2023年春天在哪里高二简短(汇总20篇)

长期的自我总结发现，我们需要更加注重个人发展规划。在写总结时，要着重强调重点和突出亮点。接下来是一些关于个性发展的范文，供大家参考学习。

春天在哪里高二简短篇一

望着窗外，树在摇摆，隔着窗户都能感受到一阵又一阵的寒意，一双肥胖的小手盖住了我的眼。

猜猜我是谁？

在我之下，还有弟弟妹妹，我是大姐，我不是一个喜欢被束缚的孩子，小孩子对我来说就像是“天敌”一样。呵，我是无语，只求自己一闭眼，他们就长大了。

我只能想着，他们总会长大，总会到不用让我操心的一天，再熬熬吧。可没想到，这两家伙有时竟合起伙来欺负我，多年来对他们的关心和照顾，全在那一刹那崩溃了，大人们便会安慰我。

再熬熬吧！

再熬熬吧？熬什么呢？我十分迷茫，我到底等待什么，盼望什么？想他们快点长大？等到他们不用我管了，他们就成人了呀！只会与我的关系越来越疏远，没错，总有一天他们会长大，但也会离我而去，他们有自己的生活，就不会再理我了。

弟弟妹妹与我打闹，是因为心里还有我这个姐姐，他们还是体谅我的，这么多年，我总是被欺负，被误会，可能也是因为我太多虑了，我默默地闭上双眼，一种说不出的感觉涌上心头。

我所期盼的春天，原本以为离我很遥远，没想到就在当下，醒悟的还不算晚，好好珍惜当下的春天，那就让春天永远留在自己的世界里吧。

或许等他们长大了，那才是我的春天，或许在那时，三个人可以互相说笑，互相依靠，我们不会再有所谓的“代沟”，我们不会互相冷漠，毕竟，我们是三姐弟，我十分向往那样的春天，甚到是用美梦去触摸它。

春天在哪里高二简短篇二

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

万物经过了炎热的夏季，凋零的秋季，银装素裹的冬季，终于把春姑娘盼来了，她把生机勃勃撒向大地，把春意盎然抛向天空。下面是小编为大家带来的春天在哪里作文高二范文，希望大家能够喜欢!

春，十分普通，跟随着寒冷而来，追随着炎热而去。春，枝繁叶茂，绿草如茵，鸟语花香。

春，经常和雨结伴同行。看看雨，平凡朴素，毫无特点，毫无特点，它和春在一起，花儿你不让我我不让你，都赶趟儿开满了。雨，像牛毛，像细针，像黄豆，像子弹，形状千奇百怪。

春雨过后，阳光四射，万物复苏。阳光暖暖的，让人倍感舒适，小小的蘑菇也从地里钻了出来，小小的，嫩嫩的。山坡上，林子里一大片一大片满满都是的。

春，鸭子看见春来了，总是要“嘎嘎”几声。动物们都开始舒展了筋骨活动了起来。大雁排成“人”或“一”字形状飞回北方;蛇从洞里爬出来开始为饿了一个冬季的肚子寻找食物……冰化了，冬天悄悄的走了。

春，是个耕种的好时期，大家都从家里出来，迎着春光，开始播下各种蔬果的种子，浇水、施肥，等待秋季的收获。

春，风暖暖的吹着。在春天，春风徐徐，让人感到很是舒爽，一切都很安静，只有它轻轻的流淌……可也就是它吹醒了大地，唤醒了万物。花儿露出了笑脸，树枝吐出了新绿。所谓“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”!

春，“一年之计在于春”，在这个季节中送给了大家无数的欢笑，在这个季节里万物复苏，这是一个大家都喜欢的季节，因为它美，美在纯真。

春，像一个年轻的小伙子，前程万里，来日方长。

春，像一个小丑，给我们送来无数的欢乐。

春，像一只小船，在小朋友的欢笑声中慢慢的向前驶去!

“叮!叮!叮!”闹钟从我耳旁响了起来。我懒洋洋地躺在床上。唉，再睡一会儿吧，多舒服呀!我伸出手将耳旁的闹钟扔在床底下。这下可安静了!窗外吹来一阵清凉的风，还夹带着花的香味，一切是那么美好，让人心旷神怡……我又沉醉在梦境中。过了一会儿，妈妈急冲冲地走进我的房间，声色俱厉地说：“你这个孩子，到底怎么啦?今天又要迟到了!

上次老师批评你的事又忘了吗?”听到妈妈的责骂，我立刻从梦境中清醒过来，打起精神，向妈妈陪着笑脸：“对不起，我错了。马上就起，马上就起。”我连滚带爬地起了床，一看墙上的钟，哇，七点半了!死了，死了，我又吃到了!我赶紧穿好衣服，随意地刷了牙洗了脸，风风火火地往学校跑去。不一会儿就到了学校。我冲进大门，却发现四周静悄悄的，一个人也没有。我不禁害怕起来，疯了似的往教室跑去。来到班级走廊，我听到了同学们朗朗的读书声，我犹豫了：“又迟到了，老师会怎么批评我呢?同学们会怎样嘲笑我呢?”我开始打退堂鼓，但早有眼尖的同学发现了我，我只好硬着头皮走了进去。

