法律的学术论文通用(大全9篇)

健康是人们追求的一种宝贵财富，我们应该养成良好的生活习惯。总结应该突出亮点和收获，不要只盯着问题和困难。总结范文是学习和交流的宝贵资源，我们可以从中学习他人的思路和写作技巧。

法律的学术论文通用篇一

1.尽管我们很难从西方法治发达史中清晰的剥离出属于法律职业共同体的集体贡献，但毫无疑问，如果舍离法律职业共同体的智慧与努力，西方即便不至于陷在中世纪黑暗中不能自拔，也绝不会有今天的辉煌。

2.这恶霸犯下的滔天罪行真是罄竹难书，最后总算受到法律制裁。

3.在一个国家中，法律永远是由强者的权力制定的。——柏拉图。

4.立宪利于国，利于君，利于民。——清·郑观应。

6.那些令人眼花缭乱的伟大而卓越的行动，在政治家们强烈的图谋下表现出来；而不是表现为性格和激情的结果。因此，奥古斯都与安东尼的斗争——那战争被视为是他们心怀主宰世界的野心而引发，也许那仅仅是嫉妒的结果。

8.法者，天下之仪也。所以决疑而明是非也，百姓所具命也。

10.被败坏的道德践踏了的法律还有何意义。（贺拉斯）。

11.良好的秩序是一切的基础。

12.维护青少年合法权益，优化青少年成长环境！

13.任何事情，只要与自然发颠扑不破的永恒要走向冲突，就是无效的，因而也就不能约束任何。

14.没有诚信的坚强基石，法制便犹如是建在沙土上的高层建筑。

15.法律就像一把遮风挡雨的'伞，有了它，我们才能平安快乐每一天，远离不法侵害！

16.言出为箭，执法如山。——李绿园《歧路灯》。

17.立善防恶谓之礼，禁非立是谓之法。——傅玄（晋）《傅子·法刑》。

18.那个使他奉献自己，以促使其早日实现的主义，将不受所有法律的订立和法律的破坏所左右，而日渐茁壮成熟就像土里的种子，不管冬日的寒冻，夏日的干旱，仍然将它饱满的谷粒献给人类那样。

19.树立法治权威，构建和谐社会。

20.言行而不轨于法令者必禁。——《韩非子·饰邪》。

21.人们内心深处源源不断地产生激情，故此，一种激情的破灭几乎总是意味着另一种激情的产生。

22.学法、懂法、用法、守法。

23.人民就应为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。——赫拉克利特。

24.希腊斯帕特王法律应对人有权威，而不是人对法律有权威。——波萨尼亚。

25.实际上，咱们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温。

26.只要我还能有所选择，我就只想生活在这样的国家里，这个国家中所实行的是：公民、自由、宽容，以及在法律面前公民一律平等。公民自由意味着人们有用言语和文字表示其政治信念的自由；宽容意味着尊重别人可能有的任何信念。这些条件目前在德国都不存在。那些对国际谅解事业有特别重大贡献的人，在那里正受到迫害，其中就有一些是一流的艺术家。

