在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。范文书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇范文呢?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。
如何写教师五年职业生涯规划范本一
国家《英语课程标准》要求在英语教学中,要提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。
《xx版小学英语》在“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上,又有以下几个方面的突破,进一步体现了教材的发展与创新:
1、适应儿童特点,采用行动学习法。
2、引入项目制作,实现任务型教学。
3、提倡合作学习,培养合作精神。
4、强调语言的真实自然,培养学生表达真实感受的能力。
5、重视双向交流,增强文化意识。
6、注重形成性评价,促进学生发展。
7、实现整体设计,确保中小学衔接。
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标:
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
本学期的教学对象为五年级的学生。学生对英语的学习比较感兴趣。作为教师,可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂。所以本学期我将面向全体学生,以学生的发展为宗旨,在巩固基础知识的基础上,因材施教,分层教学,
始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。
2、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,调动学生的非智力因素,提高学生实际运用语言的能力。
3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
5、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
6、活用教材,根据学生的实际情况,将每单元各个板块进行整合,重组,降低难度。
在差生转化方面,下狠工夫,抓基础。发动小组长的作用,监督学生去完成课堂作业与课后作业,课后做到个别辅导,尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通和与班主任的交流工作,大家齐心协力完成六年级的教学任务。
对优秀生而言,鼓励学生到图书室借些有关于英语的短篇漫画或阅读(配图示的)帮助他们更好地提高,另一方面,课外组织学生进行针对性的相关复习。
如何写教师五年职业生涯规划范本二
本学期我校的教学工作制定了以提高教育教学质量为目标,深入推进基础教育课程改革,牢固树立课改意识(合作意识、全员全过程育人的意识、角色意识、效益意识),扎实工作夯实基础,合格率、优秀率达到区标准。形成教师踏实教,学生努力学的良好局面。
工作目标:1、期末区五年级统测语数英三科的平均分达到区平均水平,合格率达到100%,优秀率达到30%以上;其他年级三科的合格率要达到100%,优秀率低年级要达到50%,中年级达到40%,高年级达到30%;六年级学生升学率达到100%。
五、1班,五、2班达到了要求,五、3班略弱一些,下学期还要努力。其他年级情况良好。
2、任课教师要做到依法执教、尽职尽责,不出现家长上访的情况。
本学期由于老师工作压力大,与家长沟通不足,法律法规意识淡薄,造成了有些家长与教师之间的误会,期末学校召开了家长会,消除了误解。
1、本学期教研专题:读懂教材,读懂学生,制定恰当的教学目标。
这一专题是在第一学期“读懂教材,制定科学、准确的教学目标”的基础上针对老师们在教学目标的制定上存在的问题制定的。我校目前的语文课堂教学实践中,教学目标设计仍然存在着一系列的问题。1、“目的”与“目标”概念混淆。2、教学目标的行为主体时为学生时为教师。3、一些目标的表述空泛、模糊。如,“培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情,激发他们探索大自然的兴趣。”这样的目标没有体现年级特点和课文特点,也不具备可操作性,难以进行有效检测。4、教师不能准确把握年级特点和单元重点。5、教师过分依赖教参,缺乏个性分析。
意义:研究此课题可以提高我校语文课堂教学效率;能够引领教师深钻教材,站在小学语文知识建构体系的高度备课,最大化地发挥课文价值;为我校其他学科关于制定恰当、高效的教学目标提供参考。
通过各年级组的教研,学校课题组以“将相和”、“马背上的小红军”为课例进行了研究。通过研究我们发现: 一 教学目标必须整合《语文课程标准》、教材编者意图、文本特点和学生实际等方面的信息综合确定。这是明确目标、确定内容的关键。 二 课前预设好的目标在课堂教学中可根据学生实际作适当调整,对教学目标进行“二度设计”。在研究中我们发现,预设的目标有时过难或过易,有时还有可能生成更有价值的教学内容,教师要灵活调整。三 教学目标设计还要处理好保底目标和拓展性目标间的关系,体现“下要保底,上不封顶”的思想。我们的很多公开课不屑于用基本而有效的教学方法进行语文基本功训练,而是一味的追求深度、创新和感人,这很不适于提高教学质量。
存在的问题:
1、我们对于有关制定教学目标的理论学习是匮乏的,还处于经验积累的水平。
2、备课时要明确学生的认知点在什么水平。
3、教学目标的制定要符合学生发展的需求,切合自己学生的实际。
4、要研究年级段、单元之间的提升点什么。不能不分年级不分单元,从第一课到最后一课都一样。
5、教参只是参考不能照搬。制定教学目标要具体,如,通过人物的语言、行动作、心理,感受蔺相如机智勇敢、廉颇勇于改错的人物形象,体会他们的爱国思想。不能写成“感受人物形象,体会爱国情。”
6、一定要摸清学生的底数再制定目标,让学生跳一跳能够得到。
看来,平时的备课有很多不到位的地方,通过科研活动,不仅让我们对怎样备一节课,制定什么样的目标,怎样制定目标清晰了,还让我们在上课时把力量放在重点上。最关键的是学生有收益,有提高,这是我们最高兴的。
1、充分发挥校骨干教师的榜样带头作用,开展骨干教师开放日活动。
本学期陈绍薇、任玉俊、周燕、耿淑娟、张莹老师分别从语文、数学、英语三个学科为我们做了展示课,进行了作业展示和接待了老师们的咨询。通过开放日的活动,骨干老师在业务上深钻了教材,拿出了自己最好的水平。她们所批改的作业,做到了学生人数齐,无误判,及时批改。
希望她们要勇于改进自己的教学,用“新我”战胜“旧我”。早日成为高一层次的骨干教师。
2、做好年级组长和青年教师的培训、培养工作。开展展示课活动,即:青年教师、组长每人做课一节。
这次做课时在上学期青年教师评优课的基础上开展的,旨在更改上学期做课的不足,找到自己的提升点。本次做课二年级组进步突显,在组长武芳老师的带领下,她们精心设计教案,做到层次清楚,重点突出。老师的语言比较简练。六年级组的鲍昕老师严格要求自己,尽心准备,多次修改教案,曾经拿自己的母亲试讲,她虚心听取意见,不但课上的精彩,她对语文教学的认识也得到了提升,后生可畏呀!我们这些老教师如果停滞不前将是很危险的一件事。
3、在“好习惯,好生活”的理念指导下,本学期培养学生认真审题和说话有礼貌,先思考再发言的习惯。
本学期,我们从学生和教师两方面培养习惯。培养学生学生认真审题和说话有礼貌,先思考再发言的习惯。老师养成说话简洁明了的习惯。
在培养学生这些习惯时,老师们从备课入手,在每节课实践,学生读题说题意代替了老师读题、分析;有的老师让学生审题时标出重点词语。在学生说完整话方面,二年级比较突显。在培养学生说话有礼貌方面,二、3班,四、1班比较好。
老师们这学期在讲课时尽量避免重复学生的话,不打断学生的发言,精心设计过渡语,极力克制自己说话的时间,把时间还给了学生。
继续学习贯彻“好习惯,好生活”的理念,落实好年级目标。继续开展有关制定教学目标的主题教研活动。力争优秀课达到30%以上,消灭不合格课。
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