2023年学会承担责任范文如何写(实用9篇)

议论文是通过对某个主题或问题的观点进行论述和辩驳的一种文章类型。总结应该突出重点，避免冗长和罗列式的描述。每一篇总结都是我们成长的见证，珍藏起来吧；

学会承担责任范文如何写篇一

伴随着时间的流逝，成长的脚步，我们清晰的意识到，对于我们中学生来说，自觉承担责任就是自己的事情自己做，做好自己力所能及的事，并且对自己做的事情负责。

我们在社会生活中，扮演着不同的角色，而每一种角色往往都意味着一种责任。责任指的是在法律和道德之内应该做的和不应该做的事情。在社会生活中，我们常常会犯错误，做错事，但是在做错事之后，我们要学会去承担责任，为自己所做的事情付出一定的代价。

责任来自于方方面面，可以来自于对他人的承诺，分配的任务说明上级的的任命；职业的要求；法律规定；传统习俗；公民身份；道德原则……在生活中，责任无处不在，我们有许多责任等着我们去承担，比如，作为子女，孝敬父母是我们的责任；作为学生，遵守学校纪律，完成学习任务是我们的责任；作为朋友，忠诚、互助、互凉、义不容辞是我们的责任；易卜生曾经说过一句话：“你最大的责任是把你这块材料铸造成器。”是啊，我们最大的责任就是自己。只有把自己的责任承担了，把自己照顾好，不让家人，朋友，老师担心，这才是我们最大的责任。

“责任就是对自己要求去做的事情有一种爱”这是歌德说过的一句话。徐虎就做到了这一点。徐虎是一个水电工，他十几年如一日，为居民解决水电急修的困难，把温暖送到千万家，在平凡的岗位上作出了不平凡的成绩。他曾说：“你不奉献我不奉献，谁来奉献？你也索取我也索取，向谁索取？”“辛苦我一个，方便千万家”。这些朴实的话语表达了一个普通劳动者的强烈责任感。我们每做一件事都应该对这件事情充满爱，并富有责任心的去把这件事情做好上。

承担责任，是自尊自信的表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。学会承担责任，对于我们本身来说这就是一种责任，而且是一种不可推卸的责任。所以承担责任对我们来说并不只是对自己所做的事情有所承担，更多的体现了一个人的品格。

学会承担责任，在承担责任中健康成长，有助于我们获得幸福的生活和有意义的人生，有助于我们实现远大的理想。

学会承担责任范文如何写篇二

每天放学，我都会打电话给妈妈让她来接我回家，我妈妈的工作是财务总监，虽不劳力但很劳心。每天只要妈妈一接到我的电话，就放下手头的工作，匆匆忙忙来接我，我会到我们约好的地方等妈妈，妈妈到了以后说得最多的一句话就是：“宝贝等久了吧？”“哪有，我刚刚到。”我嘴上这么说，事迹上我等得是挺久的，但为了不让妈妈担心，为了不让妈妈下次来接我的时候加快赶路，我多等会儿也没什么关系。想想，妈妈为了我辛劳的工作，不管工作多么忙碌，多么烦躁，她都会以一张笑脸面对我，为我也为她自己创造出一个好心情，一开心的放学时间，有时我忍不住会对妈妈说：“对不起，让妈妈辛苦了!”妈妈依然是那么轻松自在的回答：“没什么，既然我把你生下来了，我就要承担养你的责任，只要你能好好学习，妈妈再辛苦也值得。”

不管是什么人，不管是大的'责任还是小的责任，只要你接受了，就必须。

学会承担责任范文如何写篇三

漫漫人生，离离远道。人生的旅途总是不完美的，也许，你因一时疏忽犯下了错误；也许，你因变故改变了命运；也许，你因挫折失去了勇气。然而这一切，都离不开我们所要面对的——责任。我们应该学会承担责任，让生命绽放。

如果说，责任是一个五彩缤纷的花园，要做就做最灿烂的那朵鲜花，撑起自己的责任。尼克胡哲，天生是一个四肢发育不全的矮人，在他的世界里，勇敢、乐观地活下去就是对自己的责任，对家人的责任，对亲情的守护。在责任的花园里，他就是最灿烂的那朵鲜花，乐观、勇敢就是他承担责任的动力源泉。

