2023年理性之美如何写(精选16篇)

总结是回顾过去、规划未来的关键环节。如何通过阅读名家作品，提升自己的写作技巧？无论你是新手还是有经验的运动员，以下的文章都可能对你有所帮助。

理性之美如何写篇一

敬爱的老师、亲爱的同学：

大家好!

89年前，当巴黎和会决定将德国在山东的权益归日本所有时，一群以学生为先导的热血青年站在了时代的前列，他们反侵略、保国家，以火热的激情，奏响了一曲爱国主义赞歌。今天，当达赖集体恶意策划暴力事件，奥运圣火传递被肆意破坏，卡弗蒂发表辱华言论，西文反华势力妖化中国的时候，青年学生再次充当了爱国的先锋，以激情的呼喊、有力的辩驳、理性的行动，让世界再次感受到中国青年的责任感。

在百年奥运一朝梦圆的伟大时刻，面对国内反华势力，破坏奥运火炬传递的行径，我们青年学生没有被愤怒冲昏头脑，没有被激情掩盖冷静，而是有理性的思考和行动，以青年人的自强、理智、勇敢，在全世界的各个角落把爱国激情演绎得淋漓尽致。

爱国是自发的情感，行动是理性的表达，青年学生理应担当理性爱国的主力军。

青年学生是最具有活力与朝气的群体，是我国全面建设小康社会，实现民族伟大复兴的有生力量，肩负着我们民族的光荣与梦想，肩负着承前启后的历史责任。理性爱国，合法表达，青年学生，责无旁贷。

青年学生，转载请保留此标记。是最具有年龄、知识、思维优势的群体之一，是天之骄子，祖国的未来，民族的希望，他们有知识，有激情，有能力，具有引领风尚，指引潮流的榜样作用，理性爱国，合法表达，青年学生义不容辞。

青年学生是继承优良传统，具有仁慈和宽容之范的国人代表，是既具有血性又富有涵养的国人代表，是追求和平与和谐的国人代表，将愤怒之情化为报国之志，将爱国之心化为强国行动，青年学生势在必行!

李大钊先生曾唤青年为“为世界进文明，为人类造幸福”。今天，奥运在即，青年学生应用历史的眼光、辩证的方法、发展的思维、务实的态度，把浓烈的爱国情、报国志，化为现实的力量，认清形势，不受煽动，不被利用，做好自己的事，合法、理性、智慧的展现出青春的风采，大国的风度，扛起理性爱国的大旗，激情演绎现代版的“爱国突击”。

祖国是我们的安身立命之所，建功立业之地，是我们的命运共同体，爱国需要热情，更需要理性，糊里糊涂的爱国不行，朴素感性的爱国不够，偏激盲目的爱国不可，理性爱国，是我们的神圣天职，历史使命，时代，也是实现个人价值是大化的必由之路。

理性之美如何写篇二

先哲柏拉图那句穿越千年的经典名言：“理性是人类灵魂中最高贵的因子！”以前或许觉得这些对于我来说是太深奥了，但现在我已经深深的理解它的内涵。

“我真的觉的你是幸福的，开心的。不会有那么多的想法和感慨！”朋友如是说。穿梭于空间文章的字里行间，窥视我的真实世界是什么？空间文章充满了忧伤的感叹和对人生不解的感情吧，霎间感觉真实的思想转变成曾经的她所不认识的我。感觉到表面的我幸福、开心、快乐，心中不应有那么多的想法和感慨！深思许久：那是因为她这几年被爱情保鲜住了岁月的光华，心理状态依旧单纯，如若不是发生这么大变故，她依旧保持原来潇洒、浪漫的样子。

“你年纪不大，却如此成熟？我确实太单纯太真实！”短暂分别几年的女友不解的'疑问简短却真实。

“还不大啊？同志！感觉告诉自己还小，年龄告诉自己中年，心理展示老年，我还小？真的感觉七老八十岁了！”

“确实如此，可我却学不来？”

“这不是学的，傻呵你，这种感觉不好知道么？像你这样多好，太理性就变得孤独了。性格不用刻意摆脱，单纯的性格更让自己开朗。”国外一位知名的心理学家针对自己一生中的人格裂变治疗，分出了24重人格。在其痛苦的裂变过程中，理性在深处挣扎着，不断以其坚强的韧性告诉内心，让正确的思维，健康的引导让灵魂从混沌的世界中，一步一步走出来，理性的真理就像是黑暗中的一盏灯，在真实世界的出口指引着迷失的心灵。其实性格的转变,来自于先天环境亦或是后天的人为，只有经受太多重大的变化，经受太多的挫折才会使自己变得深沉，但同时掺杂着太多的痛苦。

理性之美如何写篇三

首先是右脑映象的认识力，又称类型识别能力。新生儿即能认识母亲的脸，而他的记忆大部分是以映象作为概念被识别出来的。这种概念就是在瞬间能捕捉到的东西，也称为类型识别能力。在婴儿半睡眠时给他讲故事，就是运用他的映象记忆力。

其次是图形的认识力，即形象认识能力。与婴儿说话时，指着对应的物品，则婴儿的右脑就会反映出这个物品的形象来。日常生活中养成用图形记事的习惯，就能刺激右脑，使其逐步活化。

再次是空间识别能力。从小让宝宝拍吊球，开始拍不到，练习了几个月后就能够抓住球了。还可以让孩子在自己家里黑暗中来回走，直到能行走自如，提高空间识别能力。

最后是绘画感觉能力，有人说，中国的自然风景是右脑型的，要活化右脑首先应该经常带孩子欣赏美的工艺品、建筑、塑像、邮票以及自然风景等。培养孩子画画的兴趣，对右脑的刺激更为明显。

头脑不是一个要被填满的容器，而是一支需要被点燃的火把。在教育孩子的过程中，多与宝宝进行游戏，给他们快乐自由富于想象的空间，使宝宝在轻松中开发了右脑的潜力，训练了左脑的技能，使大脑的综合能力获得最大程度的发挥，那么，我们的宝宝就是21世纪智慧潜能开发的佼佼者。

理性之美如何写篇四

敬爱的老师、亲爱的同学：

大家晚上好!