春天，对于别人也许是最美好的季节，但于我，却是无尽的烦恼。

春天来了，春姑娘带着生命和希望来到人间。她飞跃过草地跃过森林不得休息让我们来发现春天。

春姑娘把足迹留在花草树木里，万物复苏，百花争艳，小草快长成一片绿“地毯”了。树木开始抽出嫩绿的枝条。你看，那银春花开始发芽了，叶子变绿了。让我们知道春天来了。

春姑娘把足迹留在小燕子身上，小燕子从南方赶来，为美丽的春天添上一道美丽的光彩。使春天变得生机勃勃。

春姑娘把足迹留在春天空中，天空的小鸟一边飞一边叫着，好像在说：“春天来了，春天来了。”微风吹拂着千万带嫩绿的银春花。天空中的太阳高高挂着，同学们的衣服减少了，不戴手套了，脱下厚厚的围巾，摘下了耳罩。天不下狂风暴雨了，下的是毛毛细雨，春回大地。

春姑娘把足迹留在稻田里，春天农民忙着播种，以免过了时机。

春姑娘把足迹留在鸭子和鱼儿上。鱼儿慢慢从水底游上来了。鸭子开始下水游泳了，有一句话说：“春江水暖鸭先知。”春姑娘把足迹留在桂花里，桂花开了，小小的花一簇簇，叶子嫩嫩的，滑滑的，有的花怕羞地躲在叶子背后，过几天，又慢慢地大胆地出来。

“一年之计在于春”我们一定要好好学习，珍惜这美丽的春天的每一分一秒。春天是大家的，我们要保护春天，爱护春天。老师像一位辛勤的园丁。用自己的双手养育着这一朵朵美丽的花儿，给它们浇水，给它们肥料，让这些花健康快乐地成长。把祖国装饰得更加美丽、耀眼。

啊!春天你是多么美丽啊!你是个多姿多彩的春天。你给了我们春天，我谢谢你。

春天的颜色真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的……难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。

按说春天是温暖的，是阳光明媚的，可是我们北方的春天却迟迟的不肯展开笑脸，总是感觉有些凉意。话说回来，再冷也还是春天，节气在赶着呢，所有的小花小草、树木丛林都伸出了脑袋等着享受春的气息。

上周五下班时没感觉有什么变化，可是今天早上上班时没到校门口，好远就望见了校门口的油菜花黄澄澄的一片好漂亮，我故意从油菜花的身边走过，淡淡的闻到了油菜花的花香(因为油菜花不多)，顿时就感觉到了春的气息。走进校门，拥路两旁的小叶女贞绿绿的嫩芽已经伸出了脑袋。原来干枯的草坪也想脱掉旧衣服想换上新衣裳，但是，如果你俯下身子去仔细审视，你会发现在悦目的色彩中，还有零星的枯黄，那是残冬留下的痕迹。你也许会叹息：“真是美中不足啊!”可是，你不妨削去枯黄的冬衣，你会有更新奇的发现，嘿!里面却是绿的!原来外表枯黄的小草也在孕育着，孕育着更美的春天。校园四周的柳树也已经发出了嫩芽，草坪中间的迎春花更是开的漂亮，嫩黄的颜色把校园点缀的格外的美丽……整个校园让我顿时感觉不一样的舒坦，我又一次从春的味道中感受到了春的气息。俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”春天是人们向往的季节，我们是不是应该珍惜这来之不易并为日不长的春天，我会孩子们一起来奋发向上以不辜负这美丽、神奇、充满希望的季节。

当第一缕春风掠过土地，睡了一冬天的花儿渐渐复苏，到处生机勃勃。艳丽的花儿争相开放，红的像火，白的如雪，黄的赛金，粉的若霞。

海棠花开的十分夺目，每一棵海棠就是一眼喷花的飞泉，在拼命地向外招展着，努力地扭动着她纤细的身姿。近看，那花骨朵儿像梅花一样红，小巧玲珑，像一个红色而又显眼的小圆点儿，把所有的颜色都聚集到了一起，娇羞而又雅观。有的绽放出了几片花瓣，却是粉色的了，但还是那么害羞，轻轻以花瓣掩面，脉脉不语。海棠啊，你已如此艳丽，为何还要害羞呢?路边的野花没你娇艳，火红的玫瑰没你雅气，连陆游也赞叹道“扁舟东下八千里，扬州芍药应羞死”。

全开的海棠更令人醉，她是那样的旺盛。全部开放的海棠一点儿也不害羞了，大胆地张开花瓣，吐出一缕缕清香，颜色竟是纯白的了，稍有一点儿红韵，宛如少女脸上的红晕，是海棠的墨不够了吗?丝丝花芯虽小却处处精致。偶有蜜蜂来采蜜，它收起锋芒，一头栽进花芯，贪婪地采蜜。记得黛玉咏过“偷来梨芯三分白，借得梅花一缕魂”。

秀气的樱花也争相开放，如一团洁白的棉花飘在空中，微风拂过，下起了纷纷扬扬的樱花雨，片片花瓣洒过，梦一般的意境。我低头捡起一朵花，发现每一片花瓣的中央都有一轮弯弯的小月牙儿，它的做工竟如此的精致!那粗壮的枝干上分出了一丛丛的小树枝，每一根树枝又伸出密密麻麻的花朵，李煜赞过“樱花落尽阶前月，象床愁倚熏笼”。

春天的花，多姿多彩。是春天的精灵，憧憬着美好的希望!

