歌词简单一点的英文歌 简单的英文歌的歌词(9篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

如何写歌词简单一点的英文歌(推荐)一

男：蓝天告诉我女：大地告诉我合：今天是你的生日，我的中国

男：满园硕果累累向你献礼

女：遍野鸟语花香为你颂歌

男：清晨，我放飞一只白鸽从海天峻岭飞过

女：带着儿女美好的心愿母亲呵！祝你生日快乐

合：祝福你！我的中国！

篇二

男：今天是你的生日，祖国啊！亲爱的母亲。

女：清晨我放飞一群白鸽，带着我的祝福飞向远方。

男：千言万语是儿女对你的爱的诉说；

女：千歌万曲是儿女对你的真情流露。

合：让我们用一首《今天是你的生日》祝愿我们伟大的祖国明天更加繁荣富强。

篇三

男：世上的生日许多许多女：你的生日永远在心中铭刻

男：十月一日，那只是个燃烛放歌的日子么？

女：不！那是人民当家作主的日子那是山河焕然一新的日子男：我的曾经沧桑遍体的祖国呵！

女：我的走向富强的母亲呵！

合：我们献给你多少也不算多女：今天是你的生日，我的中国

合：儿女心中有无限的祝福要对你说

歌词

今天是你的生日，我的中国

清晨我放飞一群白鸽，为你衔来一枚橄榄叶

鸽子在崇山峻岭飞过

我们祝福你的生日，我的中国

愿你永远没有忧患，永远宁静

为你带回远方儿女的思念

鸽子在茫茫海天飞过

愿你月儿常圆，儿女永远欢乐

这是儿女在远方爱的诉说

为你衔来一棵金色麦穗

鸽子在风风雨雨中飞过

愿你逆风起飞，雨中获得收获

这是儿女们心中期望的歌

如何写歌词简单一点的英文歌(推荐)二

作词：尹约 作曲：钱雷

忍不住化身一条固执的`鱼

逆着洋流独自游到底

年少时候虔诚发过的誓

沉默地沉没在深海里

重温几次

结局还是 失去你

我被爱判处终身孤寂

不还手 不放手

笔下画不完的圆

心间填不满的缘

是你

为何爱判处众生顾忌

挣不脱 逃不过

眉头解不开的结

命中解不开的劫

是你

啊 失去你

啊 失去你

忍不住化身一条固执的鱼

逆着洋流独自游到底

年少时候虔诚发过的誓

沉默地沉没在深海里

周而复始

结局还是 失去你

我被爱判处终身孤寂

不还手 不放手

笔下画不完的圆

心间填不满的缘

是你

为何爱判处众生孤寂

挣不脱 逃不过

眉头解不开的结

命中解不开的劫

是你

啊 失去你

啊 我失去你

以上是小编整理的有关默歌词相关内容，希望大家喜欢！

如何写歌词简单一点的英文歌(推荐)三

基本介绍

方雅贤，2004钱柜新秀选拔赛寻找『恶作剧之吻』新声音优胜者。

作品

作品有『恶作剧之吻』原声带里的《遇到》和《听见》，『我要变成硬柿子』原声带里的《决定》和《爱上思念》。

评价

以这把拥有一点点苍桑美，

又有一点点幸福感的独特嗓音，

诠释出这首歌曲欲言又止，

混上又喜又忧的感觉，

把歌词一字一句的唱到心坎里。

如何写歌词简单一点的英文歌(推荐)四

对这个世界如果你有太多的抱怨

跌倒了就不敢继续往前走

为什么人要这么的脆弱堕落

请你打开电视看看

多少人为生命在努力勇敢地走下去

我们是不是该知足

珍惜一切就算没有拥有

还记得你说家是唯一的城堡

随着稻香河流继续奔跑

微微笑小时候的梦我知道

不要哭让萤火虫带着你逃跑

乡间的歌谣永远的依靠

回家吧回到最初的。美好

不要这么容易就想放弃

就像我说的

追不到的梦想

换个梦不就得了

为自己的人生鲜艳上色

先把爱涂上喜欢的颜色

笑一个吧

功成名就不是目的

让自己快乐

快乐这才叫做意义

童年的纸飞机

现在终于飞回我手里

所谓的那快乐

赤脚在田里追蜻蜓追到累了

偷摘水果被蜜蜂给叮到怕了

谁在偷笑呢

我靠着稻草人

吹着风唱着歌睡着了

哦哦

午后吉它在虫鸣中更清脆

哦哦

阳光洒在路上就不怕心碎

珍惜一切就算没有拥有

如何写歌词简单一点的英文歌(推荐)五

《娃哈哈》 我们的祖国是花园 花园的花朵多鲜艳

和暖的阳光照耀着我们 每个人脸上笑开颜 娃哈哈 娃哈哈

每个人脸上笑开颜（说唱）

我们的祖国是花园 花园的花朵多鲜艳

和暖的阳光照耀着我们 每个人脸上笑开颜 娃哈哈 娃哈哈 每个人脸上笑开颜 music 我们的祖国是花园 花园的花朵多鲜艳

和暖的阳光照耀着我们 每个人脸上笑开颜 娃哈哈 娃哈哈

每个人脸上笑开颜（说唱）

我们的祖国是花园 花园的花朵多鲜艳

和暖的阳光照耀着我们 每个人脸上笑开颜 娃哈哈 娃哈哈 每个人脸上笑开颜

我们的祖国是花园 花园的花朵多鲜艳

和暖的阳光照耀着我们 每个人脸上笑开颜 娃哈哈 娃哈哈 每个人脸上笑开颜 娃哈哈 娃哈哈 每个人脸上笑开颜

《两只老虎》

英文版 歌名：《brother 娃john》 are you sleeping, are you sleeping? brother john, brother john? morning bells are ringing, morning bells are ringing

ding, ding dong, ding, ding dong.

中文版歌词：

两只老虎，两只老虎

跑地快，跑地快

一只没有耳朵，一只没有尾巴

真奇怪！真奇怪！

《世上只有妈妈好》

作词：蔡振田 作曲：林国雄 世上只有妈妈好 有妈的孩子像个宝 投进了妈妈的怀抱 幸福享不了

世上只有妈妈好 有妈的孩子像个宝 投进了妈妈的怀抱 幸福享不了

没有妈妈最苦恼 没妈的孩子像根草 离开妈妈的怀抱 幸福哪里找

没有妈妈最苦恼 没妈的孩子像根草 离开妈妈的怀抱 幸福哪里找

《小燕子》 小燕子，穿花衣

年年春天来这里

我问燕子你为啥来

燕子说:“这里的春天最美丽”