我是09号选手xx，来自31092班，今天我演讲的题目是《祖国在我心》。

五千年的漫漫征程，一路辉煌一路风雨。

中华民族曾经有过向世界开放，也有过闭关锁国，昭世大唐带给我们无尽的辉煌，敝后晚清带给我们极尽耻辱，同时，也让我们明白落后就要挨打。前进道路上有曲折，虽艰辛，却有着机遇。现在的中国，坚定的打开国门，像一朵铿锵玫瑰，尽情展现着它的瑰红：像一只威武的东方雄鸡，不断高嗷，步调豪迈。民族复兴，指日可待;中华前进，势不可挡。

纵观历史风云，有多少仁人志士，为了祖国大业奉献自己的一生，把中国传向世界：张骞出使西域，玄奘西行取经，鉴真东渡传教，郑和七下西洋……但到了近代，封建统治者妄自尊大，闭关锁国，以至于中国脱离了世界，世界甩落了中国，只是最后签订了各种丧权辱国的不平等条约，更甚者，中国人则被外国人说成了“东亚病夫”，人民承担了太多的苦难，背负了太重的枷锁，以至于失去了信心。直到中国共产党带领中国人民以后，屈辱的历史不复返，人民从此站起来了，日子也一天比一天好，中国也迎来了再一次的辉煌，抗美援朝的胜利，两弹一星的发明，无不体现了中国正在进步。

改革东风送残冬，对外开放春意浓。经济特区、沿海明珠、留学热潮、冰雪长城、这一切无不昭示着中国的无限生机与活力。改革开放的提出，使中国逐步加入世界，浦东崛起、港澳回归;北京申奥成功、神舟升空、上海市博览会的顺利举行，无不体现着中国的迅速发展与不断强大。

历史启迪我们:一个走向世界的民族，必须自尊自信，自立自强;必须胸怀宽广，博采众长，才能傲然挺立于世界之中。

作为大学生的我们，应该不忘历史，把历史作为自己前进的动力，把我们的爱国热情作为我们勤奋学习的支撑力，努力丰富自己的文化知识，提高自己的修养，用自己热忱的心去完善自己，以后为我们的国家奉献自己的一份力。

今天我们是祖国的希望，明天祖国以我们自豪。祖国永驻我心，我心属于中国。

我的演讲完了，谢谢大家!

理性之美如何写篇五

强势员工,要么是优秀的,要么是无赖!依描述看,排除了无赖的可能性。我的观点如下：

一、描述中提到：制度不健全。那立当完善制度。

如何平衡制度和管理就成了我们要思考的问题：制订制度一般得预期十年左右内会发生的事（甚至更长），这叫远瞩。

中所讲“领导比较柔性，制度比较刚性，所以领导处事，做决定时就有更原则性，制度管理执行时就要柔性”，“最好的办法是依法办理，合理解决。管理需要制度，但制度化的管理不是最好的管理，管理要表现得很有深度”一样。 ***|**...

强势员工,要么是优秀的,要么是无赖!依描述看,排除了无赖的可能性。我的观点如下：

一、描述中提到：制度不健全。那立当完善制度。

如何平衡制度和管理就成了我们要思考的问题：制订制度一般得预期十年左右内会发生的事（甚至更长），这叫远瞩。

中所讲“领导比较柔性，制度比较刚性，所以领导处事，做决定时就有更原则性，制度管理执行时就要柔性”，“最好的办法是依法办理，合理解决。管理需要制度，但制度化的管理不是最好的管理，管理要表现得很有深度”一样。

二、合理及时的沟通，是解决所有问题的良方。

沟通好了距离近了，事情就好说了，问题也就解决了。

强势员工w要冷处理。

l调来调去，会影响l的斗志和违背及做人原则。（原本积极的l，被这不先考虑后果而任意调度的盲从管理丧失斗志。）

为防有个一二三，所以要进行积极地热处理。及时沟通，鼓励并让起树立希望和信心，看到公司的发展和他个人的前途。

三、建立人才梯队

既然是人才梯队，就有储备的意思，有层级之分。

要出台储备人才的培养方案，对厂里人才梯队建设要有一个战略规划，并形成长效机制。

我们遇到问题，不是去积极面对它，解决它，而是不做调查地用替代法，导致问题更尖锐，矛盾更激化。有时候看似是一个员工的问题，其实反映出公司在企业文化、员工管理、制度流程等方面的缺失。

问题是小事，问题背后隐藏的事实及原因才是解决问题和缓解势态的根本，提出具体的解决方案。

我在职一个200工人的工厂，各项管理、人事制度不是很健全。最近车间一位班长w（2015年7月外部招聘入职）因为他个人性格（脾气比较暴躁、强势）问题，厂里不是很满意，打算从内部提拔一位员工l作班长储备，安排 w 带 l熟悉班长工作。w强烈不满，以为l是顶替自己来的，并在其他员工那里扬言说要给l 好看。我们获知这些信息以后，为了避免造成不必要的麻烦，暂停对l 的调职。

案例纲要：

1.200人工厂，粗放式管理模式

2.新招聘班组长性格问题

3.储备与被-迫撤换储备的问题

个人见解：

小结：对于这个案例建议如下：

理性之美如何写篇六

阅读理解的提分需要有考生们在词汇，语法和技巧上都有一定的储备。但由于现在大家的英语基础还比较薄弱，还没有系统的学习过解题技巧。我们当前的复习目标还是停留在英语语言基础上。这个阶段各位考生们有了一定词汇基础，可以借助考研试题去提高阅读理解能力。但是要注意，是提高能力，而不是做题。有的同学们在复习的时候只求快，一天我能做多少篇阅读理解，其实这样是没有太大意义的。建议各位考生利用2010年前的阅读进行积累学习，2010后的阅读理解务必留到最后学习完阅读技巧后再来练习。大家考英语一的同学也可以拿英语二的阅读文章进行学习，考英语二的同学可以拿英语一的阅读文章进行学习。

具体步骤建议大家使用2010年前的考研试题进行精读，具体怎么做呢?

词汇：对于考研试题阅读中的每一个单词都要求背会，要全部熟悉掌握，可以制定周计划，每周定目标要精读4篇考研试题文章。把从考研试题中积累下来的单词进行反复记忆和学习。

阅读中的长难句：每篇文章可以摘除5-10个长难句进行翻译，对照中文译文进行修改吸收，总结出来里面的单词和短语以及句型，进行积累和背诵。

阅读：每一篇文章每一段落看完之后，可以自己写一个总结，总结出来每一段的中心思想。如果可以，同学们可以用英文撰写，同时锻炼来自己的写作能力。

背诵：每周节选出一片考研试题范文进行背诵。

写作：一周练习写一篇作文，要求使用在本周的学习过程中，在考研试题中摘取出来的单词/短语和句型进行练习。写完后可以自己进行修改，或者同学互相批改。

理性之美如何写篇七

理性思维的基础是是人类以制造工具和使用工具为特征的改造世界的物质实践活动。因为唯有通过这种活动，人类才能把对象世界分解为各个要素，并重新组合这些要素，重造新物。分析、综合等理性思维方法，正是以物质实践活动中的分解、重组为源头的。正所谓：只有改造世界的本来面目，才能认识世界的本来面目。

理性思维的基本概述。

理性思维是人类思维的高级形式，是人们把握客观事物本质和规律的能动活。

动。理性思维能力是人区别于动物的各种能力之母。

理性思维属于代理思维。它是以微观物质思维代理宏观物质思维的。理性思维的产生，为物质主体时代的到来，为主体能够快速适应环境，为物质世界的快速发展找到了一条出路。理性思维是利用微观物质与宏观物质的对立性的同一来实现对宏观的控制的。同一是目的性的，先是微观物质主动与宏观物质加强同一，尔后是宏观物质“主动”与微观物质加强同一。前者是微观对宏观的认识，后者是微观目的性的实现。只有微观物质对宏观物质有了正确的认识，才有微观物质利用宏观物质发展的必然来实现对宏观的控制。

理性思维例子:买了橘子吃,但是味道不怎么样,没有香甜感,于是我去查找原因,发现只有少数的橘子如我买的这样,但是并不能这样来将橘子的品质定性.

