知道的英文怎么说通用(实用11篇)

总结是思考和反思的过程，可以帮助我们更好地吸取经验教训，做出正确决策。写总结时要准确把握要点和重点，突出核心内容，避免以次要的事项影响文章的重要性。以下是一些写作技巧和经验，希望对大家的总结写作有所帮助。

知道的英文怎么说通用篇一

风笑天：他们这一代人和前几代不同，有一个很重要的原因。现在接近20岁的青少年，是在1980年代出生的，也就是说：他们进入小学、初中后，面对的是我们国家走向市场经济后的社会。整个社会的变革，客观地会在孩子的行为方式当中起到很巨大的影响作用。

在他们之前的青少年，比如1960年代、1970年代，哪怕是1970年代末出生的一群，相对来说都比他们好一些。比较起来，那些青少年所面对的社会环境还不是那么开放、那么多元化。目前20岁的这一代青少年所能看到的社会现实，比前几代要丰富得多也复杂得多。社会当中的各种文化、各种新的事物，都会毫无遮拦地暴露在他们的视线中。现在什么东西在网上看不到？所有这些是一个潜移默化的过程，这是一个大的.背景。

第二，这一代孩子面临的家庭环境也可能是很重要的一个方面。现在的家庭，特别是城市家庭，离婚率较之以前高了很多。不稳固、不和谐的家庭越来越多了。

第三，今天这些现象，和我们的独生子女政策也有一定的联系。现在20岁以下的城市学生，绝大部分都是独生子女，他们所面临的、所承受的很多方面，与多子女家庭是不同的，他们承载的实际压力增多了。不光是学业的压力，还有父母的期望我想有一些孩子的暴力倾向表现可能是成长过程当中心理、生理各方面高压之下的释放方式。

风笑天：对，1970年代出生的那批人，经历的是一个过渡的过程，从计划经济，慢慢地转到市场经济。在这个过程中，他们实际上受到了计划经济时代的影响，受传统价值观的影响比较多。而1980年代的人，没有前面那一部分，在他们开始懂事、学习、了解外部世界的时候，展现在他们面前的外部世界，已经和市场经济之前完全不同了。跟传统的决裂是他们天生就被动接受下来的。这会导致一个什么结果呢？没有什么能吓住他们了。对他人的尊敬，对他人感受、安全甚至生命的漠视，成为一种常态，他们只臣服于自己的个体感受。

记者：除了暴力的问题之外，还可能有一些什么样的潜在的影响？

风笑天：暴力倾向只是表现之一，实际的影响会延续到他们整个生命的各个方面。在我看来他们缺失的很多。该天真烂漫的时候没有天真烂漫，该有理想目标的年龄缺少了理想目标；该养成道德文明、礼貌品格的时候，缺少了这种教育的环境和土壤。社会环境变了，前几代青少年幼小时候的环境，已经被大众传媒文化给冲淡了，该有的道德文明没有条件形成。

从我的感受来说，小学这个阶段最重要，对一个人来说，道德只能在小学灌输得进去，因为这时候孩子是一张白纸。大些的时候很多道理他可以自己去辨别，如果有逆反心理以后即使是很正确的东西他也不会去接受。

我们那个时候学雷锋、学王杰、学焦裕禄，做好人好事，不要小看这样的事情，可能在现代人看起来那个时候怎么那么傻，正是这些东西奠定了当时那一代人最基本的道德素养。但现在的社会没有提供这些东西。

社会环境变了以后，整个空气里面弥漫的是另外一种味道。学校也不是真空，整个学校的重心--从小学到中学--所有的教育都变成一种形式。你说他不顾别人只管自己，不知道生命的意义、不知道伤害的危害，在他该具有这种意识的年龄，社会没有提供给他，他哪来呢？没有。所以根本原因还是在我们的社会。

不仅是现在20岁左右的这些青少年，还有在他们之后1990年代进入学校的孩子，其实都面临着同样一种社会现实。如果不引起重视，整个社会不给他们提供一种比较好的空气，可能引发的问题不是哪个学校能够解决得了的。

风笑天：我们以前更多的是听话，他们现在更多的是自己去思考。没有权威、没有固定模式以后，从一元走向多元。以前所有人都是千篇一律，现在大家可以各走各的道路，各有各的文化价值观等等。从这个意义上来说肯定是有积极意义的，但并不等于说多元化以后不管什么都是好的。

