最新星期三的英文是什么通用(七篇)

范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

最新星期三的英文是什么通用一

万绿园里空气真清新，绿茵茵的草坪像柔软的绿地毯，跑在上面舒服极了。我说：“妈妈，我想骑四轮单车。”妈妈应声好，就拿出一百元，租了一辆红色的四轮自行车。

出发喽！妈妈坐中间，我和爸爸分别坐在两旁骑车位上。爸爸坐在主位上。看着爸爸熟练把握方向盘得意的样子，我还真不服气。

我叫道：“我也想坐主位。”爸爸还真听话，立刻给我换位。我坐在主位上，手紧握方向盘，心里非常紧张。车子摇摇晃晃，后来，经过爸爸的指点，我终于掌握转方向的要点，自如平稳的上路了。爸爸妈妈都夸我聪明，我心里乐滋滋的。

在爸爸的协助下，我骑呀骑。哇！大海，耶！我立刻下车。好壮观啊！一望无际的大海像蓝蓝的天空，海面上的小渔船就象云朵在天上飘呀飘。好多人在沙滩上捡贝壳。

一个小时到了，我们急急忙忙把车骑回原地，归还原主。

在回家的路上，我和妈妈比赛跑步，谁知才跑到半路，“啪”的一声，我摔了一跤，疼得我哭了起来。妈妈笑着说：“语欣，在陆地上也能捉到大青蛙。”我破涕为笑。妈妈夸我勇敢，还买了两根棒棒糖给我。

我们一家三口高高兴兴地回家了。真是快乐的一天啊！

最新星期三的英文是什么通用二

那个星期天，妈妈答应我写完作业就出去玩，她很久之前就答应了，终于让我盼来这一天了，可我却犯了一个天大的错误。

那是一个明媚的早晨，我在饭桌前开心地哼着小曲，好像中了彩票一样，吃完饭想着写完作业就可以出去玩，窗外的阳光洒在我身上，也撒在我心里，无限光明与快乐。

蹦蹦跳跳来到书桌旁，看到“堆积如山”的作业心里一惊。大叫：“妈妈!作业多，要是上午写不完怎么办?那就去不了。”没事，你只要在下午三点之前写完就能出去。”我松了一口气，随后就淹没在作业海里。我的阳光为我打气，窗外的小鸟为我加油，就连楼下的小狗也为我呐喊助威。我瞬间干劲十足，开始提笔埋下头写作业。

写了将近两个小时作业，才写了一半，我抬头一看——11点半了。完了完了，马上要吃中午饭，我急得团团转，突然想到一个好办法。老妈又没说要检查作业，那我要是不认真写乱点，少写点，会不会可以蒙混过关呢?不管了，就这么办。想到这个办法，不禁在心里给自己竖了一个大拇指，我骄傲得像一只豹子。

三下五除二把作业写完，老妈正好叫我吃饭，我大步流星的走到了老妈跟前。

“妈，我作业做完了，怎么样?可以出去了吧?”我的脑海里浮现出过山车摩天轮，三口两口把饭吃完了。老妈看了眼钟表对我说：“妮儿，走，先把你作业检查了再出去。”我心里一惊，这下可完了。当我坐在书桌旁，看着老妈表情极具变化，心里知道完了，这下子出去不了咯。

外面的光线渐渐暗沉下去，我还在书桌旁静静的改错题，肠子都悔青了!

最新星期三的英文是什么通用三

（一）知识和能力：

1、积累词语并学会运用。

2、学习作者组织材料、安排结构的技巧。

（二）过程和方法：

1、学习人物描写的方法：抓住人物特点、赋予人物个性。

2、体味遣词造句准确生动、富有表现力的特点，增强语感。

（三）情感态度和价值观：

理解作家的高尚情操、共同兴趣，体会友谊的温情。

学习人物描写的方法，即借助语言、动作、肖像等描写塑造人物性格。

体味语言准确生动的特点。

一课时

1、要求学生预习课文，积累本课重点字词。

2、用表格归纳福楼拜、屠格涅夫、都德和左拉的肖像、语言、行动和性格的。特点。

1、导入

师：德国哲学家莱布尼茨说过：““凡物莫不相异”、“天地间没有两个彼此完全相同的东西”。虽然，我们人类在语言、动作等方面有很多的共同点，但是我们发现每个人都有自己的特点。不少作家善于抓住人物的特点描写人物，使人物形象活灵活现。今天，我们一起来学习法国作家莫泊桑刻画人物的一篇文章：《福楼拜家的星期天》。

2、积累生字

⑴师：我们已经布置了预习作业，要求同学们掌握“读一读，写一写”的词语，下面我们各组选派代表到黑板上进行书写。

⑵生：书写生字

读一读，写一写：博学多识、一拍即合、寻欢作乐、忘乎所以、义愤填膺

补充：鉴赏、白皙、钦佩、滑稽、轮廓、滑稽、头颅

⑶全体同学订正

3、分析人物性格

⑴小组交流自己所列表格

⑵小组讨论，文章插图中的人物分别是谁？你是如何判断出来的？（从文中找出依据）

生：张开两手，站着的人是福楼拜。依据是第九节：“这时只见福楼拜做着大幅度的动作（就像要飞起来似的），从这个人面前一步跨到那个人面前，带动得他的衣裤鼓起来，像一条渔船上的风帆。”这里的动作描写很形象，能判断他是福楼拜。

