教师停课不停学案例教学反思怎么写(实用18篇)

总结可以让我们更加明确自己的目标与方向，助力我们更好地前行。需要明确总结的目的和内容，才能写出有重点的文章。我们可以通过学习他人的总结稿件，提升自己的写作水平。

教师停课不停学案例教学反思怎么写篇一

延迟开学期间的线上教学活动，显然是突发疫情这个特殊情况下的一种特殊教学方式变革，也是一次“被动”的教育教学改革。诚如一名教师所言：“‘一师一优’平台是一个很好的资源平台，可以进行教学、教研，全国一直在征集资源打造这个平台，终于该用上了。一直放着，利用率之前也不高。”显然，线上教学之前在中小学校并没有引起足够的重视，一些很好的优质网络课程资源也没有得到充分的利用和挖掘。

那么，疫情之后，线上教学会不会得到普及呢?

为此，我们设计了这样一个问题：“疫情之后，您认为中小学线上教学是否会普及呢?”通过个人的微信平台，我们小范围地调查了部分校长、副校长、教务主任以及普通老师(下面统一称为教师)，我们不妨摘录部分教师的个人观点：教师1说：“(线上教学普及)有挑战，打破了以往的教与学的模式，困难会很多。”教师2说：“短时期应该不会吧!”教师3说：“中小学线上教学，会成为学校教学的有效辅助，我想这是一个必然的趋势。但是普及，我觉得它会需要一个漫长的阶段。其实，让老师线上教学现在特别不好做，科技没有达到，网络总是卡，很多老师也不具备这方面的技术能力。”教师4说：“长远来看，网络教学也是一种趋势，网络教学可以是传统课堂教学的补充，但不能完全代替传统课堂。”教师5说：“中小学线上教学会逐步推广，但具体普及还需要根据师生具体实际具体分析。”

教师6说：“其实疫情之前线上教学就有不少，我家孩子一直在上。我觉得在有网络的地区，普及只是时间早晚的事。”

教师7说：“网络学习、线上教学是大势所趋，必定会成为常规教学的有益和必要的补充。”

教师8说：“我认为当下的一些问题都是正常的，很多也是可解决的，任何一种新事物的进入都需要一个摸索实践的过程。但就未来发展来看，线上教育的趋势显而易见，但也不代表能够完全替代学校学习，两者如果能够有机结合。在班级学习共同体的基础上适时发挥互联网+教育的作用，一定会对学生的个体发展提供更多元和有效的支持。”

教师9说：“我觉得线上教与学只能做辅助，难以推广，因为任何时候线上教学都不能替代老师的作用、替代人的作用。真正的教学还要体现在课堂上，体现在真正的人与人的接触上。

教师10说：“疫情后线上教与学会普及，会掀起一轮线上学习新风潮，也是刚需，教育部也准备开展国家网络云课堂，供各地学校组织学生开展网上学习。这种模式一旦被更多人接受，以后再不断完善，资源优质会是发展方向。”

教师11说：“我认为会普及。”

……。

从上述多名教师的个人观点来看，疫情之后的中小学校线上教学普及可能性显然不大，其中只有两名教师认为会普及。大家普遍观点认为，线上教学是特殊情况下的特殊教学方式，暂时不能取代传统的学校线下课堂教学活动。但是，网络学习、线上教学是大势所趋，是对过去传统课堂教学的补充，但不能完全代替传统课堂。当然，在线上教学推广的过程中，可能还需要克服很多的难题，比如技术、网络、学生自学能力、家长辅导能力等等。

教师停课不停学案例教学反思怎么写篇二

20__年伴着一声噩耗开始了——从20__年十二月，湖北新型冠状病毒肺炎初露端倪，到了春节前后，武汉疫情发展得轰轰烈烈。紧接着，一场无声的战斗开始了，这一次，我们面对的不再是敌人残酷的杀戮，而是无形地、可能依附在每一个人身上的病毒。而在疫情包围之下，希望的种子也悄悄洒满人间。

截至目前，从之前每天几千多的新增病例到近日未破百的新增病例，多少人贡献出了自己的心血，而在这些平凡人的背后，有整个国家作为坚实后盾。从20__年非典，到20__年的四川汶川地震……中华民族经历了无数苦难才成就今天，中国用其非凡的力量给每一个中国人提供了无微不至的保护。

黑暗的疫情之下，人性的光辉却洒满人间，小到个人，大到国家，每一个人都为这次的疫情贡献心力，我们虽然隔离武汉，但是却从未隔离爱。放下家中待产的妻子奔赴一线的民警，除夕夜的余温还未散尽就急忙收拾行囊的医生，哪里有危险就去那里的中国军人，来不及安抚家中幼孩的护士……那么多那么多的人，在本应团聚的日子里，守着自己忙碌又危险的工作岗位，刻不停歇，化作千万缕小火苗，在中国的土地上发光发热。终于，星星之火烧成了燎原之势，疫情在我们的包围之下显出颓势。

在大型公共卫生安全事件发生后，群众会极度恐慌，这种恐慌甚至会导致越轨行为和社会失范，然而庆幸的是，我国政府、各大媒体及时给了群众一针镇定剂……每日公布新增病例、疑似病例的数量，告知民众防疫措施，进行与各个专家的连线，记者做代表来询问人们最关注的问题……我们每每看的多一点、知道的多一点，就会多安心一分。面对感染人群，给予他们度过苦难的信心与勇气，同时不忘伸手相助，报销普通人家巨额的治疗费用，种.种措施和政府的透明程度，令每一个中国公民都安心不已。

中华民族吞咽了无数的苦难：近代以来帝国列强的践踏、建国之后的自然灾害、旱灾、地震、瘟疫……然而祖国母亲的头颅并未低垂，每一个活在过去、活在现在、更活在将来的中国人民都用尽气力，托起祖国母亲的头颅，让她的灵魂、她的精神在世界民族之林高高扬起。

对内，中国保护他的每一个公民，对外，她也勉励支持众多新冠病毒传播的国家，用自己的先进经验救死扶伤。灾难之下，我辈青年看到了普通人的责任、爱与奉献，我们生而平凡，却从不平庸。我们愿意做新时代的旗手，接好上一代的班，传好下一代的任。目前，新冠病毒还在国际进一步扩散，时代之下，弱者的呼喊此起彼伏，对此，我们愿意以更博爱的胸怀，帮助每一个弱者。

相信在人类命运共同体之下，各国终将会走向胜利的曙光!

