总结不仅能够巩固经验,还能够为未来的发展提供指导。在总结的过程中要注意提炼出主要的亮点和不足,以便更好地改进和提升自己。下面是一些来自各个领域的总结范文,希望能够激发大家的写作灵感。
高考语文评分标准及细则如何写篇一
深刻:思想上的深刻,体现在:
透过现象深入本质;揭示事物内在关系;观点具有启发作用。
丰富:内容丰富,体现在:
材料丰富;论据充足;形象丰满;意境深远。
有文采:语言文采,体现在:
用词贴切;句式灵活;善于运用修辞手法;文句有表现力。
有创意:见解新颖;材料新鲜;构思新巧;推理想象有独到之处;有个性特征。
(二)二等。
较有文采:词语恰当;句式有变化;能适当运用修辞。
较有创意:见解正确;材料选择得当;想象合理;较有个性。
(三)三等。
略显文采:词语较恰当;能运用一些修辞。
略有创意:有一定的想象力;有一定个性。
(四)四等。
个别语句有深意,个别例子较好,个别语句较精彩,个别地方有新意。
注:1、发展等级为四项16个评分点,不求全面,可根据若干突出点按等级评分。
2、发展等级应按要求评分,再参照基础等级的分数适当量分。
3、基础等级内容、表达两项都在四等的作文,发展等级只能在四等给分。
“扣分”的注意事项。
1、缺少题目,扣2分。只写题目给2分。
2、3个错别字扣1分,重复的不计,最多扣3分。
3、字数不足800字的,每少50个字扣1分,扣满5分为止;字数不足400字,结构严重残缺,已判为四等卷的,字数可不另扣分。
4、诗歌按行计算。
5、标点:错3-5处扣1分,6处以上扣2分,最多扣2分。
6、未完作文:
(1)主体已写出,无结尾,仍按基础等级评分,不影响发展等级评分。
8、套作、抄袭的作文。
(1)套作:无自己的构思立意,仅对原材料进行简单扩写,或对已有文章进行简单改写的。
凡套作作文基础等级在三等以下给分,包括三等,发展等级不给分。
(2)抄袭:须提供抄袭的文章或提供线索,经确认后,此类作文基础等级在四等给分,发展等级不给分。
9、关于有严重问题的作文。
(1)内容上有严重政治倾向性错误;
(2)答卷雷同;
(3)前后笔迹不一致;
(4)有特殊标记:写名字、画图形等。
此类答卷由题组长提交阅卷学科领导组审核处理。
高考语文评分标准及细则如何写篇二
一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)。
切合题意符合题意基本符合题意偏离题意。
中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当。
内容充实内容较充实内容单薄没什么内容。
感情真切感情真实感情基本真实感情虚假。
结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱。
语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多。
字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨。
符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求。
深刻丰富有文采有创新。
1、透过现象深入本质。
2、揭示问题产生问题。
3、观点具有启发作用。
4、材料丰富。
5、形象丰满。
6、意境深远。
7、语言生动,句式灵活。
8、善于运用修辞手法。
9、文句有意蕴。
10、见解新颖,材料新鲜、构思精巧。
11、推理想象有独到之处。
12、有个性特征。
说明:
1、基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。
2、发展等级评分,依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。
3、缺题目扣2分;每一个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上),每少50个字扣1分。
4、文章在基本切题的前提下,达到“三基本”(中心基本明确,结构基本完整,语言基本通顺)要求的,切入分为52。在此基础上,只要发现有亮点,就应该将分数上浮。
1、在切合题意的前提下,凡说理表达基本过关、观点基本突出、材料基本充实的议论类文章,可以按48—52分档次赋分。
2、凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的,赋分可以提高一个档次,依次类推。
3、对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章,要反复审读,谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论风生、纵横捭阖的特别优秀的文章,要敢于打高分,直至满分:凡那些只会借助随笔或杂文写作形式,而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章,不能误判高分,而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。
4、考虑到议论类文章的立意,多为解释“提示语”(材料)的文章,因此,凡能采取比较新颖的角度切入“材料”,解说“提示语”的内涵与精神,便可视为有亮点,提高两个档次向上给分。