小燕子，告诉你

今年这里更美丽

我们盖起了大工厂

装上了新机器

欢迎你

长期住在这里

《健康歌》

小萱萱来来来跟爷爷做个运动

左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭

早睡早起咱们来做运动抖抖手呀抖抖脚呀

勤做深呼吸学爷爷唱唱跳跳

你才不会老

笑眯眯笑眯眯

做人客气快乐容易

爷爷说的容易早上起床哈啾哈啾

不要乱吃零食多喝开水咕噜咕噜

我比谁更有活力

左三圈右三圈

脖子扭扭屁股扭扭

早睡早起咱们来做运动抖抖手啊抖抖脚呀

勤做深呼吸学爷爷唱唱跳跳

我也不会老

笑眯眯笑眯眯对人客气笑容可掬

你越来越美丽人人都说nice nice

饭前记得洗手饭后记得漱口漱口

健康的人快乐多

左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭

早睡早起咱们来做运动抖抖手啊抖抖脚呀

勤做深呼吸学爷爷唱唱跳跳

我们不会老（我也不会老）

小萱萱啊来跟着爷爷一起做好

嗯

要看好喔

嗯

嘿咻！嘿咻！嘿咻！嘿咻！

爷爷加油加油我们一起来答数

***4

***4

左三圈右三圈

脖子扭扭屁股扭扭

早睡早起咱们来做运动抖抖手啊抖抖脚呀

勤做深呼吸学爷爷唱唱跳跳

我也不会老

笑眯眯笑眯眯对人客气笑容可掬

你越来越美丽人人都说nice nice

饭前记得洗手饭后记得漱口漱口

健康的人快乐多

左三圈右三圈脖子扭扭屁股扭扭

早睡早起咱们来做运动抖抖手啊抖抖脚呀

勤做深呼吸学爷爷唱唱跳跳

我们不会老

爷爷你要去学国语你国语都不标准啦

害人家跟你唱一样的

孩子做运动别讲话啦 啊啊

我唱到那里我忘记了啦 《幸福拍手歌 》

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福就快快拍拍手呀 看哪大家一齐拍拍手

如果感幸福你就跺跺脚

如果感到幸福你就跺跺脚

如果感到幸福就快快跺跺脚呀 看哪大家一齐跺跺脚

如果感到幸福你就伸伸腰 如果感到幸福你就伸伸腰

如果感到幸福就快快伸伸腰呀

看哪大家一齐伸伸腰

如果感到幸福你就挤挤眼儿

如果感到幸福你就挤挤眼儿

如果感到幸福就快快挤挤眼儿呀

看哪大家一齐挤挤眼儿

如果感到幸福你就拍拍肩

如果感到幸福你就拍拍肩

如果感到幸福就快快拍拍肩呀

看哪大家一齐拍拍肩

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福你就拍拍手

如果感到幸福就快快拍拍手呀

看哪大家一齐拍拍手

《三月里的小雨的歌词 》

三月里的小雨 淅沥沥沥 沥沥

淅沥沥沥下个不停 山谷里的小溪

哗啦啦啦 啦啦 哗啦啦啦流不停 小雨为谁飘 小溪为谁流

带著我满怀的凄清。

三月里的小雨

淅沥沥沥 沥沥 淅沥沥沥下个不停 山谷里的小溪

哗啦啦啦 啦啦 哗啦啦啦流不停 小雨陪伴我 小溪听我说

可知我满怀的寂寞。

请问小雨 谁带我追寻

追寻那一颗爱我的心。

三月里的小雨

淅沥沥沥 沥沥 淅沥沥沥下个不停 山谷里的小溪

哗啦啦啦 啦啦 哗啦啦啦流不停 小雨为谁飘 小溪为谁流

带著我满怀的凄清。

三月里的小雨

淅沥沥沥 沥沥 淅沥沥沥下个不停 山谷里的小溪

哗啦啦啦 啦啦 哗啦啦啦流不停 小雨陪伴我 小溪听我说

可知我满怀的寂寞。

请问小雨 谁带我追寻

追寻那一颗爱我的心。

小雨陪伴我 小溪听我说

可知我满怀的寂寞。

请问小雨 谁带我追寻

追寻那一颗爱我的心。

《歌声与微笑歌词 》

请把我的歌带回你的家，

请把你的微笑留下。

请把我的歌带回你的家，

请把你的微笑留下。

明天明天这歌声，

飞遍海角天涯，飞遍海角天涯。

明天明天这微笑，

将是遍野春花，将是遍野春花

《卖报歌》

啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家，不等天明去等派报，一面走一面叫，

今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。

啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家，大风大雨里满街跑，走不好滑一跤，

满身的泥水惹人笑，饥饿寒冷只有我知道。

啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家，耐饥耐寒地满街跑，吃不饱睡不好，

痛苦的生活向谁告，总有一天光明会来到。

《种太阳 》

我有一个美丽的愿望

长大以后能播种太阳

播种一个

一个就够了

会结出许多的许多的太阳

一个送给

送给南极

一个送给

送给北冰洋

一个挂在挂在冬天

一个挂在挂在晚上

啦啦啦种太阳

啦啦啦种太阳

啦啦啦啦啦啦啦啦

种太阳

到那个时候世界每个角落

都会变得都会变得温暖又明亮

《小背篓》歌词

小背篓晃悠悠

笑声中妈妈把我背下了吊脚楼

头一回幽幽深山中尝野果哟

头一回清清溪水边洗小手哟

头一回赶场逛了山里的大世界

头一回下到河滩里我看了赛龙舟

哟啊啊--哟啊啊

童年的岁月难忘妈妈的小背篓

小背篓圆溜溜

歌声中妈妈把我背下了吊脚楼

多少次外婆家里哟烧呀糍粑哟

多少次听唱山歌哟在呀桥头哟

多少次睡在背篓里尿湿了妈妈的背

多少次爬出背篓来我光着脚丫走

哟啊啊--哟啊啊

童年的岁月难忘妈妈的小背篓

多少欢乐多少爱

多少思念多少情

妈妈那回头的笑脸至今甜在我心头

甜在我心头

啊--啊--啊

《采蘑菇的小姑娘》 采蘑菇的小姑娘 背着一个大竹筐

清晨光着小脚丫

走遍森林和山冈

她采的蘑菇最多

多得像那星星数不清

她采的蘑菇最大

大得像那小伞装满筐

噻箩箩哩噻箩箩哩噻

噻箩箩箩

噻箩箩箩哩噻

music

谁不知这山里的蘑菇香 她却不肯尝一尝

攒到赶集的那一天

赶快背到集市上

换上一把小镰刀

再加上几块棒棒糖

和那小伙伴一起

把劳动的幸福来分享

《蜗牛与黄鹂鸟》 阿门阿前一棵葡萄树 阿嫩阿嫩绿地刚发芽 蜗牛背著那重重的壳呀 一步一步地往上爬 阿树阿上两只黄鹂鸟 阿嘻阿嘻哈哈在笑它 葡萄成熟还早地很哪 现在上来干什么 阿黄阿黄鹂儿不要笑 等我爬上它就成熟了

《捉泥鳅》

池塘里水满了、雨也停了，田边的稀泥里到处是泥鳅。

天天我等着你、等着你捉泥鳅；大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅？

小牛的哥哥带着他捉泥鳅；大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅？ 小牛的哥哥带着他捉泥鳅；大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅？

池塘里水满了、雨也停了，田边的稀泥里到处是泥鳅。

天天我等着你、等着你捉泥鳅；大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅？

小牛的哥哥带着他捉泥鳅；大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅？

小牛的哥哥带着他捉泥鳅；大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅？

池塘里水满了、雨也停了，田边的稀泥里到处是泥鳅。

天天我等着你、等着你捉泥鳅；大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅？

小牛的哥哥带着他捉泥鳅；大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅？ 小牛的哥哥带着他捉泥鳅；大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅？

池塘里水满了、雨也停了，田边的稀泥里到处是泥鳅。

天天我等着你、等着你捉泥鳅；大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅？

小牛的哥哥带着他捉泥鳅；大哥哥好不好，咱们去捉泥鳅？ 小牛的哥哥带着他捉泥鳅；大哥哥好不好，咱们

去捉泥鳅？

《铃儿响叮当 》

叮叮当，叮叮当， 铃儿响叮当。

我们滑雪多快乐， 我们坐在雪橇上。

叮叮当，叮叮当， 铃儿响叮当。

我们滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。

叮叮当，叮叮当， 铃儿响叮当。

我们滑雪多快乐， 我们坐在雪橇上。

叮叮当，叮叮当， 铃儿响叮当。

我们滑雪多快乐，我们坐在雪橇上。

冲破大风雪 我们坐在雪橇上

快奔驰过田野 我们欢笑又歌唱

马儿铃声响 令人精神多欢畅

今晚滑雪真快乐 把滑雪歌儿唱 嘿

叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

在一两天之前 我想出外去游荡

那位美丽小姑娘 她坐在我身旁

那马儿瘦又老 它命运不吉祥

把雪橇撞进泥塘里害的我们遭了殃

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

白雪闪银光 趁这年轻好时光

带上亲爱的朋友 把滑雪歌儿唱

有一匹栗色马 它一日行千里

我们把它套在雪橇上 就飞奔向前方

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当 嘿

《读书郎》

小嘛小儿郎

背著那书包上学堂 不怕太阳晒 不怕那风雨狂

只怕先生骂我懒哟

没有学问 就无面见爹娘

叮叮格枪格里弄格里枪 没有学问 就无面见爹娘 我知道半夜的星星会唱歌

《鲁冰花》 想家的夜晚

它就这样和我一唱一和

我知道午后的清风会唱歌

童年的蝉声

它总是跟风一唱一和

当手中握住繁华

心情却变得荒芜

才发现世上一切都会变卦

当青春剩下日记

乌丝就要变成白发

不变的只有那首歌在心中

来回的唱

天上的星星不说话

地上的娃娃想妈妈

天上的眼睛眨呀眨

妈妈的心呀鲁冰花

家乡的茶园开满花

妈妈的心肝在天涯

夜夜想起妈妈的话

闪闪的泪光鲁冰花

啊。.。.。.。.