27.真想解除一国的内忧应该依靠良好的立法，不能依靠偶然的机会。

28.家有常业，虽饥不饿；国有常法，虽危不乱。——韩非《韩非子》。

29.世间的一切苦难之中，最大的苦难无过于枉法。——培根。

30.国之权衡也，时之准绳也。——吴兢（唐）《贞观政要·公平》。

31.惩罚是对正义的伸张。

法律的学术论文通用篇二

一、学习目标。

1、认识到社会生活离不开规矩。并能结合自己生活实际说明规矩的重要性。

2、能认识到法律是一种特殊的行为规则。

3、能说出法律的三个特征，区别法律和其他行为规则的不同。

4、能自觉学法、守法、用法，学会用法律武器维护自己的合法权益。

二、学习重难点。

1、学习重点：（1）法律的基本特征。

2、学习难点：社会生活离不开法律。

三、学法指导。

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前自主学习部分：

1、阅读教材86页情景材料，回答：这两幅图说明了什么道理？

2、阅读教材87页的正文部分，列出法律的三个特征。（理解并背诵）。

3、阅读教材88页方框内的表格内容，并根据要求填写。

4、能用简洁的语言说出法律和其他行为规则的区别。

五、合作研讨部分：

1、辩论：社会生活中能不能离开法律，正方和反方分别说出理由。

2、当你或你的家人的合法权益受到非法侵害的时候，你应该怎样做？

3、作为一个社会公民，你认为法律有什么作用？

六、课堂展示部分：

1、课前预习部分的四题可以分组展示，评价一下大家基础知识掌握的如何。

2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。

七、总结归纳拓展提升。

请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

八、达标检测。

同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。

九、学习反思。

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

7.2 法不可违。

一、学习目标。

1、通过学习，能知道什么是违法行为，并知道违法行为的分类。

2、能区别三类违法行为的异同，并认识到任何违法行为都要承担法律责任。

3、明确犯罪的三个基本特征，并知道刑罚的种类和具体内容。

二、学习重难点。

1、学习重点：（1）三种违法行为的异同。

（2）犯罪的三个基本特征。

（3）刑罚的种类及内容。

2、学习难点：一般违法行为和刑事违法行为的异同。

三、学法指导。

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前自主学习部分：

2、什么叫违法行为？违法行为分为哪三类？

3、什么叫犯罪行为？犯罪行为的基本特征有哪些？

4、什么叫刑罚？列表说明刑罚的分类。

五、课堂合作研讨部分：

1、三类违法行为的异同。

2、刑法和刑罚的区别。

3、阅读教材95页的情景材料，讨论案中犯罪分子应受到什么处罚？并区分主刑。

和附加刑。

六、课堂展示部分：

1、分组展示自主学习部分，教师点评学生的基础知识掌握情况。

2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。

七、总结归纳拓展提升。

1、请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

2、阅读教材96页的情景材料，回答后面的问题。

八、达标检测。

同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。

九、学习反思。

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

7.3 防患于未然。

一、学习目标。

1、能认清犯罪的危害。

2、从法律角度，能知道如何做一个负责人的公民。

3、能认识到自己严重不良行为的危害，并增强防患于未然的意识。

二、学习重难点。

1、学习重点：（1）犯罪的危害。

（2）如何做到防患于未然。

2、学习难点：一般违法和犯罪的关系。

三、学法指导。

首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。其次，围绕导学案，完成相关任务。最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。

