最新台湾的蝴蝶谷导游词(模板15篇)

总结是对过去时光的回顾，是对经历的提炼与总结。写总结时要注重客观性，不要陷入情感和个人观点的主观判断。掌握了以下几个实用的总结写作技巧，你就能写出一篇优秀的总结。

台湾的蝴蝶谷导游词篇一

大家好，我叫王贺，大家可以叫我王导。

你们知道吗?台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种，比如说黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹，在逆光下会发出珍珠般的光辉。这种色彩在蝴蝶在蝴蝶世界里是独一无二的。

每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣。

看完了蝴蝶谷，大家是不是不想离开这里了?

台湾的蝴蝶谷导游词篇二

(一)知识目标：

1.有感情地朗读全文。

2.图文结合，抓住重点词句，理解课文内容。

3.了解台湾蝴蝶谷的由来及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。

(二)过程与方法：

通过品味中国的语言文字，激发他们对祖国宝岛台湾的热爱之情，激发学生自主探究的热情，引导学生积极主动的阅读。

(三)情感目标：

1.通过学习，亲身感受到蝴蝶谷里的美景，培养学生欣赏美，感受美，受到美的熏陶。

2.教育学生热爱祖国宝岛――台湾，盼望她早日回到祖国怀抱.

教学重点

凭借具体的语言材料，感受蝴碟谷景象的迷人。

教学难点

让孩子进入课文描写的情景中

教学准备

每组学生准备制作好的纸蝴蝶(五颜六色，金色……)、课件演示稿

教学过程

师：今天我们继续学习第19课：台湾的蝴蝶谷(出示课题)我们先来了解一下“台湾”

【演示画面：中国地图】

师：看，这是我们祖国的地图。台湾在我国的东南沿海，是一个岛。

【演示画面：台湾岛闪烁】

师：台湾也叫台湾岛，她是我国的宝岛，也是世界上的“蝴蝶王国”。那里的蝴蝶数量之多，品种之全，色彩之艳丽名列世界之冠。

今天老师想和小朋友一起到台湾的蝴蝶谷去看一看。想去吗?那咱们就一起去——台湾的蝴蝶谷!(读题)

(一)学习课文第一自然段

师：请同学们自己读读课文的第一自然段，找一找，为什么台湾是蝴蝶生长的好地方?

【出示课文的第一自然段】

(生自由读课文。指名回答)

师：你能用“因为所以”的句式来回答吗?

师：既然那么好，我们就应该通过朗读表现出来。

(二)学习课文第二自然段

过渡：今天老师也给大家带来了一个好朋友。是谁呀?(出示蝴蝶图片)喜欢吗?老师送你们每人一只，快贴在身上!现在你们也是一只只美丽的小蝴蝶了。让我们赶快出发吧!

【播放蝴蝶飞向山谷的动画】

师：你看到了什么?

圈点词语：

1、一群群：

生：我看到很多很多蝴蝶。

师：你能说说哪些词语表示数量多吗?

这个词语可以吗?(出示：一群群)

你能读好这个词语吗?

2、色彩斑斓：

生：我看到了很多种蝴蝶，颜色很美丽。

师：用哪个词可以概括“颜色很多，非常美丽”?

生：色彩斑斓、五颜六色、色彩缤纷……

师：色彩斑斓!说得真棒!能通过朗读告诉我吗?

【还有哪些词语和色彩斑斓意思相近?】

3、飞过花丛，穿过树林，越过小溪

【第一种情况】

生：蝴蝶们飞过了花丛，树林和小溪。

师：看得真仔细!作者在写蝴蝶们经过的地方用了三个不同的动词。

打开书本，读读课文的第二自然段，找一找，作者用了哪三个动词?

生：飞，穿，越。

【第二种情况】

生：蝴蝶们飞过了花丛，穿过了树林，越过了小溪。

生：飞、穿、越。

师：小蝴蝶们，张开你们的翅膀，让我们也飞起来!瞧，眼前是一片

低矮的花丛，花儿向我们露出了笑脸，我们轻松的就可以从上面——飞过!眼前是一片茂密的树林，我们要小心地从树林中——穿过，可不要让树枝划伤了我们!呀，前面有一条小溪，瞧，溪水溅起多高，让我们飞高一点，从小溪上——越过去!

师：小蝴蝶们，你们飞得可真棒!作者用词也多么准确啊!

师：谁能把这句话读好?

师：刚刚我发现你飞得特别快，能告诉我为什么吗?

哪个词说明蝴蝶们的心情很迫切?

生：赶。

师：是呀，有谁不想早早地去哪美丽的蝴蝶谷呢!

谁来读读句子，告诉老师，你是最想去参加聚会的小蝴蝶!

【出示第二自然段】

过渡：读得真好!谁能把第二自然段连起来读一读?

(三)学习课文第三自然段

过渡：这么多蝴蝶都飞到山谷里了，那将是怎样的景象啊!

(生自由练读课文，指名说。)

师：蝴蝶谷给你留下了什么印象?能用文中的一句话说说吗?

生：蝴蝶谷里的景象非常迷人。

师：蝴蝶谷的景象迷人在哪里呢?请小朋友再认真读读，找一找。

指名说。

师：还有呢?

指名说。

师：把两个句子连起来念念，体会体会你觉得哪个景象更迷人?你更欣赏哪个?

a、黄蝶谷

师：谁来读这一句?

指名读

师：你觉得这样的蝴蝶谷迷人在哪里?

圈点词语：

金光灿灿：

师：你见过金光灿灿的情景吗?

生：……

师：黄蝴蝶在阳光的照耀下，也发出了绚丽夺目的光，多么漂亮呀!

能读好这个词语吗?

【出示：金光灿灿】

壮观：

师：在阳光的照耀下，在花草树木间，山石溪水畔，黄蝴蝶一只挨着

一只，一片连着一片，浩浩荡荡，金光灿灿。这种景象可以用什么词语来形容?(壮观)

师：这个词语谁来读?

【出示：壮观】

师：想看看这迷人的景象吗?

【媒体演示】

师：小朋友自己练练，把你体会到的迷人景色通过朗读表达出来。

指名读。

师：读得好不好?

你怎么会读得那么好?是不是一边读，一边好像看见了黄蝴蝶?

边读边想师一种非常好的读书方法。

小朋友，你也用这个方法练练，试试，自由读读。

指名读。

小结：全是黄蝴蝶的山谷多迷人啊!那么有好多种蝴蝶的山谷是不是更迷人呢?

b、彩蝶谷

范读，出示句子

师：小朋友们闭上眼镜，一边听，一边想：你觉得这个蝴蝶谷又迷人在哪儿呢?

圈点词语

五彩缤纷：

师：文中哪个词语和它很接近?(五彩斑斓，五颜六色)

见过各种颜色的蝴蝶吗?想看看吗?(媒体演示)

上下飞舞：

师：你好像看到了什么?谁能做做动作?

像在空中撒了一把把五颜六色的花瓣：

师：蝴蝶和花瓣哪里像呀?

