假如离世界末日还有13个小时的想象 如果还有一分钟世界末日(四篇)

无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧

如何写假如离世界末日还有13个小时的想象一

2.微笑融化寒冷的表情，让相遇的人能真诚相待；微笑托起东升的太阳，让活着的每一天都充满期望；微笑是坚持到底的动力，是扶摇直上的翼下之风。世界微笑日到了，愿你生活的每个角落都洒满微笑。

3.学会忘记是生活的技术，学会微笑是生活的艺术。

4.有些东西，不敢凝视，怕被刹那涌动的伤感吞没。有些时候，莫名微笑，只为以往心底的悲伤祭奠。

5.如果你渴求一滴水，我愿意倾其一片海；如果你要摘一片红叶，我给你整个枫林和云彩；如果你要一个微笑，我敞开火热的胸怀；如果你需要有人同行，我陪你走到未来。

6.用感激去点缀昨日，用信心去点燃明天，用微笑去把握今日，让微笑感染你我他，让微笑在生命的四季里欢乐生长，蔓延出美丽幸福的图画。世界微笑日到了，今日你微笑了吗？

7.据说情绪会传染，如果你对别人微笑，那么别人的心境就会因你而开朗。世界微笑日，让微笑青春你的脸庞，让微笑活力你的身心，让微笑传递你的欢乐，对周围人微笑吧！

8.微笑是一种国际语言，不用翻译，就能打动人们的心弦；微笑是一种艺术，具有穿透和征服一切的自信魅力；微笑是一缕春风，那么它会吹散郁积在心头的阴霾；如果说微笑是一抹阳光，那么它能温暖受伤苦闷的心。

9.祝福送你多微笑，万事如意永年少，千言万语愿你笑，笑笑健康身体壮，笑笑顺利事业高，笑笑年轻永美貌，笑笑幸福万年长，世界微笑日送你微笑，生活甜蜜乐逍遥。

10.微笑是心中的远帆，带我们驶入欢乐的港湾；微笑是盛放的鲜花，让我们沐浴幸福的芬芳；微笑是挺拔的山川，教我们进取乐观的应对生活。世界微笑日，开心欢乐地微笑吧，那会让生命更加多姿多彩。

11.世间最好的东西，是微笑；世间最暖的慈善，是微笑；世间最强的力量，是微笑；世间最美的语言，是微笑。世界微笑日，朋友多多微笑，你就是世界最幸福的人！

12.学习微笑，如果一切事物都来自期望，那么每一个诚挚的祈祷都会实现。我们心里想什么，就会变成什么。把下巴缩起来，把头高高昂起，对他们对自我对生活微笑。

13.慢慢承受着，学着不诉哀伤，是的，隐忍，我会努力，我会回归最初的淡漠，再见，自以为是的青春，再见，想象中的完美，当现实赤裸裸的告诉你必须去应对的时候，除了微笑，只能微笑。

14.惊喜时我们可以尖叫，患难时我们可以依靠，相聚时我们可以拥抱，而此刻我们应该微笑。58世界微笑日，让我们生活处处欢笑！

15.许自我一个完美未来照着这个未来奔去！许自我一个美满的幸福朝着这个幸福跑去！可是别忘了呀带上灿烂的微笑。

16.微笑，使陌生人感到亲切；使朋友感到安慰；使亲人感到愉悦；使爱人感到幸福。使一切都变的温婉美妙，多姿多彩，世界微笑日，尽情微笑吧，让生活更加完美。

17.等待着一个透着温情的微笑，你不来，我不老。

18.曾触摸的天空，那些悸动，用微笑带过。

19.微笑了太久，一个哭泣的触点也会让自我垮掉。

20.微笑能够缩短人与人之间的距离，让陌生人对你敞开心扉；微笑能够减轻痛苦和伤悲，笑对挫折会使你信心百倍；微笑能够让幸福降临，健康的生活欢乐时刻伴随。世界微笑日到了，愿你永远微笑，幸福一生！