如果说，责任亦是一棵欲势待发的种子，要做就做顽强的那颗，挺起责任的胸膛。勇担大任诚可贵，尽到小责亦大美。她本来是和我们同样拥有花样年华的女孩，却因身体的不幸告别了这场青春的盛宴。她就是何玥，年仅十二岁的她在生死之际还不忘善济他人，捐献出自己有用的器官，延续了他人的生命。这又何尝不是勇担责任？正是因为有了这颗责任的种子，才让人心温暖着人心，就让这颗种子越来越顽强，在爱心的土壤中扎根发芽，将承担责任作为一种高贵的使命传递下去。

如果说，责任是一片绿荫，那么要做就做那棵最挺拔的绿树，让责任在那里稳稳地树立。打开历史闸门，我们看到一个风烛残年的老者，但就是他，烛之武，不计郑君“吾不能早用子”的前嫌，用义扛起了救国救民的重任；他“夜缒而出”，用勇负起了前往虎狼之国的重托；他用“阙秦以利晋”“夫晋，何厌之有”几句智语便让秦国权衡利弊，最终撤军。如果没有他，郑国这只风雨中飘摇的小船恐怕早已沉没了。是他用义、用勇、用智扛起了一面旗帜，“天下兴亡，匹夫有责”几个大字永远在历史的天空熠熠生光。

由此看来，责任无处不在，对于自己、他人、乃至国家，都有其不同的责任。而关键在于，每个人都应该承担起属于自己的那份责任。

正直的人告诉了我，只有承担责任，才能得到别人的信承担责任任与赞许；善良的人告诉了我，只有承担责任，才能将爱传递得更久、更远；勇敢的人告诉了我，只有勇于承担责任，才会拥有更加美好的明天。

悠悠岁月，在生命的长河中总是会有责任的陪伴，你若弃它而去，那么生命将会失去光彩；你若用心陪伴，生命的光茫将永远为你倾注。

承担起自己的责任，让生命之花因你而绽放。

学会承担责任范文如何写篇四

这是英语的'单元检测。奇葩的是，语法都是没学的，大概是下半年里才会出现的吧？我环顾四周，很多同学都皱着眉头，举笔不写，大概都被考蒙了。我偷偷瞄了眼身旁边的监考老师，他正在做这张卷子。趁他写的功夫，我正好可以抄他写的答案。

本想抄几道就算了，可一抄就不可收拾了。音标、选择、填空和阅读抄得一字不漏。后来怕得分太高，我又故做聪明，把阅读的一道单词故意写错。我当时真是“太聪明”了，心想，即使同学看见了我抄答案，我也可以狡辩说这道题就是反例。

试卷发下来时，同学们一看我的分数如此偏离大众，争先恐后地举报我，我却“机智”地佯平静，“我哪里抄了？要是抄，我会抄100分的。怎么得了99分？”有同学就喊：“她是故意抄错一道的。”

我凝视着那个“99”分，心越来越堵，越来越堵……。

我这次如果承认了这个“99”分是自己考的，以后会不断为这个谎言圆谎，那么诚实就离我而去了。同学们肯定也不会再信任我，老师如果有一天明白了真相又会怎样待我？诚实的扣子我扣好了吗？这粒诚实的扣子扣错了，以后的诚实都会受人质疑。

我二话不说，快步走到讲台，拿起一份没做的考卷，斩钉截铁地对老师说：“我抄答案了。我想重新做一份真实的考卷。”老师先是惊愕地看着我，后是点点头。

我的卷子最终只是答了“75”分，可这个分数让我看着踏实，因为我终于学会了承担责任。同学们也纷纷对我的诚实和勇气点赞。

学会承担责任范文如何写篇五

从我们出生时起，我们就开始担负责任，比如说：学生的责任就是好好学习，将来成为祖国的栋梁；老师的责任就是把自己所知道的知识传授给学生；环卫工人的责任就是把街道打扫得干干净净，不留任何垃圾……敢于很好地承担责任的行为是最美的。社会之所以能够向前发展，就是因为那些敢于承担自己责任的人共同努力的结果。