教师停课不停学案例教学反思怎么写篇三

根据滑县教育局关于做好疫情防控期间全县中小学“停课不停学”工作的指导意见，向阳小学领导班子立即行动起来，在张鸿飞校长的带领下通过微信进行研讨。

为了保障向阳小学全体学生疫情防控期间“离校不离教、停课不停学”，根据目前疫情防控实际，张校长要求向阳小学要准备好2月10日-2月23日(暂定)期间的教学服务，原则上老师们都想借助“学乐云教学平台”进行备课，整合合适实用的教学资源，然后通过班级微信群推送给家长和孩子，教师在班级微信群里布置每天的学习任务，督促学生学习;然而教师在进行作业布置时借助“学乐云平台题库”进行优选，学生课通过“学乐云平台”手机app登陆完成作业教师进行网上批改。

在教师反馈意见以后，面临的最大困难是大部分老师没有“学乐云平台”进行线上授课的经验，鉴于这种情况，主抓教学业务的两位副校长张虹和禹瑞黎在业务群里带领大家展开讨论，客服难题。首先以教导主任何淑利的班级进行试行，同时尚白茹主任的班级也已经在假期里展开了“停课不停学”的活动，结合她们的经验争取在2月10日摸索出一套成熟、适合全体教师教学的方法。何淑利主任“停课不停学”具体做法如下：

1.按平时班级小组的分组让小组长拉本组成员建立学习小组群，老师加入各学习小组进行监督各组的学习。

2.初步安排的语文、数学、练字、阅读摘抄的课程学习在平时的亲子阅读群里进行。(1)8:00-8:30是签到并完成经典诵读(健康状况上报)。

(2)下午2:30-5:30安排:。

练字20分钟一页。

阅读30分钟推荐书目。然后进行摘抄相关好词句。

4：30——5：30英语。

3.学习内容安排:。

(1)下册电子课本及相关微课等资料让孩子先收藏，学到哪一课老师截图发至群里。

(2)各小组内签到统计小组长准时发送班级交流群，以便老师统计学生参与情况及健康状况上报学校。

(3)上课时老师在学习群里发送一步步学习步骤，然后小组长带领大家组内学习，学习完在组内汇报。

(4)写的作业拍照上传，组长督促并检查。

(5)评价:组员完成一人积一分，全部完成后本组总积分发至学习群里老师统计。

(6)捆绑式鼓励，多鼓励组长，只要全部能完成提交作业的小组开学后老师会集体给小组发奖。让孩子有合作意识、集体荣誉感。

尚白茹老师所采用的方法与何淑利主任的方法有异曲同工之处，在尚老师的“小组互学”中采用了家长配合小组长督促学习的办法，另外在孩子们进行课文朗读的过程中借助“为你诵读”软件，提高学生的读文兴趣，简单、方便、易操作、兴趣浓。尚老师教的是六年级，根据孩子的阅读能力，她们班级的阅读时间定在了晚上7：40-8：40陪着孩子们进行课外书目的阅读。

向阳小学原则上疫情期间各学段各科目均实现开课，且开课内容以本学期内容为主，渗透德育、卫生健康和学习方法指导等内容，教学难度适应各能力学生水平。

不断探索中，及时发现不足，及时改进，一切为了孩子!

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教师停课不停学案例教学反思怎么写篇四

停课不停学——每个小家都是一个功能齐备的“微缩校园”。

都说出来混迟早要还的。

疫情下的寒假，原本的“坐月子”有多清闲，现在的“停课不停学”就有多虐。

学校延期开学的通知一下，各种网络文化课程全面开展，这是硬指标。别人家的孩子那么优秀都在紧跟步骤学习，自己的孩子一定不能落下，于是学习环境必须打造良好。每天早上定点定时的各科课程，家里的电视机、电脑、ipaid甚至手机提前准备好，孩子一坐下来就是一个半小时。为了不影响孩子视力，学习了一天两天，大厅的电视机要让出来了(屏幕大嘛，看得清)，原本靠电视打发时间的老人更无所事事，只能在房间甩手扭腰，做点强身健体的室内活动。

而此时其他校外兴趣班的老师也不甘落后，纷纷免费推出各种为期5天、10天的网络小课堂，稳稳地把家长的心牢牢抓住。想想也是，只蒙头看书做作业可不行，孩子必须劳逸结合。于是，早上文化课，下午晚上兴趣班瞬间被安排得无缝连接。女儿的小提琴课就是跟着老师的视频去学习新乐曲的，ipaid放谱架上，反复听音，看谱自学，那个难度哦!

舞蹈课老师更厉害了，实行网络课打卡，每天在群里发布当天的课程视频，孩子们练习后发视频相互点评。好了吧，家里就那么大点地，每天晚饭过后还要整理一番，硬是拖拉捣腾出一块地方让孩子可以尽情起舞。

前几日女儿的羽毛球教练看到我朋友圈发了孩子网络课学习的视频，也轻轻地在下面留了条言：有空要练习一下步伐和挥拍哦!不要忘了动作!好吧，一向天资聪明的家长怎能不领悟，羽毛球练习也要在家里开启了吧。不就是运动吗，有何难的，能跳舞还不能打羽毛球，一定不要小瞧了为人父母的能耐。

就这样，一个普通小家在这个特殊的假期里被打造成了集学习、娱乐、运动、艺术、休闲于一体的全功能会所，无所不能的家长们兢兢业业守护着孩子丰富多彩的每一天。

教师停课不停学案例教学反思怎么写篇五

新冠肺炎疫情，让我们共同经历着一个不同寻常的假期。昨天，x校长亲自召开了线上全体党员干部防疫工作会，今天再次以这种特殊的方式召开全体教师会，在此，请允许我代表校委会，向奋战在医护一线的我校x老师、x老师、x主任三位老师的家人致以崇高的敬意!向以x校长为首的校园防疫工作小组的全体成员表示衷心的感谢!向积极参加疫情期间线上教学的老师们真诚地道一声：你们辛苦了!

为进一步落实好省市下发的“疫情期间停课不停教(学)”的文件精神，结合我校前期网课教学实际，特组织召开疫情期间线上教学工作推进会。

今天会议主题：如何进一步做好疫情期间线上教学工作。

一、前期线上教学工作总结。

一直以来，我校线上教学工作，由郭主任全程策划并具体组织实施，各备课组、各教研组、三位年级主任及绝大部分老师都积极克服困难，主动作为，线上教学扎实有序开展，社会反响很好。在此，再次对参与线上教学工作的领导老师表示深深的感谢!

结合四位领导的发言，前期线上教学亟待解决的共性问题如下：

1.线上教学教师参与度有待提高。

2.学生按时上线率、听课认真度不及预期。

3.线上教学师生互动、分层教学有待进一步摸索。

4.学生作业落实效果不佳。

二、后期线上教学工作要求。

疫情防控期间线上教学，有利于解除学生家长的后顾之忧，有利于社会稳定，是特殊时期的一项民生工程，鉴于目前x疫情的形势，线上教学或将持续x周以上，因此为进一步做实做好。特提出如下要求：

1.各年级迅速召开年级教学工作会。再次发动年级老师按学校下发的方案务必要求老师们全员参与，以确保疫情防控期间线上教学落到实处、取得实效。

2.目前没参与的老师迅速参与，不能落伍于时代。经历本次疫情之后，未来教学模式必将发生变革，不再是单一的传统授课方式，线上教学必将是未来课后教学的发展趋势。

3.分级落实好主体责任。年级主任是管控教学的核心，要带好班主任队伍;班主任是班级管理的轴心、学生日常线上学习的管理者，加大班主任对学生学习的督促落实，从而提高线上教学效果。科任老师要同步做好作业批改和线上答疑工作。尤其对父母在医护防疫一线的学生要勤关心勤问候。每一个班级、每一个学科，都要静下心来算算时间帐，今天的线上教学把握得怎么样，考试结果是最好的反馈。

4.各备课组要善于发现和培养年轻教师，为更有效地组织教学、提高教学质量提供有力支撑。组织线上集体备课，一是要规范教学流程，精心准备教学内容，不得出现不健康的音视频和图文;二是确保在线直播畅通。进一步优化直播互动课堂功能，老师应根据学生对知识掌握情况灵活调整教学内容和教学方法;三是所有班主任及任课教师都要在线上课堂观课，对学情做到心中有数，以便复学后做好教学内容的衔接。