应该说现在很多事情越来越依靠法律了，相对而言，人们对道德的效用估量越来越低了。但如果一个社会缺失了道德，就会有各种各样的问题出现。

人不是一个漂浮物，一定还需要有精神的支柱。在这种情况下，他们将来的支柱会是什么呢？值得关注。

知道的英文怎么说通用篇二

1、世界忽然变得好安静，唯独剩下我一个人无尽的悲凉。

2、曾经最熟悉的人，到最后成为两个陌路人。

3、回忆就像你的影子，一直陪着你，不管是好是坏，

4、最好的与最坏的创造了历史，平庸之辈则繁衍了种族。

5、生活最大的悲剧不是失败，而是一个人已经习惯失败。

6、即使我坚强，不代表我不脆弱，我也有女人的感性。

7、兜兜转转，最后还是回到原点。

8、如果可以，我会让你拥有全世界的美好。

9、当地球停止转动那天，就是我没有能力在爱你的那天。

10、因为如果地球是圆的，太遥远的路就会想未来一样模糊不清。

11、我的眉宇间，始终流淌着淡淡的忧伤和被背叛的痛苦。

12、你像刺进回忆的刀，次的我遍体鳞伤，却舍不得划句号。

13、被全世界唾弃的感觉，都及不上被你冷落的难受。

14、斜阳把我的背影拉得长长的，映出一道道，悲伤。

15、你根本不知道我要什么，还说要给我全部。

16、曾经的海枯又石烂，也抵不过你一句好聚好散。

17、你已在不经意间离开，我还没来得及感慨。

18、这凉薄的青春，我永远为你守候着。

19、爱情就像两个拉皮筋的人，受伤的总是不愿意放手的。

20、那种冷漠的目光，在我脸上开出一朵朵苍凉的花。

21、只怕日后感情生变，徒然落入薄幸之名。

22、哭过之后，不再说对所有的事情都装作很沉默。

23、如果有来生，谁会在下一场风花雪月和我再次告别。

24、是否有过一首最悲伤的歌，划过忧伤的泪眼婆娑。

25、是否看过最悲情的电影，演的全是遍地的伤痕。

26、听说他为她戒掉了爱说谎的毛病，他就蹲在那里哭了好长时间。

27、那年的旧操场，影子陪我走过一段疼痛的炎夏。

28、到底还要过多久，才会有人听懂我的忧伤。

29、我开始对着破碎的影子，不再奢求你的爱。

30、得到的，失去的，如同演戏一样，一场接着一场。

文档为doc格式。

知道的英文怎么说通用篇三

各位领导，各位老师：

大家早上好!今天我说课的内容是幼儿园中班英语下册内容：《mybag我的书包》。下面我将从说教材、说目标、说重难点、说准备、说教法，说学法、说教学过程等七个方面作具体阐述。

一、说教材。

教材来源：《纲要》指出：教育内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于开拓幼儿的经验和视野。我所选的内容《my bag》是幼儿园中班英语教材中的一个单元主题。此活动选材来源于生活，又能服务于幼儿的生活。《my bag》活动中所涉及的英语单词都是日常生活中孩子们经常看到、接触得到的，因为孩子的学习离不开文具。而且这些内容在孩子们经验范围之内，能够引起他们的兴趣，同时孩子们生活中也会有很多机会练习。根据中班孩子的年龄特点，考虑到本班幼儿的英语发展水平，我设计了这一教学活动。

二、说目标。

活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿实际情况及对教材的分析，制定了以下目标：

（一）学习与文具有关的单词：bag(书包)、book（书）、pencil（铅笔）。

(二)通过看、听、说、以及轻松、自然、愉快的英语游戏设计等方式，让幼儿初步掌握单词的发音方法，鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。

（三）激发幼儿学习英语的兴趣，体验活动快乐。

三、说重点难点。

通过分析教材，目标定位，考虑到孩子的英语学习实际情况，我确定了教学重点和难点：

我把活动重点定位于：通过实物、图片识别所学单词。通过多媒体课件、游戏体验，使活动得到深化。活动的难点是：让幼儿掌握单词的准确发音方法。

四、说准备。

为了使教学活动生动有趣，我作了如下活动准备：

空间准备：让幼儿围成半圆形入座；

物质准备：课件、图片、书包一个、铅笔和书。

五、说教法。

《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成“合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动我除了用饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还要采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：

（一）直观教学法：利用各种形象图片、实物，让孩子直观形象的去认识单词。

（二）游戏法：游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、创造性。幼儿又有好动的特点，所以在教学过程中穿插适当的游戏，使幼儿能在快乐的游戏中轻松学习。