5、由于多数议论类文章偏于简单举例且用例较多,因此,凡有如下情景即可视为有亮点,可以在62分向上判:选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据,而不是尽人皆知的“通常事例”;所用事例材料能够有论证层次,并不平面展开,不机械重复,每一例都能显示一个小论点或层层递进的。
1、在切合题意的前提下,凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章,可以按48—52分档次赋分。
2、凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的,赋分可以提高一个档次,依次类推https:///。凡在某个方面达到优秀级别的,或者构思精巧,或者形象丰满,或者意境深远,或者很有个性,或者语言很见功力,可以按63分向上赋分,最优秀的可以达到满分70分。
3、凡在“三基本”水准向下的文章,也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的,依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的,则应该在42分向下浮动。凡语言表达、记叙能力在低幼层次的文章,最高赋分也不能超过35分。
4、通篇记叙人事或编述故事,视为不着边际的跑题文章处理,赋分在24分以下,如果无法判定,可提交组长或专家组处理。
5、考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵,应将考察重点放在如下方面:有机智的构思,有生动的人物,有引人注目的“故事”,有比较浓郁的生活气息,有令人思考的“余味”。这样的优秀文章,可以从63分向上给分。
1、整体上,采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说,在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑,但最后提交的是一个总体分值。
2、注意文体意识。议论类文章,议论的文字必须超过2/3;记叙类文章,记叙的文字必须超过2/3。否则,视为文体不明,给分适当下浮。
3、凡写成其它文体的,只要不是诗歌,正常评分。违背命题要求,写成诗歌的,上限不得超过5分。
4、完篇而字数不足,正常打分之后,再扣字数分。每少50字扣1分,扣满3分为止。明显未完篇的文章,最高不超过35分。未完篇的文章,不再扣字数不足分。
5、每3个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止。
6、赋分中提及的档次,通常情况下为3分。
7、确认抄袭,经核查2/3以上文字与已发表作品雷同,最高不超过5分。
8、低幼化的语言、过于寒碜的语言、缺少品位的语言应该在切入分以下。语言形象生动,富有韵味,很有文化底蕴的文章赋分应当上浮。具体说:
记叙类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注:
有相当精巧的构思;有鲜明的人物形象;有真实感人的生活故事;有鲜明的个性特点;有深远的意境;有相当的语言表达智慧。
议论类文章在如下几个方面的亮点要予以特别关注:
有较高的立意;能选取比较新颖、生动、有个性的`材料作为事实论据;论证有层次感、立体感;议论语言有逻辑性和文化底蕴。
高考语文评分标准及细则如何写篇三
一类卷(63—70)。
(总体标准参照议论文,以下简略)。
一类上(68—70)。
记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、有回味,构思巧妙,情节丰富生动,描写生动形象,语言畅达,有文采。
抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意深刻、有回味,构思巧妙,语言畅达,有文采。
一类中(65—67)。
记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意有深度,构思巧妙,情节生动,描写具体,语言畅达。
抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意有深度,构思巧妙,感情真切,语言畅达。
一类下(63—64)。
记叙类:紧扣题意,感情真挚,寓意有意义,构思巧妙,情节具体,描写较具体,语言流畅。
抒情类:紧扣题意,感情真挚,寓意有意义,构思巧妙,感情真实,语言流畅。
二类卷(52—62)。
二类上(59—62)。
记叙类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,情节具体,叙述生动,语言通顺。
抒情类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,抒情自然,语言流畅。
二类中(55—58)。
记叙类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,情节较具体,叙述清晰,语言通顺。
抒情类:符合题意,感情真实,寓意集中,有较好的构思,抒情较自然,语言通顺。
二类下(52—54)。
记叙类:符合题意,感情真实,寓意清楚,有较好的构思,情节较具体,叙述清晰,语言通顺,偶有语病。
抒情类:符合题意,感情真实,寓意清楚,有较好的构思,抒情较自然,语言通顺,偶有语病。
三类卷(39—51)。
三类上(48—51)。
