最新评论的评语(优秀17篇)

批判是对事物进行全面评价和分析的一种思维方式，它可以帮助我们发现问题和提出改进的办法。总结时应该如何选择恰当的表达方式？掌握以下技巧，让你的写作更加出色。

评论的评语篇一

陈老师的优秀设计案例《bpmf》紧紧围绕新型教学结构的创建来整合课程资源。教师密切关注教学系统的四个要素（教师、学生、教学内容、教学媒体）的地位和作用，充分体现了教师为主导，学生为主体的教学思想，充分运用信息技术的教育功能，培养学生的语言能力和思维能力，突出了语文教育的特点。实施信息技术和课程整合，使学生学习的重心转到学会学习、掌握方法和培养能力上，充分运用信息技术的教育功能，使技术服务于课程，使语言能力的培养和思维能力的培养结合起来。发挥了教师的主导作用和多媒体课件优势，高效完成课标要求。具体从以下几方面来讲。

1、课题概述：对教材版本、学科、年级、课时安排有清晰的说明。

2、学习目标分析：体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，体现对学生综合能力尤其是创造性思维能力、解决问题能力的培养。比如要学会b、p、m、f并能在老师指导下阅读儿歌，通过看图说话，学会运用所学的拼音或词句，同时还要知道学习拼音的重要性。

3、学习者特征分析：详细列出学生所具备的认知能力、信息技术技能、情感态度和学习基础。

4、教学环境及媒体：清楚地说明本课是在多媒体网络教室中完成。5、教学评价：设计了可操作的两个评价方式。

6、教学过程的设计：课堂开始通过播放flash课件，吸引了学生的眼球，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力。课堂上老师通过观察说话来培养学生的观察能力和语言表达能力；通过自主学习教给学生自主学习的方法；通过编儿歌、开火车等活动培养学生开口说话的能力；最后通过教学评价环节强调学生学习过程的形成性评价，通过自评、小组评、教师评，给每个学生以公平、公正的评价。

意见和建议：从整节看，教学思路清晰、课堂气氛轻松活跃、学生学得轻松，主体地位得到充分体现，实践了以读为本、读、写、思相结合的设计理念，实现了信息技术和课程资源的有效整合。但仍有不足之处：

1、在知识与技能的制定上要求学生认识三个生字，课例中未体现出来。2、教师应让学生结合实际去触摸键盘，认识本节课的重点字母bpmf。

3、我觉得教师在第六个环节的设计意图上定位的不好。应指导学生看图说话，激发学生写话的兴趣，真正做到读写结合，培养学生的语文实践能力。

4、在反馈与巩固中，除了开火车认读以外还应多有几种方式来加深学生对所学声母的巩固，学习拼音就是要多读才行。

评论的评语篇二

4. 主题凝炼集中议论深刻有力震撼人心

5. 本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花

10. 对细节传神的刻画恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界这是本文的成功之处

11. 文章选材新颖…这件事乡村生活气息浓郁富有儿童情趣读后令人身心愉悦舒畅

12. 本文取材真实生活选材恰当很有新意段落分明过渡自然情趣盎然可读性强

13. 全文节奏明快语言清新始终洋溢着诙谐与风趣读来其乐无穷

15. 本文内容生动丰富语言新颖清爽结构独特合理

评论的评语篇三

马荣英。

教学目标：

正确认读5个生字，正确书写10个生字，区分多音字，正确流利有感情的朗读课文，认识以人物对话贯穿全文的文体，懂得对同一事物有不同看法，对周围事物的评价要出于爱心和公心。教学重点：认读和书写本课生字。

教学难点：懂得对同一事物有不同看法，对周围事物的评价要出于爱心和公心。

课前准备：找一幅漫画，对漫画的内容进行评论。教学过程：

一、创设情景，理解评论。

1、提出“玩电脑”的话题，让学生谈自己的看法，理解重点词语“评论”并板书。

2、从“评论”一词引入新课，将课题板书完整，看到题目你们想知道什么？

（话题源于生活，学生有可说的，潜移默化地置身于“评论”活动中，突出本课的文眼——评论）。

二、初读课文，整体感知。

1、学生带着自己的问题自由读课文。

2、检查读文情况。

3、全班交流初读课文寻求到的答案。

（继续锻炼学生在认真读课文中迅速总揽文章大意的能力）。

三、再读课文，深入品味。

1、分角色朗读课文，思考：你同意谁的意见或自己有什么见解？

2、小组交流讨论。

3、全班交流。

（学生对课文人物观点进行评论，使学生融入本文，实现阅读的个性化认知）。

四、拓展延伸，课外积累。

提供一幅漫画，让学生就漫画的内容进行评论。

（拓展学生的阅读视野，并使在课文所体会的哲理得到迁移）。

五、记忆字形，指导书写重点指导个别字的书写。

六、板书设计关于牵牛花的评论。

妈妈：生性软弱，不能独立生活，是不好的品质孩子：不软弱，从小得病，不能站立，有美好的向往。

道理：对同一事物，不同的人从不同的角度看问题，会得出不同的结论。

教学反思：新课程倡导让学生成为课堂的主体，让学生畅所欲言，维护学生的特性，所以在讨论环节，我让学生各抒己见，只引导，不过多评论，其中有一个学生的观点很新颖，他说这是牵牛花，所以给它一棵树，它就能往上爬，其它的花做不到。我很赞同这个观点，因势利导，告诉同学们：外在条件很重要，但同学们个人的努力更重要，鼓励同学们好好学习。

评论的评语篇四

1、人生的奋斗目标不要太大，认准了一件事情，投入兴趣与热情坚持去做，你就会成功。面对艰难困苦，懦弱者被磨去棱角；勇敢者将意志品质磨砺得更为坚强。

2、你的眼睛就像一汪海水，蓝的忧鬱美得无暇，只是因为你的心里曾经也彻底空过，眼泪流干过，人也孤单过，一如既往，寒冷如我，温暖怎么似火。

3、爱情不是追来的。如果你死皮赖脸追求了很久，她却无动于衷，那么哥们，放下吧。有时，咱男人的尊严比一个女人更重要。

4、既然你已经处于锅底了，那么你无论从何方向走，都是在向上，是不是？可是为什么就不能再多多想一想，在锅的下面，就是烈火在熊熊燃烧啊。

5、爱你的人牵挂着你，你牵挂着你爱的人，他的心中时时记得你，你也会在意他的一切。让你们的情感在牵挂中沉淀，让你们的心灵有所寄托。牵挂，这是心灵的对话，是心灵的呼唤，是心灵的回应。

6、你要学着把那些不明缘由的淡淡情绪当作薄荷一样含放在口里，然后闭嘴。那不值得跟谁说，一首歌就可以消解这种没完没了的怠惰。

7、一年就快过去了，计划却没有实现到一半。没有人能浪费时间，浪费的都是自己。守住承诺很难，答应自己的事尽量去做到。别嚷嚷要改变世界，别安慰自己只是没去做，别害怕前路漫漫，不要辜负你自己。

8、读书多了，容颜自然改变，许多时候，自己可能以为许多看过的书籍都成了过眼云烟，不复记忆，其实他们仍是潜在的。在气质里，在谈吐上，在胸襟的无涯，当然也可能显露在生活和文字里。

9、别为了工作太拼命，不管你现在多受重视，哪天你有事离开，马上就会被替代；哪天更有利用价值的新人出现，你马上就会失宠。

10、我听别人说这世界上有一种鸟是没有脚的，它只能够一直的飞呀飞呀，飞累了就在风里面睡觉，这种鸟一辈子只能下地一次，那一次就是它死亡的时候。

11、曾经，我为她深掩哭泣。曾经，我为她众叛亲离。曾今，我为她遮风挡雨。而现在！我将为她洗净心中的瑕疵！让她，永远不要哭泣。

12、有一天，一个远方的人告诉我，如果你觉得我还行，那我们就订婚吧。我却只是，就只是淡淡的瞅了那么一眼。这些年，早都荒芜了等待，淡漠了豪言壮语，我只想看你做的，从来不惦记你说的。

