幸运六年级简短(模板19篇)

总结可以让我们更好地认识自己，了解自己的长处与不足。写总结应该注重实际效果，应以问题解决为中心，实事求是。阅读总结范文，我们可以学习到别人在总结过程中的成功经验和教训。

幸运六年级简短篇一

“报……，国王，两栖类王国向我们发出邀请，这是请帖。”蜂鸟邮递员向国王报道。“好，呈上来给我看看。”这时，一个沉重的声音响彻在大会堂里，这就是我，鸟类王国的国王——鸵鸟。

我认真且仔细地扫射着上面的文字，发出无奈的叹息。“怎么了，国王，不会又是……。”军师丹顶鹤理解似的问道。当然了，几乎年年都是这样的请帖。“它们要我们派运动员去参加捕猎大赛，可我不知派那一个团队去，雀类在训练时受伤而致使两肢骨折，叫海洋鸟类去吧!可去年它们在捕猎中由于喙粗而短直，末端尖，一抓住便会被撕裂，从而犯规下场。”“可以让猛禽类去呀!去年哺乳类让猫科类去，它们在捕猎中严重犯规，裁判却被豹子要挟，因此它们夺得冠军，你看这么卑鄙的手段它们也用，我们也可以照办。”好吧!也只有这样了，可你们别做得太明显了，这会影响我们在社会中的地位。”在蜂鸟邮递员临走前我迅速补上一句，就是不知她听见没有。

终于解决了这次危机，本来我准备要黑鹳参加，可由于冬季到了，他们要去南方旅游。我忙完了一些政事，在临近黄昏的时候，我便徽服私访，我来到酒店，听着子民在议论什么，别以为我喜欢听什么“八卦新闻”，我这也是为了了解子民的难处。我靠近两个正在低声细语议论这的黄鹂：我们现在的国王好像有悲伤的往事，他之所以可以当国王还是因为他的家族在一夜之间毁灭了，因此大家认为他福大命大，可以主宰我们，可真实情况只有他自己知道。听完他们的话我便回到宫殿去安寝了。躺在床上，我想着他们的话怎么也睡不着，只好起来写回忆录，开始写着最后一章：几十年前有一个繁盛的家族，突然一群叫着：“人”的东西来到我们的领地，他们每一个都拿着“长着角的棒子”扣一下便死一个，我十分恐惧，最后……只剩下我一个，我听见他们说我们的身体都可以换一个长方形的“纸片”，随后便听不见了。

在一片辽阔的土地上，只有一只鸵鸟，这就是我___唯一的一只鸵鸟。我很幸运，我免遭杀害，但我也是不幸的，然我成为这场罪恶行为的唯一见证者。

“叮呤、叮呤…”一阵嘈杂的闹钟声吵醒了我，我慢慢地睁开双眼，又回到这个令人厌恶的现实，但是我很幸运，没有使梦中之景在现实中回放。

幸运六年级简短篇二

暑假里我拖着行李，跟着老师和同学，独自踏上了去加拿大的旅程。

刚下飞机，顾不上倒时差，急匆匆地赶往当地学校。老师带领着我们，穿梭在一幢幢教学楼之间。我还沉浸在温哥华美妙的风景中不能自拔时，门开了，我第一眼就看见一个小妹妹坐在朝门的长椅上，摇晃着双腿。她有一张立体、白皙的脸庞，一双棕色的眼睛和棕色的长发，歪着脑袋，浅浅笑着。

就在那时，我遇见了你。

我第一眼看到的就是你，心里有一个念头，想要住在你的家里。不知道我是否看错，你好像在冲着我笑，我也回应了一个微笑。老师按照名单安排住宿家庭，同学们一波波走了，我不由地担心你是否会和别的同学回家，不时地踮脚眺望人群，看你是否离开。我是多么地希望能成为你的家人，你的姐姐，能在每天早晨睁开眼，看见你的微笑。

很幸运，我成为了你的家人。老师把我领到你和你母亲的面前。这一次，我可以肯定，你是冲着我笑。

我满怀着激动自我介绍。我得知了你的名字——dannica，一个很可爱的名字。我简直不敢相信接下来的十四天，我们可以住在同一幢房子，我可以搂着你、抱抱你。我很幸运，能成为你的“姐姐”。

下午，你拉着我到附近的公园里，那里有很多人在跳舞。你带我跑进人群，拉着我的手，教我加拿大的舞步。跳累了，我们躺在草丛里，讲着笑话。你不时地微笑，就像阳光温暖着我，洒进我的心田。我很幸运，能成为你的“姐姐”。你的微笑充实了我的心灵。

一次，我找不到一个心爱的物品，急得愁眉不展。你见了，跑上楼，拿来了你的小玩具送给了我。你微笑着，把你心爱的玩具塞进我怀里，安慰着我。你安慰我不要太伤心，失去的东西总会找到，新的一天总会开始，忧伤地面对不如微笑着迎接。我很幸运，能成为你的“姐姐”，你教会了我微笑着面对一切，面对人生。