21.微笑并不必须代表你是欢乐的，有时候它只意味着你有足够的勇气去应对困难。

22.也许一个人在真正无可奈何的时候，除了微笑，也只好微笑了。

23.想念一个人的夜会多么寒冷，想一个人会多么寂寞，念一个人会多么心痛。想念一个人有时也许会面带微笑，但你的心却会流泪。

24.涟漪，是湖水的微笑；霞光，是清晨的微笑；春风，是大地的微笑；幸福，是心灵的微笑；微笑，是生命中温暖的太阳。世界微笑日，让这轮微笑的太阳尽情的照耀吧。

25.我能够微笑应对，就当时是一场误会，失眠只怪罪喝过量咖啡。

26.世界微笑日，开心笑一笑，一笑心情好，二笑烦恼少，三笑好运绕，四笑喜气到，五笑人气高，六笑乐逍遥，时时来微笑，青春不变老。

27.给生涯一个微笑，它会回报你全部漂亮的春天；给性命一个微笑，它会回报你一片蔚蓝的天空。

28.人生是由痛苦和欢乐组成的，生命是微笑与眼泪之间的钟摆，那永远不变的蓝天只存在于心的中间，假若你要去向现实的人生去索求那就叫太奢侈！

29.幸福的诠释是微笑，快乐的意义是微笑，温暖的真谛是微笑，挫折的鼓励是微笑，坚强的象征仍然是微笑，是微笑让生活充满希望，是微笑让生活多姿多彩，世界微笑日，一起快乐微笑吧。

30.使这个世界灿烂的不是阳光，而是女生的微笑。

31.小时候，微笑是一种心境，长大后，微笑是一种表情。

32.不要笑的花枝乱颤，不要笑的前俯后仰，不要笑的鼻涕直淌，不要笑的臭屁雷响！要微笑盈盈，要微笑浅浅，笑出风度，笑出雅致。世界微笑日，愿你笑出内涵，开心永远！

33.活得优雅些。也许你的生活并不富裕；也许你的工作不够好；也许你正处在困境中；也许你被情所弃。不论什么原因，请你在出门时，必须要让自我面带微笑，从容自若地去应对生活。只要你自我真正撑起来了，别人无论如何是压不垮你的，内心的强大才是真正的强大。

34.少年笑了，阳光映射在她的脸上，她原本微蹙的眉头渐渐松开，眼里有闪闪的亮光，瞬间，她扬起一抹明媚的微笑，感人至深。

35.泛红的脸上飞出笑意，像柔和的阳光在荡漾。

36.幽默是心灵的微笑，健康是身体的微笑，而你的幸福是我的微笑，发条短信祝你幸福，永远微笑伴随。

37.淡淡一笑，忧烦无影；浅浅一笑，心境愉悦；哈哈一笑，惆怅无踪；甜甜一笑，幸福永随；呵呵一笑，神采飞扬；微微一笑，海阔天空。世界微笑日，愿你笑得灿烂，开心永远！

38.假如人生不曾相遇，我不会相信有一种人一认识就觉得温馨。假如人生不曾相遇，不曾想过牵挂一个人。假如人生不曾相遇，就不知道自我喜欢收集你的喜怒哀乐。我们是颠沛旅途上偶然结识的路人，因为灵魂某处的相似。牵了手彼此微笑。如果世界上有两条能够相交的平行线，那能不能通向，我想去的任何地方。

39.河水清澈无污开心，哗哗的歌唱微笑。溪水长流无竭欢快，潺潺的舞蹈微笑。亲朋好友挚诚友谊，亲密的友情微笑。世界微笑日：祝愿亲朋好友笑逐颜开天天。

40.当生活像一首歌那样轻快流畅时，笑颜常开乃易事；而在一切事都不妙时仍能微笑的人，才活得有价值。

41.一个微笑所负载和传导的真情，胜过了千言万语，所以才有了“相逢一笑泯恩仇”之说。

42.微笑犹如阳光挥洒大地的盎然，犹如清风抚摸树林的温暖，犹如夕阳燃烧天空的炽热，犹如浪花冲刷礁石的活力，微笑是心凉天空永不凋谢的鲜花，世界微笑日，甜蜜微笑吧，让微笑成为生活的注脚。

