在制定方案时,我们还需要考虑可能出现的变数和风险,并做好相应的应对准备。制定方案时,要充分考虑沟通和协作,确保各相关方的共识和支持。看看以下这些范文,你会发现制定方案并不是一件难事。
如何写小学经典诵读活动实施方案通用篇一
为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴,让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机,“博观而约取,厚积而薄发”,以促进学生终身发展,积极营造“诵读国学经典,积淀文化底蕴”的书香校园。特制定活动实施方案如下。
活动以“诵经典品书香塑人格”为主题,旨在弘扬中华优秀传统文化,展示我校广大学生诵读成果,激发爱国热情,增强民族自豪感和使命感。
三、
组长:
副组长:成员:
1、热爱书籍,享受阅读;热爱母语,享受经典。2、读高雅书,做优雅人。
1.每天保证学生有二十分钟的诵读时间。每节语文课前的一两分钟,开展“课前一诵”活动,做到读而常诵之,同时利用每周早读时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生诵读。
2.各班每月抽出一节语文活动课,将本月所诵读的古诗文全面复习,或在班级内举行诵读表演。
1.创造“四条途径”,激发诵读兴趣。
一听,即听广播。学校广播站开设“红领巾经典小广播”,由学生主持、播音,其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。二看,即通过校园宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句,在有意、无意之中将经典记住。三抄,让学生做经典卡、办手抄报、制经典集。
四赛,每年进行一次经典诵读方面的竞赛,以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。通过活动来检测学生诵读方面的效果,激发学生诵读经典的热情。
2.在广泛开展经典诵读的情况下,学校每学期进行“经典诵读先进班”评比活动,使经典诵读活动既保质又保量,进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。
即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动,全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在诵读经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励,鼓励学生不断提高诵读经典的数量和质量;对班级、教师也要进行大张旗鼓的奖励。
3.班主任要营造浓厚的班级文化氛围,开辟“经典角”,“经典壁”,采取多种形式,提高学生背诵的兴趣,争创书香班级。
4.在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动,研究学生的记忆规律,探讨经典诵读。
教学。
的方法,配合学校的“书香校园”建设,让学生先背诵大量的经典,实现“量”的积累,充分汲取经典文化的精华,得到经典文化的浸润,厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来,引导学生学以致用。
5.借助于家长的帮助,动员家长为孩子课外诵读经典给予支持,让他们结合生活情景,引导学生把记忆中的经典文化还原生活——也就是看到某种景色,或在某个生活细节,引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样,孩子在家长的帮助下会更注重积累,并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。
如何写小学经典诵读活动实施方案通用篇二
(一)抓住学生的最佳记忆期,通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典,培养学生博览群书的良好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量,使学生在阅读中开阔视野,提高兴趣,增长知识,培养能力,逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养,促进学生更新知识,活跃思维,提高综合实践能力。
(一)广泛宣传经典诵读的目的意义,不给家长增加经济负担,取得社会、家长的支持。