记叙类:基本符合题意,感情尚真实,有一定寓意,情节结构基本完整,叙述清楚,语言基本通顺。
抒情类:基本符合题意,感情尚真实,有一定寓意,结构基本完整,抒情较自然,语言基本通顺。
三类中(44—47)。
记叙类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,情节较简单,语言基本通顺。
抒情类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,有抒情色彩,语言基本通顺。
三类下(39—43)。
记叙类:基本符合题意,感情尚真实,寓意肤浅,缺乏思考,结构基本完整,情节较单调,语言基本通顺。
抒情类:寓意基本符合题意,感情尚真实,结构基本完整,抒情不够自然真实,语言基本通顺。
四类卷(21—38)。
四类上(30—38)。
记叙类:寓意虽然基本符合题意,但写人记事却与话题游离,情节不自然,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
抒情类:寓意虽然基本符合题意,但抒情不自然,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
四类中(25—29)。
记叙类:寓意偏离题意,缺乏情节,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
抒情类:寓意偏离题意,抒情矫揉造作,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
四类下:(21—24)。
记叙类:偏离题意,情节散乱,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
抒情类:寓意偏离题意,感情虚假,内容单薄空洞,结构不够完整,语病较多。
五类卷(0—20)。
五类上(17—20)。
符合下列一项者:
1.脱离题意,内容单薄空洞但完整成文。
2.全文不足400字。
五类中(10—16)。
文理不通、不知所云,有文章之形,而无文章之实。
五类下(0—9)。
不成文的,9分以下。
经查证为全文抄袭的,0分。
其余文体,参照总体标准给分。
【说明】。
1.错别字1个扣1分,至多扣3分。
2.标点错误多,酌情扣分(不另注明)。
3.文面不整洁,酌情扣分1—2分。文面整洁美观,酌情加1—2分(不另注明)。
4.未写题目扣2分。
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结构严谨:首尾呼应,文脉畅通,段落划分恰当,衔接紧凑,过渡自然的。 语言流畅:能使用规范的现代汉语写作,用词准确,句与句之间衔接自然,句式选择得当。 字迹工整:字迹工整,书写规范。 (二)二等。 结构完整:有头有尾,分段合理。 语言流畅:文从字顺,有一到两处语病,但不影响语意表达。 字迹清楚:字迹较规范,易辨认。 (三)三等。 基本符合文体要求:有问题杂糅痕迹,但尚能分辨出文体类型。 结构基本完整:有头有尾,段落划分不够合理。 语言基本通顺:有三到四处语病,对语意表达并无很大影响。 字迹基本清楚:字迹不够规范,尚能辨认。 (四)四等。 不符合文体要求:不能辨认文体类型。 结构混乱:段落划分有严重缺陷,杂乱无章。 语言不通顺:语病多:语病达5处以上,影响了语意表达。 字迹潦草难辨:字迹潦草,难辨认,影响作文评卷。 注:1、表达项以文体、语言为重点,全面衡量,参照结构字体,在等内上下浮动。 3、注意文体意识。议论类文章,议论的文字必须超过2/3;记叙类文章,记叙的文字必须超过2/3。否则,视为文体不明,给分适当下浮。 符合题意:凡是在材料内容及含义范围内行文的。 中心突出:凡是紧紧围绕主题构思行文的。 内容充实:凡是材料丰富,表现主题的。 思想健康:凡是思想倾向积极健康的。 感情真挚:凡是行文合情入理的。 (二)二等。 符合题意:凡是在材料内容及含义范围内行文的。 中心明确:凡是能围绕主题构思行文的。 内容较充实:材料能基本表现主题。 思想健康:凡是思想倾向积极健康的。 感情真实:凡是行文朴实,不造作。 (三)三等。 基本符合题意:尚能把握材料含义,但行文中有所游离。 中心基本明确:尚有中心,但部分材料游离中心之外。 内容单薄:虽有材料,但不足以表现主题。 思想基本健康:凡思想倾向基本符合道德规范的。 感情基本真实:行文有造作痕迹。 (四)四等。 偏离题意:仅抓材料中枝节意义行文。 中心不明确:没有一个明确的主题。 内容不当:所选材料不能表现主题。 思想不健康:凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的。 感情虚假:行文矫揉造作。 注:1、内容评分以题意、中心、内容为重点,参照思想、感情在等内浮动。 2、四等卷中,凡各项均符合该等要求,字数800字以上,在3—5内给分,不是空白卷不给零分。 众所周知,高考作文总共60分,其实评分的时候60分是平均分配的,它被平均分为三等分,分别为内容20分、表达20分、特征20分。内容跟表达总共40分,是作文评分的基础等级,而特征是作文评分的发展等级。作为一名合格的高中毕业生,基础等级一般都可以达到,因为它的要求比较简单,就是看你作文写了什么以及怎么写。而发展等级就稍稍有点难度了,主要看你的文章是否有文采、有创意、寓意是否深刻等。 1、基础等级分内容和表达两项,基础等级的评分,以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。 