43.三样东西有助于缓解生命的辛劳：期望，睡眠和微笑。

44.雨天午后，点燃一枝白檀。有时我只想坐在你身边，微微笑着凝望你的侧影，彼此没有任何剩余的话。

45.那一年，繁花落寞在春风里，我怯懦着说爱你。你点点头，对着我微笑，然后自顾离去。夕阳吞噬了你的背影，只剩下回忆。

46.我想在岁做一件岁想起来会微笑的事情，而这件事情，岁不做，以后都不会做了。

47.微笑或急或慢，总是在心底，把快乐牵绊；微笑或深或浅，总是在脑里，让烦恼离散；微笑或近或远，总是在身边，留幸福不变，世界微笑日，微笑面对一切，愿你微笑常在，欢乐开怀，世界微笑日快乐。

48.所以我总在最爱你看你微笑时，心底暗暗起誓，让我多你一天就好，多活你一天就好，我要陪伴你到最终，我要给你最初也是最终的深情，我要照顾你。

49.在我的右眼下有一颗痣，那是一颗会使人流泪的痣。如果能够，只让我的右眼去流泪吧。另一只眼睛，让她拥有明媚与微笑。

如何写假如离世界末日还有13个小时的想象二

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

先给大家讲一个故事：一个名叫乔治的骑士，在4月23日这天，与恶龙展开了一场殊死搏斗，屠龙救出了被困深山的公主。公主没有像一般童话故事那样以身相许，而是赠了一本书给乔治。在公主看来，书比美色更重要，因为书是智慧与力量的化身。从此以后，这个国家每年的4月23日，女人们会赠一本书给自己的爱人，男士则回赠一束玫瑰。

直到1995年，这一天被联合国教科文组织定作了世界读书日。此后，每年的4月23日，全球各国爱书的人们已将这一天演变成了一个热闹的节日。

故事中的“这个国家”就是西班牙。在世界阅读日那天，人们手持玫瑰翻阅书籍，成了街头的一道亮丽的风景，大有与2月14日情人节一决高下的味道。

国外如此热闹，国内如何呢?借用朱自清的话“热闹是他们的”。

在世界读书日，我随意询问了身边的几个人：今天是什么日子?他们大都一脸茫然，不知答案。可以说，大多数国人是“不知读书日，闲书无暇读”。

我给大家报告一组数据。我国国民有读书习惯的人仅占总人口的5%左右，国民一年的读书量是0。7本。有的报告多一点，但也不到3本。对比一下其他国家。美国人每人每年看书21本，日本人40本，俄罗斯人56本，以色列人每人每年读书高达64本，也就是说，每人每月平均阅读5.3本，比中国人一年的读书量还要多很多。

一项针对上海部分小学高年级学生的调查说，43%的孩子写不出中国和外国著名作家各一位的名字，另有5%表示知道的孩子，填出的却是爱迪生、徐根宝等等令人啼笑皆非的名字。即使填写正确的孩子，也只是从课本上而不是从自己的阅读经验中了解大师之名。其实，现在的高中生也乐观不到哪里去，作为一位高中教师的我，失望之情无以言表。

4月23日，这个在世界上一百多个国家受到礼遇的日子，在中国，她却成为了忧伤的日子!

这不能不令我们全体国人深刻反思!

假如你是一位当权者，请扪心自问，我们真的重视文化教育吗?为什么大多数图书馆经费长期不能全部到位?请反思!

假如你是普通市民，请扪心自问，今天我读书了吗?这月我买书了吗?今年我读了几本书呢?请反思!

假如你是一位学生，请扪心自问，我是否沉迷于网络游戏或者为功利只读那些教辅书而冷淡其他书籍?我是否明白这样一个道理，那就是：一个人只有抱有一种视读书如生命的坚定信念，保持不断思考的无限热情，才会去理解人文的真正含义，才会去追求自由、民主、平等、博爱、正义、人道等等这些人类的普世价值与理想。请反思!