随风飘来，又随风飘去：

师：五彩缤纷的蝴蝶像撒下的花瓣那样随风飘来，又随风飘去，多迷人呀!

师：请小朋友们边读边想象，还可以配上动作。把你刚才体会到的迷人景色朗读出来，还可以配上动作。

指名交流，评议。

师：哪些地方念得特别好?

小结：读到这里，你觉得又好多种蝴蝶的山谷美不美呀?黄蝴蝶的山谷的景色呢?

所以书上一开始说——蝴蝶谷里的景象非常迷人!引读：有的山谷里——，有的山谷里——。

师：小朋友们采用你们喜欢的方式练读。

(四)学习课文第四自然段

师：真是一群好客的小精灵!

师：自由读读课文，找找，哪些词语说明蝴蝶们非常好客?(立刻，团团围住)

师：台湾的蝴蝶谷如此迷人，蝴蝶又如此好客，你有什么想说的吗?

(想亲自去看看)

师：很遗憾，现在台湾和祖国大陆还没有统一。我们盼望着台湾早日回归，这样，我们就可以亲自到台湾的蝴蝶谷走一走，看一看了。

不过，现在我们可以通过网络收集资料图片，说不定，你会发现，有的山谷里还有更迷人的景色呢!各小组把你们收集的资料办一张小报，到时候，可以作为我们去台湾旅游的指导手册呢!

四、生字教学：

1、出示生字：季、景

2、指名读

3、说说这两个字的共同点

4、师范写，生描红

台湾的蝴蝶谷导游词篇三

学会本课生字新词;正确、流利地朗读课文。

教学准备。

课件ppt。

教学时间。

二课时。

第一课时。

教学过程。

2、大家去过的地方可真不少!是的，我们的祖国幅员辽阔，有许多风景优美的旅游胜地。今天就让我们一起走进台湾的蝴蝶谷去旅行。

(板书课题、跟老师读一次课题、齐读两次课题。)。

3、我们说走就走，出发!

请同学们轻轻地闭上眼睛，飞机起飞啦!飞呀飞呀，飞过田野，飞过海洋睁开眼睛，到了。

(课件播放：蝴蝶谷景象及课文录音。)。

好，那我们现在开始闯关了哦!

第一关：出示生字词。

祖、源、茂、季、丛、赶、景、撒、批会读，并且会写。

讲解生字词，从部首，笔顺，结构讲。

第二关：出示生字词语。

祖国温暖水源茂盛。

景象照耀花瓣撒。

五彩缤纷金光灿灿色彩斑斓。

(1)自由读。

(2)谁愿意把你读得的一个词读给我们听?

(3)字音读得真准!下面给每个同学一个机会，老师指到哪个词，

你们能准确地读出来吗?

4、你们是在什么地方找到的?指导读第一自然段。这样的地方美吗?那你能读出这样的美吗?指名学生读课文，学习生词“茂”和“源”。齐读第一段。

第二课时。

教学过程：

教师：昨天我们一起到祖国的宝岛台湾，游览了神奇而美丽的蝴蝶谷。老师今天有个好消息要告诉大家：由于来蝴蝶谷游玩的中外游客特别多，因此，蝴蝶谷旅行社急需招聘一批小导游，你们想做吗?只要能闯过两关，你们也能成为像老师一样的特约导游啦!有信心吗?好!闯关开始!

(1)谷中到底有哪些迷人的景象呢?

大家细细读读第三节，找出你认为写得迷人的句子，多读几遍，待会儿向大家介绍。(生读第三段)。

(2)交流。

a、你觉得哪儿最迷人?(课件出示有关句子)。

b、出示：

有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。

自己读读，说说迷人在哪里?(这些蝴蝶金光灿灿的，十分壮观。)。

你还见过什么东西金光灿灿的?

师：这么美的黄蝶谷，我们一起来看一看。(课件播放黄蝴蝶画面)。

你们看，这种蝴蝶叫金凤蝶，是最美的蝴蝶之一，鳞片上有一种金色粉状物，在阳光的照耀下，变得(金光灿灿。)。

是啊，成千上万只黄蝴蝶在我们的身边上下飞舞，漫山遍野都是，简直是蝴蝶的海洋，这种景象多壮观呀!

谁能把这种壮观的景象读出来?自己先试试。指名读。齐读。

过渡：刚才游玩了黄蝶谷，还有更美的山谷呢，想看吗?

c、行，我们一起去看看：生唱《郊游》第一段。(课件播放彩蝶谷画面)。

这叫什么山谷，小朋友能给它起个名字吗?(彩蝶谷)为什么叫彩蝶谷?

课文中是怎么描写彩蝶谷的呢?我们来看看。

小朋友自由读读，想想：哪些句子写出了彩蝶谷迷人的景象?有的山谷里有几种蝴蝶，上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。读后交流。(上下翻飞，五彩缤纷，像花瓣飘来飘去。)。

上下翻飞：指名读。读得这么好，能不能加上动作?

像花瓣飘来飘去：读出蝴蝶的轻盈。指名读，评议。齐读。

(3)黄蝶谷和彩蝶谷多迷人呀!我们一起再来感受一下。(齐读第三节。)。

2、蝴蝶谷里的景象是这么的迷人。那蝴蝶是怎么来到山谷的呢?老师请你读一读。

每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

在哪呢?第二段。好，小朋友都找到这一句话。

课件出示。

请你读一读。然后闭上眼睛想一想，你好象看到了什么?生自由读。交流：你看到了什么?

(1)(我看到了蝴蝶非常多。)哪个词告诉我们的?是啊，(点红一群群)蝴蝶真多啊!

(2)(我看到了蝴蝶的颜色非常多。)对了，你都看到了些什么。

颜色的蝴蝶呀?(红、蓝、白、五颜六色、五彩缤纷)。

(3)大家看，也许你看到的是这种颜色的蝴蝶、也许你看到的。

是这种黑白相间的蝴蝶课件随机播放各种彩色的蝴蝶。多美呀!这就是句子里说的哪个词的意思呀。(色彩斑斓)对，这就是色彩斑斓的意思。(课件点红色彩斑斓。)也就是刚才小朋友说的五彩缤纷，五颜六色。

(4)对了，看过《西游记》吗，《西游记》里的孙悟空有72变。

现在老师请小朋友闭上眼睛，老师说变，小朋友就变成蝴。

一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。

a、你们为什么是“飞过花丛，穿过树林”?而不是“飞过树林”呢?(有好多好多的树，从树的中间穿过去)好，这就是穿过。点红穿过那为什么说“越过小溪”不说“飞过小溪”?哦，从比较高的地方飞过去叫越过。点红越过看，作者把这几个词语写的多好啊。

b、小蝴蝶们，我们原来还在哪里见过这一系列的动词啊?