春天在哪里高二简短篇三

通过春游前给孩子们上一堂音乐课《春天在哪里》，让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美，并让幼儿能够结合肢体动作来大胆表现、表演。培养幼儿热爱大自然的一种情感。

1、让幼儿在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。

2、让幼儿了解春天主要特征，结合肢体动作大胆进行表演唱。

幼儿了解春天主要特征。

完整唱这首歌曲。

幼儿能否运用肢体动作来表演唱。

引起兴趣——幼儿欣赏——学唱歌曲——表演唱。

一、出示春天的图片，引起兴趣。

老师提问：

1、小朋友们，图片上面你们看到有什么啊？（抽个别幼儿回答）。

2、春天美吗？你们喜欢春天吗？（幼儿集体回答）。

二、了解春天的主要特征。

老师提问：那请小朋友们说说春天有哪些主要特征？（幼儿自由讨论）。

老师通过幼儿讨论，请几位幼儿能够用完整的语言来讲述春天的主要特征，

老师对幼儿语言用法错误进行纠正。

最后老师归纳小结一下春天有哪些主要特征。

三、幼儿欣赏歌曲。

1、播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。

老师提问：你们在歌曲里听到了什么？歌曲里有没有刚才老师讲述过的春天的特征哪？

2、老师示范演唱，幼儿学唱。

四、表演唱。

1、老师通过肢体动作表演给幼儿看。

2、幼儿跟着老师做。

3、老师把幼儿分组，让幼儿分组进行表演，老师巡回指导，个别指导。

4、每组幼儿派代表进行表演唱，老师进行讲评。

春天在哪里高二简短篇四

美丽的春姑娘身披五彩的连衣裙，迈着轻盈的步伐悄悄地来到人间。霎时，五颜六色的花朵尽情开放，处处鸟语花香、充满生机。那就让我们一起去看繁花似景的迷人景致，用鼻子去闻花儿的清新芳香，用耳朵去倾听春天优美动听的歌声。用心灵去感受美好的春天。

春天在哪里？春天就在我的脚下，小草从地里悄悄的探出小脑袋，揉了揉那双天使般的双眼。东瞧瞧，西望望，贪婪的吮吸着甘甜的雨露。太阳公公从东方冉冉升起，露珠便成了晶莹的宝石。此时，风婆婆吹过，小草就翩翩起舞。小草像是一位年轻美貌的女舞蹈演员，正在专心致志的为我们表演优美的舞蹈。绿色的波浪随着春风一层赶着一层，涌向远方。草坪绿的鲜亮，绿的活泼，这似乎比翠绿更加明艳，比墨绿更加青，但每个人看了它立刻会感到心旷神怡。我闭上双眼，心想：躺在草坪里，自由自在地呼吸着新鲜的空气，快活的空气，快活的沐浴着温暖的阳光，耳旁阵阵徐徐吹来，是多么的舒服啊！

春天在哪里啊？春天就在我的身旁，柳树姐姐从梦中醒来，披上了新装。瞧！柳树姐姐从梦中发芽了。嫩小的绿色的小芽就像美丽的春姑娘用神奇的画笔，点缀着无数颗绿珍珠。这正是柳树姐姐为我们表演优美的舞蹈，又好像是千万条淘气的绿彩带向大地问候，告诉大家“迷人的春天来了！”柳丝犹如一扇神奇的门帘。几条神奇的门帘。几条满，好象在跟水面挠痒痒，溪水荡漾着笑涡向远方逃去。你们猜，现在的柳树姐姐在干什么呢？对了！原来柳树姐姐也是一位爱美的姑娘，对着镜子欣赏自己阿娜多姿的倩影。

春天在哪里呀？春天就在小燕子婉转动听的歌喉里。几只顽皮的小燕子，飞入如同明镜般的河面，打破了明镜，镜片在阳光下闪闪发光，美极了！小燕子唱出了动听的歌声，似乎是在赞美美丽的春天迷人的景象。

我爱这迷人美丽的春天。

春天在哪里高二简短篇五

春天在河边的柳树上。

春风一吹，柳枝上冒出黄绿色的嫩芽，像春姑娘的小辫子。

小草从泥土里探出小脑袋，好奇地四处张望。

五颜六色的风筝在空中轻盈的`飞舞，盘旋。

春天在我家菜地的田埂上。

勤劳的人们在春天里开始一年的劳作，唤醒了沉睡的土地。

北京东城区灯市口小学二年级:蔡源涛。

春天在哪里高二简短篇六

春天在哪里？春天在哪里？春天在那青翠的山林里，那里有红花呀，那里有绿草春天到底在哪里呢？让我们一起去寻找春天的足迹吧！

你瞧，那翠绿的树林里，垂柳依依，大树参天，在春雨的呼唤下，各种树儿都纷纷抽出嫩芽，换上翠绿的春装，小草探出了脑袋，好奇地东瞅瞅，西望望，花儿们在春风中展开笑脸，争芳斗艳，为大地带来勃勃生机。

春江水暖鸭无知这句话说得一点儿也没错，小河里的冰融化了，清澈的河水缓缓地流淌着，绿头鸭，大白鹅，成群结队地跳下岸去，它们拖着胖胖的身躯，晃着大大的脑袋，在水面上快乐地嬉戏，可爱极了。