生：左面第一个坐着的人是屠格涅夫，理由也是动作描写，在第四节：“屠格涅夫仰坐在一个沙发上”

生：第二个坐着的人是都德，依据是他的肖像。文章第六节：“他的头很小却很漂亮，乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上，与卷曲的胡须连成一片。”

生：第三个坐着的人是左拉。文章第七节写道：“他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿。”第八节写道：“在他那不发达的脑门上竖立着很短的头发，……很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐的探求的目光。”他的头发短，胡须短，而且近视。

生：老师，怎么多了一个人？

师：同学们猜猜这个人是谁？

生讨论后齐答：莫泊桑

⑶在插图上标注人物姓名

⑷分析人物性格

师：同学们对这几个人已经有了初步的了解，你能结合文章语句说说他们都是什么样的人吗？

学生从文筛选信息，进行概括：

福楼拜：热情奔放，容易激动，和蔼可亲，博学睿智

屠格涅夫：怀有狂热的理想，醉心于文学事业，博学多识

都德：生性活跃，健谈，厌恶腐朽的生活方式

左拉：温和少言，坚强，聪慧

4、体会写作特点

⑴理解作者描写每个人物时的侧重点：

福楼拜：动作（9节）

屠格涅夫：语言（4节）

都德：肖像、语言（5、6节）

左拉：肖像、动作（7、8节）

⑵概括写作方法：

肖像 突出

动作 习惯性

人物描写 语言 代表性 人物性格

神态 生动

心理 真切

课堂练笔：写一段文字，描述一下你的同学，通过肖像、语言和动作描写体现他的性格。（学生写作进行交流）

1、将练笔进行修改写作作业本上。

2、课下继续阅读莫泊桑的作品，体会其精妙而准确地语言特点。

最新星期三的英文是什么通用四

《福楼拜家的星期天》是一篇刻画人物的文章，作者抓住四位作家的外貌和性格特征，运用了多种描写方法刻画人物。我设计的教学目标是：1激发学生读外国名著的兴趣。2学习本文抓住人物的特征，运用语言、外貌、行动描写刻画人物的写法。

第一课时，我课前布置学生查找五位作家的资料，识记作家的代表作。课堂上展示学生的资料，再用课件补充资料，落实“激发学生读外国名著的兴趣”这个目标。

第二课时，我主要设计了四个步骤：

1、作家代表作知识抢答。

2、理解、掌握作者刻画人物的方法。

3、谈收获，悟写法。

4、练笔，学习描写人物。第二个步骤是重点，我主要让学生分组讨论、探究的方式来理解、掌握这个重点。

1、时间安排有些仓促，学生讨论、思考的时间还不够。

2、学生回答得不够全面时，就急于把答案告诉学生，没有引导学生深入课文仔细查找答案。

3、板书的内容过多，不够简练。

4、不应对四位作家平均用时，应以点带面，重点研讨对“左拉”的描写，其余作简要分析。

5、应增加“人物特征比较”环节。比如：都描写了胡子，各人的胡子有什么不同;都有动作描写，各人的习惯动作有什么不同;都德与福楼拜都能言善辩，可是又有什么区别。如果能让学生在对比中发现差异，就会对莫泊桑抓住特征刻画人物有更深的理解。

6、由于缺少了对比这个环节，学生“谈收获，悟写法”就谈得不够深，也由于学生谈得不够深，就急于把自己的观点展示给学生看;另一方面，是担心“练笔”这个环节时间不够，就草草结束。如果能让学生在“悟写法”这个环节中深入思考，让学生真有所悟，宁可删掉“练笔”这个环节。应根据学生的能力、兴奋点来取舍教学环节，不求面面俱到，但求精和深。

最新星期三的英文是什么通用五

那个星期天由于临近期末，所以作业特别多，爸爸妈妈出差去了，只剩我和婆婆在家。

我早早的起了床，以迅雷不及掩耳之势刷完了牙，洗完了脸并吃完了早饭，我关上了房门，开始写作业。

过了一会儿，一声刺耳的“天上掉下个林妹妹”，将我的思路打断了，我顿时一惊，差点从椅子上跳了起来。原来婆婆又在看戏，那“咚锵咚锵”的声音一直环绕在我的耳旁。又过了十分钟，我实在是受不了了，打开了房门，对婆婆叫道：“婆婆，你把声音开小些，我在写作业啊!”“什么?几点吃午饭?”婆婆满脸疑问。问得我顿时面红耳赤，重重地关上了房门。

我气急败坏，找了两张纸，将耳朵塞得严丝合缝。可那刺耳的唱喝声仍死死追着我不放，我只好将心静了下来，努力的让自己心无旁骛的盯着书本，可像着了魔似的，唱戏的声音犹如子弹似的，穿过了耳中的纸，传到了耳内。我气的抓狂，再次打开了门喊道：“婆婆，我实在受不了了，把电视的声音降低些!”这次我的声音比之前提高了一倍，可婆婆还是无动于衷。