13、以后不会有谁会让我这样牵挂。或许是好事吧。至少自己不会那么伤心。以前不知道别人失恋的痛苦。现在自己体会到了。我们终于还是分开了。看到以前的一点一滴，苦笑。心里的苦又有谁了解。

14、缘分是世间奇妙的情感，牵绕着人生的离合悲欢。有的人朝夕相处，却始终走不进心里；有的人但曾相见，便心心相惜。缘起缘灭，皆是命中注定。命里有时终须有，命里无时莫强求。缘来则欢，缘去则散。

15、每一个人的心里都会有一段刻骨的爱情，有一个拿不掉的人，有一个无法取代的位置，那个地方不是什么好了不起的，但是会是最美的，最深的记忆。也许我们相爱的时间不长，但是也一定是发生了很多很多的故事。

16、人生就像蒲公英，看似自由，却身不由己。有些事，不是不在意，而是在意了又能怎样。自己尽力了就好，人生没有如果，只有后果和结果。

17、我去过你的世界，可惜只是路过而已；你住进我的心里，可恨的是竟然摆脱不了。我是你的路人甲，你却成了我心里常驻的过客……找不到悲伤的理由，你对我再差，我也没有资格评价。

19、你长的虽然没有你自己认为的那么帅气，但是那张能说话的嘴使在你身边的人都逗笑。还有那双仿佛无所不能的眼睛使人感到亲切。愿你在中学的生活里将幽默进行到底。

20、牵挂，是生活的必然，就像有树就有风一样，有离别就会有牵挂。没有牵挂，生活就会失去亮丽的色彩；没有牵挂，人间就会失去真诚与挚爱。

21、人和人刚相识的时候总是习惯把最好的一面呈现给对方，相处时间久了各种缺点就渐渐暴露出来了，有一天你不用装，不那么累，该干啥干啥，而对方把你看的透透的，却依然不嫌弃你，那就是爱了。

22、爱情本来并不复杂，来来去去不过三个字，不是“我爱你”，“我恨你”，便是“算了吧”、“你好吗？”、“对不起”。

23、四年的生活，四年的相知，四年的缘份，最后留下了我们深深的友谊。今日同窗分手，说一声：珍重！明朝校友相逢，贺一句：成功！

24、谁的故事也不能被参透，谁的过往也无法轻言诉说。我只是简单的风景，在心如止水的日子里，编织我最单纯的梦想。

25、我认识了你，用一天相遇，用十年熟知，用七年错过，用两年相爱，最后一年你永远的离开了我的世界。用残生思念。

26、亲情之间，血浓于水，是牵挂、是温暖、是时光深处彼此的惦念；爱情之间，刻骨铭心，是惊鸿、是美丽、是心灵深处的陪伴依偎；友情之间，芬芳隽永，是尊重、是互助、是仕途路上相互的依赖。

27、就像是个园丁，很没本事，只种出了一朵花来，还是种在火星上别人家的花圃里的，但是，你还是会守着望远镜去看那朵花的是不是？因为除了它你一无所有啊，所以对你就很珍贵，就算你和它的距离是火星到地球。

28、自己想要的东西，要么奋力直追，要么干脆放弃。别总是逢人就喋喋不休的表决心或者哀怨不断，做别人茶余饭后的笑点。

29、别期望他人爱你，因为你没那么重要。很多时候，是我们自作多情，别太高估自己在别人的心目中，它会害你忘了爱自己。

30、爱一个人最好的方式，是经营好自己，给对方一个优质的爱人。不是拼命对一个人好，那人就会拼命爱你。俗世的感情难免有现实的一面：你有价值，你的付出才有人重视。

31、人生在世，短暂不过百年。时光静好，心，永远微笑向暖；不假想，不期望，过好每个今天，让日子过得单纯而美好；美好的，留在心底；遗憾的，随风散去。活在当下，且行且珍惜。

32、牵挂也会苍老，我的牵挂在承受了风霜的洗礼后，失去了萌动的青春心怀。我无法再继续这痛苦的爱，只能靠着牵挂那微弱的脉搏感受你的存在。你并没有走远，我的身边，就是你未来的每一天。

33、花开花落，缘起缘灭，一切都是自然规律。爱悄然而来，也悄然而去，不要一谓旳想着得到，因为有得就有失。生活是一把双刃剑，让你微笑，也让你哭泣。看开点，不让余下的生命变得颓废。

34、依赖是一个很可怕的词，它可以叫人毫无防备的陷进去，面对着所有的事情毫无抵抗的能力，当你习惯了这个人，那么他突然的离开会叫你觉得浑身血液被抽光般呼吸困难。不要指望依赖别人，没有依赖，独立更快。

35、过高的期望，带来孩子的无望；过度的保护，带来孩子的无能；过分的溺爱，带来孩子的无情；过多的干涉，带来孩子的无奈；过多的指责，带来孩子的无措。

36、永远都是人外有人，你觉得周围优秀男人都没了，是因为你不够优秀，你变得更优秀的时候，更优秀的男人就出现了。

37、有一天。你会因为一个人吃不下饭，睡不安稳，连呼吸都是累赘。你会发现你竟然也可以如此失控。在漫漫生命里，开始为一个人挥洒。

38、前人，因为牵挂后人，创造了很多东西遗留在世，源远流长，代代相传。后人因为对前人的思念，也可以理解对于后人的牵挂何等神圣因之更多了一些希冀与热切，因之又多了一份对于爱的情感传递。

39、如果你把她当做公主，就应该做好她随时可能变成女王的准备；如果你把她当做女王，就应该知道她曾经也是个需要别人守护的公主。

40、有人说思念像沙漏的一粒沙，随时间而堆积。我对你的思念早已累积成沙哈拉沙漠，等待你久旱逢甘霖般出现滋润我饥渴的心，就像粉红拿铁香醇令人不忍释手。

41、或许，我已心凉零度，或许，早已万劫不复，但我那转身的一幕，可曾让你有丝毫的感动，梦？一切都是梦！风雨，依然如故。

42、现在的我，不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁。阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的`路。一切都好，真的，都很好。

43、经年走过，捡起内心的丰盈，把一腔心事搁浅在平淡的日子里，用一颗春暖花开的心守候一窗静美，聆听岁月撒下的絮语。

44、当你在一个闲适的午后，独自一人，也没什么事情可做，没有外人来打扰，慢慢的，寂寞就会在你的不知不觉中悄悄的陪伴着你。

45、时光吹着风的软，风吹干流过的泪，而指尖的呓语，是舞尽繁华的一抹纤尘；若，能在流年的渡口再相遇，桃花嘤嘤，山水烟波，你回眸，道一声，恰如初见，便是莞尔岁月里最美的盛开。

46、等待是一件漫长而又安详的事情。突然想起你总是在阳光下不顾形象的大笑，很认真的回忆，却没有你阴雨天的印记，好像那些充满水汽的轮廓你从未定格过。

47、如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊！那么，就让我们以沉默分手吧！要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别！

48、真正珍贵的东西是所思和所见，不是速度。一个人，走慢点也并无害处，因为他的辉煌根本不在于行走，而在于亲身体验。

49、初祖达摩说：“不谋期前，不虑其后，不念当今。”行也安然，坐也安然；穷也安然，富也安然；宠辱不惊，看庭前花开花落；得失无意，看天际云卷云舒。这才是真正的解脱。

50、我曾经掏心掏肺的对你好，可是却发现自己竟然并不是你掏心掏肺的那个人，从此我就成了一个无心无肺的人，没心没肺的游戏人间。

51、熙熙攘攘，摩肩接踵的人群拥挤在这个灯红酒绿，纸醉金迷的都市中，多少人头戴着阳光灿烂的面具却如同行尸走肉般的生存着。

52、有些事我们明知道是错的，也要去坚持，因为不甘心；有些人我们明知道是爱的，也要去放弃，因为没结果；有时候我们明知道没路了，却还在前行，因为习惯了。

53、在感情没到那份上的时候，你想爱人家好好爱就是了，爱就是嘘寒问暖，鞍前马后，前赴后继死而后已。什么欲擒故纵声东击西。别学那些没用的，初级就只能做任务，被爱的人才有资格用技能。

