生活物资和食品相当的丰富，每天都在为吃什么，怎么吃而发愁，而战争年代却因一个馒头而有人献出了生命。相比之下，反差有多么大，我们有多么幸福。我们只有努力学习，将来动手建设祖国，来回报那些牺牲的`战士和对尤小翠的安慰。

但我们不要忘记历史，让历史的记忆永存我心。

一个有缺口的馒头读后感汇总篇九

文章大意是说，侵华日军长驱直入，已进占怒江西岸。怒江不保，昆明危在旦夕。中国军队耿振华师已到弹尽粮绝地步，全体官兵四天未进食，而他们还必须再坚守24小时。

五辆运送弹药及食品的车急速开往前线，没想到第一辆车却扎进了炮弹坑，饥民们趁机抢起馒头来。大胡子少校和全体押车官兵拉响枪栓，围住了饥民。但当他看到车尾一个被饿得骨瘦如柴的小女孩儿双手抓着两个馒头，嘴里还叼着一个馒头，双眼惊骇而哀怜地望着他时，大胡子少校丢下机枪，跪在饥民们面前告诉乡亲们，前线士兵已经四天没吃东西，饿着肚子还在和鬼子拼刺刀。四野刹时一片寂静。这时那个小女孩走过来，将手里和嘴里叼着的馒头都递给大胡子少校：“叔叔，你给前边打鬼子的叔叔们说一声，这个馒头我咬了一口，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……”

读完了这篇文章，我很受感动。我想：正是有了尤小翠这些后方人民的支持，我们的部队才能打胜仗，才能把日本侵略者从中国赶出去！今后无论遇到什么事，我都要向尤小翠学习，时刻为他人着想，顾全大局。同学们，让我们以尤小翠为榜样，共同努力，为实现我们的中国梦而奋斗吧！

一个有缺口的馒头读后感汇总篇十

在抗日战争时期，一辆通往怒江的运粮车不幸掉进炮弹坑里，饥民们发现了车里有馒头，便去抢吃。后来，一个叫尤小翠的女孩带领人们把馒头送上车。而这个尤小翠也是个饥民呀！她刚抓起一个馒头咬了一口，她看了看运粮的少校，想起了守怒江的英雄，便把馒头送了回去。然而，她放弃了馒头，也就话弃了生命啊！她把救名馒头送回了车，而妹妹因为不好吃，把馒头扔在一旁。

这一比，是多么大的差距啊！这正好提醒我们，以后，不管吃饭吃什么，都不能挑食。不仅自己要做到，也要时刻提醒别人。

最后，再说一句："要节约呀！"。

一个有缺口的馒头读后感汇总篇十一

这篇文章讲述的是抗日战争时期，一名国民党军队的'少校押送弹药和食品上前线，途中遭遇饥民哄抢，少校晓之以利害后，饥民又送回食品的故事。

这里让我最感动的句子是“亲你的呛声伴着一声嚎叫：‘小翠妹，所有的中国军人会为你报仇！——小日本，我们中国人绝不会屈服！’”这个句子让我感受到了少校的愤怒，恨那些小日本，我也感受到了，少校的伤心，因为这个英语把馒头让给革命战士们的小女孩儿，却被活活的饿死啦。

想想以前，再看看现在，现在的生活是多么的幸福美好，而以前的生活却是多么的残酷，艰苦，这些都是那些革命烈士用生命换来的。

所以我立志一定要好好学习，长大像祖国报恩，为祖国尽一份力，让祖国变得更加强大！

一个有缺口的馒头读后感汇总篇十二

当我读到“四野霎时一片寂静，所有人如石雕一般。小女孩怯生生的挪到大胡子少校身边，将手里的馒头递给大胡子少校手上，并取下嘴里的馒头也递上去说：‘叔叔，你跟前边打鬼子的叔叔说一声，这个饲养我咬了一口，请他们不要嫌弃，让他们吃饱了多杀鬼子好吗?’”时，我感动极了，多么令人敬佩的'小女孩。她勇于放弃自己的生命，去挽救我们的国家。多么伟大的少校，多么懂事的小女孩，多么和谐的民情，怎能不令人感动?合上书本，小女孩和大胡子少校似乎出现在我眼前。