听，田野里那一台台拖拉机正在快乐地歌唱呢，它们迈着轻快的步伐，把乌黑的土地变得又松又软，让它们成为种子的好温床，而农民伯伯也在一旁忙碌地播种着，微笑着祈盼今年的好收成。

看啊，瓦蓝的天空下，那五颜六色的大蝴蝶，两眼骨碌碌直转的小晴蜒，可爱的大竖琴，正在翩翩起舞呢！它们多么像春天的精灵啊！孩子们扯着手中那长长的线在操场上奔跑着，欢呼着，让自己的理想也随着那风筝飞得更高、飞得更远！

哦！我明白了，春天在青翠的树林里，在清澈的小河里，在希望的田野上，在孩子们的眼睛里！

春天在哪里高二简短篇七

春天来了！春回大地，万物复苏。

春天在哪里？春天在枝头上：春天的风微微吹动，柳条儿跳舞，挑花儿脸红，我最喜欢春天。

春天在学校里，一棵棵洋紫荆紫红紫红的，真像一只只美丽的紫蝴蝶。门口的.马路对面长着很多树，其中有两棵文叶榕，叶子非常茂盛。

春天在竹林里，雨后春笋一个一个从土地里探出头来。

春天在田野里，麦苗青，菜花黄，蚕豆花儿香。

春天在哪里高二简短篇八

“春天在哪里呀，春天在哪里……”春天在哪里呢？来吧！我们一起去找春天。

春天来了，万物复苏，冰消雪融，泉水叮咚，柳绿花红，莺歌燕舞，万花齐放，百鸟争鸣，多美好啊！

春天在哪里？春雨“沙沙沙”，就像春姑娘纺出的线，轻轻地落在地上，淋在树上，洒在丛中。春雨落在地上，小草抽出嫩芽，秧苗拱出地面；春雨淋在树上，柳树发出嫩叶；春雨洒在丛中，红的，黄的，粉的花儿全开了，扬起小脸迎接春天。啊，我找到春天了，春天在那蒙蒙的细雨中。

春天在哪里？春姑娘从口中呵出的温暖、轻柔的气，成了风，春风。春风迎面吹来，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。春风吹在柳树上，给柳树梳头，梳着梳着，柳梢软了，有如小姑娘的辫子，迎风摇摆。春风吹在桃树上，桃花绽开了粉红的花瓣，有的粉中夹紫，有的粉中带红，有的白中夹着一丝丝淡淡的粉色。五片花瓣把鹅黄的花蕊围在中心，花蕊显得那么耀眼，那么引人注目。春风轻吹，燕子飞来了，上下穿梭，，在天空掠过，那么轻快，像是在天空滑行而不是飞翔。开叉的剪尾，把吹来的春风劈成两股。春风吹向地洞，青蛙醒了，跳出地洞，放开肚皮，大声“呱呱”地唱，仿佛要把一冬的不快在那一刹那间全发泄出来。哦，我要找到春天了，春天在那轻轻的微风中。

春天在哪里？春姑娘来了，迎春花把花枝伸得老高，在枝头开出一朵朵黄色的小花，害羞地挤在一起，一簇一簇的，风一吹，一摇一摆的，漂亮极了。迎春花伸出小手，向春姑娘招手致敬。桃花听到了迎春花的声音，也探出粉红的小脑袋，看到是春姑娘来了，便绽开甜甜的笑容，欢迎春姑娘的到来。听到春姑娘的召唤，小草从大地妈妈的怀抱里钻了出来，小燕子从南方飞了回来，青蛙从地洞跳了出来，鱼从河底游了上来，小鸟在枝头歌唱，在天空滑翔，像是在欢迎春天的到来。

我找到春天了，我找到春天了，人间处处有春天，春天无所不在，我找到春天了！

春天到了，一切多么美好。哦，我爱春天。

春天在哪里高二简短篇九

在温暖的春天里，春风暖暖地抚摸着我的脸。

在踏青的路上，我可以听到小河冰水融化的声音。发出了"叮咚——叮咚”这样悦耳音乐。我还可以听到小鸟“叽叽喳喳”地叫声。还可以听到柳树被风吹动“哗啦啦”的声音。

我看到了河中清澈见底，又可看到活蹦乱跳的小鱼。在河旁可以看见一排排的柳树上长出了嫩色的叶子，他再温暖的微风里，自豪的摇动着那条条绿色的枝叶，我不禁地走到下面看到了水里面有一个仙女般的树。“哗哗”它的枝条碰到了我的头，它好像听到了我的称赞，正想说谢谢我呢！

当我回到家时，就闻到了香喷喷的味道，我赶紧跑过去，原来是春笋啊！但妈妈拿上菜来，我就迫不及待的拿起筷子，就狼吞虎咽吃了起来，当我吃完后，嘴里留着阵清香。

我才知道春天无处不在，只要我们用心观察，我们就会发现春天是多么美妙，春天就在我们身边！

文档为doc格式。

春天在哪里高二简短篇十

通过春游前给孩子们上一堂音乐课《》，让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美，并让幼儿能够结合肢体动作来大胆表现、表演。培养幼儿热爱大自然的一种情感。