第一、感性需要理性的分析。

第二、对自己的感知还要能够做恰当的概括和说明。

第三、段落安排上努力体现内容的递进关系。

感性思维是人们在实践过程中,通过自己各种感官产生的感觉在头脑中产生许多印象,对各种事物的表面现象有了初步认识.它只反映事物的现象和外部联系,尚未达到事物的本质和内部联系.

在感性思维的基础上,经过思考的作用,将丰富的感觉材料,加以去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及里的改造制作过程,就会产生一个飞跃,变成由概念、判断和推理阶段反映事物的本质和内部联系的理性思维.

理性思维与感性思维有性质的不同,但又互相连贯,二者在实践的基础上联系起来.理性思维必须依赖于感性思维,否则就成为无水之源,无本之木.而感性思维必须发展到理性思维,才能更深刻、更正确、更全面地反映客观事物.

1.灾难化。

灾难化又被称为认命，指学生对未来持过分消极的预期，往往把一次失败看成是一场灾难。这样的学生往往不自信，自主性较差，受暗示性强，一个细微的外部刺激也会引起他许多极端的想法，带来强烈的情绪反应。比如，某学生仅因为一次作业没有做好受到老师的批评，就产生消极认识，认为自己一定是一个差生，老师肯定对自己非常失望，再也不会欣赏自己，进而悲观、抑郁，学习成绩不断下降。学生形成灾难化的思维方式一方面和自身的特质有关，另一方面和教师平时的教育方式有关。这并不是说教育者在学生犯错误时不能批评，而是应注意在对学生进行批评指正时，要根据受教育者的特点选择适当的方法。对年龄较小、比较敏感或脆弱的学生不要使用过于严厉的言辞，而要“动之以情，晓之以理”。教育之后，还要随时观察学生的反应，必要时，可以向学生解释自己的初衷，消除批评造成的不良影响，以沟通思想，达成理解。同时在这一过程中逐步培养学生对外部评价的正确认识，能理性地看待表扬与批评。

2.非此即彼。

非此即彼又称为黑白分明、极端化或对立分割性思维，指学生用简单的二分法看待事物，习惯于对事物得出一个确定的结论(是或非，对或错，好或坏)，对事物要么全部接受、要么全盘否定的思维方式。在低年级，学生的年龄较小，认知能力较低，只能接受简单的二分法原则，于是教育过程中经常以这样的方式提问，如“这道题这么做对不对?”或“这个人是好人还是坏人?”当这一过程被习惯化以后，学生思考任何问题都会不由自主地想到“对不对”、“好不好”等，没有意识到是非对错只是事物的两个极端方面，在它们之间还有许多中间状态。教育者过分强调“典型”而忽略了事物存在的其他大量的中间状态是学生形成“非此即彼”的思维习惯的主要原因。

3.无端否定。

无端否定就是不合理地否定自己的积极经历、事迹或素质。某学生一次考试取得了好成绩，但这并未增强他的信心，因为他认为这只是自己运气好，考试发挥得好，并不能说明自己有能力，学习方法得当。教育者因为害怕学生产生骄傲情绪，所以经常告诫他们凡事多想自己的不足，强调“谦虚”的传统美德。这样做固然有积极的意义，但一旦走向极端，也会对学生产生消极影响，使学生形成无端否定的思维方式。因此，在进行“谦虚”教育的同时，教育者应该充分肯定学生的成绩，激发他们的自信心，引导他们形成对自己的正确评价，既不妄自菲薄，也不骄傲自大。

4.情绪推理。

使用情绪推理的学生，会因为自己强烈的主观感受(实际上是相信)就认为某件事情合乎现实，无视或轻视反面的证据。一名初一学生，虽然期中考试考了全班第五名，但她仍认为自己是个失败者，而无视自己取得的好成绩。老师和家长起初都认为她只是不够自信，因此，并未给予足够的关注。在期末考试时，她未能进入前十名，这时，教师和家长都责问她成绩为何退步。于是，她更认定自己是个失败者，并将情绪推理扩展到对自己生活中的每一件事上，都认定是失败。

5.贴标签。

贴标签是指评价者不是根据实际情况具体分析，而是以内心的刻板印象(成见)来评价外界事物的思维方式。一个学生认为自己的数学老师对自己非常严厉，他非常坚信自己的判断，因此，即使这位数学老师在批评别的同学时，他也会认为“老师又在骂人了，好像就是在骂我。”

6.最大化或最小化。

这也反映了一种极端的眼光，指学生片面地夸大或缩小事实，不顾实际情况的思维方式。某位初三学生在临毕业前的一次考试中成绩不太理想，于是他认为自己“非常”差劲，对即将临近的毕业考试感到害怕和没有信心，所以情绪非常低落。导致他产生抑郁情绪的原因是他夸大了考试成绩中消极一面的信息。习惯于这种最大化或最小化思维的学生，往往都会在评价自身、他人或一件事时，不合理地夸大消极面或缩小积极面，不能正视自己取得的成绩或存在的缺陷。

7.精神过滤。

精神过滤又被称为选择性注意，是指不看整体，仅将注意力集中于部分细节的思维方式。例如，在考试中虽然有几科取得了高分，但因为一门功课分数偏低，某学生就认为自己的成绩糟糕透顶，而对自己形成消极评价。它也可以被称为选择性概括。片面性是这种思维方式的显著特征。它也可能表现为只注重自己的成绩，只根据自己的优点来评价自身，而没有注意自己的缺点。这两种情况都不利于学生形成对事物正确全面的认识。

