最新生态旅游资源论文范文如何写(优秀13篇)

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生态旅游资源论文范文如何写篇一

为了衡量物流电子商务“质量”，本文构建的指标体系是针对的是影响物流电子商务发展的区位优势，针对物流业具体的发展特点进行分析，确定的指标应该是定性与定量相结合的，即能符合经济的发展规律，又能用数据进行量化。科学合理的指标体系能够为地区物流电子商务发展提供依据和标准，也能为政府确定产业发展目标、编制产业发展规划提供科学指导。

二、物流电子商务潜力评价。

（一）评价范围与数据收集。

考虑潜力模型与距离有关的特点，结合数据之间的可比性与可得性，本文参照以下标准确定评价范围：以大连为中心，距离大连市650公里以内；选择gdp在水平处于各省前2名或前3名的城市；周边重要的港口城市。根据以上标准，确定的评价城市包括大连、沈阳等15个城市。评价指标中的定量数据均来自各城市统计年鉴、各城市统计公报、各城市物流业发展规划、城市统计年鉴及网络数据挖掘；物流电子商务相关政策法规和地理区位两个指标为定性数据，通过专家意见法。

（二）潜力计算。

公式1.1中比例常数对本文的分析不产生影响，根据李彦军采用的假设方法，常数ai与aj取1，b取2；距离d为两地之间的运输距离，内陆城市运输以铁路距离为主，有港口的城市以海运距离为主，海运距离按照价格换算成铁路距离，按照20运输价格，铁路运输平均单价为0.1元/吨公里，海运平均价格区0.035元/吨公里。公式2.2中贡献力。将数据代入物流电子商务潜力模型，分别求出一级指标得分、物流电子商务“质量”及各城市的物流电子商务潜力。

三、结论及对策建议。

（一）结论。

物流电子商务潜力反映的是目标城市对周边城市物流吸引力的大小，根据表2.2的各城市潜力计算结果及排名，可以看出在所选择的15个样本城市中，北京的物流电子商务潜力遥遥领先，天津和青岛分列二三位。大连物流电子商务潜力处于第四位，排名相对靠前，但是与排名前两位的.北京和天津仍然有较大差距，排名虽然高于紧随其后的沈阳、唐山，但是相差并不是很多，潜力值基本上处于同一水平。吉林和潍坊的潜力值则明显低于其他城市。按照潜力值的计算结果可以将城市分成三个等级，大连仍然处于第二梯队。从物流电子商务“质量”上看，北京、天津、青岛仍然位居前三名，沈阳的“质量”高于大连一位，位居第四，大连的物流电子商务“质量”虽然比沈阳低，但是与周边城市距离较短，使得总体的潜力反而高于沈阳。质量排名高于总体潜力排名的除沈阳之外，还有威海、石家庄、哈尔滨和潍坊，这几个城市虽然质量较高，但是与评价范围内其他城市的联系相对较弱，使得相互之间的吸引力较低，导致最终的潜力值偏低；质量排名高于潜力值排名的城市除大连之外，还有烟台和鞍山，说明这两个城市与周围城市的联系相对紧密，使得相互之间的引力较大，导致最终的潜力值偏高；其他城市的质量排名则与潜力排名保持一致。

（二）对策建议。

1.制定支持物流电子商务发展的相关政策法规；2.提升经济总量，优化产业结构；3.加强基础设施建设，提升物流发展水平；4.推动物流企业信息化建设，提高物流电子商务交易规模。

生态旅游资源论文范文如何写篇二

世界自然保护联盟最先提高出了生态旅游的概念，国际生态旅游协会于1993年具体定义了生态旅游。生态旅游是在当地固有的历史、文化、自然等资源的基础上进行观光旅游，过程中不损害资源并进行适当地保护，在当地资源健康持续的基础上带动当地的经济开发。生态旅游是旨在保护自然环境和维护当地居民生活的旅游活动，基于可持续发展的理念主要强调保护自然景观。长期处于城市恶劣环境中的城市居民，向往有利于健康的较为理想的生存环境，于是他们到良好的生态环境中休养、度假，在享受的过程中慢慢认识自然、感受自然、保护自然，同时保障当地居民的安定生活，促成观光旅游、区域经济开发、资源保护三者融为一体。

基于生态学思想，生态旅游管理旨在为旅游者提供满意的生态旅游服务和产品，同时保护着旅游区的生态整体性、生物多样性、生态服务功能。

（1）生态旅游管理的特点及原则从生态旅游管理的特点来看，生态旅游能够满足旅游者对于精神文化等各方面的诉求。在生态旅游的过程中，旅游者置身其中能够系统地深切感受到自然生态、人文环境，体验人与自然和谐相处从而提高旅游者保护自然环境的意识和自觉性。在进行生态旅游管理的过程中，需要遵守因地制宜与政府协助相协调的原则、人与自然和谐发展的原则、管理措施符合环境容量要求的原则。

（2）生态旅游管理的任务生态旅游管理的任务是以国家和地方生态环境建设保护胃出发点，积极贯彻可持续发展的理念，协调和控制好旅游经济开发与生态环境保护之间的矛盾，制定和完善生态旅游发展的政策方针，较少开发过程中工作的盲目性，科学合理地进行生态旅游的开发。生态旅游管理的核心目标是保护生态旅游区的生态安全性、维护生态系统的完整性和多样性。

1、认识不足、缺少科学规划。

在生态旅游发展的过程中，相关部门未深入认识和掌握生态旅游的内涵、特点、规律、原则、任务等知识，实践研究不充分，不能准确把握区域生态资源的优势，开发生态旅游时缺乏科学的规划。部分地方政府一味地追求生态旅游经济开发，粗放式开发和盲目利用生态旅游资源，导致生态旅游产业结构不合理、市场地位不准、特色不足、开发层次低等，生态旅游资源并未充分开发利用，无法有效发挥潜力。同时，出现了过度开发、开发不当等现象，导致生态环境遭到破坏，这种重利益轻生态保护的开发方式将会严重阻碍生态旅游的健康持续发展。

2、旅游区与社区间矛盾突出。

生态旅游区的发展离不开当地社区的支持，能否协调好旅游区与社区之间的关系将直接决定生态旅游的实现。然而，旅游区与社区在土地权属、资源利用方面存在较大分歧，冲突日益加剧，当地居民的利益得不到有效的保障。同时，两者之间缺乏有效的参与机制，之间的互动较少且规模较小，当地居民通过提供服务和产品来获得一定的利益，但是并未有效的结合旅游区开发经营活动，缺乏利益共享机制和相关补偿机制。旅游区和社区间日益突出的矛盾将会很大程度上阻碍了生态旅游管理的实现。

3、理念落后、专业人才匮乏。

我国生态旅游的经营主体一般包括国有或事业单位和乡村居民，国有或事业单位的服务水平和质量较差且服务意识不足，同时乡村居民缺乏专业培训，经营理念落后。旅游主管部门专业人才相对较匮乏，具备旅游管理能力的专业性人才和拥有较高综合素质的人才供不应求，生态旅游管理人才缺口明显，这直接导致旅游产品开发不足、市场营销落后、服务有限、经营管理不当等问题。

1、加强认识、科学发展。

政府需要在宏观方面推动生态旅游管理，提高主体对于生态旅游的认识和重视，加强保护生态资源的意识。相关部门和机构需要普及生态旅游的内涵、管理理念，并通过适当的培训来及时更新相关生态旅游态势。基于可持续发展的理念，对生态旅游开发和管理进行科学合理的规划，综合考虑当地的基本情况和特色，因地制宜、协调开发发展生态旅游。避免以生态环境为代价地开发生态旅游，充分发挥生态旅游价值功能，促进社会经济的发展。

2、考虑社区和居民的利益，调动积极性。

在我国经济发展快速、生态环境问题突出的背景下，更需要综合分析考虑各方面因素，不能忽视社区和居民的利益，重视他们对资源的经营权。同时采取有效的机制和措施，调动当地居民参与生态旅游发展的积极性和自觉性，并增强他们保护生态环境、可持续发展的意识。

3、培养和引进高素质的专业人才。

高素质的生态旅游管理专业人才是我国生态旅游有效管理的关键，他们不但需要精通生态学和旅游学，还需要具备一定的旅游管理能力。只有保障了高素质专业人才的后备力量，才能为生态旅游管理注入动力，有利于生态旅游的科学健康持续发展。

生态旅游带动了经济的持续发展，并增加了当地居民就业的机会，同时也提高了人们保护生态环境的意识，有利于我国社会、经济、文化的全面发展。需要注意的是，我国生态旅游起步晚、起点低，但是发展速度和规模都很惊人，从而带来了一些生态旅游管理的问题。需要通过长期实践不断总结经验，不断提高旅游管理的水平和质量，促进生态旅游健康持续发展。

