我爱我的XX初中半命题 我爱半命题作文题目(二篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

如何写我爱我的XX初中半命题(精)一

酸

这次的考试意外的没考好，想着离自我的目标远了一步，心境不禁酸溜溜的。再加上小事犯错得到了几句批评，心境有一种从未有过的酸，我趴在床上小声哭泣。过了一会儿，隐约听见了敲门声：“吃饭了！今日做了你爱吃的胡萝卜炒肉哦。”我却一点儿心境也没有。妈妈好不容易才把我哄起来，递给我一碗饭，并拍了拍我的头，什么话也没有说。然而这种无言的批评更加让我难受。我努力着，最终在下一次考试取得了好成绩，于是，酸不再是酸了。

甜

五一放假，爸爸带表姐和我、妈妈去悦方玩。一天下来，我累极了。到了吃饭的时间，我想吃寿司，表姐想吃烤鱼，爸爸想吃盖码饭，妈妈想吃面。尽管爸爸觉得寿司不实惠，并且不爱吃，但他宠爱着我。经过一番讨论，他们都让步了，决定按我的要求吃寿司。只是爸爸觉得没有吃饱，回到家中，妈妈炒了一大份蛋炒饭，爸爸吃得可香了，还嚷嚷着再来一碗。妈妈用筷子轻轻地敲了一下他的头，柔柔地说：“你这个贪吃鬼”。望着徜徉在幸福中的爸爸妈妈，我不禁叹道：“什么烤鱼、寿司、盖码饭，到头来比不上妈妈的蛋炒饭！”是啊，因为那里洋溢着家的味道，我的心里甜丝丝的，象吃了蜜一样甜。

苦

今日爸爸和妈妈吵起来了，因为爸爸洗腊肉时用了洗脸盆，不仅仅肉没洗干净，连盆子也污染了。妈妈狠狠地骂了爸爸，爸爸也忍不住回骂了几句。我吓得躲在我的房间里不敢出来，用手捂着耳朵，心里默念着：“不吵、不吵、不吵……”。唉，这真是一个难熬的时刻啊，这是我最苦的时刻了。过了一会儿，爸爸主动地向妈妈承认了错误，我看见妈妈偷偷地捂着嘴笑了，笑得那么开心，她心里肯定甜极了。爸爸知错能改，真是我学习的好榜样啊！看着这温馨的一幕，我不禁一丝甜蜜涌上心头，我在心里不住地感叹：“苦原先也能够变成甜啊！”

辣

我和爸爸妈妈一齐看电视，桌子上只剩下辣豆干了。我不喜欢吃辣，可是肚子好饿啊，犹豫了好一会儿，还是把辣豆干吃了下去。电视正在播着那令人感伤的画面，一会儿，满屋传来我嘶心裂肺的喊叫：“辣死我了，辣死我了……”。只见吃得津津有味的爸爸妈妈茫然地望着我，不住地念叨：“变异啊变异”。最终，还是爸爸端来一大杯冷水，我一饮而尽，爽！再也不辣了。

虽然我的家不大，也没有金碧辉煌的装饰，虽然生活中也避免不了争吵，但我心中感到的是爸爸妈妈浓浓的爱意，以及对我无微不至的关心和爱护。我的家中更多的时候洋溢着甜蜜和温馨，我喜欢这种氛围，我爱我家！

如何写我爱我的XX初中半命题(精)二

2课时

一、教养方面

能运用“点、线、面、色”创作“我爱我家”的画面。

二、教育方面

从“关注自我”发展到“关心父母长辈、热爱家庭”。

三、发展方面

在欣赏评述过程中启发想象与创作思路。

能运用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。

选择能表现“我爱我家”的内容。

全家福照片、多种材料工具。

作业要求：

能用点、线、色画出“一家亲”的画面。

一、启动主体

说说自己和家人一起最开心的时候，激起的兴趣。

二、发挥主体

1、播放投影，欣赏小朋友收集的与家人的照片，感受一家亲的喜悦。通过互相介绍，激发尊敬长辈、热爱家庭的情感。

2、说说爸爸妈妈的特征（脸型、发型、表情、衣着等），引导学生抓特征，师示范不同脸型与发型、表情的画法。

3、学生开始创作，提醒构图与画面色彩的搭配，注意线条流畅。

三、发展主体

让学生运用不同材料和工具自由发挥、激发个性选择。

一、启动主体

复习上一节课所学，检查学习效果。

二、发挥主体

1、播放课件，欣赏大师作品与学生作品。说说自己画面的优缺点，准备怎样修改。

2、给画面涂色，注意背景的表现与五官、动作的刻画。

3、学生接着完成作业，师指导。

三、发展主体

说说你画面的故事。

课堂总结：

总结两节课所学的内容，小结小朋友们作画情况。