真的，我很幸运，能成为你的姐姐，虽然没有血缘关系，但你给我带来了许许多多的快乐，不亚于亲人。你的微笑，让我扫除了心灵上的尘埃。如果说，人生是一幅画卷，那么你就是画卷上浓墨重彩的那一笔。

我是独生女，家里没有兄弟姐妹，经常一个人呆在家里，孤孤单单的。直到遇见了你，我发现我不再孤单。如果你是我的妹妹，那必是一份幸运，一种缘分。在今后人生的旅途中，有你的微笑，有你的陪伴，我不会再形单影只。

幸运六年级简短篇三

幸运是极有魅力的字眼，许多人都向往上着它的眷顾。

从小我就是父母掌心里的宝，我的任性，我的懦弱，我的一切一切…他们都能够包容。曾记得，考试不理想，害怕父母的责备，我在路上流着眼泪徜徉，直到把新买的鞋蹭破，才肯慢腾腾地回家。得知原委，父母并没有一丝责怪，而且温情脉脉地安慰、鼓励，让我重燃信心。生病时，母亲总是抛开一切事情陪在我身边，悉心照顾我。困惑时，父亲的谈话总是使我豁然开朗。我很幸运，成长路上有父母奉献之爱的陪伴。

小学时，细心的老师发现我有些内向，不善交际。她便让我担任班干部，锻炼我。老师的用心使我在潜移默化中改变。上了中学，老师依然是那么循循善诱，给我参加朗诵比赛的机会。虽然没有取是优秀的成绩，我仍然很欣慰，很感激。在比赛中体会到老师对我的关怀。我很幸运，求学路上有老师无私的关爱相伴。

在成长的路上，同学也陪伴我度过了许多时光。虽然相处的时间不是很长，但他们所带给我的快乐，我们共同走过的日子，我不会忘记。课堂上的迷惑、争论，放学路上的絮絮叨叨，是他们帮我摆脱烦恼。我很幸运，求学路上有同学们纯真的友爱相伴。

还有…还有许多人，在我的生命中看似匆匆过客，我也依然会记得他们在我生命中所留下的浅浅印记。排队时的一个谦让、马路上的一丝微笑都能让我感到一种温暖。

我很幸运，在成长路上，有父母、老师、同学等许多人的陪伴，使我不再彷徨、孤单。

幸运六年级简短篇四

这是著名儿童文学作家金波撰写的一篇散文，全文文字清新优美，语言朴素流畅，读来琅琅上口。文中通过描写一名小学生锲而不舍地寻找幸运花瓣五瓣丁香，最后终于如愿以偿的故事，揭示了幸运源于新的发现，是一种心灵感受的哲理。五瓣丁香是不可能给人们带来幸运的，但专心致志寻找的过程，以及最终发现后的惊喜，确实令人感到无比的快乐。

【学习目标】。

1在课文的语言环境中，理解悻悻、诳等词语的意思。

2理解课文的主要内容，体会我的感情变化，说说自己对幸运的理解。

3联系课文内容，结合自己的生活实际理解这快乐是源于一个新的发现?幸运也许是一种心灵感受?的含义。

4有感情地朗读课文。背诵自己喜爱的语句或片段。

【教学建议】。

1学生自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事?帮助学生对课文的主要内容有个大致的了解。

2学生默读课文，划出文中描写我活动的.语句，抓住关键词语兴致勃勃、悻悻、兴奋不已、乐此不疲等，体会我当时的感情，通过朗读表达出来：刚开始的兴奋，未找到时的失望与怀疑，继续寻找时的执着，找到后的惊喜等。

3再读课文，理解最后两节的含义，引导学生结合自己的幸运体验，谈谈对幸运的理解，进而理解课文中句子的意思。

4学生自由准备，举行一个小型的朗诵比赛，有条件地话，可以配上优美的音乐。

5仿写练习时要引导学生着重描写寻找东西时的动作和神态，写作前，可以创设情景，也可以让学生回忆寻找心爱物件的经历，一方面激发学生的写作兴趣，更重要的是为写作做铺垫。

幸运六年级简短篇五

周末，本想和同学去逛街游玩，偏偏天公不作美，下起了雨。计划泡汤了，我的心情顿时坠入阴霾。我站在窗前，格外惆怅。妈妈说：“要不去楼下走走吧!”我悻悻下楼，漫步雨中，却突然发现：

丁香又重吐芬芳，迎春又再露笑脸。清风徐徐，柳色青青。春天如此美丽，令人心驰神往。淅淅沥沥的小雨清洗了天地，一切都清新明朗起来。

天空如一块水蓝的猫眼石，透着灵秀的光。园中，各种繁花五光十色，万分美丽。桃花开了，五瓣花瓣儿如一个小姑娘羞红了白净的小脸，那一整株开得满满簇簇的，宛如待嫁的新娘;另一些，则干净纯白，洁白如雪，绽放在这四月春风中，映衬得周围的一切都生机勃勃。