点红“赶到”，哦，蝴蝶们还是赶到山谷里来聚会。从“赶到”，你觉得你们心情怎样?(高兴、着急)非常着急，要去哪啊?去干什么啊?(聚会)。

哦，你们是到山谷里来聚会的(点红聚会)那你们到山谷里聚会要做什么事情呀?(比美大赛、开展联欢会、进行野餐活动)。

孩子们，蝴蝶们，你们高兴吗?幸福吗?因为你们现在已经到了蝴蝶谷。能不能把高兴、幸福的心情读出来。好，自己再试一试，读一读。

(5)蝴蝶聚会的山谷人们叫它什么啊?

3、第二关：小导游在行动。

刚才，我们一起走进了台湾的蝴蝶谷，欣赏了蝴蝶谷迷人的`景象，并知道人们把山谷叫做蝴蝶谷的原因。

(1)游客来了，正等着导游领他们到蝴蝶谷游玩呢!未来的小。

导游们，你们准备介绍什么呢?

(2)很好，重点介绍蝴蝶谷的迷人景象。

(3)赶快准备吧!可以用上课文中的好词好句，也可以用自己。

的话来说。看谁能吸引住游客。

(4)生准备导游词。一生做小导游。

(5)师生评议：做个合格的导游，要怎么样?

(当导游要昂着头，挺着胸，微笑着面对游客讲。)。

(6)要不要再练练?可以和你的同桌互说，可以和你的朋友说，可以找听课的老师说，也可以跟我说。

(7)生再练说。

(8)生做小导游。

闯关成功!老师祝贺你们，你们现在都是小导游啦!看，游客们来了，小导游们，赶快迎上去吧!

小朋友刚才导游做得都很认真，现在我们回到第三段，看一下，这段是围绕哪句话在写呢?

(团团围住、翩翩起舞)。

(1)真是一群热情的小蝴蝶。

你们看书上的图，游客们被翩翩起舞的蝴蝶团团围住，有的蝴蝶(落在游客的身上)，有的蝴蝶(落在他们的胸前)，看到蝴蝶们这么亲近他们，他们的心情怎样?——(高兴)。

(2)你能把游客的开心和小蝴蝶的机灵读出来吗?谁来试一试?

(3)同学们，如果此刻你就是这批游客中的一员，你会想些什么?说些什么?

5、有感情朗读课文是呀，蝴蝶谷的美景看也看不够，说也说不完，让我们边看图边读课文，老师给大家配上音乐，再次去感受蝴蝶谷的美丽吧!

(你可以完整的把课文读一遍。也可以选你最喜欢的一部分读。)。

台湾的蝴蝶谷导游词篇四

这是去西峡县的小路，由于山高沟深，山水相连，人们只有架吊桥才通行，故名吊桥沟，因河水两旁柳树密布，溪水从树下流，所以此河叫柳荫河。这个地方叫泥沙峙。这块大石象鲨鱼，那块大石则象泥鳅，隔河对峙，形成了独特的景观。

这里叫仙界关，也叫夏秋界，大家感受一下，只要一过此处，便有凉意，前面是烈日炎炎的夏天，只要过了仙界关，如同到了秋天一般，给人以凉爽之感。

仙梯。

河西边的大石块上，有自然形成的阶梯如同人工雕琢一般，传说是神仙去仙泉的必经之路，故名仙梯。

三叠岩。

这面石崖有三块大石组成，高约60米，每层裂纹清晰可见，自然堆砌而成，实乃巧夺天工之作，并非人力而为。

悔心石。

这块大石是被王母娘娘在玉女池斩掉的半个象屁股，放置于此，让上面流下的仙泉水洗涮自己的罪过。大家看一下，前边如刀劈一般，后边圆滑如象屁股。另一层含义是，人们走到这里，河谷狭窄，山高路险，累得腰痛腿酸，山重水复疑无路，好多人都回心转意而下山。

但上去悔心石，则柳暗花明又一村。我们相信，各位朋友远道而来，就应不怕艰险，鼓足勇气，攀到高处，景更宽。

醒酒石。

传说众八仙在上面的聚仙谷中因贪杯喝得大醉，走到此处，再也走不动了，就躺在这块大石上醒酒，大家请看，上面的四坑系当年众八仙醒酒时横卧的坑，靠近河边的小坑，一坑黄水，天再旱也不会干，究竟是什么原因?谁也说不清。

连心石。

河中间这块石头叫连心石，左边的像心脏，右边的像胸膛，虽然石块不大，但裂纹分明，无论多大的洪水也冲不开它。年轻的恋人在此合影，定会心心相连，同结连理，夫妇二人在此合影，必定百年合好，白头到老。

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台湾的蝴蝶谷导游词篇五

2、通过观察画面和朗读感受，了解“蝴蝶谷”名字的由来，体会蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国台湾的热爱之情。

1、课文第二自然段，引导学生体会蝴蝶的多、美，以及用词的准确、生动。

2、课文第三自然段，引导学生体会蝴蝶谷迷人的景象，想象课文所描绘的意境。

多媒体课件、蝴蝶卡片。

一课时。

一、复习，导入新课。

1、同学们，欢迎大家再次来到我们祖国的宝岛——台湾。

是啊，台湾岛的确是蝴蝶生长的好地方。今天，我们就一起去这个闻名世界的'蝴蝶走一走，看一看吧!……小溪)。

我们克服了这么多的困难，千里迢迢赶到山谷里来，容易吗?谁再来读?指名2人读。

6、小结：正是因为有了这么多、这么美的蝴蝶赶到山谷里来聚会，所以人们才给这些山谷起了一个好听的名字，叫做——蝴蝶谷!

7、齐读第二小节。

(二)精读课文第三自然段。

(4)读了这句话，让我们真切地感受到了——。

蝴蝶谷里的景象非常迷人。

彩蝶谷彩蝶谷?读这话?

黄蝶谷金光灿灿。

彩蝶谷五彩缤纷。

台湾的蝴蝶谷导游词篇六

教学设计要做到环环相扣，环环精致。通过本次讲课，我学习到了一堂好课也像一个精彩的故事，每一个问题的提出都是由上一个问题引出的，环环相扣，做到每一步都给人感觉自然流畅。除了环环相扣外，还要做到步步精致。老师在设计时不能只考虑到大体环节，存在在课堂上再发挥的心理。而要在课前每个问题，每一步都考虑周详了，课堂上的发挥也应该是老师在课前考虑到的。

重难点要做到心中有数，时间分配要合理。这次讲课，我虽然对重难点能做到心中有数，但是由于课前没有把时间做到严格的合理分配，而允许自己在课上出现了非重点占大块时间的情况。由于第二自然段的教学没有达到我预期的教学效果，所以当时我在这耗费了大量时间，而造成了第三自然段重点段用时不够，仓促进行的情况。受到了这次教训，我记住了在今后的教学中严把时间关，做到课堂上分配时间要合理。同时，我觉得这次讲课造成这种情况还有上面两个原因。如果课前设计周全了，就能考虑到如果出现这种情况怎么办，如果课前备好学生，学生理解到什么程度该怎么办老师心中也会有数。