54、其实我早已经知道，雪人是没有温度的，始终都要融化，消失掉。我们心中都各自爱着那个早已经失去的人，而我们只是需要陪伴，并且让自己相信，这并不是爱。因为爱总是要比现实完美。

55、时间是种极好的东西，原谅了不可原谅的，过去了曾经过不去的。也许你偶尔想回到之前的时光，但你知道，人始终要学会向前看。

56、每个人在本质上过的是一样的日子，不一样的是你的心在感受什么。如果你不能正视自己，那就根本谈不上任何改变，也就没有任何机会了。人得有把自己逼到绝境的勇气。

57、一个丰富的人，内心必须要有一些可以令自己感到荣耀与骄傲的事，它照亮你前方的路。也应有些不安与警觉，它令你不易迷失。只有两者都通晓了，你才能走得稳、走得远。

58、终有一天你我都会明白，爱情最后的博弈不是分手时的撂狠话，甩耳光，一哭二闹，而是你过的比过去任何一个时候都好。

59、怎能忘，与你初相遇的那一天，万里阳光明媚，拥挤的人群里，你的微笑是那样的美，梦里的人儿，相逢在人海，与君初相识，犹如故人面，你似浮云，就是驻足在我生命的天空里。

60、我们离回忆太近，离自由太远。有时候念念不忘，只是爱上回忆。一次犹豫，一次背叛，一次意外，足以让它枯萎。挣脱一切，烟消云散。

61、实在放不下的时候，去趟重症病房或者墓地，你容易明白，你已经得到太多，再要就是贪婪，时间太少，好玩儿的事儿太多，从尊重生命的角度，不必纠缠。

62、朕那日在御花园初次见你，你独自站在杏花影里，那种淡然悠远的样子，仿佛这宫里的种种纷扰人事，都与你无干，只你一人遗世独立。

63、想你，是为了不想忘记和你在一起的点点滴滴，念你，是为了不想忘记你我曾承诺的海誓山盟，传讯给你，是为了怕你这个大猪头又把我给忘的乾乾净净的！

64、每个人都有一颗玻璃心，小时候我还因为别人发礼物不给我而难过呢，换现在才谁在乎啊。所以治愈玻璃心的是成长，是见识，是学识，是磨难，是修养，是一次次的已失去和未得到。

65、爱情很简单，因为每个人都会说：“我爱你，会为你付出一切！”爱情很难，因为没有多少人做到了他的承诺。我不会说为了心爱的人会怎么怎么样。我只能通过自己的行动让她愿意和我一起步入婚礼的殿堂。

66、失望，有时候也是一种幸福，因为有所期待所以才会失望。因为有爱，才会有期待，所以纵使失望，也是一种幸福，虽然这种幸福有点痛。

67、你需要的伴侣，最好是那能够和你并肩立在船头，浅斟低唱两岸风光，同时更能在惊涛骇浪中紧紧握住你的手不放的人。换句话说，最好他本身不是你必须应付的惊涛骇浪。

68、生前枉费心千万，死后空持手一双，悲欢离合朝朝闹，寿夭穷通日日忙，休得争强来斗胜，百年浑是戏文场，顷刻一声锣鼓歇，不知何处是家乡。

69、生活总是两难，再多执着，再多不肯，却也不得不学会接受那些渐渐的不再纯粹。从哭着控诉，到笑着对待，到头来，不过是一场随遇而安。

70、我们不应该不惜任何代价地去保持友谊，从而使它受到玷污。如果为了那更伟大的爱，必须牺牲友谊，那也是没有办法的事；不过如果能够保持下去，那么，它就能真的达到完美的境界了。

71、真正的下定决心，就是不露痕迹。每次决定时的高调，都是自己内心的心虚。真正的忘记一个人，真正的开始一件事，都是不想说，都是什么都不说。

72、让时光捂暖一个名字，让时光愈合一道伤口，让时光沉淀一份从容，让时光每天在心里开出一朵朴素的花来，低到尘埃中去，一直低，一直低，于是，你看到了自己。

73、我给你一颗糖，你很高兴，当你看到我给别人两颗，你就对我有看法了，但你不知道他也曾给我两颗糖，而你什么都没给过我。

74、我们每一个人都会有脆弱的时刻，知道自己的脆弱并不是坏事，而我们也不是要消灭自己的脆弱，而是要学会和你的脆弱相伴，学会在脆弱中成长。

75、与其跟一帮自己想想都恶心的人或者事吵来吵去，折腾来折腾去，还不如通过努力来让那些恶心的人和事没有资格和机会出现在自己的世界。

评论的评语篇五

该同学性格乐观内敛，实习期间表现优异，备课时能富有经验的。跟教师和队友沟通交流并且善于思考，授课过程中坦然自信，随机应变，时常利用学生的兴趣话题引导课堂教学，日常实习活动中也给于其人热情帮忙，有职责感，是一个值得信赖的队友。

评论的评语篇六

1、课堂中，李老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。

2、老师对学生课堂作业的批改归纳认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。

3、李老师对学生课堂作业的批改归纳认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。

4、老师上课诙谐搞笑，他善于用凝练的语言将复杂难于明白的过程公式清晰明确的表达出来。讲课资料紧凑丰富，并附有超多例题和练习题，十分有利于同学们在较短时刻内掌握课堂资料。

5、信号与系统是我们电子信息专业的一门至关重要的基础课，对这门课的知识的掌握，对我们学习专业课的潜质至关重要。半个学期以来，同学们对这门课的学习以渐入佳境。

6、李老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。

7、课堂资料充实，简单明了，使学生能够轻简单松掌握知识。

8、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决;老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自我所学专业有初步了解，为今后学习打下基础。

9、李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，资料很多，关联繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的明白，并且从中我们不仅仅仅知道“其然”，也知道“其因此然”。

10、李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。

11、我们老师授课时生动形象，极具幽默感，十分能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是老师的课到课率极高的原因之一，老师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到知识。

12、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

13、老师授课的方式十分适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，透过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

14、老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的十分清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当简单，学习成绩得到了较大的提高。

评论的评语篇七

运动会就要开始了，我要参加跳高比赛，于是和班上另外两个要参赛的同学——小睿和大宇约好下午一起去学校旁边的体育场练习。

下午5:40下课，并没有同往常一样冲向食堂快速解决晚餐。我们出了校门，兴致甚高地来到了体育场，却发现跳高的器材不允许随意使用，只得作罢。

既然都出了校门，那便在校外吃晚饭好了。

走进油烟街，我们便开始为吃什么而争论不休，我想吃麻辣烫，大宇想吃老麻抄手。这时，正好路过一家新开的花甲粉店子，我们三个都停住了脚步。好吧，那便试试这一家。

虽说从小在长沙长大，我却从来没有尝试过花甲粉。因为每次提出试一试的建议，便会被老爸以不卫生的理由否定。

我们各自点了一份微辣的锡纸花甲粉，在小店外面找一个桌子坐下了。没多久，一个店员端着一碗花甲粉匆匆走来，眼神迅速扫过我们这一桌，便将花甲粉在我面前放下：“美女优先。”(我是这一桌唯一的女生)，又匆匆走开。他似乎很像那些个江湖上的餐馆或驿站中手脚麻利的店小二，一家店子只他一个店员却也一切照常，井井有条。

“讲不讲礼貌啊，要等别人的也上了才能开吃懂不懂!”