生态旅游资源论文范文如何写篇三

1.1建造人工湿地系统。

人工湿地系统是人工将土壤、砂、石、煤渣等基质按一定比例铺垫，植人特定的水生植被，并将底部完全封闭的可处理废水的生态系统。

它可以形成一个非常好的人工半封闭生态系统，促成良性内部循环的构成。

另外，这种人工湿地系统还能处理很多种工、农业废水，并且效果显著。

这种方法目前被广泛应用，例如深圳的石岩河人工湿地系统。

1.2河堤生态系统建设。

河堤的作用非常大，首先它具有一定的缓冲功能，其次它也是人们的娱乐地点和城市风景线。

河堤的建设需要考虑的不仅是美观、实用，更重要的是它的安全性和对河道的保护性。

而所谓河堤生态系统就是将河堤建造成一个利于生物生长的，与自然相辅相成的河堤系统。

它不仅改善了水体的生态环境，也增加了河道的自净能力。

1.3生态护坡工程。

生态护坡是一种既能实现河道的护坡，又能促进河道生态平衡的工程技术。

它分为植物工程复合护坡和植物护坡两种。

植物工程复合护坡技术有多种形式，例如土木材料固土种植基、铁丝网与碎石复合种植基、水泥生态种植基、三维植被网等。

上海崇明岛瀛东村河道工程中就使用了这种生态护坡技术。

从效果上来看，河道坡岸的稳定性得到有效加强，河道的水质也得到了良好的改善。

还促进了生物的多样性发展，使河道的生态系统变得更加稳定。

植物护坡则相对来说简单一些，它主要是利用河岸植被的根系来进行固土，防止河岸水土的流失。

这种方法既能促进河道水生态系统的良性循环，还有美化环境和景观制造的作用。

2从内源污染出发。

2.1提高水体溶氧度。

在城市河道整治工程中，可以向水体中充入大量的空气或氧气，以提高水体的溶氧度，进而修复河道中好氧微生物的活力，加快河道中有机污染物降解的`速度，改善水质后，进一步修复水生态系统。

2.2利用底泥生态疏浚技术减少内源污染负荷。

所谓生态疏浚，就是清除河道底部大量沉积物表层的氮、磷、有机质等富集层的一种技术。

这种技术可以有效地降低水底污染物对上覆水体的污染率，阻止内源释放而引发的河道水质二次污染。

我国太湖的五里湖就利用了这一技术，使其底泥中磷的含量大幅下降，进而为水生态修复准备了良好的条件。

2.3构建水生植物群落。

可以根据河道的水体特征，制造最合适的水生植物群落，来吸收河道中的n、p等营养物质，然后再将植物带离河道，从而将河道中多余的营养物质带走。

这种方法易于实行和维持。

另外，合适的水生植物的根系还可以为水中的微生物提供适合生存的环境，改善河道水生态系统。

在我国有2/3的城市面临着缺水问题，大部分城市河道都受到比较严重的污染。

所以，解决河道污染，塑造一个良好的水生态系统是一件势在必行的事。

而人工治理污染不仅需要消耗大量资金，也不是一个长久之计。

所以，修复河道水生态系统，增强河道自身净化能力才是行之有效的办法。

自古人类就喜欢临水而栖，水文化更是体现了人和水之间的微妙关系。

在城市河道整治的工程中，要根据当地原有的人文历史资源，将水文化和生态环境保护有机的结合起来，倡导人们保护赖以生存的水资源。

从某种方面来讲，城市河道对推进城市化建设的进程有着不小的作用。

注重保护城市河道的水生态系统，将生物学原理充分的应用到城市河道规划建设中，既满足了河道的功能和景观的要求，又营造了一个良好的生态系统，有效的提高了人们生存环境的质量。

三、结语。

城市河道整治工程中的水生态修复需要充分利用生物工程技术，使已遭到城市废水污染的河道生态系统从恶性循环中解脱出来，并得到进一步的改善。

城市河道不仅是城市的一道风景，更影响着人们赖以生存的环境。

生态旅游资源论文范文如何写篇四

在乡镇(街道)林业管理之中，有很多人认为林业环保站只对辖区以内的树木进行管理，而森林、林木间野生的动植物等不属于林业环保站的管理范畴。随着山地承包、退耕还林等政策的大力实施，乡镇(街道)林业环保站所管辖区内的林木所有权也慢慢地发生了变化，一部分的林地已经被个人承包经营，他们认为自己承包经营的林地就是自己说了算，不用接受林业环保站的管理。这种误区不仅加大了乡镇(街道)林业环保站开展林业管理工作的难度，还一定程度上滋生了林业违规、违法等行为。

1.2乡镇(街道)林业资源的可持续发展。

乡镇(街道)林业环保站不仅要管理好目前的林业资源，还要在其基础之上为辖区内林业资源的可持续发展做出努力。要从技术上提供专业支持，还要从林业发展、保护生态环境的角度认识到其给林业资源带来的利益[1]。乡镇(街道)林业环保站的工作者要根据辖区内的林业发展实际情况，引导林业资源的所有者不断开发林业的新产品，在增加林木所有者收入的基础之上扩大辖区内的林地面积。切忌不要因为林业资源增收慢或一时的需要而发生大面积毁林的现象。

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生态旅游资源论文范文如何写篇五

摘要：随着我国高等教育事业跨越式发展和高校招生规模的不断扩大，一些高职院校的师资队伍建设所面临的种种问题，已经成为制约其进一步快速发展的瓶颈，本文将从分析高职院校现有师资队伍的现状入手，进而提出加强高职院校师资队伍建设的对策。

关键词：高职院校师资队伍对策。

发展职业教育事业，培养国家建设急需的人才，离不开教育者的高素质，离不开优良的教师队伍。但是，目前高职院校师资队伍发展却遭遇了种种困境。

一、师资队伍建设面临的困境。

1、数量不足。职业教育的迅速发展使高职院校的学生激增，而高职院校的师资却出现了严重的不足。教师普遍课时较多，一周一般12课时至20课时，有的甚至更多。教师为了完成教学任务，根本没时间去培训，导致教学质量下降。

2、质量不高。部分教师没有系统接受过教育理论与方法的培训，教育教学能力相对较低，缺乏教学实践和教学基本功，专业理论需进一步强化，尤其是课程开发能力弱，很难根据企业需要将新知识、新技术融入教学中。如“双师型”教师普遍缺乏，课程开发能力弱，学历层次低，缺乏专门针对专业课教师开展培训的基地，追求学历，忽视技能提高，教师课时多专业难对口，和企业衔接也很困难，兼职教师工作不稳定等是当前高职教师中普遍存在的问题。

3、专业结构不合理。高职院校基础学科的教师相对过剩，专业技术的师资缺口较大，特别是工科为主的高职院校，缺少一大批理论知识丰富、实践技能强的中青年骨干教师，不符合职业教育的工学结合要求。职业教育的特点决定了其师资必须是以专业性强的技能型教师为主，而现在高职院校里，教理论知识的教师过多，而教技能、带实训的专业课的师资严重不足，制约了高职教学质量的提高。

4、激励机制不足。部分民办的高职院校，因其办学带有较强的市场经济的印记，其教师的工资水平、福利待遇、职业升迁等无法和正规国办院校的教师相比，学校又无法建立一套合理的激励机制，导致教师的'教学积极性不高。

二、加强师资队伍建设的对策。

1、建立有机的教师管理系统。高职院校的人力资源部门以及各用人部门要积极做好每年度的教师需求分析与预测，并严格按照教师法和国家的有关规定，根据因岗择人、公开招聘、平等竞争、择优聘任等原则，建立相对稳定的骨干教师队伍和出入有序的流动相结合的教师队伍管理模式。另外，建立教师人力管理的考核机制，对教师工作的情况做出相应的考核，并和教师的使用、职务晋升、职称评聘紧密结合起来，激发教师主动参与培训的内在动力，形成教师自我管理的新局面。

2、加强“校企合作”，提升教师实践教学能力。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出，高等职业院校教师队伍建设要适应人才培养模式改革的需要，按照开放性和职业性的内在要求，根据国家人事分配制度改革的总体部署，改革人事分配和管理制度。要增加专业教师中具有企业工作经历的教师比例，安排专业教师到企业顶岗实践，积累实际工作经历，提高实践教学能力。因此，高职院校必须加强与企业间的人才交流合作，才能实现产学研―体化。高职院校可以结合自身实际情况，发挥其教师专业优势，安排一部分教师到企业中进行一段时间的挂职锻炼，教师利用自身在理论方面的优势，面向生产一线开展科研活动，与企业技术人员一起做课题、搞研发，将产学研紧密结合起来，这样就能很好地培养教师在相关专业领域的职业技能素养。同时，学校还可根据自身专业优势，有选择、有重点地自办科技企业和高技术企业，使理论研究和生产实践有机结合，使教师在多方面得到锻炼和提高，成长为高素质、应用型人才，提高教师的双师型素质。