1.让幼儿在欣赏音乐的基础上完整学唱歌曲。

2.让幼儿了解春天主要特征，结合肢体动作大胆进行表演唱。

幼儿了解春天主要特征。

完整唱这首歌曲。

幼儿能否运用肢体动作来表演唱。

引起兴趣——幼儿欣赏——学唱歌曲——表演唱。

一、出示春天的图片，引起兴趣。

老师提问:。

1.小朋友们，图片上面你们看到有什么啊？（抽个别幼儿回答）。

2.春天美吗？你们喜欢春天吗？（幼儿集体回答）。

二、了解春天的主要特征。

老师提问那请小朋友们说说春天有哪些主要特征？（幼儿自由讨论）。

老师通过幼儿讨论，请几位幼儿能够用完整的语言来讲述春天的主要特征，

老师对幼儿语言用法错误进行纠正。

最后老师归纳小结一下春天有哪些主要特征。

三、幼儿欣赏歌曲。

1.播放音乐，让幼儿感受聆听春天美。

老师提问你们在歌曲里听到了什么？歌曲里有没有刚才老师讲述过的春天的特征哪？

2.老师示范演唱，幼儿学唱。

四、表演唱。

1.老师通过肢体动作表演给幼儿看。

2.幼儿跟着老师做。

3.老师把幼儿分组，让幼儿分组进行表演，老师巡回指导，个别指导。

4.每组幼儿派代表进行表演唱，老师进行讲评。

通过这次活动，我们小朋友不仅学会了一首春天的歌曲，还了解了春天的主要特征。老师将要组织一次春游，让小朋友到外面去感受一下春天的美，找一下春天还有哪些特征，好不好啊？（激起孩子们对春游的兴趣）。

春天在哪里高二简短篇十一

教学目标:。

1、通过到大自然去找春天,感受春天的美,培养热爱春天,热爱大自然的思想感情。

2、培养认真观察事物的习惯以及把自己所见所感有条理地表达出来的能力。

教学重点:。

能向大家展示自己找到的春天。

教学难点:。

培养认真观察事物的习惯以及把自己所见所感有条理地表达出来。

教学准备:春天的图片。

教学时间:一课时。

教学过程:。

一、   教学引入。

我们学习了很多关于春天的歌,你们还记得吗?(记得)那我们一起来唱一唱春天的歌吧。

学生唱歌。

二、我看到的春天。

1、师:你看到的春天是什么样子的?能和你的好朋友交流一下吗?

2、小组交流。

把自己在大自然中找到的春天说出来。(提示:要说出什么时间,和什么人,到什么地方,看到了哪些景物,还可以说出自己对春天的感受)。

3、师出示春景图,学生欣赏图片。

三、我画春天。

1、根据自己所观察到的春天的景色,选择一处印象最深的景点,画一幅春景图。

2、小组交流。

出示自己画的春景图,根据画面的内容,说说自己所看到的春天。或者将自己搜集到的有关春天的图片、资料拿出来展示、介绍。

3、全班交流。

评一评谁的画构图新颖,谁说得具体、生动。

板书设计:。

谈一谈。

画一画。

评一评。

教学后记:。

这个语文园地重点是巩固学生的识字方法,学会积累。我指导学生观察、归纳等学习过程,引导学生自主识字、自主积累。进一步体验几种常见的识字方法。

口语交际主要通过指导学生找春天、说春天、画春天,培养学生的语言表达能力,训练学生认真倾听别人谈话的好习惯。并通过展示评比学生的画,大大激发了学生进行口语交际的兴趣。

春天在哪里高二简短篇十二

（引导学生讨论，自主选择，决定郊游地点，自由结合分组）。

学生讨论后决定到公园里去寻找，到田野里去寻找。

地点：公园。

生a：看，湖面上有一群大白鹅在游泳。

生b：柳树发芽了，柳条软软的，像小女孩的长发。

生c：迎春花开了，金黄金黄的美极了。

生d：风轻了，水绿了，公园里的人多了。

生e：桃花开了，杏花开了，迎春花也开了。

生f：公园里的花可真香啊！

地点：田野。

生a：快来呀，小草从地里钻出来了。

生b：小蜜蜂在唱歌，小蝴蝶在跳舞。它们玩得多开心啊！

生c：看！这里的野花多漂亮，有红的，有白的，有黄的，还有粉红色的。

生d：小燕子在电线上说悄悄话呢！

生e：老师，这里有许多小虫子，小蚂蚁也在它们的队伍中。

二、组织学生自主交际，感悟春天。

地点：教室。

2.让儿童自由主动说一说、演一演，加深对春天的认识。

（1）引导交流，采用先集体后小组的交流形式，说说自己找到的春天是什么样的。

（2）演一演，春天里的蝴蝶、小蜜蜂、小鸟飞舞的情景。

3.学生动手贴、画春景图，表达对春天的热爱。

4.组织学生评议，享受成功的喜悦。

鼓励学生把自己的作品展示出来，相互学习，相互议论，相互交流和欣赏。

（意在发展学生张扬的个性，享受成功的喜悦，让他们在宽松的环境中共同发展。）。

春天在哪里高二简短篇十三

黄桷垭小学王盈盈。

三年级。

重庆市南岸区珊瑚实验小学。

学习歌曲《嘀哩嘀哩》。

二、指导学生用轻盈而有弹性的声音和灵活、清晰的咬字吐字，表达在春天来临时欢欣喜悦的心情。

一、    儿童天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。

二、    引导学生用非连音唱法演唱歌曲，情绪轻快、节奏活泼。

使学生乐于主动参与活动并在活动中享受到春天带来得喜悦，能通过学习掌握教学中的知识点。

经过调查，歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲。在校园广播、以及一些vcd光盘上经常能欣赏到这首歌曲。所以大多数学生都能哼唱，但几乎没有一个学生能完全唱对，出错最多的地方是歌曲的第17—24小节，所以教师把歌曲的第17—24小节作为本课的教学难点 来设计，也就是模拟小黄鹂鸣叫的乐句要做到咬字吐字清晰，舌部运动灵活，声音有弹性，前句稍强，后句稍弱，模仿枝头黄鹂鸟一唱一和，互相对答。