我垂头丧气地来到房间，用被子使劲捂住耳朵。几分钟后，那刺耳的噪声突然消失得无影无踪，我终于可以安心地写作业了。

中午我走出房门，发现婆婆坐在沙发上，津津有味地盯着没有一丝声音的电视，我问她：“婆婆，我叫你把声音降低一些，但没叫你把声音关了呀。”婆婆笑着说：“这些戏我都看了好几遍了，我试着看看嘴形，防止得老年痴呆嘛!”我和婆婆都开心地笑了。

午饭时，婆婆和我一起看戏，顿时我觉得那些“咚锵咚锵”的声音是如此的优美，仿佛在诉说着世界……

最新星期三的英文是什么通用六

我度过了个不平常的星期天，那是一个多姿多彩的星期天。

那个星期天，天阴沉沉的，雾蒙蒙的，经过一个多小时汽车的颠簸，我与妈妈终于来到了我向往以久的万盛石林。

走进石林大门，笔直的阶梯在云雾里延伸，若影若现，我们拾阶梯而上，迎面的是将军石，它似一个威武将军，准备拔出宝剑杀敌，姿势可真英资霎爽。

过了将军石，来到香炉山，只见香炉山十分像太上老君的`八卦炉，因此得名。在这云雾中，更有几分神似。

站在香炉亭上，只见庐花湖十分平静，湖面静得像一面镜子，湖水绿得像一块碧玉，微风轻轻的吹过湖面，在风中湖面翻起细细的波纹，旁边的杨柳像“万条垂下绿丝绦”，十分美丽，同时也使人神清气爽。

过了庐花湖，下到了一线天，一线天似乎从一块巨石里裂开，两边的石头很直，抬头仰望，天是一根线似的，果真名不虚传。脚下的路也很窄，过一线天时，瘦一点的人还容易，胖一点的人就十分困难，瞧，那个胖叔叔要花两三分钟才过一线天。

雾慢慢散开了，太阳出来了，我们来到情侣泉边，只见泉边好似两个桃心，代表心心相爱，泉水十分清凉，它还有一个特点，就是，左边的水是红色的，右边的水却是蓝色的，我想是光折射的作用。一问导游叔叔，果真是这样。

来到最后一站——天门洞，里面的景点可多了，天山雪莲。飞珠滚玉。猴望寝宫。飞流直下三千尺等，你根本意想不到，因为那里简直是仙境中的仙境，五彩斑澜，你肯定会惊呆的。

我爱这个多姿多彩的星期天。

最新星期三的英文是什么通用七

每个家庭都有各自的欢乐，而我家的欢乐就更有些特殊的味道。

那是寒冬里一个充满阳光的星期天，爸爸买了一大块肉，准备改善一下生活，全家人好好吃一顿香喷喷的红烧肉。我们一家人可是好长时间没有吃一顿像样的饭菜了，你说，我们能不高兴吗?

晚上，妈妈把切好的肉放在锅里，又把锅放在炉子上，点着打火灶，然后像往常一样，来到我们的“集体学习室”，各自忙活起来。我们全家四口人都在忙自己的学习和工作。爸爸是高三英语老师，他捧着《快乐英语练练练》像着了迷似的，有时还在那本蓝色的“秘密本”上记着什么;妈妈捧着《妇产科护理学》这本书一行一行地仔细看了起来;我在攻老师布置的难题，一会演算，一会画画;白天“疯”够了的弟弟，乖乖地坐在小桌旁做他的数学题，遇到难算的就扳着胖乎乎的小手指数数，还像模像样的呢。

“老公，你看这个该怎样理解呢?”突然，妈妈认真地讨教起爸爸来。“咱俩一块讨论这个问题吧。”爸爸合上“秘密本”，坐在妈妈旁边小声地说了起来。“姐姐，我的数学题做完了，你快给我改改呀。”弟弟看来也快忙完了，他伸了伸腰，松了一口气，对我说。“好，我看看你能得几分。”我拿出红笔，翻开弟弟的作业本，像老师一样批批画画，这时一家人早把别的事抛得九霄云外了。

正当我们都在认真学习的时候，一股焦糊难闻的气味在房间里弥漫开来。“怎么有股烧糊的味啊?”我奇怪地问。

“糟了!”爸爸妈妈几乎是异口同声地喊道。他俩跑进厨房一看，只见那一锅好端端的红烧肉，此刻已变成黑乎乎的锅巴了。爸爸苦笑了一会，做了个鬼脸，诙谐地说：“算了，就算咱给灶王爷的年礼吧，咱这啃书本的滋味也不赖。”一句话把我们都乐了。

这个晚上，我们一家人虽然没能吃上一顿解馋的红烧肉，可我们读书学习收获很大哩，这是精神食粮啊，学习同样给我们家带来了无限的欢乐。不过，吸取了这次教训，以后我们家绝不会再发生这样的蠢事了。