3、调整教师层次，优化教师结构。根据教师的成长规律和专业教师的配置标准，结合近几年来的实践，高职院校的教师队伍应是以青年合格教师为基础，“双师型”专业教师为中坚、骨干教师为核心、专业带头人为领军的梯形结构。而针对高职院校普遍存在“双师型”专业、骨干、专业带头人教师资源缺乏的现状，学校应重点加强这一部分人的引进及聘任工作。比如，拓宽师资来源，可以邀请知名院校的资深教授或企业中的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师，参与到学校的教学及对本校教师的培训工作中来，从而带动整个学校教师的学习风气，更新教师的思想理念，激发和调动教师的自我发展意识，不断提高教学业务水平，打造一支学习型的教师团队。支持中青年教师学历的提升，比如，有计划地组织具备一定条件的中青年教师报考在职硕士学位，学校给予时间保证，取得硕士学位后的教师给予一定学费的报销。通过各种渠道培训教师，让骨干教师、专业带头人在日常的教学工作中带领青年教师从备课、授课、作业批改、考试、实验实训等每一个教学环节做到规范到位。建立教师激励机制，如对“双师型”专业教师、骨干教师、专业带头人给予一定比例的奖励。

参考文献：

［3］教育部.高等职业院校人才培养工作评估方案[z].教高[2008]5号。

生态旅游资源论文范文如何写篇六

水土保持是一门涉及自然科学、技术科学和社会科学的高度综合性学科,与水文学、植物学、地质学、土壤学、气象学、环境学、农学、林学、信息学、社会学等各种专业学科有着千丝万缕的联系。水土保持是生态建设的主体,由于社会环境对水保工作要求的严肃性、复杂性、紧迫性,传统的水保治理摸式正受到冲击,新时期水保工作的重点逐步转移到以人工治理与生态自我修复相结合的现代水土保持模式上来。水土保持生态自我修复,其根本目的是要达到人与自能和诣共处,实现传统水土保持向现代水土保持观念的转变。生态修复作为一门新的边缘学科,其内容十分广泛,有许多关于生态修复方面的新名词、术语、观念、思想、理论正在生态建设领域得到普及和应用,使生态建设科学体系日趋完善,了解一些生态修复方面的名词、术语及它们之间的辩证关系,对于开展生态修复工作意义重大。

1生态修复、生态恢复、生态重建。

生态修复是根据人与自然以及经济社会与生态环境辩证关系的原理,采用人工治理与大自然自我修复相结合的方式对生态环境进行改造,恢复生态系统的生物多样性,达到人与自然和谐共处,推动整个社会走上生态发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路的一项浩大的系统工程。生态修复涉及内容广泛,它需要生态水文学、植物地理学、资源生态学、森林园艺学、地质学、环保学、材料工程学、生物遗传学等相关学科共同参与、相互渗透。生态修复不仅是水土流失地区的重点工程,也是广大城市、农村河流、沙漠、森林、矿山、海洋等区域开展生态治理的重点,由于人们居住环境的空间性,其外延已扩展到对空气大气层污染的修复[1]。

生态恢复是指依靠大自然的自我修复能力和植物群落演替规律,以及生物界“物竞天择,适者生存”的原理,对某一生态区域采取简单的封禁措施,让该区域生态环境得到恢复和改善的进程,一般仅指恢复其天然植被和自然生态,其外延较小[2]。因此,应将生态修复与生态恢复区别开。

生态重建是生态建设的重要组成部分,一般指对遭受自然灾害和人为因素破坏的地区进行修复治理,使其恢复原貌和改善生态的生态活动。如对因战争、地震、洪涝、台风、滑坡、泥石流、海啸等天灾人祸而造成破坏的地区进行建设治理、环境改造和生态恢复。从某种程度而言,对一个地区进行生态移民和文化遗址的修复,也属于生态重建的范畴。

2生态环境、生活环境、自然环境。

生态环境指由生物群落和非生物自然因素组成的各种生态系统所构成的统一整体。主要或完全由自然因素组成,并对人类的生存和发展产生影响。保护和改善生态环境,才能改善人们的生活环境,提高生活质量。

生活环境指与人类生活密切相关的各种自然条件和社会条件的总体,由自然环境和社会环境中的物质环境构成。生态环境按是否经过人工改造来划分,可分为自然环境和人工环境。生态修复必须做到保护自然环境,创建良好的人工环境,又不能以损坏原有生态为代价[3]。

自然环境是各种天然因素的总体,由自然界中各种生物和非生物因素所组成。自然环境并不等同于生态环境。自然环境的外延比较广,但只有具有一定生态关系构成的系统整体才能称为生态环境,非生物因素构成的整体可以称为自然环境,不能叫做生态环境。因此,生态环境反是自然环境的一种,二者具有包含关系。

3生态移民、生存移民。

生态移民是从保护生态脆弱区的生态环境出发,既考虑移民能脱贫奔小康,又考虑保护迁入地近期和中长期生态环境,同时还要保护迁入地原居民利益不受损害,属多目标移民。生存移民则着考虑增加移民经济收入、解决温饱,不太关注对迁入地生态环境短期和长期的损害,属于单目标移民。生存移民迁入地多居于未开垦的处女地或荒漠地区。

从改善生态脆弱地区的生态环境来看,应实行生态移民。对于环境恶劣、人烟稀少的地区,可以根据需要实行单一的生存移民,以开辟新的“生态家园”。无论何种移民方式,都应保护好当地动、植物资源,实现人与自然和谐共处。

4生物入侵、植物侵蚀。

生物入侵指人类有意识或无意识引进外来生物品种和生物品种自然入类,对新生态系统物种及人在健康上带来威胁的生物侵害行为。它危胁本地的生物多样性,引起物种的消失和灭绝,破坏生态系统功能,造成生物污染,能压制和排挤本地种群,导致生物多样性消失。生物入侵已成为一种严重的自然灾害,必须严加预防和控制。

植物侵蚀指引种不良植物和品种或不良物种自然传播,而造成某一地区土壤结构层次和肥力受到破坏,植被受到影响,生态环境受到侵害的过程。相对于生物入侵,它的影响较小,但也不能忽视。

我国有1/2以上的外来入侵有害物种是由人为因素造成的。要防治生物入侵,必须加强执法监督,认真贯彻实施《植物检疫法》和《植物检疫条例》,做到防治结合,利用自然界植物“相生相克”的原理,充分利用生物修复技术制止生物入侵,如充分种植皇竹草就能大大减轻紫茎泽兰的入侵。

5生物圈、生物多样性、生态多样性。

生物圈指地球上所有生命与其生存环境的整体,地球表面上到平流层、下到数十千米的地壳,形成一个有生物存在的包容层。它最显著的特征就是其整体性,即任何一个地方的生命体都不是孤立的,都与自然界的其他部分存在千丝万缕的联系。生物圈的另一个显著特征就是生物多样性。生物多样性即一个区域内生命形态的丰富程度,它包括遗传(基因)多样性、物种多样性和生态多样性3个层次。生物多样性是生命在其形成和发展过程中跟多种环境因素相作用的结果,是生态系统进化的体现,同时意味着生物种群在个体数量上的均衡分布。生态修复的目的就是要通过增加生态多样性以达到生物多样性。

6水华、赤潮、富营养化。

赤潮是在特定的环境条件下,海水中某些浮游植物、原生动物或细菌暴发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象,是水域荒漠化的体现。携带营养物质的泥沙进入水域或有机物附着在泥土中吸入水中,是形成赤潮的原因之一。赤潮是水域富营养化的特征之一。

富营养化是指由于大量含氮、磷生物营养物质的污水不断排入湖泊、河道、海湾等缓流水体,引起水体中藻类及浮游生物和绿色植物迅速繁殖,使水体透明度下降,溶解氧减少,水质恶化,鱼类及其他水生生物大量死亡的现象。水体发生富营养化现象时,随着藻类及浮游生物数量的不同,水体出现不同种类的颜色,如红色、蓝色、棕色、乳白色等。这种富营养化现象发生在江河湖泊叫做“水华”,发生在海洋则叫“赤潮”。

7绿色住区、绿色生态建筑。

绿色住区是一个发展的、动态的多样化建筑结合体,是一个被赋予可持续发展设计思想和充满想念空间的生态概念,它是按照住宅周围的自然、人文环境,综合运用生态学、建筑学的基本原理以及现代科技手段,合理安排,组织建筑内外空间与系统内其他相关因素之间的`关系,使其成为一个有机的统一体。绿色住区不是单纯的“住宅小区+周边绿化”模式,关键是住区内综合素质的提高。

绿色生态建筑也称可持续性建筑,是根据人与自然和谐的原理,在合理布局、科学论证、精心设计的基础上,在某一区域开发、建设的具有生态示范园区保护特生的生态范围或设施。生态建筑讲求材料的严格筛选、资源的精确配置和环境的合理布局。并不是一切新疑的、天然的和绿色的建筑就是生态建筑,苏州园林式的建筑,可以称得上典型的生态建筑。

8循环经济、可持续发展利用。

循环经济是一个从德国引进的新的生态文化概念,是指由“资源—产品—废物”为特征的传统经济发展模式向以“资源—产品—再生资源”为特征的新发展模式转变的过程,它包含了人类发展观念的变革。循环经济已成为我国内地各省市身体力行实现资源可持续利用新发展观念的载体。利用循环经济理念,可以进行生态工程示范区试点,变废为宝,实现资源的循环再生利用。利用循环经济模式,可以治理水域的荒漠化问题,改善和利用水体富营养化状况,有效降解土壤中的有害物质成分,提高土壤有机质含量。进行资源再生利用的各地“种植—养殖—沼气—种植”等工程及小水电代燃料工程等,即是循环经济模式的应用。

