背影集锦范本 背影图片大全集(二篇)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

如何写背影集锦范本一

——题记

欢跃的脚步愈变沉稳，缓慢的踱进暗香笼罩的花坛，幽香扑鼻，沁人心脾。绕过这片花坛，我回过头，不禁翻到了那记忆中的一隅。

悬玲木的树叶，隐隐约约的飘落下来，仿佛禁不住深夜的清寒，好像在这片绿茵当中多了一份忧思与惆怅。我静静地站在空无一人的走廊里，深夜寒冷，流萤亮如烛，月色如霜，人心可曾暖？

因为乱七八糟的差事竟使我忘记带了语文书。无奈，我只能求助于爸爸妈妈。但此时，电话对面却传来一声声的咳嗽：“喂，你好，你找谁？”听见父亲那沙哑的声音，我心头不由得打了一个寒战。“爸，我语文书放在家里了。”话音刚落，父亲立马说道：“好，我立马给你带过去。你也要多穿几件衣服，别感冒了。”父亲的话语字字如暖流，流入我心里，但又多了一份愧疚。

沐浴在这如水般的月光下，我独自伫立在门口。渐入冬天，这风吹得如此悲凉。

一个黑影出现在我的视线里，我定睛一看，原来是父亲。只见他披着棉大衣匆匆地跑来，嘴里直冒热气，我像看见“救星”一样喜出望外。我立马跑上前去，用双手接过语文书，碰到了他那竹枝般冰冷的手指。父亲依旧是那么慈祥，他着急地说道：“不是叫你穿多一点吗？你怎么还是穿得那么少？”他的话里带着一丝批评，但暖入我心。他赶紧脱下自己的棉衣给我披上。他又嘱咐了好一会，搓弄着手，冻得直发抖地跑回去了。“我。爸。”我刚想说，却又收了回来。父亲越走越远，只留下渐渐变小的背影和依然皎洁的月亮。

我静静地伫立着，寒风乍起，但似乎已不再那么凛冽了。

那背影——一直鼓励着我，给予我温暖，给予我动力，是我的精神的支柱。我不再恐惧，宛如天上的那一轮明月驱散了我心中的寒冷，顿时，一股暖流涌上心头。

冬夜，月下背影亮如光，我的心真暖！

如何写背影集锦范本二

1、学习本文抓住人物形象的一个特征在特定的环境下进行细致描写的特点。

2、通过关键词语，句子表达特殊感情。

3、领会本文所表现的父子之间的亲情，继承中华民族的传统美德。

4、感受父子之间的浓浓亲情， 联系自身，净化灵魂。

重点：重点语段(第六段父亲买橘子的过程的描写)阅读，感受理解父亲的爱子之情。

难点：朴实的语言的表达效果。

正音练习：给加底线的词注音

交卸( ) 奔丧( ) 橘子( ) 晶莹( ) 迂腐( ) 琐屑( )

栅栏( ) 差使( ) 照看行李( )

朱自清(1898-1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、《欧旅杂记》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里 。

《背影》是记实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》，就因为文中所引的父亲的来信那句话。当时读了父亲的信，真是泪如泉涌。我父亲待我的许多好处，特别是《背影》里所叙述的那一回，想起来跟眼前一般无二。我这篇文只是写实，……”

用下列符号进行圈点批注划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。

不能理解的词语用横线，认为用得好的用方框。关键语句(或写得好的语句)用波浪线。有疑问的地方，用括号和问号。

(阅读训练，养成读书动笔好习惯。教师巡视，让批得好的同学发言，教师小结。)

1、段落层次划分

开篇设疑 惦记背影(思念父亲)1

悲凉气氛(别时家境)2-3

回忆往事 垫背影(细心关照)4-5

刻画背影(望父买橘)

惜别背影(父子分手)6

别后思念 再现背影(别后怀念)7

2、思考讨论

(1)、请找出本文的文眼。 (文眼就是文章的字眼儿，读出了文眼，就读出了中心。文眼常常出现在开头或结尾。)

明确：我最不有忘记的是他的背影。

(2)、“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?

明确：二年前的冬天,徐州

(3)、“我”与父亲见面的背景如何?

a:祖母死了 b:父亲的差使也交卸了 (祸不单行,家境惨淡)

(4)、课文写了“我”几次流泪?

a:悲哀之泪：见父亲,睹家境,想祖母

b:感动之泪：望亲买橘,父子离别

c:伤心之泪：再现背影,泪光莹莹

(5)、文中一共写了父亲几个背影?

1惦记背影(思念父亲)

2刻画背影(望父买橘)

3惜别背影(父子分手)

4再现背影(别后怀念)

(1)、课文哪两个地方着重写父亲的背影?

a:父亲买橘子爬月台的时候;b:父亲送子时，下车往回走，混入人群的时候。

(2)、请找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。

1不要紧，他们去不好!

2我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。

3我走了，到那边来信!

4进去吧，里边没人。

(这些话含蓄着许多怜惜、体贴、依依不舍的意思)

(3)、请简要概括课文的中心意思。

课文通过对父亲背影的描写，于叙事中表现了父亲疼爱儿子，儿子怜爱父亲，父子情深。

三次流泪

悲哀之泪(见父亲 睹家境 想祖母)

感动之泪(望亲买橘 父子离别)

伤心之泪(再现背影 泪光莹莹)

四次背影

惦记背影(思念父亲)

刻画背影(望父买橘)