5.网络直播教学敏感度高，提醒老师们直播时的注意事项：

(1)突发事件的处理，因为网络故障无法授课的，一定要在群里通告一下，及时布置学习任务，安排作业。

(2)网络直播期间，不宜打开网页，避免弹出不健康的音视频和图文，类似仙桃一中的教学事故。

6.综合素质评价工作。据平台应用分析报告反馈，情况总体不错。建议：七、八年级组、备课组可结合抗疫设计发布活动，对学生开展教育，x富平台资料，为正式开学后评比展示活动作准备。我校作为x唯一初中试点校，务必通过抓落实，出成效，出经验。七、八年级全体老师要求每天登陆平台，给学生上传的作品点评，促进学生积极主动参与主题实践活动。

有句话说得好“不怕同桌是学霸，就怕学霸放寒假”，我们的学科竞争、班级竞争、校际竞争何尝不是如此。相信启x中学就是“别人家口中的学霸”，我们启x的老师一定会比其他学校老师做得更好。

所有线上教学工作，年级、备课组都要如实记载好，我代表校委会表态：复学后，第一时间对老师们寒假期间所做的所有工作进行量化、考核。

三、新学期工作打算。

工作要点：1.明确中考目标，扎实抓好九年级复习备考、八年级地生中考工作。

2.加强过程管理，进一步完善各类制度(常规教学管理制度、教学奖惩制度)，并落到实处。

3.夯实七、八年级基础，切实抓好分层教学。

4.抓实校本教研，提高教师的科研水平。

5.控制低分率，以学困生为突破口，结合综合素质评价，改革评价体制，搞好培优转差。

6.开展好师徒结对活动，促进青年教师快速成长。

7.强化备课组、教研组功能，科学精准部署学科教学工作。

工作要求:1.各备课组、各教研组、各年级、各位老师在打好疫情防控家庭保卫战的同时，我们要不负教师的职责和使命，既要做好当前的线上教学工作，又要提前谋划好复学后的各项工作。具体工作有：

(1)开学后的入学考试安排，试卷内容建议将寒假作业和线上教学内容相结合。

(2)开学后如何结合学情将线上教学内容针对性的过一遍。

(3)对因条件不具备没有参加线上学习的学生如何补课。

(4)月考安排、英语周测、分层教学、课后服务、学期教学工作计划落实到周、到天。

(5)学期教学活动部署。

(6)中考精准备考。

(7)开学后网络空中课堂教学工作。

(8)晚培工作。

2.初三工作，我们先算算时间帐：今天x月x号，离中考只有x天，减掉后续线上教学时间，学生返校后早已进入中考100天倒计时，而接下来的有x高预录考试、航招海招、体育中考强化训练、实验操作考试备考过关练、艺招、政史总突击、月考……，对于初二来说，地生中考时间就更紧，所以现在的我们就要进入备考状态，切不可掉以轻心。

一是要全员全心参与，更要全心准备，因为学情特殊，教学教研准备工作必须比往年更精准更高效。

二是要把时间当成在校一样，对能进x高学生对象逐个盯紧，一个不能放松的利用好每天毎一分钟。

三是全面精准施策，不放弃每一个学生。

要求做好复课后到中考前所有计划安排，细化到每个知识点每个考点，不要临时再去耽误时间，每个班级每个学科每个教师要上交安排计划!做有心人，步步紧密步步生辉!

老师们，自去年暑假以来，在x校长的智慧领导下，在全体教师的大力支持下，学校各方面的工作大有改观，深受学生、家长、领导好评，实属不易。为加快重塑启x辉煌的步伐，后期工作我们要一如既往，彰显启x人敢为人先、优质高效的教师风采。我代表学校校委会强调：散会后，各年级、各班主任、教研组迅速分别召开教学工作部署会。最后希望各位老师继续打好家庭防护战，待到山花烂漫时，我们在美丽的校园重逢!祝全体老师及家人平平安安!

教师停课不停学案例教学反思怎么写篇六

要说网络课把人民教师逼成了网红主播，那么家长们就活生生被逼成了代课老师和午托阿姨，还是没有工资薪酬那种。

想想能够愉快安心上学的日子有多好啊！每天早上起床开车把孩子送到学校就可以毫无负担地等到下午六点去接人，那么漫长的10个小时都不需要想念，只需晚饭后守在温暖的台灯下看着他们学习做作业，愉快的一天就结束了。即便偶尔因为学习问题大吼几声，也是生活的调剂嘛。

可如今，停课不停学的每一天是这样度过的。

之前“坐月子”睡到自然醒的日子一去不复返，每天雷打不动八点起床，因为网络课九点准时开始，为了赶上时间，必须早起做好营养美味的早餐给孩子和自己（这个特殊时期你是买不到早餐的，必须自己做）。

你说网络课可以自由选择时间听？看你就是没有孩子的，时间一拖，一整天的安排就不够了，还有其他课程，漏了一天的明天后天还得补上，这不是自找麻烦吗。

网络课程上完基本上一个半小时，休息半小时，就要把同步练习跟上。这一个半小时家长必须全程陪同的，因为不陪同不知道老师教了什么，同步练习就无法考证孩子是否做对。遇上孩子不懂的问题，还必须亲自上阵，充当老师给孩子再顺一遍，答疑解惑，批改当天作业。然后开始各种网上接龙打卡才算完成，这些流程走完基本上到中午了。

匆匆忙忙赶去做午餐，特殊时期家里食材有限，买菜都是一次买三天左右的量，还要充分发挥就地取材的聪明才智方能做出一顿美味可口的饭。

午睡时间基本没有，即使有也压缩在一个小时之内。下午开启各类兴趣班网络课程。因为兴趣班网络课基本属于面授课程，网络课程的耗时就更大了。孩子看视频反复跟学已经花了很长时间，再独自练习一会很快就可以熬到晚饭时间。

晚上也不能消停，还有课外阅读的跟进。

每天就在做饭——陪学——各类打卡中度过。

每天都要时刻关注手机叮叮的信息声，导致经常性幻听。

每个家长都身兼老师和午托阿姨的双重职责，在疫情严峻的形势下坚强地支撑起一个健康的家庭。

今天女儿说了：妈妈，我想开学了，天天和你在一起真的好崩溃。

还用你说，何止崩溃，是要抑郁吧。

能安全地宅在家里，身体健康，活动自如，功能健全已实属不易，大家且宅且珍惜吧。

话说等会要录健身视频打卡了，大家加油啊！

教师停课不停学案例教学反思怎么写篇七

面对这场疫战，年轻的医护人员用他们并不厚实的肩膀挡在前方，用口罩磨破的鼻梁顶住了生死一线的疯狂。84岁的老人钟南山院士领衔200多名专家迎战疫情，给大家传授相关知识，这无疑是给全国人民吃了一颗定心丸。

这两天看新闻，发现很多人，很多组织都在给武汉捐赠食物、口罩、防护服等重要的物资。捐赠物资上都写着“湖北人加油，祝早日战胜疫情，”“众志成城，抗击病毒，武汉加油，湖北加油，”等温暖的祝福语。

每一个逆行者，都是中国的英雄，不论是含着眼泪剃光头的女医护人员，还是不留姓名捐赠物资的亲爱的陌生人，也有瞒着家人偷偷支援武汉的不归人，所有的平凡英雄，值得我们所有人致敬，正是因为有了你们，中国才有今天。向你们致敬的同时，也希望你们保重，尽管每天只能休息四五个小时，也不要累垮自己的身体，听到医护人员太累死亡的消息比确诊人数的增加更让我们痛心，你们从来不是孤身在战斗，中华儿女的心永远寄于你们，所以请一定要保重自己的身体，救治别人的同时也要关爱自己，你们的家人还在等着你们回去。

新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着全国14亿国人的心，对疫情防控，习近平总书记高度重视，亲自指挥，亲自部署，多次召开会议，作出重要指示。相信在总书记的领导下，中国人民众志成城，定会战胜疫情的!