9生物堤、城市森林、水下森林。

按照生态修复的原则,在河岸营造乔灌木混交林带,形成生物堤坝。生物堤可以约束河道摆动,缓洪落淤,避免洪水冲淘,省工效宏。对于新型河道两岸的混凝土堤坝,可以按照“技术本土化”的要求,建造“绿化混凝土”即多孔混凝土,使树木通过这些孔隙进入土壤层,达到枝繁叶茂、连成一片,形成特殊的混凝土生物堤。

城市森林是一个由美国、加拿大生态学家提出的新的生态术语,它不同于山区、高海拔区域的天然林、原始林,是直接服务于城市、服务于人群,具有生命力的城市基础设施,是一个城市的建设理念和生态效益相结合的产物。城市森林建成后,可以维持大气圈的碳氧平衡,缓解城市尤其是象南京、武汉、重庆这类“火炉”城市的热岛效应。城市森林与郊区森林结合可形成完整的生态体系。

“水下森林”是一种新的生态修复手段,即在水面以下种树,以解决河道里黑臭问题。在水面下种植菹草等沉水植物能将河水变清50cm,起到净化水质的作用。除了沉水植物外,也可以栽培一些浮游植物和挺水植物,适当放养一些鱼、蚌、螺蛳类水生动物,达到动植物和谐共生、净化水质,从根本上消除黑臭的目的。

10效益监测、预防监督。

生态修复效益监测是全国水土保持监测工作的一项重要内容[4]。选择一些有代表性的试点区,通过科学监测,以“3s”技术和信息化手段了解和掌握生态自我修复的规律和效果,为建立生态自我修复效益评价指标体系奠定基础。

在开展水土保持开发建设项目监督执法的同时,各部门在机构、管理制度等方面,必须把生态修复纳入水保监督执法的日常工作,要有专门队伍和人员负责生态修复区的监督管护工作,充分发挥乡村管护人员的作用,加强对试点工程区的管理,加大执法力度。在生态修复过程中,效益监测和预防监督相辅相成,缺一不可。

11结语。

当今时代,科学技术、新兴学科正以前所未有的速度和规模飞跃发展,增强了人类知识更新、改造自然的能力,给人类社会带来空前的繁荣,也为今后的进一步发展准备了必要的物质技术条件。随着生态修复工作在各地的迅速开展,将会有更多更先进的新技术、新工艺、新材料、新观念在实践中涌现。因此,在实际工作中应学会掌握和接受更丰富、更实用的新名词、术语,以指导生态修复领域各项工作的正常有序开展。

12参考文献。

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生态旅游资源论文范文如何写篇七

生态心理健康由个体生理、个体心理、生态外环境三部分内容构成，它包括个体心理内部的平衡、个体心理内部与生态环境的平衡及个体生理与心理的平衡。生态环境对个体心理健康的影响是巨大的，对于学生来说，教学环境对他们心理健康的影响尤为突出。

1.在日常教学管理中加强生态心理健康教育的意识。

院一级的管理层应将心理健康教育纳入日常的管理工作中，采取自上而下的办法，在二级院（系）主任的直接领导下，由教研室在开展教研活动中采用集体备课的方法，将心理健康教育内容动态地揉入具体的教学过程中。

2.加强心理健康教育机构中教学管理的辅助作用。

要发挥心理健康教育机构中教学管理的辅助作用，首先，应考虑科学设置高职学生心理健康教育机构。目前，我国高职院校学生心理健康教育主要参考本科院校宏观型的做法，注重思政的宏观管理，但忽略了系部乃至年级、班的微观层次的管理，忽略了教学管理的辅助作用。

其次，是要建设一支高素质的心理健康教育队伍。目前，高职院校心理健康教育队伍师资比较薄弱，我们应采取以下措施：一是在教师队伍中选拔聘任和培养专、兼职心理辅导人员，让这些专、兼职教师接受系统的专业训练，并考取心理咨询师的资格证书；二是培训年级政治辅导员，增强辅导员的学生心理辅导意识，使辅导员真正成为学生学习的导师，生活的益友，心理的医生；三是对教师进行心理健康教育的全员培训，将心理健康教育揉和到具体的教学活动中。

要发挥高职院校教师在学生心理健康教育中的作用，一是应加强教师队伍的'心理健康教育。教师在工作、学习、生活上面临着知识更新、社会舆论、竞争等方面的重大压力，在这些压力之下，不可避免地会产生各种心理问题，教师必须要调整好自己的心理状态，才能引导学生发展个人的智力和培养个人的健康心理。二是要提高教师“育人”的意识，明确育心理健康之人的重要性。三是要加强教师的心理健康教育技术的培训，要求教师掌握心理健康教育的技能，并将心理健康教育的理念融合到具体的教学过程中。

1.开设心理健康课程。心理素质的提高离不开相应知识的掌握，高职院校的心理健康教育课程应作为一门公共必修课，让每个学生都能系统地学习相关知识，掌握一定的心理调节方法，增强自我教育的能力。

2.将心理健康教育融入课堂教学中，特别是社会科学方面课程如基础文科类课程、管理类课程、公共关系学类课程、礼仪课程等。

3.充分利用现代化的教学手段，在课堂教学中发挥网络、多媒体教学的作用，将心理健康教育渗透到具体课程的网络资料和多媒体课件中，使学生在课程学习过程中潜移默化地接受良好的心理暗示，从而培育出健康的心理。

加强教学场所环境的建设，做到让学生在明亮整洁的教室中学习，在设施先进的实验室中做实验，在雅静宽敞的图书馆中阅读，在优美谧静的校园中漫步这些良好的环境因素，会在潜移默化中熏陶学生的情感，使学生保持愉悦的心境，对学生健康心理的培育发挥着重大的作用。

1.教室、实验室、图书阅览场所的建设。

高职院校培养的是实用型的人才，在教学课时安排上理论与实践的比例是1∶1，而校外的实习实训是培养学生实践能力的重要环节，所以，校外实习实训和谐的环境建设，是学生实习期间心理健康的重要保证。具体心理环境建设主要包括：一是实习前对学生进行心理动员，让学生以积极的心态迎接实习过程中的意志、知识、技能等方面的挑战；二是实习过程中使学生在校内带队教师与指导教师、基地管理人员与师傅的共同引导和指导下完成心理与技能的调整——适应——平衡的过程；三是实习结束后，在总结的基础上及时对学生进行心理疏导工作。这三个阶段的顺利完成，是学生心理健康的生态调整的一个完整过程，这一过程的完成为学生进入社会打下了良好的生态心理基础。

营造一个蓬勃向上的学习型校园文化氛围，是高职学生生态心理健康教育教学环境的重要组成部分，具体包括以下几个方面：

1.建设美丽校园，营造优雅的学习与生活环境。

2.高职院校的制度文化应体现以人为本、育人为本的理念，学校制定的各项规章制度要为教师的专业化发展提供广阔的舞台，为学生的成长提供最佳的教育教学服务，为学生的心理健康教育提供制度保障。

3.充分利用学校的校报校刊及网页、校园广播来营造校园的学习型的精神文化氛围。

4.引导与支持学生成立心理社团，发挥社团的群体效应作用。

综上所述，管理严谨、教学手段先进、教学气氛融洽、实习实训场所和谐的教学环境有利于高职学生健康心理的培育，也就是说，要实施高职学生生态心理健康教育就必须抓好教学环境的建设。

参考文献：

[4]孙多金．教学环境的基本要素分析．兰州学刊，，（03）.

生态旅游资源论文范文如何写篇八

祁门县地处安徽南端、黄山西麓,全县林业用地293.5万亩,其中有林地面积264万亩,森林覆盖率达82.4%,活立木蓄积量达828万立方米,全县实现林业产值3.79亿元,农村收入中40%来自于林业.长期以来,祁门县委、县政府始终坚持生态建设、资源保护与经济发展并重的方针,充分依托林业优势和生态优势,走可持续发展之路,先后荣获“全国乡村林场建设先进县”、“世行贷款国家造林项目先进县”、“安徽省造林绿化先进集体”、“中国红茶之乡”等称号.围绕争创全国生态示范县和打造全省生态经济强县的目标,祁门县坚持科学发展观,以中央林业决定和今年中央1号文件为指导,按照“三效兼顾、生态优先”原则,在林业工作实践中,坚持“全面护、狠抓封、大力造、突出管、努力节、合理用”的`林业发展思路,以与时俱进的精神,以扎扎实实的工作,开拓林业发展新空间,加速推进祁门林业的现代化进程.