一句突然的“谴责”叫我没有心里准备地猛吸一口空气，许是因为汤很热，辣椒的味道随着空气直入鼻腔，我无法控制的咳了起来。许久，我缓过神来，看向桌上的另外两人，眼神幽怨：“好吧。”

心不甘情不愿地放下筷子，开始了漫长的等待。直到6:10，小睿和大宇的花甲粉才上桌，我才能够没有心理负担地拿起筷子，安心品尝。

平时在学校，总是或多或少地有一种压迫感，时时刻刻抓紧着，此时我们却谁都没有提时间，一边慢慢吃着，一边闲聊，从花甲粉聊到意大利面，从意大利面聊到班上的琐事。

我不大习惯吃这种粉丝，用长沙嗦粉的方法一嗦，这种与以往不同的辣椒味便会冲进喉咙，极呛人。于是，我吃着，眼泪不停的.流。吃了几口，干脆自暴自弃地弃粉条而求花甲。我把筷子往底部一翻，听见花甲壳撞击的声音，一堆花甲就被翻了起来。

安心地吃着花甲扯着小谈，小睿已经吃完了一碗粉，又加了一碗。待到我的花甲吃完，汤已经没有原本那么烫了，我便又回头解决粉丝。

花甲粉的味道很不错，虽说有些辣，但是换一种吃法便也可以接受。

吃完花甲粉，我没有来由地兴奋，想起去年在校门口的关东煮摊子上吃到了一种很好吃的丸子。那摊子每年只冬天摆摊，今年才刚刚出来。于是，我说道：“我们再去吃关东煮吧!就是校门口的那一家。”说罢看看时间，分针已经指向了“8”字，一顿饭就这么吃了半个小时。此时油烟街都已经空了，连一个人影都不见，我们班主任要求我们6:45开始自习，马上就要迟到了。

我迟疑地说：“要不别吃关东煮了吧。”其实心里是很可惜的。

“没事，吃了再进去。”

我们快步走到那家摊子，我喜欢的那种丸子没有了，但在小睿和大宇的“别急，不会迟到，吃完再进去”的话语中，我们还是吃了关东煮。大宇点了一串豆腐，小睿点了一串香肠，我点了一串撒尿牛丸。小睿和大宇吃得很快，他们吃完的时候，我的撒尿牛肉丸还剩一颗。我有点急，竹签叉起那只丸子，一口咬下去，汤汁竟全都飞溅了出来，飞了好远。无奈，只好匆匆把一整个巨大的丸子塞入嘴中，竹签一扔，三个人一起冲入校门。

我背着不算太沉重的书包，嘴里被丸子塞得满满当当，在攀登路的长长台阶上狂奔。那一刻居然让我觉得，这情节和校园言情剧里的男女主唯美地在暴雨下狂奔有那么一些相似——一样的搞笑、智障和狼狈。想着想着，便开始使劲儿憋着笑，憋到走不动路了。

现在回想一番，花甲粉和关东煮哪里有那么好吃。自始至终，我所喜欢的只是那一种逃避的快乐。在那冗长而又短暂的几十分钟，我什么都可以不用想——不用想我要做什么，不用想那些巨大的压力。

平时，总是被压抑得很厉害，连逃避的想法都无力滋生。而当无意间破开那扇大门，便忍不住沉迷于那种快乐。

总是有人说，逃避是没有用的，逃避解决不了任何问题。

可是，某时某刻，真的很想逃避。

哪怕只是一碗花甲粉，一份关东煮。

评论的评语篇八

1、辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。

2、老师讲课突出重点，资料详细，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。

3、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较用心热烈。

4、老师教学认真，课堂效率高，授课资料详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

5、信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能持续强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。

6、老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。

7、老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。

8、老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！

9、信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。李老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能持续强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。

10、课后辅导。本课程的课后答疑工作做的也很好，使学习中的疑惑及时得以解决，而且答疑时刻比较多方便同学们的学习。

11、课堂中，李老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。

12、老师对学生课堂作业的批改归纳认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。

13、李老师对学生课堂作业的批改归纳认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。

14、老师上课诙谐搞笑，他善于用凝练的语言将复杂难于明白的过程公式清晰明确的表达出来。讲课资料紧凑丰富，并附有超多例题和练习题，十分有利于同学们在较短时刻内掌握课堂资料。

15、信号与系统是我们电子信息专业的一门至关重要的基础课，对这门课的知识的掌握，对我们学习专业课的潜质至关重要。半个学期以来，同学们对这门课的学习以渐入佳境。

16、李老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。

17、课堂资料充实，简单明了，使学生能够轻简单松掌握知识。

18、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决；老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自我所学专业有初步了解，为今后学习打下基础。

19、李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，资料很多，关联繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的明白，并且从中我们不仅仅仅知道“其然”，也知道“其因此然”。

20、李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。

21、我们老师授课时生动形象，极具幽默感，十分能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是老师的课到课率极高的原因之一，老师上课条理清晰，容量大，让同学能真正有兴趣，有目的地集中精力听两节课，学到知识。

22、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

23、老师授课的方式十分适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，透过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

24、老师采用多媒体辅助教学，制作的电子教案详略得当，重点与难点区分的十分清楚，使我们依靠它能及时跟上老师的思维。老师教学经验丰富，很复杂的问题他能用很通俗易懂的语言讲清楚，使我们的信号系统这门课学地相当简单，学习成绩得到了较大的提高。

26、李辉老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。

评论的评语篇九

目标：

1、熟读《语文读本》第一课《诗经三首》（黍离、溱洧、子衿），理解诗意诗情。

2、掌握诗歌评论的书写形式。过程：

一、明确任务：学写诗评。

二、方法指引：

1、诗评的三种形式：导读式、鉴赏式、创造式（以内容、形式、自我的要素递加）。

2、范例：

（1）读《黍离》，理解诗意。

（2）范例1：以诗改诗，如以前《氓》的改写。也可用散文形式。

那黍子长得一排排,那高梁生出苗儿来。离家远行难迈步,心中烦闷方寸乱。了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求。悠悠苍天啊,为什么要这样对待我? 那黍子长得一排排,那高梁抽出穗儿来。离家远行难迈步,心中昏乱如醉酒。了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求。悠悠苍天啊,为什么要这样对待我? 那黍子长得一排排,那高梁结出粒儿来。离家远行难迈步,心中郁闷如噎食。了解我的知我有忧愁,不了解我的当我有所求。悠悠苍天啊,为什么要这样对待我?（3）范例2：《沉重的孤独》（创造式）不敢写《黍离》，因为名头太大，一句名言四处援引的那种。在还没有听说过《诗经》的时候就听到过那两句话，只觉得绕口令一样说来说去，语意还有些神秘，即使没有听懂，也还会觉得喜欢。

许多年后读起这首诗的时候，下面的注解告诉我那是一个臣子在怀念故国，太久远的感慨，我感觉不到，只看到了在孤独中默默流过的时间。

不知从何而来，也不知往何方去，是在一个地方无数次走过，还是匆匆走过不同的地方，没有什么不同，只是一个过客而已。也许根本没有在走，只是周围的一切都在变化，或者说，是你的年华在其中不知不觉地流逝。

所遇无故物，焉得不速老。

最贴近大地的植物，生根，长叶，结果，一点点地成熟也一点点的老去。《诗经》中的时间，总是在看起来相似的循环中偷偷的物换星移，不会让人觉出痛楚中慢慢浸透了辛酸。

然而年华老去又如何，那只是天地万物必然的经历，难过的是孤独地经历。

“知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求”，也是用了很长的时间才读懂了这一句的重量，却不敢说领悟，那样的领悟太需要经验，却会害怕那样的经验。

不想孤独，也许是太脆弱，总需要在别人的身上证明自己的存在，害怕自己的匆匆的过往，留不不下任何痕迹。

评论的评语篇十

面来讲。

1、东西方的差异，冬不拉不懂。

2、学习目标分析体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，体现对学生综合能力尤其是创造性思维能力、解决问题能力的培养。比如要学会b、p、m、f并能在老师指导下阅读儿歌，通过看图说话，学会运用所学的拼音或词句，同时还要知道学习拼音的重要性。