闪闪的泪光鲁冰花

闪闪的泪光鲁冰花

《数鸭子》

门前大桥下游过一群鸭 快来快来数一数 二四六七八

门前大桥下游过一群鸭 快来快来数一数 二四六七八

嘎嘎嘎嘎真呀真多呀 数不清到底多少鸭 数不清到底多少鸭

赶鸭老爷爷胡子白花花 唱呀唱着家乡戏还会说笑话 小孩小孩快快上学校 别考个鸭蛋抱回家 别考个鸭蛋抱回家

门前大桥下游过一群鸭 快来快来数一数 二四六七八 门前大桥下游过一群鸭 快来快来数一数 二四六七八

嘎嘎嘎嘎真呀真多呀 数不清到底多少鸭 数不清到底多少鸭 门前大桥下游过一群鸭 快来快来数一数 二四六七八 门前大桥下游过一群鸭 快来快来数一数 二四六七八

《春天在哪里》 春天在哪里呀？ 春天在哪里呀？

春天在那青翠的山林里 这里有红花呀，这里有绿草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩， 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在青翠的山林里， 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里 春天在哪里呀？

春天在那湖水的倒影里 映出红的花呀，映出绿的草 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩， 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里， 还有那会唱歌的小黄鹂 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩， 嘀哩哩嘀哩嘀哩哩 春天在湖水的倒影里， 还有那会唱歌的小黄鹂

如何写歌词简单一点的英文歌(推荐)六

听的时候一看歌词就松了口气，觉得还是维持了《高尚》的作词水平。总体而言，我很佩服这副词，是有一点深度和灵气的。歌词的深度体现在歌词中用了很多意象，灵活运用动物的习性特点，来侧面反映人性。歌词的灵性体现在它的诗意它的不直白。这种词就是不用大白话告诉你他想表达什么，而是从一个个细节一个个侧面来让意思更饱满更深刻。

下面挑选一部分具体分析一下歌词。

先从这句分析，因为我觉得这句比较接近歌词的中心意思。讲的就是人拼命地用高贵优雅的东西伪装自己，但其实在那副外表下，欲望爆发时还是有人类最原始的兽性。人和动物到底有什么区别？可能有人西装革履，外表光鲜亮丽，有高雅爱好，私底下道德败坏干尽龌蹉丑恶之事。

人类远比动物虚伪，为了得到你浮夸地说爱你，等你相信了又不再珍惜你将(ba)你(diao)丢(wu)下(qing)，人性如此，既然人自己不真诚，就难怪会觉得孤独了。

人类的欲望越来越膨胀，想要买更大的房子更好的车子，但最后还不是一丝不挂归于尘土，曾经有的都是虚妄。这是物质世界和精神世界的辩证，我们的选择都一样，所以我们都孤寡。

我还特意百度了一下通天塔，出自《圣经·旧约·创世记》。第11章宣称，当时人类联合起来兴建希望能通往天堂的高塔；为了阻止人类的计划，上帝让人类说不同的语言，使人类相互之间不能沟通，计划因此失败，人类自此各散东西。此故事试图为世上出现不同语言和种族提供解释。

作曲：

编曲很顺耳。郭顶的才华让人放心。曲不单调，几乎每个相似的句子都有一些小变化。

我整理一下将作曲分个段吧，这首歌是2段主歌+2段副歌+1段主歌+2段副歌+结尾段（自己分的不专业）然后尝试分析一下配乐（不专业，当我乱说）。

第一段主歌。前三句基调比较低，后三句略高，特别是旧伤疤三个字，算是一个小升华。

第二段主歌。这段前三句和第一段主歌前三句是相似句。尾巴二字有变调。

这两段主歌过后有很长的间奏，之前半首歌都是钢琴为主，间奏中才开始强调小提琴/中提琴/大提琴，情绪继续升华。

后半首歌的主歌一段。个人觉得最后一句结束的鼓点很有意思，是我初听发觉的亮点。并且从这里开始，鼓开始突出了起来，配乐越来越复杂，使得情绪越来越饱满。

又是两段副歌，贝斯也凸显起来了，钢琴没了，情绪达到第二个高潮。

最后一段先用钢琴，制造意境，短短四句内迅速用鼓点提升情绪后最后一句再用钢琴抒情结尾。

答到凌晨三点，希望回答里不要为嘲而嘲。反正这样的音乐我很骄傲。

如何写歌词简单一点的英文歌(推荐)七

《小鸟小鸟》教案

教学目标:

1、引导学生用优美舒展的歌喉歌曲一声部，表达对大自然的赞美之情。

2、通过学习歌曲，进一步激发学生保护小动物，热爱大自然的情怀。

教学重点：

体验、表现歌曲

教学难点：

1、弱起节奏和6 /8拍强弱的把握特点。

2、相同节奏不同旋律的掌握。

教学过程：

一、？? 引入

师：孩子们！我们现看一个短片，看完后请你告诉我是哪个季节？

生：„„。 师：孩子们，你们喜欢春天吗？

生：请你用语言描绘一下春天好吗？谁来？

师：对，春天万物复苏，生机一片，让我们闭上眼睛，一起感受一下春天的气息。看见了吗？蓝蓝的天空，暖暖的阳光，清清的绿草，艳丽的鲜花闻到了吗？来，再来闻闻！（2-3次）微风送来阵阵花的芳香„听到了吗？小鸟也在欢快的唱歌。（放录音学生拍手感受速度）

二、？? 学唱歌曲

1、？ 听范唱

师：孩子们，好听吗？

生：„

师：让我们同小鸟一起歌唱好吗？（板书课题）老师先来试试，请孩子们认真听，找出歌曲中表现小鸟跳跃和飞翔的音乐。（老师范唱）

师：听出来了吗？

生：有或没有

2、？ 学习1、2乐句

师：好，让我们来学习歌曲一、二乐句。（听、摸）

师：同学们：你们能感受出表现跳和飞的音乐有何不同的吗？

生：（跳：轻快，飞连贯）

师：请孩子们再把一、二乐句唱一唱，注意跳和飞的不同。

师：接下来让我们学习三、四乐句（听琴模唱） 3学习三、四乐句

师：

三、四乐句和一、二乐句有哪些旋律是相同的，唱唱看？（一句和三句）

生：„。 师：哪些地方时不相同的，我们来唱唱。（师清唱并划出旋律线二、四句）

师：下面我们把前面所学的连贯起来唱一唱。（指导学生随旋律线跟唱）

3、？ 学习副歌

师：小鸟感受春天的美，迎着春天在唱歌，听！它是怎么唱的。（听、模）

师：你能听出这部分，哪些是相同的吗？（师清唱）

生：„。 师：那我们把相同的部分跟琴唱唱。

师：接下来这两句哪里不同？请仔细听，然后告诉我。（师清唱）

生：„„。 师：看着书，我们把不同的唱唱。

师：好！我们把后面部分完整的唱唱。

师：孩子们，小鸟在唱歌的时候飞翔有高有低，你能用声音表现出来吗？（抽生） 师：我们一起来试试。

师：来！我们带着这种表情，这样的声音把这部分唱唱。（跟琴）

4、？ 学习第二段

师：我们来看看第二段歌词，请你小声的唱唱它的前面部分，唱完告诉我歌词告诉我们什么？（自由唱）

师：歌词在告诉我们什么？

生：小鸟是我们的好朋友。

师：来！我们跟琴小声再把这部分唱唱。（纠正“一起飞翔”）

（分析）师：春天的阳光、湖水、花香我们是喜欢的，可爱的小鸟我们更喜欢，所以我们能不能去伤害它们？

生：不能，,，,，,， 师：我们跟着小鸟飞翔、歌唱的感觉，把第二段全部连起来唱唱。

师：接下来我们把一二段全部跟琴唱唱。

师：让我们来回忆一下整首歌曲的情绪，在春天里快乐的小鸟让我们心情愉快，让我们带着开心的表情、欢快的声音把整首歌曲跟着录音唱唱。

师：现在我们不要原音合着伴奏再唱一次。

三、？? 拓展

师：孩子们，假如让你用动作表现这首歌曲的歌词你会用怎样的动作，下面让我们小组自由讨论一下。

生：。。。。

师：孩子们，现在用你刚才的动作跟着音乐来表演一下。

师：接下来我要请一个同学上来表演，看看哪些同学表演的最好。

四、？? 结束

师：孩子们，在生机盎然的春天里，阳光是那么的明媚、空气是那么的清新，它让我们的心情也格外的愉快，让我们跟着小鸟到大自然中去歌唱吧！（播放音乐）

跳跃：轻快

板书设计： 小鸟小鸟 飞翔：连贯

《小鸟，小鸟》教案李海燕 教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》教学目标：

1、通过演唱歌曲《小鸟，小鸟》，培养学生良好的演唱习惯，引导学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。

2、通过感受音乐作品中活泼可爱的小鸟形象，启发学生热爱、保护动物。

3、让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。教学重点：感受歌曲中八分休止符对于歌曲情绪所起的作用，在表现歌曲时注意情绪的把握，并有情感的演唱歌曲。教学难点：注意解决 1 1 ︱ 6 6 6 六度音程大跳的音准。教学过程：一：导入动物和人类同顶一片蓝天，它们是人类的好朋友，大家一起用生命的色彩共同装扮这美好的世界。教师引导学生说说唱唱关于动物的歌曲，老师：可爱的小动物给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。” 二：新授