作者：张文明作者单位：中共祁门县委书记、县人大常委会主任刊名：安徽林业英文刊名：anhuilinye年，卷(期)：“”(4)分类号：关键词：

生态旅游资源论文范文如何写篇九

高中体育教育具备开展针对高中生的德育的重要优势。教师摘要：高中体育教育具备开展针对高中生的德育的重要优势。在分析这些优势的基础上，探索在高中体育课程中开展德育工作的具体路径，希望可以有助于青少年德育水平的整体提升。关键词：高中；体育教育；德育；优势；路径高中体育教育具备开展针对高中生的德育的重要优势。教师通过鼓励学生根据自己的兴趣爱好参与到体育运动中，可以满足学生多元化成长需求，使学生获得精神上的满足，养成乐观开朗的性格。因此，体育教师要抓住教育机会，积极开展德育工作，使学生以积极的姿态迎接新世纪的挑战。

一、高中体育教育中开展德育的优势。

1.体育课程的多样性为青少年德育创造机会体育教学、大课间活动、课余锻炼、各种体育竞赛等共同组成了学校体育课程体系，以丰富多彩的活动形式吸引了学生的目光，成为学校教育工作中最重要的一环。多姿多彩的体育运动不仅能强身健体，也能有效缓解学习压力，削弱负面情绪对学生造成的不良影响，也能磨炼意识，帮助学生形成健全的.人格。例如，参与篮球、排球之类的集体运动，可以增进学生间的情感，使他们学会怎样与他人合作，学会尊重比赛、尊重竞争对手；中长跑或足球类运动对体验要求较高，学生在消耗体力的同时，能够形成良好的意志力；健美操、拉丁舞的运动项目既可以塑造良好形体，又能受到美的熏陶。2.体育课程渗透德育更易于被学生接受体育教学在特殊的学习环境中会产生强烈的竞争性，使学生的情感态度、思想意志面临着更大的挑战，这就为教师进行教育提供了有利条件。在体育教学活动中，要通过各种形式的训练与竞赛，努力培养学生的组织性与纪律性，磨炼他们的意志，使他们从容面对困难，增强责任感与使命感。体育竞赛要遵循公正透明的原则，要以遵守规章制度为前提，在激烈的竞争中使学生学会团结合作，感受到竞争的刺激，从胜利中体会到乐趣，从失败中总结教训。因此，体育成为深受学生喜爱的学科之一，教师要将学科优势发挥到极致，不能只将目光投向传授理论知识、培养运动技能的层面，而要将思想道德教育置于首要位置，将其渗透到日常教学活动中，以制度来约束与规范学生的行为，使学生学会尊重与理解他人，增强集体凝聚力，使学生养成勇敢拼搏、顽强进取的精神。

二、高中体育教育中开展德育的途径。

1.充分发挥课堂阵地作用，培养学生的自觉性课堂是体育教学的主阵地，课堂常规是教学活动顺利实施的先决条件。因此，教师要利用各个教学环节来严抓常规教学，使课堂步入规范化发展轨道。为了增强规范的威慑力与约束力，教师可以让学生参与规章制度的制订活动，以此来提高他们的自觉性，强化纪律观念。例如，课前的师生问好只需要耽误几秒钟时间，却可以使学生学会尊重老师，拉近师生间的距离，构建起平等、融洽的师生关系；引领学生布置场地、领取体育器材，使学生意识到爱护公物、做足充分准备的重要意义；制订队列口令，要求所有学生必须以“快、齐、静”来严格要求自己，使学生了解要依令行事，要无条件服从指挥，提高反应速度。课堂常规并非捆绑学生的绳索，而是为了使体育教学活动更加有序，是构建和谐高效课堂的基石，将思想教育与体育课堂常规结合起来，既可以提高教学效率，又能通过严谨的作风来感染学生，无形之中使学生养成良好的行为习惯。2.采用多样性的体育教学内容，培养学生良好的性格与品质高中体育教学项目较多，田径、球类、体操等内容都是帮助学生养成良好习惯的重要载体，为磨炼意识、形成高尚情操提供了有利条件。例如，许多学生都认为田径运动是枯燥乏味的，但它却是进行品德教育最好的时机，可以利用几分钟的时间组织学生观看世界田径比赛，或是向他们讲述奥运健儿为国争光背后付出艰辛的故事，激发学生刻苦训练、迎难而上的精神，引导他们勇于挑战自我，形成坚忍不拔的好品质。再如，学习武术项目之前，让学生通过各种途径搜集关于中华武术的资料，使他们进一步了解到武术的博大精深，对传统文化产生浓厚兴趣，增强民族自豪感。在进行篮球运动时，不仅要使学生掌握篮球技能，还要使学生明白团结协作、互相配合的重要意义，又要使学生体会到规则的重要性，增强班级向心力。

总之，要将德育贯穿于体育教学全过程，教师要努力挖掘德育素材，使学生向着健康的方向成长。3.有效地运用教学评价，促进学生德育工作水平提升伴随着新课改理念的深入人心，体育教学也发生了巨大改变，要构建起平等融洽的师生关系，通过积极的互动活动增强学生的心理认同感。在教学活动中，教师要留意每个学生的表现，发现问题后及时调整教学策略，对学生的不良行为进行纠正。面对表现突出的学生，教师不能吝啬鼓励的眼神、赞美的语言、竖起的拇指；面对存在问题的学生，不能生硬地进行指责，要以真诚的态度、委婉的语气使学生心悦诚服地接受；面对课堂参与热情不高的学生，要努力化解他们的畏难情绪，通过心理沟通使学生迎难而上，从体育运动中感受到快乐。

参考文献：

于虹.高中体育教学中的德育价值及渗透途径的研究［d］.鲁。

生态旅游资源论文范文如何写篇十

近几年，生态文明建设项目逐渐升级，融入到经济建设和政治建设中，逐渐形成特殊化的空间布局和低碳经济机构发展产业链条，为创设节约资源经济型社会的发展和共同进步提供共有价值的参考价值。在我国，大力推进循环经济模型，能在优化生产方式以及生活模型规范化的基础上，进一步扭转生态环境变化的结构，积极建设和落实有效的处理机制，从而建构更加系统化的生态管理环境。正是基于此，循环经济在生态文明建设中具有非常重要的意义[1]。另外，工业化以及城镇化发展进程不断扩展，相应的资源需求量也增加，资源环境的约束力和经济增长之间的矛盾也在激化，能源的消耗会严重制约社会可持续发展进程需要相关部门结合实际需求，有效调整经济结构和经济发展模型，真正践行生态文明建设的新型式发展要求。发展循环经济能不仅要从清洁生产的小循环出发，也要建构系统化的大循环模型，提升综合水平，建构循环型社会。

二、生态文明观基础上建立循环经济的优化措施分析。

1.优化生态文明的宣传力度。

正是基于我党对于经济发展的态度，建设生态文明以造福人民福祉是永恒不变的管理要求，不仅关系到人们的生活水平，也是由于资源约束趋于紧张。只有提高环境保护的具体措施，才能在尊重自然条件以及顺应发展理念的基础上，落实更加有效的管理机制和控制措施。发展循环经济要顺应时代以及尊重自然的'必然选择，也是人类不断探索自然的重要路径[2]。在实际经济结构建立和优化过程中，发展循环经济的通过收集，填补以及延伸工作模型和工作向心力，能在提升整体经济链条实际效果的基础上，实现产生也或自动价值的最优化。要将经济发展系统和和谐化管理层级结构融入到空间中，利用循环经济体系总的梯级管理维度，以保障整体管理效果的最优化。作为新型理念，政府要积极落实更加切实有效的宣传机制，确保管理模型和控制机制之间的有效性，在建立环保生活理念的基础上，深度贯彻落实资源环境的保护工作。

2.创设国际化循环经济模式。

正是基于人类社会的不断进步，全球化建设维度逐步建立，且原生矿产逐渐减少的基础上，要积极建构更加系统化的再生资源管理机制，切实维护资源管理模式，推进再生资源参与国际大循环的进程，提升国际市场影响力和竞争力的基础上，保证我国市场能在激烈的市场竞争中站稳脚跟，切实维护我国经济的可持续发展。对于世界发展模型来说，再生资源产业也是符合节约型友好型社会的必然要求，需要相关部门结合实际管理机制进行集中升级和综合管控[3]。另外，只有积极建构有效的管理机制，推进国际再生资源大循环项目的有效运行，并且建构科学化分析措施和理性应用模型，提升资源经济性的同时，将我国再生资源产业发展模型和国际结合，真正实现信息化和规范化运行维度。在建立国际化管理维度和管控模式的过程中，也要有效践行具有中国特色的管理体系以及环境参数，确保管理维度和管控要求之间能建立协调化管理维度，保障相关问题能符合我国国情，在借鉴相关经验的基础上，保证企业和项目之间的协调性。

3.提升政府管理支配效果。

在积极建构系统化管理模型的同时，要保证政府能充分发挥其实际机制和管理效果，政府机关要充分提升自身的表率作用，提高节能改造项目的升级应用效果，切换维护能源节约要求，确保财政管理机制和管理模型的有效性。另外，在政府机关办公经费审批项目中，对于经费审批过程要进行集中管理，杜绝铺张浪费的同时，加大绿色采购项目的运行效果，积极践行绿色采购要求，结合项目审批费用，结合比例进行有效的信息处理和财务管控处理，保证效能结构的最优化[4]。政府要积极践行更加系统化的管理维度和控制模型，从思想意识层面认识到循环经济的重要性，推动社会各界践行更加系统化的循环经济模型，调动社会各界管理效果的最优化。

三、结语。

总而言之，在大力发展循环经济的基础上，要充分结合生态文明需求，保证管理维度和管控措施之间能形成切实有效的处理机制和管理模型，贯彻并落实循环经济的相关机制，从生态文明理念升级出发，提升整体循环经济发展模型有效性。不仅要提升生态文明和循环经济之间的贴合度，也能顺利升级资源的利用效率，贯彻落实切实有效的管理模型和控制维度，实现经济活动的可持续发展。

参考文献：

[3]甘晖,夏成,万劲波,等.迈向生态文明时代的理论:环境社会系统发展学述评(上)[j].中国人口资源与环境,2013,23(06):80-89.