看着看着，我想起了现在幸福的我，我惭愧极了，我每天不仅能吃饱，还能吃到许多鲜美的食物，可是我却不珍惜食物，总是把食物倒掉。尤小翠没有父母，而我却有父母疼爱，可有时我遇到了困难或不顺心的事，就会大发脾气，我还是没有珍惜父母对我的爱。

读完这篇文章，我觉得我和尤小翠比起来太渺小了。尤小翠的爱国精神，值得我们歌颂，值得我们学习，我要向她学习，做一名爱国的少先队员。

一个有缺口的馒头读后感汇总篇十三

读过《一个有缺口的馒头》这篇课文，觉得这个故事字里行间露出一缕缕伤感，虽然淡淡的，却让人深切地感受到悲伤，作文读《一个有缺口的馒头》有感。

大胡子少校去送军粮，半路遇饥民抢食馒头，小女孩虽饿得无比瘦弱，但得知这是送给前线战士们的军粮，便把馒头还给少校，连嘴里咬着的也不例外，一周后，少校来找女孩，女孩却已经在三天前饿死了。

一个馒头也许可以决定女孩的生死，但是，在那个战火纷飞的年代，女孩选择了祖国的和平——把馒头还给抗日前线的战士们。这是怎么样的一个境界呢？当读到女孩把馒头还回车上那一段时，感到女孩那样懂事，那样可怜。

红旗下的每一刻都是不平凡的。

一个有缺口的馒头读后感汇总篇十四

这篇文章主要讲了一位大胡子少校在运着一批重要的'物资送到战场上，在路中扎进了炮弹坑里，这时，一些饥民看到车上有馒头，呼啦的去抢吃馒头，在胡子少校看见馒头给了，手提机枪对准饥民，一位小女孩走在在胡子少校面前说：“这个馒头我咬了一口请他们不要嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子。”大胡子少校说:“到时一定让你吃上白面馒头。”几天过去了，大胡子少校提着一篮子小姑娘吃，可是，小女孩已经离开了人间。

读到这里，我再一次流下眼泪，那些饥民在饿的生命都不能维持的时候，居然把手里的馒头放回了车上，而他们自己却饿死了，正是这种精神打败了鬼子，他们这种宁肯节约一粒粮食也要打鬼子的精神永远像火一样燃烧在我们心中，正是他们牺牲了自己的生命志愿了中国军队而打败了鬼子，解放了全中国，这就是中国人民的精神，如今小女孩牺牲了，自己的生命，而那一块有缺口的馒头仍然留在战士们的身边，这个故事我们也都会记在心中，去将给每一个人听。

一个馒头让我们看到了中国人民的精神，这种精神让每个人都怀念是你在心中，让伟大的中华民族更强.更伟大。

一个有缺口的馒头读后感汇总篇十五

这篇文章主要讲了一名少校在押送军需用品和食品上前线时，途中遇到了饥民们的哄抢。其中有一位十二三岁的'女孩，她饿得皮包骨头，手里也抢了馒头，当她知道这是少校给前方打仗四天没有吃饭的战士们送的馒头时，她把馒头默默地给了少校。她的这种热爱祖国，为了祖国，不顾自己的精神多么值得我们学习啊！

文中写道：小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“叔叔，你给前边打鬼子的叔叔说一声，这个馒头我咬了一口，请他们不要嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……好吗？”读到这儿，我想想小女孩，再想想我自己，她年纪那么小，那么饿，如果她把这个馒头吃了，也许就不会饿死，可是她却把这个馒头让给了在我国边境打仗的战士吃。在她心中，祖国利益永远是第一，她能以大局为重，而我呢？只想自己，不想别人。

这时，我想起了前几天的一件事，那天，我和我的同学在玩捉迷藏，小红不小心踩到了我的脚，我就生气了，不跟她玩了，现在想起来，太不应该了。我跟这位小女孩比起来，十分惭愧，我以后遇到事情不会老以自己为中心了，我要以这位小女孩为榜样，像她那样热爱自己的祖国。