是责任，是对责任的坚持让普通的人普通的事不再普通！反观我们生活的这个社会，不用说义务为别人做点事，就是花钱请别人帮忙，有时钱少了也不一定请得动。

在现在，人们看到那些不负责任的人就会痛恨的咬牙切齿，甚至还要说上几句。那请问我们在读万其珍的故事时，有没有静下心来仔细的想过，为什么本来很普通的一件事，大家却大受感动？那是因为能够坚持这样负责任做事的人已经很少了，少了便显得尤为好了。如果每个人对自己的责任都能够很好地承担起来，那么对于我们学生来说，我们就不会再在学习上那么被动，就不会再违纪捣乱、破坏卫生；对于社会上的人们来说，就不会出现那么多的貪官污吏，就不会有那么多的冤假错案，就不会有那么多的不和谐现象出现。

醒醒吧，人们，把我们的责任心再树立起来，让我们从现在开始，从我们自身做起，重新反省自己，做一个敢于承担责任的人，让社会这个大家庭因我们的努力而更加充满魅力。

学会承担责任范文如何写篇六

我在国内常常听人家说这句话:"中国要跟国际接轨."我认为话不要这样子讲,以后要说"中国要跟国际的软件接轨",因为硬件早就接轨了,看看你们的手机,全世界最好的手机都在你们手上.上海有个陆家嘴,号称中国曼哈顿,我想这也是从硬件方面做的比较.但同样都是现代化的高楼大厦,请问,我们上海陆家嘴里面的中国头脑,跟纽约曼哈顿里面的美国头脑完全一样吗?你认为呢?中国最大的区别恐怕就是人的头脑,是软件.

对于企业来说,管理就是最重要的软件.中国企业最大的问题就是管理.这是我的序言.

中国改革开放才20多年,企业管理对中国来讲是一个弱点.我们已入世,我们要走出去,人家也要走进来.在世界经济强国统统成长完毕的时候中国才开始成长,人家进到我们中国来会不会说:"啊呀,中国的开放比较晚,我们给中国点时间,让它学习学习."不会,进来就是打!就是竞争!所以,我们不但要学习,还要快速学习.

言归正转,我们来看国内企业管进者所常犯的一个毛病,就是拒绝承担个人责任.

我把这个问题列在第一,是因为我认为这个问题最严重,而且我发现这个问题其实是个教育的问题.请允许我先讲一个存在于成人中的现象,回过头来再讲这个教育问题.

我们公司18000人,作为总经理,我的一级干部就有146位,我碰到我的董事长,受到责怪时从来不提下属的名字.比如董事长说:"余总经理你小心点,我们的钢铁最近在下滑."我们公司的不锈钢厂,世界排名第四位,但是韩国的普香钢铁总是在美国跟我们干,所以我们一直有着激烈的竞争.对于"下滑",我必须对董事长说:"这是我的错."董事长说:"余总经理,我们西班牙的家具最近不大好卖."我必须说:"这是我的疏忽。”还有，董事长说：“余总经理，最近那个副厂长，听说不大想干。”我就要说：“这是我失察。”我必须承担责任。下去，我到我的房间，再把下属叫进来解决问题。

其他的负责人，譬如搞教育培训的陈总，陈光思先生，等等，不管讲到任何事情，责怪他到哪一步，都尽量不提下属的我名字，这种观念叫做负起责任。

作这一个总经理，我必须是这个样子，如果我跟董事长讲：“这个家具是因为邱经理……那个钢铁是我那个王厂长……”我们董事长会怎么讲？他会说“余总经理，那么我要你干什么？”这是这句话，我不能让他讲，他一讲，我就要去死，太没有面子了。

可是，在国内，我们却很熟悉这样的口吻：“那批次品是因为质检员……这批断货是因为张经理……”这就是一个态度问题，愿不愿意负起责任的态度问题。

我们许多人为什么会有推卸责任的习惯？我研究了很久，观察出来了。中国小孩从那边跑出来，撞到桌子上，他哭起来了，中国的妈妈爸爸会怎么做？“小宝不要哭，妈妈打这个桌。”如果小孩是摔在地上哭起来了，怎么办？“这地不好，妈妈打这个地！”爸爸妈妈爱子心切，不愿指出小孩的过失，从小就帮助小孩推卸责任，所以我说，这其实是个教育问题。

我在日本东京看到过类似的情景，一个小孩撞了桌子，哭起来了，（全世界的小孩撞到桌子都会哭的！）日本妈妈就马上把小孩带过来说：“再走一遍，再走一遍！”小孩当然不会第二次撞上去，妈妈马上就讲：“撞到桌子有三个理由：第一个是跑步太快，来不及‘刹车’。第二个，跑步时头一直低着，没有注意看。第三个，心中不知在想什么。你是哪一个？”这就是我在日本看到的他们的教育。