一、        教师：钢琴、cd唱片、投影机、专用软件光盘、电脑等。

二、       学生：眼睛、黄鹂鸟、红花、绿草等头饰。

综合课。

情景教学法、讲解法、示范法。

2课时        。

《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它以天真活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。

歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。每个乐段都是由四个4小节乐句构成，结构十分规整。

第一乐段的第一句由大调式主三和弦的三个音do、mi、sol构成，开始时作下行，在明亮的色彩中揉入了柔和的色调，给人以明朗、亲切之感，这一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲的主题——春天。第二乐句在前句的音调基础上略作发展，与之呼应。在第一乐句重复出现之后，第四乐不再像前面三乐句那样划分两个乐节，而是全句一气呵成。

第二乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行和活泼的节奏，第二乐句是第一乐句的下四度模进。这一乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法既进一步渲染了春天的美好景象，又加强了歌曲的统一感。

学习歌曲《嘀哩嘀哩》。

演示powerpoint文稿1，随兔子舞的音乐跳进教室，检查学生出勤情况，师生相互问好，安定学生情绪。

学生跳着兔子舞进教室排成六组，向老师问好后坐在原地。

积极营造轻松的音乐环境，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

（一）播放背景音乐：《春之声》，展示一幅画面（演示powerpoint文稿2）。

学生细心地听赏音乐，看完后说出感受到了些什么？是优美的还是悲伤的？

在教师的解读下解释诗的大意，并得出结论乐曲和诗都是写的：春天。

确立大艺术教育，实现艺术、人文学科互渗互补，淡化学科边界。在学生的听赏和教师的引导下，开门见山地引出了本课的主题——春天。

学生跟着老师绕教室小跑步律动，用心去感受歌曲，随着歌曲旋律摆动身体。

让学生在律动中感受音乐所表现的意境，以及音乐带来的艺术魅力。

1.       出示黄鹂鸟图片（大屏幕），（演示powerpoint文稿6）黄鹂鸟自我介绍。教师：“黄鹂鸟不但有礼貌而且歌也唱得非常好，我们跟它一起唱吧”，教师指导学生根据旋律来唱。

2.       分黄鹂先生和黄鹂小姐，小姐用mf唱前四小节，先生用mp唱后四小节。教师注意为两组加入舞蹈动作。

1.       学生观看大屏幕后在教师的启发下，解决本曲的难点，随教师练唱。

2.       学生听教师讲解并随教师的讲解、示范的同时跟着做舞蹈动作练习。

让小鸟教孩子们唱歌，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。难点通过黄鹂展示出来，在小黄鹂一问一答的对唱中，学生兴趣高涨、精神专注，不知不觉中歌曲的难点就解决了。

演示flashpla文稿7画面。

哗！小鸟、小草、花儿、小鹿都来欢迎我们呢！咦，他们唱的是什么歌？（作倾听状）哦！原来这是我们这次音乐会的主题歌――《嘀哩嘀哩》。

复听后，请小朋友们加入到中间来唱，注意黄鹂鸟唱时的节奏。

学生观看flashpla画面，边看边拍手打节奏，在这时已经有很多学生在哼唱了。

据调查大多数学生都能哼唱这首歌，教师如果再教唱歌词就显多余了，就让学生看着mtv的动画轻唱歌曲，他们学习时就不会觉得枯燥。

1.      歌曲的速度是怎么的？歌曲的情绪呢？那么应用什么样的声音来表现歌曲呢？对，应用活泼、明亮、有弹性的声音，就像小黄鹂的歌声一样。教师引导学生如何有感情地唱后，学生演唱。

2.      请部分戴上头饰的小朋友们模仿春天各种事物的动作。

3.      请个别学生用身边的事物充当打击乐器，让他们为歌曲伴奏。

1.      在教师的引导下，学生懂得用活泼、明亮、有弹性的声音来歌唱。

2.      学生根据了解的春天的景物来自编动作。

3.      学生能用身边的“乐器”为歌曲伴奏。

教师在艺术处理上是用的引导的方法，这样改变了以前教师只教，学生被动的局面。学生在欢乐的氛围中学习歌的同时也学会了如何使用打击乐器。

学生通过讨论，用“春天在那···里”这样的模式回答老师的问。部分同学还可以唱出自己创编的歌词。

仅仅学会歌曲是不够的，还应深挖教材中蕴含的更深层的东西，激发着学生的创作欲望。

（演示powerpoint文稿9）音乐会快要结束了，黄鹂鸟告诉大家：“自然界的万事万物是我的朋友也是你们大家的朋友，如果你们不爱护他们，今后就永远也看不到这样美丽的风光了，小朋友从现在起用你的爱心去保护大自然吧。”