（三）情境教学法：在教学过程中，给孩子创设故事教学情境，让孩子投入的学习英语。

六、说学法。

体现以幼儿发展为本，把“要我学”变成“我要学”，设计了以下学法：

（一）视听法：通过多媒体课件以及实物展示的方式提供让幼儿看、听、说的练习机会，加强直观印象。

（二）体验法：为了让幼儿加深对所学单词的印象，我采用了游戏“什么文具不见了”让幼儿亲自体验游戏的快乐，同时让他们始终包保持浓厚的兴趣去认知。

七、说教学过程。

其活动流程为：我采用了环环相扣组织此活动程序。活动流程为：师幼问好——热身运动——新内容呈现——游戏活动——复习巩固。

（二）热身运动环节：次环节能使幼儿迅速兴奋起来，自然的进入学习新知的情景。因此在热身运动时我让幼儿做律动（fingerplay）。

（三）新课呈现：

1、听故事，学单词。

（1）教师出示玩具（小熊）和小朋友打招呼，接着教师讲小熊收礼物的故事。激发小朋友的学习欲望。

（2）教师边讲故事边播放课件，逐一展示图片和单词并让幼儿跟读。要求幼儿注意发音方法。

（3）鼓励幼儿积极、大胆朗读单词。

2、玩游戏，记单词。

（1）游戏一：《什么文具不见了》。

游戏玩法：老师把书包（bag）书（book）、铅笔(pencil)等依次放在桌上，让小朋友用英语说出文具的英文名称。

老师快速将其中一个文具藏到身后，问：“什么东西不见了？”然后小朋友根据不见的文具说出英语单词，说对的有奖品。（让更多的幼儿参与游戏。教师及时表扬和鼓励表现好的幼儿）。

（2）游戏二：《光荣榜》。

玩法：将全班分成两组（男孩、女孩分别为一组），教师利用图片让下面组员说出图片的英语单词。单词说对多的组员获胜。

3、单词巩固：

教师根据《我爱我的幼儿园》这首歌曲的旋律创编英语歌曲：bag bag是书包，book book是书本。pencil pencil是铅笔，小朋友们要爱惜！

（三）结束部分：

1、教师小结：今天我们学习的内容是什么，并让幼儿在学习生活中灵活运用。

2、组织幼儿和所有老师说再见：goodbye—teacher。

知道的英文怎么说通用篇四

亲爱的：

祝好！

今天在咖啡店的书架上看到一篇文章，不记得前面炫目的时尚资讯了，只记得一篇文章的最后一句：“这世界上自始至终对我们不离不弃的只有自己”，突然想起你来，很心疼你。

亲爱的你总是很单纯的爱着这个世界，相信每个人说的话。会在垃圾桶倒掉的时候去扶起来，会在深夜起来关掉走廊的灯盏，会看见搬着重东西的人去搭把手，会去扶起摔倒的老人，经过乞讨的乞丐总会给钱，却又不好意思去给，总是拜托身边的人，然后脸红红的逃离。你告诉我说：假如他们是真的乞丐，在尚有一己之力时帮帮他们，若他们不是真的乞丐，则会很欣慰，世界上又少了一个乞丐。我听着你近乎幼稚的言论，心疼你的单纯。你总会在身边装备一堆东西，保护自己保护别人。所以我亲切的叫你“多啦a梦”，你会准备下“多功能刀具”创口贴，碘酒，针线，各种药品……所有生活必备的东西你那都会有，我经常在想，你读个大学为什么要把自己的宿舍整的像个仓库？你说总会有人需要你的帮助。我记得你无数次帮忘带钥匙的人翻窗取钥匙：我记得谁受伤找你拿药，你总会附加自己的治疗方法；我记得你把所有的藏书拿出来在班里设置个借阅点，在大四的时候把书全部赠送出去；我记得有很多人有问题都会跑来问你找你帮忙，而你基本上不会拒绝还乐在其中；对自己怕得要死的虫子也不肯轻易伤害；不肯抄近道踩草坪；你连一条流浪狗都不肯轻易辜负……亲爱的，这样的你善良的让我怜惜，同时也觉得可悲。你并不懂得控制你的善良，我记得有段时间同时有两个很喜欢你的男生，你为了不伤害任何一方全部放弃，可是你喜欢其中的一个人吧，你什么都没说，却被人误解为高傲和冷血。你看你的善良有时候是多么的不合时宜。

