喜欢读故事的英文如何写 喜欢读故事的英语怎么写(八篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

精选喜欢读故事的英文如何写一

大家好!

我叫王紫洋，来自嘉应观乡中心小学远航班。书是人类进步的阶梯;书是人类知识的源泉;书是人类精神的营养品。当我读完大作家曹文轩的著作《青铜葵花》这本书后，我的心情无比澎湃，主人公的友谊让我怎能忘怀?

这本书主要讲了：一个城市女孩葵花在大麦地认识了一个哑巴少年——青铜，不料葵花爸爸意外身亡。贫穷而善良的青铜一家人认领了他，全心全意的呵护她，青铜也成了葵花的哥哥，为她奉献了自己的全部：为让葵花上学自己放弃了学校梦;为让葵花拍照卖掉了自己的芦花鞋;为让葵花看精彩的马戏让她骑在自己的肩上……当青铜奶奶有病时，葵花就辍学，去外地打工，以此来回报。但月有阴晴圆缺，葵花就在十二岁那年，城市将葵花“召回”了自己的故乡，青铜整天站在高高的草垛上，远远的眺望着，喊出了惊心动魄的一声：“葵花!”那声音如洪钟般嘹亮，承载着太多的情感，随风飘到葵花想到的地方……

读完这本书，我的心情无比激动，他们之间的友谊使我的眼泪噙满了眼眶，我为他们之间这种坚不可摧、互帮互助的友谊感到钦佩，感到天地间天长地久的情感。

在这本书中，有几句句子令我感动深刻，例如：“让妹妹上学，我不用上学，我上学也没有用。我要放牛，只有我能放牛。妹妹她小，她不会放牛。”这句话让我体会到了青铜爱护妹妹，为让妹妹上学，放弃了自己的学校梦，他的这种精神值得我们学习。还有一句也令我感动深刻，如：她终于可以不再增添家里的负担了。她还可以与哥哥一起帮家里干活，她要与全家人一起挣钱——挣钱给奶奶治病。这句话是葵花心里想的，这句话又让我深深地感到了葵花知恩图报，为救奶奶自己辍学，去捡银杏卖钱给奶奶治病，尽管奶奶最后还是去世了，但她的这种精神依然值得我们学习。

身为二十一世纪的少年，我们当然也不能落后，要像青铜葵花那样乐于助人、互帮互助、知恩图报。俗话说的好：“不精不诚，不能动人。”如果你待人不够真诚，就不能打动他人，我们一定要要把这中精神发扬光大，让这着种精神永留不衰!

看了我的介绍，你是不是也喜欢上了青铜葵花兄妹俩人呢?在此，我提倡大家，要做一个互帮互助、知恩图报的人，共同创造我们美好的家园!

我的演讲到此结束，谢谢大家!

精选喜欢读故事的英文如何写二

不经历风雨，怎能见彩虹。

—题记

“阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都理解……”每当我感到沮丧、迷茫时，这首歌就像是一盏灯，再次照亮了我前方的道路……

记得那年夏天，数学考试过后的我兴冲冲地跑进教室，准备收获“惊喜”。果不其然，上课铃一响，教师便迈着稳健的步伐走了进来，我的注意力全然都在那一摞试卷上，脑海中正在想象着考试后那丰富的奖励。正在我想得出神的时候，卷子已然落到了我的面前。

我迫不及待地看向卷子，但那两个鲜红的数字却刺痛了我的双眼——73分。

在接下来的课程中，我无心听课，像霜打了的茄子一般，无精打采的。

放学后，向来喜欢热闹的我，却反常的选择了独自一人。走在路上，想到

考试前信誓旦旦的自己，不免更加悲伤。不知不觉间，泪水悄悄地湿润了脸庞，用衣袖轻轻拂去，却也无法阻止泪水的决堤。

渐渐地，天阴了下来，预示着一场大雨即将到来。没多久，几滴雨点便悄然落下。

雨越来越大了，正在奋力奔跑的我却忽的停住了脚步，仰起头，任由雨点打在我的脸上，心里的难受不言而喻，倒不如让这场大雨冲刷一下自己内心的难过。

我独自一人在雨中慢慢地走着，抬头看了看路上来来往往的行人，复又低下头。突然，从远处一家超市里传出了阵阵音乐“阳光总在风雨后，请相信有彩虹……”听着听着，心里的那些不愉快竟渐渐消失了。