生态旅游资源论文范文如何写篇十一

随着工业化的发展，许多资源消耗问题引起人们的重视，如环境污染问题日益加重，同时相关生态压力也不断的增大，循环经济的理念和众多与循环经济有关的生活实践率先在发达国家兴起，作为一种的发展模式，循环经济对我们的日常生活产生了重要的影响，并且融入到我们生活中的各个方面。同时随着我国改革开放的各项政策逐步完善以及进一步深入，我国对外经济贸易得到了迅速的发展，从我国已经成为世界第二大经济体就能看得出我国对外经济贸易所取得的成绩，循环经济下我国坚持合理利用资源的基本国策，来合理和珍惜利用每一寸土地，充分利用每一份可以利用的资源进而为我国的对外经济贸易发展提供坚强的后盾。随着国际化贸易在业务量和质量上的提升，我国在赢得国际市场份额的同时也会给其他国家产生危机感，因此我国应采用比较的优势来赢得国际市场的份额，在国内发展我国循环经济，并为国外努力开拓国际市场提供有力的保障。

二、循环经济与我国对外经济贸易协同发展现状。

随着我国经济水平的不断提高，人们的生活水平也相应的得到了大幅度的提升，我国对外贸易也得到了迅速的发展，相应的我国出口行业已经面临的高壁垒也在日益增大，由于国外一些发达的国家率先提出循环经济这个概念，因此许多发达国家以此为由来设置众多的相关标准来限制和制约我国产品或者服务的出口，并相应的对我国出口产品或者服务所使用的配套原材料、包装产品以及相应的生产过程来实施众多的限制，来打压我国对外经济贸易的发展，缩小我国在国际市场上的份额，限制我国的经济发展。国外一些发达国家从循环经济的发展思路来考虑我国出口产品的相关生产过程，因此也就对我国的产品或者服务提出了更高层次的要求，要求包装物品必须是绿色的，所谓绿色的也就是利于回收的，节约资源并且可以减少废除产生的，并且在大自然环境中有利于自然分解，不会对土地、水及空气产生长久的污染。如今我国正在制定的相关法律法规中规定，拟定包装材料回收率应达到40%；而同为亚洲的日本对回收率的规定为50%到60%，并且依据不同的产品制定不同的回收率；而欧盟对包装品的回收提出了高达80%的回收率，远远高于我国所制定的标准这对我国出口包装产品的行业是一个巨大的挑战。

三、我国出口产品在主要出口市场上的比较优势分析。

1.我国出口产品在美国市场上的比较优势来分析。

我国与众多的竞争对手对比来看，在美国的市场份额占的是最大的，并且由于历史背景原因，大量的华人留在了美国这就为我国出口产品迅速占有美国市场提供了便利的条件，根据有关资料得知，我国出口产品占美国市场的`7%，韩国占3%，其他各国所占的比例就更加小了。从另一方面也发映出我国经济水平的不断提高，综合国力的不断提升，中国制造已经摆脱了只会复制粘贴的模式，我国众多引入的技术或者理论理念都结合了我国自身的实际情况来进行改进和优化。

2.我国出口产品在日本市场上的比较优势来分析。

中国和日本是非常重要的贸易火把，由于地理位置的原因我国出口日本的产品，所占其市场份额比美国的份额还要多，达到了13%，韩国产品在日本所占的份额同样也比在美国所占的份额大，由于同处于亚洲，日本又是亚洲发达国家，但又是一个资源比较匮乏的岛国，好多生产原材料都需要从国外进口，因此日本与亚洲大多数国家都有着频繁的经济往来，我国地大物博同时经济在飞速的发展，日本的经济发展离不开我国的贸易往来，因此我国产品在日本市场中所占的份额和增长速率都取得了令人瞩目的成绩，我国也是在日本市场占有率唯一一个不断增长的国家。

3.我国出口产品在欧盟市场上的比较优势来分析。

欧盟是由多个国家组成，由于获取每个国家的数据有些现实性的困难，因此本文所讨论的欧盟市场仅包括12个国家，通过这12个国家与我国贸易往来的频繁度以及贸易额来观察和分析我国出口产品在欧盟市场上的占有率，根据现实发生的具体情况，由于英国脱离欧盟，因此此次讨论也就不包括英国，通过收集大量的相关数据分析发现，我国及其众多的竞争对手在欧盟市场上的占有率都是很低的，且远远低于我国出口产品在其他发达国家的所占比例，这是一个共性，这也与欧盟的性质有关，但在这其中，我国的出口欧盟市场的总额在总体上仍然是竞争对手最高的，这与我国的经济水平和综合实力有关。综上所述，在比较优势的比较中可分析发现，循环经济下我国出口的产品在美国和日本所占的份额比较大，在欧盟所占比例则很小。与其他竞争对手相比较，我国在这三个市场中的比较优势都处于大幅度领先地位，这种领先优势在日本市场中表现的最为突出，美国市场据后，欧盟最小。

四、总结。

本文总结了相关的循环经济理论，并根据实际情况借鉴了国内外实践的众多先进理念，认识到我国在对外经济贸易中与循环经济协同发展对我国经济的可持续发展有着重要的理论意义和现实意义。发展循环经济不能一蹴而就，要结合自身的实际情况来制定相应的具体措施，来渐进的发展循环经济，不能急功近利。目前我国处于并将长期处于发展社会主义初级阶段，也就是我国将会长期作为发展中国家，整体的经济水平仍需要努力发展，在此阶段应选择在不同层次上推动循环经济的发展。在循环经济与我国对外经济贸易探讨的基础上，来对比较优势进行了相应的探讨，并结合我国与美国、日本及欧盟市场占有率比较优势的对比上，来进了行比较优势的研究。

作者:周艳阳单位:安徽绿海商务职业学院。

参考文献:。

[1]江林.基于生态可持续发展的我国对外贸易研究[d].福建师范大学,.

[2]程博琦.人力资本要素对我国服务贸易比较优势的影响研究[d].浙江大学,.

[3]刘建江,张显春.论我国对外贸易与循环经济的协同发展[a].湖南省社会科学界联合会.三湘循环经济发展理论与实践--湖南省首届《三湘循环经济发展论坛》论文集[c].湖南省社会科学界联合会,:10.

[4]张显春.我国对外贸易与循环经济协同发展研究[d].长沙理工大学,2014.[5]钟惠中.对外贸易研究中的数量分析方法.数量经济技术经济研究,,(12).

生态旅游资源论文范文如何写篇十二

：加强绿化造林，发展生态旅游不仅能够保护生态环境，更能提高建设生态旅游的地区的经济增长速度。绿化造林对我国生态保护具有重要的意义，生态环境是人民赖以生存的环境，发展生态旅游在即保护了环境的前提下又拉动了经济发展，正可谓一举多得。基于此，重点论述巴塘县如何加强绿化造林来促进生态旅游发展。

绿化造林；生态旅游；巴塘县。

随着我国的经济文化发展，对生态的破坏越显严重，如何保护生态环境已经成为当前重要的社会主义建设目标。生态旅游是在保护环境的基础上创造经济收益，在目前的绿化造林与生态旅游建设中存在一些问题。

1.1有效改善地区生态环境发展生态旅游能够有效的增强地区人民对环境的保护意识，增强对旅游文化的重要意识，会使地区人民更加注重对农村的村容，萌生主动保护生态环境的意识。地区生态环境的改善减少部分因环境带来的自然灾害，并且在政府的指导下实施生态工程，在促进大环境改善同时，促进农村面貌改善，增快社会主义新农村的建设步伐。

1.2提高少数民族生活水平巴塘县位于四川甘孜藏族自治区，是藏族人民的生活地区。发展生态旅游可以优化居民农村产业结构，提高居民收入。生态旅游的前期投资建设都由政府完成，居民的投入资本较少，这样给居民提供许多就业岗位，增加了少数民族地区居民的收入，带动了经济发展，进一步缩小了贫富差距。

1.3实现生态旅游可持续发展发展生态旅游是运用地区已有的本土资源，运用现代化建设将地区景色突显出来，吸引游客，从而达到建设生态旅游的目的。生态是地区重要的生活环境，建设旅游发展，通过主观设计和游客相融合，最终达到协调地区发展，改善地区生态环境的目标，实现地区生态旅游可持续发展。