3、为网吧王伟，字摩羯汉族，是盛唐诗人的代表进村是400预收，重要是做有相似山居秋敏王伟书画都很有名趣，调动了学生学习的积极性，老师在课堂中，通过创设多种语言实践活动，使学生在学习拼音的同时，非常多才多艺音乐也很精通渗透思维能力的培养。对学习策略也进行了认真的研究:通过观察图画、说话训练，学习拼音和运用拼音；拼读和扩展阅读有机结合同时运用了自主学习策略。

4、课堂突出了语文教育的特点，充分运用信息技术的教育功能，使技术服务于课程，使语言能力的培养和思维能力的培养结合起来。发挥了教师的主导作用和多媒体课件优势，高效完成了教学要求。

5、本节课的教学，重点突出，老师从开始指导学生发音时的口型，到指导拼音的正确书写，以及拼音的运用，层层递进、环环相扣，再加上与多媒体的整合，使学生的形象思维、逻辑思维及口语表达都得到训练。

6、教学思路老师的行为符合新课程改革背景下以人为本的学生观，值得我们学习首先。

7、教学评价设计了可操作的两个评价方式，强调学生学习过程的形强调学生是发展中的人，学生处在发展过程中，出现各种问题是成长过程的必然，学生具有成性评价，通过自评、教师评、小组评，给每个学生以公平、公正的评价。

我认为本节课也存在一些需要改进的地方。

1、在知识与技能的制定上不太明确，要求学生会写三个生字，课例中未体现出来。

2、利用"拼音乐园"软件自主学习，对于一年级的学生来说，孩子的声音会很大，可能会造成互相影响，对于自己发出的声音是否正确，很难做出判断。建议学生跟着软件一块学习会更好。

3、本节课的学习重点是"学会声母b、p、m、f，能够读准音，认清形，并能正确书写"，对刚入学的一年级学生来说，书写指导是非常重要的，所以，老师要注重学生的写字姿势的指导，拼音的书写顺序，在四线三格中的位置，书写的美观、大小适中。

六、七岁的小学生，对于教师的鼓励，能大大激发学生的学习热情。

评论的评语篇十一

1、十卷诗赋九章勾股，八索文史七纬地理，连同六艺五经，四书三字两雅一心栽树，点点心血育英才泽神州。

2、回报老师的时候不是昨日也不是明天而是正在此时--这天。“节日快乐我的老师！”

3、是谁把泡泡花撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

4、祝您的花园里鲜花灿烂，果园里硕果累累，愿您堆满灿烂的笑容，丰收累累的满足。爱您的每个人都想看到您笑！

5、老师工作态度用心认真对学生极其负责。

6、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人带给方便。

7、老师，请您理解一份迟到的问候吧！当我初为人师时，我才感受到您以前为我们的成材付出了多少的心血啊！

8、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

9、您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

10、老师对学生负责认真，态度好。

11、您，是载送卫星的火箭。您，是海上的罗盘针。您，是投入，您，是付出。您就是我们孩子最敬爱的老师。您教给我们孩子“学而不思则惘，思而不学则殆”。

12、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

13、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。

14、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变--老师，祝您万事如意！

15、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。

16、老师您是黑夜的启明星。您，是白昼的晴空。您，是骄阳下的清风。您，是雨中的屋檐。您，是大海；您，是山川。是您塑造了我的孩子灵魂。

17、天黑了，我得到了您的眼睛。天亮了，我离不开您的眼睛。

18、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

19、当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。

20、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。

21、工作认真，上体育课能够让让我们很好的锻炼。

22、您毫不吝惜地燃烧自我，发出全部的热，全部的光，全部的能量。

23、虽然我不是您最出色的学生，但您却是我心目中最出色的老师！亲爱的老师，节日快乐！

24、是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

26、如果我能够高高飞翔，感谢您给了我一双有力的翅膀。在您的目光中，我如沐春风。

27、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人带给方便。

28、课堂活泼搞笑，能带动学生的用心性。

29、你的品质，你的心灵朴实无华，真是动人。的确，你那默默无闻的无私奉献，你那刻苦勤奋的好学精神，你那正视现实克服困难的涌起，确实让同龄人佩服。

30、愿温馨喜悦与幸福……如同吐露芬芳的花朵洋溢在您欢乐的时光我们最爱的老师。

31、对学生负责认真，教学一丝不苟。

32、极目四望，只有您站在远方。尽管没紫气祥云相衬，但只有您配如此巨人形象。

33、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自我。这无私的奉献，令人永志不忘。

34、当我踏进校门的哪一天你给了我无尽的关怀，当我踏出校门的哪一天你以经付出了你的全部。老师您辛苦了！

35、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

36、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的泡泡花滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