2、内容项(20分)的重点是题意、内容。 3、对于内容要综合考虑,对于材料的把握虽然符合题意,但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的,可以在三等上打分。 4、考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意,如果是编造,或者有明显错误,或者不能佐证文章观点的,要适当扣分。 5、表达项(20分)的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等,但也要综合考量。 基础等级分要与发展等级分相匹配,发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。 1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分,如内容二等,表达三等,发展等级一般可在二等给分。 2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分,如内容一等,表达二等,发展等级一般在一等或二等给分。 3、发展等级在内容给分的基础上,一般不跨等给分,如内容三等,发展等级不能在一等给分。 4、内容在四等的,“发展等级”可以给1到2分;确为抄袭的,“发展等级”不给分。 发展等级评分。不求全面,可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1、深刻:(1)透过现象看本质。(2)揭示事物内在的因果关系。(3)观点具有启发作用。 2、丰富:(4)材料丰富。(5)论据充足。(6)形象丰满。(7)意境深远。 3、有文采:(8)用词贴切。(9)句式灵活。(10)善于运用修辞手法。(12)文句有表现力。 4、有创意:(12)见解新颖。(13)材料新鲜。(14)构思精巧。(15)推理想象有独到之处。(16)有个性特征. 出现错别字,1个错别字扣1分,重复不计,扣完5分为止;标点符号出现3处以上错误的酌情扣分;不足字数者,每少50字扣1分;无标题扣2分。 1、400字以上的文章,按评分标准评分,扣字数分。(少50个字扣1分)。 2、400字以下的文章,20分以下评分,不再扣字数分。 3、200字以下的文章,10分以下评分,不再扣字数分。 4、只写一两句话的,给1分或2分,不评0分。 5、只写标题的,给1分或2分,不评0分。 6、完全空白的,评0分。 高考作文基础等级包括内容与表达两部分,各20分,分为四等:一等20-17分,二等16-12分,三等11-7分,四等6-0分。发展等级20分,包括深刻、丰富、有文采、有创意几个方面。 标准:切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。 标准:符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚。 等级:三等(11-7分)。 标准:基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。 等级:四等(6-0分)。 标准:偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假。 标准:符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整。 标准:基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整。 等级:三等(11-7分)。 标准:大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚。 等级:四等(6-0分)。 标准:不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺,语病多,字迹潦草难辨。 深刻。 1、透过现象深入本质。 2、揭示问题产生根源。 3、观点具有启发作用。 丰富。 1、材料丰富。 2、形象丰满。 3、意境深远。 有文采。 1、语言生动,句式灵活。 2、善于运用修辞方法。 3、文句有意蕴。 有创意。 1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。 2、推理、想象有独到之处。 3、有个性特征。 任何形式的作文考试,阅卷老师打分时,第一眼,看的是字迹。因此,写作文必须要把字写好。记住,考作文考的是内容,而不是书法,切忌字迹潦草。 考试作文中,要注意及时分段,三四个段落显得少了,八九个段落,显得琐碎了些。除非有特殊情况,段落以五六个段落为好。此外,卷面一定要整洁,不要涂改得乱七八糟。我的看法是,考试作文每段最好别超过5行,顶多是5行半。切忌一段都八九行,写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳,影响他的心理,分数就受影响。如果有必要,死拉硬拽也要注意分段。 除了切忌大肚子作文外,“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候,开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看,一个开头就占太多的空间,阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳,也会影响阅卷老师的情绪。 