我在华盛顿去参加一个国会的听证会，也遇到类似的事情。我看见一个妈妈带小孩过马路，小孩也是摔了一跤，美国妈妈就走过去说：“汤米站起来！”小孩在地上一直哭，“汤米！站起来！”小孩继续耍赖。我在旁边也鼓励小孩：“站起来吧。”他就站起来了。妈妈带着小孩离去，一边走一边训：“汤米，你看看你刚才，像个男人吗？还说长大了要保护妈妈，你那个样子能保护我吗？做事情不能负担自己的责任，还妨碍交通。”这美国孩子含着眼泪，就这样被妈妈带走了。

我讲的日本孩子大概只有两岁，美国孩子大概只有三岁。与中国妈妈相比，他们的妈妈没有打桌子、打地，没有用这种方式哄孩子。你这么一打，打掉了孩子的责任心，打掉了孩子承担责任的勇气。所以，今后我们也不要再打了。

有效的管理者，会为自己的事情负起责任，如果你今天是个主管，就请对一切事情的结果负起你的责任。

美国总统杜鲁门的桌子上摆了一个牌子，上面写着“book of stop here”，意思是“问题到此为止”。杜鲁门是一个总统，请问，出了问题，他不管的话还有谁管呢？所以他只好把牌子摆在桌子上，就是你要找到我，我就不能再推了。

各位，我们可不可以把这种文化用在企业管理上，每个经理心中都挂个牌子：“问题到此为止。”

这又要回到教育的概念。我有一次坐火车去苏州，在上海火车站看到一家美国人，爸爸背着一个大包，妈妈背个中包，还有一个小孩背个小包，三个人排成一条线在那里等火车，我猜到爸爸那个大包里边是一些帐篷、毯子之类的东西，妈妈那个中包里大概是日常用品，小孩那个小包里大概是巧克力和玩具。这个情景我看了非常触动，因为当时上海火车站还有许多中国小孩，都是抱着可乐，拿着汉堡。没有一个身上背包的，可怜的爸爸妈妈都背着大大的行李。看着美国小孩，你应该给你的小孩一个小包，让他负起他的责任，自己的玩具、自己的点心装在自己的包里，背在自己的肩上，“问题到此为止”。

在国内，我还常常遇到这样的事情。比如今天早上崔先生来接我，他来晚了一点，他见到我的第一句话就解释：“跑上车太多了。”或者说：“车半路抛描了。”也许他还会说：“在门口摸不到路。”最后我都听不下去了。

辩解，也是拒绝承担责任的典型表现．

在国内企业，常常听到这样的`辩解之声：＂我们发展个人业务当然没有团体好办！”“金华市场当然不如杭州。”你要这样讲，这个业务就难办了。

首先是承认，我们才能去改变。

管理者的社会责任

企业社会责任(corporate   social   responsibility，简称csr)的正式定义虽经国内、外论坛多次讨论，却仍莫衷一是。目前国际上普遍认同csr理念：企业在创造利润、对股东利益负责的同时，还要承担对员工、对社会和环境的社会责任，包括遵守商业道德、生产安全、职业健康、保护劳动者的合法权益、节约资源等。

一般来说，企业的社会责任包括三大内容：第一，为政府提供税收。这是企业的重要社会责任，企业应该勇于承担这个社会责任，要坚决按照法律规定为政府缴税。所有企业都应该充分认识到纳税是自己应该履行的法定的社会责任。第二，为社会提供就业机会。这也是企业极为重要的社会责任。第三，为市场提供产品或服务。企业的这个社会责任关乎到人们的生命和健康，关乎到整个社会的生活质量和经济生活的正常运转，因而企业的这个社会责任，要求它必须保质保量地为市场提供优良产品和优质服务，绝对不能搞伪劣产品和虚假服务，否则，就是根本没有履行自己的社会责任。

尽管企业社会责任并没有一个单一的定义，但从本质上，作为企业的管理者，需要做三件重要事情：

无为而治与管理者

无为而治，即顺乎自然以治，是春秋时期著名思想家老子所创立的道家学派的核心思想，也是我国最早的治国理论。因其对我国古代盛世时期起到过不可忽视的重要作用，因而具有极大的借鉴意义，为历朝历代统治者所重视。“儒以守成，道以达变，佛以修心”，现阶段我国正处于社会转型时期，这就需要当今的领导者也必须同步进行“转型”，完成从传统的官僚制领导到具有新理念、新思维的现代领导的转型，在领导理念、领导方式方法上实现“质”的飞跃。