我记得有人曾经说你有道德洁癖，所以你在做错事的时候比任何人都自责，你对别人给予的伤害总会选择遗忘，却不肯原谅自己对别人的伤害，不允许自己的错误，然后近乎极端的惩罚自己。你总是体贴的为每一个人着想，却总是委屈着自己。你妄自以为自己努力温暖别人，必然也能从中汲取到温暖的力量，可惜世界并不是这样简单的命题啊。

你总会被自己的优柔寡断和莫名其妙的敏感连累，总是考虑着别人感受的你，忽略了自己的幸福和快乐，就连小时候努力恨过的人你也努力想要为他的幸福负责。难怪你妈妈说叫你不要相信任何人，就连她自己也不要相信。你很迷惑的问我，那你该相信谁，如果，你真的不知道，那么就请相信我吧，只相信我一个人就好。

亲爱的，请你相信我所说的，这世界上并不是每一个人都值得你为他好。亲爱的，请不要努力微笑了。难过了，自己抱抱自己。你总是在自己上路，就算你身边现在有无数的人，可你清楚的知道，没有谁会无条件对你好下去。不过你不要担心，还有我对你的不离不弃，我清晰的看到你的美与不美，在你独自游荡在青山湖的时候，在你独自坐在咖啡厅一角的时候，在你彻夜不眠被思绪折磨到失眠的时候，我都在你身边！

其实这个世界上每个人心里都住着一个美好的小天使，可是随着时光的打磨，我们扼杀了这些美好，但是我们需要铭记这样的'美好。看着你一路走来成长成今天的模样，不知道该是欣慰，还是遗憾。可是路还是要走下去的那么不如选择坚强的走下去，执着的走下去，让世界被你的笑容打败，你长得并不漂亮，你的声音并不温柔，可是我知道你很努力的在发现这个世界的美，自己的美。你到头来也只是想做问心无愧的自己，只是亲爱的，有时候自私也是也是一种对自己的宠爱。记得一部日本电影里有句话说“抓住幸福比忍耐痛苦更需要勇气”，那么请你勇敢些吧！

你需要的不是坚强，因为你一直都在坚强，你不需要重新认识这个世界，因为你一直在观察世界的美好，你不需要再乐观一点，因为你总是充满希望的上路，你需要的只是自私一点！没有人会为你的幸福买单，所有的路要靠自己走，有原则的善待别人，而不是等别人把你卖了还帮人家数钱。我还是喜欢那个有点小任性，有点小迷糊，有点小懒惰，有点小天真，有点小敏感，有点小神经质的你！这样的你没什么自保的能力吧，那么亲爱的，你还有我在，你的幸福我来守护！

记住那句话，这世界上自始至终对你不离不弃的人只有你自己。

我就是你。

后记：

知道的英文怎么说通用篇五

清明节，每年的阳历四月五日，是中国的二十四节气之一，那你知道清明节的英文怎么说吗?下面是小编为大家整理的清明节翻译成英文的说法，希望大家喜欢!

清明节是我国重要的传统节日。从二十四节气上讲，它又是节气之一。它是唯一一个节日和节气并存的日子，可见古人对这一天的重视程度。

清明的具体日期在仲春和暮春之交，大约农历4月4、5、6日之间。此时，天气转暖，大地回春，万物复苏，一片生机盎然，家家门口插柳条，祭扫坟墓和郊外踏青。农谚中也有"清明忙种粟"的说法。

作为中国人，对于这些从小看大的习俗我们当然不会陌生，可如果问你“清明”用英语怎么讲、你就未必知道了吧!

首先我们要清楚的是：作为节日的清明节、和作为节气的清明，它们的英文说法是不同的。

作为节日的清明节一般翻译为"tomb sweeping festival"或者"tomb-sweeping day"，扫墓节或扫墓日。这个翻译着重强调了清明节的重要习俗“扫墓”。这种说法的好处是，老外一听就能大概明白这个节日的背后含义。

也有人把清明节翻译为"all souls'day"，这是一种站在对方文化角度考虑做出的翻译。因为"all souls'day"在西方是确实存在的节日，一般称为“万灵日”。这是一个宗教节日，在有的教派里甚至不止一天。教会会在这一天为那些去世后无法进入天堂的信徒祈祷，希望他们早日进入天堂。其基本意义和清明节相似，也是祭奠死者的节日。

