人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退,写作可以弥补记忆的不足,将曾经的人生经历和感悟记录下来,也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
2023年你是我挥之不去的爱与情愁散文汇总一
登龟山
那是一个星期天的上午,我和爸爸妈妈一齐去登龟山。来到雄伟的龟峰前,我和爸爸决定去一睹龟峰风采,体会诗中“无限风光在险峰”的意境,而我的妈妈却怎样也不让我们去登山峰,因为通往峰顶的阶梯十分危险,十分笔直陡峭,像是从空中垂下的链子。可是,我和爸爸仍然坚持要去登山峰,我们细心翼翼地一步一个脚印慢慢地往上爬,虽然在登山的过程中,我和爸爸都十分累,还感觉到前面的道路难行和危险,可是我们并没有所以而停止不前。我们一路上相互搀扶互相鼓励,克服了各种困难,最终爬到了山顶。我们最终感受到了“会当临绝顶,以览众山小”的境界,领略到了“不畏浮云遮望眼,只缘生在最高层”的景观,体会到了“横看成岭侧成峰,远近高低各不一样”的哲理。
勇于攀登、坚持不懈的我
探究公式记得我在小学六年级的时候,我每次听讲都十分认真,因而六年级的练习题几乎没有我不会做的。然而,有一次做一道有关平方数减法的奥数题时,却难住了我。于是,我抱着“不解开此题,永不罢休‘的想法,我苦苦地计算着,努力地寻找答案。我经过冥思苦想,推来翻去,不断地推敲,我最终发现了平方数减法的公式------两数平方的差等于两数和与两数差的积。
勇于探究、盘根问底的我
痛失考分虽然我有许多优点,但我也有许多缺点。不信你听听,记得在前不久“博达学校”招生考试中,前面的题我都很顺利地解决了,因而我很高兴,得意忘形,就很马虎的做完了最终一题。等我走出考场时,我突然意识到我最终一题做错了,那正确的答案我想出来了。结果,我距第八名仅差2分。
粗心大意、得意忘形的我
听完上头的几个小故事,你对我应当有了一些了解吧!你必须会说:“你是一个勇于攀登、坚持不懈、勇于探究、盘根问底、粗心大意、得意忘形的人。”想必你必须会问,我是谁?告诉你吧,我乃闵集中学七(2)班董昕也。
2023年你是我挥之不去的爱与情愁散文汇总二
夜,那么静谧,只有笔尖在纸上舞动发出的沙沙的声音,我在书写着童年,回忆那些让我心存感激的人们。
——题记
你怀胎十月,受尽艰辛将我带到这个世界。从那一刻,你的肩上多了一份责任——母亲。从小到大,你任劳任怨,含辛茹苦地拉扯我长大。好不容易将我送入学校交给老师,可学习生活方面上依然要照顾我。
但你表面再怎么坚强,也有柔弱的一面。
夜晚,下起了一点小雨。我遥远地便看见你站在那,举着一把小伞,我立马冲过去,冲进你的怀抱。
|“今天在学校怎么样?”
“嗯,挺好的。”
两旁的路灯照耀下,两个人影一长一短和一把倾斜的伞与黑夜融为一体。我却浑然不知,妈妈的一边湿透了,而我却依然在伞下活蹦乱跳。
回到家,我依然只顾自己,没有注意妈妈,只看见她有些异常,但我仍没有放在心上。
夜晚,躺在床上,我思索着今天所发生的事情与明天要做的。突然,隔壁的房间发出了一阵咳嗽声与拉纸的声音。我按捺不住,便轻手轻脚地打开房门,悄悄走进妈妈的房间。
打开门,印入眼帘的就是母亲那熟悉的背影,她坐在地上,手上拿着东西。我快速走过去,一把抢过来,一看:泰诺,消炎药……几盒药放在那,一杯水还有一大包纸。妈妈被我的突然降临而惊讶,而我已是万分愧疚。看见妈妈那惨白的脸,瘦弱的身躯,一改往日的威风。
是啊!平时你是否有真正了解过父母与那些为你付出许多的人,是否想过在你开心快乐的时候,他们怎么样,又是否感谢过他们……
尘世间,大海因为有了浪花才充满激情;天空因为有了白云才多姿多彩;大地因为有了小草才生机勃勃;星空因为有了明月才别具一格;而我因为有了你们才无忧无虑,快乐成长!
心存感激,眼含热泪!