(二)各班要有计划、有步骤地开展经典诵读活动,抓好过程管理。
(三)保护学生的诵读兴趣,不增加学生课业负担。积极创设良好的诵读氛围和环境,提倡通过经常的、轻松的诵读,自然成诵。不定诵读指标,以保护学生的诵读兴趣。
(四)各班要结合课外阅读活动,结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等,使“国学经典诵读”活动不断深化。
各班自选内容,旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。
(一)初一、初二每班出一名选手参赛。
(二)比赛程序。
1.初赛。
初赛由各班自行组织进行。各班广泛开展“经典诵读”活动,在此基础上组织进行初赛,确定决赛参加对象,并于9月22日前把决赛报名表上交到政教处。
2.决赛。
决赛由学校统一组织进行,时间初定为:9月25日下午2:20。
(三)比赛规则。
1.抽签决定出场顺序。
2.诵读作品自选,但必须是经典诵读篇目。
3.参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏,伴奏音源由选手自备。
4.每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。(超时将酌情扣分)。
5.评分标准:
比赛采取100分制,其中:
a.作品内容(15分):选材内容符合比赛要求,具有一定的教育意义;
d.临场表现(30分):衣着得体,体态语适当,表演到位,台风大方,感情充沛,感染力强,现场效果好。
韩松、胡春雷、赵晓春、吴文明、邱孔龙。
一等奖2名,二等奖4名,三等奖6名。
总之,我校将以这次比赛活动为契机,在师生中广泛开展“经典诵读”活动,在全校掀起国学经典诵读的热潮,真正让广大师生阅读经典,亲近经典,热爱经典。
如何写小学经典诵读活动实施方案通用篇三
为了进一步深入实施素质教育,丰富校园文化生活,给学生营造一个浓郁的读书氛围,激发读书兴趣与热情,打造书香型校园,学校决定于20xx年4月20日下午举行上车湾镇中心小学第二届经典诵读比赛。本次活动方案如下:
诵读中华经典营造书香校园
20xx年4月20日
顾问:xx
组长:xx
副组长:xx
组员:xx(负责评分)xx(负责颁奖)xx(负责主持)xx(负责音响)
xx(负责场务)xx(负责协调)xx(负责摄像、制片)
一至六年级学生
1、所选内容为本年级《中华经典诵读》读本中所选篇目。
2、所选内容要脱稿朗诵,限时五分钟以内,超时扣分。
3、比赛分低段组(一、二年级组)、中段(三、四年级组)、高段(五、六年级组)进行;分集体组、个人组分别比赛。
4、个人组每班选派一至五人参赛;集体组每班学生要全员参赛。
5、参赛前由本班班主任抽签决定集体和个人参赛顺序。
学校操场
1、集体奖:每段设一等奖1名,二等奖1名,由学校颁发集体奖状。
2、个人奖:每段设一等奖1名,二等奖1名,三等奖2名;由学校颁发荣誉证书。
低段组
评委组长:xxx
评委:
中段组
评委组长:xxx
评委:
高段组:
评委组长:xxx
评委:
1、诵读的篇目为本年级《中华经典诵读》中的篇目。10分
2、仪表端庄,精神饱满,衣着得体,集体组能井然有序的入场。10分
3、普通话标准,声音洪亮,吐字清晰。20分
4、表情自然、表达生动、动作自然大方、富有创意。20分
5、脱稿朗诵,自然流畅,感染力强。20分
6、台风和整体效果好。10分
7、时间能有效的把握,在要求时间之内完成比赛。10分
1、比赛采取评委当场亮分,以五个评委的平均分作为参赛选手最后得分。
2、评委打分原则从85分起,精确到小数点后2位。
3、朗诵时间5分钟,超过者扣分,每超时一分钟扣一分,最高扣5分。
4、各语文教师和班主任要积极组织好本次比赛,精心辅导,选拔优秀学生。
5、各班语文老师要在17日将各班集体诵读与个人诵读的篇目报送到刘红莲主任。
如何写小学经典诵读活动实施方案通用篇四
为使每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴,让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机,“博观而约取,厚积而薄发”,以促进学生终身发展,积极营造“诵读国学经典,积淀文化底蕴”的书香校园。特制定活动实施方案如下。