一、无为而治与领导者决策 “人法地，地法天，天法道，道法自然”，天地万物运动变化都遵循着一定的规律性。“无为”含有不妄为、不乱为、顺应客观态势、尊重自然规律的意思，就是要领导者在工作中不做任何违反自然规律、有损道德规范、触犯社会法律以及违背人民利益的事。尊重规律，意味着领导者不应对一切事务坐视不管，任其发展。相反，领导者应该主动去认识并探求事务发展变化及领导活动的内在规律，在尊重客观规律的基础上开展领导活动；尊重规律，意味着领导者在做决策时不能只按自己的意志独断专行，必须尊重组织全体成员的意愿。当今的领导者之所以在有些时候觉得组织难以治理，主要是因为他们把自己的意志强加在了组织成员身上，继而导致一些政策、法令难以贯彻执行。所以，领导者要讲求民-主，在决策时充分考虑到组织所处的社会发展阶段、组织成员及服务对象的意愿，不能处处只为自己着想、只为少数人着想。领导者的全部决策和计划都应该以所有人都是赢家为最终目标，实现共赢。当然，领导者的决策与计划最初并不需要所有人都认同，但最终的结果应该是以组织、组织成员和社会之间的共赢为目标。

二、无为而治与领导者行为 无为，不是不为，也不是无所为，而是要领导者有所为，有所不为。老子说爱民治国，能无为乎？也就是说一个领导者肩负着人民的重托，要治理一个单位、地方或国家，能什么都不做吗？很显然，他不能，他必须有所作为。老子“为”的最高原则是“为无为”。“为无为”是这样的一种“为”：在不该为的时候就不为，在该为的时候就要为。这是一种恰到好处的造诣，它体现的是尊重事物自然而然的发展趋势，也是最智慧、难度最高的、效果最好并且最自然的一种领导方法。因此，老子所讲的“无为”不是消极等待，毫无作为，而是以“无为”的态度去“为”，“无为”只是一种现象和手段，最终要达到“无不为”的理想境界。随着组织规模的发展与壮大，社会复杂程度的不断加深，领导者越来越多地陷入各种纷繁的事物中不可自拔。实践证明，领导者的过度干涉只会物极必反，致使整个组织和社会陷入僵化和混乱之中。因此，现代的领导者必须按照科学的方法去“为”，在工作中要抓主要矛盾、抓中心、抓关键。把主要精力放在“掌舵”而不是“划浆”上，这才是现代的领导者所应该做的“正确”的事情。领导者的精力是有限的，不可能也没有必要凡事都亲历亲为。现代的领导者应该将主要精力都投入到两个方面上：一是掌握组织的核心控制力；二是把握组织的前进方向。只有这样，领导者才能更好地驾御组织，才能更好地服务社会，才真正能够大有作为。 三、无为而治与领导者权力 权力是一部分人可以对另一部分人加以支配和制约的力量。领导者因为有权在手，所以经常利用手中的权力干预组织成员的意志、行为。这种干预是对组织成员的一种压抑，也是对潜在秩序的一种破坏，它妨碍甚至损伤了组织成员的积极性与创造性。现实中个别领导者的头脑中仍然存有根深蒂固的官本位等错误观念，紧握大权不放，生怕别人忽视了他的存在。他们认为领导者就应该事必躬亲，少管事务或者不管事务就不能体现其领导者的地位与作用，就不是好领导，因而对一切事务都横加干涉，做了很多他们管不了也管不好的事，致使组织和社会的发展日趋混乱、停滞不前。 “无为”并非要领导者什么事都不做，而是要领导者在工作中有意识地授权、放权，把权力交给人民，让每个人能充分发挥积极性、能动性去做自己分内的事。现代社会，随着人们受教育程度和水平的不断提高，人们的自主意识、认知能力都有了极大的增强。原来只有领导者才能做的事情，现在由下属就可以做，而且可能会做的更好。授权、放权并不代表领导者就无事可做了，就不需要领导了，相反，我们更加需要领导了，只是此时的领导者应该去做一名现代领导者应该做的“正确”的事情。只有变领导作为为人民作为，形成一种由下而上的推动力，整个组织和社会才会显示出更加强大的生命力。