8.度人之心。

度人之心是指坚信自己懂得别人的心思，因此，不考虑其他可能性就作出武断的判断。这种问题易见于那些过于以自我为中心的学生。某位初二的女生，数学成绩在一个学期内急剧下降，老师和家长都百思不得其解。后来，这个学生告诉家长，是因为数学老师不喜欢她，所以上课时她再也提不起兴趣，不能集中注意力了。原来在一次数学课上，她因为和同学讲话而被老师批评，从此她就认为数学老师讨厌她。“她很讨厌我，所以才对我那么凶。”这名女孩这样告诉她的父母。

9.以偏概全。

以偏概全的思维方式是指远远超出现有情境得出一个更大范围的结论。一个人个子不高，这可能导致他对自己的外表没有信心，进而消极地否定自己，认为自己不行，各方面都不好。教育者要帮助学生客观认识自己和周围的事物，“人无完人，金无足赤”，有缺点是难免的，只要发挥自己的优势，取长补短，还是瑕不掩瑜的。

10.个人化。

个人化的思维是指个体相信别人都是因为自己才产生消极行动，而不考虑其他更有可能的解释。家里来了客人，孩子主动为客人倒开水，但杯子太烫，孩子失手打了杯子还洒了客人一身的水，受到大人的责备。于是孩子可能会认为自己的行为有错误，因此，怕见任何客人。其实，家长只是想告诉他端杯子时应该握住杯柄，这样才不容易滑落。家长的错误在于没有明确告诉孩子为何受到批评。对孩子来说，他还不能像一个成人那样自己分析事情的原因，他们可能会错误理解大人的批评，对原本正确的事也会形成错误的观念。这提示表明，在教育中，教师一定要明确告诉学生受到批评或表扬的原因，尤其在批评学生的过错时，更应明确告诉他们原因，并肯定其行为中正确的成分，指出其不正确行为中的可以理解的原因，激励他们坚持对的方面，改正错的方面，这样才能使教育收到效果。

11.“应该”和“必须”陈述。

这又被称为“命令式”思维，是指个体有一个精确固定的观念认为自己或他人“应该”怎么做，或“必须”怎么做，高估了不这么做的严重后果。“专制式”的教育方式容易导致学生形成这种思维方式，变得教条化，迷信权威。习惯如此思维的人思想僵化，缺乏创造性和自主性，总是服从规则，不爱动脑筋思考事物的合理性，过分注重原则，灵活性差。纠正这种思维习惯的最佳途径是采用民主式的教育方法，鼓励学生一起讨论，让学生逐步养成思考的习惯，学会质疑，自己寻找问题的答案。

12.管状视野。

管中窥豹，只看见事物的一个方面——无论是消极方面还是积极方面，就得出片面结论的极端思维方式。面对这种情况的出现，教育者应当让学生认识到任何事情都有其两面性，学会辩证地看待事物。教师不要刻意回避事物的缺陷方面，也不要一味强调事物的积极方面，而应该一方面指导他们克服可以改正的缺点，另一方面让他们逐渐明白世上没有十全十美的事物，关键是每个人都应当发扬自己的优点，从而让他们学会悦纳自己，接受自己。

文档为doc格式。

理性之美如何写篇八

理性消费是指消费者在消费能力允许的条件下，按照追求效用最大化原则进行的消费。从心理学的角度看，理性消费是消费者根据自己的学习和知觉做出合理的购买决策，当物质还不充裕时的理性消费者心理追求的商品是价廉物美经久耐用。。下面是本站小编收集整理关于理性消费计划以供大家参考学习，希望大家喜欢。

坚持适度消费、理性消费观念，是我国优秀的文化传统。在全球奢侈品市场因为经济危机遭受打击，发达国家奢侈品消费持续走低的情况下，中国奢侈品市场却逆流而上，扮演了“拯救者”的角色。目前，我国已成为世界上最大的奢侈品消费国家，然而中国自身的实体经济却因为缺乏投资而陷入寒冬，无人“拯救”。消费者非理性消费会严重透支未来市场空间，而商家进入价格战怪圈，也会带来恶性循环。近年来，随着我国经济的发展，人们消费水平的提高，消费观念也在不断更新。随着城市化进程的不断加快，住房用地日益有限，住房高楼化、公寓化成了必然趋势，转变住房消费观也就成了市民的必修课。

原因：

1.消费缺少清晰的意识和合理的计划，只因一时喜好购买商品，造成严重浪费。

2.盲目购买奢侈品，缺乏科学理性消费观念。3.没有根据自身经济承受能力确定消费取舍，消费严重脱离自己收入水平和收入能力。

4.消费没有根据自身实际需要量力而行，存在攀比心理，特别在住房、汽车方面“啃老化”、从众心理严重。

措施：

1.强化政府引导式形成理性消费观的必要手段。政府应承担引导之责，引导消费者形成理性的消费观。

2.完善法律法规是形成理性消费观的重要手段。完善消费者保护法等法律规范，保障消费者的合法权益，以形成理性的消费观。

3.加强思想建设和社会监督是促进理性消费的长效手段。加大对消费者的宣传教育，树立理性消费观念，加强舆论媒体等社会监督。

1、列好购物清单。

很多家庭都有这样的习惯，购买生活用品时事先列出一个清单，当你看到清单上物品太多的时候，考虑到购买力，就不自觉的将一些不是急需的物品从清单上划去，尤其是当你在超市看到物品的价格不是自己所预想的时候，这样就能够保证我们购买最需要的商品。

2、分批购买。

购物的时候不要一次性购买太多的东西，因为我们购物的时候很可能会受到心情的影响，从而疯狂购买，事后发现很多东西都不需要，从而导致浪费。买的少一点，这样我们就会考虑什么商品我们最想购买，从而不至于造成浪费。

3、不要冲动购买。

电视广告、互联网宣传等等手段可能让我们迷上最新的产品，特别是电子产品，事实上，一种新产品在最新上市的时候都是最贵的，如果我们的购买力不是很充足的情况下去购买就是一种冲动购买，当一个月后，你发现商品的价格下降了很多，你就会后悔。所以，购买的时候请考虑这些因素。

4、有主见。

就好比买衣服，很多女性喜欢买衣服，但是买衣服的时候通常都是和很多朋友一起，几个人一起的时候就很容易攀比，别人买了什么好的衣服，自己就要比别人买的好，或者别人一劝说，自己就买了，事实上，这些衣服可能并不合适，但是在当时的情况下，自己很容易不由自主的购买，这就是没有主见。买衣服之前就在心里想好了，该买什么，当然款式可以征求别人的意见。这样，就不会出现买了衣服放在衣柜而很少穿的现象。

5、等几天在买。

最近一直想买天文望远镜，资金也充足，但是一个星期之后，这种欲望突然就降低了。这就是为什么要等几天再买。当我们等几天的时候，大脑就会对想要购买的商品进行综合的判断，随着时间的推移，就会发现，商品的使用价值在降低，从而我们就不会选择购买，这样就不会出现买到之后，又突然想退货的现象。

