葡萄的英文是什么范本 一些葡萄的英文怎么写(3篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

有关葡萄的英文是什么范本一

个人乙方：__________________

签订日期：________________年_______月________日

签订地点：________________

青提葡萄买卖合同第一条承包期限承包时间共________年，从________年____月____日起，至________年____月____日止。

第二条乙方的权利义务

1.乙方有权获得国家下拨用于开展农业生产的化肥、农药、良种、贷款指标和其它农业物资。

2.乙方必须完成上级下达的种植方案，在完成种植方案的前提下，能够自己决定种植经营。

3.乙方必须完成按土地亩数摊派的统购指标任务，每年向国家交售________斤，________，________斤________，________斤________，交售,乙方必须每年向甲方上交公积金________元，公益金________元，管理费________元，上交时间为每年的________月________日以前乙方必须完成甲方按承包土地亩数摊派的义务工日，或上交按义务工日折价的金额。

4.乙方经甲方同意，能够自找对象转包土地，能够与转承包户协商，平价购置生活用粮，土地转包后，转包户必须承担原由乙方承担的所有统购任务和，承担向甲方上交"三全"和完成义务工任务。

甲方：____________

乙方：____________

签订日期：________

有关葡萄的英文是什么范本二

红彤彤的苹果、黄澄澄的香梨、粉红的水蜜桃和棕色的桂圆都是人们喜欢的水果。我爱吃水果，但我最爱吃的是水灵灵的葡萄。

葡萄颜色各异，白的像玛瑙；红的像宝石；紫的像水晶；绿的像翡翠；黑的像墨珠……

现在，我就给大家介绍一下最常见的紫葡萄吧！

六月初，葡萄树上的葡萄花谢了，结出了一颗颗青葡萄。我十分嘴馋，偷偷摘下几颗，可是，放进嘴里一咬就叫起来：“哎呦，好酸啊！”

到了七八月份，葡萄树的茎上有几片翠绿色的叶子，茎的两旁便是一串串水灵灵的紫葡萄，由原先的青色慢慢地变成深紫色。

这一串串葡萄，远远望去，就像一串串无暇的紫翡翠；走近一看，粒粒葡萄紫中带亮，圆润可爱，活像一颗颗晶莹的紫色珍珠。摘下一颗，软软的，轻轻咬一口，啊，真甜，直入肺腑！

瞧，葡萄里面是嫩嫩的果肉，那甜甜的汁水也淌了下来。我又看看其他的葡萄，个个又大又亮。靠近一闻，那淡淡的香味扑鼻而来，让我恨不得把所有的葡萄都一扫而光。

葡萄之所以会这么甜，是因为它的含糖量非常高。葡萄的用途可大了，可以做成葡萄干、葡萄酒等可口的饮食。

它的营养价值可高了，具有生津消食、缓解疲劳、补血益气的功效。就连葡萄皮，也有很大的作用，把葡萄皮敷在皮肤上，能加倍滋润皮肤。

葡萄，一种不起眼的水果，好吃又有营养！

有关葡萄的英文是什么范本三

教学目标：

1、有感情地朗读课文，在朗读中体会葡萄沟的美好，激发学生热爱祖国的情感。

2、通过学习课文，了解葡萄沟是盛产水果的好地方。

教学重点：

有感情地朗读课文，在朗读中体会葡萄沟的美好，激发学生的爱国情感。

教学难点：

通过看图、学文，了解葡萄沟的葡萄色鲜味甜的原因。

课前准备：

课件、录音

设计意图：

《葡萄沟》这篇课文向学生展示了新疆吐鲁番葡萄沟的特点，激发了学生热爱祖国的情感。

教学时，以读为主，让学生读中悟，悟中读。在反复的朗读、品读中感受葡萄沟葡萄的特点。葡萄沟不仅葡萄好，其他水果也非常好，主要通过学生自己朗读，找句子体会“葡萄沟盛产水果。”这样，让琅琅的读书声代替烦琐的讲解，把学生学习的主动权还给了学生。

教学过程

一、揭示课题

1、谈话

同学们，你们爱吃葡萄吗？吃时感觉味道怎么样？

对，我和同学们有一样的感觉，葡萄酸中带甜，非常好吃。那么，你们知道我们国家，哪儿生产的葡萄又多又好吗？（设计意图：谈话式的导入使学生对葡萄产生了兴趣。）

2、揭题、读题

葡萄沟

3、了解葡萄沟的地理位置

课件显示：

看，我们的祖国幅员辽阔，物产丰富，在她的西北部有一块神奇而美丽的地方，那就是新疆，葡萄沟就在新疆的吐鲁番盆地，今天，我们就到葡萄沟去走一走，看一看。让我们响亮地再把课题读一遍好吗？

二、初读感知

1、葡萄沟是个怎样的地方呢？（设计意图：总体感知课文内容。）

自由朗读课文，读后说说葡萄沟是个怎样的地方。

2、在我们的课本上，有一句话直接告诉我们葡萄沟是个怎样的地方了，你找到了吗？快速默读课文，在文中用曲线划出来。

3、指读、齐读中心句：葡萄沟真是个好地方。

4、通过刚才的朗读，你觉得葡萄沟好在什么地方？学生各抒己见

在你们刚才所说的中间，你觉得什么最好，最诱人？引出葡萄

三、精读感悟

1、我也觉得葡萄沟的葡萄最吸引人，文中哪一句话直接为我们介绍了葡萄沟的葡萄呢？迅速浏览课文，把这句话用横线划出来好吗？（设计意图：直奔中心，了解葡萄沟葡萄的特点。）

2、指读描写葡萄的那句话。

3、课件出示描写葡萄的那句话。（设计意图：让直观的图使学生感受葡萄的特点，从而读好句子。）

到了秋季，葡萄一大串一大串挂满枝头，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。

4、自由朗读这句话，边读边想，葡萄沟的葡萄有什么特点。

（1）葡萄的颜色特别多，表示颜色多的有哪些词，（五颜六色、五光十色、五彩缤纷、色彩斑斓、色色俱全）这么多表示颜色的词，为什么作者用了一个五光十色呢？光从哪儿来的呢？

（2）想象：在阳光的照射下，光线映在了葡萄上，各种葡萄反射出来的光，交织在一起，色彩鲜艳，五光十色。雨过天晴，葡萄上的小水滴在阳光的照射下，闪闪发光。清晨，残留在葡萄上的小露珠在朝阳的照射下，闪闪发光。

（3）同学们说得真好，使人眼前仿佛看到了五光十色的葡萄，成熟的葡萄那么美，红的像玛瑙，白的像珍珠，绿的像翡翠，每一个都水灵灵的，在阳光的照射下五光十色，美丽极了，你能把这种美读出来吗？

（4）指读、齐读。

（5）葡萄沟的葡萄不仅美，而且还“一大串一大串”的，从这个“一大串一大串”你体会到了什么呢？（葡萄又大又多）

（6）葡萄那么大，那么多，（看图），你能通过你的朗读让大家感受到葡萄的这一特点吗？