这舞台上，不仅有桃花这艳丽的舞者，别的花儿也在争奇斗艳，尽展风姿，当然也有一些静静的“婉约派诗人”。

丁香的花朵连在一块儿，花瓣如米粒大小，一株丁香树短短小小，但在丁香花开放时，则似一层厚厚的密雪，蒙在树上。叶子极为纤巧，绿油油的一小片，极嫩的绿，似乎轻轻一掐，就会冒出水来。那一树繁花平平淡淡，但这极淡的香气，竟引来了一群蝴蝶。在早春，蝴蝶可不常见呢!看来，任何花都有不同的出彩，我为花儿感到幸运。

柳树也依傍在湖边，那枝条上绿生生地抽出好些细芽，绿芽的前面如狗尾巴草一般，毛绒绒的，末尾两片极为可爱的小叶儿，在风中摇头晃脑的。柳树这爱美的植物让风婆婆为她们梳理着长发，让河姐姐给她们热情的赞美，而她们自己在风中纵情舞蹈。

“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”是啊!这满园的春色，不经意间溢满了我的心田，使我忘记了所有的烦恼。

如此繁花，如此芳草，绵绵细雨中，竟让我拥有了美丽春天，我怎不幸运呢?

幸运六年级简短篇六

时光如水，逝不去您的恩情;光阴似箭，忘不了您谆谆教诲;往事如烟，散不去您高大的身影。人生的路口，总有您的搀扶;知识的殿堂，总有您的熏陶。不得不承认，因为有您，我挚爱的老师，我真的很幸运!

我很幸运，失意时，是您给了我力量，让我扬帆远航。那次考试中的失利，使得我淡去了往日的笑容，遗失了美好的希望，无精打采的趴在桌旁，心中无限愧疚。您仿佛看出了我的失落，面带微笑地向我走来，语重心长地对我说：“佳卓，你知道吗?小鸟在学习飞行时，要经历无数次摔伤的折磨，可他们只有经历了那么多伤痛，才能学会飞行。想一想，我们人类和鸟儿不也是一样的吗?我们只有经历了失败，才能见的成功的曙光!”望着您那充满希冀的目光，我便又有了畅游学海的勇气。

我很幸运，因为有您，是您教会了我坚强，教会了我勇敢，教会了我永不服输的斗志，也教会了我搏击长空的信念。

我很幸运，生病时，是您将我背到医院。烈日炎炎，您的汗水浸透了衣襟。将我背到医院时，您以是累得气喘吁吁。却依旧等到我的父母来到医院，才放心的离开。看到您那高大的身影的离去，让我感动不已，不禁泪如雨下。

我很幸运，幸运能有这样爱我们的好老师!

因为有了您，让我找到了前进的方向;因为有了您，让我学会了坚强;因为有了您，让我找到了智慧的宝藏;因为有了您。

风再大，也吹不走对您的敬爱;雨再大，也浇不灭对您的思念!悠悠师恩怎能忘?我真的很想说：因为有您，我真的很幸运!

幸运六年级简短篇七

“同学们，幸运是什么?”在课上老师问道。我飞快举起手，自信道：“幸运是我和父亲相遇并选择了对方!”老师和同学们投来赞许的目光，我的思绪却拉回几天前。

“为什么?为什么?为什么我和别的同学不一样?!为什么只有我的脸上、手上有烧伤的痕迹?!”我满脸泪痕，却像一头受了伤的狮子一样朝父亲咆哮着。

父亲无奈的叹了一口气：“睡吧孩子。”父亲厚实的大手想要抚摸我的头发，我却狠狠推开，猛地朝门口奔去，摔门而出!

雨像是我的眼泪，决堤般地泄出，泼湿了我的衣衫，狠狠地打在我的心口，将我一颗滚烫的心脏冰冻。可很快，父亲焦急的呼喊声传来，头顶上也有了遮挡。我又是一把狠狠推开：“我为什么要是你的女儿!都是你错!”父亲坚持着用那把我最喜爱的蓝色花边小伞为我挡雨，我奋力想要挣出他铁环般的手臂，父亲却温存道：“乖，看，这是你最喜欢的伞。”我却不领情：“谁让你把我生得这么丑?我不要你这样的父亲!你走开!走开!”

