陌生人的英文是什么的相关英语知识如何写 陌生人的英语怎么写?(4篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

有关陌生人的英文是什么的相关英语知识如何写一

本次活动的重难点是教育幼我不跟陌生人走，学会保护自己。

1、通过情境活动，让幼儿知道不能跟陌生人走。

2、教育幼儿学会保护自己。

3、初步培养幼儿的自我保护意识。

1、请二个幼儿不熟悉的老师分别扮演“陌生人”“警察”

2、玩具手机一个

1、活动开始，教师在室外幼儿看不见处观察，“陌生人”走进教室，“小朋友，你们老师在吗？”然后分别走到几个幼儿面前说：“我带你去找妈妈好吗？”（教师注意观察幼儿的各种反应，当“陌生人”准备带幼儿走时，走进教室。）

教师：“×××，你认识这个阿姨吗？”

（“陌生人”见教师来了，想逃）

教师：“，小朋友，你们认识她吧？请问你是谁？”

陌生人：“我……我……”

教师用“手机”拨打“110”：“警察同志，我们这里来了个陌生人，要带走孩子，请你们赶快来”。

警察出现，带走了“陌生人”，“请你到警察局走一趟”。

2、教师问：

①“什么是陌生人呢？”（“陌生人”就是不认识的人）

②“能不能跟陌生人走？为什么？”

③“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办？

3、“警察”来了，“小朋友，刚才那个陌生人是专门拐卖孩子的坏蛋，你们可记住了，以后千万不要跟陌生人走！”

4、教师小结：“××，刚才太危险了，差点儿就让陌生人给带走了，来，我们一起谢谢警察叔叔，记住，以后千万不要跟陌生人走。”

游戏“陌生人来了”，老师或幼儿扮演“陌生人”进行游戏，加强幼儿自我保护意识，巩固简单的自我保护办法。

日常教育活动渗透：

可通过对报纸、电视等媒体中有关儿童失踪报道的讨论、谈话，使幼儿充分认识到跟“陌生人”走的危害性，从而提高自我保护意识。

教育幼儿不要随便开门，不随便让幼儿不熟悉的人去幼儿园接孩子；教会幼儿简单的自我保护办法。

本篇采用带有典型性的情境活动，让幼儿作为情境活动的主体，来积极体验，进行认知活动，体现了幼儿学习主动性。

有关陌生人的英文是什么的相关英语知识如何写二

陌生人：

今天考完了。我开始准备写封长长的信给你了。

今年放假最早了，九号就放假。漫长的一个多月。突然不知道自己该干什么了。

有时候想看书，又犯懒。整天无所事事的耗着。准备学点儿什么。还没想好。

喜欢的人到现在还是好朋友。昨天他突然说，他想去玩儿。各地走走。问我陪他吗。我想都没想就说不要去。我不想把我剩下的时间耗在他身上了。因为我深知不会有结果。我宁愿不说出口。于是随便说了几句就睡了。

可惜我根本一点儿睡不着。混混沌沌的到一点四十。晚上的时候就容易想很多事。想起之前的少年。那时候家长不同意老师不理解，周末的时候撒个谎出去两小时。一起吃个饭然后就去压马路。大学的时候，他来找过我一次。我算是尽地主之谊请他吃饭，看了看我上学的`城市。两个人对过去只字不提做了三天朋友。晚上他说害怕，让我陪他住。一米八的个子有毛好怕的。我还是陪他了。累的厉害。早早的就睡了。我睡觉轻很容易醒，我感觉到他夜里的时候一直抓着我的手。十指相扣。我假装沉沉的睡去。终于天亮了。他小心翼翼的放开我的手起床了。后来我送他去车站看着他的背影。我就知道我们再也做不了朋友了。祝他好。

我喜欢的人算是网恋，认识他的时候我还有男朋友。只把他当个朋友随便说说话。上大学意料之外的去了他工作的城市。真真的变成了一个人。那时候少女心重，总有好多事要说。没人听，就跟他说。他倒是有时间每句都回。聊的多了。大概有一年了吧。才见面。看看我的学校，在学校门口的小饭馆里吃饭。后来他因为工作调动离开了。好久不联系。他总说我是矫情的小姑娘。任性，脾气差。有一段时间，夜里跟他聊天总会哭。不知道是因为他还是因为夜。整天眼睛都是肿的。后来觉得该好好爱自己，不能这样。***该删的删掉，该拉黑的拉黑。他知道我怎么想。他说他没能力给我想要的生活。他只能在我想聊天的时候陪陪我。别的什么都做不了。他打电话来，特别生气。我又乖乖的加回他。偶尔聊聊天。

你看我遇到的人。个个都是遇人不淑的典型。可是我或多或少还为了这几个人流泪。难过。回忆。我开始害怕我遇到的下一个人，于是我避开所有的活动社交。安安静静的守着自己的伤口。

我不知道它们什么时候才会好。但我希望它早点儿好。因为夜里的时候太疼。

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有关陌生人的英文是什么的相关英语知识如何写三

学校旁的餐厅里，我坐在熟悉的位置，等着熟悉的她。一切都没有变，甚至连桌椅的摆放都还如两年前那般。只是岁月蹉跎，在它们身上留下了无法磨灭的痕迹。激动，紧张，以及兴奋的情绪不停地在我身体里交织着。此刻的她是什么样貌了呢？或许更高了，或许更漂亮了，但我相信，唯一不会变的，是我们之间的友谊。