森林里的朋友们都回家了。我们也该回去了！和他们说再见吧！（播放音乐围教室反跑一圈回到原来的队形）演示powerpoint文稿9。

教师：同学们这次春游我们不知不觉地欣赏了好多有关春天的音乐和图画，你们觉得春天美吗？那让我们走出教室，去拥抱春天，去寻找春天的脚步吧！随音乐离开教室！

学生通过小黄鹂的话知道了要爱护大自然。

两个排成一排，围教室跑一圈，结束本节课。

用小黄鹂说话拉近了和学生的距离，启示他们应当有保护大自然的环保意识。

留一定的知识给大家课外自学，可培养学生的创造性思维、自学能力和艺术实践能力。

重庆市南岸区教师进修学校音乐教研员杨丽苏老师、重庆市南岸区黄桷垭学区书记、黄桷垭小学校长刘在平老师、黄桷垭学区副书记、黄桷垭小学副校长陈瑜红老师、黄桷垭小学教导主任周玲老师、黄桷垭小学大队辅导员刘羽老师、渝西学院音乐系邹渊老师等给予指导。

春天在哪里高二简短篇十四

春天来了，春姑娘带着生命和希望来到人间。她飞跃过草地跃过森林不得休息让我们来发现春天。

春姑娘把足迹留在花草树木里，万物复苏，百花争艳，小草快长成一片绿“地毯”了。树木开始抽出嫩绿的枝条。你看，那银春花开始发芽了，叶子变绿了。让我们知道春天来了。

春姑娘把足迹留在小燕子身上，小燕子从南方赶来，为美丽的春天添上一道美丽的光彩。使春天变得生机勃勃。

春姑娘把足迹留在春天空中，天空的小鸟一边飞一边叫着，好像在说：“春天来了，春天来了。”微风吹拂着千万带嫩绿的银春花。天空中的太阳高高挂着，同学们的衣服减少了，不戴手套了，脱下厚厚的围巾，摘下了耳罩。天不下狂风暴雨了，下的是毛毛细雨，春回大地。

春姑娘把足迹留在稻田里，春天农民忙着播种，以免过了时机。

春姑娘把足迹留在鸭子和鱼儿上。鱼儿慢慢从水底游上来了。鸭子开始下水。

游泳。

了，有一句话说：“春江水暖鸭先知。”春姑娘把足迹留在桂花里，桂花开了，小小的花一簇簇，叶子嫩嫩的，滑滑的，有的花怕羞地躲在叶子背后，过几天，又慢慢地大胆地出来。

“一年之计在于春”我们一定要好好学习，珍惜这美丽的春天的每一分一秒。春天是大家的，我们要保护春天，爱护春天。老师像一位辛勤的园丁。用自己的双手养育着这一朵朵美丽的花儿，给它们浇水，给它们肥料，让这些花健康快乐地成长。把祖国装饰得更加美丽、耀眼。

啊!春天你是多么美丽啊!你是个多姿多彩的春天。你给了我们春天，我谢谢你。

春天在哪里高二简短篇十五

春，十分普通，跟随着寒冷而来，追随着炎热而去。春，枝繁叶茂，绿草如茵，鸟语花香。

春，经常和雨结伴同行。看看雨，平凡朴素，毫无特点，毫无特点，它和春在一起，花儿你不让我我不让你，都赶趟儿开满了。雨，像牛毛，像细针，像黄豆，像子弹，形状千奇百怪。

春雨过后，阳光四射，万物复苏。阳光暖暖的，让人倍感舒适，小小的蘑菇也从地里钻了出来，小小的，嫩嫩的。山坡上，林子里一大片一大片满满都是的。

春，鸭子看见春来了，总是要“嘎嘎”几声。动物们都开始舒展了筋骨活动了起来。大雁排成“人”或“一”字形状飞回北方;蛇从洞里爬出来开始为饿了一个冬季的肚子寻找食物……冰化了，冬天悄悄的走了。

春，是个耕种的好时期，大家都从家里出来，迎着春光，开始播下各种蔬果的种子，浇水、施肥，等待秋季的收获。

春，风暖暖的吹着。在春天，春风徐徐，让人感到很是舒爽，一切都很安静，只有它轻轻的流淌……可也就是它吹醒了大地，唤醒了万物。花儿露出了笑脸，树枝吐出了新绿。所谓“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”!

春，“一年之计在于春”，在这个季节中送给了大家无数的欢笑，在这个季节里万物复苏，这是一个大家都喜欢的季节，因为它美，美在纯真。

春，像一个年轻的小伙子，前程万里，来日方长。

春，像一个小丑，给我们送来无数的欢乐。

春，像一只小船，在小朋友的欢笑声中慢慢的向前驶去!