四、课前自主学习部分：

1、阅读教材97页情景材料，回答后面的问题。

2、道德水平高低和违法犯罪的联系。

3、结合98页的材料，分析犯罪的危害有哪些？

4、《预防未成年人犯罪法》的作用是什么？

5、青少年如何预防违法犯罪？

6、结合100页的情景材料，分析严重不良行为的危害有哪些？（把表格填好即可）。

五、课堂合作研讨部分：

1、青少年犯罪对自己、对家庭、对他人、对社会的危害。

2、结合自己实际，怎样预防违法犯罪。

3、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”说明了什么道理？

六、课堂展示部分：

1、分组展示自主学习部分，教师点评学生的基础知识掌握情况。

2、学生合作研讨完成后，把研讨成果分组进行展示，师生共同点评。

七、总结归纳拓展提升。

请同学们总结本课时所学内容，相互点评。

八、达标检测。

同步训练上的相应试题，老师选出适当题量的试题当堂检测。

九、学习反思。

同学们可以把本节课的收获与不足写出来，和同学们交流一下。

第四单元做知法守法用法的人第七课感受法律的尊严。

第一框走进法律导学案。

一，导学目标。

（1）知识目标：社会生活离不开法律，法律是一种特殊的行为规范。

（2）能力目标：能运用法律的特征对应社会生活。

（3）情感态度、价值观目标：感受法律的尊严，做知法、守法、爱法的公民。

二、导学难点。

三、导学重点。

四、导学方式。

制作多媒体课件用于教学；运用启发式教学方法，让学生自己举例，用具体、生动的事例教育学生，引导学生尊重规则，尊重法律。

五、导学过程。

（一）导学提示：

（1）同学们还知道日常生活中有哪些规则吗，(衣食住行等方面)？

（2）生活中的规则可分为哪几类？道德、纪律、法律。

（3）它具有三个最显著的特征。

（4）法律具有规范作用，法律具有保护作用。

（二）导学训练：

（1）三个最显著的特征：

•       一是法律由国家制定或认可。

•       二是法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。

法律的学术论文通用篇三

4、宪法是一个无穷尽的、一个国家的世代人都参与对话的流动的话语。劳伦却伯。

5、在暴力的喧嚣声中，法律的声音显得太微弱。马略。

6、法律是最保险的头盔。爱科克。

7、法令者，所以抑暴扶弱，欲其难犯而易避也。班固。

9、一项法律越是在它的接受者那里以恶行为前提，那么它本身就越好。拉德布鲁赫。

10、自由就是做法律许可范围内的事情的权利。西塞罗。

11、疏法胜于密心，宽令胜于严主。――吕坤。

12、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生。

13、法者，所以禁民为非而使其迁善远罪也。欧阳修。

14、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊。

15、法律源于人的自卫本能。英格索尔。

16、立法者三句修改的话，全部藏书就会变成废纸。基希曼。

17、自由不是无限制的自由，自由是一种能做法律许可的任何事的权力。孟德斯鸠。

18、法律解释者都希望在法律中寻获其时代问题的答案。拉伦茨。

19、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威皮物特。

21、法律不可能给每个人以方便，如果它有益于全体和大多数人，我们就该满足了。李维。

22、水者火之备，法者止奸之禁也。――桓宽。

23、法律有权打破平静。马格林。

24、自然界中没有奖赏和惩罚，只有因果报应。瓦谢尔。

25、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克吐温。

26、法大行，则是为公是，非为公非。――刘禹锡。

27、宪法创制者给我们的是一个罗盘，而不是一张蓝图。波斯纳。

28、法律地在暴力面前是没有发言权的。西塞罗。

29、法律只不过是我们意志的记录。卢梭。

30、法发展的重心不在立法、不在法学，也不在司法判决，而在社会本身。埃利希。

法律的学术论文通用篇四

1、法者，所以禁民为非而使其迁善远罪也。

2、法立于上则俗成于下。

3、法律就像一把遮风挡雨的伞，有了它，我们才能平安快乐每一天，远离不法侵害！

4、有多少罪孽就会有多少法律。

5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。

6、在个人的案件中或是他所看到的案件中不能有疏忽，因此执法从来不能疏忽。

7、法院是法律帝国的首都，法官是帝国的王侯。

8、法无授权不得为，法无禁止不得罚。

9、只有战胜者才有权判定什么是战争犯罪。

10、在一个法治的政府之下，善良公民的座右铭是什么？那就是“严格地服从，自由地批判”。

11、法律的真理知识，来自于立法者的教养。

12、规外求圆，无圆矣；法外求平，无平矣。

13、最好的法律从习惯产生。

14、法分明，则贤不得夺不肖，强不得侵弱，众不得暴寡。

15、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。