这次讲课使我真正理解了“台上一分钟，台下十年功”的道理。老师要想在课堂上更有底气，就得做到更精心的备课。

台湾的蝴蝶谷导游词篇七

低年级小朋友的思维以形象思维为主，针对这一特点我充分发挥多媒体课件直观、生动的优势，不断刺激学生的多种感官，让学生融入课文所描绘的情景之中，加深学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象，从而使学生发现美、感悟美、表现美。寓美育于课堂教学，提高学生的审美能力。

如教学“一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。”辨析“飞过”、“穿过”、“越过”等动词时，以动画将学生带入文本所描绘的情景，形象地来验证这一组动词用词的准确和丰富，突破了学生理解上的难点。

又如我出示的“黄蝶谷”和“彩蝶谷”的两个画面是学生在听读想象的基础上，直观的感受到山谷的迷人，适时的补充其它的蝴蝶谷，学生立刻被引领进了这迷人的蝴蝶谷中，直接“闻其声、观其景、临其境”，感知、感悟台湾蝴蝶谷美景学习难点由此突破，文本也因此鲜活起来，而学生有了这样的感性认识，感情朗读自然水到渠成。

台湾的蝴蝶谷导游词篇八

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、丰富语言，感受文字和大自然的美。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借朗读感悟、展开想象、收集资料等方式感受宝岛台湾的美丽，培养审美情趣，激发学生对宝岛台湾的热爱之情。

通过多种方式感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学重点，如何让学生进入课文描写的情景是教学的难点。

教师：制作多媒体课件。

学生：通过图书、网络查阅有关资料。

一、创设情境，引领美、探求美。

１、欣赏蝴蝶图片，感受蝴蝶的美，激发兴趣。

３、不过，老师有问题先考考各位小游客，你知道台湾是个怎样的地方吗？（出示相应课件）了解台湾，并简要复习第一自然段。

二、自主感悟，欣赏美、品味美。

过渡：在去蝴蝶谷之前，你最想知道什么？

学生质疑。

2、感悟交流。

说说你读懂了什么？根据学生汇报情况，相机点拨。

（1）品读第二段——人们为什么叫它“蝴蝶谷”？

a指名朗读，其余同学思考：人们为什么叫它“蝴蝶谷”？

b用“因为……所以……”的句式说一说。

d体会动词使用的准确性、生动性。“飞过、穿过、越过”。

e指导感情朗读。

（2）品读第三段——蝴蝶谷的景象。

a自读课文，说说蝴蝶谷给你留下什么印象？哪句话概括说明了这一点？

b文中介绍两个蝴蝶谷的景象，你更喜欢哪一个，反复读一读，说说为什么？

c品读二三句时，出现相关动画，重点感悟“金光灿灿”、“十分壮观”、“五彩缤纷”、“上下飞舞”、“像花瓣”。

d多种方式感情朗读，幻化美的.形象。

三、有机整合，丰富美、创造美。

过渡：台湾的蝴蝶谷可不止这两个，还有、更迷人的地方，现在大家快快去寻找、发现其他的蝴蝶谷吧！

１、分组讨论(选择感兴趣的一两个话题交流):a.台湾还有许多迷人的蝴蝶谷，把你发现的和大家分享一下。

b.展开想象的翅膀，用心灵去创造你理想中的蝴蝶谷。

c.你喜爱蝴蝶吗？选你最喜欢的介绍给大家。

d.台湾还有许多风景名胜，你知道哪些？

2、学生以小组的形式交流自己感兴趣的话题。

3、全班交流汇报，出示相关要求。

丰富美（欣赏的蝴蝶谷或蝴蝶和台湾其他风景名胜）。

创造美（放飞想象、创造理想中的蝴蝶谷）。

四、激发情感，表达美、升华美。

1、同学们，就要告别美丽的宝岛台湾了，你现在最想说的心里话是什么？

2、学生抒发情感，表达对祖国宝岛台湾的热爱之情。

3、为了表达对宝岛台湾的深深眷恋之情，老师建议大家，课下把你通过这一课对台湾所了解的用心灵去写下来或用画笔画下来，好吗？到时我们在班级的“文化园地”举办一次“我爱台湾”的图文展，让的小朋友来了解台湾！

台湾的蝴蝶谷导游词篇九

《台湾的蝴蝶谷》是一篇描写自然风物的优美文章，图文并茂，文字兼美，很多人都作为公开课或实践课的首选，虽然今天只是在自己班上上的一节家常课，可我也想把它上得美美的。上课之前，我在网上看了很多优秀的教案，也找到了一个相当漂亮的课件，一切准备就绪，我的课堂也可以开始了。

在第一课时的时候我先激趣导入，出示中国地图，告诉学生我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。在我国的东南沿海，有一个岛，名叫——台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾）。台湾是个美丽的地方，那里有许多山，许多山谷。今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去吗？引入课题，激发学生读书兴趣。于是借助拼音整体感知了蝴蝶谷美丽的`景色。

第二课时的教学，我主要是抓住关键词句让学生品味，依靠多媒体的手段，播放优美的音乐和多彩的画面，来帮助理解课文内容，从而唤起学生美的感受，尤其是在教学第二自然段的时候，效果尤为明显，那么多美丽的颜色：金光灿灿、五彩缤纷、五颜六色……真么多色彩，或许学生难以想象，而一播放那壮观的场面，从学生的一声声“啊”“哇”中，我知道他们已经感受到了那壮观的场面，再次朗读，深情并茂，他们在朗读中感悟蝴蝶上下翻飞的生动场面和蝴蝶谷的迷人景象，激起了他们对美丽的蝴蝶谷的向往，进而使他们产生对祖国宝岛台湾的向往和热爱之情，也就突破了文章的重难点。还有在教学第三自然段的时候，有一个词语叫作“团团围住”，，我是这样教学的：

师：“台湾的蝴蝶多么迷人啊，不仅迷住了我们，同时也吸引了大批的中外游客，读读第四自然段，想想蝴蝶是怎样欢迎前来参观的客人的？”

生自读，交流。

师：“你们能演出来吗？现在朱老师就是其中的一位游客，你们就是那一群群可爱而又美丽的小蝴蝶，我现在要来你们蝴蝶谷游玩了，你们欢迎我吗？”

我走下讲台，学生们可以说是争先恐后来把我围住，他们笑啊飞啊，开心极了，最后再读这个词语的时候，他们特别有感情，因为他们有了真实的体验。

当然，在这堂课中，还存在着很多不足，比如在让学生体会到了“飞、穿、越”这三个动词的用得生动、准确性上，还不够深，我只是运用课件，灌输式地解释了一下，其实后来想想应该让学生通过观察自己来理解，掌握地肯定会更牢的。