春天在哪里高二简短篇十六

有的人喜欢烈日炎炎的夏天，有的人喜欢鹅毛大雪的冬天，有的人喜欢果实累累的秋天，而我却喜欢春暖花开的季节—春天。

春天到了，我们都跨出家门，脱下厚厚的棉袄，穿上清凉些的衣裳，去春游了。我们几个同学，三个一群，五个一伙，在家长的陪同下一起去野餐。我们吃完了饭，都聚在一起玩。有的放风筝，有的骑自行车，还有的人把帽子放在脸上，睡懒觉呢。有一个同学把他的玩具都拿来和大家一起玩。

一人买了一个冰激凌，我们开心极了。到了傍晚，我们又去了健身器材那里玩了一会。太阳下山时，我们已经饿得肚子咕咕叫了，只好依依不舍地回家了。

春天真没啊，我们爱春天。你要问我春天在哪里？告诉你吧，它在你我的眼睛里。

作者：孙若婷。

指导老师：任萍。

春天在哪里高二简短篇十七

“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”又到了生春暖花开，万物复苏的季节。每个人的心里都有一个不一样的春天。走啊，让我们走到大自然中，去看一看春天的模样吧！

我们来到山坡上，满眼都是花的世界，有红的紫的黄的，五颜六色，让人眼花缭乱。蜜蜂在花蕊之间忙碌着采花蜜，“嗡嗡嗡嗡嗡嗡”你听它们唱的多美妙呀！蝴蝶在花丛中扇动着翅膀，一会飞到东，一会飞到西。就连害羞的小瓢虫也穿着美丽的花衣裳，伸着懒腰，悄悄的趴在叶子上晒太阳呢！

山坡下，一片片绿油油的麦田，在阳光的映照下，闪烁着亮绿的光芒。咦！那是什么，是一株株小树苗吧，鹅黄色的树叶，嫩的都要挤出水来了似的。我们抬头仰望天空，天是湛蓝湛蓝的，云是雪白雪白的。啊，春天是绚丽多彩的！

我们来到了田野里，这里是另一个欢乐的世界。鸟儿欢呼雀跃，“叽叽喳喳”叫个不停，好像在欢迎春天的到来！柳树在随风飘扬，它们跳着优美的舞姿，细细的腰肢，显得婀娜多姿。呵呵！瞧啊！那群小鸭子，可不管这些花红柳绿，它们在水中快活地游着，它们有时扑棱着翅膀，“嘎嘎”的叫着。有时，站在岸上悠闲的梳理着自己心爱的羽毛。

小孩子们可不会辜负这大好的春光，男孩们有的跟着风儿奔跑着放风筝，有的捡一根水草当鱼钩，放在水里逗那傻傻的小鱼，还有的折下一根柳条，编成帽子戴在头上，一副耀武扬威的样子。女孩儿们则要安静多了，她们总是喜欢那些花呀，草呀，随便在路边摘一朵小花别在头上，或者别在口袋上，就高兴的不行。啊！春天是热热闹闹的！

我们走到花丛中，每种花儿都散发着不同的香味，有淡淡的清香，浓浓的醇香，就连麦苗清清的香味，也带着一种甜甜的味道呢！啊！春天是芬芳四溢的世界！

我们走过春天的角角落落，花儿挤挤挨挨，竞相开放，小草努力的在阳光下生长，鸟儿亮开嗓子为春天歌唱，麦苗使劲的拔节生长。

啊！春天到处生机勃勃！

春天在哪里高二简短篇十八

“春天在哪里呀，春天在哪里……”这是大家再熟悉不过的一首童谣了，春姑娘正迈着轻盈的脚步向我们走来。

春天，一个百花争艳的季节，什么桃花呀，什么迎春花呀，还有梅花、梨花……都竞相开放，红的似火，粉的似霞，黄的像金，白的像雪。花儿们都散发出香味，清香，浓香，醇香，闻一闻，怎么样都让人心旷神怡。

在花这个庞大的家族中，我最为喜爱桃花。每一棵桃树上都开满了粉红粉红的桃花，古话说：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”果然如此。

湖边，柳树姑娘把自己的头发放在水中，梳洗着。洗完了，擦擦干，便在微风中展示着柔嫩的秀发。柳枝展开了鹅黄色的嫩叶，细细的，小小的，我想到了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

春天的景物那么多，其中，我尤为喜爱那绵绵的春雨。淅淅沥沥的，我不禁想到了大诗人杜甫的名句：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”还有韩愈的：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”赞美春雨的诗句数不胜数，那你可想而知，春雨有多么的美。

放眼望去，突然窜出一片绿，会让你眼前一亮，我佩服小草那顽强的生命力。

啊！春天呀！我爱你！爱你美丽的风景，爱你的一切一切，不需要千言万语，只需要看看，就能领略到你那无限的魅力。你将永远珍藏在我们每个人的心中！

春天在哪里高二简短篇十九

呀？？春天在那小朋友的眼睛里。说起春天，我不禁哼起了儿歌。春天是一个百花盛开，百鸟争鸣的季节。那么春天到底是什么样子的呢？今天，我们就来寻找春天吧！

于是，我们来到果园边，哇！这，这简直是花园啊！桃花、杏花……各种各样的花都开了。真美丽呀！眼前的景象简直就是一幅活的画。实在是太美丽了！

春天在哪里高二简短篇二十

三月十三日上午，阳光灿烂，春风和煦，我和爸爸一起踏着明媚的春光，唱着《》的儿歌，来到人民公园寻找春天的足迹。

春天在我的眼睛里。我看见了梨花、杏花、桃花，看见了嫩绿的小草，看见了小蝌蚪找妈妈。

春天在我的鼻子里。我闻到了花的芬芳，闻到了小草的清香。

春天在我的耳朵里。我听到了小鸟的歌声，听到了春风的脚步声。

春天在我的嘴巴里。我尝到了椿苗的香味，尝到了春笋的香甜。

春天在我的小手里。我拿着青青的柳条，捧着嫩嫩的花草。

春天洋溢在人们的笑脸上，荡漾在人们的心窝里。

(指导老师：金桂莲)。