是啊，阳光总在风雨后，不经历风雨，怎能见彩虹；不经受一次次打击，怎能变得更加坚韧；不经历失败，又怎能体会到胜利的甘甜和喜悦。想到这，内心那股挥之不去的阴霾顿时消散了。

我抬起头，望了望前方，露出了一个舒心的微笑，迈开步伐，向着不远处家的方向跑去。

阳光总在风雨后，雨后的晴空，必须是精彩纷呈，大雨过后，那一道绚丽的彩虹更是一道独特的风景。

《阳光总在风雨后》，是我最喜欢的一首歌，它教会了我一个道理：不经历风雨，怎能见彩虹。

精选喜欢读故事的英文如何写三

我最喜欢法国作家圣埃克絮佩里写的那本《小王子》了。“所有人都来自童年，但很少人记得”，也许这样，作者就写了《小王子》这个充满哲理的美丽童话故事献给那个以前是个孩子的陪他一齐长大的他亲爱的朋友。但当我们千千万万的朋友能够读懂这个故事的时候，很遗憾我们的童年已经离去很久了。

《小王子》这本书是在一次读书报告会上，一个学长极力推荐给我们阅读的，他说《小王子》是仅次于《圣经》发行量排行第二的一本书。我很好奇，也怪自我孤陋寡闻，怕是有种相见恨晚的遗憾吧！

到图书馆借来了《小王子》，不长，快速看了一遍，很简单的一个故事，一点也没读出什么名堂出来。我沉静下来，改变了以往快餐式只注重情节的阅读习惯，逐字逐句，边看边想象，带着圣灵般的心境走入了小王子的世界。小小的一本书，我整整看了四遍，越看越美越觉得有味，恨不得把它全摘抄下来。《小王子》里的语言有的深刻，有的简朴，有的用文字在描绘一幅幅清丽的画面，有的如刚出生的婴儿一样稚幼而真切。它能给小孩带来一个美丽世界的丰富想象，也能给我们以前是小孩的大人以深刻思考和巨大张力。

此刻我们来看我们主人公小王子吧！小王子是一个生活在遥远的星球上的一个可爱的小人儿。小王子的星球只有一间房子那么的大，在他的星球上长有很多小植物，其中有一种坏胚的面包树。面包树的幼苗不能根除，小王子更不能让它长大，不然树的根会毁星球的。我们的小王子每一天早上都要起来寻找面包树牙，仔细地把它从花枝里辨认出来，并第一时光把它清理干净，这个工作很乏味但很简单。

小王子在他的星球上另一件有好处的事就是安静地观赏日落了。我们的小王子只需轻轻地搬移一下小椅子，就能够随时观看日暮降临的日落。小王子每一天都要看四十三次日落。但是，小王子说“人难过的时候，总是爱看日落的”。

小王子的星球上长有一些简单的花，它们一般早上开放，晚上就悄悄的凋谢了。忽然有一天，他的星球上吹来了一颗新种子，长出幼苗并结出了一个大大的花蕾，就是迟迟不肯开放。我们可爱的小王子，每一天都要来看看，期盼地等着花开。

花儿在蓄意的精心打扮好自我后，选取一个日出的清晨开放了。我们的小王子满心欢喜，由衷赞叹说“哇！多美的花呀！”，“是说我吗”花甜甜得一点也不谦虚，还夸口道“我和太阳同时升起”

小王子从此精心地照料这多美丽的玫瑰，给她浇水，陪她解闷，她的出现带给了小王子芳香和快乐。之后，花儿在小王子面前耍各种各样的留意思，她刻意说些不着边际的谎言，故意亮亮爪子，想要小王子更加在意她呵护她。她说她怕冷，想要屏风，这回让我们的小王子苦恼了，他开始感到厌倦。花儿的爱小王子始终不能理解和明白，他太年轻了，最后选取了离开。小王子快要走了，他给玫瑰送来了屏风，玫瑰后悔地快要哭了，哽咽地说出了实情，自我毛毛虫都不怕，难道还怕冷吗？毕竟这不是一朵温室的玫瑰，她还是放开小王子让他去寻自我的梦了。