理性之美如何写篇九

世界性金融危机影响市场，让广大毕业生感到了就业的压力，不少大学生因此放弃了求职转而选择自主创业。记者在采访中了解到，一些家长包办式的创业，不但没有缓解就业的压力，还剥夺了毕业生锻炼的机会，还有一些毕业生没有做足功课就盲目投资创业，导致创业失败。

2017年，国际金融危机使得一些公司开始缩减招聘计划甚至精减人员，毕业生求职的压力也随之不断加大。而今年即将毕业的600多万大学生则面临着更加严峻的就业形势，不少毕业生在多次求职碰壁之后，有了创业的打算。去年刚毕业的小郭已经在家待业大半年了，他对记者说：“我从去年夏天就开始参加各种面试、招聘会，投出的简历不下百份，可得到回复的却少得可怜，我和几个同学被-逼无奈只能选择自主创业，启动资金由家长们平摊，至于具体做什么我们还在商量。”对此，一些大学老师坦言，如今，很多毕业生眼高手低，求职时往往因为缺乏工作经验而无法应聘自己心仪的好职位，而又对小公司和一些基层工作不屑一顾，陷入了“高不成、低不就”的尴尬处境，于是，不少求职碰壁的毕业生便将创业当成了避风港。

记者在采访中了解到，有些大学生一毕业就选择了自主创业，值得注意的是，他们所谓的通过创业变相就业，其实是打着创业的旗号逃避就业的压力。已经毕业两年的小张在同学面前已然是个事业成功的小老板，据周围的同学介绍，小张大学刚毕业就和几个同学合资开了一个网吧，从启动资金到办理执照都是由几家的父母解决的，而网吧的日常经营也请了专人来负责，他需要做的就是每个月去领创业的收入。对此，不少清醒的家长表示，这种家长包办式的创业其实是一种对孩子的溺爱，看似是花钱给孩子买来稳定生活，实则是在阻碍毕业生融入社会、适应社会，使他们无法树立积极的生活态度，甚至丧失自力更生的能力。

大学生婷婷今年夏天即将毕业，虽然一直都在辗转各单位实习，但具体的工作去向依然没有着落，于是父母出资为她在某商场开了一家小店，而对于一点销售知识都不懂的婷婷来说，虽然每天都起早贪黑地在店里忙碌，小店的生意还是不尽如人意，有的`时候，甚至还要往店里搭钱。毕业后自己成功经营一家建材公司的赵先生表示，创业是一个快速融入社会、创造财富的渠道，但对于毕业生来说，创业不能仅凭一时的热情和冲动，一定要提前做足功课。不少有经验的创业者也表示，虽然大学生具有文化水平高、接受新事物能力强等优势，但同时也存在心态不稳、缺乏市场经验等弱点，因此，在选择“创业”之前要对将要从事的行业进行深入的研究，充分了解市场行情，并根据自身的资金、信息量、相关经验等条件来判断是否适合该行业。

六月刚过，很多大学生开始离开学校，踏入了新的征程。有不少大学生头脑一热，就想去创业了，然而创业并没有大家想的那么简单。伴随着毕业季的到来，对于的话题也愈发热起来。究竟该任性而为呢？还是应该理性选择？今天小编就带大家一起分析。

数据显示，今年应届高校毕业生人数达７４９万人，比去年增加２２万人。大学生就业形势依然严峻。不过，今年以来选择创业的大学生也越来越多。

日前，智联招聘发布了一份名为《2017年应届毕业生就业力调研报告》的报告。报告显示，2017年应届毕业生选择创业比例达到6.3%，比去年同时期的数据高出3.1个百分点，选择创业的大学生人数比去年翻了近一倍。

事实上，在方面政府也给予了巨大的扶持。比如，给予大学生创业项目奖励与扶持，同时对自主创业的毕业生给予税费减免和小额贷款优惠等，此外一些地方也建立了创业平台以及创业园专门为提供帮助。

政策的支持可谓“锦上添花”，在便利的同时，也激发了他们的创业热情。“身边很多同学大三的时候就已经在为创业做准备了，做微商，找合伙人做私募等。”一名北京某财经类院校毕业的肖晓告诉记者，现在国家支持，创业的阻力也相对小一些，所以越来越多的人选择去做自己喜欢的事情，去实现自己的理想。

“这是一个‘有理想任性’的时代。与其找一份自己不喜欢的工作，不如从一开始就奔着理想前进。至少我是这么想的也是这么做的。”肖晓微笑着，“也许你就成功了”。

其实，大学时代创业成功的案例有很多，众所周知的例如比尔·盖茨，作为一个哈佛肄业生，他创造了微软[微博]帝国，也创造了的神话。还有就是facebook的创始人扎克伯格，大二期间在大学宿舍创办了facebook，如今这一社交网站已经风靡全世界。

当然，创业失败的例子也比比皆是，比尔·盖茨和扎克伯格之所以能成功除了敢于追求理想，更重要的是他们的方向和目标明确。

据记者了解，目前为理想而创业的大学生有很多，他们目标也相对明确。一项大学生选择创业原因的调查显示，大学生因为兴趣爱好以及为实现梦想而选择创业的比例占到所有选择创业大学生人数的50%。

不过，除此以外，调查显示仍有超过半数的是源于“挣更多的钱、追求‘自由’、找不到合适的工作”，他们更多的是被-迫创业。

刚刚过去的六月并没有往年那么炎热，然而的激情却比往年任何时候都要火热的多。对即将毕业的大学生来说，在这样一个最好的也是最坏的时代，创业应该是发自内心的选择，而不是无奈之下的选择。它需要有一个清晰的方向和目标，只有这样才能更好地去实现自己的创业梦想。

理性之美如何写篇十

首先要注重提高学生对思维严密性的认识。

思想是行动的指南，要重视学生思维严密性的培养，首先要注重对思维严密性的解读，提高学生对思维严密性的认识.很多学生表达问题不全面、解题经常出现错误，认为是“粗心”，只要下次认真就行.学生这种认识是一个误区，如果不及时给予纠正，学生这种“粗心”永远也改不了.教师针对学生表达问题不全面、解题经常出现错误，一定要及时分析清楚.让学生明确错误的根本原因在于基础知识、基本技能掌握不好、不牢所致，是思维不严密所致.这样提高学生对思维严密性的认识，有利于学生重视自身思维严密性的培养.