“staywithyou，等待着日出，不想说多累多辛苦，总有人会知足。”这是林俊杰和孙燕姿用歌声表达了爱，希望奋战在疫情防控的一线医护人员能听到这份特殊的音乐的鼓舞。

武汉，别怕。全中国都在等你痊愈，我们相约武汉，一起吃一碗正宗的热乎乎的热干面。

教师停课不停学案例教学反思怎么写篇八

在这新的一年中中国人过了一个不一样的春节而所有教师和学生们都过了一个不一样的寒假这也让我们师生有了不一样的收获。今年的假期由于“新型冠状病毒”的侵袭寒假延长了许久。可是我们并不感到高兴因为我们的武汉生病了全国各地都心系武汉。

3月2日本是我们的开学日，因为疫情，延期开学。为响应国家教育部、省教育厅在防疫期间学生在家能够“停课不停学“的号召，我积极参加了市教育局和教师进修学校组织的线上培训。培训学习后，第一时间下载了钉钉线上教学的软件，并反复观看培训直播回放，学习并掌握线上教学的方法。为了确保线上教研的顺利进行，开课之前，我做了大量的准备工作，如认真书写教学计划，制定教学进度，(这个教学进度要比平时的教学进度慢一些)，认真撰写教学设计，认真研究教学方法，认真制作课件等。

3月2日，我第一次尝试线上授课，虽然课前准备得很充分，但课上似乎还是有些紧张，原本是30分钟的线上课堂，我却给学生上了41分钟。知识虽然讲得很详细，但让学生练习的时间还是过少，课堂上我讲的还是较多。因为网络的问题，连麦效果不好，所以课堂上与学生互动效果不好。另外，课堂评价语言运用较少，也许学生也有些不适应，感觉学生的积极性不是很高。课下我观看了自己的讲课的视频，努力寻找不足，查找原因，并做好记录，同时针对自己的不足，重新调整教学思路，设计教学环节，研究教学方法，设计不同的课堂评价语，想方设法激发学生的学习兴趣。

3月4日，是我第二次线上英语授课。这次相比第一欠，似乎没有那么紧张了，孩子们也好像适应了一些，也不是那么拘谨了。因为毕竟不是面对面的教学，我想语言艺术应该很重要，于是在课堂上，我试着用优美的语言去感染他们，用亲切的语言去吸引他们，用鼓励的语言去调动他们，我想尽方法，最快的提高学生的注意力。这一招还真灵，学生的学习积极性被调动起来了。我抓住这一时机，讲解本节课的重点单词和重点句型，前设计家长和学生操练环节，让学生在最短的时间内，掌握本课的重点，突破本课的难点。因为学生都精神集中，这节课相比第一节课，效果好了许多，共用时32分，顺利完成了教学任务。本节课，我做到了精讲多练，课堂上学生通过听、说、读、写等环节来学习英语，学生学习积极性也很高，可以说达到了较好的教学效果。课后我又观看了自己的讲课视频，寻找不足，并在下次的英语课发扬优点，弥补不足。

经过这两周的英语线上教学，使我的收获很多，每次线上教学后，我都会观看自己的讲课视频，寻找自己线上授课的不足，努力探索更好的方法，并在下一次英语课进行尝试。我想，只要我用心地钻研每一次线上授课的成功与不足，并不断地改进创新，哪怕每次都只是进步一点点，最终我的线上英语课堂一定是高效的、一定是深受学生喜欢的。

教师停课不停学案例教学反思怎么写篇九

为了真正做到“停课不停学”，全力做好高二复习，全面布置、落实、检查防疫期间高二备考工作,为高三备考蓄力，结合高二年级实际情况，特制定本方案。

组织工作周密，在线辅导细心。

为了真正落实“停课不停学”，高二年级周密组织，精心安排。年级要求各班及时组建学生微信群、qq群、钉钉群，方便科任老师安排布置作业以及直播上课，要求各备课组组织老师统筹安排“停课不停学”期间的适量作业，并结合教育局和学校的要求录课上课，进行线上辅导、批改评价，真正把“停课不停学”要求落到实处。

管理督查严格，指导评价及时。

严格管理，坚持每日督查通报，真正执行落实“停课不停学”。年级组分工合作，年级领导蹲点各班，对各班各老师每日线上的上课、作业、晚修辅导情况进行每日汇总通报，并对存在的问题进行沟通指导，很好地将“自教”和“他教”相结合，“自学”和“讲授”相结合，“练习”和“反馈”相结合。为了确保高二年级“尖子生”不掉队，年级组还组建了优生“导师制”qq群培优帮扶小组，对优生有针对性的进行点对点重点帮扶，想方设法提高优生的成绩。

存在问题，及时总结反馈。

过去的两周，高二年级对“停课不停学”计划真正落到实处，不做表面功夫，各班各老师克服困难，不忘初心，齐心协力，努力按照学校和年级的要求完成任务，确保高二年级教育教学不掉队。当然，在具体实施过程中，也存在一些问题，比如个别年纪稍大的老师对线上授课操作流程不熟悉;个别老师没有按照年级功课表的安排及时在线上进行辅导;一些家住农村的学生以及回老家过年的教师由于网络信号原因出现间断学习情况;年级无法真正对网络另一端的学生学习效果进行有效监控等等。针对以上情况，年级领导和各备课组线上办公，通过电话沟通联系、线上技术指导、线下作业布置、录课视频回放等形式，有效保证了高二年级师生“停课不停学”期间教育教学任务的落实。

每临大事有静气，教育尤是如此。我们期待，我们更加相信，在这个特殊的时期，我们每一个二中人都能够不忘初心，保持着这样一份静气与定力，让教育始终朝着情怀、温度的方向稳健前行。

文档为doc格式。

教师停课不停学案例教学反思怎么写篇十

我们在过年，可你们在过关，在病毒前面，你们披荆斩棘，无所畏惧。

——致勇敢的医护人员们。

20__年的春节，喜庆的春节被病毒笼罩，84岁的钟南山院士本来可以安度晚年可他还是第一时间冲向前线。你们选择逆风前行，坚定地履行职责，远离家人，奔赴“抗疫”前线。每当我在电视里、手机里看到你们穿着七层的隔离服，带上大大的隔离护目镜、口罩、面罩，忙碌在隔离区里时，我就会被你们的背影感动。当知道你们为了节省物资，为了减少隔离服的用量，一进去就是十几个小时，不吃不喝，不上厕所。脱下隔离服，汗水湿透了衣衫，很多漂亮的护士们为了方便穿衣，不惜剪去长长的秀发，甚至剃成光头。看到这里眼泪情不自禁的充盈了我的眼眶。

看着天天增长的确诊数，每天都期盼着数字下降，好想让你们能有时间坐下来歇歇。看着新闻网上的报道:“这次病毒比03年的非典还要严重。”但是在这种严峻的条件下，你们没有因为怕被感染而退缩，将自己的生死置之度外与家人挥手道别，奋不顾身地驰援武汉，不顾一切的冲向前线。这让我想起著名作家冰心说过的一段话：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一长途，点缀得花香弥漫，使穿杖拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不悲凉。”这才是对你们最好的评价。

白衣天使们，是你们的坚定信心，给了武汉信心，给了中国信心，我想说：“有一种爱叫责任，有一种情叫无私，有一种信念叫必胜!有一种言行叫无畏!”