另外再谈到作为节气的清明，它被译为"clear and bright"，清洁和明亮。我们也不难发现，这种译法强调的是清明时节的气候状况，和其他节气的翻译出发点一致。比如立夏被译为"summer begins"、小寒、大寒分别被译为"slight cold"和"great cold"。

1、中国传统的清明节，为表达对春天万物复苏，生命循环的美好期待，常把娇柔的柳枝和明媚的桃花用于扫墓。现在菊花、康乃馨因其素雅的香味和素净的颜色备受大众青睐。在欧洲许多国家，菊花也被当作墓地花。

2、一般来说，白花的花表示哀悼，选择白菊花、白百合、马蹄莲等用于扫墓是比较合适的。而白玫瑰、栀子花或素色的'花则象征着惋惜和怀念。还有的人偏爱蓬莱松、唐菖蒲、排草等朴素、坚韧的植物。黄色的花也能表示哀挽,其中黄菊花的使用最为普遍。

3、当然扫墓也不必拘泥于此，可根据逝者的年龄和生前喜好，选择花卉种类，选择勿忘我、黄玫瑰、红玫瑰、天堂鸟等花也可以的。具体的就因人而异了。

4、如果是古稀年长者仙逝，可适当增加红色，粉色鲜花的比例，这些温暖的颜色更能体现后辈绵绵的思念之情。需要注意的是，如无特殊情况，最好不要用带有浓郁香气的鲜艳颜色的花，以免给人不尊重死者的印象。

5、清明节用的鲜花多扎制成花束形式。花的色彩要素淡，以白色为主，黄色为辅，点缀以紫色。组成清明节花束的花材可以从以下这几种中来选择：马蹄莲、康乃馨、唐菖蒲、菊花、孔雀草、玫瑰、勿忘我等。

为长辈：可以献黄色或白色的菊花;为同辈：也可以选黄色白色菊花，另外，一些颜色较淡的百合、龙胆都是不错的选择;为朋友：我觉得不必太拘泥于形式，选择他生前喜欢的花就好。就算火红的玫瑰也无所谓。

其实，清明节祭扫用的鲜花，主要是为了表达一种怀念之情，也不必太刻意去追求花的花语或寓意，运用色彩的语言，足以传达哀思。一般来说，白色的花表示哀悼，素色的花则象征着惋惜和怀念。所以扫墓选择的花，色彩要素淡，以白色为主，黄色为辅，还可以点缀以一些紫色。比如白色的马蹄莲、白色或黄色的玫瑰，白、黄交错，再加几枝紫色的勿忘我做点缀，这样一束花，摆放在亲人或朋友的墓前，寄托了深深思念之情。此外，清明节扫墓用的花大多扎制成花束形式。

还有一些人在清明节的时候会送马蹄莲、康乃馨、菊花等各种不同的花朵，这种花朵都是不用特别的在意。送花主要是为了表达思念之意，可以送对方生前喜欢的花朵，也可以是植物，都是没有限制的。

知道的英文怎么说通用篇六

时常会想起一个人，那就是你；时常想要找个人陪伴，那就是你；时常牵挂一个人，那就是你。因为在乎，所以你时常出现在我的脑海中，在我的梦里飞舞，幻想我们在一起的幸福，你的幸福就是我幸福的根基，我的存在就是给你幸福，你的美好让我向往，想要时刻和你在一起，和你谈谈人生，和你说说理想，和你描绘一下未来。

最近的你怎么样呢？过得还好吧，生活还如意吗？快乐吗？有人陪伴吗？问题有点多，最简单的'问候语，里面包含多少相思和情意，关于这些问题，我不会一一问的，你的一句还好就可以让我安心了，至于你的到底过得幸不幸福我就无从得知了，因为我们分隔两地。我只能听你说你的幸福与不幸福，听你说最近你去了哪些地方，听你说你的开心与难过，听你说明天去干嘛，我无法知道你最真实的想法，因为我只是听你说，并没有和你面对面的交谈，我不确定，但我还是选择相信你，因为你值得我的信任。

此时，你在干嘛呢，我在想你，于是写下这些文字，你有没有想我呢，你最近一次想我是在什么时候呢？今天、昨天，还是一周前，亦或一个月都没有想起我了呢。我想你了，一次又一次，比你想象的次数还要多，比你相信的时间还要久，比你想象的浓度还要浓，我想你了，带着浓浓的思念。