过了许久，眼前突然冒出一个卷发女孩。闪闪发亮的眼睛让我瞬间就想到了她。但她的发色，那双足有8公分的高跟鞋让我不由得怀疑自我的想法。女孩在我面前站定后笑着问我：“嘿，你是小a吧？怎样一点儿都没变呢？”我呆呆地点了点头，看着她坐下。分明是那么熟悉的语调，分明是我那么怀念的笑容，却，掺杂着一丝我无法理解的违和感。

不管怎样，瞧，她还记得我的昵称呢。人都是会变的，她当然也不例外。只要，只要她的心不变，我们还是能够和从前一样的吧。我这样安慰自我，顺便问她：“此刻在做什么呢？”

“酒吧服务生呀。仅有初中毕业证还能做什么呢，还是拖了关系才有了这份工作。”说完，她像以前一样熟稔地撩了撩耳旁的发丝。它们已经不是原先乌黑柔顺的样貌了。也许是我太老土，但我实在不喜欢纳西被染成乌七八糟的橘红色的，头发。

我深吸了一口气，继续说道：“必须很辛苦吧？空闲的时候还会看漫画来放松吗？像我们那时候一样，还被班主任发现……”没等我说完，她便连忙摆手，眼里有些许不想提及过去的味道：“哎呀，你别说以前，太幼稚了！此刻谁还看那些东西，又不是初中生了！”

我低下头不再说话。气氛尴尬了一会儿，我最终还是咬了咬嘴唇开口道：“……还有一年我就毕业了，我准备去哪个小镇。”她瞪大眼睛看着我，不可思议地说：“那里我还是劝你别去了，会失望的。不是我们想象中那么完美的样貌呢。我没读书之后去过一次，就想再也不要去了。”她拨弄着印着各式花纹的指甲，又漫不经心地对我说：“我此刻呢，也不奢求去什么地方了，只要能赚钱就好。”

听到这句话，我最终意识到，她已不是以前那个她了。和我一齐大喊“爱看漫画的人都不会老”的那个人，曾言之凿凿许诺必须要一齐旅行，一齐实现我们梦想的那个人，早已被时间消磨得不复存在。

“对不起，我还有点儿事就先走了，再见！”再见，最好再也不见。任凭她在我身后喊“经常联系”，我也不敢再回头给她一个微笑。

世界上最遥远的距离，不是树与树的距离，而是，曾一齐生长的树，如今却无法再彼此理解彼此。

最熟悉的陌生人，恐怕莫过于此。我轻轻按下手机的删除键，头也不回地走进雨里。

有关陌生人的英文是什么的相关英语知识如何写四

本次防骗、防拐演习覆盖全园，每个班级挑选一位幼儿家长扮演“陌生人”，演练前家长们认真斟酌着设计的拐骗问题及拐骗幼儿班级和名单，在正常的晨间锻炼情况下，各班拉开了真实演练的帷幕。“陌生人”运用的“骗术”也是多种多样的，有的用“物资利诱”，如“小朋友，我这里有很多好吃的，谁要吃呀！我的店里还有很多好吃的美食，想要吃的跟我去店里拿吧！”；有的用“间接诱惑”，即叫出孩子的名字，然后告诉孩子说，受爸爸或妈妈委托，去外面玩，骗得孩子信任，带孩子离开活动场地……不少孩子还是被诱人食品及“陌生人”的花言巧语骗了，跟着“陌生人”高高兴兴地走去了幼儿园大门口，直到被保安人员拦住才明白被骗了。

活动结束后，各班老师利用现场拍摄的视频，对全体孩子再次进行了防拐骗安全教育，让幼儿知道如何应变可能遇到的危险，明白不跟陌生人走、不吃陌生人的东西的道理，加强幼儿的分辨能力，提高幼儿自我保护意识。还利用各种网络宣传平台及时传授孩子防骗小知识，家园配合，共同做好幼儿的安全防范工作

1、知道不能轻信陌生人的话，不跟陌生人走。

2、了解和掌握一些和陌生人相处的方法。

1、有关的。图片四张。

2、请一位幼儿不认识的阿姨扮演陌生人，并设置表演情境。

3、玩具、果冻、巧克力。活动过程一、故事《沙沙和陌生人》1.讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对！不过还有一些事情你要多加注意。”沙沙连忙问妈妈：“还有什么事情应该注意的呢？”

2、集体讨论：

（1）妈妈为什么说沙沙做得对？

（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情？

3、出示图片：

图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真可爱。我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说？

情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”教师提醒：

（1）你认识她吗？

（2）如果你不认识她。能不能轻信她的话？

（3）那你应该怎么对这位阿姨说？

教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

（每题分a、b两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边）

1、陌生人就是坏人吗？

a. 陌生人就是坏人。

b.陌生人不一定是坏人。

2、能不能跟陌生人走？

a.能去公园和游乐场。

b.不能去任何地方。

3、有个认识的阿姨想带你出去玩。

a.可以和她去。b.必须先告诉爸爸妈妈。

4、有个不认识的叔叔给你东西吃：

a.巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

b.什么都不能吃。

5、下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

a.先说谢谢再上车。

b.不能上车。

6、陌生人问你的名字。家里有谁。能不能告诉他？

a.只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

b.什么都不能告诉他。

活动反思在活动的开始部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个陌生人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有经验的基础上谈谈对“陌生人。的理解，以及遇见陌生人应注意些什么。再通过集体的学习，帮助所有幼儿了解和掌握一些和陌生人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危险：我认为仅仅告诉幼儿“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人说话”是远远不够的，还必须向孩子描述可能遇到的情况。然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活非常贴近的情境，引起幼儿的兴趣。帮助幼儿认识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过游戏活动，共同分析判断，懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人走。