1、感受歌曲： 学生初听歌曲，感受歌曲情绪。（引导学生带问题去欣赏歌曲，以明确新撒谎那个目的，提高欣赏效果。） 学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地„„ 师总结：这样一首欢快的歌曲 描绘了阳光明媚鸟语花香的树林里，，小鸟在自由地飞翔，迎着春天歌唱„„抒发了作者对小鸟的热爱，同时也暗示了人们渴望自由的心情。

2、唱准歌曲：出示歌曲总谱生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容，给乐曲分段。（两个乐段）这首歌是6/8 拍的，6/8 是什么意思？它的强弱规律是什么？（同桌讨论）音乐小知识： 6/8 是一种常见的拍号。以八分音符为一拍，每小节有六拍。 6/8 的强弱规律是：强 弱 弱 次强 弱 弱 歌曲旋律可以分为两个乐段，按乐段来学唱。第一乐段有两个乐句：教师范唱第一乐段，学生找出相同的地方（节奏和旋律） 1.节奏学习： a、展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） 6/8 xx| x0xx x0xx | x0xx x0 | 爱春 天爱阳 光 爱湖 水 爱花 香 b、展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） 6/8 xx| x xx x xx| x. xx x | 小 鸟 小 鸟 迎着 春 天歌 唱教师带学生一起练习节奏，在熟练的基础上按节奏把歌词念出来。强调注意6/8拍的强弱规律。

2、学唱旋律：教师范唱，注意两个乐句的后半句不同的地方。（用旋律线帮助学生掌握） 1=f 6/8 3 4 ︱5 0 1 2 3 0 2 1︱6 0 7 1 5 0 3 4 ︱5 1 2 3?3 5 4 ︱3?1 3 2 0 1=f 6/8 3 4 ︱5 0 1 2 3 0 2 1︱6 0 7 1 5 0 1 2 ︱3 3 4 5 4 4 ︱3? 1 2 1 第二乐段有两个乐句两个乐句就在最后不一样，学习较简单。 1 1 ︱6 6 6 4 6 ︱5 6 5 4 3 4 5 6 5︱ 4 0 5 4 3 0 4 3 ︱2 3 2 1 7 1 2 1 1 ︱6 6 6 4 6 ︱5 6 5 4 3 4 5 6 5 ︱ 4 0 5 4 3 0 4 3 ︱ 2 3 2 1 7 2 1 教师范唱，学生分小组自学，可以借助课堂乐器帮助。学生集体随教师弹琴练唱第二乐段旋律。 “啦啦„„”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。

3、填词演唱学生朗诵歌词，再听歌曲，看歌词轻唱感受歌曲。

4、学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。（注意休止符）

5、全班学生熟练演唱歌曲。

四、唱美歌曲：完整欣赏录音范唱教师提问

1、演唱时用什么样的声音来表现？

2、用什么样的表情表现歌曲？引导学生从旋律上想象：歌曲分为两个乐段，小组讨论，你根据歌词和旋律能够联想这能表现小鸟的什么动作和生活画面？小组交流，教师总结第一乐段表现小鸟在草地上蹦蹦跳跳的啄食，唱歌、跳舞、嬉戏的情景第二乐段展现小鸟展翅高飞，根据你的想象，这两个乐段分别应该用什么样的声音、力度演唱？以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。总结：全曲可用 mpmp 的力度来处理。第一乐段用跳跃有弹性的声音演唱，表现小鸟的活泼跳跃；第二乐段声音连贯表现小鸟在空中的飞翔。

五、巩固新课：按照分析集体随教师钢琴伴奏演唱歌曲。再看歌曲总谱，一开头括号里的旋律，这是什么？音乐小知识：前奏又称引子，是为演唱者和听众提示情绪、意境和营造气氛、色彩的。前奏常见的编配方法是采用歌曲的最后一句或第一句。提问：这首《小鸟，小鸟》的前奏是歌曲的哪一句？（歌曲的最后一句）

七、小结：进行保护自然、保护动物的教 歌唱：优美、欢快 绿茶 我就是我

？ 加博友 ？ 关注她 ？ 她的网易微博 被推荐日志 最新日志

* 音乐抽测分析一年级音乐抽测 * 2011年音乐教学研讨会学习体 * 四年级下册音乐教学计划 * 小学音乐第四册音乐教学计划 * 六年级下册音乐教学计划 * 五年级下册音乐教学计划 该作者的其他文章 博主推荐 相关日志 随机阅读 * 强悍“犀利姐”也相亲？?凤凰淑女原创 * 男人也有可爱面？细数男星卖萌瞬间！！！（高清大图） * 为了它们，他们的努力 * 清晨第一泡尿的疾病信息

* 两部委打击医闹，谁打击闹医？

* 新晋超模anna?selezneva?性感帅气夺眼球！！！（高清大图） 首页推荐

* 高龄英雄陈一冰最大失误 * 八旬教授曝山西阳泉黑幕 * 做爱后能否立刻进行哺乳 * 目睹日本援交少女交易 * 坐国际航班中的狼狈教训 * 陷入嫩模桃色陷阱的男星 更多

？ 网络视频资源库（不断更新中） ？ 《巴塘连北京》《迷人的火塘》教学设计 教案？? 2011-06-27 15:58:14|？?分类： 十册音乐 |？?标签： |字号大中小？订阅 ？ 小鸟小鸟

一、教学目的

？?？ 1、指导学生用有弹性的声音和欢快活泼的情绪来演唱歌曲《小鸟、小鸟》。

2、通过学唱歌曲，让他们懂得环境保护的重要性。

二、教学重点和难点

1、歌曲中的节奏型易出错，较难学唱。

2、对学生进行环保教育。

三、教具准备

钢琴、各种小鸟头饰、歌词大卡片、录音机、电脑课件。

四、教学过程

一、创设情境

1、今天是鸟的聚会，欢迎大家的到来，大家互相认识一下吧！（生介绍）我们再次用掌声欢迎伙伴们的到来。

？

2、今天，老师想考大家一个小问题，有很多词曲作家为你们小鸟创作了很多的歌曲和乐曲，你们都知道哪些？（生答）？

二、寓教于乐，学习歌曲

1、同学们知道

的可真多，接下来老师将带大家去一个地方，那是个有绿树、鲜花、清泉的好地方。

小鸟小鸟伴奏。ppt（课件一，师示唱）

你们都有什么样的感受，大家来共同分享分享吧！（生答）你们喜欢这儿吗？（生答），那好吧，就让我们用歌声呼唤其他的伙伴们，一起来到这个“鸟的天堂”生活吧！

2、歌曲聆听，感受歌曲 。.小鸟小鸟原唱。ppt

3、学唱歌曲

（1）、随琴轻声唱歌词，我们现在试着填入歌词演唱一下。

（随琴伴奏演唱）

？ （2）、分析学习：接下去我们做一个小侦察的游戏，小鸟侦察员们有没有准备好，搜索范围《小鸟小鸟》的歌词卡片，侦察任务：歌曲旋律哪些是相同的？比一比，哪组小鸟任务完成的既快又准确，可以互相讨论一下。（生答）