中华五千年文明留下了博大精深的优秀传统文化,《三字经》《弟子规》《千字文》等经典名著可视为重要代表。对于学校来说,开展中华经典诵读是建设书香校园的重要措施,有利于学校增强文化底蕴,形成和谐进取的工作局面和学校独特的竞争力。对于学生来说,让他们自幼就开始接受优秀文化的熏陶,在诵读过程中潜移默化地接受优秀传统教育,可以为他们一生的发展奠定良好的基础。引导学生诵读经典,与好书相伴,我们教育工作者有着义不容辞的责任。
1、传承中华文化。
通过中华经典诵读活动的开展,让学生与书为友,与大师对话,寻根问祖,感受民族文化渊源流长,儒家思想博大精深,从经典中汲取民族精神的源头活水,获得古圣先贤的智慧之光,修复文化传承的断层缺失,让学生接受实实在在的“中国人”的教育。
2、陶冶性情品德与圣贤相伴,与经典同行,美心美文,嘉德懿行。在诵读经典中潜移默化,培养仁义敦厚的性情,自信自强的人格,感恩图报的品质,勇于担当的胸襟。
3、提升语文素养。
在诵读熟背中,扩大阅读量,增强语感,感受精华,增加经典储备,扎下语文学习的厚实功底,促进《课程标准》关于课外阅读、记诵任务的落实,提升学生语文素养。
4、推进素质教育。
诵读经典,培养心灵,汲取营养,启迪心智,使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高,进一步推进我校素质教育,构建儒雅校园、精神家园、和谐乐园。
活动以“诵经典品书香塑人格”为主题,旨在弘扬中华优秀传统文化,展示我校广大学生诵读成果,激发爱国热情,增强民族自豪感和使命感。
组长:程先锋。
副组长:徐仙云侯海峰。
成员:全体老师。
1、热爱书籍,享受阅读;热爱母语,享受经典。
2、读高雅书,做优雅人。
3、用珠宝装扮自己,不如用知识充实自己。
4、读书好,好读书,读好书。
5、与书本为友,与大师对话。
6、与经典同行,打好人生底色;与名著为伴,塑造美好心灵。
7、诵读,为精神打底;读书,为人生奠基。
8、营造诗意校园,建设精神家园。六.经典诵读篇目。
另:每学期至少阅读《小学课外阅读推荐书目》中的2本课外书.。
(一)诵读时间。
1.每周三第八节课为诵读时间。采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式,让学生诵读。
2.各带课教师每月都应将本月所诵读的古诗文全面复习,或在班级内举行诵读表演。
3.在每周的写字课时间,将当周所诵读的古诗词,通过书写加强记忆,每周学校教导处随机抽查。
4.周末回家复习10分钟,和家长一起读,营造浓厚的家庭诵读氛围。
在诵读时间上,各班级灵活安排,充分利用零碎时间,寻找机会让学生多接触经典,多读多背从而多用,不增加负担,使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。
(二)诵读措施。
1.创造“四条途径”,激发诵读兴趣。
一听,即听广播。学校广播站开设“红领巾经典小广播”,由学生主持、播音,其内容有经典朗诵、赏析以及有关经典的趣闻轶事等。
二看,即通过校园宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到经典佳作佳句,在有意、无意之中将经典记住。
三抄,让学生做经典卡、办手抄报、制经典集。
四赛,每年进行一次经典诵读方面的竞赛,以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。通过活动来检测学生诵读方面的效果,激发学生诵读经典的热情。
2.在广泛开展经典诵读的情况下,学校每学期进行“经典诵读先进班”评比活动,使经典诵读活动既保质又保量,进一步促进学生经典诵读活动的蓬勃发展。
即按班级、年级、学校逐层举办诵诗会活动,全校师生参加。诵读会分指定内容背诵、接龙赛、擂台赛、抢答、诵读音乐会等多种形式。通过举行这一活动评出优秀选手和优秀班级。对各班在诵读经典活动中表现突出、成绩优秀的同学给予奖励,鼓励学生不断提高诵读经典的数量和质量;对班级、教师也要进行大张旗鼓的奖励。
3.班主任要营造浓厚的班级文化氛围,开辟“经典角”,“经典壁”,采取多种形式,提高学生背诵的兴趣,争创书香班级。
4.在语文教研组中开展经典诵读专题校本教研活动,研究学生的记忆规律,探讨经典诵读教学的方法,配合学校的“书香校园”建设,让学生先背诵大量的经典,实现“量”的积累,充分汲取经典文化的精华,得到经典文化的浸润,厚积而薄发把经典诵读与语文教学结合起来,引导学生学以致用。
5.借助于家长的帮助,动员家长为孩子课外诵读经典给予支持,让他们结合生活情景,引导学生把记忆中的经典文化还原生活——也就是看到某种景色,或在某个生活细节,引导孩子说出与之相映的经典名句来。这样,孩子在家长的帮助下会更注重积累,并会在不知不觉中把所学的经典文化“内化”。
6.