上面说了好几种技巧,其实在具体操作的时候,列提纲很关键。譬如,写记叙文要设计好开头结尾,同时要把你叙述的事情分成几个层次,一个层次是一段,中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候,一定要把开头结尾写详细写,中间各段,穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故,要写准。一个合格的学生,列提纲,大约5分钟到8分钟。时间要掌握好,如果时间紧张,提纲就要简练些。 1.每个月(4个周或5个周)评比一次。 2.按文明班评比的有关项目计分,只要平均每周达到95分,即被扣的分不超过5分,即为当月的达标班。 说明:病事假扣分以及各项加分均不计算在内,这些都留到学期末文明班评比时再综合考滤。(病事假扣分按20%权重折算后,即每节0.2分计入文明班总分)。 3.达标班不受名额限制,只要达到标准,均可成为达标班。如果某个年级有50%以上的班未能达标,则按被扣分的多少排列,保证该年级有50%左右的班被评为达标班。 4.达标班评比实行一票否决制。即该班若有学生出现严重违纪行为(受学校行政处分),或有学生违法犯罪(以公安机关立案为准),当月不能评为达标班。但以后各月仍可争取。 (二)、文明班。 1.每个学期评比一次。 2.文明班评比的依据,除了累计各个月达标班评比的得分之外,还要综合考滤病事假扣分和各项加分的情况,按最后合计得分排名。 3.本学期凡有学生出现严重违纪行为,或有学生违法犯罪的班,不能评为文明班。 4.文明班评比分年级组进行,名额控制在50%以内。 5.被评为文明班的班级给予奖励。 附:文明班评比各项目的评分标准。 1.考勤:迟到,每节每人次扣1分。请假,每节每人次扣1分。旷课,每节每人次扣2分。考勤不全,每发现一次扣15分。(由副班长负责考勤,级长统计后报政教处)。 2.卫生检查:公区打扫不干净或没扫扣1~3分。(公区由校医检查)教室地面不洁扣1分、没倒垃圾扣1分、天花板有蜘蛛网扣1分、门窗玻璃窗台阳台栏杆有灰尘扣1分、教坛不洁和学生台椅摆放不整齐扣1分。(教室由学生会分年级组织卫生员检查)。 3.仪表检查:长头发、长指甲、戴首饰、穿拖鞋、不穿校服,每项目每人次扣1分。(由学生会组织各班的副班长分年级检查,政教处作不定期检查)。 4.眼保健操:不做一次扣2分。少数人不做扣1分。(由值周班检查)。 5.课间操:优,不扣分。良,扣1分。一般,扣2分。差,扣3分。(由体育教师评定)。 6.课堂纪律:优,不扣分。良,扣1分。一般,扣2分。差,扣3分。(由上课教师评定)。 7.午休纪律不好可扣1--4分。(由学校总值日教师评定)。 8.升旗仪式缺席(班主任如发现有学生因特殊情况不能参加升旗仪式的,应在当天及时向政教处报告),每人次扣2分。(由纠察队检查)。 9.校园纪律检查:除违反澜中校园“十不准”外,还包括乱放单车,上课睡觉、打扑克、下棋、玩游戏机、看课外书等。每人次扣1分。(由值周行政和总值日教师检查)。 10.根据学校的管理需要而采取的临时纪律扣分,每人次最高不超过10分。 11.班容班貌检查:得满分的,加10分。95~99分的不加分也不扣分。90~94分的扣5分。90分以下的,扣10分。(由政教处组织)。 12.值周:能完成基本任务的,加10分。能完成学校布置的突击任务,在10分的基础上再加3~10分。不能完成基本任务的,不能加满10分。(由校医检查)。 13.全校性以班为单位的竞赛:不参与的没分加。结果是排名次的话,1~10名,加10分;11~20名,加7分;20名以后,加4分。结果是评一、二、三等奖的话,一等奖加10分;二等奖加8分;三等奖加6分;其它参与者加4分。 14.在课余时间有五人以上的小组为学校各处、室工作的,每次加3~5分。(由各处室的负责人提供材料给政教处)说明:个别学生做好事只对学生个人加分,一般不加班的分。 15.凡有学生被评为校级学习标兵和特长生的,每人次加20分。 16.黑板报评比分年级排名次,前30%的班加10分,中间30%的班加7分,后40%的班加4分(由学生会组织各班宣传委员评比)。 17.为学校红领巾广播站投稿,每篇加1分;被采纳的每篇加4分。 1、基础等级(50分)。 一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)。 切合题意符合题意基本符合题意偏离题意。 中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当。 内容充实内容较充实内容单薄没什么内容。 感情真切感情真实感情基本真实感情虚假。 结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱。 语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多。 字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨。 符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求。 2、发展等级(20分)。 深刻丰富有文采有创新。 1、透过现象深入本质。 2、揭示问题产生问题。 3、观点具有启发作用。 4、材料丰富。 5、形象丰满。 6、意境深远。 7、语言生动,句式灵活。 