小王子离开前又到疏通了他的火山。在小王子的星球上，他拥有三座火山，两座火山是早上方便做早餐用的，还有一死火山除了小王子没有人明白它。平日里我们的小王子每周会来清理一次，这天他把三座小火山全都疏理一遍就离开了。

小王子的生活是如此简单美丽，但最终的最终，他还是独自离开旅行了。他的离开，走入未知的未来，一如我们不得不离开少年不识愁滋味的童年一样，永永远远地离去再也回不来了

精选喜欢读故事的英文如何写四

１、认识“窃、腋”等７个生字，会写“窃、炒”等１４个生字。正确读写“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等词语。

２、有感情地朗读课文；抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。

３、学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

有感情地朗读课文，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望。

学习作者通过细致入微的动作描写和心理描写来表达感情的方法，体会作者用词的准确生动。

２课时。

１、让学生搜集名人读书的故事或读书名言。

２、把相关的句子制作成课件。

第一课时

一、谈话导入，激发读书兴趣

１、同学们，书籍能使我们增长知识，开阔视野，陶冶情操。读书是一种享受，一种快乐。读一本好书就好比吃上一顿美味佳肴。那么，你们有没有这样的经历与感受呢？

（学生放谈读书的经历与体会，教师根据学生的汇报适当的激励与点评。）

（联系生活放谈感受，由生活走向文本，激发学生阅读乐趣。）

２、刚才，同学们谈得非常好，老师也感受到了你们读书的乐趣。是啊！读书能使人奋进，使人进步，读书也是一个人生命的需要。有这样的一个小女孩，非常喜欢读书，竟然去“窃书”。这究竟是怎么回事呢？今天，我们来学习一篇课文《窃读记》。

３、板书课题。

４、看了这个课题，你有什么疑问？

预测：为什么要窃读？是怎么窃读的？窃读是怎样的感受？

……

二、初读课文，自学生字新词

１、刚才同学们提出了那么多问题，那么就让我们带着问题走进课文，边读边思考，课文写了什么事？

（从整体入手，初步感知课文内容，培养学生阅读的概括能力。）

（学生读书、思考，教师与个别学生交流。）

２、引导学生概括课文内容。

３、自学生词新词。

４、自学检测：

⑴

认读生字与写字：

教师要引导学生注意文中一些字的字音和字形：如“目的地”的“的”读dì；“踮起脚尖”中的“踮”diǎn读；“暂时”中的“暂”读zàn；有一些字的笔划较多，如“饿”“惧”“檐”“酸”“撑”等，要提醒学生注意各个部件的组成。还有一些字虽然笔划较多，但是形声字，要引导学生根据这一特点进行记忆。写字要认真，注意书写的习惯。

⑵

体会词语的含义：

适宜──适合，相宜。文中指在书店人多，无人注意到我的这种环境与我只读不买的窃读行为相适合。

知趣──知道好歹，不惹人讨厌。这里指知道常常这样只读不买是惹人讨厌的，每当感觉到书店里店员态度变化时，我就会放下书离开。

饥肠辘辘──饥饿得肚子发出肠鸣音。

白日梦──比喻不能实现的胡思乱想。文中是说作者在饿着肚子站着苦读中，也幻想着能够有钱；而有钱也不过能吃上一碗面条，再坐下来舒服地读书。这种最简单的需求对一个穷学生来说像“白日梦”一样不可能实现。