台湾的蝴蝶谷导游词篇十

那是因为在八百里伏牛山的峦峰之中有这个花香蝶舞的“仙境”,尤其以数以万计的各种彩蝶颇为神奇，蔚为壮观，更以鲜为人知的爱情故事而闻名遐迩。这里两侧环山，中间谷底贯穿一条溪流，谷内小桥流水、景色怡人、自然生长着成千上万只蝴蝶，随处可见色彩斑斓的蝴蝶在谷间翩翩起舞——故名蝴蝶谷了。景区座落于海拔2072米的鼎室山脚下，常年最高气温只有23℃温暖如春，88道天然瀑布，280多个景点，把景区装扮得格外雄奇幽秀，景区内气候特殊，保存着较完整的天然植被和多种生物群，森林覆盖率达97%，有各种植物1600余种，动物200余种，各种蝴蝶密密匝匝依附在枝叶、灌木丛中、飞瀑流泉之上与自然融为一体，受到游人的干扰后，象炸开了锅般五颜六色漫天飞舞，几秒种又聚在一起，因此游人留下：“蝶谷游人多好奇，以物击之散又聚”的绝妙诗句，真正体现了蝴蝶谷自然风景区是人间的仙景，绿色的海洋，鸟兽的天堂，大自然的迷宫，在这里也说明了独具特色，人与自然最完善的和谐。

蝴蝶谷自然风景区有休闲区、原始森林氧吧区和蝴蝶山峰观光区三个景区组成，游览全程需5个小时。

注意事项：

上山之前向大家提几点要求：

一、景区内瀑高潭深，景点多，请大家听从指挥，以免出危险。

二、要爱护景区内的花草树藤，以保持景区内原汁原味的原始风貌和自然景观。

三、为保护景区内原始的自然环境，把用过的饮料瓶及食品袋放入固定的垃圾筐内，并提醒大家注意防火，谢谢大家的合作。

台湾的蝴蝶谷导游词篇十一

这块斜卧百余米的巨石，好似一条巨龙横卧，故后人称此石为卧龙石。

这个大石头，象个大鱼头，大家看象不象，因其形似鱼，故名鱼王石。

请大家小心，我们到天井边去看一下，这就是天井，虽说面积不大，但却深不可测。

那上面的黄色斑块是龙甲，再往上看，有龙眼，龙嘴，而龙尾却是咱们刚走过的彩虹瀑上方的岩石。有苍龙腾空之势，故名腾龙石。蝴蝶泉、生门：

大家请看，这就是蝴蝶谷景区景神奇的景观之一，看花蕊里，草丛间，绿树繁花间到处都是色彩斑澜的彩蝶在翩翩起舞，首尾相衔，缤纷络绎，五彩焕然，煞是好看!

动，栖息场所，吸引外界的蝴蝶在此繁衍生息。目前蝴蝶谷内自然发生的各种蝴蝶密度是外界的5～8倍，产生了良好的蝴蝶生态效应。另外，这里还长期流传着一个传说：故事演绎了一则梁山伯与祝英台忠贞爱情的见证，相传梁山伯和祝英台双双爱慕，坠入爱河，但是当地恶霸垂涎于祝英台，借机迫害梁山伯，想把他们拆散，但相爱的他们不愿就此分开，最后被迫双双跳入蝴蝶泉，随即神话般地又重获新生，化作一对蝴蝶，年复一年，不知疲倦地在泉上飞舞着、歌颂着，梁山柏和祝英台坚贞不渝的爱情，它们自由，它们飞翔。它们比翼恩爱的样子或许更让您回忆起恋爱的美丽情形来，可有的还会落到你的衣服上，或是头发上，随你而舞动着，也许这就是他们对爱情特有的表达方式吧!

台湾的蝴蝶谷导游词篇十二

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、丰富语言，感受文字和大自然的美。

3、了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借朗读感悟、展开想象、收集资料等方式感受宝岛台湾的美丽，培养审美情趣，激发学生对宝岛台湾的热爱之情。

通过多种方式感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学重点，如何让学生进入课文描写的情景是教学的难点。

教师：制作多媒体。课件。

学生：通过图书、网络查阅有关资料。

１、欣赏蝴蝶图片，感受蝴蝶的美，激发兴趣。

３、不过，老师有问题先考考各位小游客，你知道台湾是个怎样的地方吗？（出示相应。课件）了解台湾，并简要复习第一自然段。

过渡：在去蝴蝶谷之前，你最想知道什么？

学生质疑。

2、感悟交流。

说说你读懂了什么？根据学生汇报情况，相机点拨。

（1）品读第二段——人们为什么叫它“蝴蝶谷”？

a指名朗读，其余同学思考：人们为什么叫它“蝴蝶谷”？

b用“因为……所以……”的句式说一说。

d体会动词使用的准确性、生动性。“飞过、穿过、越过”。

e指导感情朗读。

（2）品读第三段——蝴蝶谷的景象

a自读课文，说说蝴蝶谷给你留下什么印象？哪句话概括说明了这一点？

b文中介绍两个蝴蝶谷的景象，你更喜欢哪一个，反复读一读，说说为什么？

c品读二三句时，出现相关动画，重点感悟“金光灿灿”、“十分壮观”、“五彩缤纷”、“上下飞舞”、“像花瓣”。

d多种方式感情朗读，幻化美的形象。

过渡：台湾的蝴蝶谷可不止这两个，还有更多、更迷人的地方，现在大家快快去寻找、发现其他的蝴蝶谷吧！

１、分组讨论（选择感兴趣的一两个话题交流）: a.台湾还有许多迷人的蝴蝶谷，把你发现的和大家分享一下。

b.展开想象的翅膀，用心灵去创造你理想中的蝴蝶谷。

c.你喜爱蝴蝶吗？选你最喜欢的介绍给大家。

d.台湾还有许多风景名胜，你知道哪些？

2、学生以小组的形式交流自己感兴趣的话题。

3、全班交流汇报，出示相关要求。

丰富美（欣赏更多的蝴蝶谷或蝴蝶和台湾其他风景名胜）

创造美（放飞想象、创造理想中的蝴蝶谷）。

1、同学们，就要告别美丽的宝岛台湾了，你现在最想说的心里话是什么？

2、学生抒发情感，表达对祖国宝岛台湾的热爱之情。

3、为了表达对宝岛台湾的深深眷恋之情，老师建议大家，课下把你通过这一课对台湾所了解的用心灵去写下来或用画笔画下来，好吗？到时我们在班级的“文化园地”举办一次“我爱台湾”的图文展，让更多的小朋友来了解台湾！

台湾的蝴蝶谷导游词篇十三

这片油松林与山道两旁的油松树为人工林，由于这里的气侯和土壤适合油松的生长，不到十年，已变成松林，林间小憩，呼吸带有泥土气息和松脂味的新鲜空气，不仅可以陶冶人的情操，使人心旷神怡，而且还能通过各种器官作用于中枢神经系统，调整和改善机体的各种功能，使人在此休息后倍感轻松愉快，并且马上能消除旅途中的劳累，使你更快活的到本景区游览。来到此山中，忘却烦恼事、投身大自然，潇潇洒洒玩一天，赛过活神仙。