习近平主席说：“坚定信心，同舟共济，科学防治，精准施策，我们一定会战胜这次的疫情。”勇敢的白衣天使们，我相信你们很快就会从这场没有硝烟的战疫中胜利归来!凯旋归来!

“山川异域，风月同天。”;“岂曰无衣，与子同裳。”——致在瘟疫时刻给予我们巨大帮助的日本同胞。

在此次的瘟疫当中，当中国面临着如此物资调用不够或者困难的时候，日本同胞们积极的应援，前日本首相鸠山由纪夫也是提到了“山川异域，风月同天。”这也正是历史中中日友好建交的表现。山川异域，风月同天。寄诸佛子，共来结缘。这是遥远的1300年前崇敬佛法的日本长屋王所写给大唐的僧人的。而如今又再一次被提及，这也正体现了我国弘扬的命运共同体。

在各种的疾病，灾害和危难面前人类是一个共同的整体。而人类社会是一个相互依存的共同体已经达成了一个共识。早在20__年3月23日，习近平主席在莫斯科国际关系学院发表名为“顺应时代前进潮流促进世界和平发展”的演讲。如今已经整整过了6年了，已经有越来越多的国家认同了我国所发表的观念了这也是我国大国实力的象征。

前进。

如今，国内本轮疫情流行高峰已经过去，新增发病数在持续下降，疫情总体保持在较低水平，针对此次的20__-ncov的药物也已经在逐步的研发。这也正体现了我国所具有的先进医学水平。而对于我们这些新一代的青年，我们要做的不只是在前辈的基础上继续发扬我我们已经拥有的，而是在已有的基础上继续突破，斩获新的里程碑。在我们向医学工作者和志愿者们致敬的同时，我们更应该珍惜这段相对空闲的时光，不可荒废光阴，在家积极自学成为祖国新一代的血液。

教师停课不停学案例教学反思怎么写篇十一

农村学校要推行停课不停学，家长的配合度太重要了。而家长的配合度又反映出了一个家庭的教育水平，甚至反映出了家长本身的受教育程度。而农村学生之所以和城市学校的教育水平差距巨大。很大程度是因为学生生源不如城市学生。造成这种差异除了学校环境、教师水平等这些外界因素，起决定性因素的就是学生背后的家庭教育。

家庭教育对人的影响不言而喻。染于苍则苍，染于黄则黄，近朱者赤，近墨者黑。父母的行为给人以潜移默化的影响。

农村学生的家长大多受教育程度不高，本身接受新知或新的技术手段都存在困难，尤其留守儿童都是爷爷奶奶带，让他们接受网络上课甚至简单的网络提交作业都困难。这无疑使得农村学校的停课不停学推行难度增大。

农村学生的家长很多自身学习观念淡薄，心态浮躁，对钱看得比学习重要。曾经家访过一位学生，去到他家本来想跟他聊聊学生的情况告诉他学习的重要性，家长一开口就是：他学习这么差，不如早点出来打工，跟着我去外面一年挣的钱还是不少的。

我不知道这位家长是做什么工作的，我只知道再好的工作，再高的年薪，如果没有雄厚的知识体系和优秀的学习能力，终究是昙花一现，因为人不可能赚到超过他认知范围以外的钱。

教师停课不停学案例教学反思怎么写篇十二

疫情期间，全国中小学生线上学习引发广泛关注，有舆情显示“教师忙、学生累、家长抱怨”“20xx万学生在假装学习”……对此，我想表达的是：不要被“枝叶”性问题所困，厘清“根干”性问题，“枝叶”性问题自会迎刃而解。就“停课不停学”而言，其“根干”性问题可聚焦于三个方面，其核心在于回归学习的真义。

如何定位。

做任何事之前，尤其是做复杂、重大的事之前，什么最重要?定位最重要。定位正确，即使资源整合受到限制，效果受到一定影响，也不至于出现战略性偏差。如果定位出现失误，则越努力越失败。

在学校层面，“停课不停学”如何定位?不妨坚持三个第一：健康第一，状态第一，成长第一。

健康第一意味着不能让孩子长时间盯着屏幕，不同年段的孩子每天线上学习的时间要有限制，不能出现“疫情结束了，眼睛近视了”。这方面，安徽省合肥市教育局的做法颇具代表性，该局明确规定：小学1-3年级每天线上学习不超过1小时，每次连续线上学习不超过15～20分钟;小学4-6年级每天线上学习不超过1.5小时，每次连续线上学习不超过30分钟。

状态第一意味着调整教师、学生、家长的状态，让学习同频共振。“三流教师教知识，二流教师教方法，一流教师教状态”，这完全可以迁移到“停课不停学”的实施中。在师生线上互动的虚拟世界里，调整状态的有效工具可以是“每日寄语”。校长要为全体教师发送“每日寄语”，并要求教师为学生送上“每日寄语”，师生共勉、相互鼓励、持续精进。

成长第一意味着生命的完整成长，不仅有知识的增长，而且有意识的提升;不仅有好习惯的养成，而且有生活技能的提高;不仅有自主意识与能力的强化，而且有家风家训的熏染内化。

学习什么。

“停课不停学”，学校、教师绝不能刻舟求剑，时间、空间改变了，思维却停留在过去。比如，除“学生坐在教室听讲”变成了“线上听讲”之外，其他没什么变化，仍按照课程表一节一节上课，仍按照以前的内容与方式布置作业，仍按照以前的理念与方式推进教学，等等。

定位决定了内容。学生因疫情而在家线上学习就决定了学习内容的调整。当然，各学科知识的学习是必需的，关键是在学习“有字书”的基础上不能错过三本“无字书”。

不能错过疫情“无字书”。新冠肺炎病毒是如何传播的?面对疫情，人应当反思什么?疫情给我们带来了哪些影响……没有基于疫情的项目学习，就意味着对新冠肺炎疫情教育资源的浪费。

不能错过生活“技能书”。“我负责好你的生活，你负责好你的学习”。许多父母没有意识到这样的.“分工”正将亲情降格为一种交换。这样的教育手段与教育目标是矛盾的;“用成人认为好的方式对孩子好”，是对孩子的一种伤害。让孩子做一些力所能及的家务劳动，本身就是对孩子成长的促进。

不能错过家庭“文化书”。人格有根，根在家庭。人的成长在于与父母的关系模式，在于父母的无言身教，在于祖辈生命故事的熏陶，在于家风家训潜移默化的影响，在于家族自豪感、自信心的养成。疫情期间正是家庭价值观内化于生命的好时机。

以上“无字书”的落地对于教师来说，意味着角色的转型与升级，即从学科讲授走向课程设计。

怎么学习。

不论是“有字书”还是“无字书”，都必须改变“重教轻学、重学轻习”的流弊。关于“重教轻学”各方多有谈及，此处不再赘述。围绕“重学轻习”略作分享。

学习不是一个概念，而是两个概念――学、习。“重学轻习”有三种表现：首先是学而不习。有的教师喜欢读书，书读了不少，不缺乏理念，但其教学关系、师生关系并没有实质性改变，其生命状态并没有显著提升。这就是比较典型的学而不习。所以，知行合一才是真学习。其次是学而少习。相对于学而不习，学而少习是有进步的，但需要再改进。再次是学而乱习。有的教师布置作业没有选择，重量轻质，这样的“习”就可能是乱习，不仅达不到预期效果，而且浪费学生的时间与生命。