父亲的动作停滞了一阵，我也好像感受到父亲的不对劲，渐渐地不敢挣扎，就这样在雨中撑着伞互相沉默着。

父亲忽然开口，嗓子却像是被什么碾压过：“那也是一个雨天，我正在救火。一户人家煤气泄漏，发生了爆炸。不巧的是旁边的一户人家也受了波及。他们家的父亲当场身死，母亲也受了重伤。好在母亲将襁褓中的孩子护住。我赶到的时候，那位母亲只来得及将那个用湿衣服裹住的婴儿交予我，便没了动静。我看那孩子可怜，便自己收养了。”

父亲护着我走到屋檐下：“我为了保护你，被一块着火的木棒砸中了脚无法正常行动，手部大面积烧伤，只能从消防大队隐退下来。”我看见父亲身上没一处不是湿漉漉的，鼻子一酸，无法克制地哭起来。

好一阵，我赌气道：“那，父亲一定觉得我就是个大麻烦!我总是惹您生气!”父亲一边帮我换干净衣服，一边笑道：“没你这个惹祸精，我怎么知道世界上还有这么可爱的小精灵?让我又气又急，却还是爱得不得了。”

我撅起嘴：“我这么丑，爸爸就不嫌弃我吗?”爸爸一听更乐了：“丑闺女配瘸爸爸!合适!”我绷不住，“噗嗤”一声笑出来了。

后来父亲与我更加亲密了。上天给我无法选择的出生确实很不幸，可幸运的是，我遇见了我最伟大的父亲。我爱你，父亲!

幸运六年级简短篇八

在茫茫书海中我遇见了你，只一眼，便深深地爱上了你——《猫王》。

初见你时，映入眼帘的便是那封面上深黑的毛笔字体写成的书名;封面的色彩很鲜亮，但封面上的那只猫毛色却粗黑浓重，看上去有点邪恶，像是一只有心机的猫。封面的神秘色彩，充分激起了我阅读此书的兴趣。

说到这儿，先来介绍本书作者：本书作者黄春华，于1969年5月4日出生于湖北当阳;1991年毕业于黑龙江商学院;1995年开始发表作品，获武汉市儿童文学奖，获湖北省楚天文艺奖一等奖等;现如今，已出版多部长篇小说，而《猫王》则是长篇小说中较受欢迎的一类书，同时也是我最喜爱的一类书。

《猫王》主要围绕着一只名叫左黄拉的小猫展开，以它被叔叔黑布拉追杀偶然闯入鼠界，然后回到猫界找回记忆，最后又回归鼠界。为故事主线，为我们描绘了一个家族的爱恨情仇和动物之间跨越种族的友情。在此书中，猫国、鼠国、蛇国、还有黄鼠狼国，上演了一场场复杂而惨烈的斗争，然而，所有的仇恨与报复最终都敌不过爱与正义。这些最终战胜了杀戮的美好品行或许正是作者对人世的祈愿。

在这众多的人物之中，令我印象最深的便是黑布拉的形象。故事中的黑布拉因为嫉妒而残杀与自己相濡以沫的亲人!当今的社会又何尝不是如此呢?为了眼前的利益，可以不择手段甚至自相残杀，使这个社会变得灰暗无情，其实我们生活可以不那么累，我们若是用爱与宽恕对待生命中的每一个人，欣然接受所有来到的和即将发生的一切，我们的生活才会美好，才会精彩。

当我再次翻看《猫王》阅读血迹斑斑的历史时我仍然会喜悦于刀光剑影侠骨柔肠的亲情、爱情和友谊之间，激动在阴谋诡计、杀戮逃亡和你死我活之中，沉浸于悲伤、无奈、宽恕、忏悔和领悟的水流之中。

感谢在这青涩的时光中能够与你相识相知，不负韶华;感谢你为我播下爱的种子，欣欣向荣;感谢你在多少次深夜的台灯下给我温暖!愿未来仍有你相伴，我挚爱的《猫王》。

幸运六年级简短篇九

我在二年级的时候，有一次摔倒了，那里正好是楼梯，头撞到楼梯的角落，眼角一直流血，我在家呆了几天很惨。

现在我似乎很幸运。如果伤口再下降几毫米，我可能会失明。妈妈说我很幸运。如果瞎了眼，最好在脸上缝几针。没关系。上天又给了我再生的机会，没有让我的眼睛看不见。如果我真的瞎了眼，我现在还在医院，也学不了那些书法、美术、英语、科学，我真的想不到当时可怕的情况，可怕，我真的很幸运，感谢天空！谢谢你！

我生活中的幸运无处不在，另一次，我坐了公共汽车，但钱丢了。我的心一直在乱跳，回家需要几个小时，公共汽车来了，我害怕地上车，但是脚发抖，没有力气，脸发青，怕他们发现我没有付钱，我得下车，但是上帝又救了我一次，司机以为我是一米二以下的孩子，不用付钱，就让我走了，我很幸运，我没有被赶下车有了这次，我吸取了教训，忘不了钱，下次别的司机可能不会错过我。

幸运的事情很多，只要有感谢的心，就会发现。

幸运六年级简短篇十

我很幸运，因为我有一个美丽的家。我的家在一棵苍劲的柏树上。家边还有一条清亮亮的小溪，小溪就像一条飘逸的丝带缠绕在一望无际的草原边。小草绿油油的，绿草如茵的田野上还有一朵朵艳丽的小花。红的、黄的、紫的、蓝的……五彩缤纷得宛如一幅生动的画卷。