歇脚石。

这块天然花岗岩石叫歇脚石。依山傍水，光而不滑。因从这里开始登山，人们都在这里整理一下行装、洗洗脚、净净脸、缓缓劲、稳稳神、轻轻松松好上山。

莲花坛。

玉女池。

这就是玉女池，相传为天宫仙女沐浴之地，这块大石叫晒衣石。大家认真看一下，这石上还留有仙女晒衣时印下的碎花图案。斑斑驳驳，依稀可辨。这块处在潭东边的大石叫大象石，是被王母娘娘遣到此担任仙女们洗澡时的守卫，朝外的一只眼睁着，朝向玉女池的一只眼闭着，但大象被仙女们洗澡时嬉闹声所吸引耐不住偷偷回望，被对面山上监督的雄狮发现，告知王母娘娘，王母娘娘怒斩大象的一半屁股，所以这只大象便剩下一半屁股，而另一半则留在了蝴蝶谷的深处。不要说众仙女沐浴看中了此潭，我想各位游客若到此，免不掉想在此潭中洗洗澡，此水无公害，无污染，置身潭中，上面瀑布下泄，冲在脊背，水力自然按摩，既能保养皮肤，又能马上消除疲劳。

彩虹瀑布。

大家请看，彩虹瀑布奔流而下，三瀑三潭相连，如诗如画，冬夏不断，夏天雨过天晴，就会从上面第一级瀑布的天井中升起一条彩虹，飞向空中，巍巍壮观，所以叫彩虹瀑布。最下边这条瀑布西边的大石，是千年老龟，俯卧山边，似看非看，低头长叹。最下面这潭的上方，被水湿润的这块突起的石块，象一个大钟，每百年神龟就会敲响一次神钟，神钟的上方有自然形成的三道水槽，常年流水不断，滋润着神钟，保佑一方平安。需在此拍照的朋友，请抓紧时间。

台湾的蝴蝶谷导游词篇十四

(播放蝴蝶的图片)这些蝴蝶真是太美了。同学们都被迷住了。有个地方到处都是蝴蝶，今天我们就一起到台湾的蝴蝶谷去看看。伸出手和老师一起写课题“台湾的蝴蝶谷”。

1、下面我们就赶紧走进台湾的蝴蝶谷吧。打开书，翻到108页，借助拼音把字音读正确，句子读通顺。

2、刚才同学们读得真认真，相信生字一定读得非常好。(出示带拼音的生字)指名2人读。

3、老师要加大难度了，去掉拼音，你一定行。(点击去掉拼音)自己试一试。指名2人，齐读一遍。

4、同学们读得真棒，看来大家有很多记生字的好办法，快来记记这些生字吧(点击出示生字)学生自己记忆。

5、小蝴蝶要考考你了，大家一定没问题。(出示生字卡片，齐读)开列小火车。一列列小火车都准备出发了，我们就来开动一列。

6、生字读得这么好，课文也一定能读好。请四位同学分段读课文。读的同学注意读准字音，把句子读通顺。听的同学要认真听，听听读得是不是正确通顺，边听边想：蝴蝶谷给你留下印象最深的是什么。

(一)、品读第三段。

1、蝴蝶谷给你留下印象最深的是什么?(学生回答)看来同学们对于蝴蝶谷的迷人的景象印象最深，那我们就一起来看看蝴蝶谷的迷人景象吧。(出示齐读)。

2、这段话里描写了几个山谷?谁能说说都是哪两个?(学生回答，点击变色)。

3、咱们来给这两个山谷起个好听的名字吧。(板书：黄蝶谷彩蝶谷)。

4、你喜欢哪个山谷?喜欢哪个就读哪个，边读边想像那迷人的画面，看看你能看到什么。

5、你好像看到了什么?

(1)、(我好像看到很多蝴蝶)你都看到什么颜色的蝴蝶?(红的、黄的、蓝的……)这么多颜色，课文中用了哪个词?(板书：五彩缤纷)还有哪个词?(五颜六色)还有吗?(五光十色、色色俱全)点击变色。谁来把这么多美丽的颜色读出来。(指名读)。

(2)、课文中把蝴蝶比作了什么?蝴蝶和花瓣有什么相似的地方?撒在空中的花瓣和飞舞的蝴蝶有什么相似?把蝴蝶比作花瓣让我们感觉蝴蝶更美了。谁来美美地读一读?(指名读)(老师也好像看到了那五彩缤纷的蝴蝶在轻盈地飞舞太美了)。

(3)、播放动画，一起美美地读一读。

(1)、你好像看到了什么?

(2)、哪个词让你看到了发着光?(点击金光灿灿变色)你来读好这个词。谁再来读?

(3)、播放动画，虽然只有一种颜色的蝴蝶，但是，它们成千上万，金光灿灿，让我们震撼，这就是……(壮观)。

(4)、一起来读出这金光灿灿的壮观景象吧。

6、小结：彩蝶谷五彩缤纷，黄蝶谷金光灿灿，(板书金光灿灿)真是迷人(板书：迷人)拿起书再来美美地读一读这一段吧。(齐读)。

7、我看到有的同学读得可真投入，好像都陶醉了，咱们来请他为我们美美地读一读，再让我们欣赏一下蝴蝶谷的迷人景象。(配乐指名读)听了你的朗读，我们觉得蝴蝶谷更美了。

8、台湾只有这两个蝴蝶谷吗?对，现在已经发现了10多个大型的蝴蝶谷(板书……)发挥你的想像，除了黄蝶谷、彩蝶谷还可能有什么谷?(学生回答点击出示句式练习说话)像课文中那样你也来说说你心目中美丽的蝴蝶谷。(学生交流)。

(二)、品读第二段。

1、同学们你们知道吗?每年春季蝴蝶们要经过长途跋涉来到台湾。(出示第二段)读。(学生齐读)。

3、(点击出示对比句)快速读一读这句话，看看有什么不同。哪一句好?为什么?

4、(点击出示变红的句子)谁再来读?(指名读)听了你的朗读老师的眼前好像出现了蝴蝶那轻快的身影，感受到了它们着急的'心情。

(三)、介绍台湾，激发热爱之情。

1、蝴蝶们为什么要长途跋涉来到台湾呢?

2、台湾不仅是蝴蝶生长的好地方，那里还有丰富的农产、林产、水产、矿产资源，除了有迷人的蝴蝶谷还有很多迷人的地方。(点击播放台湾风景图片)。

3、真不愧是我们祖国的(点击出示：宝岛)。

(四)整体朗读课文。

让我们再拿起书，重温美丽的蝴蝶谷之旅吧。

1、刚才我们一起学习了课文，领略了蝴蝶谷美丽迷人的景色，下面我们静下心来学写本课的生字。

2、请同学们认真观察本课的生字，看看这些生字中哪个字最不好写。

3、老师范写。

今天我们一起欣赏了台湾蝴蝶谷的迷人景象，台湾还有很多迷人的地方，感兴趣的同学可以查一下资料对台湾进行深入的了解。

板书设计：

黄蝶谷金光灿灿。

彩蝶谷五彩缤纷迷人。

台湾的蝴蝶谷导游词篇十五

中国台湾蝴蝶种类中国台湾是世界著名的蝴蝶王国，吸引了来自世界各地的游客来参观，导游要给游客做好景点的详细介绍。下面是本站小编整理的中国台湾蝴蝶谷。

导游词。

仅供参考。

大家好，我叫王贺，大家可以叫我王导。

你们知道吗?中国台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种，比如说黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹，在逆光下会发出珍珠般的光辉。这种色彩在蝴蝶在蝴蝶世界里是独一无二的。

每天，太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花丛间、山石溪水边翩翩起舞，真像仙女在空中撒了一把五颜六色的花瓣。

看完了蝴蝶谷，大家是不是不想离开这里了?