数学概念、定义是数学最基础的知识，也是思维严密性的基础.教师注重数学概念、定义教学，就是要对概念、定义逐字、逐句解读，尤其是关键字句的解读，并通过举正、反两方面的例子说明，帮助学生掌握概念的内涵与外延，让学生正确理解数学概念、定义.例如绝对值概念教学.绝对值在教材上有几何意义和代数意义两种定义.教师教学时，应遵循学生的认知规律，从实例出发，数形结合，阐明绝对值的几何意义，归纳出任何数的绝对值是一个非负数，并且也慢慢地让学生领悟绝对值的代数意义，即正数的绝对值是它的本身，负数的绝对值是它的相反数，零的绝对值是零.

在学生的倾听和表达中培养思维严密性。

学生的思维是内在的过程，看不见、摸不着.教师要经常让学生表达来反映他们的内在思维过程、方式、严密性.当一个学生在表达时，要求其余学生认真倾听，边听别人的意见，边对照自己的想法，并及时对他人的表达进行评价，哪些地方讲得好?哪些地方讲得不足?让学生互相比较，互相交流，最后教师再进行点评，表扬闪光点，分析错误的原因.这样，有利于学生发现自身思维过程、方式、严密性上的不足;有利于学生发现自身表达不完整、不严密的地方;有利于学生明白认识事物、解决问题要考虑各个方面、各个环节;有利于学生掌握认识事物、解决问题的思维方法;有利于培养学生的思维严密性.

3数学思维锻炼。

课后让学生有自己思考的时间和空间。

“联想思维是一种表现想象力的思维，是发散思维的显著标志”。在小学数学教学过程中，教师要组织多种活动来培养学生的联想思维，引导学生在想象中找到知识与知识之间的联系，并在灵活应用中锻炼能力，为学生健全地发展做好保障性工作。当然，培养学生联想性思维的过程就是让学生在抽象知识间寻找联系的过程，也是学生健全发展的基础。

例如，在教学《多边形面积的计算》中的“梯形的面积公式”时，为了培养学生的联想思维，也为了锻炼学生的学习能力，提高学生的计算能力，在教学时，教师要充分发挥学生的想象力，组织学生对梯形进行分割、移动、折叠等，引导学生找到梯形与平行四边形、三角形等已经学过的知识之间的联系，引导学生进行自主推导，将已知与未知联系在一起，以确保学生在高效的数学课堂中获得良好的发展。

理性之美如何写篇十一

历年真题，考验英语试卷结构都无明显变化，考试时间为180分钟，满分为100分，包括英语知识运用，阅读理解，英译汉和写作四大模块。其中阅读理解分为传统阅读和新题型两个部分，同学们还是应该着手四大模块，合理分配时间和重点，充分发挥自己长处。

首先重中之重一定是基础，词汇，语法，长难句，相信同学们经。

过了先行阶和基础阶的学习，单词部分建议同学们把单词放到语境中去理解，背诵。根据考试频率分别去记忆，固定搭配，熟词僻义已经衍生词汇都是同学们复习的重点。语法部分也是分析长难句的重点，同学们可以通过日常的长难句练习去提高语法，语法的学习贯穿整个考研英语复习的过程中。

其次阅读，阅读占我们整个考研英语一半的比例，正所谓“得阅读者得天下”。针对大家要对题材，考试难度，出题思路，解题方法，逐个攻破。突击训练，除了练习做题方法外，还要掌握其中的词汇，固定搭配，语法以及长难句的积累。

最后翻译和写作，都是一个长期积累的过程，翻译一定要遵循“信达雅”，首先一定是忠于原文，其次才是通顺，注意细节，抓住考试方向，总结翻译方法。写作部分，同学们平时可以多多积累基础词的替换，写作金句，各个题材的知识，从真题范文入手，多背诵，多默写，多演练。

考研之路漫长而艰辛，贵在坚持，只有基础打得牢固了，再加上。

有效的解题技巧，才能游刃有余的去面对各种考试，希望同学们可以通过自己的努力和汗水达到自己心仪的分数，考入自己理想的学府。

理性之美如何写篇十二

智力(intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。这个能力包括以下几点：理解、判断、解决问题，抽象思维，表达意念以及语言和学习的能力。当考虑到动物智力时，“智力”的定义也可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。智力也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平。特别需要指出的是智力不指代智慧，两者意义有一定的差别。

孩子的发展过程中，总有很多敏感期，一旦错过了，在以后培养起来就会花费更多的心力。其中秩序敏感期就是很重要的一个换环节，在这个时期如果帮助宝宝建立了条理性，那么你就会拥有一个高效能宝宝，在以后孩子学习和生活的过程中，会更有效的管理自我，激发做事情的兴趣和积极性。

一、什么是秩序敏感期。

秩序敏感期是指幼儿对秩序(指通过时空形式所表现出的事物或要素间和谐统一的运动状态，具体表现形态有均衡、比例、对称、节奏、韵律等)极端敏感的一个非常重要和神秘的时期。在这一时期，幼儿对事物的秩序有强烈的需求，并逐步获得和发展起对物体摆放的空间或生活起居习惯的时间顺序的适应性，即秩序感。按照蒙台梭利的观点，儿童具有两重秩序感，内部的秩序感和外部的秩序感。内部的秩序感使儿童意识到自己身体的不同部分和它们的相对位置，外部的秩序感则指向幼儿对外部世界存在的规律和关系的感知与理解。秩序感的表现形态有安全感、归属感、时空感、格局感、规则意识等。

二、秩序敏感期的表现。

1.1-3岁。

1-3岁的幼儿由向内的秩序感逐渐转向向外的秩序感，有强烈的追求外在事物秩序化的欲望，对物品摆设的位置、动作发生的顺序、人物的呈现、物品的所有权等有着近乎苛刻的要求，如若遭到挑战就会感到不安、焦虑，甚至会表现出极端的激烈反应。这可以称之为执拗敏感期。

2.3-4岁。

执拗敏感期过后，在3-4岁，会出现追求秩序完美的关键期(有时也会同时出现)，可称之为完美敏感期。这个时期的宝宝对待事物总是近乎苛刻的完美，比如，吃的苹果上不可以有斑点，不可以把苹果切成两半，拒绝接受妈妈刚刚剥开但是咬了一小口的鸡蛋等。接着，幼儿对秩序的敏感会上升到对规则的要求：无论在什么地方，我遵守规则你也必须遵守规则，人人都要遵守规则。并且逐渐从服从规则转变为能把一些生活常规内化。

3.5岁以后。

到了5岁之后，由于幼儿对秩序关系的感受越来越明确、越来越深人，会对时空秩序感和具有美感价值的秩序感即秩序美感特别关注。当他们画画时，会注意结构比例是否合理，比如近大远小等;当他们搭积木时也会注重空间结构的美感，等等。因此，这一阶段也可称为审美的敏感期。