小鸟小鸟原唱。ppt

4、完整演唱歌曲

小鸟们生活在这么美好的环境中，你们开心吗？快乐吗？你们觉得这首曲子可以用什么样的颜色来表现？用什么样的情绪演唱？

（生答：愉快、活泼）

5、让我们一齐用歌声表达此刻的心情

跟录音完整演唱。

小鸟小鸟原唱。ppt

三、表现创造，开拓视野

课堂拓展，对学生进行保护环境的思想教育

1、看环境污染片环境污染 。mpg 小鸟们多么向往那只有绿树、鲜花、清泉的好地方，（放有关环境污染的课件），看完以后告诉老师你们愿意在那儿生活吗？

2、对人类说几句话，提一些合理化建议。

四、完美结课

师总结下课。？ 春雨蒙蒙地下

教学目标：

1、指导学生用连贯平稳的气息，唱出优美舒展的旋律，能运用连音与非连音对比的唱法，表达歌曲感情。

2、掌握曲中带有切分音的唱法。

教学难点、重点：

歌曲中的节奏有不少难点，如首句中最后一个“下”字，应唱三拍半，接着要敏捷地换气，在第二拍的弱位上唱出第二乐句的第一个音。

教学准备：钢琴、范唱磁带、教学课件、自制沙锤。

教学过程：

（一）创设情境

1、分角色复习歌曲《小鸟小鸟》

师放伴奏带《小鸟小鸟》，营造春天的气氛。

2、导入新课：

师|：刚才你演唱这首歌曲的心情是怎样的？（愉快的、高兴的„„）

所感受到的春天是怎样的？（美好的、春光明媚的„„）

那么天气是不是一直都这样好呢？

生：还会下雨

教师：那么你喜欢什么样的雨呢？你能用手上的道具模仿一下吗？

2、师：春天下雨好吗？大地呈现出什么美景？

师生交流

（二）寓教于乐、学习新歌：

1、教师有感情地范唱歌曲《春雨蒙蒙地下》歌曲。

春雨蒙蒙的下伴奏。mp3 这首歌给你什么样的感受？要用什么样的感情来演唱它？

教师小结：

春天的毛毛细雨滋润了万物，使大地充满了生机，我们应该用轻柔的声音来演唱它，并且春天是那么的让人愉快。

2、读歌词：下面，让我们带着欣喜，愉快的心情来读下歌词吧！大家在读“刷刷刷刷”时感觉怎么样？我们能读得更好听点吗？

春雨蒙蒙的下原唱。mp3

3、再听歌曲：这次听的时候大家可以轻声地跟着唱唱看，注意一下哪些地方你觉得不容易唱？一会提出来。（再听歌曲，学生说说难唱的地方）

原唱。ppt

4、师讲解切分音，让学生重点练习有切分音的部分。

5、 学唱歌曲：注意歌曲的第一小节，是从第二拍开始的，我们把这种情况称为弱起小节，我们该唱得强还是弱？

（弱）

听老师先打一拍之后我们再接上去唱。

（处理学生不易唱准的地方，以学生自己解决为主）

6、学生完整地跟琴完整地将曲唱一遍。

7、师生共同有感情朗诵歌词，理解歌词意境，让学生以情代声去演唱歌曲

原唱。ppt

8、。学生先听范唱后跟伴奏带有感情地演唱歌曲。

伴奏。ppt

9、

三、创造表现歌曲：

1、学生利用以前学过的强弱，音色等等的处理，分角色演唱。

2、、表演唱歌曲：让一组学生用手中自制沙锤有节奏的恰当为歌曲伴奏，另一组学生有感情地演唱。（歌曲的表现以学生为主，如：学生用装有沙子、米等矿泉水瓶晃动的声音来为“刷刷刷刷”配伴奏，给学生以思维上的自由的空间）

四、总结

？?？ 春天是播种的季节，也是大家学习的好时机，“一年之季在于春”，让我们抓紧现在的美好时光，努力学习，让自己象春天的小树一样茁壮成长！ ？ 人音版五年级音乐下册《小鸟小鸟》教案

[日期：2012-3-12 16:51:07] 来源：本站原创？ 作者：佚名 [字体：大 中 小] 关键字： 教案

教学内容：学唱歌曲《小鸟，小鸟》 教学目标：通过教唱《小鸟，小鸟》，让学生感受歌曲中小鸟雀跃和展翅高飞的形象，激发学生乐观向上的生活态度。用富有弹性的、优美舒展的歌声唱好这首歌。 教材分析：《小鸟，小鸟》是一首优秀的童声合唱歌曲。它以小鸟为题，尽情抒发了少年儿童“爱春天、爱阳光、爱树木、爱花香”的心情和壮志凌云的崇高理想。 教学重点：能较熟练的演唱歌曲。

教学难点：6/8拍弱起小节的节奏练习及旋律演唱。 教学过程（本文来自优秀教育资源网斐。斐。课。件。园）：

一、情境导入

出示几幅风景画，展示春天的景色，感受春天的美景。老师说：“小鸟非常的可爱，给我们的生活带来了无穷的乐趣，下面我们就来听一首歌曲《小鸟小鸟》，听后请你们说说自己的感受。”

二、寓教于乐

？?学生初听歌曲，感受歌曲情绪。

？?？学生表达自己的感受：欢跃、亲切地；活泼地„„ ？?？师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？ ？?？学生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱„„ ？?？生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。 三：创造表现 ？ 展示小鸟欢快跳跃的节奏（提示休止符的停顿） xx|？x0xx?？?x0xx?|？x0xx?？x0?| 爱春？?天？爱阳光？爱湖？?水？爱花？香

展示小鸟自由飞翔的节奏（提示附点的时值） xx|？x?？xx?？x?？xx|？x.？xx?？x.？| 小？?鸟？?小？?鸟？?迎着？春？?天歌唱 再听歌曲。学生看歌词轻唱感受歌曲。 学生轻声跟琴演唱歌曲，教师适当指导。

“啦啦„„”先放慢速度唱，唱清楚后再连起来唱。 全班学生熟练演唱歌曲。（教师提问

1、演唱时用什么样的声音来表现？

2、用什么样的表情表现歌曲？）

在学生较好的演唱第一段后再演唱第二段。 处理歌曲：

全曲可用？?？mp?-?？f?-?mp?？等力度记号来处理。以小组为单位讨论，并唱一唱，比一比，选择一组设计恰当的统一下来。 全班熟练演唱歌曲。 分男、女生演唱。

背唱歌曲，跟录音伴奏唱。 四：完美结课

进行保护自然、保护动物的教育。？? 在整个课堂实施过程中，我注重以学生为主体，关注学生所想、所说，不断用激励性的话语加以鼓励，努力为学生营造民主、平等、和谐的学习氛围。整篇课文的学习都以读为主，通过对重点词句的理解体会和想象感悟，指导学生反复诵读课文，轻松完成教学目标，解决了教学重难点。教案《人音版五年级音乐下册《小鸟小鸟》教案》来自斐斐课件园！/jiaoan/yinyuejax/ 课 时 备 课 课题

《小鸟 小鸟》 课型 新授

教材及作品分析 教学目标 蕴含 情感

★让我们在音乐的感染下，进一步激发对大自然的热爱。

获取 知识

★《小鸟小鸟》歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。

提升 能力

△在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法。

课前 准备

音乐书、钢琴、多媒体光盘

教 学 过 程 思路预设（过程与方法） 设计意图 师生问好

生有秩序进入艺术教室

学习《小鸟小鸟》1.生态环保导入。

设问：(1)哪些小动物是人类的好朋友？我们要加以保护。

 (2)你能说出描绘春天的成语吗？（春光明媚，鸟语花香，春暖花开，莺歌燕舞„„） 2.聆听范唱《小鸟小鸟》。 设问：(1)歌曲是几拍子？说出该拍号的含义？（复习6/8拍号）  (2)歌曲表达了怎样的情绪，描绘了怎样的情景？ 3.学唱曲调。

（1）教师范唱曲调。

设问：曲调每一乐句有什么规律？每起句的第一拍有什么规律？（弱拍起唱 ——第六拍起唱） (2)先学第一部分（第一乐段）。

a.教师范唱。设问：听辨并找出相同与相似的地方？

b.在教师指导下用6/8拍指挥图式，跟着教师的指挥放慢速度视唱第一乐句（2小节）。 c.学生自学第一乐段的其他三个乐句（每句2小节）。

d.按教材要求，画出该三个乐句的图形谱，找出相同与相似的部分。 e.按曲调的起伏，有感情地唱好第一部分曲调。 （3)学唱合唱部分（第二乐段）曲调。 a.教师分别范唱两个声部的曲调。 设问：听辨并找出相同与不同的地方？ b.在教师指导下，二个声部先学唱第二乐段的第一乐句(2小节）。注意第一声部六度音程以及第二声部的四度音准。

有困难的班级可以在教师指导下加唱一条辅助练习： 

c.分声部自学各自的声部。教师重点辅导低声部。

d.合唱合成。要求学生能相互倾听对方的声部，做到和谐。 4. 学唱歌曲

(1)完整地唱全曲曲调，要表达出欢悦、活泼的情绪。

(2)用“la”唱全歌。注意合唱部分的和谐；注意用稍快的速度表达喜悦的心情；注意每句的休止符，要唱得“藕断丝连”状，以表达欢乐的情绪。 (3)填入歌词要唱得更有感情。

5、表演歌曲。

在完成以上环节的基础上，让学生发表表演歌曲的处理意见，如：演唱形式；编配打击乐；伴舞；小品表演„„进行二度创作表演。表达对春天的赞美。 6.课堂小结 师生下课

生有秩序走出艺术教室

谈话（生态环保）进行导入

复习6/8拍号 节拍特点

教师范唱曲调

教师的指挥来引导孩子们学习

学唱合唱部分（第二乐段）曲调

解决难点的部分

教师重点辅导低声部

进行二度创作表演

作业布置：把握音准，能够背唱歌曲。 目标达成分析

跟进思考

课 时 备 课 课题

《春水》 课型 欣赏

教材及作品分析 教学目标 蕴含 情感

★聆听《春水》，感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。 获取 知识

★领会音乐作品中的“春水”，能够听辨演唱形式。能根据歌曲做不同的伴奏方式。

提升 能力

△按节奏谱给音乐进行有效的伴奏。

课前 准备

音乐书、钢琴、多媒体光盘

教 学 过 程 思路预设（过程与方法） 设计意图 师生问好

一、聆听音乐

1、自然现象的变化导入。

设问：春水从何处来？冬去春来，大地回春，冰雪融化，形成春水。春水又怎样活动，他们去向哪里？请听音乐。

2、欣赏童声合唱《春水》。 设问：

（1）歌曲创设了一幅怎样的画面？ (2)合唱有几个声部？表现出怎样的情绪？ (3)春水像不像活泼、顽皮的孩子？ 3.再听《春水》，边听边跟着歌声朗读歌词，并在教材的歌词上划上小节线（如一次不成，可多听几遍）。