16、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。

17、奇特几乎总能提供一种线索。一种犯罪越普通，越不具特点，就越难以查明。

18、倘若要说服他人，首先就要想方设法使人听得进你所说的话。

19、带来安定的是两种力量：法律和礼貌。

20、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。

21、拿法律不当回事，等于拿生命当儿戏。

22、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。

23、要使事物合乎正义（公平），须有毫无偏私的权衡；法律恰恰正是这样一个中道的权衡。

25、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。

26、法是一套权威性的审判指南或者基础。

27、荣耀所禁止的法律却往往应允。

28、法律，在它支配着地球上所有人民的场合，就是人类的理性。

29、法律的基本原则是：为人诚实，不损害他人，给予每个人他应得的部分。

30、没有信仰的法律将退化成为僵死的教条，而没有法律的信仰将蜕变成为狂信。

31、付给律师的费用不应据其在法庭上陈述时间的长短，而应据其辩护质量的优劣。

32、法，国之权衡也，时之准绳也。

33、立法者三句修改的话，全部藏书就会变成废纸。

34、极端的法规，就是极端的不公。

35、法制是把双刃剑，对守法者呵护，对违法者无情。

36、在一个国家中，法律永远是由强者的权力制定的。

37、法律是一种强制性秩序。

38、法者，天下之仪也。所以决疑而明是非也，百姓所县命也。

39、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。

40、战鼓一响，法律无声。

41、法律不是保护崇高，而是保护一般。

42、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。

43、圣人能生法，不能废法而治国。

44、法律是你的黎明，而不是你的黄昏。

45、法律因罪恶而发展，并且惩办罪恶。

46、惩罚是对正义的伸张。

47、没有绝对的平等，也没有绝对的权力。人在天性上类同，就法律而言不平等，在政治上不平等，又不同类。

48、国因法律而昌，法律因人而贵。

49、法律显示了国家几个世纪以来发展的故事，它不能被视为仅仅是数学课本中的定律及推算方式。

50、法律是人民意志的自由而庄严的表现。

法律的学术论文通用篇五

7)法律总是要遇到立法者的感情和成见的。――孟德斯鸠(法)《论法的精神》。

8)圣人能生法，不能废法而治国。――管子(战国)《管子•法法》。

9)法令者，治之具，而非制治清浊之源也。――司马迁(汉)《史记•酷吏列传》。

10)凡法始立必有病。――韩愈(唐)《钱重物轻状》。

11)法大行，则是为公是，非为公非。――刘禹锡(唐)《天论上》。

12)法小弛则是非驳。――刘禹锡(唐)《天论上》。

13)规外求圆，无圆矣;法外求平，无平矣。――宋祁(宋)《宋景文笔记》。

14)法宽则刑者少，刑者少则民为耻矣。――崔敦礼(宋)《刍言》。

16)宪法，就是一张写着人民权利的纸。——列宁。

18)在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家。——孟德斯鸠。

20)法律的真谛，就是没有绝对的自由，更没有绝对的平等。——我国著名法学家郭道晖。

法律的学术论文通用篇六

第一部分（根据谜面猜谜底，每题4分，共64分）。

1.老秀才（两字法律用语）。

前科。

2.兵发东吴（两字法律名词）。

侵权。

3.全部捉拿（两字法律名词）。

通缉。

4.“颜”字变“须”字（两字法律名词）。

遗产。

5.乡试（三字法律名词）。

选举人。

6.魏蜀相争（三字法律名词）。

专利权。

7.小扣柴扉久不开（两字法律名词）。

闭庭。

8.大地之子（三字法律名词）。

自然人。

9.不遵军令闯辕门（四字法律名词）。

非法经营。

10.一绺青丝飘地（四字法律名词）。

从轻发落。

11.慢性病进医院（四字法律用语）。

长治久安。

12.马上相逢无纸笔（两字法律名词）。

口述。

13.病句（四字法律名词）。

不成文法。

14.巴黎特使（四字法律名词）。

法人代表。

15.只能智取（四字法律名词）。

不可抗力。

16.既不当官又不要钱（三字法律名词）。

弃权票。

第二部分（根据谜面选相应选项，每题3分，共36分）。

1.人懒地荒（两字法律名词）。

a、充公b、缴获c、没收。

没收。

2.千里结姻缘（两字法律名词）。

a、重婚b、结婚c、婚姻。

重婚。

3.欲擒故纵（两字法律名词）。

a、减刑b、假释c、缓刑。

假释。

4.状元郎断案（两字法律名词）。

a、一审b、终审c、再审。

一审。

5.此方有益无损（三字法律名词）。

a、物权b、相邻权c、专利权。

专利权。

6.义猴感恩救主（三字法律名词）。

a、申报人b、举报人c、继承人。

申报人。

7.青天做媒结良缘（四字法律名词）。

a、包办婚姻b、买卖婚姻c、婚姻自由。

包办婚姻。

8.只许州官放火，不许百姓点灯（五字法律名词）。

