总结可以促进团队成员之间的交流和协作,提高团队的工作效率。在总结中可以结合具体案例或实践经验,增加可信度和说服力。3、总结范文可以为我们提供一个参照和借鉴的对象。
语文手抄报模板5张范本篇一
一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的'习惯。
三、推敲语言文字的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
十、勤查工具书的习惯。
语文手抄报模板5张范本篇二
人类根据鲸鱼储水特性发明的潜水艇。
人类根据打孔的饭勺发明了拉链。
人类根据鸟鸟类飞行机构原理发明的滑翔机。
人类根据蜻蜓的翅膀发明了飞机。
人类根据海豚的定位能力发明了声纳。
人类根据蝴蝶的鳞片发明了卫星控温系统。
人类根据叶片上的锯齿型发明的锯子。
人类根据水母的共振腔发明了风暴预测仪。
人类根据苍蝇鼻孔发明的宇宙飞船。
人类根据鱼体形发明的舰船。
人类根据萤火虫发光原理发明了荧光灯。
人类根据树形态发明的伞。
人类根据响尾蛇热传感发明的导弹。
人类根据贝壳的构造发明的悉尼歌剧院。
人类根据蓬草遇风飞旋发明了轮子。
人类根据袋鼠运动方式发明了跳跃器。
人类根据杉树对发风的`适应发明了电视塔。
人类根据蜘蛛的蜘蛛网发明了鱼网。
人类根据乌贼的高速喷水发明了侧壁气垫船。
人类根据臭鼬遇敌释放臭气的特点发明了电子战斗机。
既然是花,我就要开放;既然是树,我就要长成栋梁;既然是石头,我就要去铺出大路;既然是班干部,我就要成为一名出色的领航员!
流星的光辉来自天体的摩擦,珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪,而一个班级的优秀来自班干部的领导和全体同学的共同努力。
我自信在同学们的帮助下,我能胜任这项工作,正由于这种内驱力,当我走向这个讲台的时候,我感到信心百倍。
语文手抄报模板5张范本篇三
语文手抄报应根据主题内容而定,另外可穿插一些古诗、寓言、故事、绕口令等。这里提供一些内容参考:
古诗。
李白——《月下独酌》。
花间一壶酒,独酌无相亲。
举杯邀明月,对影成三人。
月既不解饮,影徒随我身。
暂伴月将影,行乐须及时。
我歌月徘徊,我舞影零乱。
醒时同交欢,醉后各分散。
永结无情游,相期邈云汉。
赏析:
寓言故事-活到老学到老。
绕口令。
蚕和蝉。
这是蚕,
那是蝉,
蚕常在叶里藏,
蝉常在林里唱。
捉兔。
一位爷爷他姓顾,
上街打醋又买布。
买了布,打了醋,
回头看见鹰抓兔。
放下布,搁下醋,
上前去追鹰和兔,
飞了鹰,跑了兔。
打翻醋,醋湿布。
小猪。
小猪扛锄头,
吭哧吭哧走。
小鸟唱枝头,
小猪扭头瞅,
锄头撞石头,
石头砸猪头。
小猪怨锄头,
锄头怨猪头。
四和十。
四和十,十和四,
十四和四十,四十和十四。
说好四和十得靠舌头和牙齿。
谁说四十是“细席”,
他的舌头没用力;
谁说十四是“适时”,
他的舌头没伸直。
认真学,常练习,
十四、四十、四十四。
六十六头牛]。
六十六岁的陆老头,
盖了六十六间楼,
买了六十六篓油,
养了六十六头牛,
栽了六十六棵垂杨柳。
六十六篓油,
堆在六十六间楼;
六十六头牛,
扣在六十六棵垂杨柳。
忽然一阵狂风起,
吹倒了六十六间楼,
翻倒了六十六篓油,
折断了六十六棵垂杨柳,
砸死了六十六头牛,
急煞了六十六岁的陆老头。
枪和糠]。
小牛赔油]。
窝和锅]。
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语文手抄报模板5张范本篇四
3、燕山雪花大如席,片片吹落轩辕台。——李白《北风行》。
4、瀚海澜干百丈,冰愁云惨淡万里凝。——岑参《白雪歌送武判官归京》。
5、北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。——岑参《白雪歌送武判官归京》。
6、不知园里树,若个是真梅。——东方虬《春雪》。
7、天人宁许巧,剪水作花飞。——陆畅《惊雪》。
8、墙角数枝梅,凌寒独自开。——王安石《梅花》。
9、终南阴岭秀,积雪浮云端。——祖咏《终南望余雪》。
10、孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》。
11、千里黄云白日曛,北风吹落雪纷纷。——高适《别董大》。
12、风头如刀面如割,马毛带雪汗气蒸。——岑参《走马川行奉送出师西征》。
语文手抄报模板5张范本篇五
篮篮装着盘盘,
盘盘放着碗碗,
碗碗盛着饭饭。
南南翻了篮篮,
篮篮扣了盘盘,
盘盘打了碗碗,
碗碗撒了饭饭。
猫鼻子。
白猫黑鼻子,
黑猫白鼻子;
黑猫的白鼻子,
碰破了白猫黑鼻子。
白猫的黑鼻子破了。
剥了秕谷壳儿补鼻子;
黑猫的白鼻子不破。
不剥秕谷壳儿补鼻子。
瘸子。
北边来了一个瘸子。
背着一捆橛子。
南边来了一个瘸子。
背着一筐茄子。
背橛子的瘸子打了背茄子的瘸子一橛子。
背茄子的瘸子打了背橛子的瘸子一茄子。
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语文手抄报模板5张范本篇六
3、锦江春色来天地,玉垒浮云变古今。——杜甫《登楼》。
4、春色满园关不住,一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》。
5、无可奈何花落去,似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙》。
6、早春:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》。
7、早春:几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》。
8、春江潮水连海平,海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》。
9、羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》。
10、杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
11、春风双绿江南岸,明月何时照我还。——王安石《泊船瓜舟》。
12、故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。——李白《送孟浩然之广陵》。
语文手抄报模板5张范本篇七
奇异的话使人开心而笑。
康德所讲的“从紧张的期待突然转化为虚无”,正是来自幽默的结构常常能造成使人出乎意外的奇因异果,从而导致令人惊奇地发笑。
老师对学生们说:“牛顿坐在苹果树下,忽然有一个苹果掉下,落在他的头上,于是,他发现了万有引力定律。牛顿是个科学家!”“可是老师”,一个学生站了起来,“如果牛顿也像我们这样整天坐在学校里埋头书本,会有苹果掉在他头上吗?”