不知道到底该怎么问你，开口好难，不知道问些什么，不知道可以问些什么，不知道你愿不愿意回答，想象了好久，给你发了一条短信，只是轻描淡写一句，在干嘛，最近过的好吗？其实，我想说的是，我想你了，我想告诉你，你呢。不是我不想实话实说，只是我觉得突然给你发想你之类的言语有点冒昧，万一你不在乎呢，我害怕你说你没有想起过我，那样的尴尬谁又能体会呢？你回复说，没干嘛呢，怎么有时间想起我啊？哈哈，你在干什么啊。我想了想，我能在干什么啊，和你一样没干什么啊，想你算啊，我在想你。

我害怕听到你说自己过得不好，那样我不知道如何安慰你，再说不是所有的伤心和难过都是可以安慰的，我开始担忧，好像马上陪着你，为你排忧解难，给你拥抱，给你讲笑话逗你开心，给你唱歌给你跳舞，夸张的表情和动作，只为博红颜一笑，而你并不知道，我的爱就藏在这细节之中，我爱你超过你的想象，爱就要展示出来，让你知道。

我想知道，你的生活，你最近过的怎么样，不要说还好，请告诉我一些具体的事，让我自己去推测，让我去感受你的生活，感受你的开心和难过，让我陪你一起回忆，你诉说往事，我负责聆听，感觉我自己好像也经历了似的，说说那些有趣的事，说说那些难忘的事，说说那些伤心到流泪的事，说说你怀念过去，因为过去的我们在一起多美好，说说你也想我了。

我想知道，你的过去，更加了解你；我想知道，你的现在，这太重要；我想知道，你的将来，也许有我陪伴。最近的你，还好吗？告诉我好吗，和我说说吧，我想听，我想知道。如果你想知道我的近况，我非常愿意告诉你。

知道的英文怎么说通用篇七

在梦里“我们过着幸福的生活，一切都是那么的美”。

在熟睡中舔食着嘴角甜美的笑。

可美丽的总还是会被唤醒。

东方的鱼肚白像一条系在犯人脚踝的冰冷铁链把李明方拽醒。

稀稀松松的用手揉着迷糊的眼睛。

想让自己挣脱那温柔的床。

拖着有些失落的身子。

随意的拧开淋浴。

闭上眼睛冲刷着每一寸肌肤。

也好把自己从梦中剥离出来。

从头到脚的洗礼着。

脑子里却毫无善罢甘休的'念头。

曾经过往齐刷刷的涌入。

就像水龙头被突然开到最大。

狂野的颤动着。

呼呼啦啦的嚎叫个不听。

李想控制着噬无忌惮的一切。

终究还是没能成功。

远远看去他就那么用自己的双手揉搓着自己的头。

这样似乎会感到好受一些。

或许是对待过往的态度不对。

过了这么多年。

仍旧没有放下那燃烧青春的日子——。

知道的英文怎么说通用篇八

洪恩幼儿英语小小班的教材，是根据“小小宝宝”的学习特点、理解能力、爱好爱好，专门为小小宝宝设计的。从六月份第二周我尝试着开始英语教学，令我惊喜的是，孩子们对英语活动特别感爱好，喜欢说英语童谣，喜欢做手指游戏。由于小小班孩子对于可爱的小动物特别喜欢，所以本次活动我选择了单词dog的教学。

根据小小班孩子的年龄特点，结合我们班幼儿学习英语的实际情况，我为本次活动制定了以下三个目标：

1．引导幼儿熟悉并适应英语的活动环境，对英语产生爱好。

这一点对于小小班孩子来说是非常重要的，孩子刚刚接触一门语言，老师在给孩子正确的发音教学的同时，要努力培养孩子的学习爱好，为以后的学习打好基础。

2．听懂、理解并会说出单词“dog”。

我选择了一个单词作为活动的教学目标，主要是考虑到托班孩子注意力时间短的年龄特点而定的。

3．进一步学习运用“hello”与他人打招呼。

这个目标在学习单词的过程中自然的贯串进去了，当出示手偶，老师说hello时，孩子们能逐步学会自然、主动地打招呼。

根据目标我把活动的重点定位于：学习单词“dog”的正确发音。由于小小班孩子的发音器官发育还不完善的特点，我觉得这同时也是本次活动的难点。

小小班孩子比较容易调动学习的爱好，但也容易分散注意力，所以教具不宜太多，根据孩子的这个特点，我预备了两个可爱、形象的手偶“dog”和“cat”。

本次活动的流程：热身活动——单词学习，语音练习，童谣温习，巩固延伸

想重点说明以下4点：

1．在热身活动，我选了手指游戏《littlebee》，在英语教学中，热身活动时的小律动是孩子们特别喜欢说和做的，而且回家后也喜欢表演，能很好地反映教学效果。热身活动很多，但是适合小小班幼儿用的很少，这样我们可以把适合其他年龄班的律动进行改编，比如我在活动开始时，就作了改编：