1.建立合理的作息制度。

建立合理的作息制度有规律的生活是培养孩子条理性的重要前提。爸爸妈妈可以根据孩子的年龄特点和家庭条件，把他每天起床、睡觉、做游戏、看动画片……的时间都相对地固定下来，然后严格按照时间表行事，使宝宝对时间安排的条理性建立起基本的概念。

2.让宝宝自己整理东西。

让宝宝自己动手收拾东西尤其是玩具，使他养成整理自己东西的习惯。

从宝宝能够走路，有一定的抓握能力开始，就可以训练宝宝自己整理自己的东西。首先可以告诉孩子：“书、玩具是你自己的东西，你应该让它们听你的指挥，同时也要为它们负责。你如果当好了这个指挥官，说明你有本领，爸爸妈妈就可以再给你买新的书和玩具;如果你连现在这些都管不住，说明你太没有本领了，当然爸爸妈妈就不再给你添新的书和玩具。”这样约定之后，就要说到做到，不要因为孩子一哭一闹，就坏了规矩。

如果有时间，还可以和孩子一起建立有序的家庭环境，让他做事情越来越有条理。

3.通过穿衣服、脱衣服学习先后顺序。

在宝宝很小的时候，爸爸妈妈就可以通过游戏来帮助他分辨什么是先、什么是后，让宝宝寻找出一种自我顺序感。比如把为宝宝穿衣、脱衣的全过程用照片的形式记录下来，贴在醒目的地方，还可以将穿衣脱衣的顺序编成儿歌，录到复读机中，等宝宝做角色游戏时，就可边听儿歌，边根据照片的步骤，一步一步帮助小娃娃穿衣、脱衣。这样，不仅能在游戏中教会宝宝穿衣、脱衣的方法，同时培养做事的条理性，还可以让宝宝在自由的环境中获得成功的体验。

4.让宝宝一起挑选沙发垫。

3岁前的宝宝观察力相当敏锐，能不断与环境进行互动，清晰地记得物品摆放的位置。稍加变动，打破了宝宝内心的秩序感，他就会发脾气、哭闹。因此，爸爸妈妈在搬动东西或调整物品时，可让宝宝一起参与，这样就不会伤害宝宝的内在秩序感。而且鼓励宝宝参与家居布置，也是激发宝宝主动发展秩序感的途径。

不过，在把握秩序感上，也要区分“秩序的美感”与“刻板的规则”。例如，宝宝将方形沙发靠垫整齐摆放在沙发上，爸爸妈妈一方面赞许宝宝的行动，另一方面可以再和宝宝一起试试方形与圆形的靠垫都放在沙发上是否美观。鼓励宝宝的创造力与养成宝宝有序的生活方式同样重要。

5.建立小书架、贴照片。

在秩序敏感期中，宝宝最喜欢在“有序的位置”找到物品，所以不妨在家里放一个和宝宝一样高低的小书架，让他可以自由选择感兴趣的书。在书架上分别贴上爸爸、妈妈、宝宝的照片，宝宝在模仿中很容易分辨哪些是爸爸的书，哪些是妈妈的书，哪些是宝宝的书……慢慢地，宝宝就能学会分辨大小及分类整理。

此外，爸爸妈妈也可以利用秩序感，建立规律有序的学习气氛。比如每天晚上，定时和宝宝一起“看书”，教宝宝按顺序一行行地“阅读”，一页页地翻书，还可以给宝宝反复朗读儿歌、童话，让宝宝体会其中的节奏、韵律等，这些都有助于培养宝宝看书的兴趣以及学习的秩序感。

6.带着购物本去超市。

宝宝稍长大些，爸爸妈妈可以让宝宝自由翻阅超市食品的宣传海报，共同商量需要购买的食品，然后宝宝可以将要购买的食品图片用剪刀剪下，粘贴在自制的购物本中，并在购买时整齐地将要买的东西放在自己的小推车上。这样如果宝宝在超市里临时见到什么东西赖着一定要买，爸爸妈妈也能告诉他说：“你没有把这件东西贴在购物本里，所以这次我们不能买它，不过下一次你可以事先把它列入购物计划。”

理性之美如何写篇十三

贴标签是指评价者不是根据实际情况具体分析，而是以内心的刻板印象(成见)来评价外界事物的思维方式。一个学生认为自己的数学老师对自己非常严厉，他非常坚信自己的判断，因此，即使这位数学老师在批评别的同学时，他也会认为“老师又在骂人了，好像就是在骂我。”

6.最大化或最小化。

这也反映了一种极端的眼光，指学生片面地夸大或缩小事实，不顾实际情况的思维方式。某位初三学生在临毕业前的一次考试中成绩不太理想，于是他认为自己“非常”差劲，对即将临近的毕业考试感到害怕和没有信心，所以情绪非常低落。导致他产生抑郁情绪的原因是他夸大了考试成绩中消极一面的信息。习惯于这种最大化或最小化思维的学生，往往都会在评价自身、他人或一件事时，不合理地夸大消极面或缩小积极面，不能正视自己取得的成绩或存在的缺陷。

理性之美如何写篇十四

完形主要测试考生在阅读理解的基础上对篇章结构、语法和词汇知识的运用能力。透过大纲，我们清楚地可以看出此题型考核的重点：词汇辨析，逻辑关系，固定搭配和语法。

完型填空的两大解题思路即：主线控制全文，由已知信息推未知信息。在备考完形的过程中，同学们可通过认真研究考研历年试题中，总结不同考点的题的做题方法和解题技巧。完形虽然在历年考研中得分较低，大多考生因此不是十分重视，但十分的分值在考研中还是尤为重要的，因此想尽可能拿到这部分的分值的同学们务必引起重视。

建议大家做题时多联系上下文，先把握文章首句，即文章的中心大意，再精读空格所在句及上下文寻找相关的线索信息进行答题，此外，也需要同学们多从单词的用法及搭配角度来考虑。总之，扎实的英语功底对完形尤为重要。

文章来源可能是英语国家原版报刊或书籍，通常是议论文，从历年的阅读文章来看，无论是词汇还是句子的结构都是有一定难度的，仍然会有3%左右的超纲词汇及一些长难句的存在。

命题侧重考查了考生对文章细节信息的把握能力以及推理引申能力。依然会设置干扰性较强的选项。阅读既然是占分值最多的题型，我们必然要在接下来的冲刺阶段重点复习。

新题型要求考生从整体上把握文章的逻辑结构和内容上的联系，理解句子之间、段落之间的关系，对诸如连贯性、一致性等语段特征有较强的意识和熟练的把握，并具备运用语法知识分析理解长难句的能力。

新题型主要考查三大题型：七选五，排序题以及标题匹配题。不同的题型的解题思路和技巧也有所不同。尤其是七选五题和排序题，是对语言能力和阅读理解能力的综合测试，因此在要求上远远高于标题匹配题，考生有必要对考研历年试题中此类题型的多练习，以提高自己的应试能力。