解决好以上三个问题，“停课不停学”定能让学习有价值、让生命有成长、让家校生合力。

教师停课不停学案例教学反思怎么写篇十三

1、算笔时间账。假如三月十日开学，到七月一号放假(何况开学后很可能调休，以及延期放假)，这学期也有四个月时间。一门学科，四个月时间，足够了(正常情况下，我们最短的学期只有三个多月)。如果硬说时间不够的话，就想想学生后学期的最后一段时间都在做什么——不过是刷题而已。

2、算笔学习帐。开学后，老师要重新把课程重新讲一遍的，道理很简单——当前学习背景下，我们没有教交给学生多少自觉、自律的学习能力。孩子在家，老师对学生有多大的督促力度?有多少督促效果?如果开学后老师不重新讲过，对很多学生的学习，那后果，是不堪设想的，他们中的很多人会成为学困生。

3、算笔健康帐。停课不停学期间，学生几乎每天守在电子产品旁——看电子书，听网络课，做网上习题。这对于发育期的孩子来说，危害的绝不仅仅是视力(我们对于越来越多的孩子近视，似乎已熟视无睹了，不再认为那是不可痊愈的眼病)，更是对孩子身体的摧残——大多数孩子的学习工具是手机，请脑补孩子学习的姿势;那电子产品的辐射力，最近好像也不再为大家提起。

5、再次说说学习是什么。学习是人与人之间的相互影响。学校里的学习，包括师生之间的相互影响，生生之间的相互影响，个人与集体之间的相互影响。而那借助网络的“停课不停学”，几乎掐断了所有的人与人之间的影响，只剩下网络视频里的老师的自说自话。那不叫学习，那叫填鸭——没听说过听讲座听出来过专家。

6、小结。不管怎样，我们都进行了停课不停学，因为我们都是听话的好孩子，我们听话到我们只会去响应号召、遵从命令，而绝少思考——所以，明星和上级部门一样，他们才有强大的号召力，他们才是真理的的掌握者。

教师停课不停学案例教学反思怎么写篇十四

不管人们怎么看待停课不停学，不管人们怎么吐槽网课的各种尴尬，但我依然相信，作为父母，总是不甘心自己的孩子输给别人，总是不希望自己的孩子“输在起跑线上”。

01明天晚上，我一定给孩子买个新手机，让他好好听课。

要想上好网课，考验的是多方面的指标：老师的应变能力，学生的自觉性，家长是否配合，教师端及学生端的网络是否顺畅等等。

在农村，初中的孩子大多数没有自己的手机，尤其是近一两年来，各个学校都在严抓手机进校园，所以有手机的孩子并不多，即使有，也多是父母或哥哥姐姐淘汰下来的老旧手机。

于是，听网课就成了一大难题：卡，是他们不变的主题，其他同学都把问题回答完了，他的手机才出现我们准备翻页的ppt。

更有甚者，我们都讲课十多分钟了，他依然被拒“门外”，就是进不来我们上课的那个“房间”。

于是，家长的个性就开始凸显出来了：有的家长非常着急，和老师沟通后，才发现，是自己孩子手机太卡的问题;有的家长很佛性，认为大家都差不多，既然他的孩子进不去，那么其他同学肯定也是进不去;更有甚者，他连自己的孩子是否参加听课，他都不知情。

都说，父母是孩子的母板，有怎样的父母就会有怎样的孩子，父母就是孩子最好的模仿对象：如果父母是积极向上的，我相信他的孩子一定也不会错过任何一节课，哪怕它是网课。

这不，一个家长在打电话了解情况后，马上就告诉我：“果然是我孩子的手机太卡了，打不开，这几次的课他都没听到多少。明天晚上，我一定争取给孩子买个新手机，让他好好地听课。”

可怜天下父母心，有人说过，投资孩子是这世上最好，也是最有效的投资。因为一个好孩子，可以让你的晚年过得安稳幸福;相反，一个不成器的孩子，却会让你的晚年过得颠沛流离，甚至居无定所，那才是人生最大的不幸。

我相信，只要是稍有良知的孩子，都应该知道父母的不容易，都应该体会父母的良苦用心：之前的父母，不给你手机，是希望你能专心上学;现在的父母，特地给你买新手机，那是希望你能更好地听网课。

“一切为了孩子，为了孩子的一切”得到内涵，在这个“停课不停学”的特殊时期，显得如此与众不同。因为父母，一转身就变成了既要负责孩子生活起居的“后勤部长”，又要主抓孩子学习的“班主任”。

02网课卡了?没关系，网外的妈妈来电提醒你。

2020年2月10日下午，我第一次上网课。

但不管你的担心有多少，时间到了就必须走进课堂，哪怕它是网课，哪怕它只是空中课堂。

大约20分钟后，一个学生打来电话：“老师，您的问题学生都看不见，学生只能看见抢答的字样，而看不见题目。”

学生看不见题目?可是开始时候，我明明看见这家长的孩子抢答了呀，而且完全正确呢，所以我才以为自己的操作没有任何问题呀。

原来，网络上出现的各种尴尬也会真实地发生在自己身上：自己只是在自嗨，学生根本看不见我在黑板上打出的字。

真心感谢这位高度负责任的家长，她不仅要求自己的女儿认真听课，而且还及时向我反馈课堂上出现的问题，要不是她的善意提醒，估计我会让学生上大半节课的“睁眼瞎”，我写了一黑板又一黑板的字，学生却一无所知!

网络颠簸不定，网课尴尬百出，所幸我还有这么认真，这么给力的家长，让我及时止损，让我紧急刹车，从而让孩子们回到预设的轨道。

第二次我们上直播课又出现问题了，还是那个家长给我打电话，再次替我挽回局面。

二次在网课直播中接到家长的电话，我除了感动还是感动：都说搞好家校联系，是做好学校工作、教育好孩子的重要一环，也许只有这时候，当父母的才可以真正理解我们老师的不容易。以前的课堂是，我们老师讲课，学生爱听不听，父母不知道;而在网课中，却是你想听却听不到，而老师却不知道!

03妈妈，从明天开始你早点叫我起床，我要调整生物钟了。

明明，是一所重点大学，华北电力大学的大一学生。

因为某种原因，明明的手机被父母限制管理了：每晚睡觉之前上交手机，白天归明明背英语单词，玩游戏等。

2月12日晚，临睡前明明对妈妈说：“妈妈，我16日开始就要上网课了，所以从明天开始，你7点半就要叫我起来，这样我才好调整生物钟。”

也许，在很多人的眼里，大学生活是轻松的，但明明的父母却认为，大学是可以放松一点，但绝对不可以放纵，大学依然要认真对待，不可以补考，更不可以挂科，必须学满规定的学分。即使是在寒假也必须按点起来，必须背英语单词、看书、学习等。

现在是“停课不停学”在家听网课，一样不能随便应付：8点上课，七点半必须起来，准时上课，签到，认真听课、做笔记，，网课也一样是上课，不能迟到，更不能随便应付。

因为他们都知道，没有付出哪来的收获?网课一样是老师辛苦的付出，网课一样也是学习，只不过是教学方式改变罢了：原来是在教室上课，现在是在各自的家里，但老师依然是老师，学生，估计就不是原来的那个学生了。

因为随着上课地点、方式的转变，再加上很多学生本身就缺乏一定的自律和自控能力，所以他们就会理所当然地觉得：网课可以随便应付，反正老师看不见，父母也管不着，尤其是那些为了生计，只把手机留给孩子的家庭。

但是，父母们请你们千万别忘了一件事：你可以演戏，也可以假装努力，但结局它从来不会陪你演戏，人和人之间的差距就是这样一点点、一天天地拉开了。

因为上网课，因为缺乏父母有效的监管，不够自觉的孩子只会越来越差，从而陷进恶性循环;而那些自觉的孩子，却可以很好地利用这停课不停学的机会，合理有效地利用课余时间好好地充电，补缺补漏，从而把其他同学甩开几条街!