t：clapyourhands（幼儿按节奏拍手）

t：onetwothree（幼儿说four，并坐好）

2．在单词学习和语音练习这两个重点环节，我选用了两个可爱的、毛茸茸的手偶，引起幼儿的学习爱好，由于小小班幼儿发音器官不完善，在学习新单词时在发音发面比其它年龄班要困难一点，所以我注意让幼儿看清老师的口型，听清老师的发音，多次重复，让幼儿反复练习。可能有的孩子暂时发音不正确，老师也不用担心，只要我们给孩子一个正确的发音，那么孩子在以后发音条件成熟后自然会发正确。

3．在童谣温习环节，我自编了童谣：cat cat miao miao dog wang wang wang.这样孩子们就会在简单而有趣的童谣学习中，温习巩固了刚刚学习的单词。

4．在巩固延伸环节，小朋友变成小超人和两个可爱的小动物一起出去玩，然后再有意识地引导他们继续练习说童谣，达到温习、巩固的目的。由于小小班孩子的爱好保持时间短，在活动结束部分，我选择小超人这个律动，再次激发幼儿在延伸活动中的爱好。

知道的英文怎么说通用篇九

用汉语说韩语搞笑：

1、你好——安宁哈丝有。

2、谢谢——感刹哈尼大。

3、再见——安宁哈嘎些有。

4、你贵姓？——生哈密额特开对西角？

5、没关系——怪音刹那呦。

6、是！不是！——内！啊你要！

7、行！不行——照四姆尼大！安对姥尼大！

8、这位是我的朋友——一不嫩择一亲姑一姥尼大！

9、对不起——米安哈尼大。

10、他是谁？——择刹拉门奴古教？

11、不知道——毛录姆尼大！

12、我是中国人——择嫩中姑一尼姆尼大。

13、这是什么？——一个森姆鹅西姆尼嘎？

14、很高兴认识你！——满那北归对额对班嘎不四姆尼大。

15、我去学校——择嫩哈个要也嘎姆尼大。

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知道的英文怎么说通用篇十

我和你认识了这么多年，自认为彼此的感情还是不错的，但是我们相遇能聊的却是极为有限，因为我不自己表现的那么明显的去了解你，因为我从来都没有勇气真正的走近你，害怕你的嫌弃。

每一次的聊天都是我选择主动找你，主动开启话题，可是我却不具备将话题延续下去的能力，总是聊不了两句就死了。没有想到的是，我希望你陪我吃一顿饭，你却说出，非要逼着我把不喜欢的事都干一遍吗？这句话对我而言很刺痛心，我不知道该怎么回你，只能说非要让我知道你喜欢什么吗？是的，我就是自己犯贱般的想知道你喜欢干什么。我总是在试着尝试知道你不喜欢什么，进一步希望自己知道你喜欢什么。之所以你的喜好对于我这么的'不平凡，就是因为我用了不一样的态度来面对你，因为希望你可以多看我一眼，能够与我深交一份心，别得再无奢求。凭借我的条件，在你的身上，我只能有这样的希冀，我不在你的段位，不在你的跑道。你是嗲赵，我却成不了曲筱筱，所以我只能看着你慢慢走远，我还在原地望着你的背影。

对不起，我不是想逼着你干自己不喜欢的，只是想知道你喜欢干什么。既然，你已经说了，那我再也不提你不喜欢的事，毕竟我是要在你的世界消失的，我又何必残存这些不愉快于你。

你和我的注定如此：

眉宇一丝愁，

缠过半夜心。

背影渐模糊，

无力说再见。

故人已遗弃。

却依在。

知道的英文怎么说通用篇十一

不少人发现，ted演讲有固定套路：在一块圆形红毯上演讲，分享一个儿时的故事，自曝一个私人秘密，最后振奋人心地号召大家一起行动……，下面是小编为大家收集关于成为英文演讲高手需要知道些什么，希望能帮到你。

想法是个很复杂的东西，你要对你的内容做减法，突出重点，只关注一个主要思想，也就是你最富有热情的观点，利用机会，好好的阐述它，你要给出内容，分享案例，生动阐述。所以，找一个观点，将它作为贯穿你整个演讲的主线，如此一来，你讲的所有内容都可以回到这一点。