读了这篇课文后，我受益匪浅，我以后要学习小女孩的热爱祖国的精神，刻苦学习，以优异的成绩回报家人，报效祖国。

一个有缺口的馒头读后感汇总篇十六

读过《一个有缺口的馒头》这篇课文，觉得这个故事字里行间露出一缕缕伤感，虽然淡淡的，却让人深切地感受到悲伤。

大胡子少校去送军粮，半路遇饥民抢食馒头，小女孩虽饿得无比瘦弱，但得知这是送给前线战士们的军粮，便把馒头还给少校，连嘴里咬着的也不例外，一周后，少校来找女孩，女孩却已经在三天前饿死了。

红旗下的每一刻都是不平凡的。

一个有缺口的馒头读后感汇总篇十七

十三岁那年，作者考进了离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。有一次，他父亲吃剩了一个白面馒头，母亲便拿纱布包好，兴冲冲地冒着雨去把馒头送给正在学校的作者。可是，到了学校后，母亲再把馒头扔给我时，不小心把它丢在了地上，引起了同学的们嘲笑。作者的自尊心受到了践踏，愤怒地捡起馒头，当着母亲的面把它扔掉了。母亲的嘴抖了半晌，最后一声不响的转身走了。

看到这儿，我真替那位母亲感到难过。自己辛辛苦苦冒雨走了二十里路，只是为了给自己的孩子送些吃的，而自己的孩子竟然不理解母亲的苦心，把它扔了。这白面馒头在他们家可是难得的美食啊！作者在扔掉这来之不易的馒头的.时候，有没有想过母亲的感受？有没有想到母亲冒雨走了二十多里路？有没有想过母亲没有自己享用，而是把馒头给了自己？这一时的冲动，会给母亲带来多少伤害啊！

而我也想起了自己。上周，当妈妈兴冲冲地把自己花了不少时间拟定好的“奖励表”拿给我看时，我却因为不满意其中的一句话而把表撕了！这是多么不尊敬妈妈啊！妈妈花不少时间做这个表，就是希望我能养成好的习惯，改掉坏毛病啊！而我却因为一时冲动把表撕了！我在撕得时候，却没有想到，这么做妈妈会有多伤心啊！我就像文中的作者一样，不顾别人的感受！

作者最后后悔了，他写道，“许多年来我一直不敢正视我母亲的那双眼睛，忍受着自己良心日复一日深深地自责”。我也应该改掉脾气暴躁的毛病，尊重他人。

一个有缺口的馒头读后感汇总篇十八

这篇文章讲了在抗日战争时期，国民党军官押送弹药和粮食去前线，途中车掉进了炮弹坑里，饥民们抢起粮食来，国民党军官面对两难的处境，对饥民讲抗日战士的处境，饥民听到战士们四天没吃粮食了，纷纷把手中的馒头送回车上，小女孩把一个咬过一口的馒头也放在车上，最后被饿死的感人故事。

在抗日战争时期，牺牲的不仅有战场上的战士，还有那些平民百姓，为了战斗的胜利，为了祖国的解放，他们宁愿忍饥挨饿，文中的小女孩就是其中之一，她在饥饿难忍之际毅然放弃了馒头，把它放回了车里，还有那些自觉把馒头放回车里的`饥民，多么朴实善良的平民英雄啊！可是我却身在福中不知福，每当吃饭的时候，有肉我就大口大口的吃起来，没肉我就说：“今天吃全素餐啊？一块肉也没有。”只吃几口就下桌了，有的时候干脆什么也不吃。读了这篇文章，我知道了粮食对于当时的人民是多么重要，我们学过的古诗“锄禾日当午，汗滴禾下土。”也让我明白了要珍惜粮食，我也将改掉这个挑食的坏毛病。另外，小女孩这种以大局为重的精神也感动着我，激励着我在以后的学习、生活中凡事要以大局为重，不能自私自利。