总结。
评比。
每学期结束,学校根据各班经典诵读活动开展情况,以个人和班级为单位进行评比,奖励先进。
南潘庄小学教导处。
2015年9月。
另附:
新课标小学生课外阅读推荐书目第一学段(1—2年级)。
课外阅读总量不少于5万字。
推荐书目(50本)(中国部分20本)。
1.《小布头奇遇记》孙幼军。
2.《小猪唏哩呼噜》孙幼军3.《树叶船》张俊以。
4.《吹泡泡》张俊以5.《调皮的日子》秦文君。
6.《窦蔻流浪记》窦蔻7.《365夜知识童话》鲁克。
13.《小布头丛书—小布头新奇遇记》孙幼军著14.《我不是坏小孩》(全3册)叶姝著15.《小香咕系列》秦文君16.《李拉尔故事系列》梅子涵17.《最著名的中国民间故事》18.《史记》注音本(1-4)19.《三毛流浪记》(全集)张乐平20.《中华歌谣100首》金波李众选编(外国部分30本)。
42.《迪迪的故事》(全24册)enidblyton著。
45.《淘气包谢得意》(全5册)(绘本)(法国)洛德•果范46.《小学生迪克比》(全6册)(绘本)(法国)洛迪•齐德鲁47.《为什么动物会有尾巴》(注音版动物童话)(法)纳塔•卡普托48.《精灵鼠小弟•吹小号的天鹅》(美)怀特49.《名家绘本世界童话》50.《伊索寓言》第二学段(3—4年级)。
课外阅读总量不少于40万字。
24.《小兵张嘎》——代代读儿童文学经典丛书徐光耀25.《马戏团的动物明星》沈石溪(外国部分25)。
第三学段(5—6年级)。
课外阅读总量不少于100万字。
推荐书目(计50本):(中国部分)(25本)。
1.《冰心儿童文学新作奖获奖丛书》(十年来冰心儿童文学获奖作品大集合。共四本,它们是《蓝花》、《钟声》、《象母怨》、《青鸟飞过》)。
18.《第十一根红布条》曹文轩19.《麻雀不唱》常新港。
20.《蟋蟀也吃兴奋剂》张之路。
24.《小兵张嘎》——代代读儿童文学经典丛书徐光耀25.《马戏团的动物明星》沈石溪(外国部分25)。
第三学段(5—6年级)。
课外阅读总量不少于100万字。
推荐书目(计50本):(中国部分)(25本)。
1.《冰心儿童文学新作奖获奖丛书》(十年来冰心儿童文学获奖作品大集合。共四本,它们是《蓝花》、《钟声》、《象母怨》、《青鸟飞过》)。
18.《第十一根红布条》曹文轩19.《麻雀不唱》常新港。
20.《蟋蟀也吃兴奋剂》张之路。
24.《张之路非常神秘系列——非法智慧》张之路25.《女生日记》杨红樱(外国部分)(25本)。
南潘庄小学。
2015年9月。
如何写小学经典诵读活动实施方案通用篇五
(2019.4)。
为使三墩中学每一名学生的终身发展积淀厚重的国学底蕴,让中华民族的优秀传统文化焕发出勃勃生机,“博观而约取,厚积而薄发”,以促进学生终身发展,积极营造“诵读国学经典,积淀文化底蕴”的'书香校园。特制定活动实施方案如下。
1、传承中华文化。
2、陶冶性情品德。
3、提升语文素养。
4、推进素质教育。
活动以“诵经典品书香塑人格”为主题,旨在弘扬中华优秀传统文化,展示我校广大学生诵读成果,激发爱国热情,增强民族自豪感和使命感。
3、经典童谣、儿歌。
时间。
阶段。
具体实施内容。
2019.3.
―2019.4。
筹划准备阶段。
各组备课组长组织讨论并制定活动方案,将各项任务分配至年级各老师。准备经典诵读资料,各组推选一品精质优节目参加校级评比。
2019.4.