本来老师是讲牛顿受苹果落地的启示,发现了万有引力定律,成为了科学家,而学生却冷不丁冒出一句含有不应该埋头读书的结论,真是出乎意外,超出常理但这样的话新奇怪异,使人大大出乎意料,所以能引来别人的笑。幽默就是要能想人之未想,才能出奇致笑。
巧妙的话使人赏心而笑。
幽默的核心是应该有赢得使人赞叹不已的巧思妙想,从而产生令人欣赏的欢笑。俗话说:“无巧不成书。”巧可以是客观事实上的巧合,但更多的是主观构思上的巧妙。巧是事物之间的某种联系,没有联系就谈不上巧。如果能在别人没有想到的方面发现或建立某种联系,并顺乎一定的情理,就不能不令人赏心悦目。
老师:“亨利,你们在班上用得最多的三个字是什么?”亨利:“不知道。”老师:“回答得完全正确。”
这是一则很值得回味的幽默小品。你可以笑老师的糊涂:亨利说不知道,这是他在告诉老师不知道老师的问题,老师为何还说他正确?你也可以这样理解自己发笑的原因:亨利的回答歪打正着,他的“不知道”正巧合了答案“不知道”,老师则将错就错、移错为对,倒是一种幽默、机智的裁定方式。你也可以这样认为:我之所以发笑,因为我此时此刻从“不知道”这一个语形上双关到亨利的不知道与“不知道”那三个字这么两种性质截然不同的情景,即由双关心理而发笑。其实,怎么发笑都是有理由的,因为这个幽默本身就是一种“巧”的构成,本身就令人赏目。大家可以从多角度分析,有多种取向。当然,这里有一个层次深浅的问题。再来看下面的例子,也是以回答巧妙而产生幽默效果的。
被公认为美国历史上最伟大的总统林肯,小时参加一次考试,老师问他:“你是愿意答一道难题,还是愿意答两道简单的题?”林肯答:“还是答一道难题吧。”“好,请你回答:鸡蛋是怎么来的?”“鸡生的。”“那么鸡又是从哪来的呢?”“对不起,老师,这已经是第二道题了。”
荒谬的话使人会心而笑。
幽默的内容往往含有使人忍俊不禁的荒唐言行,从而使人情不自禁地发笑。俗话说:“理不歪,笑不来。”荒谬的东西是人们认为明显不应该存在的东西,然而它居然展现在人们面前,不能不激起人们心灵的震荡,发笑出来。
一人要出远门,临行时嘱咐其子:“我走后,如果有人来找我,你就说我有点小事出门了。并请他进屋喝茶。”此人深知其子愚呆,怕他忘记,又把这番交代的话写在纸上,儿子把纸条放在袖子里,时不时拿出来看看,可是过了三天,还不见有人来。儿子以为这纸条没用了,就把它给烧了。烧后第二天,来了个人找他父亲,儿子急忙到袖子里找纸条,找不到,便说:“没了。”客人一听,以为他父亲死了,惊问:“几时没的?”儿子对曰:“昨天晚上就烧了。”
风平浪静的水面,投进一块石头,就会一下子发出响声。常规思维的心理,被超长的信息搅扰,也会引起心波荡漾、心潮起伏、心花怒放。奇异、巧妙、荒谬就是这种超常的信息,就是幽默之所以致笑的要因,也是大家学会幽默应把握的要诀。
语文手抄报模板5张范本篇八
语文的乐趣萌。
点滴语文。
走进书的海洋。
扬起勤奋学习的风帆。
书籍是巨大的力量。
博览群书神清气爽。
求知秘诀-----读书。
手不释卷。
读万卷书行万里路。
好书伴我行。
书香满校园。
书海遨游。
好书伴我成长。
我爱读书。
我的阅读小屋。
读书茶座。
读书沙龙。
书海拾贝。
我的读书故事。
小议读书书---全人类的财富。
语文岛。
世界之窗。
多读书读好书。
读书记趣。
书中趣无穷。
我读书我快乐。
以书为友。
谈读书。
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