a、专利权b、发明专利权c、物权所有权。

发明专利权。

9.安心静养（三字法律名词）。

a、赡养b、不动产c、遗嘱。

不动产。

10.秋实累累撩人心（五字法律名词）。

a、结果加重犯b、累犯c、情节加重犯。

结果加重犯。

11.摘掉假头套，方知是檀郎（三字法律名词）。

a、当事人b、伪证c、知情人。

知情人。

12.未到春时争发花（四字法律名词）。

a、缓刑b、提前释放c、假释。

提前释放。

第三部分（终极挑战根据谜面猜谜底，附加题，答对一题加10分）。

1、红拂夜奔·秋千格（两字法律名词）。

2、异口同声·虾须格（两字法律名词）。

3、生产工艺·秋千格（两字法律名词）。

4、暂不动手术·燕尾格（两字法律名词）。

5、瓜田纳履李下整冠·上楼格（三字法律名词）。

6、谁将白蛇镇塔底·上楼格（三字法律名词）。

7、高山流水遇知音·卷帘格（三字法律名词）。

注：

上楼格：谜底末一字移置在首字前连下读。

虾须格：将谜底第一字左右分开作两个字读。

秋千格：谜底限定两字的词，两字前后位置互移后扣谜面。

燕尾格：谜底末一字左右分开作两个字读。

卷帘格：谜底须用三字以上的词倒读，将原文变义为有效。

第三部分（终极挑战根据谜面猜谜底，附加题答案）。

1、红拂夜奔·秋千格（两字法律名词）私运。

2、异口同声·虾须格（两字法律名词）供词。

3、生产工艺·秋千格（两字法律名词）法制。

4、暂不动手术·燕尾格（两字法律名词）缓刑。

5、瓜田纳履李下整冠·上楼格（三字法律名词）嫌疑犯。

6、谁将白蛇镇塔底·上楼格（三字法律名词）海关法。

7、高山流水遇知音·卷帘格（三字法律名词）调解人。

法律的学术论文通用篇七

本单元包括第七课“感受法律的尊严”，第八课“法律护我成长”和“践行道德 依法维权”的主题探究活动。

1、本单元设计依据。

文明的社会秩序、良好的道德状况需要公正法律和有效的执法。一个社会的道德风尚，很大程度上取决于这个社会的传统文化的特点和历史传承的状况，也取决于这个社会的法制的公平和管理体制的透明程度。初中生处在人格成长的关键时期，他们的法制观念和意识直接影响他们的以后的成长。对学生加强法制教育，是非常必要的。

其一，这是贯彻党的依法治国方略的需要。代表民族未来的青少年一代，如果不懂得宪法和法律，不具备一定的法律素质，就无法承担依法治国、建设社会主义法治国家的历史重任。

其二，这是帮助青少年逐步形成适应现代社会生活所必需的法律意识，能够在社会主义市场经济条件下生存与发展的需要。我们所处的现代社会，是法制不断健全的社会。它要求人们必须知法、守法，时时处处按照宪法和法律的规定办事。社会主义市场经济是公平经济、道德经济，更是法制经济。必须通过思想品德教育，着力提高青少年的法律意识和法律素质，以适应市场经济的需要，适应现代社会的需要。

其三，这是预防和减少青少年违法犯罪，保护学生健康成长的需要。要通过本课程的教学，使学生懂得在社会生活中应该遵循的法律行为规范，养成自觉守法的良好习惯，做到法律允许做的才能去做，法律不允许做的坚决不做，法律要求做的必须去做，最大限度地预防和减少青少年违法犯罪的发生，使广大青少年健康地成长为“四有”新人。

其四，这是提高学生整体素质、达成本课程教育目标的需要。人的素质，包括身体素质、心理素质、思想道德素质、科学文化素质和民主法制素质等几个有机结合的部分。当代青少年学生，如果不懂得法律知识，很难得到全面发展。在基础教育阶段，对学生进行法制教育，无疑是提高学生整体素质、实现本课程教育目标的重要举措。因此，必须加强对青少年的法制教育，增强他们的法律意识。要让他们知道：法律是保护人民权利的武器，是真正为了人民的，也是能够为民所用的；法律是保护包括中学生在内的青少年的有效工具，它对未成年人的保护方面有特殊的规定；依法治国、建设社会主义法制国家，需要提高全体人民的法律意识和法制观念；应该从青少年开始，就加强法制教育，这样才能使全民族的法律意识和法制观念得到提高。为了让中学生掌握保护自己权利，养成遵纪守法的良好习惯，远离违法犯罪，我们必须加强这方面的教育。

2、课程标准。

“成长中的我”部分：“知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范”“懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益”“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容”“了解一般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪”“学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。”

“我与他人的关系”部分：“了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康”“了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯”

“我与集体、国家和社会的关系”部分：“自觉遵守社会规则”“理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护社会秩序。”