二、儿歌与打击乐。

1、按教材上标出的节奏，练习徒手拍击。

2、可以两人一组练习，即一人朗读一人拍击。也可以小组与小组练习，最佳方案是个人边朗读边拍击。

3、注意速度能与歌曲一样。

4、徒手为歌曲伴奏：播放歌曲录音，准确地为歌曲伴奏（按教材上标出的节奏谱）。

5、分组讨论，选择合适的节奏乐器按徒手打击的节奏为歌曲伴奏。

6、各组展示表演。比一比哪一组与音乐配合得最默契。

三、拓展与研究。

1、设问：

能否设计其他形式表演，并说说意图。如配乐作画；小品表演；歌曲伴舞„„

2、重新设计节奏谱，并说说设计的思路与意图。

3、研究成果表演。

4、教师要积极表扬学生的创造性表演，表扬他们的创新精神。

四、课后小结

自然现象的变化导入

初步感受乐曲情绪

按教材上标出的节奏，练习徒手拍击

播放歌曲录音，准确地为歌曲伴奏

拓展学习如: 配乐作画；小品表演；歌曲伴舞

作业布置：能够听辨演唱形式。能根据歌曲做不同的伴奏方式。

目标达成分析

跟进思考

课 时 备 课 课题

《春雨蒙蒙地下》 课型 新授

教材及作品分析 教学目标 蕴含 情感

★曲调欢悦，表现了少年儿童在春意盎然的春天里，热爱大自然的美好情趣。

获取 知识

★《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。

提升 能力

△在学唱过程中学习切分音及乐句的重复、变化（相似）重复的创作手法。

课前 准备

音乐书、钢琴、多媒体光盘

教 学 过 程 思路预设（过程与方法） 设计意图 师生问好

一、学习歌曲

1气象知识导入：春天里的“春光明媚”是一种天气的现象，天气不可能是永远“春光明媚”的日子！ 设问：

(1)还有哪一种天气现象？ (2)人们是怎样来形容春雨的？ (3)春雨给大地带来了什么生机？ 2.欣赏歌曲范唱。 设问：

(1)歌曲的情绪是怎样的？ (2)“刷刷刷刷”是什么模拟声？你能模仿唱一下吗？ 3.在教师指导下，练习模拟的下雨声“刷刷刷刷”。 (1)前面部分的8小节（包括间奏）要求二声部。 (2)结尾处的5小节（注意力度的变化）要求。

4、师生接唱。

教师唱歌曲的歌词部分，学生接唱雨声“刷刷刷刷”部分。 5.学唱曲调，学习切分音。 (1)教师范唱曲调。

(2)讲解切分节奏及切分音唱法。

(3)在教师指导下学唱开始的9小节曲调(学生用2/4拍指挥图式划拍，弄清

强弱拍及后半拍节奏)。

(4)学生自学第17小节以后的曲调：先弄清节奏，再学唱曲调，教师有重点 地指导有读谱困难的学生。

(5)用小快板速度抒情地抒发对春天的赞美，唱好全曲。

6、学唱歌曲，表演歌曲。

(1)在有感情地朗读歌词后，填入歌词歌唱。 (2)歌词词义讨论。

设问：第一段歌词的含义是什么？ 第二段歌词：“这是生命在歌唱，这是种子在发芽”，谈谈你是怎样理解的？（借景抒情）

(3)在理解词、曲的基础上，有感情地演唱歌曲。

(4)配上打击乐，尤其是沙球在哪里用比较合适？使歌曲的表现更有声、有景、 有情。

二、 音乐知识：切分音 1.正常的强弱节奏： 

2.改变了强弱关系，产生了切分音： 

改写成节奏，并唱一唱： 

三、课后小结

气象知识导入

欣赏歌曲范唱

练习模拟的下雨声“刷刷刷刷”

学唱曲调，学习切分音

学唱歌曲，表演歌曲

巩固音乐知识 切分音

正常的强弱节奏

改变了强弱关系，产生了切分音

改写成节奏，并练习练习

教师课后小结

作业布置：尝试用轻柔的声音演唱一字多音的衬词部分，准确表现二声部部分。

目标达成分析

跟进思考

《小鸟小鸟》音乐教案？? 2012-03-16 08:11:22|？?分类： 默认分类 |？?标签： |字号大中小？订阅

教学目标：通过不同的音乐活动引导学生爱护鸟类，保护动物，呵护生命。激发学生对动物对生命的更深层次的感悟。

？?？ 技能目标：通过创编活动和歌曲演唱，调动学生的积极参与意识和合作意识，培养节奏感和创造力，加深对歌曲风格的理解，提高学生审美能力和演唱能力。 知识目标：通过学唱《小鸟小鸟》，了解－拍的强弱规律及其韵律；八分休止符的作用。启发学生用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受歌曲的情感并完整地表现歌曲。达到声部准确，和谐统一。 教学重点：

a)感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起的作用；－拍的强弱规律及其韵律。 b)有感情的演唱歌曲，达到声部准确，和谐统一。 c)让学生听辨《百鸟朝凤》中唢呐所表现的动物形象。

教学过程： 模唱与听辨

1、听辨节奏①教师弹奏歌曲《小鸟小鸟》合唱部分第二声部的旋律，进行听辨。 ②打节奏，（二）节奏练习：

1、练习基本节奏型： xx x x— xxxx 练习方法：（1）生集中练习基本节奏型；（2）分组练习；（3）师找掌握比较慢的学生读。

2、师出示节奏：

xx xx xxxx xx xxxx xxxx x— 练习方法：（1）师指导较难小结的节奏；（2）师指名示范读节奏；（3）集体读节奏。 感受强弱规律。通过听辨节奏，让学生了解歌曲的节拍（－）以及强弱规律，解决重点。

2、模唱旋律用“la”进行模唱。要求学生注意歌唱状态：打开口腔，轻声高位置演唱。（教师作示范）在模唱的过程中，学生熟悉了合唱部分第二声部的旋律，为后面的合唱环节做准备。解决难点。 学与唱

（1）听范唱。带问题：①歌曲表现的情绪是怎样的？②能听出刚才模唱的旋律吗？ （2）填唱歌词：①学生随琴唱第二声部歌词。②学生随琴唱第二声部歌词。（3）二声部合唱。引导学生达到声部准确、和谐统一

师：这样一首欢快的歌曲你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生你们想不想知道它唱得是什么内容呀？（生回答）下面就请大家认真听一听歌曲中都唱了什么？

3、生听歌曲内容，听后复述：春天里有阳光，树林里有花香，小鸟在自由地飞翔，在田野，在草地，在湖边，在山岗，小鸟迎着春天歌唱„„

4、生再次聆听歌曲，熟悉歌曲内容。

师：这样一首欢快的歌曲，这样一幅美丽的图画，你们能用什么方式把它表达出来呀？

5、生讨论表现方式并展示给大家。（击掌、律动）

6、生选择较好的方式跟录音表现音乐。

3、处理歌曲：（1）运用对比法让学生体验有无休止符的异同。（师示范）学生讨论：谈谈休止符在表现歌曲情绪时所起的作用。（2）生齐唱歌曲，体会休止符的作用。（3）学生讨论：ａ、歌曲通过流畅起伏的旋律、活泼轻快的节奏描写了什么？ｂ、歌曲展现了一种什么精神面貌？（4）教师引导学生怎样用声音把握歌曲情感、表现歌曲形象，启发学生用轻快、活泼的情绪演唱歌曲。

4、巩固练习：边打节奏边演唱歌曲。 听析二声部旋律，加深对第二声部的印象。通过演唱和歌曲处理，提高学生音准和合唱水平。解决难点。这一环节充分体现了学生主体、教师主导的地位。对比鉴赏和讨论，让学生注意八分休止符的重要性和所起作用。提高学生的分析能力和鉴赏能力。

如何写歌词简单一点的英文歌(推荐)八

一、always online 变色的生活 人性的挑拨 疯狂的冒出了头 单方的守侯 试探的温柔 还是少了点什么 遥远两端 爱挂在天空飞 风停了也无所谓 只因为你曾说 everthing will be ok 准备好了 three two one i'm always online 和你one two one 爱开始扩散