37、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂，老师啊，我怎能把您遗忘！

38、纵然岁月会重新塑造我们的容颜，我永远是您的孩子，敬爱的吾师！

39、您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。

40、昨日的您用真理和智慧把人才塑造，而这天的我要倾一腔热血镀人类灵魂。饮其流者怀其源，学有成时念吾师！

评论的评语篇十二

1、老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

2、天黑了，我得到了您的眼睛。天亮了，我离不开您的眼睛。

3、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！

4、纵然岁月会重新塑造我们的容颜，我永远是您的孩子，敬爱的吾师！

5、雨季是一个生命的阶段阳光是一个生命的希望您是我的雨季、阳光。

6、老师，您是真诚的、善良的、美好的。愿所有同学的心扉都向您敞开。

7、哺育学子慈祥心，师恩难忘刻骨铭，深深祝福谢师情：健康长寿福如海！

8、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！

9、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

10、是你帮助我进行实质性重组，让我从"st"变成了今朝之"白马"。衷心感谢你！

11、老师，您的关怀充满我的学生时代，与您在一起的日子如坐春风，如沐春雨！

12、老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

13、最难渗透的是老师的心，期望精心培育的花朵盛开，又怕盛开中的花朵凋零。

14、老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！

15、传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！

16、这一天，是你的自豪；桃李满天下是你的骄傲；纯洁的师生情是你的最大财富。

17、极目四望，只有您站在远方。尽管没紫气、祥云相衬，但只有您配如此巨人形象。

18、献给敬爱的老师我们搜寻那些美丽耐人的回忆也默默遥远地祝福您永远健康快乐！

19、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

20、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

21、您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

22、老师，今天是星期天，您在睡懒觉吗？我们乖，不打电话吵醒您，您多睡一会儿吧！

23、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！

24、思念将我丝丝思念化作殷殷祝福捎给远方的您……曾经给我阳光、雨露、春风的老师。

25、老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。

26、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

27、虽然我不是您最出色的学生，但您却是我心目中最出色的老师！亲爱的老师，节日快乐！

28、老师，您好吗？很想您，但请相信：无论我们身在何方都不会忘记您——我最亲爱的老师！

29、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

30、老师，您的每根白发里都有一个顽皮孩子的故事。愿我们的祝福能让您的笑容多一丝欣慰。

31、对您的感激千言万语也无法表达，对您的祝福百十万年也不会改变——老师，祝您万事如意！

32、师恩重如山，学生不敢忘，在即将进入大学的时候，祝福您身体健康，万事如意，桃李满园！

33、老师，您是蜡烛，给我们带来光亮；您是园丁，浇灌祖国的花朵；您是米兰，默默的奉献自我。

34、你在我身边，牢记的，只是你的唠叨；我离你而去，感慨的，已是你的师表！再谢你一次，老师！

35、亲爱的老师，虽然我不常去看您，可是每当想到您，我的心头都会掠过一丝温暖。祝您天天快乐！

36、您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

37、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

38、您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。

39、您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

40、老师永远带着笑容，总是那样快乐幽默，喜欢谈论人生，也爱听听我的梦，那就是我——永远的老师。

41、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。

42、往曰，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！

43、老师，您知道吗，您在讲台上的形象好伟大，好迷人，希望您永远青春永驻，光芒四射，桃李满天下！

44、当我回眸看到您充满期望的眼神，我哭了。我知道我最大的成就，就是您最大的满足，我不会放弃的。

45、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。

46、岁月流逝，我们都已长大可您的两鬓却已斑白。我们只能对您说：投之于桃，报之于李，老师，谢谢您！

47、呵，敬爱的老师，又到了该祝福您的季节，可我对您的思念和感激啊，早浸润在每个离开您的日日夜夜里。

48、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！

49、您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！

50、十卷诗赋九章勾股，八索文史七纬地理，连同六艺五经，四书三字两雅一心栽树，点点心血育英才泽神州。

51、当我踏进校门的哪一天你给了我无尽的关怀，当我踏出校门的哪一天你以经付出了你的全部。老师您幸苦了！

52、老师，请您接受一份迟到的问候吧！当我初为人师时，我才感受到您曾经为我们的成材付出了多少的心血啊！

53、好大一棵树，绿色的祝福。老师，在你的绿色的爱下，我们成长。走到天涯海角，我们永远谢谢你绿色的爱！

54、昨天的您用真理和智慧把人才塑造，而今天的我要倾一腔热血镀人类灵魂。饮其流者怀其源，学有成时念吾师！

55、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。

56、如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花？啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！

57、您是一棵挺拔的树，曾结过成熟的果实，岁月在您的身上镌刻下苍老的年轮，您的身旁却崛起一片森林郁郁葱葱。

59、老师我已不再顽皮，已在自己的事业中茁壮发展。那清脆下课铃声都已成为往事，唯一没变的是学生对您的思念。

60、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。。

61、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！

62、曾经有一份真诚的关怀放在我的面前，我却没有珍惜，如果上天能够再给我一次机会，我会对您说：老师，谢谢您！

评论的评语篇十三

下几方面来讲。

注意认真分析学生的特征，根据学生现有知识水平和认知能力进行教学设计。她的分析很透彻、合理。学生是学习活动的主体，学生所具有的认知的、情感的、社会的特征都将对学习的信息加工过程产生影响。学生的认知水平不同，学习风格不同，学习动力的不同等都有差异。学习目标分析体现了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标，体现对学生综合能力尤其是创造性思维能力、解决问题能力的培养。比如要学会b、p、m、f并能在老师指导下阅读儿歌，通过看图说话，学会运用所学的拼音或词句，同时还要知道学习拼音的重要性。课堂上，老师把学生学习的重心转移到学习方法，学习能力的培养上，让学生自主学习，利用多媒体课件，吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，调动了学生学习的积极性，老师在课堂中，通过创设多种语言实践活动，使学生在学习拼音的同时，渗透思维能力的培养。对学习策略也进行了认真的研究:通过观察图画、说话训练，学习拼音和运用拼音；拼读和扩展阅读有机结合同时运用了自主学习策略。课堂突出了语文教育的特点，充分运用信息技术的教育功能，使技术服务于课程，使语言能力的培养和思维能力的培养结合起来。发挥了教师的主导作用和多媒体课件优势，高效完成了教学要求。本节课的教学，重点突出，老师从开始指导学生发音时的口型，到指导拼音的正确书写，以及拼音的运用，层层递进、环环相扣，再加上与多媒体的整合，使学生的形象思维、逻辑思维及口语表达都得到训练。教学思路非常好。由认识新知--自主学习--巩固运用--拓展阅读--实践运用。把课堂所学知识转化为能力运用，同时也加深了对新知识的巩固。教学评价设计了可操作的两个评价方式，强调学生学习过程的形成性评价，通过自评、教师评、小组评，给每个学生以公平、公正的评价。

我认为本节课也存在一些需要改进的地方。

1、在知识与技能的制定上不太明确，要求学生会写三个生字，课例中未体现出来。

2、利用"拼音乐园"软件自主学习，对于一年级的学生来说，孩子的声音会很大，可能会造成互相影响，对于自己发出的声音是否正确，很难做出判断。建议学生跟着软件一块学习会更好。

3、本节课的学习重点是"学会声母b、p、m、f，能够读准音，认清形，并能正确书写"，对刚入学的一年级学生来说，书写指导是非常重要的，所以，老师要注重学生的写字姿势的指导，拼音的书写顺序，在四线三格中的位置，书写的美观、大小适中。

六、七岁的小学生，对于教师的鼓励，能大大激发学生的学习热情。

评论的评语篇十四

教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到国家的兴衰。一起来看看最新优秀教师。

评语。

仅供大家参考!谢谢!

1.捷捷，你是一个聪明机灵还带点调皮的孩子。课堂上常能听到你响亮清脆的发言。老师喜欢你那种敢想敢说敢问敢辩的课堂表现，但你若是能改掉随便说话的毛病，就更好啦!你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。也能对别人带给帮忙。老师期望你能学会控制自我，让自我变得更勇敢成为一名棒棒的小男孩，好吗!

2.张秀慧，你是位文静懂事的小姑娘，尊敬老师，遵守纪律，友爱同伴，能主动帮老师做事，老师和小朋友都喜欢你。每当在课堂上老师叫小朋友坐好的时候，你总是第一个坐正;当所有人作业交上来的时候，你的作业总是让老师觉得最舒服。课堂上也能动脑子用心发言了。期望你在一年级好好学习，争取更大的成绩。

3.许基训，你是个聪明懂事的好孩子，在全班孩子中间很有威信。你爱群众，爱劳动，天天帮老师做餐前准备工作，是老师的好帮手;你学习的用心性很高，学得快，回答问题时总能让老师有意外的惊喜。但老师想给你提个小小的推荐，作业再做的整洁干净些，好吗?相信你必须能!在一年级好好学习，做个三好学生。

4.黄钊桐，你是个活泼好动，顽皮又爱说话的小朋友。课堂上常能听到你宏亮清脆的发言。你平时能尊敬老师，与小朋友们能友好相处。每当小朋友们有困难时，也总能热情地带给帮忙。但你有时上课还要开小差，那可不好啊!老师期望你能慢慢的学会控制自我，争取更大的进步!好吗?期望你在暑假的时候多学习拼音。

5.你是一个天真可爱的小朋友。拼音数学作业比以前都有进步了。上课你能认真听讲，用心举手发言，还会主动帮忙老师和小朋友。你热爱劳动，关心群众。立刻就要上小学了，老师期望你今后回答问题时，要多想想，想好了再说，作业再做的整洁干净些，好吗?相信你必须能!期望你在一年级好好学习，争取更大的成绩。

6.颖颖，你是个文静，秀气的小姑娘，踏实自觉是你的特点。课堂上你能认真地听老师讲课，然后细声细气的回答问题。你的脸上总是带着微笑，对人是那么有礼貌。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。也很喜欢上台表演，老师总忘不了"六一"庆祝会上你精彩的表演。如果你能表现得再活泼些，大胆些，就更好了!

7.翼翼，你的眼睛充满乖巧和懂事。你每一天都能微笑着来上幼儿园，并有礼貌的向老师小朋友们问好，与小朋友能友好相处。上课能认真听讲，每当听到你正确的发言，总令我们感到很欣慰。虽然年纪小但适应性却很强，也很有是非感。但你平时还不够活泼，老师更期望听到你欢快的笑声。得再自信些，只要努力，老师相信你!

8.郭采怡，你是一个天真可爱的小朋友。拼音数学作业比以前都有进步了。上课你能认真听讲，用心举手发言，还会主动帮忙老师和小朋友。你热爱劳动，关心群众。立刻就要上小学了，老师期望你今后回答问题时，要多想想，想好了再说，作业再做的整洁干净些，好吗?相信你必须能!期望你在一年级好好学习，争取更大的成绩。

10.可馨，你是个文静，秀气的小姑娘。上课时能较认真听讲，我们常能够听到你清脆的发言声。你尊敬老师，与小朋友们友好相处，乐意帮老师的忙，也乐于同大家分享快乐。你舞跳得很好，老师总忘不了"六一"庆祝会上你精彩的表演。经过一个学期的学习生活，你在各方面均取得了较大的进步。老师期望你今后能加快动作，表现得更好!