3、课程目标：

情感、态度、价值观目标提出要尊重规则，尊重权利，尊重法律，追求公正。

能力目标要求能够理解法律的规定及其意义，理解学校及社会生活中的必要规则，能遵纪守法，初步具备寻求法律保护的能力。

知识目标要求知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。

4、内容及结构分析。

本单元设立“践行道德，依法维权”主题探究活动和《感受法律的尊严》《法律护我成长》两课。

“践行道德，依法维权”主题探究活动是一个将道德和法律结合起来的实践活动，对学生的成长有着重要意义。设计此活动的目的是综合运用两课教材的基本知识，帮助学生在实际生活中践行基本的道德，做一个有道德的人；遵守国家法律，懂得用法律来维护自己应当享有的合法权益，成为一名知法、守法、用法的好公民。

本课由“走近法律”“法不可违”“防患于未然”三框组成，分别介绍什么是法律、为什么要遵守法律、怎样预防违法等内容。

第一框“走近法律”

“我们身边的规则”告诉我们社会生活离不开规则，有规则、懂规则、守规则十分重要，而法律也是一种行为规范，通过教学使学生进一步感悟生活中处处有规则，并区分法律与道德、纪律的不同。

“生活离不开法律”告诉我们法律对人们行为的规范作用和对人们的保护作用。法律通过规定权利和义务来规范人们的行为，人们违反法律就会受到法律的制裁或处理，法律还是我们生活的卫士，它维护人们的合法权益，同时也是国家生活的保障。所以，我们要学法、用法、护法、爱法。

第二框“法不可违”。

“谁都不能违法”主要介绍什么是违法。并根据其违反的法律，可以分为行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为。最后简要说明了民事违法行为和行政违法行为属于一般违法行为。

“犯罪必受惩罚”主要介绍了犯罪行为和刑事处罚两部分内容。说明了犯罪的三个基本特征：严重危害性，刑事违法性，刑罚当罚性。介绍了刑罚的含义以及我国刑罚的种类。使学生认识到不论什么原因，只要触犯了法律，就是违法行为，都要受到法律的制裁，以提高学生的守法意识。

第三框“防患于未然”

“认清犯罪危害”告诉我们犯罪的危害。通过初中生自身的事例说明对自己要求不严格，法纪观念淡薄，极易产生违法犯罪行为，可见道德水平高低与违法犯罪有密切的关系。并引导学生认识到犯罪行为的代价极大，不仅对社会和他人造成了巨大危害，也给家庭和自己带来灾难，青少年应当憎恶违法犯罪，远离违法犯罪。

“加强自我防范”主要介绍预防犯罪、要防患于未然等内容。引出要树立法律意识，从小事做起，预防违法犯罪，提醒学生避免沾染不良习气，纠正不良行为，防患于未然。引导学生要防微杜渐，严格要求自己，加强守法意识自觉遵纪守法。