大家好，我是你们的卢导，我们的车将要到达美丽的蝴蝶谷。蝴蝶谷里的蝴蝶大约有四百多个品种，那里天气温暖、雨水充足、草木繁茂、鲜花盛开，是蝴蝶生长的好地方。我们走进山谷一会，就会看到许许多多的蝴蝶朝我们飞来，围着我们边飞边舞，像花瓣，像仙女，我们仿佛来到了蝴蝶的世界，蝴蝶的海洋，这里山清水秀，风景迷人，大家不要错过呀。

那是因为在八百里伏牛山的峦峰之中有这个花香蝶舞的“仙境”,尤其以数以万计的各种彩蝶颇为神奇，蔚为壮观，更以鲜为人知的爱情故事而闻名遐迩。这里两侧环山，中间谷底贯穿一条溪流，谷内小桥流水、景色怡人、自然生长着成千上万只蝴蝶，随处可见色彩斑斓的蝴蝶在谷间翩翩起舞——故名蝴蝶谷了。景区座落于海拔2072米的鼎室山脚下，常年最高气温只有23℃温暖如春，88道天然瀑布，280多个景点，把景区装扮得格外雄奇幽秀，景区内气候特殊，保存着较完整的天然植被和多种生物群，森林覆盖率达97%，有各种植物1600余种，动物200余种，各种蝴蝶密密匝匝依附在枝叶、灌木丛中、飞瀑流泉之上与自然融为一体，受到游人的干扰后，象炸开了锅般五颜六色漫天飞舞，几秒种又聚在一起，因此游人留下：“蝶谷游人多好奇，以物击之散又聚”的绝妙诗句，真正体现了蝴蝶谷自然风景区是人间的仙景，绿色的海洋，鸟兽的天堂，大自然的迷宫，在这里也说明了独具特色，人与自然最完善的和谐。

蝴蝶谷自然风景区有休闲区、原始森林氧吧区和蝴蝶山峰观光区三个景区组成，游览全程需5个小时。

注意事项：

上山之前向大家提几点要求：

一、景区内瀑高潭深，景点多，请大家听从指挥，以免出危险。

二、要爱护景区内的花草树藤，以保持景区内原汁原味的原始风貌和自然景观。

三、为保护景区内原始的自然环境，把用过的饮料瓶及食品袋放入固定的垃圾筐内，并提醒大家注意防火，谢谢大家的合作。

这片油松林与山道两旁的油松树为人工林，由于这里的气侯和土壤适合油松的生长，不到十年，已变成松林，林间小憩，呼吸带有泥土气息和松脂味的新鲜空气，不仅可以陶冶人的情操，使人心旷神怡，而且还能通过各种器官作用于中枢神经系统，调整和改善机体的各种功能，使人在此休息后倍感轻松愉快，并且马上能消除旅途中的劳累，使你更快活的到本景区游览。来到此山中，忘却烦恼事、投身大自然，潇潇洒洒玩一天，赛过活神仙。

歇脚石。

这块天然花岗岩石叫歇脚石。依山傍水，光而不滑。因从这里开始登山，人们都在这里整理一下行装、洗洗脚、净净脸、缓缓劲、稳稳神、轻轻松松好上山。

莲花坛。

玉女池。

这就是玉女池，相传为天宫仙女沐浴之地，这块大石叫晒衣石。大家认真看一下，这石上还留有仙女晒衣时印下的碎花图案。斑斑驳驳，依稀可辨。这块处在潭东边的大石叫大象石，是被王母娘娘遣到此担任仙女们洗澡时的守卫，朝外的一只眼睁着，朝向玉女池的一只眼闭着，但大象被仙女们洗澡时嬉闹声所吸引耐不住偷偷回望，被对面山上监督的雄狮发现，告知王母娘娘，王母娘娘怒斩大象的一半屁股，所以这只大象便剩下一半屁股，而另一半则留在了蝴蝶谷的深处。不要说众仙女沐浴看中了此潭，我想各位游客若到此，免不掉想在此潭中洗洗澡，此水无公害，无污染，置身潭中，上面瀑布下泄，冲在脊背，水力自然按摩，既能保养皮肤，又能马上消除疲劳。

彩虹瀑布。

大家请看，彩虹瀑布奔流而下，三瀑三潭相连，如诗如画，冬夏不断，夏天雨过天晴，就会从上面第一级瀑布的天井中升起一条彩虹，飞向空中，巍巍壮观，所以叫彩虹瀑布。最下边这条瀑布西边的大石，是千年老龟，俯卧山边，似看非看，低头长叹。最下面这潭的上方，被水湿润的这块突起的石块，象一个大钟，每百年神龟就会敲响一次神钟，神钟的上方有自然形成的三道水槽，常年流水不断，滋润着神钟，保佑一方平安。需在此拍照的朋友，请抓紧时间。

这块斜卧百余米的巨石，好似一条巨龙横卧，故后人称此石为卧龙石。

这个大石头，象个大鱼头，大家看象不象，因其形似鱼，故名鱼王石。

请大家小心，我们到天井边去看一下，这就是天井，虽说面积不大，但却深不可测。

那上面的黄色斑块是龙甲，再往上看，有龙眼，龙嘴，而龙尾却是咱们刚走过的彩虹瀑上方的岩石。有苍龙腾空之势，故名腾龙石。蝴蝶泉、生门：

大家请看，这就是蝴蝶谷景区景神奇的景观之一，看花蕊里，草丛间，绿树繁花间到处都是色彩斑澜的彩蝶在翩翩起舞，首尾相衔，缤纷络绎，五彩焕然，煞是好看!

动，栖息场所，吸引外界的蝴蝶在此繁衍生息。目前蝴蝶谷内自然发生的各种蝴蝶密度是外界的5～8倍，产生了良好的蝴蝶生态效应。另外，这里还长期流传着一个传说：故事演绎了一则梁山伯与祝英台忠贞爱情的见证，相传梁山伯和祝英台双双爱慕，坠入爱河，但是当地恶霸垂涎于祝英台，借机迫害梁山伯，想把他们拆散，但相爱的他们不愿就此分开，最后被迫双双跳入蝴蝶泉，随即神话般地又重获新生，化作一对蝴蝶，年复一年，不知疲倦地在泉上飞舞着、歌颂着，梁山柏和祝英台坚贞不渝的爱情，它们自由，它们飞翔。它们比翼恩爱的样子或许更让您回忆起恋爱的美丽情形来，可有的还会落到你的衣服上，或是头发上，随你而舞动着，也许这就是他们对爱情特有的表达方式吧!