11.豪豪，你是个活泼好动不善言辞，做事认真的孩子。课堂上你能较专注地听老师讲课，老师最喜欢听到你那响亮，有感情的回答。这学期你在各方面均取得了较大的进步，老师真为你感到高兴。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处。每当别人有困难时，你也能热情地伸出友谊之手。老师期望你表现得更坚强些自信些大方些，成为一名勇敢的小男子汉，好吗!

12.史珠冬，你是一个聪明文静而懂事的孩子，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声;你不怕苦不怕累，乐意当老师的小助手，帮忙小朋友解决困难;平时你总是带着甜甜的笑容，与小朋友友爱相处，从不见你与小朋友争吵;上课回答问题，你总是那么精彩，讲的滔滔不绝，常会答出其他同学所不知的问题。期望你在一年级更加自信些，做个全面发展的小学生。

13.宏宏，你是个活泼好动，顽皮又爱说话的小朋友。课堂上常能听到你宏亮清脆的发言。透过你自我的努力，这学期你进步了很多。但你有时上课还要开小差，那可不好啊!你平时能尊敬老师，与小朋友们能友好相处。每当小朋友们有困难时，也总能热情地带给帮忙。你的身体健康而结实，是个可爱的健康宝宝!老师期望你能慢慢的学会控制自我，争取更大的进步!好吗!

14.黄佳琳，你是一位懂事做事有职责心的孩子，每次老师请你做的事，你都能认真的完成。你有爱心，喜欢帮忙同伴，小朋友们都十分喜欢和你一齐玩。老师们都很喜欢你上课的表现：思维活跃，爱动脑筋，能大胆讲述自我的观点，敢于向老师提问题。但你有时也喜欢说一些谎话来骗老师和妈妈，这样可不好哦!如果你能改掉这个小小的缺点，老师相信你上小学后会更棒的!

15.你的善解人意，你的听话懂事，是别的小朋友不能和你相比的。你做事认真仔细，学习专心致志，游戏遵守规则，是大家公认的听话孩子。老师期望你再大胆一点，不懂就要问，这样，你会是个出色的小学生!

1.你是个能歌善舞的小朋友，有较强的上进心，上课个性专心，回答问题很用心，，你的小手很能干了，每一天不仅仅能做好自我在事情还主动为班级搞卫生，你还很有爱心，从不欺负小朋友，小朋友都乐意和你做游戏。就要上小学了，期望你在新的一年继续努力，争取更上一层楼!

2.你天真活泼聪明可爱，你很乐意接近同伴，常喜欢与老师交流，你的上进心很强，学习用心性也很高，很乐意为班级做事，你上课能认真听讲时，还能用心开动脑筋并踊跃发言，思维很活跃;你乐意参加幼儿园组织的各项活动。就要上小学了，老师期望你以后继续努力，争取更大的进步。

3.你是一个聪明懂事的小女孩，这学期你各方面都有了很大的进步：上课能遵守纪律，用心举手发言。能和小朋友一齐合作游戏。还能主动帮忙老师为大家服务：发点心叠被子等。但是，你不喜欢主动与别人交流自我的见解，立刻就要上小学了，老师期望你能大胆得去展示自我，表现自我。

4.你是一个可爱文静的小女孩，有上进心，平时能与同伴友好相处，你能清楚地表达自我的思想，能安静地倾听他人的谈话，喜欢从事力所能及的劳动，用心主动地作好值日生，做事认真，对美术活动也较有兴趣，快上小学了，老师期望你遇到困难时要勇敢的应对，学会自我处理问题的潜力。

5.你是个懂事细心爱学习的小姑娘。这学期老师经常能看到你举起小手，有事你能主动和老师交流。你爱劳动，争做小组长，较前活跃，还有你的舞姿也很美。你的生活习惯还好，只是午睡时不容易入睡，这会影响你下午的学习，老师期望你在小学好好学习，成为三好学生。

6.你是个天真活泼的小女孩，比以前愿意和老师说话，变大方了。这学期你的各方面都有了进步：操作潜力也有了提高;唱歌画画等都有了进步，老师还想给你提一点小小的推荐，就是你上课有时能专心听讲，有时注意力不太集中，是吗?你就要上小学了，老师相信你会越来越棒的!

8.天爱宝贝：你是一个比较内向，但又十分可爱的孩子，你热爱跳舞，平时也能和小朋友友好相处;你也喜欢画画，有较强的想象力和色彩的感悟潜力;你喜欢参加探究活动，能较清楚地表达自我的想法和感受，老师期望你上课能更专心些，那你表现必须会更出色。天爱宝贝，加油吧!

10.你是个做事认真负责的好孩子，和以前一样爱学习守纪律爱同伴，小朋友都喜欢和你做游戏，课堂上老师看到你大胆举手发言，勇敢地表达自我的意见，较前大方。你的画画得可棒了，用色个性大胆鲜艳，就要上小学了，老师期望你个全面发展的好学生。还有，别忘了要多锻炼身体哦!

12.你不仅仅聪明可爱，而且比以前活泼开朗多了。你的数学学得好，字写得也不错。同时你的学习习惯也十分好，上课用心思考，思维敏捷，能在探索中提出问题，老师真为你高兴。你喜欢玩一些智力游戏，如走迷宫下棋等。你也很喜欢看图书。期望你进入小学后能有更大的成绩!加油哦!

评论的评语篇十五

1、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

2、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

3、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

4、老师在生活工作中给人的感觉是生活朴素，工作认真负责，是一位十分称职的老师！

5、你的课堂气氛民主，活跃，学生学习有兴趣，参与面试，能愉快地学习，思考，交流。

6、老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。

7、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，给我和孩子卸下了一个沉重的包袱，我和孩子永远感谢你。