翻译考查在准确理解的基础上，按照英语语法结构拆分句子，准确、通顺翻译汉语的能力。

翻译考点不变，主要考点还是包含对三大从句：定语从句、状语从句，名词性从句等翻译的考查以及对一些特殊句型如强调句，倒装句等的掌握。

小作文即应用文写作，重点还是复习书信类应用文，此外，类似通知、告示类的应用文也是我们备考的范围。小作文重点是注意语域和格式。

首先，大家要熟悉不同类型的应用文写作格式，其次备考书信，需要细分为建议信、道歉信、感谢信、祝贺信、求职信等等分别备考。最重要的是冲刺阶段需要背诵大量的优秀范文并进行模仿练习，并将前期积累的写作词句素材灵活运用。一定要总结属于自己的模板。

大作文尽量做到以下几点：1.词汇的选择上准确，具有多样性，避免拼写错误2.避免语法错误3.注意句子之间，以及段落之间的逻辑关系衔接。

理性之美如何写篇十五

理性素质是指个体思维的能力和水平，包括逻辑思维能力、分析判断能力、问题解决能力等方面。在现代社会中，理性素质对每个人的发展和生活都具有重要的意义。然而，由于各种原因，很多人的理性素质并不高，影响了他们的决策能力和自我发展。为了提升理性素质，我经过长期的学习和实践，总结出一些心得体会。

首先，提高理性素质需要培养良好的信息获取和思考习惯。现代社会信息爆炸，我们时刻都接触到海量的信息。对这些信息的获取和思考能力的处理成为理性素质的关键。我经常阅读各种书籍和期刊，关注各个领域的新闻动态，以不断拓宽自己的知识面。同时，我也会定期进行信息筛选和分析，尽量避免被低质量信息所干扰和误导。坚持每天进行一定时间的思考和总结，帮助我理清思绪、锻炼逻辑思维。

其次，提高理性素质需要培养独立思考和分析问题的能力。独立思考是指在接收到信息后，能够客观冷静地进行分析和判断的能力。我参与各类辩论赛和讨论班，锻炼自己的辩证思维和逻辑推理能力。同时，我也注重培养自己的观察力和思考力，学会从多个角度去看待问题，不轻易被个人感情和偏见所左右。在面对复杂问题时，我会善于拆解和分类，逐步解决，提高问题解决的效率和准确性。

第三，提高理性素质需要培养科学精神和实证思维。科学精神是指以事实为基础，进行科学思考和研究的态度。实证思维是指通过实验和观察，验证和证明事实，去除主观臆断和想象的思维方式。我在学习过程中，注重养成科学思维和实证研究的习惯。在解决问题时，我会尽量寻找可靠的数据来源和权威的研究成果，以此为依据进行科学的判断和决策。同时，我也积极参与科学实验和观察，深入了解事物的本质和规律。

第四，提高理性素质需要培养舒缓情绪和压力的能力。情绪和压力对一个人的决策和判断有着重要的影响。糟糕的情绪和高压力状态会导致冲动、鲁莽和不理性的决策，降低理性素质。我会通过锻炼和放松来舒缓情绪，比如定期运动、听音乐、与朋友交流等方式。在面对压力时，我会学会自我调节，采取积极的心态去面对挑战，以保持冷静的思考。

最后，提高理性素质需要注重实践和反思。理性素质的提高需要不断地实践和反思，将所学应用于实际生活中，不断总结经验和改进。我会在日常生活中不断尝试和实践自己的理性思考和解决问题的能力，将所学应用于工作和学习中。同时，我也注重及时的反思和总结，找出自己不足的地方和改进的方向，以便不断提高。

总结起来，提高理性素质需要培养良好的信息获取和思考习惯，培养独立思考和分析问题的能力，培养科学精神和实证思维，培养舒缓情绪和压力的能力，同时注重实践和反思。通过这些方法和方式，我能够逐渐提高自己的理性素质，更好地面对各种挑战和问题，取得更好的发展和成长。希望更多的人也能够关注和重视自己的理性素质提升，共同建设一个理性、公正、和谐的社会。

理性之美如何写篇十六

第一段：引言（100字）。

在当今社会，理性素质越来越成为一个重要的能力。理性指的是通过科学的思维方式，进行客观、全面、深入的思考和判断的能力。然而，由于信息爆炸和社交媒体的普及，人们更容易受到情绪的影响，导致理性思维能力下降。因此，我们需要提高自己的理性素质，以更好地适应和应对现代社会的挑战。

第二段：培养批判性思维（250字）。

批判性思维是提高理性素质的关键之一。通过批判性思维，我们能够从多个角度分析问题，从而作出客观和明智的决策。要培养批判性思维，我们可以多读一些经典的哲学作品，了解不同的观点和思维方式。同时，我们可以参加辩论讨论或参与团队项目，在辩论和合作中培养辩证思维和团队合作的能力。此外，对于自己和他人的观点，我们应当提出质疑和追问，并主动寻找证据和事实来支持或否定这些观点。

第三段：提高情绪智力（250字）。

情绪智力在提高理性素质中也起着重要的作用。情绪智力是指管理和运用自己和他人的情绪，以更好地达到个人和集体的目标。情绪智力可以帮助我们更好地控制和应对情绪，避免情绪的冲动性和误导性。要提高情绪智力，我们需要多关注自身情绪的变化和原因，并进行适当的调节和管理。此外，我们还可以通过学习沟通技巧和情绪管理技巧来提高情绪智力，使我们能够更好地理解他人的情感，并以理智和冷静的方式应对和解决冲突。

第四段：培养科学思维（250字）。

科学思维是提高理性素质的必备能力。通过科学思维，我们能够采用系统性和可证伪的方式来理解和解决问题。要培养科学思维，我们可以多进行实验和观察，通过实践来验证和发展自己的观点和理论。此外，我们还可以学习科学方法论，了解科学研究的基本步骤和原则，以更好地应用科学思维解决实际问题。而且，我们应该保持对新知识的好奇心和求索精神，及时更新自己的知识，避免被错误或过时的观点所误导。

第五段：总结（250字）。

提高理性素质需要培养批判性思维、提高情绪智力和培养科学思维等多个方面的能力。通过培养这些能力，我们能够更好地分析和解决问题，做出明智和理性的决策。同时，我们也能够更好地控制和管理自己的情绪，以冷静和理智的方式应对挑战和压力。在现代社会中，理性素质的提高不仅对个人的成长和发展有益，也对社会的稳定和进步起到积极的作用。因此，我们应该不断努力，提高自己的理性素质，为更好地适应和应对社会的变革做好准备。