依依不舍──留恋，不忍分离。

二、熟读课文，理清课文记叙的线索

１、学习一篇课文最好的方法就是多读，读懂意思，读出味道。下面，就让你们就反复地读一读吧！

２、指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。

３、让学生概括地说说课文是怎么记叙“我”窃读的经历与感受的。

４、整理课文记叙的线索：

放学后──边走边想──跨进店门──打开书阅读──恐惧被发现──饥饿难耐──放回书架──走出书店。

三、品读课文，体会走进书店的经历

１、默读第３自然段：

画出“我”的动作和心理活动的句子或关键词。

２、课件演示第３自然段：

指名学生朗读，说说体会到了什么？

（“跨进店门，暗喜”，“踮起脚尖，从大人腋下钻过去”，“总算挤到里边来了”，“急切地寻找”，写出了她读书的渴望与急切，这些都说明了她特别喜欢读这本书。）

３、想像当时“我”找书的样子。表演体会。

（把鲜活的文字转化成直观的想像与表演，有助于对课文的理解，加深体验。）

４、她这样去窃读，你们有什么感受？

（引导学生发表不同的看法。）

５、引导学生朗读第３自然段，读出暗喜、渴望、急切的心情。

四、置留问题，布置作业

１、她是一个多么爱读书的小姑娘！当她找到那本想读的书，又是怎样阅读呢？她有怎样的心理感受？下节课我们继续学习？

２、抄写自己感受最深的句子，并初步体会句子的含义。

〖板书设计

１、窃读记

放学后──边走边想──跨进店门──打开书阅读──恐惧被发现──饥饿难耐──放回书架──走出书店

第二课时

一、复习引入

１、认读词语“窃读、炒菜、锅勺、踮起脚、饥饿、惧怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撑、书柜、哎哟”等。

２、回顾课文内容。

３、过渡：

上节课我们初读了课文，知道“我”是一个爱读书的小姑娘，为了读到自己喜欢的那本书，费劲了力气才找到。那么，她是怎样阅读呢？有什么感受？这节课我们继续学习这篇课文。

（板书课题。）

二、品读体验

１、指名读第３自然段，体会我读书的样子与内心：

⑴

体会“我像一匹恶狼，贪婪地读着。”

（课件演示句子。）

①

这句话把什么比作什么？

②

“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处？

（表现出作者如饥似渴地读书。）

（感悟写法，体会语言精妙，训练语言运用能力。）

⑵

体会“我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味”

（课件演示句子。）

①

快乐的是什么？恐惧的是什么？

②

你在生活中有这样的体验吗？

（联系生活说一说。）

⑶

引导学生读出这种复杂的内心。

２、默读５～１０自然段：

体会“我”窃读的滋味，交流自己的感动：

要求学生读出自己的体会，读出自己的感动，然后，自主交流，师生对话，联系生活，关注体验。

⑴

“害怕书店老板发现”是什么滋味？

（作者读书，是在人多别人不注意她的时候窃读，因为是窃读，所以当人少了，她就会丢下心爱的书转移到其它书店。这种奔波的滋味也不好受。）

⑵

“把自己隐藏起来”是什么滋味？

（要想读书还得动一番心思，让人家看不出来，确实挺累。还贴在一个大人身边，躲来躲去的，这种读书的滋味有些不好受。）

⑶

“赶上天下雨”是什么滋味？

（为了读书，却庆幸下雨，并且希望越大越好，还装着邹眉头，望街头。这样的窃读方式令人感动。）

⑷

“饿得饥肠辘辘”是什么滋味？

精选喜欢读故事的英文如何写五

暑假中我阅读了《绿山墙的安妮》，这部甜蜜的儿童小说深深地吸引了我，其中那可爱的小姑娘安妮给我留下了深刻的印象。

这本书讲了孤儿安妮阴差阳错的来到马修兄妹的绿山墙农舍，安妮发现女主人并不喜欢自己，但她并没有因此心生悲观，而是依然以乐观开朗、感恩的心对待马修兄妹，最后她的善良纯真、乐观，对生活的乐爱打动了身边的每一人。他们都很喜欢安妮。在他们的照料下，她成长为一个水仙花般的“清秀佳人”。每想到安妮，我就想到了“乐观如糖”这句话。

安妮坐马车去到绿山墙农舍时，看到了农村平常的景物，安妮却把一个小池塘取成了“亮晶湖”这个美丽的名字;把一条农村平凡的种着几棵树的小径，居然取成了“白乐路”这是多么拥有诗意的名字，可以看出她乐观的想象每一个事物都是美好的。

安妮要去上学，马瑞拉帮她缝制了一条普通的裙子，安妮其实并不喜欢这条普通的裙子，可是她并没有让不开心占据心灵，而是把它幻想成一条漂亮的蕾丝裙。这是多么乐观阳光的小女孩!