我很幸运，因为我有着深爱着我的爸爸妈妈。在我还很小的时候，还不会飞，妈妈就耐心地守护在我的旁边，规范地把飞翔动作做出来，而爸爸则紧跟在我身边，随时保证着我的安全。爸爸妈妈一刻也不停歇，我知道，他们非常爱我。每当，我早上醒来，爸爸妈妈便会将早餐放在我的床边，看我吃完才放心地离去;每当我约上同学出去游玩时，爸爸妈妈会帮我准备着各种小零食，叮嘱我注意安全。

我很幸运，因为我有关心我的好朋友。有一次，我到外面玩，一不小心，翅膀被划伤了，股股地往外流着鲜血，我伤心害怕极了，焦急地环顾四周却没看到一个人。一阵巨大的疼痛刺痛着我，我难过极了，哇哇大哭起来，仿佛要将一生的眼泪流完。可哭了好久，还是没有人来帮助我，人在紧张的时候总会犯糊涂，哭得昏天暗地的我最后竟忘了家在哪儿，只好失望地拖着沉重的脚步走着，眼泪一滴一滴落了下来，晶莹的泪珠就像闪闪发亮的宝石一样，砸落地面发出清脆的响声，“哎!你怎么啦?怎么流血啦?”。突然，我看见我的好朋友来了，她直担心地嘘寒问暖，最后架起我，将我送进了医院，看着它那弱小的身躯我又要流泪了。

我虽然是一只小小的麻雀，但我的身边从来不缺乏爱，我真的非常幸运!

幸运六年级简短篇十一

青春，一个充满理想的美好名词。而我们，又正是处于这个时期――青春期。处于青春期的我们有太多的不解，也常常抱怨，上天对自己的不公。而我，在以前，亦是如此。

一天下午，一回到家，便被父亲催着“快写作业。”我刚刚才从学校里上完课回来，怎受得了？我便对着爸妈说：“晚点写吧！”岂知，爸爸却对着我大吼：“你最好快点写完，而且现在就要做！”无奈的我，只好拿出作业来写。我一边写作业一边埋怨父母对自己的不理解。过了一会儿，我在一本课外书上看到了一篇文章，说的是一个贫困山区的儿童们，一天都没读过书。有的儿童终于有机会上学，却因父母缺少管教，而走上了犯罪的道路。这时，我才深深地体会到了父母对我的爱。

我，很幸运。因为，我拥有父母对我的爱。

在上学的路，常常看见一两个可怜的乞丐坐在路边向路人乞讨。这时，我便会产生一种同情心，深深地体会到自己的生活原来是如此幸福。虽然，我的家不是很富裕，但也是一个小康家庭，起码能支付日常生活的开支，不用像那些乞丐一样，在路边向路人乞讨。

在学校里，我每天都有许多的同学陪伴着，即使在家里，也有姐姐陪伴着我，不用那么寂寞无助。可是，我常常看见电视上报道着一则又一则的关于残疾人，因为身体上某个部位有缺陷，从而产生自卑感，不敢与人交流，也不敢出门。与那些残疾人相比而言，我是幸运的，因为我拥有健全的身体与友谊。

我，很幸运。因为，我拥有快乐。

青春，一个矛盾与美丽交织的道路。青春是什么？是追求时尚？是追求名利？不，不是。青春是快乐。我们这一代是幸运的，因为，我们都生活在这个幸福，和平的时代。

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幸运六年级简短篇十二

作为小学六年级的学生，学习的负担是颇重的。每天往返于培训班之间，还要加班加点地做功课。有人甚至开始抱怨：“生活在这个年代的学生真是不幸!”

本来，我也对这话较为认同。对此我深有体会。我们度过的是一个残缺的、不完整的童年。没有想象中一连串肥皂泡里的欢笑，只有一堆生硬的书本。谁都埋怨过上天的不公。我甚至也有过万念俱灰的时候。

人一生中，总是有很多转折点。有这些转折点，才能构成曲折但却完整的道路。一个金黄色的下午，做功课时，偶然碰到一道题。回忆涌入我的脑海。还是半年前，很晚了，连隔壁的音乐爱好者都关闭了音响。我努力在一片空白的脑袋中找出那混乱思绪的线头。但睡意袭来，我只得放下那团缠绕不清的线团。梦中居然还梦见了这道题。半年后的现在，我可以马上写出答案。想到这里，我一怔，我心中像是有什么发生了变化，希望总是在的，它只是被压在了潘多拉的盒底，只要抛开痛苦，便能望见。

对比刚入小学时与现在，我觉得生活的意义是不同的。刚入学时毫无压迫感，日子过得很慢;现在有如山的学习上的压力，每天都在学习，都很充实，日子一眨眼便消失了。现在我倒觉得，有压力的生活才是完美的，日子过得充实、紧张，但也有一种获得收获的小小惊喜，毫无空虚感。若每天过得没有目标，不出一个月，也会受不了。