8、善于运用修辞手法。 9、文句有意蕴。 10、见解新颖,材料新鲜、构思精巧。 11、推理想象有独到之处。 12、有个性特征。 说明: 1、基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2、发展等级评分,依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。 3、缺题目扣2分;每一个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上),每少50个字扣1分。 4、文章在基本切题的前提下,达到“三基本”(中心基本明确,结构基本完整,语言基本通顺)要求的,切入分为52。在此基础上,只要发现有亮点,就应该将分数上浮。 1.山东高考作文评分标准有基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点,全面衡量。符合文体要求,指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。 2.山东高考作文评分标准分发展等级评分,依据12个评分点,不求全面,以一点突出者按等评分,直至满分。3.缺题目扣2分;每一个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上),每少50个字扣1分。 3.缺题目扣2分;每一个错别字扣1分,重复不计,扣满5分为止;不足字数(篇幅在2/3以上),每少50个字扣1分。 4.文章在基本切题的前提下,达到“三基本”(中心基本明确,结构基本完整,语言基本通顺)要求的,切入分为52。在此基础上,只要发现有亮点,就应该将分数上浮。此乃山东高考作文评分标准介绍第四条。 内容20分: 标准:切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。 标准:符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚。 等级:三等(11-7分)。 标准:基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。 等级:四等(6-0分)。 标准:偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假。 表达20分: 标准:符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整。 标准:基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整。 等级:三等(11-7分)。 标准:大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚。 等级:四等(6-0分)。 标准:不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺,语病多,字迹潦草难辨。 发展等级20分: 深刻。 1、透过现象深入本质。 2、揭示问题产生根源。 3、观点具有启发作用。 丰富。 1、材料丰富。 2、形象丰满。 3、意境深远。 有文采。 1、语言生动,句式灵活。 2、善于运用修辞方法。 3、文句有意蕴。 有创意。 1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。 2、推理、想象有独到之处。 3、有个性特征。 标准:切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。 标准:符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚。 等级:三等(11-7分)。 标准:基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。 等级:四等(6-0分)。 标准:偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假。 标准:符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整。 标准:基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整。 等级:三等(11-7分)。 标准:大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚。 等级:四等(6-0分)。 标准:不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺,语病多,字迹潦草难辨。 深刻。 1、透过现象深入本质。 2、揭示问题产生根源。 3、观点具有启发作用。 丰富。 1、材料丰富。 2、形象丰满。 3、意境深远。 有文采。 1、语言生动,句式灵活。 2、善于运用修辞方法。 3、文句有意蕴。 有创意。 1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。 2、推理、想象有独到之处。 3、有个性特征。高考语文评分标准及细则如何写篇四
高考语文评分标准及细则如何写篇五
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