安妮长得跟身边的人不太一样，脸上长满雀斑，又有一头红头发，可她却并不自卑，因为她的乐观阳光占据了心灵。她幻想自己没有雀斑，长着一头乌黑的头发。甚至于她考上了梦寐以求的大学，可是马修的去世让她决定留下来当个教师陪着马瑞拉。如果换做别人可能就会抱怨命运的不公，可能会让阴郁布满心头而安妮没有，她乐滋滋地留下来，把生活过得有声有色。

相比与我，我就像泡在蜜罐里长大的一样，还一直抱怨生活不好，我对照安妮，我真的无比汗颜。

又一次我抱怨作业太多，在家里发起脾气和妈妈吵了一架，还把脚踏得震天响。后来我与别人的作业对比时，才发现我的作业很少很少。再说了，做作业就是为了提升自己的水平，我有什么理由去抱怨?

如果我去换作安妮，我遇到很小的困难都要发脾气，马修兄妹可能早就把我送回孤儿院了。就算我不被赶出去，我可能在他们班里与老师顶嘴或发脾气，而不受老师喜欢，在班级里交不到知心朋友，被人孤立。

感谢安妮让我懂得了“乐观如糖“，我会改正自己的缺点做一个如安妮一样乐观阳光开朗的人。

精选喜欢读故事的英文如何写六

一天，我和爸妈一齐去书城买40万字的书。我走啊走，突然眼前一亮，我看见了喜欢的书，那本书的名字叫《与狼相处的日子》。我急忙的抱起这本书，跑到妈妈的面前，叫我妈帮我买下来。

回到家，我立刻捧起我心爱的书开始认真读了起来。

一天，一个我和我朋友老吕骑着马走在戈壁滩上，突然，我们看见两只秃鹰在伤害一只小狼，等小狼没力反击的时候，趁机把它吃掉。我看见了，觉得小狼很可怜，可是老吕却一点都不一样情它，因为在戈壁滩上经常有野狼出没伤害人类。我实在看不下去了，连忙把秃鹰赶走，把小狼带回了营地里。老吕说：“虽然此刻他还小，还不会伤到人，可是它一长大你就管不了它了，如果出了事，你自我负责。”他说完，便走了。我不知应当选择放生还是留下，如果把它放生，它又会受到大自然无情的攻击。如果把它留下，自我又会受到别人不好的议论。我想了又想，最终想好了，我要把小狼留下来。我看小狼的毛是灰色的于是给它取了个名字叫灰毛。

大家因为我收养一只狼都纷纷议论起来。这个消息很快就传到了队长的耳边。队长走进我的帐篷，脸上还带着一点生气的表情。队长叹了几口气说：“你快把它送走吧。”说完，他便走了。虽然大家都对我议论纷纷，队长都劝我把灰毛送走，可是我仍然把它留了下来。

灰毛长大了，也变的淘气了。有一次它把地质员的帐篷支架搞坏了，害的那个晚上地质员们都挤在一个帐篷里。还有一次它把我养的鸡和鸭吃了几只，我很生气，就揍了它一顿。

一天，我和老吕还有灰毛和几个地质队员骑着马走在戈壁滩上，突然，戈壁滩上发生了沙尘暴。沙尘暴把我们吹散了，灰毛也不见了。过了一段时间，我看见了灰毛把老吕和其他的地质员找了回来，我们大家都很感激它。经过这件事，地质队的议论少了，队长的脸上也露出了一丝的笑容。