法律的学术论文通用篇八

3.法律的真理知识，来自于立法者的教养。——黑格尔。

4.法律职业的社会地位是一个民族文明的标志。——费尔德。

5.宪法创制者给我们的是一个罗盘，而不是一张蓝图。——波斯纳。

6.自由就是做法律许可范围内的事情的权利。——西塞罗。

7.宪法，就是一张写着人民权利的纸。——列宁。

8.在民法慈母般的眼神中，每个人就是整个国家——孟德斯鸠。

9.为了正义，哪怕它天崩地裂!——古罗马格言。

10.法律之内，应有天理人情在。——安提戈捏。

14.法律是一切人类智慧聪明的结晶，包括一切社会思想和道德。---柏拉图。

15.没有纪律的队伍是不可能有战斗力的，纪律是胜利之母。——(俄)苏沃洛夫。

16.名人名言法律解释者都希望在法律中寻获其时代问题的答案。——拉伦茨。

法律的学术论文通用篇九

3、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊。

4、我不同意你说的话，但是我愿意誓死捍卫你说话的权利。伏尔泰。

5、法律地在暴力面前是没有发言权的。西塞罗。

6、法律是人类为了共同利益，由人类智慧遵循人类经验所做出的最后成果。强森。

7、今天的法律未必明天仍是法律。罗·伯顿。

8、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱·科克。

9、法律职业的社会地位是一个民族文明的标志。费尔德。

10、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。波洛克。

11、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处罚才能使犯罪得到偿还。达雷尔。

12、法律是社会的习惯和思想的结晶。托·伍·威尔逊。

13、法发展的重心不在立法、不在法学，也不在司法判决，而在社会本身。埃利希。

15、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯。

16、法律解释者都希望在法律中寻获其时代问题的答案。拉伦茨。

17、人民的幸福是至高无个的法。西塞罗。

18、法律的真谛，就是没有绝对的自由，更没有绝对的平等。我国著名法学家郭道晖。

19、弱者比强者更能得到法律的保护。威·厄尔。

20、一个判例造出另一个判例，它们迅速累聚，进而变成法律。朱尼厄斯。

22、法律总是把全民的安全置于个人的安全之上。西塞罗。

23、人类法律，事物有规律，这是不容忽视的。爱献生。

24、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。塞内加。

25、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。伯克。

27、法律吸吮穷人的膏血，而富人却掌握着权柄。哥尔德斯密斯。

29、有理智的人在一般法律体系中生活比在无拘无束的孤独中更为自由。斯宾诺莎。

30、人们嘴上挂着的法律，其真实含义是财富。爱献生。

31、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。托马斯。

32、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亚里士多德。

33、人民应该为法律而战斗，就像为了城墙而战斗一样。赫拉克利特。

34、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特。

36、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯。

38、战鼓一响，法律无声。英国。

39、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。马克·吐温。

40、有多少罪孽就会有多少法律。弥尔顿。

41、规外求圆，无圆矣；法外求平，无平矣。宋祁（宋）《宋景文笔记》。

42、法律一多，公正就少。托·富勒。

43、没有哪个社会可以制订一部永远适用的宪法，甚至一条永远适用的法律。杰斐逊。

44、由于有法律才能保障良好的举止，所以也要有良好的举止才能维护法律。马基雅弗利。

45、法律源于人的自卫本能。英格索尔。

46、法律一多，公正就少。托·富勒。

47、法律只不过是我们意志的记录。卢梭（法）《社会契约论》。

48、法律不可能给每个人以方便，如果它有益于全体和大多数人，我们就该满足了。李维。

49、在暴力的喧嚣声中，法律的声音显得太微弱。马略。

50、法律是为了保护无辜而制定的。爱略特。

52、凡法始立必有病。韩愈（唐）《钱重物轻状》。

53、法律因罪恶而发展，并且惩办罪恶。弗洛里奥。

54、法律是最保险的头盔。爱·科克。

55、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威·皮物特。

56、如果法律没有恐惧支撑，它绝不能生效。索福克勒斯。

58、法律和制度必须跟上人类思想进步。杰弗逊。

59、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。希腊。

60、法律的真正目的是诱导那些受法律支配的人求得他们自己的德行。阿奎那。

61、制定法律法令，就是为了不让强者做什么事都横行霸道。奥维德。

63、法无授权不得为，法无禁止不得罚。

64、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。贝卡利亚。

66、法治意味着，政府除非实施众所周知的规则，否则不得对个人实施强制。哈耶克。

67、风20俗可以造就法律，也可以废除法律。塞·约翰逊。

71、上帝把法律和公平凑合在一起，可是人类却把它拆开。查·科尔顿。

72、若是没有公众舆论的支持，法律是丝毫没有力量的。菲力普斯。

73、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德。

75、在一千磅法律里，没有一盎司仁爱。英国。

76、法律有权打破平静。马·格林。

77、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事情。弗劳德。

78、假如没有法律他们会更快乐的话，那么法律作为一件无用之物自己就会消灭。洛克。

79、法律是社会的习惯和思想的结晶。托·伍·威尔逊。

82、法立于上则俗成于下。苏辙。

84、极端的法规，就是极端的不公。西塞罗。

85、荣耀所禁止的法律却往往应允。威·索林。

86、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。古希腊哲学家亚里士多德。

87、人类受制于法律，法律受制于情理。托·富勒。

90、有两种和平的暴力，那就是法律和礼节。歌德。

91、带来安定的是两种力量：法律和礼貌。歌德（德）《歌德的格言和感想集》。

92、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克。

93、法律有权打破平静。马·格林。

94、法律之内，应有天理人情在。安提戈捏。

95、法律一旦成为人们的需要，人们就不再配享受自由了。毕达哥拉斯。

96、纲纪废弃之日，便是暴政兴起之时。威·皮物特。

98、法律的基础有两个，而且只有两个公平和实用。伯克。