我从小喜爱读书，曾给自己定下了平均每周阅读一本书的计划，书房满墙的藏书见证了我对书的执著。

说来惭愧，由于近期杂务繁忙，我已很少花时间去读读教辅书之外的闲书了。记得宋人黄庭坚曾说，“三日不读书，便觉面目可憎”。我感觉自己快要变成丑人卡西莫多了。一旦遇见美女，为了不惊吓到她，我只好向李敖先生学习，脸背对着女孩走路，还得发出一声感叹：“老天爷呀!我是‘不堪回首’的呀!”

一个人再忙也要读书!这是我在世界读书日的反思。

我在开头讲故事的用意，不只是想介绍世界读书日的由来，更重要的是想和大家一起重温“读书改变世界，读书改变人生”的梦想，希望国人学做勇敢的骑士乔治，去扼制功利的心魔，重燃淡去的书香。

我的演讲到此结束，谢谢大家!

如何写假如离世界末日还有13个小时的想象三

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

“他走上堤岸以后，又回过头望望许多飞越大海的鸥群。它们排列均匀，队形整齐，速度轻快，振翅强劲有力。男孩对飞走的鸟无比留恋，他似乎盼望再次跟随大雁飞越陆地和海洋。”

这是《骑鹅旅行记》的结尾。尼尔斯与大雁告别了，我也应该和尼尔斯、大雁以及书中的所有动物告别了。但是，乐意帮助他人的尼尔斯，善良、坚强的大雁，热爱自由的金雕高尔果和热心肠的渡巴塔基的形象，我是永远不会记忆的。

这本书是瑞典女作家赛尔玛·拉格洛芙写的。这本书主要写的是一个经常欺负动物的男孩尼乐斯被狐仙变得只有拇指那么大，他骑在雄鹅茅帧背上，跟随大雁旅行，到了许多地方，经历了许多危险，他渐渐养成了主动帮助动物的习惯。后来，他终于变成一个热爱动物、关心动物、乐意帮助他人的好孩子。

和以前的尼尔斯一样，我也曾常欺负动物。我经常去吓唬猫，害得猫一见我就躲在屋里不敢出来;我捉了许多蜻蜓，把它们折腾得筋疲力尽，半死不活，然后毫不在乎地把它们一脚踩死;还有一次，我把一只小鸟的腿放在蚊香炉上烧……

哎，我太不应该那么做了。因为动物是人类的好朋友，是大自然不可缺少的组成部分。比如：猫头鹰、蛇、狐狸能帮助人们捉田鼠;蜻蜓、青蛙、燕子等能帮助人们捉害虫;牛、马、驴等为人们劳动;警犬是公安战士侦破疑案、追捕坏人的好帮手……动物的好处真是说也说不完!

假如我们这个世界上没有了动物，那将会是什么样啊!春天，鲜花怒放，却没有蝴蝶、蜜蜂帮它们传授花粉。夏天，我们再也看不见蝴蝶那优美的姿态和萤火虫的小灯笼，再也听不到青蛙、知了、蟋蟀、蝈蝈的歌声了。我们也吃不到牛奶、蜂蜜了。小溪里再也看不见小鱼、小虾那美丽的身影了……啊，那将是个可怕、冷清、凄寂、毫无生机的世界!人类应该保护好环境，给动物们一个安身之地，而不该驱赶、残杀它们。

人对动物是这样，人与人之间也应该这样。欺侮弱小、互相残杀是野蛮的行径，战争带来的是破坏、灾难和毁灭。只有和睦相处、互相帮助，让世界充满爱，我们的生活才会更加幸福。

如何写假如离世界末日还有13个小时的想象四

学习目标：

1、凭借生动形象的语言文字，感知海底的景色奇异、物产丰富，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的兴趣；