一天，在我们帐篷的旁边搭了一些的村民的帐篷。灰毛想跟他们的小孩玩，孩子们看见狼，都害怕的四处逃窜，但灰毛不在乎，它扑在一个小孩的身上，想跟小孩玩，但那个小孩以为灰毛要吃他，被吓坏了。有些胆大的小孩拿着木棍打灰毛，灰毛生气了，一口咬住了小孩的肩膀，顿时血流成河。

发生这件事以后，队里的议论又开始了。队长对我说：“赶快把他处理掉吧。”处理就是“脑袋搬家”我很不愿意。老吕告诉我一个好办法，就是放生，我毫不忧郁的同意了。

我们走啊走，走到了一个农夫家里，我们跟农夫说了我们的事，农夫果断地说：“我要收养这只狼。”我们高兴极了。

自从灰毛被送走后，我每一天都很想念它。有时还时不时去看看它。

过了不久，我生病了，我在乌斯满江一家养病，老吕去完成指配的任务。

老吕完成了任务，来乌斯满江家接我。去寻找想象中的灰毛……

怎样样是不是很好看呢？如果你想明白更多的事情，那你就读读这本书吧！

精选喜欢读故事的英文如何写七

the first time i swim, tie a rope on the swimming ring, swimming circle in the body, the rope hung around the neck, this will prevent swim ring accidentally flies away by water. at the time of swimming, i feel like a fish, in the water free swimming, very happy! sometimes, i drift himself in the yangtze river, floating in the wind. in addition, i learned breast stroke, i found that to learn breaststroke, heart must be quiet, can learn quickly. with swim to swim breaststroke, how happy heart!!!

on one occasion, i go swimming with my friend, hes also wearing swimming laps, and, hed breaststroke, he will also snakes swimming, i also want to learn swimming snake, so i must come on!

here, you must be very strange why i swim in the yangtze river? because my friendand i swim coach is my dad. before launching, dad told me and my friends: must be under adult supervision can swim, and wear swimming laps, or wear swimsuit, otherwise, cannot go.

accompanied by my father, my friends and i have learned how to swim, the taste of happiness, only experience, only to experience. so, i like to swim this sport!

我第一次游泳的时候，在游泳圈上系了一根绳子，游泳圈圈在身上，绳子挂在脖子上，这样可以防止游泳圈不小心被水飘走。在游泳的时候，我感觉自己像一条小鱼一样，在水里自由自在的游来游去，快活极了!有时候，我把自己漂在长江上，随风飘浮。而且，我还学了蛙泳，我发现，要学蛙泳，心一定要静下来，就能很快学会。用蛙泳游起泳来，心里面多么舒畅呀!

有一次，我和我的朋友一起去游泳，他也戴着游泳圈，而且，他也会蛙泳，他还会蛇泳，我也想学会蛇泳，所以我一定要加油!

说到这里，你们一定很奇怪我为什么在长江游泳?因为我和我的朋友的游泳教练就是我爸爸。在下水之前，爸爸告诉我和我的朋友：一定要在大人的监督下才可以下水游泳，还要戴游泳圈，或穿游泳衣，否则，就不能下水。

在爸爸的陪同下，我和我的朋友都学会了游泳，那幸福的味儿，只有亲身经历了，才体会得到。所以，我喜欢游泳这项运动!

精选喜欢读故事的英文如何写八

我特别喜欢茉莉花，因为我家就养了一盆茉莉花。

茉莉花有细长细长的茎，还有圆圆的白色花瓣，远远望去，它就像一个亭亭玉立的美少女。

春天到了，茉莉花开了一点小嫩芽，我每天放学都会来看它，给它浇水，看着它每天茁壮成长。

夏天到了，到了茉莉花开放的时节，我每天都等着它开放，终于有一天我放学回家一看，它已经开了一些了，就这样，我又等了几个星期后，又一看，我大声一叫，我兴奋的不得了，茉莉花开了。它是那么的美丽，那么的迷人。

秋天到了，花儿枯萎了，它的叶子也慢慢的一片片地掉落下来。

冬天到了，它变得光秃秃的，虽然它变得光秃秃的，但我还是喜欢它！

我爱我家的茉莉花，不管是春、夏、秋、冬，我都爱我家的茉莉花！