亲爱的家长们，你希望你的孩子是用心学习，还是假装努力呢?我相信，答案不言而喻!

教师停课不停学案例教学反思怎么写篇十五

注定是一个特别的年份新冠病毒的突然来袭让国人有了许多的第一次第一次过年不走亲戚、第一次过了年十五还未开工、第一次名正言顺的被迫留在家中陪家人、第一次在有生之年经历了封城、第一次让孩子们把寒假过成了暑假……这当中有太多太多的第一次在20过了把“瘾”。

教育部的一句停课不停学，让老师们着实忙乎了一大阵。许多老师第一次尝试直播、录播，然后各处寻找不卡的网络平台，为的是在原定的开学季实现停课不停学。

通过一系列的折腾，不少老师将会成为直播高手，全国教师都将玩转信息化，各类资源更是信手拈来。

也许是因为我家娃还未上小学，体会不到家长们的焦虑。经过我不成熟的思考，我在想，不知道这样的想法是否正确，但希望能和你一起探讨一下。

我认为，在这个假期，最需要学习的是以下几点：

1、学习规划生活。

父母难得有空陪伴左右，教会、引导孩子规划自己的生活，包括建立时间观念，合理分配时间尤为重要。

2、学习烹饪。

烹饪是活着的一项必备技能，学着做做饭挺好，还是一项非常好的亲子活动，增进感情就更不在话下。

3、学习拓展眼界。

4、学习与人相处，增进感情。

之所以不让上新课，正是因为国家了解目前的教育现状，而这个教育现状更多的是因为家庭的背景和我国网络的稳定性，每个孩子所处的家庭环境不一，无法全员实现学校里的教学，我国的网络平台是否真的有这个能力承载以亿计算的学子的学习?所以，真的希望老师们在备课时，多多想想，多一些思考，站在孩子的角度，未来，他们需要什么?切勿成为焦虑的传播者，对于国人而言，已经实属不易，请相互拥抱和理解!

教师停课不停学案例教学反思怎么写篇十六

20__年春节，注定是一个不平常的春节，这个原本应该喜庆热闹、万家团圆的新春佳节，因为新型冠状病毒感染的肺炎的出现，让全国人民如临大敌。春节期间，很多人都自觉宅在家里，尽量不出门了，更不敢参加各种各样的聚会了。从武汉封城、贺岁电影全部下架，到疯抢的板蓝根、脱销的口罩……可见这次疫情来势之猛，民众重视程度之高。

新型冠状病毒感染导致的肺炎疫情牵动国人的心。朋友见面、微信聊天、朋友圈分享，几乎三句不离最新疫情的进展和防控知识。其背后是不仅仅是公众对疫情的关注，更是对自身、家人健康的担忧。前几天看到一个朋友圈里说：“十几前的非典我没怕，因为那时候我是个孩子，现在我怕了，因为我有两个孩子。”

20__年初，一场突如其来的“非典”疫情，让全国人民感受到什么是众志成城，什么是万众一心，什么是“小汤山速度”。在全国上下的齐心协力下，终于控制住了那场疫情。

记得从20__年3月份起，根据疫情控制需要，我们义无反顾地冲在疫情防控第一线，配合公安、交通等部门，每天24小时，守在灌河大桥卡口点，对来自北京、山西等地的所有客车上的乘客，逐一进行测量体温，对其中有发热的乘客，转运至县医院进行隔离观察。虽然当时的天气还没有太炎热，可是每次上车测量体温时，要穿上防护服，戴上口罩、护目镜、乳胶手套，穿上厚重的胶靴，每天上下午，还要全副武装，背上沉重的喷雾器，对工作区域进行两次消毒，一圈下来，浑身也基本湿透，连续三个月里，从没有一个人叫苦叫累，大家的心里都有一个共同的信念，就是早日控制住疫情，战胜这场天灾。

17年过去了，就在人们渐渐忘记了当初的痛与泪的时候，新型冠状病毒感染的肺炎再次吸引了人们的视线。全国各地的疾控、医疗机构也纷纷请缨，主动驰援武汉，一场全国性的没有硝烟的战斗就此打响。

20__年源自广东的“非典”发生时，钟南山院士就曾提醒过我们，这种sars病毒可能来自野生动物，人们也由此认识了果子狸，后来证明它不过是一个中间宿主而已;20__年，研究发现，新型冠状病毒感染的肺炎的病原体可能来自中华菊头蝠，虽然首发病例来自武汉的一处海鲜市场，但是这个海鲜市场里面居然藏着野生动物交易市场。

恩格斯曾经说过，我们人类对自然无限的索取，征服，人类妄自尊大，最终会遭到大自然的报复。种.种事实说明，人类应当改变以自我为中心，要从战胜大自然，转变为与大自然和谐相处。人类必须学会尊重自然，将其看作是人类存在的根基，看作人类自己的身体一样去爱护。最终造福人类，造福子孙。

但愿，这次新型冠状病毒感染的肺炎疫情能够尽快过去，更希望，疫情过后，我们应该从中获得反思。

我们有理由相信，在全国人民的共同努力下，没有任何困难能够打倒英勇的中国人民，我们必将取得这场疫情控制战的最后胜利。

教师停课不停学案例教学反思怎么写篇十七

今天对我区几所学校的语文本站上在线教学情况进行了访谈，整体来说，各位老师在学校的统一安排部署下，都在有条不紊地开展线上教学活动，在此向各位老师表达敬意：各位伙伴辛苦了!

同时针对反馈过来的问题，在此做一些梳理和回应，希望对各位有帮助!