2、默读课文第3自然段，注意句与句之间的联系，能找出这段的中心句；

3、能有感情地朗读课文。

学习重点：

如何通过语言文字的理解，来感知海底世界的景色奇异怀物产丰富，从而激发学生热爱大自然、探索大自然的兴趣。

教学准备：

1、设计多媒体课件。

2、学生课收集有关海底的资料。

教学过程：

一、复习导入：

1、听，这是什么声音？（浪花拍打的声音）

2、海底世界又是什么样的呢？（播放多媒体：海底镜头）

你看，当海面上波涛汹涌的时候，海底依然……再大的风浪，也只能……（引说）

二、研读课文第二自然段

1、过渡：那么，海底是否一点儿声音也没有呢？（也不是）

你从哪儿知道的？

2、读读课文第二自然段，一边读一边想，你仿佛听到了什么？

3、学生自读第二自然段。

指名说（除了书上的也可以说）

出示句子：

有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的像人在打呼噜……

多么美妙的声音呀，你能把它读好吗？指名读，齐读。

引读：它们吃东西的时候……行进的时候……遇到危险的时候……

三、研读课文3-5自然段

1、多么奇异的海底世界呀，同学们再去读读课文3-5自然段，相信你一定会有新的发现。

2、选取自己最喜欢的段落反复读一读，想一想，你读明白了什么？把你读明白的说给同学听。

3、你最想先了解什么？（动物）

大家都想了解动物，好，我们就去动物王国。打开课本，认真读读第3小节，看看你发现了什么有兴趣的动物？

（1）你看到的有趣的动物先说给同学听听，它们有趣在哪儿？

（2）集体交流：说说你喜爱的海底动物，想想怎么说，也让大家喜爱。

*我喜欢海参。“海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。”

从同学的读中你知道了什么？

假如你的手做海参，想想看海参会怎样爬行？做做动作。

多么奇怪的活动方式呀，我们一起来试试。

靠肌肉伸缩爬行的，你还见过什么小动物？

能把海参有趣的活动特点读出来吗？

*我对梭子鱼感兴趣。（学生读句子，说理由）

听了他的读你明白了什么？

出示多媒体：梭子鱼

这句话该怎样读？试读，指名读。

喜欢梭子鱼的同学来试试看。

*我对乌贼和章鱼感受兴趣。（读句子，说理由）

什么叫“反推力”？假如你是乌贼或章鱼，想一想应该怎么活动？（学生做动作）

这么有趣的动物，谁想读？

*我喜欢贝类。（说说理由）

你看，它们多么聪明呀，你也做只聪明的贝类吧。

*深水鱼也很有趣。（读句子）真的有这样的鱼吗？想不想亲眼看看？（多媒体）

学生边看画面边有感情地朗读。

（3）海底就这几种动物在活动吗？你还发现了什么动物的活动方式？

快看，这些动物你认识吗？（多媒体：海底动物）

（4）小结：海底有这么多有趣的动物，而且——引读第一句。

4、刚才我们了解了可爱的海底动物，你还想了解什么？

（1）出示图：海底植物（这是摄影师在海底拍摄的照片，它们可是来之不易呀，请你仔细观察）

（2）它给你留下了什么印象？

植物色彩多种多样，有，有，有，有;

植物形态各不相同，大的,小的，有的像，有的像，有的像。

（2）你喜欢这些海底植物吗？读给你的同桌听听，让同桌也与你分享。

让我们一起去感受这奇异的海底植物吧！

5、了解海底蕴藏的矿产资源。

多媒体演示海底的山峰。引读“海底有……稀有金属。”

读了这一段你想说什么？

用你的读来表达你的感情吧。女生读，男生读。

6、厚厚的海水挡住了我们的视线，因而使人们长期以来不能更清楚地了解它的面貌。自回声测深仪发明以后，人们像长了一双能看透海水的眼睛，透过厚厚的水幕，看到了海底世界的真正面貌。原来，海底是个景色奇异、物产丰富的世界。

三、总结升华：

1、总结：

海底是神秘的，海底是诱人的，这节课上我们所了解的只是海底的一部分。要想完全认识它，只有用智慧的钥匙，只有用渊博的知识，才能真正揭开它神秘的面纱。

2、学了这篇课文，你受到了什么启发？

四、作业延伸：

阅读有关海洋知识的材料，通过各种途径深入探究，比如阅读科普类作品：《少年百科全书》《十万个为什么》等，还可以从电影、电视、光碟、网络中搜寻。为开展“我了解的海底世界”读书交流活动做准备。

板书：

海底世界

景色奇异物产丰富