―2019.4.19。
深入开展阶段。
每班至少5人参与本组排练。
各组相关老师协助组长排练。
2019.4.25下午。
2:00―4:00。
成果展示阶段。
(7―9年级)。
地点:多媒体教室。
评委:郑洪均陈代强颜修权成绍国黄恩洪。
2014.5。
成果总结阶段。
1、各备课组长汇总各组诵读主题及参加人数。
2、各备课组长汇总各组视频、图片资料。
年级。
七年级。
八年级。
九年级。
负责人。
庹晶晶。
王明强。
胡建。
项目。
标准。
内容。
与
表达。
(70分)。
(1)朗诵内容符合本次活动要求,突出主题,健康向上,思想性强。
(2)语音标准,吐字清晰,表达自然流畅。
(3)感情真挚饱满,语调处理到位,节奏把握得当。
(4)能正确把握文章内涵,富有韵味和表现力。
表演。
(15分)。
(1)衣着得体,与朗诵内容相协调。
(2)精神饱满,姿态得体大方。
(3)手势、表情等态势语言表达合理,能正确反映文章的内涵。
(4)表演与朗诵融为一体。
创新。
(15分)。
(1)朗诵形式富有创意,表演者使用的诠释方式给人耳目一新的感觉。
(2)配以适当伴舞或配乐,或以其他富有特色的形式朗诵。
(3)背景协调,氛围营造、道具使用有创意。
参赛队伍。
得分。
本次比赛评比结果。
特等奖:(2名)。
一等奖:(6名)。
如何写小学经典诵读活动实施方案通用篇六
弘扬国学经典,纪念孔子诞辰。
国学经典是中华传统文化的.精华。通过组织、开展国学经典诵读、表演活动,进一步弘扬优秀传统文化,让大家在诵读、表演中感悟国学经典的魅力,推动国学阅读,接受传统文化的感染和熏陶,提高自身文明及道德素养,修炼内在优雅气质。增强民族自信心和自豪感。同时铭记文化传承的始祖——孔子。
协办单位:xx。
支持单位:xx。
全县国学、诵读爱好者。
20xx年9月22日(周六)14:30。
xx大酒店。
公益活动。
1、活动必须围绕“孔子诞辰”主题,紧扣“国学经典”主线,以名家名篇为主。每个节目时长不超6分钟,脱稿进行。
2、活动形式不限,可为国学经典材料朗诵,也可为国学经典相关礼仪表演,国学故事情景剧等。参与者可根据诗文内容特点及表达需要,选择配乐、伴舞,多种形式展现,使表演具有观赏性和艺术性,鼓励新颖和有创意的表现形式。节目由个人或组合自行创作、编排。
3、节目报送时间截止20_年9月18日,经初步筛选后参加演出。
4、报名要求:为达到活动的艺术水准,报名人员需普通话规范、标准、流利,舞台表现能力较强。
5、参与人员及数量:自愿报名,自由组合,每个节目参与人数不超过8人。
6、纪律要求:节目入围后,所有演出人员联排时间不得以任何理由请假,不到者视为自动放弃。
7、活动费用:入围节目人员的服装、化妆、道具等费用自理。
如何写小学经典诵读活动实施方案通用篇七
中国传统文化源远流长,博大精深,它是古老文化的精华,是中国文化和中华民族精神形成的基本根源,也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动,弘扬祖国优秀的传统文化,加强优秀文化熏陶,提高学生的文化和道德素质,潜移默化地形成优良的道德思想,并逐步完善自己的人格,促进学生可持续发展。
1、培养学生的读书兴趣,提升语文能力。在吟诵中让学生感受到祖国语言的博大精深,学激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章,引经据典,提升学生的语文能力。
2、了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华国学经典是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性着作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶,长远的默默改变其气质。
3、加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理,提高学生的自身修养。在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为学生一生提供营养。
自编诵读手册:以《弟子规》为主,辅以其他国学经典。
1、启动仪式:2月27日(周一)利用晨会时间举行经典诵读活动启动仪式。
2、营造氛围:校园橱窗布置、横幅标语设置、广播站经典介绍、班级诵读“文化壁”构建。
3、诵读指导:诵读内容与所教年级学生同步,教师与学生共同诵读经典,共同发展成长。语文老师定期开设诵读指导课程。各班制定诵读计划。
5、诵读展演:利用校艺术节举行校经典诵读展演活动,促进经典诵读活动的进一步开展。
如何写小学经典诵读活动实施方案通用篇八
丰富校园文化生活,营造读书氛围,展现学生个性才华,培养学生良好的思想品德和文学艺术素养。
通过比赛,激发学生读书兴趣,养成学生爱读书的习惯,促进学生朗读水平的提高;检查学生课外朗读的成效,引起学生对朗读的重视,不断提升自我朗读的水平;发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。
一至四年级(每班推选5名同学)。
1、内容课本诗词、课外诗歌、散文等中国古今优秀经典诗文,散文、寓言故事,也可是原创作品。
2、作品要求主题鲜明,内容健康真实,感染力强,弘扬传统文明,体现时代精神。
3、朗读必须使用普通话,能够读出真情实感。
4、朗诵时间:不超过5分钟。
各年级班主任教师。
全校中、低年级组,每组评出一、二、三等奖各3名。
4月24日(周五)、下午第二节课开始。
多媒体教室。
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