2.1科学绿化造林方式巴塘县处于川、滇、藏三省交界处，是高山高原气候，昼夜温差较大，年平均气温无明显差异。适合种植各种树木和果树，巴塘的气候对树木的生长是十分有利的。巴塘以苹果之乡著称，苹果的种类繁多，主要有金冠、红冠、红星、大冬青、小东青、大东红、小东红、玫瑰香以及人头苹果等。所以巴塘地区对种植产生的经济效益较大，针对我国大部分绿化造林中常用的造林方式以及适合巴塘的种植主要提出如下几点方法。

2.1.1直播造林方式直播就是字面上直接采用种子在林地中进行播种的意思，这种方法相对比较方便，省去育苗工序，适宜大面积种植。这种造林方式要求播种的种子种类符合该地区气候环境且林后管理力度相应较大。播种的具体方式包括块状播种、条播和撒播等。巴塘地区的气候比较特殊，要考虑到播种的种类，依据当地情况而定。

2.1.2栽植造林方式栽植造林是将树根完整的树苗移植到要种植的地方，再进行移植后的灌溉养护方法。栽植造林的特点是对气候的恶劣抵抗能力比较强，对地区的条件相对比较宽和，林木生长稳定，正好于巴塘县的气候条件是比较适合的。这不仅是适合巴塘地区的种植方式也是应用比较广发的造林方式。造林种植应该取生长较好、营养较高的树苗，能保证树苗在生长过程中维持自身的水分和营养。

2.1.3分殖造林方式分殖造林方式具有节省育苗实践和经费的特点，并且其方式的操作技术较为简单，成活率也高，在初分殖后生长较快，能够保持在母根上吸收的营养，这种造林方式适合营养高的树木，对技术上也有一定的要求。

2.1.4插根造林方式插根造林对季节条件要求较高，是绿化造林中造林中一种常见的种植方式。但由于对季节条件的要求比较高，不适合巴塘地区的种植。插根造林主要在春季与秋季进行，分别在土壤解冻后和解冻前，避开寒冷的冬季。将在突然中培育成功后的树苗精心养育，插条造林方式不但有对季节的限制条件，还对人工培育的技术有要求。

2.2绿化造林推进措施。

2.2.1封山育林封山育林是将利用森林的自我更新能力，在自然条件、气候都符合的情况下，实行封闭山林，禁止开垦种植与人为的破坏，让植物自行成长。封山育林是一种投资小、见效快的保护生态的方式。经过多年的实践，封山育林有着重大的生态效益，不仅加快植被覆盖率，还在一定程度上减少了生态破坏。在实行封山育林时，既要封山又要育林，要将两者相结合运用，前封后育才能获得良好的生态效益。

2.2.2退耕还林退耕还林是为了保护生态环境，减少因植被破坏带来自然灾害而进行有计划停止耕种恢复植被覆盖率的方式。退耕还林根据相关原则，有计划、有步骤的进行恢复绿色植被。这既是我国保护植被的重要手段之一，也是一项重要的生态环保护措施。对更改不合理利用土地，开垦荒地的行为，退耕还林无疑是首选方法，它对加快农业合理发展，促进生态改善有着重要的意义。

生态旅游资源论文范文如何写篇十三

《上海市学前教育纲要》提出：“学前教育的任务是：培养健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信，有初步责任感的面向二十一世纪的儿童。”这是可持续发展教育思想在幼儿教育中的体现，它为幼儿的终身发展奠定了良好的基础，而幼儿的终身发展必须具备健康的体魄。良好的身体素质要从幼儿开始抓起。幼儿身心发展规律告诉我们：在幼儿发展的过程中，健康是保证幼儿发展的物质基础，幼儿的认知、情感、行为等方面的发展，都需要建立在身体健康之上，因此，作为跨世纪的幼儿来说，首先必须有健康的身体。积极地开展户外体育活动，有利于幼儿的生长发育和身体的健康，有助于幼儿活泼、开朗性格的形成。但如何开展户外体育活动，怎样提高活动的质量是与相应的活动材料和器具的提供密切相关的。

农村幼儿园户外大型体育器械千篇一律、大同小异，呈模式化设施，同时都以传统的户外活动器具为主．如大型滑滑梯、荡椅、攀登架等。中小型体育活动材料也都是以球、绳、圈为主。

《上海市幼儿园器具配备标准》规定了幼儿园应具备足够数量的活动器具，目前市场上的玩教具尽管琳琅满目、品种繁多，但农村幼儿园由于受经费等条件限制，大多不能承受。如今，农村幼儿园户外体育活动器具尚很欠缺，要解决这一矛盾，就需要我们因地制宜地从实际出发，选择农村中的自然资源、物产资源，移植、改制、开发制作具有农村特色的户外体育活动器具，丰富现有的农村幼儿园的户外体育活动器具。只有通过移植、改制、开发、自制这一途径才能改变目前状况，同时还为幼儿园节省了经费，既发挥了教师的创造性，促进了教师的创造意识，又提高了教师的业务技能，丰富幼儿户外活动游戏材料，改善了办园条件。

研究概述。

一、课题指导思想：

（一）概念界定的研究。

1、农村优势。

农村优势是指农村所特有的得天独厚的自然资源、物产资源与条件。

2、开发。

开发包括移植、改制和开发。

3、利用。

利用就是指充分挖掘农村自然资源、物产资源来制作器具，进而制作出来的器具被幼儿在户外体育活动中使用。

教师利用移植、改制、开发的器具在幼儿户外体育活动中实施，并验证其实用性、可行性。

（二）开发研究。

1、开发的方法研究。

1）开发的方法：移植、改制、开发。

2）制作的方法：缝制、编织、扎制、串制等。

2、开发的主体研究。

1）幼儿开发。

a、幼儿生存开发。

b、幼儿创新开发。

2）教师开发。

a、教师有目的地开发：要制作某类器具、寻找某类材料，对制作的某类器具想出某几类的玩法。

b、教师生存开发：教师在一日活动中及某个环节中，需要某一器具，并制作某一器具进行应用。

c、在师生互动中开发：在体育活动、验证活动中，儿童的各种玩法反馈给教师，教师在此基础上生存开发。教师发挥儿童潜能的开发。

d、教师根据器具材料性质开发：

竹制品有马头竿、竹棒、竹梯、风筝、弓箭、竹桶、竹篮、竹垫等。

废旧物制品有小火箭、绳键、哑铃、抛礼花、拉力器、飞轮、轮胎等。

木制品有长凳、提拉底鞋、木屐、树枝弹弓、梅花桩、木筒、陀螺等。

自然物制品有果核串、葫芦娃、手榴弹、龙、风车、芦苇垫、尾巴等。

稻草制品有稻草人、稻草绳、草鞋、草鞋垫、草筒等。

纸制品有纸棒、开口动物像、彩色纸球等。

布制品有拳击袋、飞碟、沙袋、水果拍、动物头像、响袋、宝袋等。

3）家长开发。

a、指导家长开发的能力。

b、家长和孩子在共同游戏中开发。

总之，我园指导家长在家庭中开展体育游戏的形式充分体现了多样性、民主性、活动性、实效性等特性。

3、评价的要素。

1）幼儿自评：

2）教师评价：

a、幼儿身体素质发展状况：a）、体重、身高b）、血色素。

c、幼儿能力的发展状况：

a）、运动能力b）、参与合作能力c）、探索创新能力。

（三）利用研究。

1、目的研究。

1）小投入大收益：

利用大量的乡土材料开发制作的户外体育活动器具，解决了农村办园经费不足的问题，充分发挥了少投入多产出的优势与作用。农村幼儿园教育受当地经济影响，底子薄，经费投入少，在财力上往往会显得捉襟见肘，而发挥农村优势，开发利用户外体育活动器具研究，能缓解这一矛盾。因为乡土材料经济价值低，基本上不化钱，而被利用、开发制作成玩具后，幼儿特别喜欢玩，从而提高了保教质量，同时改善了办园环境。

2）幼儿身体素质的培养：

在体育活动中，有了玩具、器具，可以提高兴趣、提高运动能力，我们通过制作大量的户外活动器具，又保证足够的活动时间，增强幼儿的身体素质和运动能力。

3）实践创新能力的培养:。

3至6岁幼儿正是想象力、创造力发展的萌芽期，所以利用农村的乡土材料制作户外体育活动器具，充分发挥幼儿的求异思维，让幼儿一物多玩，鼓励幼儿想象，探索多种玩法，使幼儿的创新能力得到充分的发展。

4）教师科研能力的培养：

教师是实施教科研的主体，开展教科研工作，关键在于教科研队伍素质的提高。开展课题研究，必须要有科学的理论素养，因此我们把提高教师的科研素质始终贯穿于课题研究实施中，教师通过理论学习获取信息、聘请专家指导，从而增强教师的科研意识，提高教师的科研能力。