2023年你是我挥之不去的爱与情愁散文汇总三
1、简简单单教语文,轻轻松松学语文,力求实现教学目标简明,教学环节简单,教学内容简洁。
2、课内外有机结合,实践大语文观。课前布置学生阅读表达真情的文章,为课内学习打下基础;课中教给学生阅读理解的方法;课后拓展延伸激发阅读兴趣,形成阅读能力。
3、注重学法渗透,逐步培养学生自能阅读的能力。课文是蓝本,是范例,教是为了达到不教这一目的。在课文学习中不断总结方法,逐步渗透学法,提高学生自能阅读能力。
1、感情朗读课文。理解并积累“迫在眉睫、啜泣、呜咽、抽泣”等词语。
2、联系上下文,联系生活,抓住描写人物动作、神态、语言的语句,体会人物的内心活动和情感,逐步培养学生自能阅读的能力。
3、引导学生从小男孩为了挽救同伴垂危的生命,毅然献出自己鲜血的行动中体味真情。
体会描写阮恒献血时动作、神态的语句,了解他当时复杂的内心活动。
一、谈话导入,引出课题。
二、复习课文,整体感知。
1、通过上节课的学习,我们已经了解课题中的“她”指谁? (师板书:小姑娘)“我”指谁?(师板书:阮恒)
2、谁来说说课文主要讲了一件什么事。(生汇报)
3、过渡:这节课我们继续学习课文。
三、抓关键词,感受“危急”。
1、请同学们自由读课文的3、4自然,把描写小姑娘伤得很重的两个句子画出来,读一读。(生自由读课文)
2、谁来读读你画出来的句子。(生读)(“经过查看,他们确认这个小姑娘伤得最重,如果不立刻抢救就会因为休克和流血过多而死去。” “一位女医生告诉这几个孤儿,如果他们不能补足这个小姑娘失去的血,她一定会死去,问是否有人愿意献血。” )
3、情况多危急呀!书上用了一个词说明了输血的紧迫性,是哪个词? (迫在眉睫)
4、“迫在眉睫”怎么理解呢?(迫,紧急,紧迫;眉,眉毛;睫,睫毛。事情很紧急,都来到眼前了,需要马上解决) 文中说什么事情迫在眉睫?(输血)
5、让我们一起读读具体描写输血迫在眉睫的两个句子。(指导学生朗读描写小姑娘伤得很重的两个句子)
小结:刚才我们运用了联系上下文来理解“迫在眉睫”这个词语。这种理解词语的方法真好!我们今后要注意运用。
四、抓重点句,感悟真情。
(一)感悟颤抖句,体会矛盾心理。
1、小姑娘生命危在旦夕啊!就在这迫在眉睫的关头,一个小男孩出现了,他是谁?(阮恒)谁愿意把文章的第5自然段读给大家听。(生读)
2、读完这段话后你能感受到什么?(阮恒很害怕;举手很犹豫。)你从哪儿看出来的?(从“颤抖”可以看出他害怕。从“手举起有放下……”可以看出犹豫。)(生交流)
3、联系前面的内容想想,阮恒和小姑娘都是孤儿院一起长大的孤儿,他们朝夕相处,没有其他的亲人,孤儿院的朋友是他们最亲的人啊。
4、是啊,阮恒害怕输血,因为他毕竟是个小孩儿。可是,犹豫过后,他还是举起了手。因为——(指课题,示意学生齐读)——她是我的朋友!我们一起来读读这句话,体会这个纯洁、无私的小男孩当时复杂的心情,体会同伴间的真情!
(二)感悟哭泣句,体会内心真情。
1、抽血过程中,阮恒一动也不动,一句话也不说,他多勇敢呀,可是后来他却哭了。九、十、十一这三个自然段中有几个描写阮恒哭的词,找出来,画一画。(生自由读九——十一自然段,边读边画。)
3、你画了什么词语?(啜泣、呜咽、抽泣) 这三个词都是形容什么的?(生交流) 同样是哭,这三个词表达的意思有什么不同吗? (一次比一次哭得厉害。)
4、把这三个词所在的句子,找出来,读一读,看看阮恒当时还有哪些动作,体会一下阮恒当时的心情。( 生自由读找、体会。)
5、理解“啜泣”句。
谁来读读带有“啜泣”的句子。
(1)(课件出示) 过了一会儿,他突然啜泣了一下,全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
(2)读了这句话,你感觉阮恒当时心情怎样?从哪儿看出来的? (生谈体会,再读书)谁愿意再来读读这句话。
(3)我们大家一齐来读一读这句话,体会一下他当时害怕的心情。( 生齐读 )
6、理解“呜咽”句。
谁来读读带有“呜咽”的句子。
(1)(课件出示)但过了一会儿,他又开始呜咽,并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
(2)阮恒此时心情怎样? (害怕,痛苦)害怕、痛苦是因为疼吗?从哪里看出来的?(医生问他疼吗?阮恒摇摇头。) 同学们,咱们一起再读读这段话,体会一下阮恒当时的心情,你们读描写阮恒的句子,老师读描写医生的句子。
师生合作读第9自然段。
(3)阮恒不是因为针刺痛了他而哭,可是他却哭的更厉害了,谁来把下一段读一读。(生读。)
(课件出示课文插图)
7、同学们请看图片,这是咱们书上的插图,图上画的正是本段的内容。请同学们看看图上阮恒是什么样的表情、动作? (生汇报,交流)
8、理解“低声哭泣”句。
他由啜泣变成持续不断的低声哭泣,哭得越来越厉害了,那咱们来一起读读这段话,体会阮恒更加痛苦的心情。(生齐读)
9、我们回过头来再看这三个词,充分地写出了阮恒当时的心理活动,用得多准确呀!我们平时也要注意恰当用词。
10、阮恒越来越痛苦,医生用轻柔的声音安慰他,阮恒立刻停止了哭泣,好像刚才什么事也没发生过一样。联系上下文,好好想想,医生会对他说些什么呢?如果你是医生你会怎样安慰阮恒呢?
11、的确,人体向外输出适量的血液不会有生命危险,但阮恒当时并不知道这些,他以为自己会死,那他为什么还愿意这样做呢? 请同学们齐读文章的最后一自然段。
(医生转过身向那个小男孩提出同样的问题。小男孩回答说:“她是我的朋友。”)
12、小结。
同学们,输血阮恒犹豫再三却又坚定地举起了手,输血过程中又这样害怕,但是,他坚持下来了。因为,他想救――小姑娘, 因为――她是我的朋友。 这让我们又一次感受到伙伴之间的真情!
五、拓展延伸,介绍名言,推荐文章。
1、 在众多的中外名言警句中,有很多都在歌颂朋友间的真情,老师从中选出了几句送给大家。(出示)音乐声中学生熟读名言。
患难识朋友。
人在危难时,朋友最可贵。
人生没有朋友,犹如生活没有太阳。
友情最重要的不是接受,而是奉献爱。
2、最后老师给大家推荐一本书《爱的教育》,当中的两篇文章《灾难》,《客船失事》,希望课后好好读读。
板书:
她是我的朋友
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