就像狼和鹿的故事，对鹿而言，真的是没有狼好吗?对手、压力是迫使你进步的最好方式。这是幸运而并非不幸。

若是现在的我，一定会说：“我很幸运。”

幸运六年级简短篇十三

幸运并非没有丝毫的恐惧与烦恼。

——题记。

幸运是什么?幸运是一个人努力的结果;幸运是一个人奋斗的归宿;幸运是一个人恒心的回报。

我认为我是一个幸运的人，因为我有一个好妈妈。

有一次，我的成绩出来了，十分不理想，妈妈一看，立刻沉下脸来，不一会儿又缓和了许多，我心想：大事不妙，心里好怕怕呀!我真想把试卷藏起来，可是好像老师会把成绩发给家长看，我真想地上有一条缝，让我钻进去，正当我思想凌乱时，妈妈突然抬头看我，似乎在说：不要胡思乱想。“你这次成绩不好，你自己要学会找原因，把不懂的题目问会，弄懂，可以吗?”我立刻点头，“还有，你每天都要做课外练习。”我心里苦呀，但是我只能点头，谁叫我不认真复习，后果自负呀!在妈妈每天严格的监督下，我的成绩终于上升了。

我是一个幸运girl，我有这样一个慈祥与严格结合的妈妈。

幸运六年级简短篇十四

我是一颗种子，是一颗还未发芽的种子。

我是一颗在冰冷的泥土里颤抖的种子。

当我还是一颗豌豆的时候，整天偎依在妈妈的怀抱里，两片薄薄的豆荚为我挡住了风，挡住了雨。

那是一个寒冷的冬天，孤独、寂寞围绕着我，直到中午，一束阳光将午睡中的我照醒，似乎以后一种力量正唤醒着我全身的细胞，催促着我，鼓励着我，让我有一种去冒险的欲望。

妈妈似乎感到了我的躁动，亲切地问：“孩子，想什么呢?”

“哦，妈妈，我有个伟大的决定要告诉你!我想出去，我要到豆荚外面的世界去。”

“那可不行，孩子，别忘了，现在是冬天，出去你会被冻死的!”妈妈亲切的声音中夹着一丝焦虑。

“不，妈妈，我一定要出去。”我耍起了小脾气。

我全然不顾妈妈的反对，倔强地把豆荚伸到太阳底下。不一会儿，豆荚裂了，我跳了下去，离开了妈妈温暖的怀抱。

好奇的我还没看到外面美丽的风景便陷进了泥土里。泥土又冷又硬，根本不是我原本所想象的那样柔软和温暖，简直糟透了，我不禁回想起妈妈说的话，但我不后悔，离开了温暖的家，出去闯荡是我一直的梦想!

好冷啊!大大小小的虫子从我身边爬过，我坚持着，忍受着。妈妈说过，当春天来到的时候，种子便会发芽。于是我开始祈盼春天的到来，我从来都没有如此渴望过春天。我渴望上帝能再给我一次机会，让我钻出土地。

当我睁开眼睛，一切都成了真的。春天真的来了!

我很幸运!终于盼来了美丽的春天。

幸运六年级简短篇十五

“前世的五百次回眸，才换今生一次擦身而过”。看，陌生人，我们也为路过彼此的世界准备良久啊。而我又是有多幸运，成为你们的一个过客。

我们扑扑翅膀，总是要飞出家人的怀抱，与成千上万的人对视一眼，擦肩而过，可能相伴一程，却不会停下脚步。他们是在你的世界匆匆路过的行人，他们是构成你每天生命的结构，他们也敲锤出今天大大小小的你。

人各有不同，正如世界上没有相同的树叶。这也意味着你需要遇到各形各色的人，在未来在当下。他们或许善待你或许不会，他们给你带来所谓的幸运或不幸。你或许为了他们而奔跑而追逐，为他们而快乐，为他们而吸引，为他们而哭泣甚至为他们而改变着自己……他们也许与你交谈甚欢后挥手离去，他们可能将你伤的遍体凌伤……我们将在在这场大混战中明白生存之道，我们在“陌生人”里摸爬滚打，也明白生活将怎样变化无常，色彩缤纷。我们彼此惜缘却不攀缘，不去怨恨那些在生命中来去匆匆的人。正如大冰所说：“我不奢望我们的关系比酒烈，比水清。只是离别前互赠一声‘保重’”。

我们也是千千万万人的千千万万的路人之一。或许我们也曾踩息谁的希望之火，或许我们也曾赠她玫瑰。我们路过他们的世界并将之装点，我们被不经意深记或从未发现，这都不可求。在他们的世界里我也扮演着各种各样的角色，给他们各种各样的考验，给他们许多真诚的帮助，和他们握手或头也不回，这就是离人的意义。