我们连接了穿越天空银河 开始倒数 three two one 渗出我的孤单

more and more既是深刻 爱亮了 爱笑了 i'm always online 变色的生活 人性的挑拨 疯狂的冒出了头 单方的守侯 试探的温柔 却还是少了点什么 遥远两端 爱挂在天空飞 风停了也无所谓 只因为你曾说 everthing will be ok 我准备好了 three two one i'm always online 和你one two one 爱开始扩散

我们连接了穿越天空银河 开始倒数 three two one 渗出我的孤单

more and more既是深刻 爱亮了 爱笑了 i'm always online ☆。。

准备好了 three two one i'm always online 和你one two one 爱开始扩散

我们连接了穿越天空银河

开始倒数 three two one 渗出我的孤单

more and more既是深刻 爱亮了 爱笑了 i'm always online 爱亮了 爱笑了 i'm always online

二、汪峰传说中的爱情

谁曾一次一次付出过 像我这样用心的执着 有谁知道爱情最后结果 是否幸福是否会自由

缘分一场一场的交错 我的爱情在哪个路口 她的真心我该如何感受 是否也能够天长地久

传说中的爱情还有没有 是我没有遇见还是已错过 我想问问有没有人会知道 所有爱过的人请告诉我 传说中的爱情还有没有 是否还要寻找还是该放手 有谁陪我一起牵手一起走 陪我这一生用爱守候

缘分一场一场的交错 我的爱情在哪个路口 她的真心我该如何感受 是否也能够天长地久

传说中的爱情还有没有 是我没有遇见还是已错过 我想问问有没有人会知道 所有爱过的人请告诉我 传说中的爱情还有没有 是否还要寻找还是该放手 有谁陪我一起牵手一起走 陪我这一生用爱守候

传说中的爱情还有没有 是我没有遇见还是已错过 我想问问有没有人会知道 所有爱过的人请告诉我 传说中的爱情还有没有 是否还要寻找还是该放手 有谁陪我一起牵手一起走 陪我这一生用爱守候

四、等不到的爱 樊凡

你深邃的眼眸 想要透漏什么密码

犹豫的嘴角 躲在严肃的背影下 压抑的空气 回绕闭塞的城堡里 谜一般的天鹅 有你说不尽的故事 孤独的身影 只有钟声陪伴 敲进了城堡却敲不进你的心 冷淡的表情 只剩风霜遮掩我的身躯

遮住了天地遮不住你的情 你在等待着谁 建筑了城堡 等待着天鹅的栖息 藏不住你空虚的心灵 你在眺望着谁 拥有了世界 却拥有不了平凡的爱 孤独的身影 只有钟声陪伴 敲进了城堡却敲不进你的心 冷淡的表情 只剩风霜遮掩我的身躯

遮住了天地遮不住你的情 你在等待着谁 建筑了城堡 等待着天鹅的栖息 藏不住你空虚的心灵 你在眺望着谁 拥有了世界 却拥有不了平凡的爱 你在等待着谁 建筑了城堡 等待着天鹅的栖息 藏不住你空虚的心灵 你在眺望着谁 拥有了世界 却拥有不了平凡的爱

五、第二人生

词：阿信@五月天 曲：怪兽@五月天

编曲：五月天;可乐cola kai

你听到闹钟声 你推开了抱枕 你醒在 无尽的 疲倦的人生 英雄没有出现 奇迹没有发生 你只有 苦涩的 即溶咖啡粉

你天天看新闻 在等什么发生 让人生 再重头 再起死回生 地心没有沸腾 陨石没有倾盆 只有你 和日子 长满了灰尘

期待一趟旅程 精采万分 你却还在等

等到荒废青春 用尽体温 才开始悔恨

期待一种永恒 却怕伤痕 怕碎骨粉身

最后还是一个人 没有神 你孤独的生存

你才刚出了门 你就开始在等 你等着 快回家 回你的围城 命运如果有门 名字就叫心门 并不是 能不能 而是肯不肯

生命不是过程 而是美丽旅程 风景有 亮和暗 也有爱和恨 第一站叫天真 第二站叫青春 下一站 的名字 等你去确认

期待一趟旅程 精采万分 你却还在等

等到荒废青春 用尽体温 才开始悔恨

期待一种永恒 即使伤痕 也奋不顾身

也许会有一个人 陪着你 向新人生启程

每个灵魂 每个人 每次 劫后余生

每个心跳 每滴泪 在等 绝处逢生

如果命运注定你的诞生 如果末日始终没有发生 不要等到来生

让此时此刻 能不虚此生

期待一趟旅程 精采万分 你不该再等

别到荒废青春 用尽体温 才开始悔恨

期待一种永恒 即使伤痕 也奋不顾身

生命还没有黄昏下一站你的第二人生

你的第二人生

六、歌曲：海阔天空 歌手：信乐团

我曾怀疑我 走在沙漠中 从不结果 无论种什么梦 才张开翅膀 风却便沉默 习惯伤痛能不能 算收获 庆幸的是我 一直没回头 终于发现 真的是有绿洲 每把汗流了 生命变的厚重 走出沮丧才看见 新宇宙 海阔天空 在勇敢以后 要拿执着 将命运的锁打破 冷漠的人

谢谢你们曾经看轻我 让我不低头 更精采的活

凌晨的窗口 失眠整夜以后 看着黎明 从云里抬起了头 日落是沉潜 日出是成熟 只要是光一定会 灿烂的 海阔天空 狂风暴雨以后 转过头 对旧心酸一笑而过 最懂我的人

谢谢一路默默的陪着我 让我拥有好故事可以说 看未来 一步步来了

七、流泪 潘辰歌词

词：林秋离 曲：熊美玲 不小心踩碎了小花蕊 心痛的想赔它几滴泪 才发现好多年没有掉过泪 莫非忘了什么是感觉

笑自己多情到无所谓 其实也没真正的爱过谁 匆匆到人世间渡一场是非 一生也只能一次心碎

被那些往事缠到一夜不能睡 梦也梦的隐隐约约

而歇斯底里大声说我永不后悔 因为在今夜我决定要放纵的流泪

不小心踩碎了小花蕊 心痛的想赔它几滴泪 才发现好多年没有掉过泪 莫非忘了什么是感觉

笑自己多情到无所谓 其实也没真正的爱过谁 匆匆到人世间渡一场是非 一生也只能一次心碎

被那些往事缠到一夜不能睡 梦也梦的隐隐约约

而歇斯底里大声说我永不后悔 因为在今夜我决定要放纵的流泪

被那些往事缠到一夜不能睡 梦也梦的隐隐约约

而歇斯底里大声说我永不后悔 因为在今夜我决定要放纵的流泪

八、朋友的酒 演唱：李晓杰

昨日一去不复回 哦也 开心比什么都贵 覆水不能再收回 哦也 桃花谢了有玫瑰

人生几十年 总会有风雨来陪 潇潇洒洒 赴会 今不醉不归 往事后不后悔 慢慢去体会 此刻朋友这杯酒最珍贵

快把酒满上 干了这杯 大声歌唱

好朋友好朋友 今宵多欢畅 理想改变了 我们的模样 也让我 懂得了要珍惜 朋友的肩膀

阳光总会在 风雨之后 撒向苍茫

让我们抬起头 学会了坚强 就像朋友的 这杯烈酒 烫我心上

温暖我 凡事别再放心上

今天我们来相会 哦也 深情斟满了酒杯 岁月匆匆如流水 哦也 管他昨天谁是谁

人生的旅程 有苦有甜也有泪 好汉不提 当年 酒再干一杯 往事决不后悔 不必再理会 此刻朋友这杯酒最珍贵

快把酒满上 干了这杯 大声歌唱

好朋友好朋友 今宵多欢畅 理想改变了 我们的模样 也让我 懂得了要珍惜 朋友的肩膀

阳光总会在 风雨之后 撒向苍茫

让我们抬起头 学会了坚强 就像朋友的 这杯烈酒 烫我心上

温暖我 凡事别再放心上

快把酒满上 干了这杯 大声歌唱

好朋友好朋友 今宵多欢畅 理想改变了 我们的模样 也让我 懂得了要珍惜 朋友的肩膀

阳光总会在 风雨之后 撒向苍茫

让我们抬起头 学会了坚强 就像朋友的 这杯烈酒 烫我心上

温暖我 凡事别再放心上 九、十一年

作词：侯宗辰 作曲：张宏宇 演唱：邱永传

每一天都期待能和你见面 你的爱是我曾经吸到肺里的烟 剪不断那刻骨铭心的纠缠 这是我改变不了的永远 想起我刚看到你当初的第一眼 那一天已藏在我的心里面 把思念改变成信念 爱还会不会重来 手握着褪色的照片 就算不能再续写前缘 仍想回到十一年之前 独自走在相识的地点 往事再次划过了心弦 如今的我丢了纯真的笑脸 现在的你添了成熟的容颜 可是承诺已超过了期限 让它埋藏苦涩的十一年 是你是我理不清的相欠 算了 爱在心里面