珍珠瀑。

不用我说，大家都知道这是珍珠瀑布，哪位游客能说出珍珠瀑形成的原因?

各位请看，瀑布后面的石壁不光滑，坡度稍缓，所以水从上面奔流而下，形成了串串珍珠。就出现“游人瀑下行，瀑在人身边”的奇特景观。

大家是否注意到石板桥下的这个转水坑，水入坑内，需转一圈后才能流出，这是由于山石自然形成的形状与水流的角度巧然偶合而成，所以大千世界无奇不有。有在此照像的朋友，希望抓紧时间，上台阶时，请大家注意安全。

吊桥沟，柳荫河。

这是去西峡县的小路，由于山高沟深，山水相连，人们只有架吊桥才通行，故名吊桥沟，因河水两旁柳树密布，溪水从树下流，所以此河叫柳荫河。这个地方叫泥沙峙。这块大石象鲨鱼，那块大石则象泥鳅，隔河对峙，形成了独特的景观。

这里叫仙界关，也叫夏秋界，大家感受一下，只要一过此处，便有凉意，前面是烈日炎炎的夏天，只要过了仙界关，如同到了秋天一般，给人以凉爽之感。

仙梯。

河西边的大石块上，有自然形成的阶梯如同人工雕琢一般，传说是神仙去仙泉的必经之路，故名仙梯。

三叠岩。

这面石崖有三块大石组成，高约60米，每层裂纹清晰可见，自然堆砌而成，实乃巧夺天工之作，并非人力而为。

悔心石。

这块大石是被王母娘娘在玉女池斩掉的半个象屁股，放置于此，让上面流下的仙泉水洗涮自己的罪过。大家看一下，前边如刀劈一般，后边圆滑如象屁股。另一层含义是，人们走到这里，河谷狭窄，山高路险，累得腰痛腿酸，山重水复疑无路，好多人都回心转意而下山。

但上去悔心石，则柳暗花明又一村。我们相信，各位朋友远道而来，就应不怕艰险，鼓足勇气，攀到高处，景更宽。

醒酒石。

传说众八仙在上面的聚仙谷中因贪杯喝得大醉，走到此处，再也走不动了，就躺在这块大石上醒酒，大家请看，上面的四坑系当年众八仙醒酒时横卧的坑，靠近河边的小坑，一坑黄水，天再旱也不会干，究竟是什么原因?谁也说不清。

连心石。

河中间这块石头叫连心石，左边的像心脏，右边的像胸膛，虽然石块不大，但裂纹分明，无论多大的洪水也冲不开它。年轻的恋人在此合影，定会心心相连，同结连理，夫妇二人在此合影，必定百年合好，白头到老。

聚仙谷。

此地叫聚仙谷，相传因太上老君李耳常到此地，取上面仙泉的水，酿制琼浆玉液，在此宴请众位神仙而得名。这是进入景区后第一较大的场面。茅草屋下人歇脚，河水旁边人休闲，吃喝停留都在此，聚仙谷内人聊天。大家来到聚仙谷，不是神仙胜似神仙。

黑龙潭。

就是前面所介绍的卧龙石。

通天桥。

这条栈道叫通天桥，架在悬崖上，又陡又高，上面与天接，所以叫通天桥。请大家过栈道时，要扶好杆，脚踏木桥，尤其是带小孩的朋友，更要注意安全，小心慢行，以免出现危险。

仙蛙池。

大家请看，下面潭中露的石块像什么?是不是像一只青蛙蹲在池中，池中确实有不少青蛙，它个大，腿长，貌似神蛙，所以叫仙蛙池。仙蛙池，池池相连，人在池上行，蛙游水中间，水在脚下流，上观一线天。绝妙景观，天下少有，世上罕见。

处女潭。

将军潭，潭上方的石壁形状似古代将军的帽子。它犹如凯旋归来。

的将军，飒爽英姿，豪情满怀，恭迎着大家的到来。

相传各方妖魔到上面仙泉盗仙水，玉皇大帝让金蟾大将军看守仙泉，金蟾将军就把将军帽脱下，让太上老君放谷口，各方妖魔就不敢再盗仙泉之水。现在将军潭就是当年老君放将军帽的地方，所以叫将军潭。其实这是由于上层岩石坚硬，下层岩石松软，长年水流冲击，淘去下层软质岩石而形成的，包括下面彩虹瀑的天井，也是由此而形成的。

龟负石。

此景是修身门。相传，过去人们想成佛成仙，得先从此门过，到上面常饮仙泉水，虔诚修行，不成佛也能成仙。

因到此地，右边是河，左边是山，为不破坏植被和自然景观，只好从这块大石下弯腰而过，请大家小心，不要碰着您高贵的头，所以此处又叫贵人弯腰处。

迎宾柳。

大家看，这棵柳树正在点头躬身恭迎四方宾朋到此游玩。所以就叫迎宾柳。

仙泉。

不用我介绍，大家就知道这是仙泉。相传在三千多年前，天塌地。

陷，寸草不生，五谷不见。西天佛祖如来责令玉皇大帝治理灾害，玉帝召集八方神仙，让精卫填海，女娲补天，万物才有了生机。为治理灾害，玉皇大帝劳累过度，久治不愈，王母娘娘就命太上老君到此处采仙药，用仙泉水调拌研磨，用无烟圣火，炼成金丹，玉帝服用金丹后，药到病除。便赐伏牛山为老君修道炼丹圣地，其他各仙不得随意冒犯，此地便是天下闻名的炼丹圣地蝴蝶谷。此泉经化验，含铁、镁、钠、钙等多种微量元素，甘甜爽口，是天然优质、不用过滤的饮用矿泉水，常年恒温17度。据传说，凡到此处饮用仙泉水者，可达到少保青春老还童，男无百病女美容。饮用泉水一年，能除百病，饮用两年能延年益寿，饮用三年能返老还童，饮用四年，脱俗超凡，饮用五年，不成佛也成仙。请大家与您手中的矿泉水作一比较，清凉爽口，甘甜清香，掬一把仙泉水，凉意直透肌肤，所有的疲倦，困意会立即消散，让人精神倍增，心旷神怡。

天池。

溪水潺潺自天来，两挂瀑布紧相连，两潭绿水深千尺，碧波粼粼映青山。山环水抱，青山相映，因其海拔较高，从下面仰视疑似银河落九天，故取名天池。

在这里我们唱着歌、赏花、戏水、望虹，还有恋人们的浪漫余音，蓦然回首间几多让我们多流连，如时间不多，请大家原路返回，感谢大家一路对我导游工作的支持，服务中若有不周之处，请您多提意见，对景区建设有建议的，也请您把意见留下，写有即兴观赏作品的，也请交到景区管理处办公室，我们有赠品给您。

让我们通过今天的相识，成为今后永远的朋友，蝴蝶谷就是您第二个家，希望您今后再次带上家人、亲戚朋友、同事常回家看看，再见了朋友，祝您旅途平安，一路顺风!