无论是遇到别人还是路过别人，我觉得都很幸运。那是馈赠的缘分，丰富或被丰富的世界都是那么的美好。善待每一位过客，万一是我呢，来来也不容易。

我真幸运，能成为你的路人。

幸运六年级简短篇十六

这个元旦假期，我回到老家，还未曾来得及细细品味回家的喜悦，一个噩耗就接踵而来，是一位老人去世了。至今，我竟不知该如何称呼他，只是在家族重大失误时才谋上几面，记忆中的他不爱怎么说话，对待他人很平和，和我最敬爱的爷爷一般慈祥，挥舞了一辈子的他，是的的确确的'老农民，可如今这位朴实淳朴的老人却……我沉默了，无言与父母那不远处却陌生许多的老宅院，进入老宅院，喧嚷声扑面而来，身穿孝衣的人来来往往，在一张张陌生面孔我惊喜的发现一个几年未见得好友，前几年他逝学出外打工，我与他以难得相见，于是披上孝服，与他一起戴孝，他的爷爷就是这位逝去的老者，于是神态似有些颓然，少了些往日的活泼，眉宇多了一份沉重与成熟，却失去了记忆中的调皮与不羁。和他一起坐在。

交谈中，他随意从兜里摸出一包香烟，打火机淡蓝色火焰下的的他立刻被浑浊呛人的烟雾锁笼罩，我双肩猛得一阵，盯着他那火焰下显得似乎有些妖异而陌生的面孔，发现曾经天真有好的玩伴已经离我好远，不再真切，他变了，变得好陌生!似乎感觉到了我的诧异，他苦笑一声，从肺里吐出一片白云，深深低下头，狠狠咳出一口痰，“啪”的吐射到坚硬的冻土上，沙哑的声音传入耳中，“你我是不同的，在我原来的学校，吸烟很普遍，学生很少有学习的男生经常逃课去网吧，吸烟喝酒行为打架无所不为，可老师对此冲耳不闻，他们是管不住的……。”他的神情显得似有些悲哀，又狠狠吸上一口，颇凄凉道：“你真是很幸运，说实话，我挺羡慕你的，至少，不至于没烟时要找老师要……。”

我再一次沉默了，他的话如一块巨石在我的心中激起了千层浪。呜呼!无法真想!那时怎样的情景，我总是羡慕他的自由，无拘无束，殊不知自己是如此愚昧，家长老师劝诫在耳旁回响，我发现：自己真是很幸运!

幸运六年级简短篇十七

漫漫人生路，总会与挫折碰面，鱼儿游弋水中，只有接受了惊涛骇浪的洗礼才会有鱼跃龙门，鱼儿很幸运，因为有海浪为它铺路：雄鹰翱翔蓝天，只有接受了风刀雪见的磨砺才会有鹰击长空，雄鹰很幸运，因为有风雪陪伴。其实我也很幸运，因为我有挫折相伴。因为有你，我变得富有，你诡秘的影魅激励着我，挫折，因为有你，我很幸运。

心动唐时间，迁梦李太白。

六月的茉莉香渐渐飘散了，仰望崭新的七月，用新视角看待新生活，其实幸运就那么回事。

幸运六年级简短篇十八

是谁?犹如一盏路灯，照亮我们前行的路。是谁?不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响。是您，罗老师。

罗老师是我心中那朵开得最靓丽，最鲜艳的花。见过罗老师的人，都说罗老师长得漂亮。罗老师有一双会说话的火眼金睛，一张总是红扑扑的脸蛋和一张出口成章的嘴。一头飘逸的卷发，显得罗老师特别有精气神。

罗老师，您可知在您教我们的那两年里，您曾是我们班的“明星”。无论是上课还是下课，您都是最受欢迎的。上课时，您讲的每一句话，每一个词，我们听的都十分认真。提出问题后，我们都积极举手发言，从来不冷场。下课了，我们众星拱月般将您围在中间，同您分享我们的趣事与烦恼。

罗老师，不知您还是否记得。有一次中午吃饭，您单独把我叫到办公室，说有事情要跟我说。我一开始很紧张，以为是我作业字写的太乱，错题太多，您来找我谈话。没想到，我一路上忐忑不安的心情，在进办公室的那一刹那统统消失。您面带微笑，悄悄地递给了我一本地理书，并小声地对我说：“这本书是我女儿订的，对你以后学习地理很有帮助。现在，我把它交到你的手上，你要好好保管，好好珍惜哦!”我的心里瞬间掀起惊涛骇浪，说不完的感谢与激动之情涌上心头。

阅读课的时间，您偶尔会带我们班上图书馆看书。您可以不费吹灰之力，让我们静下心来阅读。

这两年里，罗老师让我改变了许多。例如，我的坏习惯，在罗老师的教导下，渐渐改掉。例如，以前不爱发言的我，现在终于鼓起勇气，大胆举手发言。

谢谢您，罗老师!是您，把调皮的我们，教育成能体贴帮助别人的人，您的关怀就好似和煦的春风，温暖了我们的心灵。谢谢您，罗老师!您的保护让我们健康成长，在金秋时期结下硕果。有您陪伴，我真幸运。