为了让历史不再重演，为了人民过上更好的日子，为了新中国更加强大。让我们一起努力读书，一起建设繁荣富强的新中国吧！

一个有缺口的馒头读后感汇总篇十九

教学目标：

1、理解课文内容，体会抗战中军民是如何以民族大义为重，同仇敌忾，抗击日寇的。

2、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

3、认识文中要求识的生字。

教学重点、难点：

体会文中人物的`思想感情。

一、读书指导。

1、解题：为什么会有“缺口”？谁留下的“缺口”？

2、学生自由读，要求学生读准、读通、读顺。

3、检查学生读书情况，随机纠正，指导。

4、说一说：课文写了一件什么事？你有什么感受？

二、讨论：

讨论问题：

1、大胡子为什么要为饥民跪下？

2、大家在如此饥饿的情况下，为什么又将抓到手的馒头默默地放到车上？

3、当大胡子少校和耿师长站到尤小翠的坟前时心里会想些什么？你们此时心情如何？

讨论方式;。

1、自主读书感悟。

2、小组讨论。

3、全班交流。

4、教师总结。

三、积累内化。

在文章中找出有关描写人物外貌的语句。

四、识字指导。

“触、栓、搐、振”是翘舌音不要念成平舌音。

五、作业。

写一篇读后感。

举行一次抗日英勇事迹报告会。

教学目标：

1、通过口语交际训练使学生增加对爱国抗日英雄的崇敬之情。

2、使学生口头表达能力得到提高。

教学重点、难点：

将自己的发言表达的正确流利。敢于在众人面前作较长的发言。

教学准备：

教学挂图或多媒体课件。

教学过程：

一出示挂图，引出话题。

可以出示书中三位抗日英雄的挂图，并提问学生是否了解他们的事迹。

二指名介绍，同学评价。

（1）指名学生分别介绍三位抗日英雄的事迹，然后同学之间进行互评。

（2）可以围绕内容是否准确，表述是否清楚，以及语气情感等方面进行评价。

三出示要求，明确目标。

（1）阅读文字说明。

（2）明确本次口语交际的内容，要求。

（3）介绍自己应如何表达。

四小组互动，全面参与。

（1）谁知道其他抗日英雄的事迹，在小组内互相说说。

（2）组长做好记录，推选代表在全班面前进行发言。

五指名表达，全班互评。

每小组派一名学生到前面叙述，其他同学进行评价。要既找优点又发现不足。

六讨论小结，拓展话题。

引导学生说说指导的其他和抗日有关的情况。比如自己的家乡和当年抗日有关的情况，家乡著名的抗日人物。

一个有缺口的馒头读后感汇总篇二十

今天学习快乐读书屋《一个有缺口的馒头》。课前我对学生提出要求：读书要有自己的理解，并能准确的表达出来。我们在上学期读法的基础上加上一个感悟理解。于是我让孩子们自由读文解决生字词。然后指名读要认的字，在检查过程中发现不会的`全班同学互相研究。字词解决之后请一名同学介绍文章的主要内容。

在了解主要内容解决生字词之后我抛给孩子们一个问题，通过刚才的读，你的头脑中留下了几幅画面？讲一讲你对画面的理解，并读出自己的感受。开始我以为这个问题可能会有些难，出乎意料的是孩子们读书格外认真，学生们一口气就抓出了四幅精彩感人的画面：一幅是大胡子少校给饥民下跪的画面，一幅是小女孩把嘴里的馒头送回去的画面，一幅是饥民们帮助填坑拉车的画面，一幅是大胡子少校和师长跪在小女孩的新坟前的画面。于是我们就一幅幅画面去感悟理解，孩子们真正进入文本体会到抗日时期军民都能以大局为重，感受到小女孩舍己为人的可贵品质。这节课没有精细的设计，但孩子们却通过回顾画面，再现情景，理解文义，谈出感受，达到了预设的目标。

自读文章的教学策略我们一直在研究，随着年级的升高，要有新的调整。今天就是一次尝试，这节课的成功，为以后的研究奠定了新的基础。四年级以致五年级读应该是基础目标，我们要把感悟理解作为重点去落实。