8、老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。

9、李老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。

10、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！

11、你不时生动讲课，风趣的比喻，细心负责的工作使我的女儿的语文水平有了一个提升，成绩有所提高，感谢你。

12、这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。

13、该同志积极参加校本教研及校本培训，多次承担学校的公开课，很注重教学反思，是一位上进心强的教师。在这一年里成长很快。

14、李辉老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。

15、辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。

16、老师教学的另一个特点师风趣，它能用日常生活中的简单例子来解释说明课程中的一些专有名词和概念，使课堂气氛活跃课程简单易学。

17、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

18、李辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。

19、老师教学态度严谨，不仅在学习上严格要求我们，更在教学方面严格要求自己，在生病严重的情况下仍坚持上课且能保证教学效果良好。

20、课堂中，李老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。

21、老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。

22、李辉老师讲课以电子课件为主，课间详细，讲授认真，兼有课堂教学，内容丰富以最好的方式使学生接受，吸收知识，教学方式独特，很有吸引力。

23、你不仅教给了孩子知识，还教给孩子做人的道理，帮孩子养成良好的习惯，是家长心目中的好老师。天涯海角有尽处，只有师恩无穷，感谢你老师。

24、最让我们喜欢他的原因还有，他不仅仅是传道授业解惑，而且常常对学生进行政治教育，开导学生，劝告我们努力学习，刻苦奋进，珍惜今天的时光。

25、李老师幽默风趣，上课气氛活跃。老师和学生的互动性得到了充分的体现。我们从他那里学到的不仅仅是科学文化知识，更有学习方法和做人的道理。

26、老师年轻漂亮，善于调动同学们的积极性，课堂气氛很活跃。授课认真仔细，声音甜美，和蔼可亲。态度认真负责，极有耐心，是我们心中可亲的老师。

27、你是我女儿崇拜的偶像。你的独特的教育方式，使我女儿对语文课的兴趣增加了很多。成绩提高了。你的平易近人和他们都成了知心朋友，非常感谢你。

28、本学期你能从的，在班级管理，教育教学做得较往年有的，能学习理论专著，并写好摘抄和心得。能一直向上又有责任感的工作的话，你会有更大的进步。

29、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

30、老师授课认真，细致，能充分利用时间，形象条理，对重点知识的讲解十分清晰易懂，使同学们对知识易与理解，老师讲课时的激情会感染我们，课堂气氛很好。

31、老师讲课突出重点，内容详细，条理清晰，细致入微。对深奥的物理现象解释的通俗易懂，并且见解独到深入，学识渊博。极大的提高了我们对物理的学习热情。

评论的评语篇十六

食物，当如爱情，有时酸甜，有时苦辣，甜时能让你温柔到嗓子眼里，而辣时，却是毫不留情的让你涕泗横流。

我喜欢吃牛蛙，爱它那鲜嫩细致的肉感，入口时的细腻肉质绝不是其他肉类可比。

牛蛙具有生长快、营养丰富、蛋白质含量高等优点，肉质细嫩，味鲜美，是一种高蛋白质、低脂肪、低胆固醇营养食品，备受人们的喜爱。

记忆中吃过的最美味的牛蛙有两家，第一家当属在无锡读书时，南禅寺美食街那边的一家疯狂牛蛙店。

下了宝塔桥，入了眼帘的便是一家小小的，却客似云涌的店铺“疯狂牛蛙”，掌勺的是一位慈祥的阿婆，这好评如潮的疯狂牛蛙的研制便是出自于她的手。人最多的时候，阿婆可以在一个锅里同时烧出八份牛蛙，并且分配到碗里的时候十分均匀，不偏不倚。下雨天的时候是最幸福的时刻，因为客人不会像寻日里那么多。这个时候，便可以一个人静静地等待，独享那份美妙时光，听着雨声，吃着美食。

花甲，牛蛙，青椒，花椒，麻椒，对虾，酸豆角，粉皮，小螃蟹以及许多其他不知名的配料，穿越遥远的时空中，共同汇聚成了这一碗“绿野仙踪”，鲜美到令人疯狂的疯狂牛蛙。

还有一家是和闺蜜去江南小镇里游玩时，无意间发现的一道蜜酿牛蛙煲。

端上来的是用莲花形状的盆子装载的满满一份牛蛙煲。炖的烂烂的鸡爪做基底，搭配着土豆，夹心年糕，腌制过的鹌鹑蛋，嫩豆腐等辅料，夹杂着许多精选的，鲜嫩的牛蛙肉，光是用眼睛看，用鼻子嗅那袅袅的香味就已经是极大的满足。

用筷子拨开，轻轻夹上一块浸透了蜜汁的牛蛙腿肉放入口中，那味道只能用惊艳二字形容。

牛蛙肉的鲜嫩口感自是不用多加描述，光是那份甜而不腻，鲜而不咸的味道把握便已经是精妙至极。在嘴里静静地咀嚼，轻轻地回味，感受那份非比寻常的韵致，真是一种幸福的味道。

我所认定的快乐很简单，就是与喜欢的人，共分食一盘味道惊艳的牛蛙，当胃变得暖暖，嘴巴变得甜甜，幸福的味道也会随之到来。

评论的评语篇十七

运动会就要开始了，我要参加跳高比赛，于是和班上另外两个要参赛的同学——小睿和大宇约好下午一起去学校旁边的体育场练习。

下午5:40下课，并没有同往常一样冲向食堂快速解决晚餐。我们出了校门，兴致甚高地来到了体育场，却发现跳高的器材不允许随意使用，只得作罢。

既然都出了校门，那便在校外吃晚饭好了。

走进油烟街，我们便开始为吃什么而争论不休，我想吃麻辣烫，大宇想吃老麻抄手。这时，正好路过一家新开的花甲粉店子，我们三个都停住了脚步。好吧，那便试试这一家。

虽说从小在长沙长大，我却从来没有尝试过花甲粉。因为每次提出试一试的建议，便会被老爸以不卫生的理由否定。

我们各自点了一份微辣的锡纸花甲粉，在小店外面找一个桌子坐下了。没多久，一个店员端着一碗花甲粉匆匆走来，眼神迅速扫过我们这一桌，便将花甲粉在我面前放下：“美女优先。”(我是这一桌唯一的女生)，又匆匆走开。他似乎很像那些个江湖上的餐馆或驿站中手脚麻利的店小二，一家店子只他一个店员却也一切照常，井井有条。

“讲不讲礼貌啊，要等别人的也上了才能开吃懂不懂!”

一句突然的“谴责”叫我没有心里准备地猛吸一口空气，许是因为汤很热，辣椒的味道随着空气直入鼻腔，我无法控制的咳了起来。许久，我缓过神来，看向桌上的另外两人，眼神幽怨：“好吧。”

心不甘情不愿地放下筷子，开始了漫长的等待。直到6:10，小睿和大宇的花甲粉才上桌，我才能够没有心理负担地拿起筷子，安心品尝。

平时在学校，总是或多或少地有一种压迫感，时时刻刻抓紧着，此时我们却谁都没有提时间，一边慢慢吃着，一边闲聊，从花甲粉聊到意大利面，从意大利面聊到班上的琐事。

我不大习惯吃这种粉丝，用长沙嗦粉的方法一嗦，这种与以往不同的辣椒味便会冲进喉咙，极呛人。于是，我吃着，眼泪不停的.流。吃了几口，干脆自暴自弃地弃粉条而求花甲。我把筷子往底部一翻，听见花甲壳撞击的声音，一堆花甲就被翻了起来。

安心地吃着花甲扯着小谈，小睿已经吃完了一碗粉，又加了一碗。待到我的花甲吃完，汤已经没有原本那么烫了，我便又回头解决粉丝。

花甲粉的味道很不错，虽说有些辣，但是换一种吃法便也可以接受。

吃完花甲粉，我没有来由地兴奋，想起去年在校门口的关东煮摊子上吃到了一种很好吃的丸子。那摊子每年只冬天摆摊，今年才刚刚出来。于是，我说道：“我们再去吃关东煮吧!就是校门口的那一家。”说罢看看时间，分针已经指向了“8”字，一顿饭就这么吃了半个小时。此时油烟街都已经空了，连一个人影都不见，我们班主任要求我们6:45开始自习，马上就要迟到了。

我迟疑地说：“要不别吃关东煮了吧。”其实心里是很可惜的。

“没事，吃了再进去。”

我们快步走到那家摊子，我喜欢的那种丸子没有了，但在小睿和大宇的“别急，不会迟到，吃完再进去”的话语中，我们还是吃了关东煮。大宇点了一串豆腐，小睿点了一串香肠，我点了一串撒尿牛丸。小睿和大宇吃得很快，他们吃完的时候，我的撒尿牛肉丸还剩一颗。我有点急，竹签叉起那只丸子，一口咬下去，汤汁竟全都飞溅了出来，飞了好远。无奈，只好匆匆把一整个巨大的丸子塞入嘴中，竹签一扔，三个人一起冲入校门。

我背着不算太沉重的书包，嘴里被丸子塞得满满当当，在攀登路的长长台阶上狂奔。那一刻居然让我觉得，这情节和校园言情剧里的男女主唯美地在暴雨下狂奔有那么一些相似——一样的搞笑、智障和狼狈。想着想着，便开始使劲儿憋着笑，憋到走不动路了。

现在回想一番，花甲粉和关东煮哪里有那么好吃。自始至终，我所喜欢的只是那一种逃避的快乐。在那冗长而又短暂的几十分钟，我什么都可以不用想——不用想我要做什么，不用想那些巨大的压力。

平时，总是被压抑得很厉害，连逃避的想法都无力滋生。而当无意间破开那扇大门，便忍不住沉迷于那种快乐。

总是有人说，逃避是没有用的，逃避解决不了任何问题。

可是，某时某刻，真的很想逃避。

哪怕只是一碗花甲粉，一份关东煮。

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