你是否会为我的真爱而改变 期待着回到我身边的一瞬间 也多想再次走在相识的地点 找回我 消失的爱恋

想起我刚看到你当初的第一眼 那一天已藏在我的心里面 把思念改变成信念

爱还会不会重来 手握着褪色的照片 就算不能再续写前缘 仍想回到十一年之前

我再找不到从前 一瞬间看到你的脸 就在半梦我半醒之间 仿佛回到十一年之前

十、歌名：唐歌

爱太沉醉 无助地溺进了水 越挣扎越无路可退 像飞蛾扑进火堆 再伤也不后悔 痛苦地纠结着美

回忆是偶然的风沙 一吹吹到长安月下 在寂寞深处折一枝桃花 莫辜负良辰美景似水年华 一觉醒来四海为家

爱太沉醉 无助地溺进了水 越挣扎越无路可退 像飞蛾扑进火堆 再伤也不后悔 痛苦地纠结着美

回忆是偶然的风沙 一吹吹到长安月下 在寂寞深处折一枝桃花 莫辜负良辰美景似水年华 一觉醒来四海为家

思念是最美的惩罚 一梦梦回千年古刹 红豆悠悠谁把谁留下 不奢求沉鱼落雁闭月羞花 只想带她浪迹天涯 只想带她浪迹天涯

十一、杨培安 我相信

想飞上天 和太阳肩并肩 世界等着我去改变 想做的梦 从不怕别人看见 在这里我都能实现 大声欢笑让你我肩并肩 何处不能欢乐无限 抛开烦恼 勇敢的大步向前 我就站在舞台中间 我相信我就是我 我相信明天

我相信青春没有地平线 在日落的海边 在热闹的大街 都是我心中最美的乐园 我相信自由自在 我相信希望

我相信伸手就能碰到天 有你在我身边 让生活更新鲜 每一刻都精采万分 i do believe

想飞上天 和太阳肩并肩 世界等着我去改变 抛开烦恼 勇敢的大步向前 我就站在舞台中间 我相信我就是我 我相信明天

我相信青春没有地平线 在日落的海边 在热闹的大街 都是我心中最美的乐园 我相信自由自在 我相信希望

我相信伸手就能碰到天 有你在我身边 让生活更新鲜 每一刻都精采万分 i do believe

我相信(我就是我)我相信(自由自在)我相信(我相信我相信)i belive 我相信我就是我 我相信明天

我相信青春没有地平线 在日落的海边 在热闹的大街 都是我心中最美的乐园 我相信自由自在 我相信希望

我相信伸手就能碰到天 有你在我身边 让生活更新鲜 每一刻都精采万分 i do believe oh ~~~ ah ~~~

十二、信仰

每当我听见忧郁的乐章 勾起回忆的伤 每当我看见白色的月光 想起你的脸庞 明知不该去想不能去想 偏又想到迷惘 是谁让我心酸 谁让我牵挂 是你啊

我知道那些不该说的话 让你负气流浪

想知道多年漂浮的时光 是否你也想家 如果当时吻你 当时抱你 也许结局难讲 我那么多遗憾 那么多期盼 你知道吗 我爱你 是多么清楚 多么坚固的信仰 我爱你 是多么温暖 多么勇敢的力量 我不管心多伤 不管爱多慌 不管别人怎么想 爱是一种信仰 把我

带到你的身旁 我爱你 是忠于自己 忠于爱情的信仰 我爱你 是来自灵魂 来自生命的力量 在遥远的地方 你是否一样 听见我的呼喊 爱是一种信仰 把你

带回我的身旁

十三、学不会

词：姚若龙 曲：林俊杰 编曲：李偲菘

你的痛苦 我都心疼 想为你解

决

淡开留言 紧握你手 想飞奔往前

我相信爱能证明一切 够真心会超越时间

多付出也多了喜悦 让幸福蔓延 总是学不会 再聪明一点 记得自我保护 必要时讲些 善意谎言

总是学不会 真爱也有现实面 不是谁情愿 就能够解决 一次争吵 一次心结 累积着改变 yeah~

内心疏远 足够秒杀 外表多浓烈

才发现爱不代表一切 再真心也会被阻绝

这世界天天有诡雷 随时会爆裂 还是学不会 少浪漫一点 拼命着想的事 未必带来感动 或被感谢

还是学不会 解释我最伤 oh~ 最累 痛死都不愿 怪谁 wooh~~~

把每段痴情苦恋 在此刻排列面前

也感觉 不埋怨 只怀念 总是学不会 再聪明一点 记得自我保护 必要时侯讲些 善意谎言

不是学不会 只是觉得爱 太美 值得去沉醉 流泪~

十四、重做一个梦selina 词：蔡康永 曲：王力宏

没人喜欢红灯 最好可以超车 我们都好像参赛者 奔跑过当然拥有过快乐 但灵魂也会饿 停下听肚子唱歌

我想暂时先躺一下 想跟大家请个假 让花随风改变吧 不一定要狂奔 不一定要积分 暂停人生换一个吻 就算是风吹乱我的梦 再不能触摸 就算方向变不同 重作一个梦 天使会再降临 阴霾终会过 我经历了沉淀过 再做梦

我们害怕停顿 怕孤独怕会冷 以为星星都会 陨落梦醒后 发现没毁灭什么 恍惚中眼朦胧 花还香阳光闪烁 明天我还是那个我 一样热忱和执着 相信未来会快乐

抱着全新的梦前往新的生活沿路收获新的感动 就算是风吹乱我的梦 再不能触摸 就算方向变不同 重作一个梦 天使会再降临 阴霾终会过

我经历了沉淀过再做梦 就算是风吹乱我的梦 再不能触摸 就算方向变不同 重作一个梦 就算我也想念 原来那个梦 但我接受新邀请 再做梦

如何写歌词简单一点的英文歌(推荐)九

小朋友你是否有很多问号

为什么别人在那看漫画

我却在学画画对着钢琴说话

别人在玩游戏

我却靠在墙壁背我的abc

我说我要一台 大大的飞机

但却得到一台 旧旧录音机

为什么要听妈妈的话

长大后你就会开始懂了这段话

长大后我开始明白

为什么我跑得比别人快

飞得比别人高

将来大家看的都是我画的漫画

大家唱的都是我写的歌

妈妈的辛苦不让你看见

温暖的食谱在她心里面

有空就多多握握她的手

把手牵着一起梦游

听妈妈的话别让她受伤

想快快长大才能保护她

美丽的白发幸福中发芽

天使的魔法温暖中慈祥

在你的未来音乐是你的王牌

拿王牌谈个恋爱

唉我不想把你教坏

还是听妈妈的话吧

晚点再恋爱吧

我知道你未来的路但妈比我更清楚

你会开始学其他同学在书包写东写西

但我建议最好写妈妈我会用功读书

用功读书怎么会从我嘴巴说出

不想你输所以要叫你用功读书

妈妈织给你的毛衣你要好好的收着

因为母亲节到时我要告诉她我还留着

对了我会遇到周润发

所以你可以跟同学炫耀赌神未来是你爸爸

我找不到童年写的情书

你写完不要送人因为过两天你会在操场上捡到

你会开始喜欢上流行歌

因为张学友开始准备唱吻别

听妈妈的话别让她受伤

想快快长大才能保护她

美丽的白发幸福中发芽

天使的魔法温暖中慈祥

听妈妈的话别让她受伤

想快快长大才能保护她

长大后我开始明白为什么我

跑得比别人快飞得比别人高

将来大家看的都是我画的漫画

大家唱的都是我写的歌

妈妈的辛苦不让你看见

温暖的食谱在她心里面

有空就多多握握她的手

把手牵着一起梦游

听妈妈的话别让她受伤

想快快长大才能保护她

美丽的白发幸福中发芽

天使的魔法温暖中慈祥

周杰伦父母离异，平时和母亲生活在一起，感到母亲为了教育孩子十分辛苦，为了表示对母亲的孝顺，也是为了传递正能量，教育大家学会孝顺，周杰伦创作了这首歌曲。

这首歌曲是r &b 曲调，但歌词句句真切，“妈妈的辛苦不让你看见，温暖的食谱在她心里面，有空就多多握握她的手，把手牵着一起梦游……”温暖的歌词颠覆了周杰伦以往留给人们的不羁形象，浅显易懂的歌词里显露出周杰伦孩子气的俏皮幽默，周杰伦最独特的温馨风格，真挚动人不矫情作态，字里行间表达了周董对妈妈的深厚感情。歌名与周杰伦歌曲《爸我回来了》对应，但在内容和风格上相对独立，并且没有了《爸我回来了》那种愤怒晦涩的情绪，显得更温暖更平和，是一种成熟的表现。