（四）开发利用原则的研究。

1、安全性、实用性原则。

自制体育活动器具，安全性是首要原则，制作出来的器具要考虑农村幼儿园的特点，既要节省经费，又能锻炼幼儿身体，并有实际使用价值。

2、地方性、丰富性原则。

因地制宜、因人制宜，根据农村幼儿园的'环境特点，创造出丰富多采的体育活动器具。

3、多用性、可变性原则。

自制的体育活动器具，要能一物多玩、一物多用。

4、稳定性、长效性原则。

自制的体育活动器具有的可长期使用、有的可不断地更新变换。

二、实践探索。

（一）研究方法。

以行动研究法为主，文献研究法、特尔斐法、专家咨询法、调查法、经验总结为辅。

（二）开发利用器具在幼儿园体育活动中的实施研究。

1、在体育课中的实施。

体育课在幼儿园活动中具有明确的目的和要求，教师在活动前除准备好必要的器械外，须明确此活动开展的规则、难点和重点，并在活动进行过程中得以落实。

2、在户外体育活动中的实施。

户外体育活动，一般被安排在区域性体育活动、户外早锻炼活动中进行，幼儿既可自由结伴玩，也可个别玩，户外体育活动是松散性的，在此类活动中，幼儿能充分发挥主体作用，更自由、更随意地进行活动。

我园每天安排二小时的户外体育活动，以分散活动为主要形式，由两位带班老师分别轮流带班中的一半孩子，园部把制作的玩具以种类、玩法排好表，让教师有目的地进行实施，并在一周中让每个幼儿都能玩到不同类型的玩具。

研究效果。

一、节约经费、改善办园环境。

我园开发的户外体育活动器具在材料使用方面都是采用农村所特有的乡土材料，通过研究，我园共制作了70多类2000多件户外体育活动器具，节约了上万元的经费，改善了办园条件。

通过研究我们设计了近70个制作方案，包括材料选择、制作过程、图解、使用说明等。

创编设计了30多个科学性、游戏性的体育课活动；

创编设计了近70个户外体育活动器具的制作方法，以及与之相对应的70种玩法提示；

创编设计了40个左右家庭体育游戏，供亲子活动使用；

创编了自制器械操6套。探索了幼儿园小、中、大班利用户外体育活动器具的实践操作验证研究。

二、有力地促进了幼儿的发展。

1、幼儿的身体素质提高了。

a、户外体育活动促进了幼儿正常的生长发育，幼儿的身体素质明显提高。

经z检验，我园新入园4.5岁男女幼儿的身高、体重均低于上海市郊4.5岁男女儿童，p0.001存在极其显著差异。经过体育活动的锻炼，在毕业离园前，男女幼儿的身高、体重具有显著差异。

我园幼儿经体育活动锻炼后，有效地促进了幼儿的身体素质。

b、幼儿通过户外体育活动，运动量明显增加，食欲增强，血色素普遍上升。

2、增强了幼儿的能力。

（1）提高了幼儿的运动能力。

经z检验，通过开发利用体育活动器具后，我园幼儿体育运动水平总体高于全国同龄幼儿水平。

（2）提高了幼儿参与合作的能力。

在体育活动中，幼儿缺少与同伴合作游戏的意识与能力，我们首先创设合作环境，营造合作氛围，布置合作活动场景。其次通过合作游戏培养幼儿团队精神，合作意识，合作能力，让幼儿在体育活动中学会合作。让幼儿体会合作成功的喜悦。

（3）提高了幼儿探索创新的能力。

通过体育活动，利用农村自然物制作的各种体育玩具，充分发挥幼儿的求异思维和创新精神，激发幼儿的创造意识，让幼儿“一物多玩”，鼓励幼儿想象、探索各种玩法，在幼儿自由探索、生生相互探索、师生共同探索中，使幼儿对探索玩法产生了浓厚的兴趣，并且培养了探索能力和创新精神。

由此可见，提供丰富多样的户外体育活动器具，能调动幼儿参与活动的积极性，符合幼儿的生理、心理特点，有利于幼儿的成长。

三、有效地促进了教师的发展。

1、更新了教师的教育观念。

教师树立了以幼儿发展为本的思想，确立了新的价值观、儿童观、发展观。在体育活动中教师就会想方设法激发幼儿的活动兴趣，合理安排身体负荷，使幼儿身体得到锻炼，情绪愉快，并在体育活动中努力去实现这些价值。

现在，教师们通过学习、实践，认识提高了，视野拓宽了，能充分发挥户外体育活动相对自由、自主、轻松愉快等优势，让幼儿在积极主动的活动中得到发展。

2、提高了教师的教育能力。

（1）制订目标的能力。

在实践研究过程中，我们是以幼儿为主体，尊重幼儿个性，坚持“观察在前、目标在后”、“目标在前、活动在后”的原则。

（2）设计活动的能力。

教师们利用教研阵地，对活动设计开展专项研讨，从制订目标、确立设计思路、安排流程，到过程的语言设计，活动设计。

做到三围绕：围绕目标、围绕幼儿、围绕游戏。通过两年的活动设计，我园教师在三围绕思想指导下，设计的活动都能做到目标清晰，思路清楚，流程明了，过程流畅，设计活动的能力大大提高了。

（3）创设环境的能力。

在体育活动环境中，教师的个性也是至关重要的，通过研究发现活泼、好动、充满朝气的教师容易能够调动活动气氛。体育活动本身就是一个动态的过程，在体育活动开展前，教师注意把自己的精神状态调整到最佳点，以饱满的精神、良好的情绪状态出现在幼儿面前，穿最适合于运动的服装，用自己的活力带领幼儿投入到活动中去。

（4）指导活动的能力。

通过研究，教师学会正确处理“指导”与“自主”的关系，大大提高了指导活动的能力。

主要表现在：

a、鼓励幼儿自己管理器械和玩具。

b、允许幼儿自己探索活动的玩法，变被动接受为主动发现。

c、引导幼儿在游戏中相互启迪学习。

（5）观察评估的能力。

体育活动中教师重视观察、了解幼儿的生理、心理特点、动作发展过程，掌握全面评价幼儿身体素质的方法，对幼儿的评价意识增强，评价方法科学，并及时反馈、调整目标，提高了活动目标的达成度。

（6）制作设计的能力。

教师通过点面结合，多渠道、多形式地开展器具的制作设计。通过研究，我们形成了较广、较深的制作体系，完善了以点带面的工作，使制作工作层层深入，逐步走上制度化、系统化。具体做法如下：

a、每人一计b、每周一做c、每月一导d、每月一改e、每季一汇。

总之，通过每人一计、每周一做、每月一导、每月一改、每季一汇，极大地提高了教师的制作设计的能力。

（7）验证研究的能力。

全面铺开，多人员、多方法地开展器具的验证工作，全园教师、家长、幼儿参与，先由教师分工负责研究出一类器具在各年龄班的各种玩法，尔后教师根据各种玩法的实施效果，得出哪些方法可以在哪个年龄段实施，并进行合理的匹配。

（8）开拓创新的能力。

通过制作器具，充分挖掘了教师的潜力，开发了教师的创造力。教师不仅是实施者，而且还是设计者，教师通过设计一物多玩的教学具、创编体育游戏、器械操等激起了创造欲望，调动了创造的积极性。

（9）科学研究的能力。

围绕器具的开发利用，从总课题派生出了若干个子课题，通过研究，教师基本掌握了课题设计、收集资料、分析统计、撰写报告等全过程，为以后独立研究课题奠定了基础。

除此之外，教师的创造性思维能力，指导家长的能力、开展亲子活动的能力等都有一定程度的提高。并从“模仿型”、“经验型”转向“科研型”、“创造型”的教师。现在我园的教师也能独立地承担幼儿园的家长会议、家长讲座、家委会的指导活动等一系列活动。

四、促进了管理的实施。

1、教育活动的管理。

一是强化学习的管理，提高学习效益。二是加强典型的管理，用典型引路。发现典型，学习典型，激励典型，用公开课、示范课展示典型的风采。三是加强对教师的个别管理。

2、家庭教育指导活动的管理。

一是优化家教活动的管理，提高家教活动的质量。二是注意发现家长中先进典型，请家长教育家长。三是创设家长参与幼儿园教育活动的多种机会，让家长进课堂、观摩活动、开讲座。四是举办家长家庭教育展示活动，让家长相互沟通，相互启发，相互学习。

3、幼儿园教育环境与活动器材的管理。

幼儿园的物质环境与精神环境对幼儿的影响是极大的，为此必须优化幼儿园教育环境的管理。为幼儿创设良好的体育活动环境、心理教育环境，促进幼儿的发展。活动器材是幼儿园各项活动得以顺利开展的前提，为此必须优化活动器材的管理，抓好各班玩具的管理、活动器材的管理、教具资料的管理，有效地促进课题实施。

问题与思考。

1、在农村乡土资源开发利用方面，以教育内容适度开发利用。

2、幼儿的身高与上海市区儿童相比较有显著的差异，因为受农村经济条件限制和教养方式的制约，幼儿摄入的营养不全面，很少有幼儿喝牛奶，造成幼儿缺钙，影响了幼儿的身高增长。

3、制作的器具一定要让幼儿去玩、去探索，才能提高器具的利用率，并与其他游戏活动共享。

4、在发挥农村优势开发利用农村自然物制作户外体育活动器具时，可与其它的废旧材料结合制作。

5、家长对农村乡土材料的开发利用制作教玩具有待于进一步的研究。

6、本课题着重在器具的开发利用研究，而教师与幼儿之间的互动研究、幼儿与材料之间的互动研究有待于更深入的研究。

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