一、部分教师对网上教学的当前形式和重要意义把握不准，觉得最好的网络授课就是把平时的面授课堂教学搬移到网上平台，并认为能实现“即时点名、提问互动”就是对平台的最重要评判标准，这是对“在线教学”的一种偏见。就像北师大陈丽教授所说的：在线教学学生是通过三种教学交互方式学习的第一是与教师进行交互，第二是与学习资源进行交互，第三是学生之间进行交互……我们建议各位老师多搜集有关网上教学特点和发展理念的资料加强学习，让本次“停课不停学”活动成为督促我们自身信息化教学技能提升的契机，为今后更长远的教育信息化2.0的实现奠定基础。

二、部分教师不知道该选择什么作为语文学科的教学内容，还有的老师感觉开学之后还要进行“零起点”授课，所以对于教材内容不知该怎样取舍。我们建议：将“知识目标”作为目前教学的重点内容。这里的“知识”指的是学生为了获取更大更多的学科成就必须掌握的东西，只有了解和理解了特定的知识，你才能在课堂上让学生收获更多。线上直播不同于传统课堂的直接复制，需要重新设计课程内容，把基础知识点优先，深度知识点不能移动者待面授时再展开。当然，对于语文学科来说，“基础知识”这一概念需要在此明确：有内在逻辑联系的知识才能称之为“教学资源”，“干货够，无需凑”要让课堂充满新知识、新技能，这才是需要教师备课时着力的重点。除了我们多数语文教师都熟悉语文的专题讲座(有关文体专项阅读、写作、名著导读、中招试题专题复习等)之外，我们以教材单元为例谈一谈线上学习的内容确定：

以八年级下册第三单元文言文为例，可以在线上直播课中着力的主要内容有：1.文言文诵读示范和重要字词音、意明确;2.文中主要实词和虚词的理解、段落内容的疏解;3.文章涉及到的文学常识、作家作品简介等内容介绍;4.文言词语的积累(可以采用分类的方法整理通假字、一词多义、同义词、反义词、偏义复词、成语、典故、纪元方法等，用也可以用列表比较的方式，不古今义的地区别、同一概念的不同说法、历代官职名称、礼貌用语等列表比较、对照)。

以八年级下册第一单元现代文为例，可以在线上直播课教学中着力展示的主要内容有：1.了解四篇文章涵盖的三种文学样式小说、诗歌、散文的不同情感表现形式;2.初步领会文章中的文学形象、思想内容;3.文章的写作背景和作家作品风格介绍;4.文章中“根据需要”综合运用多种表达方式的理解和鉴赏;5.富于表现力的典型句段鉴赏和方法归纳;6.对理解文章有促进作用的同类作品推荐等。

三、有部分老师只关注了直播课的内容和呈现方式，没有从在线教学的特殊性上去考虑流程的完备，致使在线教学成效没有保证，这是不可轻视的大问题。在线教学要从课前备课设计、课中组织实施、作业布置批改、课后答疑辅导、教学过程评价五个步骤入手组织实施。结合我调研到的情况分别从这五个方面提出一些注意事项：

1.课前备课要注重借鉴多元化课程资源。除了信息技术硬件设备和网络调试之外，我们需要加强对课程资源的整合和利用，目前许多网站都在疫情防控期间给学校提供了免费的教学资源，我们一定要根据校情、学情进行科学整合、择优选用，学校推荐使用的教学平台上的资源可以使用，同时对于“名校同步课堂”“学在郑州”“一师一优课”“精品录播课”“钉钉空中课堂”等平台中的可用资源也要关注，有老师把备课时想利用“名校同步课堂”中的视频，就用自己的手机播放课堂实录进行录屏，再把录制文件直接插入自己的直播文件中，在直播过程中播放，之后在进行补充辅导，取得了很好的效果。

2.好几所学校老师都提到对于学生在线学习质量的担忧，这一点非常考验我们老师的课中组织实施能力。建议每个老师一定要将学生分组管理，与班主任协商，以班级为单位发挥好小组长的协助作用：晨读提醒、课前到位督促汇报、作业上交情况总结，另外，对于语文学科的读书打卡提醒、小组互动读书感悟交流分享等，这些都是可以让学生参与进来的。有老师说不必给学生分组，有些平台不如钉钉的后台数据可以清晰显示参与情况我的意见是我们组建小组也是生生交互的方式，需要利用起来!

3.作业布置要适量，作业的形式作为备课的重要内容进行设计：生字词抄写巩固、听课笔记展示、朗读音频、背诵视频、阅读批注、仿写升格等形式要注意穿插使用，也要注重设计任务式、问题式作业的呈现，加大学生自主学习、自学能力的培养。对于学生的预习作业也要注意验收，鼓励将学生的预习成果作为直播课的内容予以呈现，增进互动和针对性。

4.每个老师都应该建与学生即时互动的钉钉群、微信群或qq群，做好课后答疑和辅导，有经验的老师都知道“辅导”的重要性，教学内容无论是统一安排的实录、微课还是面向学生的直播课，都要有老师的跟进和指导。

5.创造条件对线上教学效果进行评价，这个评价的目的不是对教师教学的终结性评价，而是体现学生参与性的“促进学习的评价”。教师可以设计几个问题用钉钉里的“智能填表”、微信小程序“问卷调查”、“问卷星”等工具做出调查问卷即时下发给学生，对教学资源质量、学生的学习效果、教师的讲授方式、作业的认可程度等方面进行调查，所起到作用：第一，有利于学生参与决策的交互感;第二，可以及时掌握线上教学的效果，促进反思和改进教学。

四、鉴于语文学科的特点，很多老师反映备课压力大、准备仓促的问题，我在此建议：明确学习进度和时间轴，以备课组为单位集体实施教学，也就是针对一个单元的内容备课组分工合作，一个老师每周精心备出13节课(视学校规模和教师数分配任务)，打破原有任课班级限制，线上直播教学时不只针对原有自己班级的学生，可以扩展到全年级，但是每次上课所有老师都必须全程在线观看，课后跟进辅导和作业检查，以“挖掘优势资源、协同备课作战”为原则，务实、扎实地开展线上教学工作!

五、居家在线学习是学生在没有教师连续关注，也没有同伴可参照的情况下独立开展的学习，相比较面授教学，对学生的要求更高了。再加上疫情防控时期的孤独感和焦虑感，更需要学生有较强的自我管理能力。我们希望语文教师作为一个有温度、有情怀的角色在孩子中出现，要发挥教师的聪明才智和人格魅力，用幽默的语言、贴心的关怀、高质量的教学去鼓励学生，少一些说教、多一些理解，把线上教学当做帮助和促进学生自主学习的支架和工具，陪伴学生走过这段不平凡的时光!

教师停课不停学案例教学反思怎么写篇十八

为了加强落实新型冠状病毒肺炎防控工作，春季学期延期开学，具体时间待定。

一个“待定”，急坏了家长，亦忙坏了老师。自从这个通知下发后，党政机关纷纷下发文件，要求学校做好“停课不停学”的相关准备。有的学校已经组织教师学习如何使用直播平台进行直播授课，有的学校及时下发“停课不停学”实施方案，详细规划安排了停课不停学的相关工作，包括每日的作息时间，课程表以及相关资料的上传与共享。大家有条不紊地进行着，目的都是为了在开学第一天，让孩子走进课堂，不耽误学习。

然而，有的学校，并没有引起重视，只是象征性地转发了相关文件，下发了所谓的实施方案，却没有明确的方向和步骤，亦没有统筹规划好各年级各处室直接的工作，没有形成合力，一盘散沙，一切都是模棱两可，至今也没有明确的要求。

目前，各大教育平台均推广了“停课不停学”网络直播课，什么学而思、什么作业帮等等，看起来大家众志成城，为抗疫做贡献，实质上更对的是为品牌做广告，做宣传，并没有切实的解决学生目前所需要的问题。

如果真的想要做到“停课不停学”，不是靠一两个老师能解决的，应该是从上到下，统筹安排，齐头并进，形成合力，这样才能有效落实“停课不停学”相关工作。从课表的制定，教师的分工，备课组研讨，网上录课或直播，在线互动答疑，课后作业布置、检查及反馈，等等一系列环境，均须再三思虑，这样才能事半功倍。

希望这样的工作能够扎实推进，希望学生能从中受益，希望在疫情面前，我们大家攻坚克难，打响中考保卫战的第一枪。