如果你想在听众的脑海里建造高楼大厦，那你必须先得到他们的进入许可，那么实现这一点的主要工具是什么?好奇心，激发观众的好奇心，利用一些引人入胜、发人深省的问题，来发现一些不合情理、需要解释的东西，如果你可以揭示某些人世界观中还未建立的联系，他们就会觉得有必要补上这块知识，当你成功激发了他们的欲望，再开始打造观点就会容易得多。

利用听众已有的知识体系。运用语言的力量，将已有的观念编织在一起，利用他们原本知晓的概念，从他们的角度出发。有时候，演讲者经常会忘记，许多自己十分熟悉的术语和概念，对于观众来说是完全陌生的。

在这里，比喻就可以发挥重要作用，因为它们能形象展现整体结构，基于听众现有的知识基础，这种生动的描述让观众一下子明白。建议可以先与周围的朋友试讲一下，找到他们听不明白的地方。

问自己一个问题，“这个想法会使谁受益?”。老实回答这个答案，如果它只是对你或者你的公司或者组织有用。那么这个点子可能不值得传播，但是如果你相信这个点子有潜力会给别人带来灵感，或者启发别人尝试新的改变，那么你的演讲就具备了一个真正伟大演讲的核心特质，它将是一份给听众、以及我们每个人的礼物。

除了需要传达的文字信息外，演讲时的肢体语言也不容小觑，一些不经意的坏习惯可能会让你的听众一脸懵逼。

1.抱着手臂或交叉双腿。

如果演讲中你将手臂或者腿环绕交叉起来了，相当于在向他人传达一个讯息，那就是你对他人不够开放有所保留，你觉得受到了威胁。听众会认为你这是自卫的姿态。同时交叉双臂并不会让你显得强大反而会让你显得焦虑且不专业。演讲过程中，放松自然就好。

2.背对着听众。

不要将你的背留给观众。背向听众等于在告诉他们你并不在乎他们，并且这也是很粗鲁无礼的行为。有时候可能会忘了要讲的内容，不自觉地往回看，这一点也是要尽量避免的。

3.避开眼神交流。

一些人会下意识的想要去避免眼神的接触，但是作为演说者需要向听众展示你的稳重和自信，其中一个有效的方法就是看他人的眼睛，用你坚定眼神让他们相信你。

4.盯着一个地方看。

始终盯着观众区某一个点看绝不是一件好事，因为当人们发现你并没有看着任何人只是向前盯着一个点看会认为你不自信对自己都不确定。

5.全程站在同一个地方。

如果因为紧张害怕而一直站在一个地方不动，这不是什么好注意。为了减轻你的害怕，你应该穿一双舒适的鞋子轻微走动下。但是对于女士来说，那种细高跟鞋是不值得推荐的，只会增加你的焦虑。

6.走动太快路线太长。

虽然我建议你应该在台上走动下，但别走的太多。三小步即可。如果你一直来回走动，甚至走的非常快。人们会认为你很紧张，并且你会让他们也紧张起来。让观众紧张这可不是你的目标。

7.总是重复相同手势。

你是否有见过有人做演讲的时候总是做着相同的手势的吗?你的手势应该用在你需要强调的信息上而不是当你不知道做什么时候的一种掩饰。手势要与演讲内容相适宜。手势动作只有在与口语表达密切相配合时，其含义才最为生动具体。

手势的多少也要适量，手势动作过多了，一两句话一个动作就会显得轻挑作态、喧宾夺主，会使听众感到眼花缭乱。但是，如果演讲者在台上从头到尾都不运用手势，那样就会失去演讲的感染力和活力，让听众感到枯燥。

8.切忌躁动不安。

烦躁坐立不安意味着你紧张，而紧张是无法吸引你的观众的。观众会停止关注那些烦躁不安的人并且也不会注意听他说了什么。试试在演讲开始前作深呼吸。

9.忘记了微笑。

演讲中的微笑既可以减缓演讲人自身的紧张，也能够让听众留下好的第一印象。严肃的神情很有可能会拉远与听众的距离，让他们会因此不再发问，也不会参与到你想开展的讨论中。而你的整个演讲对他们来说就只是无奈的选择，所以一定要记得微笑啊。

10.说话太快太慢声音太低。

如果你说的太快，听众会跟不上你的节奏，抓不住要点。但是也不能太慢太低沉，这会让你的听众昏昏欲睡。你的想表达的信息，你的演讲目的将不可能会达到。