四、无为而治与领导者素养 素养是素质和修养的融合。老子将“无为”的君主称为圣人，这就要求现代的组织领导者在平时的工作和生活中不断加强学习，积极提高自身的思想觉悟与政治觉悟，完善自我、发展自我，时刻保持一种进取心、保持一种先进性，以组织效益为核心，全心全意为组织成员服务为己任，做到“四个不”，即不自见、不自是、不自伐、不自矜，达到“圣人无常心，只以百姓之心为心”的最高境界。 另外，无为而治的思想也适应了对当今政府职能转变的要求，它从一个侧面佐证了我国现阶段“小政府、大社会”的改革思路，可以说老子“无为而治”的思想对于完成从全能政府到有限政府的理性回归指明了方向，对于当今的领导者予以了很大的启迪与借鉴作用。

学会承担责任范文如何写篇七

人们在过分追求便捷，享受便利的同时，在无形中可能丢了原来应该拥有的甚至必须坚守的东西。有的人曾经丢失过诚信，有的人曾经丢失过孝心，有的人曾经丢失过爱心，而我曾经丢过了责任心。

我记得曾经有一次我在与朋友玩耍时，我们一不小心把别人的摩托车的反光镜给弄坏了。我们却悄悄的跑了，让我来给你们讲一下这个故事吧。

那是一个阳光明媚风和日丽的下午，看着今天的天气这么好，我的心情也好极了，我正在望着窗外，欣赏着小区里的优美环境，突然一个电话打断了我的思绪，是朋友们叫我出来玩，今天天气这么好不玩可惜了，我也马上答应了他们，于是我收拾了一下，不慌不忙的出了门。

我来到了约定的地点——足球场。不一会儿，小明小刚小军也到了，我们开始踢足球了，我们在足球场里踢球踢得非常开心，大家都玩得很愉快，可是那一天的下午时间没有很久，马上就要吃晚饭了，我们都收拾一下准备回家了，回家的时候我们4个是顺路的，然后就一起在路边打打闹闹追追打打，突然小明把球踢了过来，接着我们也玩尽兴了，就踢了起来，一不留神把球踢到了墙上，一弹回来把一个摩托车的反光镜砸到了，反光镜立马就掉在了地上，这下大家都被泼了一盆冷水，本来喜悦的心情全都没了，这下子怎么办？大家都愁眉苦脸的，突然小军说：“这里又没有摄像头，我们跑吧。”我马上说道：“这样不太好吧，这是我们自己闯的祸啊。”小明又说道：“如果这是别人搞坏的那么他会承担这个责任吗？我们也没有必要去承担啊。”大家都觉得只有这样了，于是大家纷纷回了家。

回到家里，我的心总是过意不去。也不知道为什么我心里很难受，作为一个学生应该勇于承担责任，而不是应该逃避责任，我应该深刻的检讨一下自己，勇于承担责任才能使自己快乐，才能使自己安心逃避责任，只有更加的痛苦和愧疚，责任心是每一人不可丢失的东西。所以我马上跑了出去，拿着纸笔，写下了这几个字：“叔叔，我们因为贪玩，所以打碎了你的反光镜，我们一定会赔偿你的，自己做的错事我们会自己负责。这是我的联系方式，你看到了就要打给我。”我把这个纸条放在了那辆摩托车的座椅上，回到家后，安心的躺在床上，露出了这一晚上没有过的笑容，终于安心了。

我们为什么要跟别人的不负责任去相比较呢？做好自己就是对自己最好的回复了，不然一直有一件事情让你一生都不安心，伤害的还是自己啊。

学会承担责任范文如何写篇八

在世上，每个人都有各自不同的责任。

责任，看似简单，实际上却意味深长。

在“感动中国十大人物”中，刘盛兰老人将捐助贫困学生作为他的重任。不论严寒酷暑，他总会把通过捡废品得到的钱捐赠给需要帮助的学生，他坚守这份阵地几十个年头，没有任何困难可以阻挡他去承担自己的责任。