幸运六年级简短篇十九

教学目标：

1.引导学生质疑探究、合作学习，初步把握课文的主要内容，理清文章的条理。

2.有感情地朗读课文。了解“我”寻找幸运花瓣的经过，能结合生活实际理解文章最后一段话的意思。

3.培养热爱自然、热爱生活的情感，在对自然的观察、体会与思考中感悟生活。

教学重、难点：

1、了解“我”寻找幸运花瓣的经过，能结合生活实际理解文章最后一段话的意思。

2、体会“幸运”的内涵。

教学过程：

一、导入新课、激发兴趣。

同学们，在我们的日常生活中，有些人特别相信某个或某些数字能给人带来幸运。如：某人的手机号是15888888888，车牌号是豫n51888，等等。今天，我们将学习课文《寻找幸运花瓣儿》，相信这种这种花瓣儿一定会给大家带来幸运。

二、初读课文整体感知。

1、用自己最喜欢的方式朗读课文，说说文中的幸运花瓣而具体指得是什么？

三、品读课文、重点感知。

1.课文主要围绕题目中的那个词来写的？（寻找）。

2.同学们通过预习，大家了解到围绕着这个“寻找”课文写了些什么呢？

3.下面请同学们以小组为单位自学课文。在自学之前，老师出示要求：

（1）将课文快速浏览一遍。

（2）.在讲述寻找幸运花瓣的经过时，作者着重描写了“我”心理、行为的变化，请找出重点词句，做上记号，并反复诵读。

（3）文章中写“我”去寻找丁香花，一共有几次？

4、板书表格并一起完成。

次数心理行为。

一

二

三

5、当我已经知道丁香有几个花瓣了，为什么又有了一次又一次的寻找？（为了得到幸运）。

6、（对照板书或表格）“我”这几天来就为这着一朵小小的五瓣丁香心神不宁。时而高兴，时而沮丧，时而兴奋，时而失落，时而惊喜，时而茫然。在文章中，对这几天的寻找作者用了一个词语是什么？（乐此不疲）。

7、.理解：乐此不疲（乐于某事不知疲倦）。可见“我”在寻找幸运花瓣时有乐又有累。请你再次阅读描写三次寻找的部分，看看作者乐在何处，又累在那里？请找出最能表现“我”乐与累的词句，做上记号。自己找完后，可与同桌小声讨论，互通有无。

8、学生反馈，教师择其重点，引导学生作进一步的分析，加深理解。

（1）那天放学，我又兴致勃勃地去了街心花园。（理解：兴致勃勃）。

教师引导：我为什么会兴致勃勃？指名读。

（2）一直找了很久，眼看上课时间就要到了，我还是没有找到，只好悻悻离去。（理解：悻悻）。

抓住“只好”、“悻悻”两个词语反复读句子，体会我的沮丧与不甘心。

（3）在跑向学校的路上，我忽然意识到：你该不是搞恶作剧，故意诓我吧？是不是在这个世界上，压根儿就不存在什么五瓣丁香？（理解：诓）。

读出怀疑的语气，注意“压根儿”中“压”字的读音。

（4）我像发现了奇迹似地兴奋不已。真的，五瓣儿丁香！

教师引导：我为什么这么兴奋?教师读前一句，学生后一句，注意体会“我”的激动。

（5）出示：“四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……四瓣儿，四瓣儿，还是四瓣儿……”

教师引导体会：a、这么多的“四瓣儿”说明了什么？

b、省略号代表什么？

c、同样的句子为什么要重复一次？

d、这时候我的心情怎样？

（6）一、二、三、四、五，啊，五瓣儿丁香！

教师引导：就在我有些绝望，几乎认定自己是一个找不到幸运的人时，真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，我忽然发现有一朵花与众不同。它就是一朵“我”苦苦寻觅的五瓣儿丁香，这个时候“我”十分＿＿（惊喜），于是“我”＿＿（情不自禁地大叫一声）什么是“情不自禁”？读一读这句话，体会一下这种惊喜。

（7）把（5）、（6）两句话对比起来读，体会“我”心情的变化。

9、作者为什么说自己是一个幸运的人？（生合作探究）。

10、小结：幸运只是一种心灵感受，快乐源于一个新的发现。快乐就在我们身边，关键是你得用心去感悟，去体验。

四、升华情感、拓展延伸。

在你的眼里，快乐还源于什么呢?请你结合自己的生活实际谈一谈。

人们都希望幸运降临到自己头上，但幸运不像四个花瓣的丁香那样可以信手拈来。它是五瓣儿的丁香，需要去寻找发现，需要付出努力。努力的过程就是幸运向你走来的过程，发现的快乐来自于我们辛勤的付出，希望在座的每位同学都能从生活中发现快乐，得到幸运，都能成为一个幸运并且快乐着的人！

板书设计：

劝“我”寻找。

幸运只是心灵感受。

得到启示。