或许在你们看来，老师是为了显示自己的权力、彰显自己的本事，或者只是为了控制活跃分子的自由。如果你们这么想，那就错了。老师们在承担自己的责任时，他们更希望每位学生学习好、表现好，以便有一个美好的未来。其实这样想想，老师并不是在装样子，耍威风。有些老师管得严，要求高，一般情况之下，这个班集体会非常优秀。这说明什么？说明这些老师把责任担在肩上，全身心的投入，不惜背负部分学生的误解。

当然，作为一名学生，我们的责任就是学好每一科知识，学会做人。有些人认为学习是没有用的，这种思想是错误的。努力学习可以增加我们的知识，开拓我们的视野，提高我们的自身素质，完善我们的思想，帮助我们拥有一个精彩的人生。

学习只是我们生命中的一部分，如果我们连生命中的这一部分都完成不了，那我们还能做些什么呢？因此让我们在这美好的青春时期，以更加积极乐观的心态去承担属于我们的重任吧！相信我们都可以把它完成得非常出色！

每个人都拥有各自的责任，只有勇担重任的人，才能有所作为。

学会承担责任范文如何写篇九

三年级的课堂上，老师正在津津有味的讲课，多数孩子都在聚精会神的听。忽然一个孩子高声的喊道：“拿过来！”

老师和所有的同学都转过头去看，原来是一个孩子拿了后面一个孩子的文具盒。老师没有说一句话，后面喊的那个孩子立刻解释说：“老师，他拿我的文具盒。”这话似乎有一些在说自己不是有心扰乱课堂秩序的意思。

老师只是看了他一眼，没有说话。

前面的那个孩子一听，也立刻解释说：“老师，是前面xx让我拿的。”前面的另一个孩子一听，很生气的说：“不是我，是我同桌让我给你说的。”这些好像都不是自己的错，他们听到最终犯错误的那个人是自己，有些冤枉。而最后被推到身上责任的那个同学则没有再说话。

老师还是没有说话，几个孩子一看老师什么都不说，于是也都安静下来了，接着听课。

下课了，老师把作业收上来，只说了一句话：“刚才说话的几个人留下，其他人下课。”说完之后，坐在讲台上批改作业，并没有去处理课堂上的事情。

几个孩子聚在了一起，一开始他们彼此像刚才课堂上一样，推卸着自己的责任。而且把大声喊叫的那个孩子排除在外，说老师没有让你留下。在他们眼中，那个高喊的孩子没有错。

说来说去，他们嘴里面出现最多的一个词语是“责任”。老师在一旁改作业，耳朵却听着他们的讨论。还是最后没说话的那个学生，最后说：“是我不该让你去那样做，但是我们都有责任。”几个孩子于是都觉得自己错了。

老师依旧在讲台上坐着改作业。第二个发出声音的孩子走过来慢慢的说：“老师，是我错了，我不该听他们的话，那别人的东西。”其他几个孩子在旁边静静的等着结果。老师没抬头，装作没有听见，继续批改作业。这个孩子就回去了。几个人继续讨论，这个孩子就说老师在批改作业，不听解释。另一个孩子说，老师好像是不满意。

于是几个孩子一同走过来，还是刚才的那个孩子开了口，说自己不该听别人的话，拿走同学的东西。

接着，几个孩子一一承认了自己的错误。

一直在一旁观战的被拿文具盒的学生，他始终不敢离开，因为他刚才看到了老师上课看了他一眼。同学让他去玩，他也没走。这时候，他自己走过来，站在老师身后，声音很低，好像不知道自己是不是应该说什么，但是他还是说：“老师，我也错了。”

几个孩子都觉得奇怪，明明是他们拿了你的东西，为什么还要承认错误呢？老师抬起头，用一种奖励的目光看着他，同时扫视了他们几个人一圈，点点头，说：“老师很高兴。”望着那个高喊的孩子问：“你怎么错了？”那个孩子说：“我不应该大声地喊。”

几个孩子也立刻说：“老师我们以后再也不敢了。”

老师说：“什么叫不敢了？老师生气了么？以后只是不敢了么？”孩子们说：“我们以后改正。遵守课堂纪律。”

老师望着几个孩子，笑着说：“老师相信你们，以后在课堂上做守纪律的同学，玩去吧。”

孩子们虽然很小，但是他们却已经知道了什么叫责任，从开始推卸责任到最后各自承担自己的'责任，这是多么让老师感到高兴的事情啊。小孩子课堂上犯错误是难免的，但是能够在反思和讨论中查找到自己的不足，主动承认错误，这本身就是进步。